Jedno z moţných dělení prostorové tvorby (podle druhů a způsobů činností s rozličnými materiály)

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Jedno z moţných dělení prostorové tvorby (podle druhů a způsobů činností s rozličnými materiály)"

Alois Ševčík
před 8 lety
Počet zobrazení:

2 Jedno z moţných dělení prostorové tvorby (podle druhů a způsobů činností s rozličnými materiály) modelování (z hlíny, moduritu, kašírované hmoty, vosku, kovové odlitky) tvorba objektů (např. objekty z papíru, odpadového materiálu, asambláţe) výtvarné práce v materiálech a tvorba skulptur (např. reliéfy v sádře nebo ve dřevě, slepotisk, skulptury) architektonika a instalace (práce s prostorem) P. Picasso, Býčí hlava,1953 výtvarné konstruování (design)

objekty z papíru, odpadového materiálu, asambláţe) výtvarné práce v materiálech a tvorba skulptur (např.

3 africké masky

4 Pablo Picasso, Koza, 1950

5 Umberto Boccioni, Jednotlivé formy kontinuity v prostoru, 1913

6 Ernst Barlach, Mstitel, 1914

7 Wasily Kandinsky, Dvě figury, 1909

8 Käthe Kollwitz, Pieta, 1937

9 Ctěte práci, 1938

10 M. Ray, Kompas, 1920 Man Ray

11 K. Schwitters, Konstrukce Merzbau, 30.léta

12 M. Duchamp, Kolo bicyklu, 1913 Je třeba nají si něco, k čemu si dokážete zachovat lhostejnost zbavenou všech estetických emocí. Volba ready-made spočívá především ve vizuální lhostejnosti a současně nedostatku dobrého nebo špatného vkusu Duchamp

13 M. Duchamp, Stojan na sušení láhví, 1914 Duchamp ze všech stran analyzoval problém vidění, viditelnosti a vize, a to jak fyzické, tak myšlenkové. Vybízí nás, abychom sami sebe situovali v propasti vzhledem k nim, uvnitř našich fantazií, chce nám ukázat, že právě diváci vytvářejí obrazy. Alain Jouffroy

Vybízí nás, abychom sami sebe situovali v propasti vzhledem k nim, uvnitř

14 M. Duchamp, Fontána, 1917 (Volba ready-made umožňovala) převést myšlenku z roviny estetických úvah na rozumovou volbu a ne na dovednost, či inteligenci ruky, proti čemuž jsem se bouřil Duchamp

15 Ben Nicholson Reliéf (1934)

16 Alexander Calder Ocelová ryba (1934)

17 Bauhaus Ani design Albers Marianne Brandt Marcel Breuer

18 František Hudeček, Faidros a Sokrates, 1934

19 Ladislav Zívr, Pták, 1939

21 Le Corbusier, kaple Notre Dame-du-haut, Ronchamp, Francie, 1955

22 Robert Smithson, Spiral Jetty, 1970

23 Ivan Kafka, Cyklus bez názvu, 1980

24 Hugo Demartini, Akce v přírodě, 1968

25 Jaroslav Vožniak, Tiché souznění, 1969

26 Udo Nest, Hnízdo, 1978

27 Richard Long,Tame Buzzard Line, 2001

28 Olivier Arnoux, enviromental projects

29 Andy Goldsworthy, The Cone, 2003

30 František Skála, Smrt, 2009

31 Jack Williams - Forest

32 Instalace, Center for feminist art Brooklyn

33 Marcela Podzemná, Přijď ke mně, Galerie NOD, 2002

34 Marcela Podzemná, Lustr z PETlahví, 2007

35 Marcela Podzemná, Můj sarkofág, 2001

36 Deborah Butterfield, Horses

37 Andrew Severynko, Ship

38 Esther Stocker, instalace

39 Esther Stocker, instalace

40 Rebecca Ward, Instalace

41 David Černý, Entropa, 2008

42 Lampy, studio Olgoj Chorchoj

43 Poţadavky na studenta - aktivní účast na semináři - minimálně 3 dokončené autorské objekty vyhotovené v průběhu semináře (případně dokončené mimo seminář) dodat digitální fotodokumentaci alespoň týden před udělením zápočtu Poznámky k organizaci seminářů - nutné si obstarat všechny avizované materiály a pomůcky (potřebné informace obdrţíte v průběhu předcházejícího semináře) - nutné si obstarat pracovní oblečení - je výhodné dělat si průběţné poznámky k materiálům a postupům výtvarných činností - práci je moţné v průběhu semestru konzultovat osobně nebo em - cílem není primárně budování receptáře technik pro prostorovou činnost na 1.stupni (návodů a postupů se lze jednoduše dobrat v literatuře k oboru), nýbrţ vlastní rozvoj prostorové citlivosti, která je pro učitele VV nezbytným předpokladem pro realizaci a hodnocení prostorových aktivit (= vytváření kompetence)

44 Literatura: CIKÁNOVÁ, K.; Objevujte s námi tvar. Praha: CIKÁNOVÁ, K.; Oţivlé předměty. Objektová tvorba ve výtv. i dram. výchově dětí MŠ. Metodické listy pro předškolní vzdělávání., Praha: RAABE, DAVID, J.; Hra a její duchovní tvar. in Ke kořenům oduševnělého tvaru. Symposium INSEA Ústí nad Labem FIELL, CH.a P.; Design of the 20th Century. Koln: Taschen, FIELL, CH.a P.; Design of the 21th Century. Koln: Taschen, GARNIER, P.; Co je prostorové umění? In Slovo písmo akce hlas. K estetice kultury technického věku. Praha: ČS, KOHLOVÁ, M. A.; 200 výtvarných činností. Praha: Portál KOLESÁR, Z.; Kapitoly z dějin designu. Praha: VŠUP. ROESELOVÁ, V.; Linie, barva a tvar ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, ISBN ROESELOVÁ, V.; Řady a projekty ve výtvarné výchově. Praha: Sarah, ISBN ROESELOVÁ, V.; Techniky ve výtvarné výchově. 1. vyd. Praha: Sarah, ISBN UŢDIL, J.; ZHOŘ, I.; Výtvarné umění ve výchově mládeţe. Praha: SPN, ISBN ZHOŘ, I.; Výtvarná výchova v projektech I. Havlíčkův Brod: Tobiáš, ZHOŘ, I.; Výtvarná výchova v projektech II. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 1995.

Podobné dokumenty

ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ

ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ 1) Tolerování délkových rozměrů soustava tolerancí a uložení ISO, mezní úchylky, rozměrová tolerance, soustava jednotné díry, soustava jednotného hřídele, pravidla pro stanovení