Obecná botanika. 1. Úvod do botaniky. Alena Dostálová, Ph.D. Pedagogická fakulta ZČU, letní semestr 2013/2014
|
|
- Štěpánka Matějková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Obecná botanika 1. Úvod do botaniky Alena Dostálová, Ph.D. Pedagogická fakulta ZČU, letní semestr 2013/2014
2 Náplň kurzu 1. Úvod do botaniky Rostlinná buňka 4. Histologie 5. Morfologie úvod. Kořen. 6. Stonek Pupen. List. 9. Morfologie květu 10. Květenství. Opylení, oplození, embryo, semeno 11. Plod 12. Anatomie a morfologie: mechy, kapraďorosty a nahosemenné. Ontogenetické cykly rostlin. 13. Nepohlavní rozmnožování. Životní formy. Fytogeografie. Symbiotické vztahy rostlin.
3 Zápočet a zkouška Z ápočet Odevzdání alespoň devíti kvalitně zpracovaných protokolů z praktika (kvalitu uznává vedoucí praktika). Z kouška Po složení zápočtu! Písemný test (1: 100 % - 90 %; 2: 89 % - 75 % ; 3: 74 % - 60 %, 4: <60 %) Obsah přednášek a cvičení (cokoli), důraz kladen na pochopení látky a schopnost aplikace poznatků.
4 Studijní materiály prezentace na stránkách Slavíková Z. (1984): Morfologie rostlin (skriptum PřF UK). Praha. Votrubová O. (1996): Anatomie rostlin. 1.vyd. Praha: Karolinum. online zdroje: Kučera T., Západočeská univerzita: Obecná botanika. Krejčí P., Mendelova univerzita: Multimediální učební text Obecná botanika. Štech M., Biologická (Přírodovědecká) fakulta Jihočeské univerzity: Morfologie (převážně krytosemenných rostlin). Dostupný online: Vinter V., Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého v Olomouci: Atlas anatomie cévnatých rostlin. Dostupný online: další zdroje viz sylabus
5 Úvod do botaniky - botanika jako vědní disciplína - exkurze do historie botaniky - taxonomický systém, botanické názvosloví, pravidla psaní a latinské výslovnosti - herbář - základní pojmy, směry a symetrie - informační zdroje
6 Úvod do botaniky - botanika jako vědní disciplína - exkurze do historie botaniky - taxonomický systém, botanické názvosloví, pravidla psaní a latinské výslovnosti - herbář - základní pojmy, směry a symetrie - informační zdroje
7 Botanika Botanika neboli rostlinopis či fytologie je přírodní věda spadající do velkého okruhu věd biologických. Zkoumá tu část přírody, kterou označujeme termínem flóra, tedy rostliny a vše, co s nimi souvisí. (Wiki) Botanika nauka o rostlinách v nejširším smyslu slova, rostlinopis. (Klimeš 1995) botanika s.s. rostlinopis výtrusných a cévnatých rostlin botanika s.l. viz výše + algologie, mykologie, lichenologie
8 Podobory botaniky Obecná botanika Cytologie Histologie Anatomie rostlin Morfologie rostlin Fyziologie rostlin Rostlinná ekologie Rostlinná ekologie s.s. Populační biologie rostlin Geobotanika Fytogeografie Taxonomie, rostlinná systematika Algologie Lichenologie Bryologie Pteridologie Botanika s.s.
9 Obecná botanika Obecná botanika v tomto kurzu cytologie rostlinné b. anatomie rostlin morfologie rostlin základy rostlinné fyziologie průřezová témata s rostl. ekologií K čemu to bude dobré? dicházium prchavé - fyziologie rostlin - botanika systematická - farmaceutická botanika perisperm budete rozumět o čem je řeč gametofyt hypokotyl apokarpní meristém xylém
10 Různé úrovně pohledu pletiv subbuněčná fotosyntéza respirace anatomické a morfologické rozdíly obecný popis směru symetrie buněčná stavba buňky lokalizace procesů orgánů morfologie funkce systematický vztah
11 Úvod do botaniky - botanika jako vědní disciplína - exkurze do historie botaniky - taxonomický systém, botanické názvosloví, pravidla psaní a latinské výslovnosti - herbář - základní pojmy, směry a symetrie - informační zdroje
12 Botanika historická exkurze Kdy vznikla botanika? - v jistém slova smyslu botanika od nepaměti - přírodní národy musely znát rostliny kolem sebe (potrava, otrava, materiál ). Např. Ötzi použil dřevo z 18 druhů na výrobu svého vybavení. Botanika přírodních národů však uzpůsobena potřebám daného kmene/národa. Domorodí botanici znají své stromy podle struktury, textury, barvy, vůně a chuti kůry, lýka a dřeva, podle tvaru kmene, spadaných listů, stanoviště a dalších znaků, jež je možno v terénu snadno použít Srovnání klasifikace 70 druhů stromů a keřů se systémem používaných ve vesnicích Ohu a Baitabag (25 km, svůj vlastní jazyk, vlastní názvosloví), ukazují, že pojetí 68 druhů souhlasilo ve všech systémech, zatímco pouze dva velmi blízké druhy keřů r. Psychotria nebyly v domorodých systémech odlišeny. (V. Novotný 2010)
13 Botanika historická exkurze - v zásadě botanika (co známo) poprvé v antice: Gaius Plinius Secundus: Historia naturalis - v antice a ve středověku botanika především z lékařského a zemědělského hlediska: Hippokratés (400 př. n. l.) Marcus Porcius Cato st.: De agricultura Marcus Terentius Varro: Res rusticae Tadeáš Hájek z Hájku 1562 přeložil Mattioliho herbář
14 Botanika historická exkurze - modernější podoba až od stol: Robert Hook (přelom 17. a 18. stol.) buněčná teorie života Marcello Malpighi (2. pol. 17. stol.) histologie (např. zkoumal průduchy) Carl Linné ( ) klíčový botanik (Systema naturae binomické pojmenování, Genera plantarum, Philosophia botanica, Species plantarum 7300 druhů!) Jean-Baptiste Lamarck ( ) první přirozený systém Charles Robert Darwin ( ) evoluční teorie, široký biologický záběr (korály, svijonožci, masožravé rostliny, humus.). Klíčové dílo On the Origin of Species by Means of Natural Selection - botanika v českých zemích Jan Evangelista Purkyně Johan Gregor Mendel (1865) Josef Velenovský Rudolf Dostál Ladislav Čelakovský st. Zdeněk Černohorský základy rostlinné morfologie Josef Dostál Josef Holub Jiří Váňa, Jiří Komárek, Jan Jeník
15 Úvod do botaniky - botanika jako vědní disciplína - exkurze do historie botaniky - taxonomický systém, botanické názvosloví, pravidla psaní a latinské výslovnosti - herbář - základní pojmy, směry a symetrie - informační zdroje
16 Taxonomický systém = členění živých organismů do systematických/taxonomických jednotek - systém je hierarchický - členění je založeno na evoluční příbuznosti taxonomických jednotek = je fylogenetický Hlavní jednotky taxonomického systému: Česky Latinsky Anglicky Německy doména imperium domain Domain říše regnum kingdom Reich kmen phylum phylum Stamm oddělení divisio division Abteilung třída classis class Klasse řád ordo order Ordnung čeleď familia family Familie rod genus genus Gattung druh species species Art
17 Taxonomický systém Monofyletický taxon taxon zahrnuje společného předka a všechny jeho potomky Parafyletický taxon zahrnuje společného předka, ale ne všechny jeho potomky Polyfyletický taxon nezahrnuje společného předka
18 Názvosloví název druhu se vytváří podle nomenklatorického kódu = systém pravidel Mezinárodní kód botanické nomenklatury nástin již Linné (viz dříve) první pravidla až 1867 na mezinárodním botanickém kongresu v Paříži od té doby pravidelně pracuje nomenklatorická komise shromažďuje podněty na změnu kódu změnu kódu schvaluje botanický kongres - priorita platí první zaznamenaný název (starting point, zpravidla ) - jméno je v souladu s kódem - vědecké jméno je latinské, výslovnost dle pravidel výslovnosti latiny (ale pozor na anglické nativespeakery) - binomické názvosloví název druhu se skládá z rodového a druhového jména - pokud historicky název dvouslovný, vkládá se mezi slovy spojovník bez mezer (např. Lychnis flos-cuculi) - pravidlo homonimity dva druhy nesmí mít stejné jméno - změny z důvodu posunu horizontálním nebo vertikálním
19 Názvosloví přípony Magnoliophyta r. krytosemenné Taxonomická Příklad lat. Příklad č. kategorie Rostliny Řasy Houby říše ae ae Plantae rostliny oddělení phyta phyta mycota pododdělení phytina phytina mycotina třída opsida phyceae mycetes Liliopsida r. jednoděložné podtřída idae phycidae mycetidae řád ales ales ales Poaales lipnicotvaré podřád ineae ineae ineae čeleď aceae aceae aceae Poaceae lipnicovité podčeleď oideae oideae oideae rod Poa lipnice druh angustifolia úzkolistá Poa angustifolia L. zkratka autora jména (v tomto případě Linné) ne každý druh využívá všechny jednotky. Povinné jsou jen hlavní (viz příklad).
20 Názvosloví jak psát - latinské názvy taxonomických jednotek s výjimkou druhu vždy s velkým počátečním písmenem a kurzívou (tou i druhová jména) Rosaceae Magnoliophyta Trifolium sp. Poa angustifolia L. zkratky druhů, poddruhů (ssp., subsp.) se nepíší kurzívou zkratka jména autora se nepíše kurzívou Pinus pseudopumilio kříženci znak krát (ne iks ) nepíše se kurzívou, mezi název krát a název druhu se nevkládá mezera -ve výčtu se píší kurzívou jen jména taxonů, jiné znaky (čárky, závorky apod.) se kurzívou nepíší! - pokud je ve výčtu více druhů jednoho rodu nebo v textu se název opakuje, zkracuje se rodové jméno iniciálním písmenem - pevné mezery: mezi název a sp./subsp., zkratku rodového jména a druhové jméno (Trifolium pratense, T. repens, Poa annua, Vicia sp. aj.) špatně (Trifolium pratense, T. repens, Poa annua, Vicia sp. aj.) správně
21 Názvosloví jak psát - česká jména se píší s malými počátečními písmeny (výjimkou jsou části jmen odvozené od jména) a nepíší se kurzívou růžovité rostliny krytosemenné jetel sp. lipnice úzkolistá borovice rašeliništní violka Rivinova u českých j. se zkratka jména autora se nepíše Viola riviniana - pokud se uvádí česká i latinská jména, píší se latinská jména do závorky jetel plazivý (Trifolium repens), j. luční (T. pratense), štírovník růžkatý (Lotus corniculatus), vikev sp. (Viccia sp.) - u latinského názvu je možné, pokud není důležité z hlediska jednoznačnosti, zkratku jména autora vynechat
22 Taxonomický systém - jména taxonů infraspecifických (nižších než druh) nebo infragenerický (jiná jednotka) nelze psát samostatně, ale vždy s rodovým a druhovým jménem (nebo jinou jednotkou) Eleocharis palustris subs. vulgaris Trifolium sect. Amoria
23 Čtení odborných názvů - existují ustálená pravidla pro čtení odborných názvů - vychází z pravidel pro čtení latiny - u jmen původem z řečtiny se čtou dle pravidel pro řečtinu - pokud jméno odvozeno od jména osoby, čte se buď podle pravidel čtení odborných názvů nebo podle toho, jak se osoba četla Jurinea mollis [jurinea i žirinea] - L. Jurine, franc., lékař a přírodovědec ( ) Waldsteinia geoides [valdsteinia i valdštajnia] - hrabě F. A.Waldstein ( ) řecké ph, th, rh [f], [t], [r] Phragmites, Tithymalus, Rhus sch [šch] Schoenoplectus
24 Výslovnost Příklad ca, co, cu, c+souhláska (bez h) [ka], [ko], [ku], Campanula, Acorus, Cupressus, Crepis [k] ci, ce, cy, cae, coe, ceu [ci], [ce], [ci] Cicer, cyaneus cco, ccu [ko], [ku] Chroococcus cci, cce [kci], [kce] Vaccinium ch (pozor ale není hláska ch jako [ch] Chenopodium v Čj) ae, oe [é] Circaea, coeruleus aä, oë [ae], [oe] Hippophaë, Aloë eu [e u] coeruleus, cyaneus i, y před samohláskou, na začátku slova, mezi dvěma [j] Yucca, pleiospermum, ale: polyanthemus (složenina) samohláskami i,y před souhláskou [y] platycladus, Pinus ti (následuje-li samohláska) [ci] robertianum ti (v ostatních případech) [ty] Clematis sti (i když následuje samohl.) [sti] Cerastium s (na počátku slov, následuje-li [s] Solanum, Asparagus, Brassica souhláska, příp. ve spřežce ss) s (následuje-li samohláska) [z] arvensis, Cortusa ss, tt, ll, rr [s], [t], [l], [r] Brassica, Neottia, Calluna, Turritis qu, gu [kv] sanguineus, Quercus ngu [ngv] Sanguisorba
25 Úvod do botaniky - botanika jako vědní disciplína - exkurze do historie botaniky - taxonomický systém, botanické názvosloví, pravidla psaní a latinské výslovnosti - herbář - základní pojmy, směry a symetrie - informační zdroje
26 Herbář = sbírka sušených rostlin, které dokladují a identifikují daný exemplář - původ z lat. herba = bylina veřejné herbáře mají svůj kód a kurátora - rostliny se sbírají pokud možno celé (přiměřeně velké), se všemi důležitými částmi - rostlina by měla být zdravá, reprezentativní, nepoškozená - už v terénu poznámky o sběru (datum, místo sběru, charakter stanoviště, příp. barva květů, vůně) - rostliny se pečlivě zakládají mezi savé papíry (noviny), velké se ohnou nebo rozdělí na několik částí - balík se zatíží a nechá vyschnout - vysušené rostl. se přilepí proužky papíru na bílý karton (běžně A3) - položka musí mít schedu
27 Herbář - scheda lístek s popisem o rozměrech ca 8 x 10 cm např. požadavky PřF MU Brno Číslo etikety (JD02/111, Grulich 23825, 54/23) Počet (někdy se sbírají duplikáty nebo je potřeba rozdělit velkou rostlinu na kousky) Taxon (Carex hirta, Prunus, Viola x vindobonensis) Variabilita (např. flore albo) Země (Česká republika; Kazachstán Moravia, Gallia, Siberia) Oblast (fytogeografický okres nebo geomorfologický celek) Okres (distr. Semily, Finistère, Corse Haute, Kraków; bývalý okres nebo blízké město) Katastr (sídlo, k němuž naleziště vztahujeme; Aš, Břeclav-Poštorná, Praha-Dejvice, Poysdorf, Montpellier) Geografická lokalizace, naleziště (dolní část Košarských luk, 1,25 km SZ od soutoku Moravy a Dyje, Pavelkova louka, asi 1,9 km SSV od železniční zastávky (Lednice), jižní svah Čistecké hůry (563), 2,8 km od kostela v severní části vsi) Ekologická charakteristika místa, naleziště (podél vyschlého kanálu, nezapojený trávník na písku, louka svazu Cnidion venosi, banket silnice, skládka domovního odpadu, obnažené dno vypuštěného rybníka) Nadmořská výška (270 m n. m.; m a. m., s. m. = supra mare) Pole síťového mapování (7266; 7266/1, 7266a; 7165a25) Fytogeografický okres (15 /Východní Polabí/) Datum sběru ( ; V. 2001, die = dne) Sběratel (leg. J. Unar; J. Chrtek & B. Křísa; leg. = legit) Určil (det. J. Kirschner; det. = determinavit) Revize (rev. = revidit; confirm. = confirmavit) Uložení (BRNU, BRNM, BRNL, PR, PRC, PR) Poznámka (chybná determinace, chromosomový počet, uveřejnění nálezu)
28 Úvod do botaniky - botanika jako vědní disciplína - exkurze do historie botaniky - taxonomický systém, botanické názvosloví, pravidla psaní a latinské výslovnosti - herbář - základní pojmy, směry a symetrie -informační zdroje
29 Základní pojmy normální adventivní (náhradní) terminální (koncový) laterální (boční) Konce polárních orgánů apikální (horní) bazální (spodní) distální (vzdálený) proximální (blízký) Dorziventrální orgány s rozlišenou hřbetní a břišní stranou: svrchní strana (adaxiální) = strana přivrácená ke stonku spodní strana (abaxiální) = strana odvrácená od stonku Směry AKROPETÁLNĚ odspoda nahoru BAZIPETÁLNĚ odshora dolů CENTRIFUGÁLNĚ od středu k okraji CENTRIPETÁLNĚ od okraje ke středu ENDOGENNĚ z vnitřku EXOGENNĚ z vnějšku HYPO/SUB = pod EPI =nad SEMI = polo EXO/EKTO = vnější ENDO = vnitřní INTER = mezi HOMO = stejný HETERO = různý HYPER = velký IN- = protiklad k danému slovu POLY = mnoho, hodně RADIÁLNĚ ve směru poloměru válcovitého tělesa TANGENTIÁLNĚ/PERIKLINÁLNĚ - ve směru tangenty, tj. kolmo na poloměr TRANSVENSÁLNĚ - příčně, kolmo na podélnou osu
30 Symetrie symetrický=aktinomorfní asymetrický zygomorfní jedna rovina souměrnosti bisymetrický (dvoustranně souměrný) mediána a transverzála aktinomorfní=radiální (paprsčitě souměrný) izodiametrický stejné (přibližně) rozměry ve všech směrech metamerie opakování částí homomerní x heteromerní
31 Úvod do botaniky - botanika jako vědní disciplína - exkurze do historie botaniky - taxonomický systém, botanické názvosloví, pravidla psaní a latinské výslovnosti - herbář - základní pojmy, směry a symetrie -informační zdroje
32 Botanická literatura flory, květeny klíče - sestavovány pro danou oblast - popis taxonu včetně rozšíření apod. - systém determinačních znaků umožňujících určení daného taxonu monografie dané skupiny/druhu monografie na dané téma (např. anatomie, morfologie, taxonomie ) červené/černé seznamy/knihy druhů - seznamy/knihy ohrožených (červené) nebo vymřelých (černé) druhů vegetace - monografie popisující vegetační typy na daném území - různá šíře a hloubka
33 Botanická literatura Taxonomická literatura flory, květeny Květena ČR 1-8 (9) Flora Europaea 1-5 Exkursionsflora von Deutschland 1-4 (Rothmaler) Nová květena ČSSR (Dostál J., 1989) klíče Klíč ke květeně ČR (Kubát et al., 2002) Klíč k úplné květeně ČSR (Dostál J., 1958)
34 Botanická literatura červené/černé seznamy/knihy Červený seznam cévnatých rostlin České republiky: třetí vydání (Grulich V., 2012) Černý a červený seznam cévnatých rostlin České republiky (stav v roce 2000) (Procházka F., ed.) Červená kniha ohrožených a vzácných druhů rostlin a živočichů ČR a SR 5: Vyšší rostliny (Čeřovský J., 1999) European Red List of Vascular Plants (Bilz et al.)
35 Botanická literatura vegetace Vegetace České republiky (Chytrý M., ed.) zatím 1-4 Katalog biotopů ČR (Chytrý et al. 2011)
36 Významné české časopisy Preslia - The Journal of the Czech Botanical Society (IF 2.8) Bryonora (Ed. Česká botanická společnost) Folia Geobotanica (Journal of the Institute of Botany, Academy of Sciences of the Czech Republic) (IF 1.6)
37 On-line zdroje Květena ČR Botany.cz BioLib.cz Botanická fotogalerie The Families of Flowering Plants Angiosperm Phylogeny Website The Plant List Databanka flóry České republiky login Checklisty taxonomických skupin v ČR cz/index.php?lng=cz Research/APweb/ owse/ _nd_taxon_category.php?x=x
38 On-line zdroje International Organization for Plant Information globální checklist Fytogeografické oblasti ČR Vegetace České republiky + databáze login permalink=7446e648e0786adcab3df02c f216c7a1 dex.php?lang=cz Mapomat AOPK ČR - např. mapování biotopů ČR Nálezová databáze ochrany přírody (NDOP) zasmluvněno Databáze herbářových dokladů Kew Herbarium Catalogue CS/hledani_podle_jmena.html tohomepage.do a mnohé další
39 Česká botanická společnost Benátská 2, Praha 2 sdružuje botaniky v ČR vydává časopisy (Preslia, Bryonora) spravuje vlastní knihovnu pořádá přednášky, kurzy, exkurze, konference - má regionální pobočky (Jihočeská, Severočeská, Východočeská, Západočeská, Jihomoravská, Moravskoslezská,) - má několik sekcí (Bryologicko-lichenologická, floristická, dendrologická) a pracovní skupinu pro studium makrofyt vod mokřadů
40 Botanický ústav Akademie věd ČR Vědecké pracoviště Průhonice Zámek Průhonice Vědecké pracoviště Brno Lidická 25/ Brno Vědecké pracoviště Třeboň Dukelská Třeboň vědecká práce vydává monografie např. Květena ČR, vydává Folia Geobotanica spravuje sbírky: herbářové sbírky, sbírky Botanické zahrady Chotobuz, sbírka autotrofních organismů CCALA, sbírka vodních a mokřadních rostlin, sbírka dřevin Průhonického parku, sbírka mykorhizních hub, dendrotéka a Index Seminum pořádá přednášky a semináře
41 Děkuji Vám za pozornost Alena Dostálová
World of Plants Sources for Botanical Courses
Botanika 1 Úvod Botanika - je vědou o rostlinách (botané = řecky rostlina) Co k nim patří?.... Kde co!.... I když něco z toho ne sinice řasy houby lišejníky mechorosty plavuně přesličky kapraďorosty nahosemenné
Systematická biologie je věda o rozmanitosti organizmů (E. Mayr 1969: Principles of systematic zoology. Mac Graw Hill Book Co., New York X+428 p.).
základy taxonomie a systematiky Systematická biologie je věda o rozmanitosti organizmů (E. Mayr 1969: Principles of systematic zoology. Mac Graw Hill Book Co., New York X+428 p.). Základním posláním systematiky
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) 1 Biologie = přírodní věda řec. Bios = život Řec. logos = nauka studuje vlastnosti a funkce organismů vztahy mezi organismy
orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života
Přírodopis ZŠ Heřmánek vnímá ztrátu zájmu o přírodopis na úkor pragmatického rozhodování o budoucí profesi. Náš názor je, že přírodopis je nedílnou součástí všeobecného vzdělání, především protože vytváří
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013
5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně
Jan S u d a Přehled pedagogické činnosti
Jan S u d a Přehled pedagogické činnosti 1. Pedagogická činnost Výuka na Přírodovědecké fakultě UK v Praze: Bakalářský studijní program Biologie přednášky: Anatomie a morfologie rostlin (B120C107); 1 hod.,
Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety
Vyučovací předmět Přídopis Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Prima Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák porozumí rozdělení nebeských těles ve vesmíru
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Přírodopis 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák 1. Zoologie chápe, proč obratlovce řadíme
člověk vždy u rostliny objevil jako první její neduh současné zemědělství využívá něco málo přes 10% souše člověk využívá pouhá 4% vyšších semenných
Začněme historií člověk vždy u rostliny objevil jako první její neduh současné zemědělství využívá něco málo přes 10% souše člověk využívá pouhá 4% vyšších semenných rostlin První zprávy v knize Pen king
Zdeněk Máčka. Lekce1 Půdy kolem nás
PŘEDNÁŠKY O PŮDĚ Zdeněk Máčka Lekce1 Půdy kolem nás Anotace předmětu! Cílem předmětu je podat úvod do problematiky pedologie, seznámit se stavebními složkami půdy, půdními vlastnostmi a procesy půdní geneze.
Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva. Nauka o lese 001
Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva Nauka o lese 001 Rostliny a člověk Rostliny jsou po tisíciletí předmětem zájmu člověka. Důvodem je jejich všestranná upotřebitelnost jak z hlediska užitečnosti
Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316
Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316 Tradice šlechtění šlechtění zlepšování pěstitelsky, technologicky a spotřebitelsky významných vlastností
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. -pro učitele i žáky
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast RNDr. Monika Jörková Biologie1 obecná biologie Systém rostlin a binomická nomenklatura Taxonomické
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. kormus rinyofyty pletivo tkáň kořen stonek
Rostlinné orgány. Kořen (radix)
- jsou tvořeny soubory pletiv - vyznačují se určitou funkcí a stavbou Rostlinné orgány Rostlinné orgány vegetativní (vyživovací) kořen, stonek, list - funkce : zajištění výživy, růstu a výměny látek s
Podtéma: Stromy. Název práce: Javory x-krát jinak. Členové Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem
GYMNÁZIUM DVŮR KRÁLOVÉ NAD LABEM Odborná práce Přírodovědného kroužku Klubu NATURA při Gymnáziu ve Dvoře Králové nad Labem Člověk a příroda versus Příroda a člověk Podtéma: Stromy Název práce: Javory x-krát
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
Název materiálu: Kapraďorosty - úvod
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Distribution of Elatine orthosperma in the Czech Republic
Distribution of Elatine orthosperma in the Czech Republic Author of the map: Zdenek Kaplan, Jan Prančl, Kateřina Šumberová Map produced on: 18-11-2015 Database records used for producing the distribution
Tematický plán učiva BIOLOGIE
Tematický plán učiva BIOLOGIE Třída: Prima Počet hodin za školní rok: 66 h 1. POZNÁVÁME PŘÍRODU 2. LES 2.1 Rostliny a houby našich lesů 2.2 Lesní patra 2.3 Živočichové v lesích 2.4 Vztahy živočichů a rostlin
Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah
Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,
Rozvoj environmentální gramotnosti odborné i laické veřejnosti
Rozvoj environmentální gramotnosti odborné i laické veřejnosti reg. číslo: CZ.1.07/3.1.00/37.0033 DŘEVINY ROSTOUCÍ MIMO LES Posuzování druhové struktury a vhodnosti dřevin pro různé účely a stanoviště
Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.
EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,
Botanický atlas pro chytré telefony
Botanický atlas pro chytré telefony Dana Michalcová Tvorba atlasu je financována z FRMU, 2016 Ústav botaniky a zoologie, PřF, Masarykova univerzita Základní informace Atlas rostlin pro chytré telefony
BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG
BIOLOGIE Gymnázium Nový PORG Biologii vyučujeme na gymnáziu Nový PORG jako samostatný předmět od primy do tercie a v kvintě a sextě. Biologii vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná
Pastevní biotopy pro rizikové koně.
Pastevní biotopy pro rizikové koně. Většina z nás, kteří vlastní koule na krátkých nožkách s výrazným sklonem k obezitě při pouhém pohledu na zelenou pastvinu a tím pádem i větší náchylností ke schvácení
Sešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Kořen morfologie autor: MVDr. Alexandra Gajová vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo
Sešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Stonek morfologie autor: MVDr. Alexandra Gajová vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo
Velbloudník tenkokřídlý (Corispermum pallasii, Chenopodiaceae) na severní Moravě (Česká republika)
Acta Mus. Beskid., 5: 67 71, 2013 ISSN 1803-960X Velbloudník tenkokřídlý (Corispermum pallasii, Chenopodiaceae) na severní Moravě (Česká republika) Siberian bugseed (Corispermum pallasii, Chenopodiaceae)
Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí
Předmět: PŘÍRODOPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika předmětu Časové a organizační vymezení předmětu Průřezová témata Metody a formy práce Předmět vede žáky k seznámení s živou i neživou
Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3
1. vydání Střední odborné učiliště včelařské - Včelařské vzdělávací centrum, o.p.s., Slatiňanská 135 www.souvnasavrky.cz, e-mailová adresa: info@souvnasavrky.cz, telefon: 469 677 128 V TOMTO ČÍSLE NAJDETE
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných
Systém rostlin Část vyšší rostliny
Systém rostlin Část vyšší rostliny Literatura Hendrych R. (1977): Systém a evoluce vyšších rostlin. Rosypal S. (1992): Fylogeneze, systém a biologie organismů. Mártonfi P. (2003): Systematika cievnatých
Hořec hořepník (Gentiana pneumonanthe)
Hořec hořepník (Gentiana pneumonanthe) rozšíření a management v Bílých Karpatech Zpracovali Eva Hettenbergerová & Karel Fajmon 2014 Obsah Úvod... 3 Metodika průzkumu... 3 Výsledky... 5 Závěr a poznámky
4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis. 4.6.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis
4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis 4.6.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu Přírodopis
Tématický plán Přírodopis 7. ročník 2014-2015
Tématický plán Přírodopis 7. ročník 014-015 Téma /učivo/ Čas. dotace Opakování 1 do 7/9 BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ Výstupy Pláštěnci Sumky, salpy Do 14/9 Porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů
Dokumentace nálezů. herbáře apod.
Dokumentace nálezů herbáře apod. Proč dokumentovat nálezy Dobře sebraný materiál je nezbytným předpokladem pro botanické studium (ekologie, fenologie, fytogeografie, floristika). Herbářová položka je dokladem
(EFRR) Operačního programu Životní prostředí 2014 2020
(ESIF) Česká verze x=7a Česká verze - zkrácený text x=7a B A Česká Anglická verze verze - zkrácený x=7a text x=7a Česká verze x=7a EVROPSKÁ UNIE Evropské strukturální a investiční fondy OP Operační Životní
Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)
Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula) 24. 2. 2012 Autor školícího materiálu: Blanka Kocourková PP8: Mendelova univerzita
Základy botaniky vyšších rostlin. Zdeňka Lososová
Základy botaniky vyšších rostlin Zdeňka Lososová Studijní literatura Mártonfi P.: Systematika cievnatých rastlín. Univerzita P.J. Šafárika, Košice, 2003 Smejkal M.: Systém a evoluce vyšších rostlin. In:
Otázka: Jednobuněční živočichové. Předmět: Biologie. Přidal(a): stejsky. Živočichové
Otázka: Jednobuněční živočichové Předmět: Biologie Přidal(a): stejsky Živočichové velikosti buněk: vaječná buňka - 200µm nervová buňka - 150μm spermatická buňka - 60µm červená krvinka - 7µm živočišné buňky
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_01_VÝZNAM BIOLOGIE_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
Úvod do studia biologie vyučující: Mgr. Blažena Brabcová, Ph.D. RNDr. Zdeňka Lososová, Ph.D. Mgr. Robert Vlk, Ph.D. Mgr. Martina Jančová, Ph.D.
Úvod do studia biologie vyučující: Mgr. Blažena Brabcová, Ph.D. RNDr. Zdeňka Lososová, Ph.D. Mgr. Robert Vlk, Ph.D. Mgr. Martina Jančová, Ph.D. Doc. RNDr. Boris Rychnovský, CSc. studijní literatura: Nečas
Inovace studia molekulární a buněčné biologie
Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání
Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
ákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu VDĚLÁVACÍ OBLAST: VDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 7. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové
Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
Hodnocení stavu a bezpečnosti dřevin v objektech sídelní a krajinné zeleně
Ústav biotechniky zeleně pavel.bulir@mendelu.cz Hodnocení stavu a bezpečnosti dřevin v objektech sídelní a krajinné zeleně Ing. Pavel Bulíř, Ph.D. Česká právní úprava péče o dřeviny: - péče o dřeviny,
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.
Speciace a extinkce. Druh
Speciace a extinkce Druh Tři procesy biogeografie evoluce vymírání šíření = tři základní způsoby jimiž organismy odpovídají na prostorovou a časovou dynamiku geografických podmínek jen pro připomenutí
Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím
Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím Vyplň úvodní hlavičku tabulky. Do každé kolonky zaznamenej 3 podstatné informace ze shlédnuté prezentace. ČLENOVÉ SKUPINY: TŘÍDA: DATUM: VĚDY V BIOLOGII ČLOVĚKA
Plány péče o území ve správě pozemkových spolků. Na pramenech
Plány péče o území ve správě pozemkových spolků Pozemkový spolek pro přírodu a památky Podblanicka Na pramenech 1. Základní údaje 1.1. Název území Na pramenech je převzatý pomístní název. 1.2. Lokalizace
Název materiálu: Nahosemenné rostliny
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Herbář jarních rostlin
PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY KATEDRA PEDAGOGIKY PRIMÁRNÍHO A ALTERNATIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Herbář jarních rostlin Podklad ke zhotovení herbáře - součást podmínek k udělení zápočtu z předmětu Přírodověda
diplomové práce pro obor Lesní inženýrství Martin Rejžek Martin Svátek Radim Matula
Příručka pro vypracování diplomové práce pro obor Lesní inženýrství na LDF MENDELU Martin Rejžek Martin Svátek Radim Matula Vytvořeno v roce 2014 v rámci projektu OP VK: Implementace vědy a výzkumu do
VY_32_INOVACE_04.08 1/5 3.2.04.8 Stavba Země
1/5 3.2.04.8 Cesta do středu Země cíl odvodit původ informací o stavbě Země - chápat stavbu geosfér - znát jednotlivé geosféry - Země se skládá z vrstev (geosfér) (jádro vnitřní, vnější, plášť spodní,
Agentura ochrany přírody a krajiny České republiky Správa CHKO Broumovsko. Plán péče. o přírodní památku Šafránová stráň. na období 2009 2018
Agentura ochrany přírody a krajiny České republiky Správa CHKO Broumovsko Plán péče o přírodní památku Šafránová stráň na období 2009 2018 Obsah: 1. ZÁKLADNÍ IDENTIFIKAČNÍ A POPISNÉ ÚDAJE O ZCHÚ - PŘÍRODNÍ
Stromy a keře. Univerzita 3. věku. Jiří Viewegh
Stromy a keře Univerzita 3. věku Jiří Viewegh Jehličnany, které známe z našich lesů I a II Autochtonní (= vždy domácí): - smrk ztepilý Picea abies (L.) Karst. (Picea excelsa Link) - borovice lesní (b.
EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 8:
EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 8: Ekologická stabilita v lesních ekosystémech Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018
VÝSADBA STROMŮ V MĚSTSKÉM PROSTŘEDÍ (kvalita školkařských výpěstků, kvalita provedených prací ve fázi zakládání a ve fázi rozvojové péče)
Seminář: Dřeviny mimo les III, EKOMONITOR, Hradec Králové, 2015 VÝSADBA STROMŮ V MĚSTSKÉM PROSTŘEDÍ (kvalita školkařských výpěstků, kvalita provedených prací ve fázi zakládání a ve fázi rozvojové péče)
Distribution of Sparganium erectum subsp. neglectum in the Czech Republic
Distribution of Sparganium erectum subsp. neglectum in the Czech Republic Author of the map: Zdenek Kaplan Map produced on: 18-11-2015 Database records used for producing the distribution map of Sparganium
Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.
Vrba jíva VY_52_INOVACE_89 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Vrba jíva Salix Caprea L. Strom menšího vzrůstu nebo velký keř, s prohýbaným
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Rostliny na jaře - test
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Rostliny
Monitoring aluviálních ekosystémů
Monitoring aluviálních ekosystémů součást projektu VaV 610/4/01 Zpráva pro AOPK ČR DAPHNE ČR - Institut aplikované ekologie zpracoval: Bc. Záboj Hrázský České Budějovice 2004 Tato práce je součástí projektu
Distribution of Carex pseudobrizoides in the Czech Republic
Distribution of Carex pseudobrizoides in the Czech Republic Author of the map: Vít Grulich, Radomír Řepka Map produced on: 06-02-2017 Database records used for producing the distribution map of Carex pseudobrizoides
Ň Ú ř ř ř Č ř ř š ž Č ř š ž š š š ž š ř ú ř ž š ř ú Š ú ú ú š š ú ú ú ú ť ř š š ř ř ř š š ř ř ž ř ř ř š ř š ó Č ť š š š ř ť ř žš š ž ť ž ž š ř ž ř ť ž ř ř ú Ť ó Č Č šř š žš ř ž ř š ř ř ž Č ř ř ť ř š š
VY_32_INOVACE_08.01 1/6 3.2.08.1 Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách
1/6 3.2.08.1 Botanika nauka o rostlinách Cíl chápat význam systému rostlin - vysvětlit vývoj rostlin - používat osvojenou odbornou terminologii - vysvětlit přizpůsobení rostlin životu na souši - odvodit
Recenze Kritické zhodnocení regionálních nebo k regionu se vztahujících publikací, výzkumných zpráv, studentských prací atd.
Sborník muzea Karlovarského kraje Sborník muzea Karlovarského kraje (dále jen sborník) uveřejňuje původní studie z oborů přírodních, společenských a historických věd, muzeografické příspěvky, recenze a
SPPK A02 001:2013 Výsadba stromů STANDARDY PÉČE O PŘÍRODU A KRAJINU ARBORISTICKÉ STANDARDY HODNOCENÍ STAVU STROMŮ SPPK A01 001:2015
SPPK A02 001:2013 Výsadba stromů STANDARDY PÉČE O PŘÍRODU A KRAJINU ARBORISTICKÉ STANDARDY ŘADA A HODNOCENÍ STAVU STROMŮ SPPK A01 001:2015 Tree assesssment Baumkontrolle Tento standard je určen pro definici
Distribution of Aposeris foetida in the Czech Republic
Distribution of Aposeris foetida in the Czech Republic Author of the map: Jitka Štěpánková Map produced on: 12-05-2016 Database records used for producing the distribution map of Aposeris foetida published
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 453 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 19.3.2012 Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní obraz
Otázky pro opakování. 6. ročník
Otázky pro opakování 6. ročník Vznik a vývoj Země 1. Jak vznikl vesmír? 2. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 3. Jak a kdy vznikla naše Země? 4. Jak se následně vyvíjela Země? 5. Vyjmenuj
Maturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
List (fylom) Welwitschia mirabilis (Namibie)
List (fylom) Postranní orgán prýtu, rozšířený do plochy, omezeného růstu (výjimkou Welwitschia). Primární funkce: fotosyntéza, transpirace a výměna plynů Ontogeneze listu: Vyvíjí se exogenně na vzrostném
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/OBBC LRR/OBB Obecná biologie Úvod do studia obecné biologie Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Cíl přednášky uvedení do studia obecné
Zemědělská botanika. Vít Joza joza@zf.jcu.cz
Zemědělská botanika Vít Joza joza@zf.jcu.cz Botanika: její hlavní obory systematická botanika popisuje, pojmenovává a třídí rostliny podle jejich příbuznosti do botanického systému anatomie zabývá se vnitřní
Cvičení z biologie Jednoletý volitelný předmět
Název předmětu: Zařazení v učebním plánu: Cvičení z biologie O8A, C4A Jednoletý volitelný předmět Cíle předmětu Předmět cvičení z biologie je určen pro studenty, kteří potřebují ke svému budoucímu studiu
ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ
ÚSTŘEDNÍ KONTROLNÍ A ZKUŠEBNÍ ÚSTAV ZEMĚDĚLSKÝ HÁĎÁTKO BOROVICOVÉ BURSAPHELENCHUS XYLOPHILUS Odbor ochrany proti škodlivým organismům Ing. Petr Kapitola Ing. Martina Jurášková Ztracená 1099, Praha 6, PSČ
I. Sekaniny1804 Přírodopis
Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání v předmětu Přírodopis směřuje
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/32.0017
Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/32.0017 Klíčová aktivita 01 Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba Program 1. Úvod - informace o KA 01 2. Probíhající
Závěrečná zpráva o projektu
KVK10EV_www_BZ_ZZ_709_w.doc str. 1 Závěrečná zpráva o projektu Grantový program Karlovarského kraje *Sbírka polních plodin ve školní botanické zahradě SZeŠ Dalovice Údaje o projektu název projektu: Využití
Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316
Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316 letní semestr 2011/2012 Léčivé rostliny (BOT/LER) Přednáška 24. března 2012 Legislativní rámec pro pěstování,
Dřeviny ČR Smrčiny a subalpinské křoviny
Dřeviny ČR Smrčiny a subalpinské křoviny Pozn.: Do smrčin a subalpinských křovin v přírodě zasahují i dřeviny nižších poloh, uvedené v dalších souborech. V tomto souboru jsou uvedeny dřeviny, které ve
Využitípoloparazitických rostlin rodu kokrhel (Rhinanthusspp.) k potlačeníkompetičněsilných trav (třtiny křovištnía kostřavy červené)
Využitípoloparazitických rostlin rodu kokrhel (Rhinanthusspp.) k potlačeníkompetičněsilných trav (třtiny křovištnía kostřavy červené) Jan Mládek 1,2, Jakub Těšitel 2, Pavla Mládková 3, Stanislav Hejduk
Identifikace dřeva. Mikroskopické techniky rostlinných pletiv
Mikroskopické techniky rostlinných pletiv Identifikace dřeva Osnova této prezentace identifikace dřeva makroskopická identifikace recentního dřeva mikroskopická identifikace recentního dřeva mikroskopická
BIOLOGIE BA 1 419.0021
BA 1 419.0021 BIOLOGIE 90021 1 2 BIOLOGIE Seznam použitého materiálu množství popis 1 Akvárium 1,5 l 1 Skleněné míchátko 1 Petriho miska ø 80 1 Pracovní listy 1 Lepící páska 1 Sbírka mikroskopických preparátů
téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna
téma: Úvodní praktikum cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika místo: odborná učebna pomůcky: papír, tužka popis aktivit: seznámení s organizací a tematickou náplní praktik výstupy: předané organizační
Reprodukční systémy vyšších rostlin
Reprodukční systémy vyšších rostlin Ivana Doležalová Osnova přednášky: Allogamie, autogamie, apomixie Výhody a nevýhody jednotlivých systémů Kombinované reprodukční systémy Evoluce reprodukčních systémů
NÁRODNÍ PROGRAM KONZERVACE A VYUŽÍVÁNÍ GENETICKÝCH ZDROJŮ ROSTLIN, ZVÍŘAT A MIKROORGANISMŮ VÝZNAMNÝCH PRO VÝŽIVU, ZEMĚDĚLSTVÍ A LESNÍ HOSPODÁŘSTVÍ
Ministerstvo zemědělství, Praha 1, Těšnov 17 Č.j.: 33 083/03-3000 NÁRODNÍ PROGRAM KONZERVACE A VYUŽÍVÁNÍ GENETICKÝCH ZDROJŮ ROSTLIN, ZVÍŘAT A MIKROORGANISMŮ VÝZNAMNÝCH PRO VÝŽIVU, ZEMĚDĚLSTVÍ A LESNÍ HOSPODÁŘSTVÍ
World of Plants Sources for Botanical Courses. Zemědělská botanika. Cvičení 8 (po 8. přednášce) Identifikace druhů*
Zemědělská botanika Cvičení 8 (po 8. přednášce) Identifikace druhů* JN Klíč ke květeně České republiky Academia, Praha, 2002 Kubát, K., hlavní editor aktuálně je zpracováván kompletně nový, včetně elektronické
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 5 Části kmene Příčný
45 minut určování, v případě většího počtu vzorků dřeva i 90 minut, ideální činnost pro individuální práci nebo pro malé skupiny
Archeologie starého dřeva a spálenišť Shrnutí Tato úloha je zaměřena na zkoumání dřeva a uhlíků z archeologických nalezišť nebo starého dřeva, případně spáleného dřeva obecně. Jelikož se žáci běžně se
Č Ě É ČÁ ř Ž č č Ó č ř Š ř Ž č ř Č č Č č Ú Ž Č Č Ú ř ž č Ž Á Ú Ř ř ř č š Ž č Ž ř š š ř č č Ě Úč ř š ř Ž Ž ř Ž Ž Š č č č ř č ř š ř úč úč Ě ř Ú č č š š ř š ř š Ž š č ť č ň Ú Ž č Ž š š Ž ň č ř š ř Ú č ř č