5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Fyzika

Transkript

1 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem. Dává jim tím i potřebný základ pro lepší pochopení a využívání současných technologií a pomáhá lépe se orientovat v běžném životě. Žáci dostávají příležitost poznávat přírodu jako systém, jehož součásti jsou vzájemně propojeny, působí na sebe a ovlivňují se. Na takovém poznání je založeno i pochopení důležitosti udržování přírodní rovnováhy pro existenci živých soustav, včetně člověka. V této vzdělávací oblasti se významně podporuje vytváření otevřeného myšlení, kritického myšlení a logického uvažování. Vzdělávací oblast zahrnuje předměty: Fyzika, Chemie, Přírodopis a Zeměpis Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Předmět Fyzika na 2. stupni školy navazuje především na výuku matematiky a na vzdělávací oblast Člověk a jeho svět na 1. stupni. Umožňuje žákům hlubší poznání přírodních zákonitostí a jejich aplikaci v praktickém životě. Vzdělávání v předmětu Fyzika: směřuje žáky k pochopení přírodních procesů, jevů a jejich vzájemných souvislostí učí žáky zkoumat jejich příčiny vede k rozvíjení a upevňování dovedností žáků učí žáky objektivně pozorovat a měřit fyzikální vlastnosti a procesy vede k vytváření a ověřování hypotéz pomocí pokusu nebo výpočtu směřuje žáky k osvojení základních fyzikálních pojmů a odborné terminologie podporuje vytváření kritického a logického myšlení Předmět Fyzika je vyučován na 2. stupni školy jako samostatný předmět v ročníku po 2 hodinách týdně. Časová dotace: celková časová dotace předmětu je 8 hodin (časová dotace 6 hodin je navýšena o 2 disponibilní hodiny týdně, jedna v 6. a jedna v 9. ročníku). Výuka probíhá vždy jednu hodinu týdně v multimediální učebně a druhou hodinu v kmenové učebně. Laboratorní cvičení se provádějí podle potřeby v laboratorní části učebny nebo v multimediální učebně a je při nich kladen důraz na praktické ověřování poznatků a dovedností. Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: - frontální výuka s demonstračními pomůckami - skupinová práce (s využitím pomůcek, přístrojů a měřidel, pracovních listů, odborné literatury) - domácí úkoly - samostatná pozorování - krátkodobé projekty

2 Předmět Fyzika úzce souvisí s dalšími předměty: - matematika: využití matematického aparátu pro výpočty, převody jednotek, rovnice - chemie: skupenství a vlastnosti látek, atomy (planetární model), molekuly, jaderná energie - zeměpis: magnetické póly Země, kompas, vesmír, sluneční soustava - přírodopis: optika (zrak), zvuk (sluch) Průřezová témata: Předmět Fyzika integruje průřezová témata a jejich okruhy: Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání, sebepoznání a sebepojetí Environmentální výchova - ekosystémy, základní podmínky života, vztah člověka k prostředí Mediální výchova - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí: Kompetence k učení: - k vyhledávání, třídění a propojování informací - k samostatnému pozorování a experimentování, získané výsledky žák porovnává a kriticky posuzuje - k operování s obecně užívanými znaky a symboly Kompetence k řešení problémů: - ke vnímání nejrůznějších problémových situací ve škole i mino ni, vede žáky k tomu, aby přemýšleli o nesrovnalostech - k vyhledávání informací potřebných pro řešení zadaných problémů, a k využívání získaných vědomostí a dovedností - k identifikaci a správnému užívání pojmů - ke kvalitativnímu a kvantitativnímu popisu fyzikálních jevů Kompetence komunikativní: - ke schopnosti s porozuměním přečíst přiměřeně složitý text - k vyhledání potřebného údaje na internetu, v příručce, v odborné literatuře - ke správnému vyjadřování pomocí fyzikálních pojmů Kompetence sociální a personální: - k účinné spolupráci ve skupině při laboratorních cvičeních - ke schopnosti přispět k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy nad fyzikálními problémy

3 Kompetence občanské: - k pochopení základních environmentálních problémů z fyzikálního hlediska - ke schopnosti vysvětlení fyzikálních problémů a jevů z běžného života - k šetrnému využívání elektrické energie a k posuzování efektivity jednotlivých energetických zdrojů Kompetence pracovní: - k používání materiálů a vybavení laboratoře bezpečným a účinným způsobem - k pochopení významu fyziky v řadě odvětví a oborů, v pracovních činnostech - k dodržování dohodnuté kvality a termínu práce

4 Předmět: FYZIKA Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT - uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí - na konkrétním příkladu rozezná těleso a látku, určí skupenství tělesa nebo látky - uvede jevy, které dokazují, že se částice látek neustále a neuspořádaně pohybují a vzájemně na sebe působí Těleso a látka - tělesa, látky - skupenství látek - pohyb částic Ch - 8. roč. Př - 9. roč - změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa - předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty - používá značky základních fyzikálních veličin a jejich jednotek - změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa - zpracuje protokol o výpočtu hustoty tělesa ze změřené hmotnosti a objemu daného tělesa - předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty Fyzikální veličiny - délka - hmotnost - objem - čas - teplota - hustota - rychlost - síla OSV - rozvoj schopností poznávání OSV - sebepoznání a sebepojetí M - 6. roč., 9. roč. - využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů - využívá praktické poznatky o působení magnetického pole na magnet - sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu - využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů - využívá praktické poznatky o působení magnetického pole na magnet - sestaví správně podle schématu jednoduchý elektrický obvod - využívá znalosti o atomu k vysvětlení některých elektrických vlastností látek - rozliší vodiče a nevodiče Magnetismus - magnety a jejich vlastnosti - feromagnetické látky - magnetická indukce - magnetické pole Země Elektrický obvod - elektrování třením - model atomu - vodiče, nevodiče Z - 7. roč. Ch - 8. roč.

5 Předmět: FYZIKA Ročník: 7. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT - rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu - využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles - rozhodne, kdy je těleso v klidu a kdy v pohybu - rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu - využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles - narýsuje graf, který znázorňuje vztah mezi vybranými veličinami (rychlost, dráha, čas) - určí průměrnou rychlost nerovnoměrného pohybu Pohyby těles - přímočarý, křivočarý - rovnoměrný, nerovnoměrný - výpočet rychlosti - výpočet dráhy MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení M - 7. roč., 9. roč. - změří velikost působící síly - určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici - změří velikost působící síly na dané těleso - vypočítá velikost gravitační síly působící na těleso v gravitačním poli Země - určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici Síly - znázornění síly - účinky sil na těleso (posuvné, otáčivé, deformační) - využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích - využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích Posuvné účinky: Newtonovy pohybové zákony - aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů - využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů - aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů - určí velikost tlaku na podložku, jestliže na ní působí tlaková síla - využívá poznatky o zákonitostech tlaku (Pascalův zákon) v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů Otáčivé účinky: Páka, kladka - rovnováha na páce a kladce Deformační účinky: - tlak, tlaková síla

6 - vysvětlí praktická využití těchto poznatků (hydraulická zařízení) - předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní - určí hydrostatický tlak v dané hloubce a dané kapalině - pomocí hydrostatického tlaku kapaliny vypočte atmosférický tlak - určí vztlakovou sílu, která působí na ponořenou část tělesa v dané tekutině nebo v plynu - předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní Mechanika tekutin - Pascalův zákon - hydraulická zařízení - hydrostatický a atmosférický tlak - Archimédův zákon Z - 6. roč. EV - základní podmínky života - využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh - využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí pro řešení jednoduchých problémů - využívá zákona odrazu světla pro řešení jednoduchých úloh - rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami - rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami - sestrojí obraz předmětu vytvořeném čočkou spojnou a rozptylnou pomocí paprsků význačných směrů - uvede příklady využití čoček a zrcadel v běžném životě Vlastnosti světla - zdroje světla - rychlost světla ve vakuu a jiném prostředí - zobrazení zrcadlem - zobrazení čočkou - rozklad světla hranolem

7 Předmět: FYZIKA Ročník: 8. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT - určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa - využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem - v jednoduchých příkladech určí práci, kterou vykoná dané těleso - vypočítá velikost výkonu, příkonu a účinnosti daného spotřebiče Práce a výkon - práce - výkon - příkon - účinnost MV - kritické myšlení a vnímání mediálních sdělení - využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh - vypočítá velikost polohové energie - na jednoduchých příkladech vysvětlí vzájemnou přeměnu pohybové a polohové energie Formy energie - pohybová a polohová - vnitřní - určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem - pomocí znalostí o vnitřní energii tělesa vysvětlí základní jevy o výměně tepla - určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem - s porozuměním využívá ve výpočtech měrnou tepelnou kapacitu - pojmenuje jednotlivé změny skupenství - vysvětlí princip výroby elektrické energie Teplo - změny skupenství - výroba energie Z - 6. roč. - rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku - posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí - určí, za jakých podmínek vzniká zvuk - vysvětlí, jak vzniká ozvěna - rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku - vyjmenuje několik příkladů využití infrazvuku a ultrazvuku - schematicky vysvětlí princip vnímání zvuku pomocí lidského ucha - posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí Zvukové děje - vlastnosti zvuku - přenos zvuku - ucho Př - 8. roč.

8 Předmět: FYZIKA Ročník: 9. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT - odliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí - rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností - využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů - využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní - pojmenuje jednotlivé části transformátoru a na příkladech vysvětlí jeho využití - vypočítá vstupní nebo výstupní el. proud nebo napětí na transformátoru - vysvětlí rozdíl mezi vodičem, izolantem a polovod. - využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů - využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem - porovná vlastnosti polovodičů, vodičů a nevodičů z hlediska velikosti odporu při různých teplotách - vysvětlí princip využití PN přechodu v závěrném a propustném směru Elektromagnetické jevy - el. napětí, proud, odpor - Ohmův zákon - cívka s proudem v mag. poli - transformátor - vodiče, polovodiče - el. práce a výkon MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Ch - 9. roč. - zapojí správně polovodičovou diodu - vysvětlí funkci polovodičové diody a tranzistoru, jejich využití v běžném životě - zapojí správně polovodičovou diodu - zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí - objasní co je to radioaktivní záření a řetězová reakce - vysvětlí základní princip výroby el. energie v jaderné elektrárně - vyjmenuje výhody a nevýhody využívání jaderné energie - uvede příklady využití radioaktivity v životě - zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí - vysvětlí základní principy výroby el. energie pomocí větrné elektrárny, vodní, sluneční, tepelné Jaderná energie - výroba el. energie Obnovitelné, neobnovitelné zdroje energie EV - vztah člověka k prostředí EV - základní podmínky života Z - 6. roč.

9 - odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností - objasní kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet - odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností - vyjmenuje objekty, které patří do naší sluneční soustavy - pojmenuje útvary na Slunci a popíše jeho stavbu - stručně charakterizuje jednotlivé planety ve sluneční soustavě Vesmír - sluneční soustava - hvězdy - galaxie Z - 6. roč.