Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika

Transkript

1 Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vyučovací předmět Fyzikální praktika Charakteristika předmětu Obor, vzdělávací oblasti Člověk a příroda, Fyzika, jehož součástí je předmět Fyzikální praktika, svým činnostním a badatelským charakterem výuky umožňuje žákům hlouběji porozumět zákonitostem přírodních procesů, a tím si uvědomovat i užitečnost přírodovědných poznatků a jejich aplikací v praktickém životě. Zvláště významné je, že při studiu přírody specifickými poznávacími metodami si žáci osvojují i důležité dovednosti. Jedná se především o rozvíjení dovednosti soustavně, objektivně a spolehlivě pozorovat, experimentovat a měřit, vytvářet a ověřovat hypotézy o podstatě pozorovaných přírodních jevů, analyzovat výsledky tohoto ověřování a vyvozovat z nich závěry. Žáci se tak učí zkoumat příčiny přírodních procesů, souvislosti či vztahy mezi nimi, klást si otázky (Jak? Proč? Co se stane, jestliže?) a hledat na ně odpovědi, vysvětlovat pozorované jevy, hledat a řešit poznávací nebo praktické problémy, využívat poznání zákonitostí přírodních procesů pro jejich předvídání či ovlivňování. Cílové zaměření předmětu vést žáka k zkoumání přírodních faktů a jejich souvislostí s využitím různých empirických metod poznávání (pozorování, měření, experiment) i různých metod racionálního uvažování vytváření potřeby klást si otázky o způsobu a příčinách různých přírodních procesů, správně tyto otázky formulovat a hledat na ně adekvátní odpovědi rozvíjení způsobů myšlení, které vyžadují ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby posuzování důležitosti, spolehlivosti a správnosti získaných přírodovědných dat pro potvrzení nebo vyvrácení vyslovovaných hypotéz či závěrů Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika OSV Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj OSV 1 Rozvoj schopností poznávání: cvičení smyslového vnímání, cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů

2 Sociální rozvoj OSV 9 Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (vedení a organizování práce skupiny) OSV 10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti: zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu EV Environmentální výchova EV 2 Základní podmínky života: ovzduší, energie V předmětu Fyzikální praktika je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a příroda, oboru Fyzika. Učební plán předmětu Fyzikální praktika v souladu s učebním plánem školy Ročník Celkem Týdenní hodinová dotace Vzdělávací obsah předmětu v 7. ročníku Vyučovací předmět : Období ročník : Fyzikální praktika 3. období 7. ročník Očekávané výstupy předmětu Očekávané výstupy předmětu, jichž je dosahováno především v jiném postupném ročníku Na konci 3. období základního vzdělávání žák: LÁTKY A TĚLESA

3 1. změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa 2. uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí 3. předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty 4. využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů POHYB TĚLES SÍLY 5. rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 6. využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 7. změří velikost působící síly 8. určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 9. využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 10. aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 11. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 12. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 13. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 14. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní ENERGIE 15. určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 16. využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 17. využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 18. určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 19. zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí ZVUKOVÉ DĚJE 20. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 21. posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE 22. sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 23. rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí

4 24. rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 25. využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 26. využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 27. zapojí správně polovodičovou diodu VESMÍR 28. objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 29. odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností Cílové zaměření předmětu v 7. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 7. ročníku směřuje k: získávání dovedností pozorovat fyzikální vlastnosti, jevy a procesy a měřit fyzikální veličiny dovednosti převádět jednotky délky, objemu, hmotnosti, hustoty a času pochopení poznatků, že jednotlivé látky mají různé vlastnosti z hlediska jejich hustoty a k dovednosti tyto vlastnosti změřit nebo vypočítat Očekávané výstupy OVO1: změří změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa Základní fyzikální veličiny a jejich měření DV: rozliší jednotlivé fyz. veličiny DV: určí jejich základní a odvozené jednotky DV:zvolí vhodná měřidla k jejich měření Délka Délková měřidla Měření délky Odchylka Průměrná délka Hmotnost Váhy a jejich typy Měření hmotnosti cvičení smyslového vnímání, cvičení dovedností zapamatování řešení problémů

5 Očekávané výstupy Odchylka Průměrná hmotnost Objem Odměrný válec Měření objemu kapalin a pevných těles Odchylka Zákon setrvačnosti cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů OSV9: Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci OVO 4:využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů Hustota Měření hustoty jednotky, měřidla Hustoměr Určení hustoty různých druhů kapalin Čas Měřidla času Měření času Odchylka Rychlost Určení rychlosti a průměrné rychlosti pevného tělesa cvičení smyslového vnímání, cvičení dovedností zapamatování OSV9: Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (vedení a organizování práce skupiny) OVO 11 : aplikuje poznatky o Jednoduché fyzikální stroje a zařízení DV: uvede druhy pák a příklady jejich Páka využití cvičení smyslového vnímání

6 Očekávané výstupy otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů DV: popíšea vysvětlí jednotlivé části páky DV: sestaví model páky Určení rovnovážné polohy na nerovnoramenné páce OVO 13:využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů OVO 14:předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní DV: popíše vlastnosti kapalin DV: uvede síly které v kapalině působí DV: definuje jejich účinky na ponořené těleso Těleso v kapalině Archimédův zákon Síly působící na ěleso v kapalině Plování, potápění a vznášení se těles v kapalině OSV9: Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (vedení a organizování práce skupiny) Vzdělávací obsah předmětu v 8. ročníku Vyučovací předmět : Období ročník : Fyzikální praktika 3. období 8. ročník

7 Očekávané výstupy předmětu Očekávané výstupy předmětu, jichž je dosahováno především v jiném postupném ročníku Na konci 3. období základního vzdělávání žák: LÁTKY A TĚLESA 1. změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa 2. uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí 3. předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty 4. využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů POHYB TĚLES SÍLY 5. rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 6. využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 7. změří velikost působící síly 8. určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 9. využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 10. aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 11. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 12. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní ENERGIE 13. určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 14. využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 15. využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 16. určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 17. zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí ZVUKOVÉ DĚJE 18. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 19. posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí

8 ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE 20. sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 21. rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí 22. rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 23. využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 24. využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 25. zapojí správně polovodičovou diodu 26. využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh 27. rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami VESMÍR 28. objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 29. odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností Cílové zaměření předmětu v 8. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 8. ročníku směřuje k: samostatnému pozorování a praktickému demonstrování okolního prostředí z hlediska fyzikálních procesů pomocí fyzikálních veličin práce, výkon, energie, teplo samostatnému pozorování a popisování okolního prostředí z hlediska změn skupenství látek osvojení si zásad dodržování bezpečnosti při práci s vybranými elektrickými přístroji Očekávané výstupy OVO14: využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací DV: určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou DV: definuje výkon jako práci Práce, výkon Práce Výkon řešení problémů

9 Očekávané výstupy a časem vykonanou za jednotku času Účinnost OVO13: určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa OVO15: využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh OVO16: určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem OVO17: zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí OVO16: určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem DV: uvede, na čem a jak závisí velikost pohybové a polohové energie tělesa DV: vysvětlí na příkladu, jak se přeměňuje polohová energie tělesa na pohybovou energii a naopak DV: objasní pojem vnitřní energie tělesa jako součet polohové a pohybové energie částic látky DV: definuje teplo jako energii, která při tepelné výměně přechází z teplejšího tělesa na chladnější a uvede, na čem a jak závisí velikost přijatého či odevzdaného tepla Energie Pohybová energie tělesa Polohová energie tělesa Vzájemná přeměna polohové a pohybové energie tělesa Vnitřní energie, teplo Vnitřní energie, změna vnitřní energie Teplo, měrná tepelná kapacita látky Změny skupenství látek DV: uvede různé změny skupenství látek včetně příkladů z praxe DV: vyjmenuje některé meteorolog. prvky a uvede, jakými měřidly se měří Tání a tuhnutí Vypařování a var, kapalnění Sublimace, desublimace Základy meteorologie EV2: Základní podmínky života: energie cvičení smyslového vnímání, řešení problémů cvičení smyslového vnímání, řešení problémů OSV9: Kooperace a kompetice:

10 Očekávané výstupy DV: popíše složení atmosféry DV: vysvětlí pojmy skleníkový efekt a ozonová díra vedení a organizování práce skupiny EV2: Základní podmínky života: ovzduší OVO22: rozliší vodič a izolant na základě analýzy jejich vlastností OVO20: sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu OVO21: změří elektrický proud a napětí OVO23: využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů OVO17: zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí DV: určí znaménko převládajícího náboje na zelektrovaném tělese DV: rozliší vodič a izolant DV: zapíše schematické značky některých částí el. obvodu DV: uvede znění Ohmova zákona DV: uvede pravidla pro napětí, proud a odpor v rozvětveném a nerozvětveném el. obvodu DV: vysvětlí použití reostatu DV: uvede vztah pro výpočet el. práce a výkonu el.proudu a s porozumění umí tyto vztahy použít při řešení některých praktických problémů Elektrické jevy Elektrický náboj, elektroskop Vodič a izolant v elektrickém poli Elektrický proud Elektrické napětí Ohmův zákon, elektrický odpor Spojování rezistorů, reostat Elektrická práce, elektrická energie Výkon elektrického proudu EV2: Základní podmínky života: energie OSV10: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti: zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu Vzdělávací obsah předmětu v 9. ročníku Vyučovací předmět : Období ročník : Fyzikální praktika 3. období 9. ročník

11 Očekávané výstupy předmětu Očekávané výstupy předmětu, jichž je dosahováno především v jiném postupném ročníku Na konci 3. období základního vzdělávání žák: LÁTKY A TĚLESA 1. změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa 2. uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí 3. předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty 4. využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů POHYB TĚLES SÍLY 5. rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 6. využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 7. změří velikost působící síly 8. určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 9. využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 10. aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN 11. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 12. předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní ENERGIE 13. určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 14. využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 15. využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 16. určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 17. zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí

12 ZVUKOVÉ DĚJE 18. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 19. posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE 20. sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 21. rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí 22. rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 23. využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 24. využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 25. zapojí správně polovodičovou diodu 26. využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh 27. rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami VESMÍR 28. objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 29. odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností Cílové zaměření předmětu v 9. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 9. ročníku směřuje k: samostatnému pozorování a popisování okolního prostředí z hlediska fyzikálních jevů a procesů z oboru elektřiny a magnetismu využití získaných poznatků o alternativních zdrojích energie k propagaci těchto zdrojů seznámení se s možností vzniku mimořádných situací a chováním za těchto situací Očekávané výstupy

13 Očekávané výstupy OVO26: využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu při řešení problémů a úloh OVO27: rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami OVO24: využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického polev okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní DV: uvede příklady zdrojů světla a příklady průhledných a průsvitných prostředí DV: uvede rychlost světla ve vakuu DV: uvede zákon odrazu a lomu světla DV: vysvětlí na příkladu, jak můžeme bílé světlo rozložit na barevné složky DV: vyjmenuje některé optické přístroje DV: určí magnetické póly cívky s proudem DV: porovná vlastnosti trvalého magnetu a elektromagnetu DV: vysvětlí princip stejnosměrného elektromotoru Světelné jevy Zdroje světla, šíření světla Odraz světla, zrcadla Lom světla, čočky Rozklad světla Optické přístroje, oko Elektromagnetické jevy Opakování látky 6. ročníku (elektrické a magnetické vlastnosti látek) Magnetické pole cívky s proudem Elektromagnet a jeho užití Elektromotor, elektromagnetická indukce cvičení smyslového vnímání EV2: Základní podmínky života: energie OVO21: rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí DV: popíše složení transformátoru a uvede transformační poměr a jeho význam DV: podle obrázku stručně popíše rozvodnou elektrickou síť Střídavý proud Střídavý proud vznik, měření Transformátory, rozvodná elektrická síť

14 Očekávané výstupy Vedení elektrického proudu v látkách DV: rozliší nositele el. proudu v kovech, kapalinách a plynech Opakování látky 8. ročníku (elektrické jevy) Vedení elektrického proudu v kapalinách a plynech OVO22: rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností OVO25: zapojí správně polovodičovou diodu DV: charakterizuje polovodič typu P a N DV: uvede příklady praktického použití polovodičů Polovodiče Polovodiče Polovodičová dioda a její užití Další polovodičové součástky