Školní ád ZŠ Smolkova

Transkript

1 Školní ád ZŠ Smolkova Na základ ustanovení 30, odst. 1) zákona. 561/2004 Sb. o pedškolním, základním stedním, vyšším odborném a jiném vzdlávání (školský zákon) v platném znní vydávám jako statutární orgán školy tuto smrnici. Smrnice je souástí organizaního ádu školy 1) Organizace vyuování a režim školy 1) Vyuování ve škole v prbhu celého školního roku je dáno organizací píslušného školního roku vetn období školního vyuování, vedlejších a hlavních prázdnin a týdenním rozvrhem jednotlivých tíd. 2) S týdenním vyuovacím rozvrhem jsou seznámeni na zaátku msíce záí píslušného školního roku rodie prostednictvím žákovských knížek. 3) Volné dny, které vyhlašuje editel školy, oznamuje pedem rodim tídní uitel proti podpisu v žákovských knížkách. Rovnž tak oznamují tídní uitelé jakoukoliv úpravu vyuovacích hodin bhem školního roku. 4) Vyuování zaíná v 8.00 hodin. editel mže povolit dívjší zaátek vyuování, nejdíve však v 7.00 hodin. 5) Žáci picházejí do školy nejpozdji 10 minut ped zahájením vyuování aby se mohli vas pipravit na vyuování. 6) Školní budova se otevírá vždy v 7.40 hodin. V jinou dobu pouští žáky do školy povený zamstnanec školy. 7) Po píchodu do budovy školy si žáci odkládají obuv, svršky aj. vci na místo urené, tj. šatna žák, pezouvají se a odcházejí do tíd. Pokud žák pijde z njakého dvodu do školy pozdji, uloží si vci do šatny pod dohledem recepní služby. 8) Po ukonení vyuování doprovází žáky do šatny píslušný vyuující. Žáky, kteí chodí na obdy odvede uitel do jídelny. 2) Docházka do školy 1) Zabezpeení plnní povinné školní docházky žáka je zákonnou povinností zákonného zástupce dítte. 2) Žák je povinen zúastnit se vyuování podle rozvrhu hodin. 3) Nepítomnost ve škole mže být omluvena pro nemoc nebo z jiných vážných dvod. Uvolnní z vyuování poskytuje tídní uitel. editel školy rozhoduje v pípad, že mezi TU a rodii nedojde k dohod. Nepítomnost pedem známou oznámí rodie TU pedem. 4) Ped ukonením mže žák opustit školu pouze v pípad osobního vyzvednutí zákonným zástupcem, ve výjimeném pípad na písemnou žádost zákonného zástupce. Návštvu lékae plánuje žák zásadn v dob mimo svj rozvrh hodin. Ve výjimených pípadech žádají rodie písemn o uvolnní, pokud není nebezpeí z prodlení.

2 5) Nepítomnost žáka omluví zákonní zástupci nejpozdji do 72 hodin. Zákonní zástupci by mli zvážit závažnost uvolování žák, nebo každá neúast žák v hodinách narušuje vyuovací proces. Doporuujeme požádat o uvolnní žáka maximáln na jeden týden ve školním roce. Žák je vždy povinen si doplnit zameškané uivo bez ohledu na dvod své nepítomnosti. Dvod nepítomnosti zapíše zákonný zástupce do ŽK a tu pedloží žák tídnímu uiteli pi návratu do školy. Pokud tak neuiní, je TU povinen zjistit, kde se žák nachází. 6) Po píchodu do školy každý žák, který nebyl ve škole, pedloží TU omluvenku podepsanou rodiem nebo zákonným zástupcem. 7) Základní škola mže požadovat, pokud to považuje za nezbytné, doložení nepítomnosti žáka z dvodu nemoci ošetujícím lékaem žáka, resp. praktickým lékaem pro dti a dorost, a to pouze jako souást omluvenky vystavené zákonným zástupcem nezletilého žáka, a to v pípad, že nepítomnost žáka ve škole pesáhne ti dny školního vyuování. 8) O neomluvené i zvýšené omluvené nepítomnosti informuje tídní uitel výchovného poradce, který tyto údaje vyhodnocuje. 9) Uvolování žáka z vyuování je možné pouze ze závažných zdravotních nebo rodinných dvod. Na jeden týden uvoluje žáka na základ písemné žádosti zákonných zástupc tídní uitel. Na více dn uvoluje žáka na základ písemné žádosti zákonných zástupc vedení školy. 10) Není možné uvolovat žáka na základ žádosti sportovních oddíl a jiných institucí pouze jako pílohou k žádosti zákonných zástupc. 11) Úast na vyuování nepovinných pedmt a kroužk a docházka do školní družiny je pro zaazené žáky povinná. Nepítomnost musí být omluvena v ŽK nebo písemn ve školní družin. Žák se mže z nepovinného pedmtu nebo kroužku odhlásit v pololetí. 3) Povinnosti a zásady chování žák, hygiena a bezpenost žák ve škole 1) Za bezpenost žák bhem jejich pobytu ve škole a pi úasti na všech akcích poádaných školou zodpovídají pedagogití pracovníci: 2) pi vyuování - vyuující píslušné vyuovací hodiny, 3) ped vyuováním, o pestávkách a v dob obda - pedagogický pracovník urený rozvrhem dozor (vetn náhradního dozoru) 4) ve školní družin - povený vychovatel píslušného oddlení nebo koncového oddlení 5) v prostoru šaten, ped a po skonení vyuování - povený provozní zamstnanec (dozor + školník) 6) Odpovdnost zaíná vstupem žák do budovy školy ped zaátkem vyuování a koní odchodem žák ze školy 7) Žák dbá ve škole i mimo školu pravidel hygieny a bezpenosti. Pi veškerém svém jednání má na pamti to, aby nezpsobil zranní nebo škodu na majetku ani sob ani ostatním. Poruší-li toto pravidlo a dojde ve škole i mimo školu k šikanování, krádeži i jiné škod na zdraví a majetku jiného, bude jeho chování hodnoceno podle klasifikaního ádu školy.

3 8) Žáci zdraví ve škole všechny dosplé osoby, pi setkání hlasit, pi vstupu dosplé osoby do tídy povstáním. Do školy chodí žák ist a vhodn obleen. 9) Žák se chová slušn ke spolužákm, uctiv ke všem zamstnancm a návštvám školy. 10) Pro vstup a odchod ze školy používá hlavní vchod, ídí se asovým režimem otvírání a zavírání, bezdvodn nepoužívá a nenií zvonek. Bhem vyuování a o pestávkách je zakázáno svévoln opouštt školní budovu. 11) Žák nenarušuje prbh vyuovací hodiny. O pestávce se pohybuje v podlaží své tídy okna ve tíd jsou zavena, dvee do tídy otevené. Žáci se ídí pokyny dozírajícího uitele. 12) Je písn zakázáno vylézat na parapety oken školy a vyhazovat pedmty z oken školy. 13) Používání mobilních telefon není dovoleno, v dob vyuování musí být mobilní telefony vypnuty, mohou být používány výjimen jako kalkulátory. V pípad, kdy si žák nemže mobilní telefon opatrovat (nap. v hodinách TV), pedá tento telefon do úschovy píslušnému vyuujícímu. Pouze v tomto pípad škola odpovídá za jeho ztrátu. 14) V celém areálu školy je zakázáno poizování obrazových, zvukových a jiných záznam prostednictvím mobilních telefon a další dostupné audiovizuální techniky. 15) Pecházení do odborných ueben se ídí režimem, který žákm stanoví TU, resp. správce odborné uebny. Žáci pechází ukáznn a všichni najednou! 16) Do všech odborných ueben vetn tlocvien je vstup žákm povolen pouze s vyuujícím. Do tlocviny vstupuje žák v obuvi, která nezneistí podlahu tlocviny. Žáci se ídí ády tchto ueben. 17) Žáci vstupují do kanceláí, kabinet a sborovny školy pouze na vyzvání zamstnance školy. 18) Žák se v dob mimo píchodu do školy a odchodu ze školy nesmí zdržovat v prostoru šaten. Provoz šatny tídy se ídí naízením tídního uitele, který urí službu v šatn šatnáe. Tito mají za úkol zajistit, aby šatna byla zabezpeena proti krádežím. 19) Žáci, kteí picházejí do školy na odpolední vyuování nebo do zájmových kroužk ekají na vyuujícího nebo vedoucího u recepce. Povinností vyuujícího nebo vedoucího je, aby žáky odvedl. Jeho dozor nad žáky koní pekroením prahu školy smrem ven posledním žákem. 20) V jídeln se žáci ídí ádem školní jídelny, dbají pokyn dozírajících, pohybují se opatrn, aby nedošlo k úrazu nebo vylití jídla. Píchod žák do jídelny je ešen naízením Š. 21) Žáci se pezouvají a pevlékají zásadn v šatnách, pi hodinách tlocviku v šatnách u tlocviny. V šatn nesmí nechat peníze ani drobné pedmty. Všechny tyto pedmty si bere žák s sebou do tídy a sám se stará, aby mu nebyly odcizeny. 22) Žáci jsou povinni dbát pokyn všech zamstnanc školy, zejména pokyn týkajících se ochrany zdraví a bezpenosti v budov školy a na akcích, které poádá škola. 23) Žáci jsou povinni dbát na hygienu, zvláš ped a po jídle, po tlovýchovných innostech a innostech výtvarných a pracovních výchov, také po použití WC.

4 24) Každý úraz, poranní i nehodu, k níž dojde bhem vyuování ve tíd, na chodb nebo pi jiných školních innostech, jsou žáci povinni ihned nahlásit svému tídnímu uiteli nebo nkomu z pedagogickému dozoru. 25) Žákm je zakázáno manipulovat s elektrickými spotebii, vypínai a elektrickým vedením a jiným zaízením i pomckami bez dozoru uitele. 26) Pi pecházení žák na místa vyuování i na jiné akce mimo budovu školy se žáci ídí pravidly silniního provozu a pokyny dozírajících osob. Ped takovými akcemi doprovázející uitel žáky zvláš pouí o bezpenosti. Pro spolené zájezdy tíd, lyžaské zájezdy, školy v pírod aj. platí zvláštní bezpenostní pedpisy, se kterými jsou žáci pedem prokazateln seznámeni. Pi pobytu v ubytovacích zaízeních a jiných zaízeních, nap. kulturních, se žáci podizují vnitnímu ádu tohoto zaízení a dbají pokyn pedagogického pracovníka školy. 27) U žák z vyššího stupn je možno dát si sraz ped akcí na uritém míst a v uritý as. Totéž platí o rozchodu žák po akci. Pedagogický dozor musí být na stanoveném míst 15 minut ped srazem. O míst a asu srazu a rozchodu musí pedagog informovat rodie pedem prostednictvím ŽK. 28) Pedmty, které bezprostedn nesouvisí s vyuováním nesmí žák do školy pinášet. Do školy také nesmí pinášet pedmty a vci, které by mohly ohrozit jeho zdraví, zpsobit úraz nebo ohrozit mravní výchovu žák. Je zakázáno pinášet, uschovávat a používat jakékoliv omamné látky a drogy v jakémkoliv množství, nap. alkohol, cigarety aj., a to ve škole i mimo školu. 29) Žáci jsou povinni okamžit oznámit kterémukoliv pedagogickému pracovníku šikanování sebe sama nebo jiných žák, a to i anonymn do schránky dvry zízené ve škole nebo poštou na adresu školy. 30) Nikdo nesmí být šikanován tlesn ani duševn - šikana je trestným inem! 31) Je nepípustné, aby žák napadl své spolužáky z dvodu rasismu. 32) Všichni žáci i zamstnanci školy dodržují ustanovení Úmluvy o právech dítte. 33) Zásady slušného chování žák dodržuje nejen ve škole, ale i mimo školu. 4) Práva a povinnosti žák a zákonných zástupc žák Žák má právo 1) na vzdlání a školské služby podle zákona 561/2004 ve znní pozd. p. 2) na informace o prbhu a výsledcích svého vzdlávání 3) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žák a student, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostednictvím se obracet na editele školy s tím, že editel školy je povinen se stanovisky a vyjádeními tchto samosprávných orgán zabývat 4) vyjadovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdlávání, piemž jejich vyjádením musí být vnována pozornost odpovídající jejich vku a stupni vývoje Žák má právo na svobodu myšlení, svdomí a náboženství 5) na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zaízení v záležitostech týkajících se vzdlávání podle tohoto zákona

5 6) výše uvedená práva s výjimkou písmen a) a c) mají také zákonní zástupci nezletilých žák 7) zákonní zástupci žák mají právo být voleni do Školské rady Žáci a jsou povinni 8) ádn docházet do školy nebo školského zaízení a ádn se vzdlávat 9) dodržovat školní a vnitní ád a pedpisy a pokyny školy a školského zaízení k ochran zdraví a bezpenosti, s nimiž byli seznámeni 10) plnit pokyny pedagogických pracovník škol a školských zaízení vydané v souladu s právními pedpisy a školním nebo vnitním ádem. Zákonní zástupci nezletilých žák jsou povinni 11) zajistit, aby dít a žák docházel ádn do školy nebo školského zaízení 12) na vyzvání editele školy nebo školského zaízení se osobn zúastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdlávání dítte nebo žáka 13) informovat školu a školské zaízení o zmn zdravotní zpsobilosti, zdravotních obtížích dítte nebo žáka nebo jiných závažných skutenostech, které by mohly mít vliv na prbh vzdlávání 14) dokládat dvody nepítomnosti dítte a žáka ve vyuování v souladu s podmínkami stanovenými školním ádem 15) oznamovat škole a školskému zaízení údaje podle 28 odst. 2 a 3 zákona 561/2004 a další údaje, které jsou podstatné pro prbh vzdlávání nebo bezpenost dítte a žáka, a zmny v tchto údajích 5) Práva a povinnosti pedagog Uitelé jsou pracovníky školy, kteí dbají na naplnní práv žáka. Mají právo na zdvoilé chování a dstojné prostedí, ve kterém vykonávají svou práci. Uitelé a vychovatelé samostatn rozhodují o metodách a formách práce. Jsou kolegiální a vyvarují se jakýchkoli hodnotících soud koleg. Pokud zjistí závažné porušování právního ádu, oznámí to vedení školy. Pedagogití pracovníci mají pi výkonu své pedagogické innosti právo 1) na zajištní podmínek potebných pro výkon jejich pedagogické innosti, zejména na ochranu ped fyzickým násilím nebo psychickým nátlakem ze strany dtí, žák, student nebo zákonných zástupc dtí a žák a dalších osob, které jsou v pímém kontaktu s pedagogickým pracovníkem ve škole, 2) na ochranu ped neodborným zasahováním do výkonu pedagogické innosti, 3) na výbr a uplatování metod, forem a prostedk konání pímé vyuovací, pímé výchovné, pímé speciáln-pedagogické nebo pímé pedagogicko-psychologické innosti, pokud jsou v souladu se zásadami a cíli vzdlávání, 4) volit a být voleni do školské rady, 5) na objektivní hodnocení své pedagogické innosti.

6 6) na partnerskou spolupráci se žáky, pedagogy a zákonnými zástupci 7) pozvat k návštv zákonného zástupce žáka a jednat s ním o záležitostech souvisejících se vzdláváním a výchovou jeho dítte 8) obrátit se na další instituce (PPP, OPD, Policie, SPC, FOD, Helsinský výbor...) se žádostí o pomoc pi ešení problém žáka. 9) ešit problémy s vedením školy 10) vyjadovat své názory Pedagogický pracovník je povinen 11) vykonávat pedagogickou innost v souladu se zásadami a cíli vzdlávání, 12) chránit a respektovat práva dítte, žáka nebo studenta, 13) chránit bezpeí a zdraví dítte, žáka a studenta a pedcházet všem formám rizikového chování ve školách a školských zaízeních, 14) svým pístupem k výchov a vzdlávání vytváet pozitivní a bezpené klima ve školním prostedí a podporovat jeho rozvoj, 15) zachovávat mlenlivost a chránit ped zneužitím osobní údaje, informace o zdravotním stavu dtí, žák a student a výsledky poradenské pomoci školského poradenského zaízení a školního poradenského pracovišt, s nimiž pišel do styku, 16) poskytovat dítti, žáku, studentovi nebo zákonnému zástupci nezletilého dítte nebo žáka informace spojené s výchovou a vzdláváním. 17) Pedagogové jsou povinni se ve své práci ídit Pracovním ádem pro zamstnance škol a školských zaízení a rozhodnutím editele školy o rozvržení pracovní doby. 18) Pedagog je povinen být pítomen ve škole v dob stanovené platným rozvrhem výuky, rozvrhem pohotovostí, dozor na chodbách a ve školní jídeln a pi všech poradách. 19) Pedagogové nastupují do školy patnáct minut ped zahájením vyuování nebo výchovné práce podle vlastního rozvrhu nebo rozvrhu pohotovostí a dozor. Po píchodu do školy se pezouvají. Osobní vci si ukládají na místech k tomu urených (sborovna, píslušný kabinet). Tyto místnosti se vždy uzamykají. 20) Pedagog koná pedagogický dozor nad žáky ve škole ped vyuováním, o pestávkách, po vyuování, pi pechodu žák do šatny a školní jídelny, pi pechodu žák do školní družiny, pi pechodu žák na zvláštní pracovišt (školní pozemek, hišt, apod.) a pi všech akcích mimo školu. Pedagogický dozor zaíná patnáct minut ped zaátkem vyuování a koní odchodem posledního žáka ze školy po skonení vyuování nebo výchovné práce. Rozvrh výuky, pohotovostí a dozor je ve sborovn školy. Pedagogové vykonávají dozory v urených prostorech stanovených rozvrhem dozor. Toto ustanovení platí v plné míe i pro náhradní dozory. Pokud není pítomen ani náhradní dozor, pebírá odpovdnost tídní uitel (náhradní tídní uitel). Pi spolených akcích, nepedvídaných akcích, i zkráceném vyuování pebírají dozor nad žáky tídní uitelé (i ve školní jídeln). Dozor ve školní jídeln dohlíží na klidné a ukáznné chování žák ped výdejem obd, správné stolování, na zákaz vynášení potravin a nádobí. Dozor ve školní jídeln obdvá až po odchodu posledního žáka. Kázeské pestupky eší na

7 míst. Do tlocviny a dalších odborných pracoven vcházejí žáci pouze s vyuujícím, který osobn odpovídá za bezpenost žák a dodržování ádu pracovny (tlocviny). 21) Pedagogové jsou povinni dodržovat stanovenou délku vyuovacích hodin i pestávek. Nedodržování doby vyuovacích hodin je pestupek proti pracovnímu ádu. Ped zahájením hodiny zkontroluje vyuující poádek ve tíd, pipravenost žák na výuku a docházku žák. 22) Pedagogové jsou povinni se na vyuování pravideln a ádn pipravovat. Pi výbru uiva se ídí platnými uebními osnovami, standardy, doporuenými tématickými plány a pokyny k vyuování pedmt stanovenými MS, PK a vedením školy. Snaží se volit takové metody a postupy v hodin, aby hodin byla pro žáky zajímavá a pínosná. Používají veškeré dostupné pomcky, poítaové pracovny, jinou techniku i literaturu ze školní knihovny. 23) Pomcky potebné na vyuování si uitel pipraví tak, aby je ml pi zahájení hodiny ve tíd. Pomcky nelze pipravovat dodaten nebo pro n posílat žáky v prbhu vyuovací hodiny. Pi zadávání domácích cviení z eského, cizího jazyka a matematiky (doporuujeme minimáln jedenkrát týdn) se uitel ídí pokyny uvedenými ve Vyhlášce o ZŠ. 24) Uitel vyuující první hodinu podle rozvrhu tídy pinese tídní knihu. Do tídní knihy zaznamenává docházku žák, pozdní píchody žák a k o n k r é t n í obsah výuky. Tídní uitel omlouvá žákm nepítomnost na základ omluvenky rodi nebo lékae a to i v pípad pozdních píchod. 25) Pedagogové vykonávají dsledn a odpovdn všechny práce a úkoly, které vyplývají z jejich funkcí, jejich náplní práce a které jim byly uloženy vedením školy, usnesením pedagogických rad a závry provozních porad a které vyplývají z jejich nápln práce.. Každý pedagog je povinen se pi píchodu do školy i ped odchodem ze školy informovat ve sborovn o úkolech na nástnce a o zastupování. 26) Uitel vyuující ve tíd poslední hodinu odpovídá za poádek v uebn, odnesení a uložení TK do sborovny, odvedení žák do šaten a pedání dozorujícímu uiteli, uzamení uebny. 27) Tídní uitel : a) pipravuje uebnu na zaátku školního roku b) odpovídá za úplnost zápis v TK c) odpovídá za týdenní pedepsání pedmt v TK d) jednou týdn kontroluje TK e) odpovídá za povinnou dokumentaci tídního uitele, dbá na funknost KL, které pravideln dopluje f) TV vede pesn podle pokyn vedení školy g) seznamuje rodie s organizaními pokyny a školním ádem školy (zápis z tídní schzky) h) seznamuje žáky s umístním dozor (žáci se mohou v pípad jakéhokoli problému na dozor obrátit) i) pravideln jednou týdn kontroluje ŽK (nadpisy bez pravopisných chyb) j) seznamuje všechny vyuující se zprávou PPP (potvrdit podpisem) - zachovávat mlenlivost

8 k) pokud žákovi chybí známky u njakého pedmtu, projedná toto s píslušným vyuujícím, který známky dopíše l) uruje poádkovou službu ve tíd a šatnáe m)zpracuje písemn zasedací poádek ve tíd a vloží jej do TK n) organizuje nejmén jednou msín promyšlené tídnické hodiny k ešení aktuálních problém tídy a k prevenci nežádoucích jev (šikanování, návykové látky, rasismus, xenofobie, netolerance...) a k ešení dalších specifických problém tídy, datum konání a obsah tídnické hodiny zapíše do tídní knihy o) má dokonalý pehled o žácích své tídy (forma pehledu není pedepsána) p) je odpovdný za inventá své tídy a za jeho správnost. Úmyslné poškození majetku školy nechá žákm uhradit nebo opravit na vlastní náklady. Požadavky na opravy inventáe tídy zapisuje do sešitu závad (u ekonomky školy). q) zjišuje píiny absence žák i na nepovinné pedmty a kroužky. Neomluvenou absenci eviduje a iní píslušná opatení (prokazateln informuje rodie, navrhuje ešení a v pípad více, jak deseti neomluvených hodin, informuje píslušný odbor pée o dti a mládež na tiskopisu u VP). r) prokazatelným zpsobem informuje rodie o tídním napomenutí, tídní a editelské dtce, snížené známce z chování, výrazném zhoršení prospchu a chování a nedostatených známkách v jednotlivých pedmtech. Tídní napomenutí a tídní dtka je pln v kompetenci tídního uitele, editelská dtka musí být projednána na provozní nebo pedagogické rad a snížený stupe z chování na pedagogické rad. s) prokazateln (na tídních schzkách, v konzultaních hodinách, pi výchovné komisi...) informuje rodie o problémech žáka (zápis v sešit nebo na volném archu s obsahem jednání a podpisem rodi). Pokud by rodi odmítl zápis podepsat, pizve tídní uitel dalšího pedagoga a spolen uiní o tomto odmítnutí zápis. t) Všechny povinnosti tídního uitele v dob jeho nepítomnosti pebírá náhradní tídní uitel 28) Za nepítomného uitele nastupuje do hodiny ten, kdo má pohotovost a v pípad vysoké nemocnosti i uitelé, kteí práv nemají pohotovost. 29) Všichni pedagogití pracovníci jsou povinni vytváet, dodržovat a kontrolovat podmínky k zajištní bezpenosti a ochrany zdraví žák pi jejich úasti na školní výuce a výchov. Ped zahájením vyuování v prvním i druhém pololetí, ped všemi akcemi mimo školu, ped plaveckým výcvikem, exkurzí, návštvou divadla, vycházkou, lyžaský kurzem, školou v pírod, výletem...) a ped každými prázdninami, pouí tídní uitel (náhradní tídní uitel) žáky o bezpenosti a ochran zdraví. Toto pouení zapíše do tídní knihy. Drobné nedostatky, které souvisí s bezpeností školního provozu, zaznamenávají pedagogové do sešitu závad. Závažné nedostatky hlásí ihned vedení školy. 30) Pedagog dbá na dodržování bezpenostních, hygienických a pedagogicko psychologických zásad pi práci se žáky. 31) Svj pozdní píchod hlásí pedagog neprodlen vedení školy. 32) Nepítomnost v práci z dvodu nemoci, OR,... je nutno neprodlen oznámit telefonicky (i na záznamník) nebo osobn. Neschopenku je nutno co nejdíve doruit ekonomce školy.

9 33) Pi úrazu žáka pi pobytu ve škole zajistí pedagog první pomoc a lékaské ošetení, vyrozumí vedení školy a okamžit informuje zákonného zástupce žáka (pokud vyuuje, pedá oznámení hospodáce školy). Úraz zapíše do knihy úraz a zajistí sepsání záznamu o školním úrazu (tiskopis). 34) Pi pedvídané nepítomnosti pedloží pedagog pípravy na své hodiny a zastupující uitelé jsou povinni tchto podklad využívat. 35) Pedagog si denn vyzvedává vzkazy a poštu ve své pihrádce ve sborovn a souasn se seznámí s pokyny na informaní tabuli ve sborovn. 36) Pebírání finanních ástek od žák potvrzují pedagogové do ŽK. S vyútováním pak seznámí rodie písemn nebo na nejbližší tídní schzce (uvést v zápise z tídní schzky). 37) Jakákoli jednorázová zmna, výmna i úprava ve vyuování, pi pohotovosti nebo dozoru, musí být pedem projednána s vedením školy. Po schválení vedením školy oznámí tídní uitel naízené zmny ve vyuování rodim v ŽK, a to nejpozdji jeden den ped zmnou. Rodie potvrdí zmnu svým podpisem. Pokud žák nemá pi zkráceném rozvrhu ŽK nebo není rodii podepsána, zajistí tídní uitel vyuování podle pvodního asového rozvrhu a za žáka pejímá osobní odpovdnost. 38) Uitelé TV umožní žákm pevleení v šatnách, šatny uzamknou a žáky odvedou do tlocviny nebo na hišt. Bhem celé hodiny musí být uzamen vchod do tlocvien a na hišt. Po skonení hodiny uitel zkontroluje uklizení náiní a náadí, tlocvinu uzamkne a žáky odvede do šaten, kde vyká, až se žáci pevléknou. Šatnu uzamkne a žáky odvede. 39) Dležitá školní hlášení zaznamenává do tídní knihy ten vyuující, v jehož hodin relace probhla. 40) V pípad podezení na požití alkoholu i jiných látek má zamstnavatel právo ovit si podezení zkouškou. Další postup upravuje ZP. 41) Je zakázáno používání mobilních telefon (žáky i uiteli) v hodinách, pi poradách a dalších akcích. 42) Odpovdnost za výlet má tídní uitel. Doprovodné osoby musí být starší 18 let. Tídní uitel musí písemn pesn vymezit odpovdnost všech pracovník. Doporuujeme znát pesn trasy výlet z hlediska bezpenosti. Na žáky nelze penášet jakoukoli odpovdnost. Pro výlet vyplní tídní uitel formulá, který pedá vedení školy s dostateným pedstihem. 43) Pedagog je povinen pozorn vyslechnout dotaz, pání i stížnost žáka, vhodným zpsobem na dotaz odpovdt a zachovávat dvrnost informací. 44) Pedagogové musí poskytovat žákm pozitivní atmosféru, úctu a pocit významnosti jejich podnt. 45) Pedagog musí pipravovat žáky k odpovdnému životu, vést je k porozumní, snášenlivosti, toleranci, respektu a rovnoprávnosti. 46) Pedagog musí povzbuzovat žáky k aktivní spoluúasti na dní ve škole a umožnit všem žákm zapojení do chodu školy. 47) Pedagog dodržuje zákon o ochran osobních dat. Neposkytuje informace o žákovi ped jinou osobou (pi tídních schzkách poskytuje informace pouze individuáln). Nikdy neposkytuje údaje o bydlišti, telefonním spojení apod. 48) Pedagog musí dodržovat školní ád školy.

10 49) Pedagog, který se rozhodne s žáky vyjet na ozdravný pobyt dbá zejména na termín ohlášení pobytu vedení školy ( nejmén msíc dopedu ), pedloží návrh smlouvy s píslušným objektem nebo CK ( smlouvu podepisuje a za správnost dodržování zodpovídá TU ). Souasn dbá na to, aby ve smlouv byla ošetena všechna naízení, vyplývající z vyhlášky o ŠVP a Školského zákona ( nap. strava ptkrát denn, potvrzení o nezávadnosti vody a objektu k ubytování žák ). 6) Zacházení s uebnicemi, školními potebami a školním majetkem 1) Žák je povinen udržovat v poádku a nepoškozeny všechny vci, které tvoí zaízení tídy a školy i ty, které mu byly propjeny do užívání. Je povinen chránit majetek svj i majetek svých spolužák. 2) O každém svévolném poškození majetku školy budou informováni zákonní zástupci žáka. 3) Svévolné poškozování majetku školy žákem je chápáno jako porušení této normy a na tomto základ bude projednáno výchovné opatení žáka. 4) Zjistí-li žák ztrátu osobní vci, skutenost ihned nahlásí vyuujícímu, dozoru, TU nebo v kancelái školy. 7) Docházka žák do školní družiny 1) Provoz školní družiny je od 6.30 do 7:45 a od 11:40 do 17:00 hod. 2) Docházka žák do školní družiny je sjednána se zákonnými zástupci žáka prostednictvím zápisního lístku na zaátku školního roku. 3) Odchody - odchylky ve zpsobu a rozsahu v odchodu žáka ze ŠD, které jsou uvedeny na zápisním lístku, sdlí zákonný zástupce písemn, na samostatném lístku. 4) Pedávání žák školy vychovatelce ŠD je záležitostí TU. 5) Žáci odcházejí ze školní družiny po píchodu zákonných zástupc žáka nebo na základ jejich písemné žádosti o uvolnní ze školní družiny nebo na základ sjednané doby v zápisním lístku, který je trvale uložen u vychovatelky ŠD. 6) Na telefonické žádosti o uvolnní z docházky ve ŠD nebude vychovatelka reagovat. 7) Pobyt žák v ŠD koní v 17:00 hodin. Pokud zstane žák v ŠD i po hod., ídí se píslušná vychovatelka pokynem Š - v žádném pípad nesmí s díttem opustit ŠD, musí kontaktovat rodie nebo zákonné zástupce, popípad Policii R. 8) Organizace zájmové innosti 1) Zájmové kroužky zizuje škola za úelem rozvoje zájm a schopností žák v dob mimo vyuování. Zájmová innost je provozována na základ zájmu a dobrovolnosti žák. innost zájmových kroužk probíhá pouze v dob školního vyuování (tzn. mimo prázdnin). Režim zájmových kroužk je upraven týdenním rozvrhem jednotlivých kroužk. S režimem kroužku, který žák navštvuje, jsou seznámeni rodie proti podpisu v žákovské knížce, v deníku nebo na jiném prkazném tiskopisu. 2) Za píchod a odchod žák do kroužk odpovídá pedagog, který také vede odpovídající dokumentaci tídní knihy kroužk. innost kroužku trvá maximáln do 17:00 hodin.

11 9) Vzájemná informace školy a zákonných zástupc žák o prospchu, chování a zdravotním stavu žák 1) Škola informuje všechny zákonné zástupce žák na zaátku školního roku (zpravidla v záí) nebo na konci roku pedchozího o organizaci vyuování, zpsobu stravování, mimoškolních aktivitách a provozu školní družiny prostednictvím žákovských knížek nebo jinou vhodnou formou. 2) Škola informuje všechny zákonné zástupce žák na zaátku školního roku o všech podstatných údajích o škole, jako je nap. adresa školy, telefonní íslo školy, faxové íslo, . adresa školy, jménech vedení školy a tídního uitele, výchovného poradce a protidrogového koordinátora atd. prostednictvím žákovských knížek. 3) Škola podává denn informace zákonným zástupcm prostednictvím žákovských knížek o prospchu a chování žáka i jiných velmi závažných sdleních týkajících se žáka. 4) Zákonní zástupci žáka mohou denn žádat informace tídního uitele nebo jiného pedagogického pracovníka o prospchu, chování aj. dležitých záležitostech týkajících se žáka vždy ped zahájením vyuování nebo po domluv s tmito pedagogickými pracovníky v jinou dobu. 5) Škola informuje nejmén každé tvrtletí zákonné zástupce žáka o jeho prospchu a chování, a to formou tídních schzek, konzultaních hodin nebo v pípad náhlého zhoršení prospchu nebo chování žáka informuje uitel zákonné zástupce neprodlen. 6) Škola informuje zákonné zástupce žáka o jeho prospchu a chování za pololetí školního roku formou vysvdení na pedepsaných tiskopisech, pípadn výpisem z tídního výkazu. 7) Zákonní zástupci žák mají právo v urených hodinách daných organizací školy nebo po domluv s výchovným a protidrogovým poradcem žádat schzku, podat informace, žádat radu, atd. 8) Rodie žák mají právo vznášet pipomínky a podnty k práci školy u všech uitel, vychovatel nebo editele školy. 9) Zákonní zástupci žák informují tídního uitele, vyuujícího nebo editele školy o každé zmn zdravotního stavu a rodinného prostedí žáka, která by mohla mít vliv na zmnu chování, zdravotního stavu, soustednost, únavu apod., a to neprodlen. 10) Zákonní zástupci žáka omlouvají nepítomnost žáka dle výše uvedených ustanovení ádu školy. 11) Zákonný zástupce žáka neprodlen informuje tídního uitele o zmn adresy bydlišt, telefonického pop. jiného kontaktu. 12) Škola plní oznamovací povinnost o skutenostech, které nasvdují, že žáci vedou zahálivý nebo nemravný život, zejména v tom, že zanedbávají školní docházku, požívají alkohol nebo návykové látky a další skutenosti. 13) Všichni žáci školy se mají možnost vyjádit k dní ve škole i k tomuto ádu zpsobem, který odpovídá tomuto ádu, a to jak v žákovském parlamentu tak pi hodinách s TU, hodinách Ov a jinde.

12 Klasikaní ád 1) Každé pololetí se vydává žákovi vysvdení nebo jeho výpis. 2) Hodnocení výsledk vzdlávání žáka na vysvdení je vyjádeno klasifikaním stupnm (dále jen klasifikace ), slovn nebo kombinací obou zpsob. O zpsobu hodnocení rozhoduje editel školy na základ žádosti rodi. 3) Škola pevede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení v pípad pestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným zpsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. Škola, která hodnotí slovn, pevede pro úely pijímacího ízení ke stednímu vzdlávání slovní hodnocení do klasifikace. 4) U žáka s vývojovou poruchou uení rozhodne editel školy o použití slovního hodnocení na základ žádosti zákonného zástupce žáka. 5) V posledním roce plnní povinné školní docházky vydá škola žákovi výstupní hodnocení o tom, jak žák dosáhl cíl vzdlávání stanovených v 44. V pátém a sedmém roníku základního vzdlávání vydá škola výstupní hodnocení žákovi, který se hlásí k pijetí ke vzdlávání ve stední škole. 6) Do vyššího roníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospl ze všech povinných pedmt stanovených školním vzdlávacím programem s výjimkou pedmt výchovného zamení stanovených rámcovým vzdlávacím programem a pedmt, z nichž byl uvolnn. Do vyššího roníku postoupí i žák prvního stupn základní školy, který již v rámci prvního stupn opakoval roník, a žák druhého stupn základní školy, který již v rámci druhého stupn opakoval roník, a to bez ohledu na prospch tohoto žáka. 7) Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, urí editel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozdji do dvou msíc po skonení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. 8) Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, urí editel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozdji do konce záí následujícího školního roku. V období msíce záí do doby hodnocení navštvuje žák nejbližší vyšší roník, popípad znovu devátý roník. 9) Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, mže do 3 pracovních dn ode dne, kdy se o hodnocení prokazateln dozvdl, nejpozdji však do 3 pracovních dn od vydání vysvdení, požádat editele školy o komisionální pezkoušení žáka; jeli vyuujícím žáka v daném pedmtu editel školy, krajský úad. Komisionální pezkoušení se koná nejpozdji do 14 dn od doruení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. 10) Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje roník, pokud na konci druhého pololetí neprospl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou roník opakoval; tomuto žákovi mže editel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování roníku pouze z vážných zdravotních dvod. 11) editel školy mže žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování roníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledk a dvod uvedených v žádosti.

13 12) Žáci devátých roník a žáci, kteí na daném stupni základní školy dosud neopakovali roník, kteí na konci druhého pololetí neprospli nejvýše ze dvou povinných pedmt s výjimkou pedmt výchovného zamení, konají opravné zkoušky. 13) Opravné zkoušky se konají nejpozdji do konce píslušného školního roku (tj. do 31. srpna daného roku ) v termínu stanoveném editelem školy. Žák mže v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální. 14) Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspšn nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospl. Ze závažných dvod mže editel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozdji do 15. záí následujícího školního roku. Do té doby je žák zaazen do nejbližšího vyššího roníku, popípad znovu do devátého roníku. 15) V odvodnných pípadech mže krajský úad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního pezkoušení podle 52 odst. 4 na jiné základní škole. Zkoušky se na žádost krajského úadu úastní školní inspektor. 16) Žáka lze podmínn vylouit nebo vylouit ze školy pouze v pípad, že splnil povinnou školní docházku. 1) Zásady klasifikace 1) Vyuující dsledn uplatuje náronost a pedagogický takt vi žákm. 2) Vyuující pihlíží k vkovým zvláštnostem a individualit žáka. 3) Žák musí být z pedmtu vyzkoušen ústn nebo písemn alespo 3x za pololetí, z toho nejmén jednou ústn. Výjimku tvoí matematika, informatika, Tv,Vv,Rv,Ov,P. Vyuující oznamuje výsledek každé klasifikace, pi ústním zkoušení okamžit, pi písemném zkoušení do 7 dn, u slohové práce do 7 dn. 2) Pedávání informací o prospchu a chování žák rodim Informace jsou pedávány 4x ron: 1. tvrtletí - schzka tídních uitel s rodii 2. tvrtletí - pololetní vysvdení, pochvaly (tresty) 3. tvrtletí - schzky tídních uitel s rodii 4. tvrtletí - vysvdení, pochvaly (tresty) Písemnou informaci rodim o neprospchu (neklasifikaci) syna (dcery) s uvedením data konání dodatené nebo opravné zkoušky pedá tídní uitel osobn (odešle poštou) do dvou dn od konání pedagogické klasifikaní porady. V pípad zhoršení prospchu, závažného kázeského pestupku informuje tídní uitel neprodlen rodie. Rodim, kteí se tídní schzky nezúastní, zašle tídní uitel poštou písemnou informaci o prospchu a chování studenta.

14 3) Klasifikace ve vyuovacích pedmtech s pevahou výchovného psobení Žák zaazený do zvláštní tlesné výchovy se pi úlevách doporuených lékaem klasifikuje s pihlédnutím ke zdravotnímu stavu. Stupe 1 (výborný) Žák je v innostech velice aktivní. Pracuje tvoiv, samostatn, pln využívá své osobní pedpoklady a velmi úspšn je rozvíjí. Jeho projev je esteticky psobivý, originální, procítný, pesný. Osvojené vdomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvoiv. Stupe 2 (chvalitebný) Žák je v innostech aktivní, pevážn samostatný, využívá své osobní pedpoklady, které úspšn rozvíjí. Jeho projev je esteticky psobivý, originální a má jen menší nedostatky. Žák tvoiv aplikuje osvojené vdomosti, dovednosti a návyky. Má zájem o umní, estetiku, tlesnou zdatnost. Stupe 3 (dobrý) Žák je v innostech mén aktivní, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostaten své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je málo psobivý, dopouští se v nm chyb. Jeho vdomosti a dovednosti mají etnjší mezery a pi jejich aplikaci potebuje pomoc uitele. Nemá aktivní zájem o umní, estetiku a tlesnou kulturu. Stupe 4 (dostatený) Žák je v innostech málo aktivní i tvoivý. Rozvoj jeho schopností a jeho projev jsou málo uspokojivé. Úkoly eší s astými chybami. Vdomosti a dovednosti aplikuje jen se znanou pomocí uitele. Projevuje velmi malý zájem a snahu. Stupe 5 (nedostatený) Žák je v innostech pevážn pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je vtšinou chybný a nemá estetickou hodnotu. Minimální osvojené vdomosti a dovednosti nedovede aplikovat. Neprojevuje zájem o práci. 4) Klasifikace ve vyuovacích pedmtech s pevahou teoretického zamení a praktických inností Stupe 1 (výborný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice, zákonitosti ucelen, pesn a pln chápe vztahy mezi nimi. Pohotov vykonává požadované intelektuální a praktické innosti. Samostatn a tvoiv uplatuje osvojené poznatky a dovednosti pi ešení teoretických a praktických úkol, pi výkladu a hodnocení jev i zákonitostí. Myslí logicky správn, zeteln se u nj projevuje samostatnost a tvoivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, pesný, výstižný. Grafický projev je pesný a estetický. Výsledky jeho innosti jsou kvalitní. Je schopen samostatn studovat vhodné texty. Stupe 2 (chvalitebný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstat ucelen, pesn a úpln. Pohotov vykonává požadované intelektuální a praktické innosti. Samostatn a produktivn nebo s

15 menšími podnty uitele uplatuje osvojené poznatky a dovednosti pi ešení teoretických a praktických úkol, pi výkladu a hodnocení jev i zákonitostí. Myslí správn, v jeho myšlení se projevuje logika a tvoivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, pesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledk innosti je zpravidla bez podstatných nedostatk. Grafický projev je estetický, bez vtších nepesností. Je schopen samostatn, nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupe 3 (dobrý) Žák má nepodstatné mezery v ucelenosti, pesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatk, fakt, pojm, definic a zákonitostí. Pi vykonávání požadovaných intelektuálních a praktických inností projevuje nedostatky. Podstatnjší nepesnosti a chyby dovede za pomoci uitele korigovat. V uplatování osvojovaných poznatk a dovedností pi ešení teoretických a praktických úkol se dopouští chyb. Uplatuje poznatky a provádí hodnocení jev podle podnt uitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvoivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, pesnosti a výstižnosti. V kvalit výsledk jeho innosti se projevují astjší nedostatky, grafický projev je mén estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatn studovat podle návodu uitele. Stupe 4 (dostatený) Žák má v ucelenosti, pesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatk závažné mezery. Pi provádní požadovaných intelektuálních a praktických inností je málo pohotový a má vtší nedostatky. V uplatování osvojených poznatk a dovedností pi ešení teoretických a praktických úkol se vyskytují závažné chyby. Pi využívání poznatk pro výklad a hodnocení jev je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvoivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, pesnosti a výstižnosti. V kvalit výsledk jeho innosti a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné chyby dovede žák s pomocí uitele opravit. Pi samostatném studiu má velké tžkosti. Stupe 5 (nedostatený) Žák si požadované poznatky neosvojil ucelen, pesn a úpln, má v nich závažné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a praktické innosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatování osvojených vdomostí a dovedností pi ešení teoretických a praktických úkol se vyskytují velmi závažné chyby. Pi výkladu a hodnocení jev a zákonitostí nedovede své vdomosti uplatnit ani s podnty uitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u nho asté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, pesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledk jeho innosti a grafický projev mají vážné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí uitele. 5) Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v pípad použití klasifikace hodnotí na vysvdení stupni: pracoval(a) úspšn, pracoval(a). Pi hodnocení žák, kteí nejsou státními obany eské republiky a plní v eské republice povinnou školní docházku, se dosažená úrove znalosti eského jazyka považuje za závažnou souvislost podle odstavce 2 a 4, která ovlivuje výkon žáka. Pi hodnocení tchto žák ze vzdlávacího obsahu vzdlávacího oboru eský jazyk a literatura ureného Rámcovým vzdlávacím programem pro základní vzdlávání se na konci tí po sob jdoucích pololetí po zahájení docházky do školy v eské republice vždy považuje dosažená úrove znalosti eského jazyka za závažnou souvislost podle odstavce 2 a 4, která ovlivuje výkon žáka.

16 6) Výstupní hodnocení Hlavním obsahem výstupního hodnocení je vyjádení o dosažené výstupní úrovni vzdlání ve struktue vymezené Rámcovým vzdlávacím programem pro základní vzdlávání. Dále výstupní hodnocení žáka obsahuje vyjádení o: - možnostech žáka a jeho nadání, - pedpokladech pro další vzdlávání nebo pro uplatnní žáka, - chování žáka v prbhu povinné školní docházky, - dalších významných skutenostech ve vzdlávání žáka Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí školního roku, v nmž splní povinnou školní docházku. Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí také v pátém a sedmém roníku, jestliže se hlásí k pijetí ke vzdlávání ve stední škole. V pípad podání pihlášky k pijetí do oboru vzdlání, v nmž je jako souást pijímacího ízení stanovena rámcovým vzdlávacím programem talentová zkouška, je žákovi vydáno výstupní hodnocení do 30. íjna. 7) Slovní hodnocení : Pedagogové budou slovn hodnotit žáky podle podklad pístupných u výchovné poradkyn. 8) Klasifikace žáka, který plnil povinnou školní docházku v zahraniní škole 1) Žák, který plní povinnou školní docházku v zahraniní škole, koná zkoušku ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstíku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, nebo ve škole zízené pi diplomatické misi nebo konzulárním úadu eské republiky (dále jen zkoušející škola ).: a. ve všech ronících ze vzdlávacího obsahu vzdlávacího oboru eský jazyk a literatura, stanoveného Rámcovým vzdlávacím programem pro základní vzdlávání, b. v posledních dvou ronících prvního stupn ze vzdlávacího obsahu vlastivdné povahy vztahujícího se k eské republice vzdlávacího oboru lovk a jeho svt, stanoveného Rámcovým vzdlávacím programem pro základní vzdlávání, c. na druhém stupni ze vzdlávacího obsahu vztahujícího se k eské republice vzdlávacího oboru Djepis a ze vzdlávacího obsahu vztahujícího se k eské republice vzdlávacího oboru Zempis, stanovených Rámcovým vzdlávacím programem pro základní vzdlávání. 9) Žák, který plní povinnou školní docházku formou individuální výuky v zahranií, koná zkoušku z každého pedmtu uvedeného ve školním vzdlávacím programu zkoušející školy. 1) Obsahem zkoušky je vzdlávací obsah za období, po které žák plnil povinnou školní docházku podle odstavce 1 nebo 2. Konkrétní obsah a rozsah zkoušky stanoví editel zkoušející školy v souladu se školním vzdlávacím programem zkoušející školy. Se stanoveným obsahem a rozsahem zkoušky seznámí editel zkoušející školy s dostateným asovým pedstihem zákonného zástupce žáka, nejpozdji však pi stanovení termínu zkoušky. 2) Zkoušku lze konat za období nejmén jednoho pololetí školního roku, nejdéle však za období dvou školních rok.

17 3) Zkouška je komisionální. Komisi jmenuje editel zkoušející školy. a. Komise je tílenná a tvoí ji: b. pedseda, kterým je editel zkoušející školy, popípad jím povený uitel, c. zkoušející uitel, jímž je vyuující daného pedmtu ve tíd, v níž je žák zaazen, popípad jiný vyuující daného pedmtu, d. písedící, kterým je jiný vyuující daného pedmtu nebo pedmtu stejné vzdlávací oblasti stanovené Rámcovým vzdlávacím e. programem pro základní vzdlávání. 4) Termín konání zkoušky dohodne editel zkoušející školy se zákonným zástupcem žáka tak, aby se zkouška uskutenila nejpozdji do dvou msíc po skonení období, za které se zkouška koná. Nedojdeli k dohod mezi zákonným zástupcem žáka a editelem zkoušející školy, stanoví termín zkoušky editel zkoušející školy. Není-li možné žáka ze závažných dvod v dohodnutém termínu pezkoušet, stanoví editel zkoušející školy náhradní termín zkoušky tak, aby se zkouška uskutenila nejpozdji do ty msíc po skonení období, za které se zkouška koná. 5) Ped konáním zkoušky podle 18 odst. 1 pedloží zákonný zástupce žáka editeli zkoušející školy vysvdení žáka za píslušný roník zahraniní školy a jeho peklad do eského jazyka. Pokud toto vysvdení neobsahuje jednoznané vyjádení o úspšnosti ukonení píslušného roníku základního vzdlávání nebo pololetí školního roku, pedloží zástupce žáka potvrzení zahraniní školy o úspšnosti ukonení píslušného roníku základního vzdlávání nebo pololetí školního roku a jeho peklad do eského jazyka. Pro stanovení stupn celkového hodnocení žáka devátého roníku na konci školního roku je rozhodný výsledek zkoušky a vyjádení zahraniní školy, že žák úspšn ukonil devátý roník základního vzdlávání. V pípad pochybností o správnosti pekladu je editel zkoušející školy oprávnn požadovat pedložení úedn oveného pekladu. 6) O zkoušce se poizuje protokol, který se stává souástí dokumentace školy. 7) Výsledek zkoušky stanoví komise hlasováním. Výsledek zkoušky se vyjádí slovním hodnocením podle 15 odst. 2 nebo stupnm prospchu podle 15 odst. 3. editel zkoušející školy sdlí výsledek zkoušky prokazatelným zpsobem žákovi a zákonnému zástupci žáka. 8) Po vykonání zkoušek podle 18 odst. 1 nebo 2 vydá editel zkoušející školy žákovi vysvdení. Na vysvdení žák není hodnocen z chování. Na vysvdení se uvede text Žák(-yn) plní povinnou školní docházku podle 38 školského zákona. 9) Celkové hodnocení žáka se stanoví obdobn podle 15 odst ) V pípad, že zákonný zástupce žáka má pochybnosti o správnosti výsledku zkoušky, mže požádat o pezkoušení podle ) Vykonal-li žák zkoušku ve škole zízené pi diplomatické misi nebo konzulárním úadu eské republiky, zašle editel této školy editeli spádové školy nebo jiné školy zapsané ve školském rejstíku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, kopii vysvdení a výpis z dokumentace školy s údaji o žákovi. 12) Žáka, který plnil povinnou školní docházku v zahraniní škole a pokrauje v plnní povinné školní docházky ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstíku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, zaadí editel této školy do píslušného roníku podle výsledk zkoušek podle 18 odst. 1 a na základ vyjádení zahraniní školy o úspšnosti ukonení píslušného roníku základního vzdlávání.

18 13) Žáka, který plnil povinnou školní docházku ve škole zízené pi diplomatické misi nebo konzulárním úadu eské republiky a pokrauje v plnní povinné školní docházky ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstíku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, zaadí editel této školy do píslušného roníku podle dosavadních výsledk vzdlávání doložených vysvdením. 14) Žáka, který plnil povinnou školní docházku formou individuální výuky v zahranií a pokrauje v plnní povinné školní docházky ve spádové škole nebo jiné škole zapsané ve školském rejstíku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, zaadí editel této školy do píslušného roníku podle výsledk zkoušek podle 18 odst ) Žáka, na kterého se vztahuje povinná školní docházka a který nekonal zkoušky podle 18, zaazuje editel spádové školy nebo jiné školy zapsané ve školském rejstíku, kterou zvolil zákonný zástupce žáka, do píslušného roníku po zjištní úrovn jeho dosavadního vzdlání a znalosti vyuovacího jazyka. 10) Zpsob hodnocení žák se speciálními vzdlávacími potebami Žákem se speciálními vzdlávacími potebami je žák, který k naplnní svých vzdlávacích možností nebo k uplatnní a užívání svých práv na rovnoprávném základ s ostatními potebuje poskytnutí podprných opatení. Tito žáci mají právo na bezplatné poskytování podprných opatení. Podprná opatení realizuje škola a školské zaízení.dovednostech Pi hodnocení žák se speciálními vzdlávacími potebami se pihlíží k povazepostižení nebo znevýhodnní. Vyuující respektuje doporuení odborných vyšetení žák ze strany školských poradenských zaízení a uplatují je pi klasifikaci a hodnocení žák a také volí vhodné a pimené zpsoby získávání podklad. U žáka s vývojovou poruchou uení rozhodne editel školy o použití slovního hodnocení na základ žádosti zákonného zástupce žáka. Pro zjišování úrovn žákových vdomostí a dovedností volí uitel takové formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka. Kontrolní práce, opakovací písemné práce, diktáty píší tito žáci po pedchozí píprav. Pokud je to možné, nebude dít s vývojovou poruchou vystavováno úkolm, v nichž vzhledem k poruše nemže pimen pracovat a podávat výkony odpovídající jeho pedpokladm. Vyuující klade draz na ten druh projevu, ve kterém má žák pedpoklady podávat lepší výkony. Pi hodnocení nevychází z prostého potu chyb, ale z potu jev, které žák zvládl. Klasifikace má být provázena hodnocením, tj. vyjádením pozitivních stránek výkonu, objasnním podstaty neúspchu, návodem, jak mezery a nedostatky pekonat, nemla by chybt pozitivní motivace, pochvala. V hodnocení se pístup vyuujícího zamuje na pozitivní výkony žáka a tím na podporu jeho motivace k uení namísto jednostranného zdrazování chyb. Všechna navrhovaná pedagogická opatení se zásadn projednávají se zákonnými zástupci žáka a jejich souhlasný i nesouhlasný názor by ml být respektován. Zde by mlo docházet ke shod mezi žákem, uitelem, zákonným zástupcem. editel školy mže s písemným doporuením školského poradenského zaízení povolit nezletilému žákovi se speciálními vzdlávacími potebami na žádost jeho zákonného zástupce vzdlávání podle individuálního vzdlávacího plánu.

19 11) Zásady a pravidla pro sebehodnocení žák (autoevaluace) Krom forem hodnocení práce žák ze strany pedagogických pracovník mají žáci možnost používat také formy sebehodnocení. Škola jim pro tyto formy vytváí odpovídající podmínky. Tím je zajišována také zptná vazba objektivity hodnocení ze strany školy jako vzdlávací instituce. Škola mže nabídnout vedle možnosti srovnávacích objektivizovaných test (TIMMS,KALIBRO,PISA, ), které jsou jednoznan formami vnjší srovnávací evaluace, také možnost využívání softwarových produkt, které umožní bez jakéhokoli zásahu pedagoga ovení stupn dosažených znalostí, dovedností, 12) Klasifikace chování Chování se klasifikuje tmito stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé Stupe 1 - velmi dobré Žák uvdomle dodržuje a aktivn prosazuje ustanovení školního ádu, zásady a pravidla obanského soužití a humanistické morálky. Žák aktivn pispívá k utváení pracovních podmínek pro vyuování. Ojedinle se mže dopustit mén závažných pestupk proti ustanovení školního ádu. Stupe 2 - uspokojivé Chování žáka je v podstat v souladu s ustanovením školního ádu, se zásadami humanistické morálky a pravidly obanského soužití. Dopustí se závažného pestupku, nebo se opakovan dopouští mén závažných pestupk proti ustanovením školního ádu. Je však pístupný výchovnému psobení a snaží se své chyby napravit. Stupe 3 - neuspokojivé Chování žáka je v rozporu se školním ádem, se zásadami humanistické morálky a obanského soužití. Dopouští se takových závažných provinní, že je jimi vážn ohrožena výchova ostatních žák. Nemá snahu o nápravu. Napomenutí tídního uitele ( NTU) Drobné prohešky proti školnímu ádu.stálé zapomínání uebních pomcek. Dtka tídního uitele ( DTU ) Závažnjší prohešky proti školnímu ádu. Neomluvená absence 2 až 6 hodin. Vulgární chování vi spolužákm a zamstnancm školy. Nevyprovokované napadení spolužáka.