Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh:

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 22. 4. 2013. Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh:"

Naděžda Kovářová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 VY_12_INOVACE_1JON36 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Věta, podmět a přísudek Anotace: Žáci se pomocí výukového materiálu učí pracovat s textem, vyhledávat informace, chápat význam slov, pozorně číst zadání úkolu a správně úkol vyřešit. Cílem výukového materiálu je zdokonalit čtenářské dovednosti žáků, zvýšit jejich pozornost při čtení, zlepšit orientaci v textu, umět odpovídat na otázky. Pracovní listy lze využít v ČJ v 5. ročníku při probírání daného učiva (Slovo a význam, Stavba slova, Slovní druhy, Podstatná jména, Přídavná jména, Zájmena, Slovesa, Věta, podmět a přísudek), k procvičování ke konci školního roku a zároveň k zopakování či prohloubení znalostí v oblasti dopravní výchovy. Témata z dopravní výchovy: Moje kolo, Pravidla pro cyklisty, Jak se chodí po chodníku, Jak se chodí po silnici, Musím vidět a být viděn, Přecházíme po přechodu pro chodce, Stal jsem se cyklistou, Alkohol a drogy za volant či řídítka nepatří Použitá literatura: Texty z materiálů Ministerstva dopravy Úprava textů dle potřeby autor O nás pro nás (PhDr. Marie Říhová Idea, vzdělávací agentura, 3. vydání, Jihlava 1999)

vyhledávat informace, chápat význam slov, pozorně číst zadání úkolu a správně úkol vyřešit.

2 PL 36 ČJ 5 a dopravní výchova Jméno: Tematický okruh: VĚTA, PODMĚT A PŘÍSUDEK Každému se může stát, že se setká s alkoholem nebo s omamnými látkami. Najdou se různé způsoby. Někdo bez ptaní vytáhne cigaretu nebo nalije alkohol. Tím vás nenásilně nutí kouřit a pít. Jiní nabídku alkoholu, cigaret nebo drog spojují se slovním doprovodem o kamarádství, partě, přípravě na život apod. Musíme umět alkohol, cigaretu případně jinou drogu odmítnout! A) Napiš, jak by ses zachoval(a), kdyby ti někdo nabízel alkohol, cigaretu nebo tě lákal vyzkoušet si nějakou drogu? Přestože je alkohol široce užívaný a snadno dostupný, je možné se mu vyhnout. Alkohol je zcela nevhodný pro mladistvé a nezletilé. Je pro vás mnohem nebezpečnější než pro dospělé. Při konzumaci alkoholu vám hrozí onemocnění jater, poškození nervového systému, omezení tvorby mozkových sítí v období dospívání. Důsledkem mohou být nižší schopnost soustředění, horší paměť, problémy s učením, různé úrazy, otravy, sebevraždy, trestná činnost nebo dopravní nehody. Právě alkohol a omamné látky jsou obrovským rizikem při řízení dopravního prostředku. A není rozdíl mezi volantem auta nebo řídítky motorky či jízdního kola. Každý jsme v tu chvíli řidič a ŘIDIČ MUSÍ REAGOVAT POHOTOVĚ, RYCHLE A S JISTOTOU. A to řidičům po požití alkoholu nebo užití omamných látek příliš nejde. Tím velmi riskují, přeceňují své síly, mají horší postřeh a pozdní reakci. Velká část dopravních nehod je právě z těchto důvodů. Tito nezodpovědní řidiči ohrožují nejen sebe, ale i ostatní účastníky silničního provozu. B) Jaké máš lepší možnosti kvalitně trávit volný čas, než sedět s partou a učit se kouřit, pít alkohol nebo zkoušet omamné látky? Úkol č. 1 Kolik větných celků, vět jednoduchých a souvětí tvoří jednotlivé odstavce? větné celky věty jednoduché souvětí 1. odstavec 2. odstavec 3. odstavec

Jiní nabídku alkoholu, cigaret nebo drog spojují se slovním doprovodem o kamarádství, partě, přípravě na život apod. Musíme umět alkohol, cigaretu případně jinou drogu odmítnout!

3 Úkol č. 2 Podtrhni barevně souvětí v prvním odstavci a napiš jejich větné vzorce: Úkol č. 3 Najdi a podtrhni ve větách podmět (rovnou čarou) a přísudek (vlnovkou): Alkohol je zcela nevhodný. Nezletilým hrozí onemocnění jater. Řidič musí reagovat rychle a pohotově. Horší paměť může být důsledkem pití alkoholu. Úkol č. 4 Do rámečku napiš nevyjádřený podmět v těchto větách: Musím umět odmítnout! Velmi riskují a přeceňují své síly. Ohrožuješ sebe i ostatní! Úkol č. 5 Ve čtvrté a páté větě druhého odstavce najdeš několikanásobný podmět. Vypiš ho: 4. věta 5. věta Úkol č. 6 Navrhni plakát, který varuje před nebezpečím alkoholu, kouření a drog:

Řidič musí reagovat rychle a pohotově. Horší paměť může být důsledkem pití alkoholu. Úkol č.

4 PL 36 ČJ 5 a dopravní výchova Jméno: Tematický okruh: VĚTA, PODMĚT A PŘÍSUDEK Každému se může stát, že se setká s alkoholem nebo s omamnými látkami. Najdou se různé způsoby. Někdo bez ptaní vytáhne cigaretu nebo nalije alkohol. Tím vás nenásilně nutí kouřit a pít. Jiní nabídku alkoholu, cigaret nebo drog spojují se slovním doprovodem o kamarádství, partě, přípravě na život apod. Musíme umět alkohol, cigaretu případně jinou drogu odmítnout! A) Napiš, jak by ses zachoval(a), kdyby ti někdo nabízel alkohol, cigaretu nebo tě lákal vyzkoušet si nějakou drogu? Přestože je alkohol široce užívaný a snadno dostupný, je možné se mu vyhnout. Alkohol je zcela nevhodný pro mladistvé a nezletilé. Je pro vás mnohem nebezpečnější než pro dospělé. Při konzumaci alkoholu vám hrozí onemocnění jater, poškození nervového systému, omezení tvorby mozkových sítí v období dospívání. Důsledkem mohou být nižší schopnost soustředění, horší paměť, problémy s učením, různé úrazy, otravy, sebevraždy, trestná činnost nebo dopravní nehody. Právě alkohol a omamné látky jsou obrovským rizikem při řízení dopravního prostředku. A není rozdíl mezi volantem auta nebo řídítky motorky či jízdního kola. Každý jsme v tu chvíli řidič a ŘIDIČ MUSÍ REAGOVAT POHOTOVĚ, RYCHLE A S JISTOTOU. A to řidičům po požití alkoholu nebo užití omamných látek příliš nejde. Tím velmi riskují, přeceňují své síly, mají horší postřeh a pozdní reakci. Velká část dopravních nehod je právě z těchto důvodů. Tito nezodpovědní řidiči ohrožují nejen sebe, ale i ostatní účastníky silničního provozu. B) Jaké máš lepší možnosti kvalitně trávit volný čas, než sedět s partou a učit se kouřit, pít alkohol nebo zkoušet omamné látky? Úkol č. 1 Kolik větných celků, vět jednoduchých a souvětí tvoří jednotlivé odstavce? větné celky věty jednoduché souvětí 1. odstavec odstavec odstavec 7 4 3

5 Úkol č. 2 Podtrhni barevně souvětí v prvním odstavci a napiš jejich větné vzorce: V1, že V2. V1 nebo V2. Úkol č. 3 Najdi a podtrhni ve větách podmět (rovnou čarou) a přísudek (vlnovkou): Alkohol je zcela nevhodný. Nezletilým hrozí onemocnění jater. Řidič musí reagovat rychle a pohotově. Horší paměť může být důsledkem pití alkoholu. Úkol č. 4 Do rámečku napiš nevyjádřený podmět v těchto větách: Musím umět odmítnout! JÁ Velmi riskují a přeceňují své síly. ONI Ohrožuješ sebe i ostatní! TY Úkol č. 5 Ve čtvrté a páté větě druhého odstavce najdeš několikanásobný podmět. Vypiš ho: 4. věta onemocnění, poškození, omezení 5. věta schopnost,paměť, problémy, úrazy, otravy, sebevraždy, činnost, nehody Úkol č. 6 Navrhni plakát, který varuje před nebezpečím alkoholu, kouření a drog:

Horší paměť může být důsledkem pití alkoholu. Úkol č. 4 Do rámečku napiš nevyjádřený podmět v těchto větách: Musím umět odmítnout! JÁ Velmi riskují a přeceňují své síly.

Podobné dokumenty

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 18. 4. 2013. Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh: Stal jsem se cyklistou

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: 18. 4. 2013. Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh: Stal jsem se cyklistou VY_12_INOVACE_1JON35 Autor: Mgr. Radmila Jonešová Datum: 18. 4. 2013 Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Rozvoj čtenářské gramotnosti Dopravní výchova Slovesa Anotace: