Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Škola pro život

Transkript

1 Základní škola Opatovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Opatovice Rajhrad IČ: Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Škola pro život Č.j.: 66 /2013 Vypracovala: Školská rada projednala dne: Pedagogická rada projednala dne: Platnost dokumentu od: Mgr. Jaroslava Sklenářová, ředitelka školy Tímto dodatkem se upravuje Školní vzdělávací program v těchto vzdělávacích oblastech a předmětech: 1. Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, vyučovací předmět Anglický jazyk: a učivo jsou nahrazeny zcela. 2. Do vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace, vyučovací předmět Matematika jsou doplněny a učivo 4. a 5. ročníku o zlomky a desetinná čísla. 3. Do vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, vyučovacích předmětů Prvouka a Přírodověda jsou doplněny a učivo dopravní výchovy, ochrany člověka za běžných rizik a mimořádných událostí a finanční gramotnosti. 4. Ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, vyučovacího předmětu Vlastivěda v tu Místo, kde žijeme, jsou zrušeny školní a učivo dopravní výchovy.

2 1. Vzdělávací obsah předmětu Anglický jazyk ve 3. ročníku - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal Školní ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI ŠV: vybaví si slovní zásobu v daných okruzích ŠV: rozpozná známá slova a slovní spojení Rodina - vlastní jména osob Číslice 0-20 Barvy Hračky Školní pomůcky Oblečení Jídlo, nápoje Lidské tělo Zvířata Místnosti, nábytek Činnosti - sporty Písničky Vánoce, Velikonoce OSV 2 Informace o mé osobě MkV 2 Tolerantní vztahy s jinými lidmi -rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně ŠV: použije základní zdvořilostní obraty pozdraví, rozloučí se, poděkuje ŠV: rozumí jednoduchým pokynům ve třídě Pozdrav, rozloučení Poděkování Pokyny ve třídě Krátké odpovědi Popis osoby - postavy Dopis kamarádovi OSV 3 Regulace vl. chování - rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu ŠV: reaguje na otázky učitele ŠV: porozumí významu slov, slovních spojení a jednoduchých vět - píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy ŠV: porozumí tu krátkého textu ŠV: napíše krátká sdělení - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu ŠV: utvoří větu jednoduchou ŠV: porozumí otázkám a záporným větám Věta jednoduchá, otázka, zápor u slovesa být Sloveso mít Sloveso moci, umět Člen určitý a neurčitý OSV 1Rozvoj schopnosti poznávání - přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení

3 Vzdělávací obsah předmětu Anglický jazyk ve 4. ročníku - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a pečlivou výslovností - rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných t, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tům - zapojí se do jednoduchých rozhovorů, pozdraví a rozloučí se - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších Školní POSLECH S POROZUMĚNÍM ŠV: vybaví si slovní zásobu daného tu ŠV: reaguje na pokyny a otázky učitele ŠV: seznamuje se s jednoduchými poslechovými texty ŠV: čte nahlas krátké texty, napodobuje předkládanou správnou výslovnost ŠV: porozumí smyslu krátkých textů ŠV: orientuje se v krátkém textu Domov Rodina - členové rodiny Číslice Časové údaje hodiny, dny v týdnu, měsíce Jídlo, nápoje Zvířata Bydliště - názvy budov Nákupy Volný čas, aktivity Povolání Počasí Svátky Písničky Vánoce, Velikonoce Motivační písně a říkanky Poslechové ukázky texty k tům s ilustrativními materiály ČTENÍ S POROZUMĚNÍM ŠV: vyhledá informaci v textu a písemně odpoví na otázku ŠV: reprodukuje jednoduchou říkanku a písničku ŠV: reprodukuje krátkou konverzaci na známé ŠV: vybaví si pozdravy při setkání a loučení s dítětem i dospělým MLUVENÍ Krátké texty k tickým okruhům Komiksy, jednoduché příběhy na daná ta, říkanky Říkanky a písničky Orientace v textu Hra v rolích Přítomný čas prostý / průběhový Tvary sloves to be, to have got Osobní a přivlastňovací zájmena Základní předložky místa MkV 1Písně, poezie angl. mluvících zemí MkV 2Příběhy dětí VMEGS 1 Život dětí v jiných zemích

4 osvojovaných t - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných t a podobné otázky pokládá - napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života - vyplní osobní údaje do formuláře - používá slovník Školní ŠV: sestaví odpověď na jednoduchou otázku při konverzaci ŠV: sdělí, co má a nemá rád ŠV: zeptá se na množství a cenu ŠV: sestaví jednoduché věty ŠV: popíše sebe samého a další osoby ŠV: popíše místo svého bydliště prostředí, v němž žije ŠV: dopíše do formuláře dle zadání údaje o sobě ŠV: vyhledá ve slovníku potřebné výrazy PSANÍ Určení místa Popis počasí Nákup zboží v obchodě Pozdravy Rozhovor Hra v rolích, modelové situace na dané Popis své osoby Popis rodiny Dopis kamarádovi Jednoduchý formulář s osobními údaji Základní gramatické struktury a typy vět tvary slovesa to be, to have got Přítomný čas prostý / průběhový Práce se slovníkem VMEGS 1 Život dětí v jiných zemích

5 Vzdělávací obsah předmětu Anglický jazyk v 5. ročníku - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a pečlivou výslovností - rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných t, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tům Školní POSLECH S POROZUMĚNÍM ŠV: vybaví si slovní zásobu daného tu ŠV: rozpozná známá slova a slovní spojení ŠV: porozumí významu slov, slovních spojení a jednoduchých vět ŠV: reaguje na pokyny a otázky učitele ŠV: porozumí tu krátkého textu ŠV: seznamuje se s jednoduchými poslechovými texty ŠV: čte nahlas krátké texty, napodobuje předkládanou správnou výslovnost ŠV: porozumí smyslu krátkých textů ŠV: orientuje se v krátkém textu ŠV: vyhledá informaci v textu, písemně či ústně odpoví na otázku Domov Rodina - členové rodiny Číslice Abeceda Časové údaje hodiny, dny v týdnu, měsíce Názvy zemí Školní předměty, rozvrh Jídlo, nápoje Zvířata Nábytek Oblečení Bydliště popis domu, města Nákupy ceny Volný čas, aktivity Povolání Počasí Vývěsky, plakáty Vánoce, Velikonoce Poslechové ukázky texty k tům s ilustrativními materiály Vyučovací předměty v angl. škole, rozvrh, prázdniny Nákupy - ceny výrobků, potravin Svátky (Vánoce, ) ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Krátké texty k tematickým okruhům Komiksy, jednoduché příběhy na daná ta, říkanky Osobní dopis Adresa VMEGS 2 Vzdělávání mladých Evropanů

6 - zapojí se do jednoduchých rozhovorů, pozdraví a rozloučí se - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných t - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných t a podobné otázky pokládá - napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života - vyplní osobní údaje do formuláře - používá slovník Školní ŠV: reprodukuje jednoduchou písničku ŠV: představí sebe i členy své rodiny, uvede věk, kde bydlí, co dělá, povolání ŠV: reprodukuje krátkou konverzaci na známé ŠV: použije základní zdvořilostní obraty (oslovení, pozdrav, rozloučení, poděkování) ŠV: sestaví odpověď na jednoduchou otázku při konverzaci ŠV: sdělí konkrétní informaci nebo se na ni zeptá ŠV: sdělí, co má a nemá rád, co umí ŠV: zeptá se na množství a cenu ŠV: sestaví jednoduché věty ŠV: napíše krátký pozdrav nebo vzkaz ŠV: popíše sebe samého a další osoby ŠV: popíše místo svého bydliště prostředí, v němž žije ŠV: popíše každodenní činnosti ŠV: popíše plány ŠV: dopíše do formuláře dle zadání údaje o sobě ŠV: vyhledá ve slovníku potřebné výrazy MLUVENÍ PSANÍ Říkanky a písničky Orientace v textu Základní gramatické struktury a typy vět tvary slovesa to be, to have got Neurčitý člen Množné číslo Vazba There is / there are Přítomný čas prostý / průběhový Osobní a přivlastňovací zájmena Přídavná jména Otázky s Wh- Předložky místa a časové předložky Pozdravy Určení místa Popis počasí Nákup zboží v obchodě Rozhovor Hra v rolích, modelové situace na dané Popis osoby Popis rodiny Denní činnosti Dopis kamarádovi Jednoduchý formulář s osobními údaji Práce se slovníkem OSV 4 plánování volného času OSV 4 plánování volného času

7 2. Vzdělávací obsah předmětu Matematika ve 4. ročníku Modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku Školní Číslo a početní operace ŠV: Převádí celá čísla na zlomky ŠV: Určí část z celku ŠV: Vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou zlomkem na příkladech z běžného života ŠV: Využívá názorných obrázků k určování částí celku Celek, část, zlomek Čitatel, jmenovatel, zlomková čára Čtení a zápis zlomků Názorné vyznačení části textu polovina, čtvrtina, třetina, pětina, desetina z celku Řešení a tvorba slovních úloh k určování částí celku OSV Rozvoj schopností, poznávání Porovná a sčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel ŠV: Porovnává a sčítá zlomky se stejným jmenovatelem Porovnávání a sčítání zlomků se stejným jmenovatelem Vzdělávací obsah předmětu Matematika v 5. ročníku Modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku Školní Číslo a početní operace ŠV: Převádí celá čísla na zlomky ŠV: Určí část z celku ŠV: Vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou zlomkem na příkladech z běžného života ŠV: Využívá názorných obrázků k určování částí celku Celek, část, zlomek Čitatel, jmenovatel, zlomková čára Čtení a zápis zlomků Názorné vyznačení části textu polovina, čtvrtina, třetina, pětina, desetina z celku Řešení a tvorba slovních úloh k určování částí celku OSV Rozvoj schopností, poznávání Porovná, sčítá a odčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel Přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty ŠV: Porovnává, sčítá a odčítá zlomky se stejným jmenovatelem ŠV: Vysvětlí a znázorní vztah mezi celkem a jeho částí vyjádřenou desetinným číslem na příkladech z běžného života Porovnávání, sčítání a odčítání zlomků se stejným jmenovatelem Desetinné číslo Zlomky se jmenovatelem 10, 100 a jejich zápis desetinným číslem

8 Školní ŠV: Přečte, zapíše, znázorní desetinná čísla v řádu desetin a setin na číselné ose, ve čtvercové síti ŠV: Porovná desetinná čísla v řádu desetin a setin Čtení a psaní desetinného čísla řádu desetin a setin Vyznačení des. čísla na číselné ose Užití desetinného čísla v praktických situacích Porovnávání desetinných čísel Porozumí významu znaku pro zápis celého záporného čísla a toto číslo vyznačí na číselné ose ŠV: Znázorní na číselné ose, přečte, zapíše a porovná celá čísla v rozmezí -100 až ŠV: Nalezne reprezentaci záporných čísel v běžném životě Číselná osa /kladná a záporná část/ Psaní a čtení záporných čísel Měření teploty, vyjádření dlužné částky 3. Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 1. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu: rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných Školní ŠV: rozlišuje bezpečná a nebezpečná místa pro hru ŠV: v modelových situacích prokáže znalost správného cestování autem Člověk a jeho zdraví Osobní bezpečí - vhodná a nevhodná místa pro hru Cestování Bezpečné chování v silničním provozu - chování v dopravních prostředcích (jízda autem autosedačka, nástup, výstup) VDO 2: Občan, občanská společnost a stát: přijímat odpovědnost za své postoje a činy OSV 4: Psychohygie na: dobrá organizace času, rozumové zpracování problému, hledání pomoci při potížích vztahy, respektování, podpora, pomoc

9 Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 2. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu: rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných Školní ŠV: rozlišuje bezpečná a nebezpečná místa pro hru Člověk a jeho zdraví ŠV: v modelových situacích a při akcích školy uplatňuje pravidla správného cestování dopravními prostředky Osobní bezpečí - vhodná a nevhodná místa pro hru Cestování Bezpečné chování v silničním provozu - chování v dopravních prostředcích: - jízda autem (nástup, výstup, autosedačka) - jízda v hromadných prostředcích (nástup, výstup, vztahy mezi cestujícími) VDO 2: Občan, občanská společnost a stát: přijímat odpovědnost za své postoje a činy OSV 4: Psychohygie na: dobrá organizace času, rozumové zpracování problému, hledání pomoci při potížích vztahy, respektování, podpora, pomoc Vzdělávací obsah předmětu Prvouka ve 3. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu: Rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času, ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek Školní ŠV: zná čísla tísňového volání ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ŠV: umí správně volat na tísňovou linku Čísla tísňového volání a správný způsob volání na tísňovou linku Místo pro hru silnice a chodník / vhodná a nevhodná místa ke hře/, obytná zóna a její pravidla VDO 2:přijímá odpovědnost za své chování

10 Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda ve 4. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu: Vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí správné závěry pro své chování jako chodec a cyklista Školní ŠV: popíše výbavu cyklisty a jízdního kola k bezpečné jízdě ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ŠV: zná způsob a pravidla bezpečné jízdy na jízdním kole ŠV: vybere bezpečné místo pro pohyb na kole ŠV: správně používá reflexní doplňky a výbavu kola ŠV: v modelových situacích prokáže znalost v krizové situaci Cyklista Výbava jízdního kola a cyklisty /přilba, její funkce a použití, reflexní doplňky pro bezpečnou jízdu/ Způsob jízdy na jízdním kole technika jízdy Bezpečná cesta místa pro jízdu na kole / stezky pro cyklisty, obytná zóna/ Cyklista na silnici vedení kola, přecházení s kolem bez přechodu a po přechodu, kde si hrát /vhodná a nevhodná místa ke hře/,vybrané značky OSV 7 : péče o dobré vztahy, respektování podpora a pomoc VDO2:přijímá odpovědnost za své chování Rozpozná život ohrožující zranění ŠV: ošetří drobná poranění a přivolá lékařskou pomoc Ošetření drobných poranění Obvazový materiál OSV 2: moje tělo, co o sobě vím Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda v 5. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Dopravní výchovu: Vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista Školní ŠV: snaží se předcházet nebezpečí ŠV: rozezná další dopravní značky ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ŠV: bezpečně ovládá pravidla chodce a cyklisty Na chodníku shrnutí pravidel ohleduplného chování na chodníku Chodec a cyklista na silnici pravidla chůze po silnici pro skupiny i jednotlivce, základní pravidla bezpečné jízdy na silnici VDO 2: přijímá odpovědnost za své chování Cyklista na křižovatce pravidla pro bezpečné překonání křižovatky Rozpozná život ohrožující zranění ŠV: zajistí předlékařskou pomoc a přivolá lékařskou pomoc Předlékařská první pomoc základní postupy základní postupy

11 Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 1. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných Školní ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, sport a zájmová činnost), s ohněm, s mimořádnou událostí Místo, kde žijeme Člověk a jeho zdraví Domov orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka Domov, prostředí domova nebezpečné látky, manipulace s elektřinou, ohněm Kontakt s neznámou osobou Bezpečná cesta do školy Škola prostředí školy, orientace ve škole, činnosti ve škole Sebeochrana, pomoc a prevence rizik Péče o zdraví Domov - pravidla chování První pomoc, ochrana a předcházení úrazům, otravám a jiným ohrožením vztahy, respektování, podpora, pomoc chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné ŠV: přivolá pomoc (některým z osvojených způsobů) ŠV: v případě potřeby použije linku tísňového volání; ovládá základní způsoby komunikace s operátory (přiměřeně k věku) Domov, trávení volného času Důležitá telefonní čísla: 150, 155, 158, 112 vztahy, respekto - vání, podpora, pomoc

12 Vzdělávací obsah předmětu Prvouka v 2. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; Školní ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí ŠV: odhadne riziko, nebezpečnou situaci ŠV: dodržuje zásady bezpečného chování v běžných životních situacích tak, aby nedocházelo k ohrožení jeho fyzického i duševního zdraví a jiných ŠV: přivolá pomoc (některým z osvojených způsobů) ŠV: v případě potřeby použije linku tísňového volání ŠV: ovládá základní Místo, kde žijeme Člověk a jeho zdraví Domov orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka Domov, prostředí domova nebezpečné látky, manipulace s elektřinou, ohněm Kontakt s neznámou osobou Bezpečná cesta do školy Škola prostředí školy, orientace ve škole, činnosti ve škole Sebeochrana, pomoc a prevence rizik Péče o zdraví První pomoc, ochrana a předcházení úrazům, otravám a jiným ohrožením vztahy, respektování, podpora, pomoc vztahy, respekto - vání, podpora, pomoc

13 ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek způsoby komunikace s operátory (přiměřeně k věku) reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech vztahy, respektování, podpora, pomoc Vzdělávací obsah předmětu Prvouka ve 3. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí na konkrétních příkladech rozpozná mimořádnou událost rozpozná rozdíl mezi signály/varovný signál, požární poplach, zkouška sirén/ Školní ŠV: chápe konkrétní nebezpečí spojená s riziky běžného života (doprava, chemické látky v domácnosti, elektrický proud, manipulace s ohněm, sport a zájmová činnost), s mimořádnou událostí ŠV: rozpozná rozdíl mezi signály Místo, kde žijeme Opakování učiva z předchozího ročníku Seznámení s pojmem, nejčastější mimořádné události /povodně, vichřice, požáry, laviny, únik nebezpečných látek/ Varování před nebezpečím /konkretizace různých způsobů varování, varovný signál Všeobecná výstraha/ vztahy, respektování, podpora, pomoc jedná racionálně podle osvojeného schématu v přírodě, kdy se ztratí a zná čísla na tísňovou linku, domů, do školy ŠV: zná čísla na tísňovou linku, domů, do školy ŠV: zná rizika bezdůvodného volání na tísňovou linku Zásady volání na tísňové linky /co zajišťují, kdy volat, rizika a dopady bezdůvodného volání na tísňové linky/ Chová se účelně v případě požáru, mimořádné události i jiných rizikových situací běžného života, hledá pomoc u důvěryhodné osoby ŠV: dodržuje zásady bezpečného chování v případě mimořádné události, v různých životních situacích a v různém prostředí hledá pomoc u důvěryhodné osoby Člověk a jeho zdraví Požáry /modelové situace způsobů chování při požárech/ Nebezpečí zábavní pyrotechniky Péče o zdraví První pomoc, ochrana a předcházení úrazům, otravám a jiným ohrožením Citlivé a věku odpovídající vysvětlení podstaty rizikového chování /v souvislosti se šikanou drogami, fyzickým a duševním násilím, agresivitou/ vztahy, respekto - vání, podpora, pomoc

14 Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda ve 4. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí Stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí, v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit Školní ROZNANITOST PŘÍRODY ŠV: bezpečně se pohybuje v budově i mimo budovu v případě rizikových situací /nouzové východy, únikové cesty/ ŠV: zvládá pravidla bezpečného zacházení s ohněm ŠV: rozezná označení uzávěrů vody a plynu, elektřiny ŠV: poskytne základní první pomoc /dezinfikuje a ošetří drobná poranění/ ŠV: přivolá pomoc dospělého k záchraně tonoucího Osobní bezpečí a prevence zdraví vysvětlení pojmů: strach, zbabělost, statečnost, příklady ze života, evakuace / obecně/,označení uzávěrů vody, plynu, elektřiny, nález neznámého předmětu, látky, munice, sloupy a stožáry elektrického vedení, spadlé dráty elektrického vedení Požáry a jejich rizika příčina vzniku požáru, požáry v přírodě, lesní požáry, největší rizika požáru Péče o zdraví a poskytování první pomoci různý obvazový materiál a technika vzhledem k poraněné části těla, nácvik, rizika u vody, co se se mnou může dít v nebezpečných situacích Rizika v přírodě spojená s ročními obdobími a sezóními činnostmi OSV 2:moje tělo, moje psychika OSV 9: řešení konfliktů, dovednost pro kooperaci Mimořádné události způsobené přírodními vlivy a způsob, jak se před nimi chránit

15 Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda v 5. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o: Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí Stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí Školní ROZMANITOST PŘÍRODY ŠV: v modelové situaci uplatní správný postup při zásahu jiného člověka elektrickým proudem ŠV: ošetří úrazy různého charakteru Integrovaný záchranný systém složky, význam při řešení mimořádných událostí OSV 4: předcházení stresům v mezilidských vztazích OSV 2: moje tělo, moje psychika V modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit ŠV: charakterizuje základní složky, funkce a činnost integrovaného záchranného systému ŠV: rozlišuje situace, kdy lze a kdy nelze uhasit požár Požáry a jejich rizika způsob chování při požárech, možnosti hašení požáru / modelové situace/,hasicí přístroje /obecně / Péče o zdraví a poskytování první pomoci- resuscitace /praktická ukázka, nácvik/,přivolání pomoci, nahlášení události / praktický výcvik/,rizika otrav / léky, houby, jedovaté rostliny, plyn, alkohol, cigarety, drogy, čisticí prostředek, chemické látky, nebezpečné neznámé látky na skládkách odpadu /rizika v souvislosti s provozem elektrických a plynových spotřebičů

16 Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda ve 4. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Finanční gramotnost Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů Školní LIDÉ KOLEM NÁS ŠV: zná cenu nákupu ŠV: zkontroluje vrácené peníze ŠV: chápe pojmy: rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti ŠV: zná použití platební karty Rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti Hotovostní a bezhotovostní forma peněz Způsoby placení OSV 1 : rozvoj schopností poznávání a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování, řešení problémů Vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy ŠV: chápe význam spoření ŠV: poznává riziko půjčování peněz Banka jako správce peněz Půjčování peněz Vzdělávací obsah předmětu Přírodověda v 5. ročníku Učební osnovy vyučovacího předmětu se doplňují o Finanční gramotnost Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů Školní LIDÉ KOLEM NÁS ŠV: zná cenu nákupu ŠV: zkontroluje vrácené peníze ŠV: chápe pojmy: rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti ŠV: zná použití platební karty Rozpočet, porovnání příjmů a výdajů domácnosti Hotovostní a bezhotovostní forma peněz Platební karta a její použití OSV 1 : rozvoj schopností poznávání a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování, řešení problémů Vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy ŠV: chápe význam spoření ŠV: uvědomuje si riziko půjčování peněz a vracení dluhů Banka jako správce peněz Úspory, půjčky, vracení dluhů