Metodika práce s testy pro evaluaci Čj v 5. ročníku na pracovních listech a v programu ActivStudio
|
|
- Alžběta Jarošová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Metodika práce s testy pro evaluaci Čj v 5. ročníku na pracovních listech a v programu ActivStudio Pořadí jednotlivých testů, termín a dobu testování volí vyučující s ohledem na probrané učivo, dosažené dovednosti žáků a obsah ŠVP. 1. Využití testů na pracovních listech (není možnost otevřít ACTIV sešit na interaktivní tabuli) učitel rozdá ofocené testy a žáci kroužkují odpovědi učitel testy po vyplnění vybere, vyhodnotí a výsledky zapíše do Tabulky na celkové vyhodnocení 2. Možnost otevřít sešit ACTIV na interaktivní tabuli (bez hlasovacího zařízení) děti odpovídají pomocí kartiček A, B, C, D (Příloha č. 1) po sdělení správné odpovědi (učitelem nebo žákem) si každý žák, který odpověděl správně, zaznamená bod (lze využít připravenou tabulku proužek papíru, viz Příloha č. 2) učitel hodnocení vybere a výsledky zapíše do Tabulky na celkové vyhodnocení 3. Možnost otevřít sešit ACTIV na interaktivní tabuli a použít hlasovací zařízení děti vybírají odpovědi pomocí hlasovacího zařízení vyhodnocení provádí přímo software a objevuje se na tabuli po každé odpovědi učitel podle tohoto vyhodnocení vyplní Tabulku na celkové vyhodnocení
2
3 Tabulka na celkové vyhodnocení testů Čj 5 na pracovních listech ŠKOLA TŘÍDA POČET ŽÁKŮ HODNOCENÍ (UVÁDĚJTE POČTY ŽÁKŮ) DATUM VÝBORNĚ ÚSPĚŠNĚ NEÚSPĚŠNĚ MAX. 1 CHYBA MAX. 5 CHYB 6 A VÍCE CHYB TEST Č. 1 - PRAC. LISTY 1a, 1b Koncovky podstatných jmen TEST Č. 2 - PRAC. LISTY 2a, 2b Kořen slova TEST Č. 3 - PRAC. LISTY 3a, 3b Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky TEST Č. 4 - PRAC. LISTY 4a, 4b Předpony s, z, vz TEST Č. 5 - PRAC. LISTY 5a, 5b Význam slov TEST Č. 6 - PRAC. LISTY 6a, 6b Vyjmenovaná slova TEST Č. 7 - PRAC. LISTY 7a, 7b Slovní druhy TEST Č. 8 - PRAC. LISTY 8a, 8b Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky
4 Tabulka na celkové vyhodnocení testů Čj 5 na pracovních listech DATUM VÝBORNĚ ÚSPĚŠNĚ NEÚSPĚŠNĚ MAX. 1 CHYBA MAX. 5 CHYB 6 A VÍCE CHYB TEST Č. 9 - PRAC. LISTY 9a, 9b Podstatná jména TEST Č PRAC. LISTY 10a, 10b Slovesa, mluvnické kategorie TEST Č PRAC. LISTY 11a, 11b Shoda přísudku s podmětem TEST Č PRAC. LISTY 12a, 12b Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky TEST Č PRAC. LISTY 13a, 13b Sluneční a větrné elektrárny POZNÁMKY: VYPRACOVAL/A: PODPIS ŘEDITELE:
5 1a Koncovky podstatných jmen Test č. 1 Doplň i, í, y, ý. 1. cvičili se švihadl 2. koupí novou košil 3. šel do údol 4. mísa s hruškam 5. bolí ho zub
6 1b Koncovky podstatných jmen Test č. 1 Doplň i, í, y, ý. 6. čerstvé zel 7. viděl holub 8. třpytivé drahokam 9. za vysokými horam 10. husté křov
7 2a Kořen slova Test č. 2 Které slovo nepatří mezi ostatní? 1. A) moře B) mořeplavec C) mořský D) mořit 2. A) lesník B) lesklý C) lesík D) prales 3. A) žena B) ženský C) nažene D) ženskost 4. A) učinit B) učitel C) učit D) naučit 5. A) rybář B) rybník C) ryba D) rybíz
8 2b Kořen slova Test č. 2 Které slovo nepatří mezi ostatní? 6. A) letec B) letadlo C) letitý D) letět 7. A) lepší B) lepit C) lepenka D) lepidlo 8. A) koupit B) nakoupit C) dokoupit D) koupel 9. A) vodník B) vodit C) voda D) vodička 10. A) startér B) startovní C) starý D) start
9 3a Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky Test č. 3 Pozorně si přečti text, budou následovat otázky k tomuto textu. Blíží se podzim a někteří živočichové se chystají na cestu do teplých krajin. Vydávají se za potravou a teplem. Jiní hledají vhodná místa k odchování mláďat. U nás mezi nejznámější stěhovavé ptáky patří vlaštovky a čápi. Ale necestují pouze ptáci. V Americe hledají nová napajedla a pastviny bizoni. V Africe se za potravou vydávají stáda pakoňů. Mezi známé vodní cestovatele patří lososi. Takovému cestování se říká migrace. 1. Co je migrace? A) zbarvení B) cestování C) maskování 2. Která slova chybí ve větě? Vydávají se za. A) teplem a světlem B) potravou a vodou C) potravou a teplem 3. Které ptáky najdeme v textu? A) vlaštovky a jiřičky B) vlaštovky a čápy C) čápy a racky
10 3b Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky Test č Jak se říká ptákům, kteří migrují? A) stěhovaví B) stálí C) cestovatelé 5. Která zvířata hledají napajedla a pastviny? A) buldoci B) bizoni C) buvoli 6. Na kterém světadílu migrují bizoni? A) Austrálie B) Afrika C) Amerika 7. Doplň chybějící slova: V Africe se za potravou vydávají. A) stáda bizonů B) skupiny pakoňů C) stáda pakoňů 8. Kteří živočichové migrují ve vodě? A) losi B) lososi C) lovci
11 4a Předpony s, z, vz Test č. 4 Doplň správnou předponu. 1. ložit dřevo A) s B) z C) vz 2. rostlá borovice A) s B) z C) vz 3. jablko červenalo A) s B) z C) vz 4. letadlo létlo z letiště A) s B) z C) vz 5. foukl svíčky A) s B) z C) vz
12 4b Předpony s, z, vz Test č. 4 Doplň správnou předponu. 6. mazat tabuli A) s B) z C) vz 7. napsal kaz A) s B) z C) vz 8. ničené auto A) s B) z C) vz 9. pestrá trava A) s B) z C) vz 10. běr bylin A) s B) z C) vz
13 5a Význam slov Test č. 5 Vyber správné slovo do věty. 1. Déšť nám práci. A) ztěžoval B) stěžoval 2. Ota dřevěnou boudu. A) sbil B) zbil 3. Cesta se stále více. A) sužovala B) zužovala 4. Pracovní byla dlouhá. A) změna B) směna 5. David si na bolest hlavy. A) stěžoval B) ztěžoval
14 5b Význam slov Test č. 5 Vyber správné slovo do věty. 6. ze země míč. A) Svedl B) Zvedl 7. V rádiu zaslechl zajímavou. A) zprávu B) správu 8. účesu Aleně prospěla. A) Směna B) Změna 9. Všechny velké sucho. A) zužovalo B) sužovalo 10. O hrad se stará jeho. A) správa B) zpráva
15 6a Vyjmenovaná slova Test č. 6 Doplň i, í, y, ý. 1. rozb tá l ska A) i, i B) i, y C) i, í 2. hb tá kob lka A) i, i B) i, y C) y, y 3. sb rat p l A) í, y B) í, i C) í, ý 4. s pat p sek A) y, i B) y, í C) i, í 5. v tězná b tva A) i, i B) í, i C) í, y
16 6b Vyjmenovaná slova Test č. 6 Doplň i, í, y, ý. 6. starob lý ml n A) y, í B) i, ý C) y, ý 7. sv t měs ce A) i, í B) y, í C) i, ý 8. v soká v žka A) y, ý B) y, í C) i, í 9. hlas té v tí A) i, i B) y, y C) i, y 10. zb tek s ra A) y, í B) y, ý C) i, ý
17 7a Slovní druhy Test č. 7 Najdi správnou větu A) Odpoledne bude hřát sluníčko. B) Venku krásně hřeje sluníčko. C) U rybníka hřálo sluníčko A) Na houby pojedeme až zítra. B) Zítra pojedeme houbařit do lesa. C) Půjdeme do lesa na houby A) Náš soused má velkého psa. B) Soused má velkého bílého psa. C) Náš soused bude mít psa A) Náš výlet byl vydařený. B) Výlet byl moc hezký. C) Na výletě bylo hezky A) Jirka dostal nové duhové kuličky. B) Jirka dostal čtyři duhové kuličky. C) Zítra dostanu čtyři duhové kuličky.
18 7b Slovní druhy Test č. 7 Najdi správnou větu A) Jana a Eliška pojedou na kole. B) Jana s Eliškou pojedou na kole. C) Na kole pojede Jana a Eliška A) Z rozhledny bylo krásně vidět. B) Z nedaleké rozhledny byl výhled. C) Z rozhledny byl krásný výhled A) Na dvoře byla kvočna s kuřaty. B) Na dvoře byla kvočna a kuřata. C) Kvočna byla na dvoře s kuřaty A) Před domem je modré auto. B) Před domem stála tři auta. C) Před domem byla zaparkovaná auta A) Moje maminka chutně a dobře vaří. B) Maminka výborně peče a vaří. C) Maminka peče výborné tvarohové koláče.
19 8a Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky Test č. 8 Pozorně si přečti text, budou následovat otázky k tomuto textu. Ptáci Ptáci jsou jediní živočichové v přírodě, kteří mají peří. Peří je lehké, chrání tělo a udržuje stálou tělesnou teplotu. Ptáci patří mezi teplokrevné živočichy. Jsou dobře přizpůsobeni k létání. Létání jim usnadňují mohutné hrudní svaly a lehké kosti. Ne všichni však umí létat. K nelétavým ptákům patří pštrosi a tučňáci. Ptáci nemají zuby, jejich funkci plní silný lehký zobák. Na Zemi žije přibližně druhů ptáků. 1. Co mají ptáci jako jediní živočichové? A) drápy B) peří C) ocas 2. K čemu peří slouží? A) nemá žádný význam B) na ozdobu C) chrání tělo 3. Mezi jaké živočichy ptáci patří? A) teplokrevné B) studenokrevné C) savce 4. Jaké svaly mají ptáci mohutné? A) bederní B) břišní C) hrudní
20 8b Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky Test č Co usnadňuje ptákům létání? A) těžké kosti B) lehké kosti C) dobrý zrak 6. K nelétavým ptákům patří. A) pštrosi B) plameňáci C) pelikáni 7. Tučňáci jsou. A) plazi B) savci C) ptáci 8. Kterou část těla pták nemá? A) kostru B) zuby C) plíce 9. Přibližně kolik druhů ptáků žije na Zemi? A) asi B) asi 9000 C) asi 6000
21 9a Podstatná jména Test č. 9 Urči pád, číslo, rod, vzor. 1. číst knihu A) 4. p., č.mn., r. ženský, žena B) 4. p., č. j., r. ženský, žena C) 2. p., č. j., r. ženský, žena 2. vyprávěl o rytířích A) 6. p., č. mn., r. mužský, pán B) 6. p., č. j., r. mužský, muž C) 6. p., č. mn., r. mužský, muž 3. ležel pod dekou A) 7. p., č. j., r. ženský, žena B) 7. p., č. mn., r. ženský, žena C) 7. p.,č. j., r. ženský, růže 4. káceli pět stromů A) 2. p., č. j., r. mužský, pán B) 2. p., č. mn., r. mužský, muž C) 2. p., č. mn., r. mužský, hrad 5. točil vrtulemi A) 7. p., č. j., r. ženský, růže B) 6. p., č. mn., r. ženský, růže C) 7. p., č. mn., r. ženský, růže
22 9b Podstatná jména Test č. 9 Urči pád, číslo, rod, vzor. 6. chytali do sítí A) 2. p., č. j., r. ženský, píseň B) 2. p., č. mn., r. ženský, píseň C) 4. p., č. mn., r. ženský, píseň 7. zábradlí je opravené A) 1. p., č. mn., r. střední, stavení B) 1. p., č. j., r. střední, stavení C) 4. p., č. j., r. střední, stavení 8. seděl v křesle A) 6. p., č. j., r. střední, město B) 6. p., č. mn., r. střední, město C) 6. p., č. j., r. střední, moře 9. chodí k lékaři A) 3. p., č. j., r. mužský, muž B) 3. p., č. mn., r. mužský, muž C) 3. p., č. j., r. mužský, pán 10. nadouval se zlostí A) 6. p., č. j., r. ženský, kost B) 7. p., č. j., r. ženský, kost C) 7. p., č. mn., r. ženský, kost
23 10a Slovesa, mluvnické kategorie Test č. 10 Urči správně osobu, číslo, čas. 1. Alenka namalovala barevný obrázek. A) 3. os., č. mn., čas minulý B) 3. os., č. j., čas minulý C) 3. os., č. j., čas přítomný 2. Rybáři ulovili několik kaprů. A) 3. os., č. mn., čas přítomný B) 3. os., č. j., čas minulý C) 3. os., č. mn., čas minulý 3. Koupím ti novou čepici. A) 1. os., č. j., čas budoucí B) 1. os., č. mn., čas přítomný C) 1. os., č. j., čas minulý 4. Budeme poslouchat vážnou hudbu. A) 1. os., č. j., čas budoucí B) 1. os., č. mn., čas minulý C) 1. os., č. mn., čas budoucí 5. Ty jsi velmi pečlivý. A) 2. os., č. mn., čas přítomný B) 2. os., č. j., čas přítomný C) 2. os., č. j., čas minulý
24 10b Slovesa, mluvnické kategorie Test č. 10 Urči správně osobu, číslo, čas. 6. Autobus přijíždí vždy včas. A) 3. os., č. j., čas minulý B) 3. os., č. j., čas přítomný C) 3. os., č. mn., čas přítomný 7. Poletíte na dovolenou letadlem? A) 2. os., č. mn., čas budoucí B) 2. os., č. j., čas budoucí C) 2. os., č. mn., čas přítomný 8. V divadle budeme sedět v druhé řadě. A) 1. os., č. j., čas budoucí B) 1. os., č. mn., čas minulý C) 1. os., č. mn., čas budoucí 9. Tomáš očesal všechna jablka. A) 3. os., č. j., čas přítomný B) 3. os., č. mn., čas minulý C) 3. os.,č. j., čas minulý 10. Usušíme seno pro králíky. A) 1. os., č. j., čas budoucí B) 1. os., č. mn., čas budoucí C) 1. os., č. mn., čas přítomný
25 11a Shoda přísudku s podmětem Test č. 11 Doplň i, í, y, ý. 1. Na louce rozkvétal kopretiny a pampelišky. 2. Holubí zobáčky vyzobal všechny drobečky. 3. Topiči kontroloval zásoby uhlí. 4. Holky kresl zvířata z minulosti. A) i B) í C) ý 5. První mrazíky se ohlásil brzy.
26 11b Shoda přísudku s podmětem Test č. 11 Doplň i, í, y, ý. 6. Zajíci, srnci a srnky přicházel ke krmelci. 7. Borovice a smrky se ohýbal ve větru. 8. Krotitelé a cvičitelé pracoval se zvířaty trpělivě. 9. Velké lodě a plachetnice kotv v přístavu. A) i B) í C) ý 10. Kosi a sýkorky přiletěl na krmítko.
27 12a Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky Test č. 12 Pozorně si přečti text, budou následovat otázky k tomuto textu. Rostliny Podíváme se společně na stavbu kvetoucí rostliny. Putování začneme u kořenů, které čerpají z půdy vodu s minerálními látkami. Ta stoupá stonkem vzhůru do listů, květů nebo plodů. Stonek poskytuje rostlině také oporu. V květech najdeme rozmnožovací ústrojí, prašníky s pylem a semeníky s vajíčky. Uvidíme zde mnoho listů. Listy zachycují pomocí zeleného barviva, chlorofylu, sluneční energii. Ta je potřebná, aby v listech mohla probíhat fotosyntéza. Je to chemická reakce a díky ní máme dostatek kyslíku pro život na Zemi. 1. Jakou rostlinu popisuje text? A) nekvetoucí B) kvetoucí C) jedovatou 2. Která část rostliny čerpá vodu z půdy? A) listy B) stonek C) kořeny 3. Doplň slovo, které chybí: čerpají z půdy vodu s látkami A) známými B) užitečnými C) minerálními 4. Co poskytuje rostlině stonek? A) oporu B) operu C) podporu
28 12b Přečti si pozorně text a odpovídej na otázky Test č Kde najdeme pyl? A) v brašně B) v prachu C) v prašnících 6. Kde jsou ukryta vajíčka? A) v prašníku B) v semeníku C) v seníku 7. Jak se nazývá zelené barvivo v listech? A) chlorovec B) chlorofyl C) chlorník 8. Jak se nazývá chemická reakce, která probíhá v listech? A) fotosyntéza B) fotoprotéza C) fotoaparát 9. Jaká energie je zapotřebí, aby mohla probíhat fotosyntéza? A) měsíční B) elektrická C) sluneční 10. Který důležitý prvek nám poskytují zelené rostliny? A) dusík B) kyslík C) vodík
29 13a Sluneční a větrné elektrárny Test č. 13 Pozorně si přečti text. Budou následovat otázky k tomuto textu. Sluneční a větrná energie Lidé již dávno přemýšleli o tom, jak využít energii Slunce či větru. Dnes umíme zužitkovat energii slunečního záření a přeměnit ji na energii elektrickou. To nám umožňují sluneční elektrárny. Nejčastěji je jako sluneční elektrárna označována elektrárna fotovoltaická. Fotovoltaika zpracovává sluneční světlo. Solární panely jsou jako zdroj energie používány na družicích a kosmických lodích. Také je mohou využít automobily, které jezdí na energii vyráběnou pomocí těchto panelů. Dalším typem síly z přírody, kterou můžeme zpracovat, je vítr. Vítr jako zdroj energie využívají větrné elektrárny. Ty pomocí jeho síly roztáčejí vrtuli, která je připojena k elektrickému generátoru. Největší větrnou farmu s větrnými elektrárnami najdeme v Texasu. Vítr je také zdrojem mechanické práce. Lidem sloužily větrné mlýny k mletí obilí, větrné stroje čepovaly vodu, lisovaly olej. Určitě si také vybavíte větrnou energii využívanou v dopravě. Krásné plachetnice, které brázdí jezera, moře nebo oceány a jejichž plachty napíná právě vítr. Tyto zdroje energie patří mezi obnovitelné zdroje energie a jejich zpracovávání je šetrné k přírodě kolem nás. 1. Na jakou energii se mění energie sluneční? A) energetickou B) elektrickou C) enormní 2. Jako sluneční elektrárna je označována A) fotovoltaická elektrárna B) fotogenetická elektrárna C) fotomagnetická elektrárna 3. Co využívá fotovoltaika? A) fotoaparáty B) fotografie Slunce C) sluneční světlo
30 13b Sluneční a větrné elektrárny Test č Kde můžeme také využít solární panely? A) zatím je neumíme využít B) využívají je družice a komické lodě C) využívají je družice a kosmické lodě 5. Co vyrábí energii pro automobily poháněné sluneční energií? A) solární patenty B) solární panely C) polární panely 6. O které další energii je článek? A) větrné B) vodní C) tepelné 7. Co roztáčí vítr na větrné elektrárně? A) větrníky B) vrtule C) vrtáky 8. Co je připojeno k vrtuli větrné elektrárny? A) elektrický generál B) elektrický generátor C) elektrický genetik 9. Kde najdeme největší větrnou farmu? A) v Anglii B) v Tunisu C) v Texasu 10. Mezi jaké zdroje patří sluneční a větrná energie? A) obnovitelné B) neobyčejné C) neobnovitelné
31 Příloha č. 1: Hlasovací karty A B C D A B C D
32 Příloha č. 2: Tabulka pro zaznamenávání výsledků samotnými žáky Jméno a příjmení žáka: Test č Jméno a příjmení žáka: Test č Jméno a příjmení žáka: Test č Jméno a příjmení žáka: Test č Jméno a příjmení žáka: Test č
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ. t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list)
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list) VY_32_INOVACE_Cj_LI_18
VíceObtížné pravopisné jevy II.
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_HLAVE_CESKYJAZYK1_17 Název materiálu: Obtížné pravopisné jevy II. Tematická oblast: Český jazyk 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k opakování obtížných pravopisných
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Název práce: Koncovky podstatných jmen
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceNa Týřově FUN AEROBIC Rakovník
Na Týřově A. Herinková V neděli jsme byli s maminkou, tatínkem a Adélkou na Týřově. Je to zřícenina středověkého hradu. Stojí nad soutokem berounky s Úpočským potokem. Jsou odtud krásné výhledy do okolí.
VícePODSTATNÁ JMÉNA + VĚTY opakování. Jméno Datum
PODSTATNÁ JMÉNA + VĚTY opakování Jméno Datum 1. Do příslušné kolonky vybarvi políčko s pádem podstatných jmen. u stolu proti bolestem o sýčkovi tři vojáci knihu myslivče s děvčaty na houby 2. Urči pád
VíceProjekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
Název projektu : OP VK 1.4 60610221 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních
VíceZákladní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Přírodopis 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák 1. Zoologie chápe, proč obratlovce řadíme
VíceZákladní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
VíceSlovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život
Slovesa MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_25_01 Tématický celek: Gramatika, skladba,
VíceNázev materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1
Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1 Pracovní listy slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti učiva o Anotace skladbě. Žáci rozpoznávají
VíceModernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Český jazyk I. stupeň) III/2/CJ1/2/19
Název projektu: Pořadové číslo projektu: Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity: Sada: Název DUM: Anotace: Klíčová slova: Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Inovace a zkvalitnění výuky
VíceEkosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055. (interaktivní tabule)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Ekosystémy (interaktivní tabule) Označení: EU-Inovace-Prv-2-05 Předmět: Prvouka Cílová skupina: 2. třída Autor: Zuzana
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486. Název materiálu: Opakování - tvarosloví, jazykový rozbor
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 24/06 Název materiálu: Opakování - tvarosloví, jazykový rozbor Vypracoval: Mgr. Hana Šatná DALTONSKÝ LIST ČJ 8. ročník OPAKOVÁNÍ TVAROSLOVÍ,
Více1/36 ZÁZNAMOVÝ ARCH. Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, 380 01 Dačice
Český jazyk a literatura VY_32_ZAZNAM_01.1.CJ.3 Tvrdé a měkké slabiky Dana Vláčilová 3 VY_32_ZAZNAM_02.1.CJ.3 Doplň u-ú-ů Dana Vláčilová 3 VY_32_ZAZNAM_03.1.CJ.3 Souhlásky uprostřed a na konci Dana Vláčilová
VíceSoubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska
Soubor pracovních listů pro BOTANICKOU ČÁST EXPOZICE Příroda a krajina Ostravska Doporučeno pro žáky 2. stupně ZŠ, nižších ročníků víceletých gymnázií a 1. a 2. ročníků čtyřletých gymnázií. Pracovní listy
VíceSMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.
SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: V 18. STOLETÍ SE KVŮLI VELKÉ SPOTŘEBĚ DŘEVA ZAČALY ZAKLÁDAT UMĚLÉ LESY A TO ZE SMRKU, PROTOŽE TEN RYCHLE ROSTE A TO SE VYPLATÍ TĚM, KDO HO CHTĚJÍ RYCHLE
VíceMasarykovo gymnázium v Plzni, Petákova ul. 2. Přijímací zkouška z českého jazyka pro šk. rok 2012/13 pro žáky 5. tříd ZŠ. 1.
Masarykovo gymnázium v Plzni, Petákova ul. 2 Přijímací zkouška z českého jazyka pro šk. rok 2012/13 pro žáky 5. tříd ZŠ 1. Pravopisná část 1. termín Nedělní v_let 23. dubna 2012 Neděle je m_m nejobl_benějším
VíceNázev projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498
Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_138 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka
VíceSpeciální vzdělávací Lehké mentální postižení
notace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva podstatných jmen rodu ženského utor Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat číslo, pády a vzory podstatných jmen rodu výstup
VíceBylo podpořeno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci programu na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců na území ČR v roce 2015
Bylo podpořeno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci programu na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců na území ČR v roce 2015 Vesele do školy Číslo projektu: 5362-5/2015 Pracovní
VíceVY_12_INOVACE_63. Vzdělávací oblast : Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 01.02 Číslo materiálu: 63 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
VíceRozdělte podtržená slova na podstatná jména a slovesa. U sloves určete osobu, číslo, způsob a čas. U podstatných jmen určete pád, číslo, rod a vzor.
VÁNOČNÍ DOMÁCÍ ÚKOL, 18. 12. 4. 1. 2016 JMÉNO:... Doplňte správně i/y a í/ý - vyjmenovaná slova V chr v vrátil borov ci. Okolo Starého Běl dla se často oz val v skot pob hajících dětí. Přes hraniční horstva
VíceHmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *
Hmyz * * * toto je pomoc pro ty, kdo byli vybráni do soutěže Poznej a chraň- téma všechno lítá co má i nemá peří Není nutné se naučit všechno!! Prostě se bavte a zajímejte, prohlédněte si to, co vás zajímá...
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ
VícePravopisný text pro přijímací zkoušky z českého jazyka
1. Doplňte chybějící písmena Pravopisný text pro přijímací zkoušky z českého jazyka Čechy b l - pro Evropu odjakživa d ležitým územ m. Proto se říká, že jsou sr cem Evrop - Tudy vedl - významné - vropské
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 71 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 10. 9. 2012 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh:
VíceVytvořil: Mgr. Renáta Pokorná
5. třída - český jazyk Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/6_357 4. 6. 2012 Anotace: Jazyk: Opakování učiva z českého jazyka, zorientování se v netypickém zadání. český jazyk Očekávaný výstup:
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA VZORY PODSTATNÝCH JMEN
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA VZORY PODSTATNÝCH JMEN Vzory podstatných jmen opakování (2) VY_32_INOVACE_CJ_SCSI_19 Vypracovala: Mgr.
VíceMLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku
Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku MLUVNICE 1. Jazykové rodiny 2. Útvary národního jazyka 3. Jazykové příručky 4. Slovo a jeho význam 5. Obohacování slovní zásoby
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Skladba Anotace Pracovní listy k procvičení učiva o skladbě (podmět, přísudek) Autor Mgr. Iva Paděrová
VíceJací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?
Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO? PAVIÁNI Jací jsme? Na Zemi přilétá delegace ze spřátelené části vesmíru, která se velmi zajímá o život na naší planetě. Úkolem vašeho
VíceProhlédni si obrázky a zapamatuj si je, po zapamatování si je napiš a zkus je seřadit podle abecedy
ČJ Prohlédni si obrázky a zapamatuj si je, po zapamatování si je napiš a zkus je seřadit podle abecedy Kontrola: kaštan, žalud, listy, strom drak, jablko, víno, švestka Slova seřazená podle abecedy: 1.
Vícepísemná práce obsahuje učivo 1. pololetí 5. ročníku, časově odpovídá jedné vyučovací hodině
Vzdělávací oblast : Předmět : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma : Pololetní písemná práce na prověření znalostí z témat: psaní i/y po obojetných souhláskách uvnitř slov, předpony
VíceProcvičujeme podstatná jména rodu středního. PaedDr. Svobodová Jaromíra
Název DUM: Autor: Projekt: Žadatel projektu: Název kroužku: Procvičujeme podstatná jména rodu středního PaedDr. Svobodová Jaromíra Efektivní spolupráce v oblasti prevence školního neúspěchu žáků, CZ.1.07/1.1.00/46.0001
VíceStřední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 19.4.2013
VícePříprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV a čtenářství
Domácí užitková zvířata Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Domácí užitková zvířata Stručná anotace učební jednotky Žáci si uvědomí
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0003 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ
VíceŽivot ve vodě a u vody
Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.28 Vzdělávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané pojmy a jejich vzájemné vztahy
VíceJméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,
č. 4 název Vývoj organismů anotace V pracovních listech žáci získávají základní vědomosti a orientaci v přehledu vývoje organismů. Testovou i zábavnou formou si procvičují získané znalosti na dané téma.
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2260 Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_37 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II.
Víceobilky, semena zbývající ozdoby, plody po zpracování ovoce košíky, dřevité proutí, větvičky koláže jejich části
PŘÍLOHA 1 Příklady druhů materiálů, činností a námětů Rostlinné přírodní materiály Skupina materiálu Příklady druhů Činnosti Náměty Suchá Semena, obilky, semena zbývající vtlačovat, navlékat, ozdoby, plody
VíceŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA
ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA Příroda na Zemi je tvořena dvěma základními složkami: a) přírodou živou b) přírodou neživou Příroda živá je závislá na přírodě neživé, bez neživé přírody by na Zemi nebyl život. Poskytuje
VíceVY_52_INOVACE_02.15 1/11 5.2.02.15. Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků
1/11 5.2.02.15 Ptačí obři a trpaslíci běžci Afrika, J. Amerika, Asie, mohutné tělo, dlouhý krk, malá hlava s plochým zobákem, křídla zakrnělá nelétají, silné nohy rychlý běh, nemá vyvinutý hřeben, prapor
VíceSvět kolem nás. Riskuj!
Svět kolem nás Riskuj! Naše vlast Živočichové Rostliny Lidské tělo Přísloví 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Naše vlast otázka za 1 bod Jak se jmenuje hlavní město České republiky? Správná
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceStavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, 2013. Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.
Pořadové číslo a název projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2671 "Učení nás baví" Stavba těla rostlin Škola Základní škola praktická, Liberecká 31, Jablonec nad Nisou, příspěvková organizace Autor Mgr. Zuzana Drahotová
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Letem světem českým jazykem aneb Opakování je matka moudrosti Anotace Pracovní listy k souhrnnému procvičování
VíceJméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI
Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI 1)NAPIŠ TŘI SPOLEČNÉ ZNAKY SAVCŮ a)rodí živá mláďata b)sají mateřské mléko c)tělo je pokryto srstí 2)NAPIŠ PĚT SAVCŮ Pes, kočka, kráva, ovce, prase. 3)JAKÝ UŽITEK NÁM POSKYTUJÍ
Více3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:
KARTIČKY PRVOUKA ROČNÍK 1) Napiš roční období: 18) Napiš čtyři listnaté stromy: 19) Napiš alespoň 4 místnosti doma: 20) Napiš, co nepatří do řady: Úterý, neděle, pondělí, jaro podzim, sníh, listí,stromy
VícePřírodověda 4. ročník
Přírodověda 4. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi
VíceČeský jazyk 5. ročník
Český jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: TJSZNK) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 10 14 Pravopis a mluvnice / Slovní zásoba a slovotvorba Větná skladba /
VíceShoda přísudku s podmětem
Shoda přísudku s podmětem procvičování učiva autor: Tomáš Barták Shoda Př s Po POZOR: jen v minulém čase podmět rodu M živ. M neživ. Ž S koncovka přísudku -i Chlapci běželi. Psi štěkali. -y Lesy šuměly.
VíceProjektový den. Vzájemná výuka
Projektový den PD 05 Vzájemná výuka Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Člověk a společnost / Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Přírodopis / Zeměpis / Dějepis / Cizí jazyk Tematický okruh:
VíceZákladní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
VícePaprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu
Paprika Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu Nedozrálé plody papriky jsou také jedlé a mají barvu. Obsahují
VíceSLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já
Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva slovesa. Autor Mgr. Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat osobu, číslo a čas u sloves. výstup Speciální vzdělávací Lehké
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceVýtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO. Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE
Výtvarná soutěž ŽÍZEŇ ANEB VODA NAD ZLATO Vím Chci vědět Dozvěděl/a jsem se VÍM CHCI VĚDĚT DOZVĚDĚL/A JSEM SE Kvíz k vodě 1. Kolik vody zaujímá povrch planety? a) 61% b) 81% c) 71% 2. Jaký je chemický
VíceNávod Hra je postavena na pravidlech hry Země město, jen se při ní nepíše, žáci jsou aktivnější.
Návod Hra je postavena na pravidlech hry Země město, jen se při ní nepíše, žáci jsou aktivnější. Na začátku hry určíte písmeno, od kterého budou začínat všechna slova ve hře. Můžete losovat z kartiček,
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Přírodovědné křížovky
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceSHODA 5. SHODA 6. Materiál jako pracovní list-opakování shody podmětu s přísudkem, Anotace příčestí minulé- rod ženský, střední, mužský Autor
VY 32_INOVACE_04_03_ČJ ANOTACE : SHODA 4. Téma SHODA 5. SHODA 6. Materiál jako pracovní list-opakování shody podmětu s přísudkem, Anotace příčestí minulé- rod ženský, střední, mužský Autor Mgr. Kateřina
VíceAnotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -
Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,
VíceVZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Procvičování podstatných jmen rodu středního. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č17. Pořadové číslo: 17. Ročník: 4.
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Procvičování podstatných jmen rodu středního Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č17 Pořadové číslo: 17. Ročník: 4. Datum vytvoření: 30.1.2012 Datum ověření: 2.2.2012
VíceNapiš svoje jméno:... Kdo se v tvém okolí jmenuje stejně? Míša Suková se správně jmenuje: MI A Míša Suk by se správně jmenoval: MI L
JMÉNO PO MEDVĚDOVI Napiš svoje jméno:.... Kdo se v tvém okolí jmenuje stejně? Míša Suková se správně jmenuje: MI A Míša Suk by se správně jmenoval: MI L Vytvoř z jména MÍŠA jiné domácké křestní jméno tak,
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceČeský jazyk a literatura (Literární výchova - Lv) Honzík pouští draka (společná četba)
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2557 Autor: Mgr. Karla Sekaninová Období: 1.květen 2012 Název: VY_32_INOVACE_13_ČJ1
VíceZačínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3
1. vydání Střední odborné učiliště včelařské - Včelařské vzdělávací centrum, o.p.s., Slatiňanská 135 www.souvnasavrky.cz, e-mailová adresa: info@souvnasavrky.cz, telefon: 469 677 128 V TOMTO ČÍSLE NAJDETE
VíceDobrý den! Dnes si povíme něco o skloňování obecných jmen přejatých.
Dobrý den! Dnes si povíme něco o skloňování obecných jmen přejatých. Jaká jsou slova přejatá? Jsou to slova zdomácnělá, která byla do češtiny přejata z jiného jazyka,ale po stránce hláskové a tvarové se
VíceVYPRAVOVÁNÍ KONTROLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ
VYPRAVOVÁNÍ KONTROLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ LEKCE: 1. VYPRAVOVÁNÍ 2. PRVKY VYPRAVOVÁNÍ 3. VYPRAVOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ VÝUKOVÉ CÍLE: Žáci: vyjmenují znaky vypravování a vytváří podle nich vlastní text, společně ve dvojici
VíceMultiglot www.multiglot.eu 2010 Ludmila Černá. Jaro a ptáci
Lekce 8: Prohloubení znalostí roční období Jaro a ptáci V Čechách je přes zimu docela velká zima, proto někteří ptáci odlétají na zimu do teplých krajů. Na jaře se zase vrací zpátky, aby v Čechách, kde
VíceZávěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:
NÁZEV ŠKOLY: AUTOR: NÁZEV: TÉMA: ČÍSLO PROJEKTU: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace Mgr. Lenka Šrámková VY_12_INOVACE_1.1.11.4._ČJ Závěrečná
VíceVZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Procvičování podstatných jmen rodu muţského. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č19. Pořadové číslo: 19. Ročník: 4.
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Procvičování podstatných jmen rodu muţského Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 4. Datum vytvoření: 16.4.2012 Datum ověření: 27.4.2012
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých je si vědom svých
VíceProjekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
Název projektu : OP VK 1.4 60610221 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních
VíceMateriál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Tvarosloví Cílová skupina: první ročník oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití
VíceCopak je to vázaného?
Copak je to vázaného? Petr Motýl POHOUPEJ divoké husy led na jezerech sobi putující krajinou rozumu krvavé slunce zapadá za betonové vilky na konci vsi přelétavá křídla tmavá louka jabka malované talíře
Více2. Bezpečná cesta do školy Školní řád Seznamujeme se s prostory školy Dbáme na hygienu a správné stolování
Září 1. Zahájení školního roku 2015 2016 Zážitky z prázdnin Představujeme se Aktivní odpočinek (na hřišti) Bezpečnost ve ŠD a venku 2. Bezpečná cesta do školy Školní řád Seznamujeme se s prostory školy
VíceMrkni na stránku vlevo a zamysli se které cestě do školy bys dal nebo dala přednost? Té na obrázku 1 nebo té na obrázku 2?
Mrkni na stránku vlevo a zamysli se které cestě do školy bys dal nebo dala přednost? Té na obrázku 1 nebo té na obrázku 2? A dokážeš vysvětlit proč? Zkus to napsat nebo nakreslit sem Každé město má svá
VíceVěta tázací pracovní list Jméno a příjmení:
č. 2 název Věta tázací anotace Pracovní list je zaměřen na poznávání a určování věty tázací, dále na rozvoj čtení s porozuměním. Součástí pracovního listu je i správné řešení. očekávaný výstup ZV LMP Jazyk
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_277 Jméno autora: Mgr. Eva Svárovská Třída/ročník:
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
ákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu VDĚLÁVACÍ OBLAST: VDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 7. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Náš svět 1. období 3. ročník Danielovská, V., Kvasničková, D.: Prvouka pro 3. ročník ZŠ Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání
Vícepracovní listy ČLOVĚK a JEHO SVĚT zpracovala Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Eva Korbelová Jaroslava Kačírová Veronika Bulíková Lucie Turková
ČLOVĚK a JEHO SVĚT pracovní listy zpracovala Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Eva Korbelová Jaroslava Kačírová Veronika Bulíková Lucie Turková OBSAH Pracovní list č. 1 1. ročník.......................................
VíceTEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek
TEORETICKÁ ČÁST test 1. Vyber příklad mimeze: a) delfín podobající se tvarem těla rybě b) skunk produkující v ohrožení páchnoucí výměšek c) strašilka napodobující větvičku d) kuňka s výrazně zbarvenou
VíceRoční plán činnosti 1. oddělení ŠD při ZŠ Dobrá pro školní rok 2013/2014
Roční plán činnosti 1. oddělení ŠD při ZŠ Dobrá pro školní rok 2013/2014 Září seznámení ţáků s organizací ŠD a proškolení o BOZ v prostorách školy a při pobytu venku výtvarná práce: volné kreslení na téma
VícePravopis i/í, y/ý v koncovkách podstatných jmen
Pravopis i/í, y/ý v koncovkách podstatných jmen Název materiálu: VY_32_INOVACE_CJ1r0103 Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Téma: Jméno autora: Pravidla pravopisu pro 4.ročník Jazyk a jazyková
VíceKAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.
KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese. 25 JAK VYPADÁ RYS Víš, jak vypadá rys? Potom mu určitě vybereš
VícePodstatná jména 8.ročník
Podstatná jména 8.ročník Poslech písně Kdyby tady byla taková panenka Rod podstatných jmen Rody a vzory podstatných jmen Určování pádů podstatných jmen Určování mluvnických kategorií podstatných jmen Doplňování
Vícehttp://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?ex=2&qu=pero#ai:mc900304799 mt:0
VY_32_INOVACE_04_06_ČJ Téma Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Přídavná jména Materiál obsahuje pracovní list pro práci ve skupině, je určen k procvičení učiva
Vícem.1.2. vypočítat příklad a po kliknutí na modrou tečku ověřit výsledek
Unhošť 65 Ročník: 1 Matematika a její aplikace MATEMATIKA sčítání a odčítání do 20 s přechodem přes 10, počítání číselného hada M m.1.1. vypočítat slovní úlohu, vytažením číselného údaje se objeví pro
VíceZajímavosti o olympijských hrách
Ahoj kluci a holky, pomalu se blíží doba letního slunovratu a léto. Určitě se už těšíte, až odložíte školní brašny a budete moct ráno dlouho spát a chvilku zapomenout na úkoly a povinnosti ve škole. Máte
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/14 3.2.08.16 Krytosemenné rostliny - jednoděložné Liliovité - vytrvalé byliny /cibule, oddenek, hlíza/ - květy oboupohlavné, 6 okvětních lístků, 6 tyčinek, 1 pestík - plodem je tobolka nebo bobule -
VíceVýtvarné nápady na celý rok
Výtvarné nápady na celý rok Petra Vondrová CPress, Brno 2014 Výtvarné nápady na celý rok Petra Vondrová Fotografie: Petra Vondrová Jazyková korektura: Michal Bečvář Vnitřní úprava, sazba a obal: Karel
VíceČteme se skřítkem Alfrédem
Jiřina Bednářová Čteme se skřítkem Alfrédem Čtení s porozuměním a hry s jazykem Edika Brno 2012 Čteme se skřítkem Alfrédem Čtení s porozuměním a hry s jazykem Jiřina Bednářová Odborná korektura: Alena
VíceČtenářská lekce: Putování přírodou
Čtenářská lekce: Putování přírodou Zpracovatel: Mgr. Hana Kvapilová Ročník: 5. Časová náročnost: 3 vyučovací hodiny Cíle: Rozvíjet vzájemnou komunikaci a spolupráci mezi žáky Tvořit otázky a odpovědi (celou
VícePřijímací zkouška z českého jazyka
Přijímací zkouška z českého jazyka I. Diktát Jezevcova nešťastná láska Jezevec se rozešel se světem už dávno a kašlal na společenské vychování a vybroušenost, příčinou toho byla nešťastná láska. Kdysi
VíceAnotace VY_32_INOVACE_04_02_ČJ. SHODA 1. Téma
VY_32_INOVACE_04_02_ČJ Anotace SHODA 1. Téma SHODA 2. SHODA 3. Materiál jako pracovní list-opakování shody podmětu s přísudkem, Anotace příčestí minulé- rod mužský, střední Autor Mgr. Kateřina Svobodová
VícePřehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými
Více