Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Transkript

1 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_37 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Místo, kde žijeme Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva dopravní výchova Žák ví, po jaké straně vozovky má chodit Žák pozná základní dopravní značky, umí je správně vybarvit. Žák zná telefonní čísla, důležitá pro případ ohrožení. dopravní prostředky, dopravní kázeň, dopravní značky, světelná znamení, přechod pro chodce, chodník, vozovka, silnice pracovní list

2 Dopravní výchova 1. Cesta po vozovce a po chodníku VLEVO VPRAVO Po chodníku chodíme. Kde není chodník chodíme. 2. Důležitá telefonní čísla Hasičský záchranný sbor ČR Zdravotnická záchranná služba Policie ČR Jednotné evropské číslo tísňového volání 3. Vybarvi světla na semaforech a napiš, co znamenají 4. Vybarvi a pojmenuj dopravní značky

3 Zdroje obrázků:

4 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_38 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Lidé kolem nás Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva lidská práva, dětská práva K práci s tímto pracovním listem můžeme využít Slabikář dětských práv. Žák zná základní lidská práva a ví na koho se obrátit, když mu někdo popírá jeho práva. Dětská práva, lidská práva, linka důvěry, obtěžování, ubližování, základní lidská práva pracovní list

5 LIDSKÁ PRÁVA, Dětská práva 1. Pro koho platí lidská práva? 2. Jaká jsou základní lidská práva? PRÁVO NA PRÁVO NA 3. Přiřaď k obrázkům název práva PRÁVO NA PRÁVO NA ŽIVOT PRÁVO NA JMÉNO PRÁVO NA BEZPEČÍ 4. Vyber správnou odpověď to neřeknu Pokud mi někdo to neřeknu ubližuje, nikomu to neřeknu řeknu to neřeknu to dospělému to neřeknu Telefonní číslo na Linku bezpečí je

6 Zdroje obrázků: Slabikář dětských práv. Praha : Nadace Naše dítě, s.

7 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_39 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Lidé a čas Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva podzim Žák zná podzimní měsíce, ví, že podzim začíná podzimní rovnodenností. Žák dokáže vysvětlit pojem babí léto Žák ví, proč je státní svátek. Podzim, září, říjen, listopad, podzimní rovnodennost, babí léto, T. G. Masaryk, , vznik Československa pracovní list

8 Podzim 1. Podzim začíná. 2. Tento den se nazývá DEN PODZIMNÍ ROVNODENNOSTI. (Co to znamená?). 3. Podzimní měsíce jsou,, 4. Nakresli pět věcí, které tě napadnout, když se řekne podzim. 5. BABÍ LÉTO Co slavíme? Kdo byl prvním československým prezidentem? Po deštivém jaru a deštivém létu přichází obyčejně slunečný podzim

9 Zdroje obrázků:

10 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_40 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva listnaté stromy Žák popíše části těla stromu koruna, větve, kmen, kořen Žák podle listů pozná, o který listnatý strom z nabídky se jedná a dokáže k němu přiřadit plod nebo charakteristiku. Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Listnatý strom, kořen, kmen, koruna, dub, jírovec, bříza, lípa, plod, žalud, kaštan, národní strom pracovní list

11 Listnaté stromy STROMY 1. Popiš části stromu 2. Najdi správná řešení NÁZEV DUB JÍROVEC BŘÍZA LÍPA DUB JÍROVEC BŘÍZA LÍPA vlastnost PLODY JSOU ŽALUDY NÁŠ NÁRODNÍ STROM PLODY JSOU KAŠTANY BÍLOČENÝ KMEN PLODY JSOU ŽALUDY NÁŠ NÁRODNÍ STROM PLODY JSOU KAŠTANY BÍLOČENÝ KMEN DUB JÍROVEC BŘÍZA LÍPA DUB JÍROVEC BŘÍZA LÍPA PLODY JSOU ŽALUDY NÁŠ NÁRODNÍ STROM PLODY JSOU KAŠTANY BÍLOČENÝ KMEN PLODY JSOU ŽALUDY NÁŠ NÁRODNÍ STROM PLODY JSOU KAŠTANY BÍLOČENÝ KMEN

12 Zdroje obrázků:

13 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_41 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva jehličnaté stromy Žák ví, jak dělíme stromy podle listů jehličnaté a listnaté. Žák přiřadí název stromu ke správné větvičce a šišce. Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Jehličnatý strom jedle, modřín smrk, borovice, šiška, opadavý strom, jehlice pracovní list

14 Jehličnaté stromy 1. Stromy dělíme podle listů na a. 2. Listům jehličnatých stromů říkáme. 3. Na zimu opadává jediný jehličnatý strom a ten se jmenuje. 4. Spoj NÁZEV STROMU A VĚTVIČKU SE ŠIŠKOU JEDLE BOROVICE SMRK MODŘÍN

15 Zdroje obrázků:

16 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_42 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Lidé kolem nás Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva rodina Žák vyjádří, co pro něho znamená domov a jak se nazývá cit, který chováme k lidem, které máme rádi láska. Žák ví, kteří lidé tvoří úplnou rodinu (otec, matka, děti) Žák se orientuje v příbuzenských vztazích. Domov, láska, otec, matka, děti, příbuzní, babička, dědeček, teta, strýc, sourozenci. pracovní list

17 Rodina 1. Co pro tebe znamená slovo DOMOV? 2. Rodina je a a. 3. je cit, který chováme k lidem, které máme rádi. 4. Kdo jsou to PŘÍBUZNÍ? Maminky nebo tátova maminka je má. Maminky nebo tátův tatínek je můj. Mámina nebo tátova sestra je má. Maminčin nebo tátův bratr je můj. Bratranec a sestřenic jsou.

18 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_43 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Lidé kolem nás Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva rodina, rodinné oslavy Žák ví, při jakých příležitostech se rodina setkává. Žák dokáže vytvořit pozvánku na narozeninovou oslavu a napíše datum svého svátku a narozenin. Žák popíše, s čím pomáhá doma. Mezipředmětové vztahy český jazyk, pracovní činnosti tvorba pozvánky Svátky, oslavy, narozeniny, svátek, pozvánka, práce doma pracovní list

19 Rodinné oslavy Práce doma 1. Při jakých příležitostech se setkává celá rodina? 2. Kdy máš narozeniny? Kdy máš svátek? 3. Vytvoř pozvánku na tvou narozeninovou oslavu 4. S čím pomáháme doma

20 Zdroje obrázků:

21 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_44 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Lidé kolem nás Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Umíš se správně chovat? Žák umí požádat o něco, poděkovat, pozdravit. Umí se zachovat společensky v různých situacích a zhodnotí, jestli se lidé na obrázcích chovají podle pravidel slušného chování. Slušné chování, pozdravy, prosby. pracovní list

22 Umíš se chovat? 1. Co řekneš, když. (Doplň kouzelná slovíčka.) Co řekneš, když o něco žádáš? Co řekneš, když něco provedeš? Co řekneš, když potkáš dospělou osobu? Co řekneš, když přijde návštěva? 2. Napiš, jak by ses zachoval v těchto situacích Sedíš a v autobuse a přistoupí stará paní, co uděláš?. Na zastávku přijede autobus a otevře dveře, co uděláš jako první?. 3. Namaluj smajlíka podle toho, jestli se chlapci na obrázcích chovají dobře nebo špatně.

23 Zdroje obrázků:

24 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_45 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Lidé kolem nás Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Práce dospělých Žák ví, jaké zaměstnání mají jeho rodiče. Dokáže vysvětlit různá zaměstnání a co je potřeba k výkonu tohoto zaměstnání. Zaměstnání, kuchař, zedník, lékař, malíř, kadeřnice, učitelka, listonoš, úředník, pilot, kovář pracovní list

25 Práce dospělých 1. Napiš, co dělají tvoji rodiče a vyprávěj o jejich práci Můj tatínek je. Moje maminka je. 2. Co potřebují ke své práci KUCHAŘKA KADEŘNICE ZEDNÍK LÉKAŘ UČITELKA LISTONOŠ MALÍŘ ÚŘEDNÍK 3. Doplň povolání do vět Vrtulníky a letadla ovládá. zpracovává za tepla kovy a vyrábí z nich různé užitkové nebo ozdobné věci.

26 Zdroje obrázků: dryer-gift-set html Vitaliano-Marrone olni_potreby

27 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_46 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Staráme se o přírodu Žák ví, jak se má starat o přírodu třídit odpad, šetřit přírodní zdroje, nezakládat skládky atd. Ví, k čemu slouží kontejnery a pozná podle barev, jaký odpad patří do kontejnerů. Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Příroda, životní prostředí, národní parky, CHKO, třídění odpadu, odpad, kontejner, přírodní zdroje, skládky pracovní list

28 Staráme se o přírodu 1. Jak se můžeme starat o přírodu? 2. N a co jsou tyto kontejnery? 3. Zakroužkuj správnou odpověď I. Pokud, chci pozorovat zvířata, a. musím se pohybovat tiše. (P) b. budu dělat velký rámus. (A) II. III. Kamarád vyhodí v lese papírek, a. ty ho vyhodíš také. (DU) b. sebereš ho. (ŘÍ) V lese sbírám a. jen jedlé houby a nejedlé rozšlapu. (HO) b. jen jedlé houby a nejedlé nechám pro zvířata. (RO)

29 Zdroje obrázků: a)

30 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_47 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Lidé a čas Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Mikuláš Doporučuji při probírání tohoto tématu dětem přečíst nějakou legendu o svatém Mikuláši. Díky tomuto PL si děti zopakují datum, kdy slavíme Mikuláše, tradici, ale i kdo to byl Svatý Mikuláš, který pocházel z města Myry patron námořníků, dětí, lékařů, obchodníků a právníků. Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Svatý Mikuláš, tradice, legenda pracovní list

31 Mikuláš 1. Doplň do rámečků data Mikuláš má svátek. Mikuláše slavíme v podvečer. 2. Čí patronem je Mikuláš? Vybarvi pět obdélníčků. námořníků prodavačů dětí učitelů lékařů zedníků obchodníků ševců právníků 3. Z jakého tureckého města pochází Mikuláš? Mikuláš pochází z města. 4. Kdo doprovází Mikuláše při nadílce? Nakresli

32 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_48 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Lidé a čas, Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Zima Žák zná zimní měsíce, ví, že zima začíná zimním slunovratem. Žák popíše přírodu v zimě a ví, jaké svátky v zimě slavíme, jak se máme starat o zvířata v zimě. Klíčová slova: Zimní slunovrat, prosinec, leden, únor, Vánoce, mráz, led, sníh, zimní spory, krmelec, krmítko, zimní příroda Druh učebního materiálu: pracovní list

33 Zima 1. Zima začíná. 2. Tento den se nazývá DEN ZIMNÍHO SLUNOVRATU. (Co to znamená?). 3. Zimní měsíce jsou,,. 4. Doplň správná slova do vyprávění. Je zima. Venku je a padá. Děti mohou, a stavět. Rybníky pokryl, tak můžeme chodit. Nesmíme zapomenout na. Ptáčkům nasypeme do zrní a zvířátkům do lesa odneseme a. Těšíme se na. mráz zvířata krmítka sáňkovat Vánoce kaštany led sníh bruslit lyžovat žaludy sněhuláka

34 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_49 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Pohoří České republiky Žák dokáže na mapě ukázat pohoří Šumava (Plechý), Krkonoše (Sněžka), Krušní hory (Klínovec) a zná nejvyšší vrcholy těchto pohoří. Klíčová slova: Pohoří, mapa, vrchol, Šumava, Krkonoše, Krušné hory, Klínovec, Sněžka, Krušné hory Druh učebního materiálu: pracovní list

35 Pohoří České republiky 1. Do mapy České republiky zaznač tyto hory ŠUMAVA KRKONOŠE KRUŠNÉ HORY 2. SPOJ POHOŘÍ A NEJVYŠŠÍ HORU Krkonoše Šumava Krušné hory Plechý Klínovec Sněžka

36 Zdroje obrázků: a)

37 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_50 Jméno autora: Třída/ročník: Tereza Mašková Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: II. Člověk a jeho svět Lidé a čas Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Vánoce Doporučuji při probírání tohoto tématu dětem přečíst příběh Ježíše Krista vánoční nebo z Dětské bible. Žáci již z prvního ročníku znají symboly Vánoc nebo zvyky, proto si je v prvním úkolu mohou připomenout. Žák ví, kdy Vánoce začínají a jaké svátky slavíme 25. a Žák ví, proč slavíme Vánoce, zná příběh narození Ježíška. Klíčová slova: Vánoce, zvyky, symboly vánoc, Štědrý den, Druh učebního materiálu: Boží Hod, Betlém, příběh Ježíška pracovní list

38 VÁNOCE 1. Napiš 6 slov, která souvisejí s Vánocemi 2. Vánoce začínají. prosince a tento den nazýváme 3. První svátek vánoční je nezýván 4. Druhý svátek vánoční slavíme (datum) 5. Doplň příběh Maria s přišli do kvůli sčítání lidu. Protože bylo ve městě plno, dostali nocleh ve. V noci se nad Betlémem zjevila, který oznámila, že se narodil. Maria položila Ježíška do. Všichni se přispěchali Ježíškovi poklonit. Z výchovu přišli také, kteří Ježíškovi přinesli.

39 Zdroje obrázků: a)

40 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_51 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematická oblast: Lidé a čas Předmět: Prvouka Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Materiál slouží k zopakování učiva Nový rok Žák ví, co slavíme poslední den v roce, kdo má ten den svátek. Žák ví, jaký rok máme. Žák je schopen tvořit věty (První měsíc v roce je leden., Školní rok začíná měsícem září., Rok má 365 dní., Přestupný rok má 366 dní. Žák zná tradice Nového roku. Klíčová slova: Silvestr, rok, měsíce, pranostika, zvyk Druh učebního materiálu: pracovní list

41 NOVÝ ROK 1. Kdo má svátek poslední den v roce?. 2. Jaký rok jsme přivítali? 3. Utvoř věty První měsíc v roce je 365 dní. Školní rok začíná měsícem leden. Rok má září. Přestupný rok má 366 dní, protože má únor 29 dní. 4. Podle toho, kdo na Nový rok přišel první do domu, se věštilo: a. Přišlo-li pěkné děvče znamenalo to. b. Přišlo-li dítě znamenalo to. c. Přišel-li mladý muž znamenalo to. Jak na Nový rok, tak po celý rok.

42 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_52 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Zvířata v zimě. Žák pozná podle obrázku kosa, sýkorku, čápa a vlaštovku. Žák rozdělí ptáky na stěhovavé (čáp, vlaštovka) a ty, kteří u nás přezimují (kos, sýkorka). Žák přiřadí stopu lesního zvířete ke správnému zvířeti (srnka, zajíc, liška). Žák ví, jak se může starat o zvířata a ptáky v zimě. Klíčová slova: Stěhovaví a stálí ptáci, lesní zvířata, krmelec, krmítko Druh učebního materiálu: pracovní list

43 Zvířata v zimě 1. Pojmenuj ptáky a červeně zakroužkuj ty, kteří u nás přezimují. 2. Přiřaď stopu ke zvířeti. 3. Doplň věty Do krmítka dáváme ptáků. Do krmelce nosíme.

44 Zdroje obrázků:

45 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_53 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Lidé a čas Prvouka Tento pracovní list slouží k zopakování učiva hodiny, části dne V prvním cvičení žák doplní, kolik hodin má den. Ve druhém cvičení doplňuje části dne do vypravování. Ve třetím cvičení si zvolí čas odpovídající části dne a napíše, co v danou dobu dělá. Klíčová slova: Den, čas, ráno, dopoledne, poledne, odpoledne, večer, noc, malá a velká ručička, hodiny Druh učebního materiálu: pracovní list

46 DEN 1. Den má hodin. 2. DOPLŇ DO VYPRÁVĚNÍ ČÍSTI DNE vstávám z postele a snídám. jsem ve škole a učím se. V obědváme ve školní jídelně. jsem ve školní družině, doma nebo na kroužku. se sejde celá rodina doma a večeříme. V spím a zdají se mi krásné sny. 3. Zapiš, co děláš v určitou denní dobu. Hodinám dokresli ručičky DOPOLEDNE V POLEDNE ODPOLEDNE VEČER

47 Zdroje obrázků:

48 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_54 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematická oblast: Lidé a čas Předmět: Prvouka Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Tento pracovní list slouží k zopakování učiva hodiny V prvním cvičení žáci doplňují ručičky do hodin podle digitálních hodin nebo zapisují do digitálních hodin čas podle ručičkových čtvrt, půl, tři čtvrtě, celá. Ve druhém cvičení spojují čas na ručičkových hodinách s textem. V posledním cvičení se žáci setkávají s různými typy hodin. Klíčová slova: Čas, hodiny, malá a velká ručička, čtvrt, půl, tři čtvrtě, přesýpací hodiny, ručičkové hodiny, budík, kukačky, náramkové hodinky. Druh učebního materiálu: pracovní list

49 ČAS 1. Kolik je hodin? 7: 30 11:45 2. Spoj Tři čtvrtě na pět čtvrt na osm tři hodiny půl jedenácté 3. Pojmenuj hodiny

50 Zdroje obrázků:

51 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_55 Jméno autora: Třída/ročník: Tereza Mašková Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: II. Člověk a jeho svět Člověk a jeho zdraví Prvouka Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Člověk, lidské tělo, vývojová období člověka V prvním úkolu žáci popisují lidské tělo (hlava, krk, rameno, loket, trup, zápěstí, prsty na rukou, stehno, koleno, kotník, prsty na nohou). V druhém úkolu žáci seřazují vývojová období života od 1 do 4. Klíčová slova: Lidské tělo (hlava, krk, rameno, loket, trup, Druh učebního materiálu: zápěstí, prsty na rukou, stehno, koleno, kotník, pata), vývojová období člověka (dětství, mládí, dospělost, stáří). pracovní list

52 Člověk 1. Popiš lidské tělo 2. VÝVOJOVÁ OBDOBÍ ČLOVĚKA (Čísluj od jedničky) MLÁDÍ STÁŘÍ DĚTSTVÍ DOSPĚLOST

53 Zdroje obrázků:

54 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_56 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematická oblast: Člověk a jeho zdraví Předmět: Prvouka Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Nemoci, úrazy V prvním úkolu žák vybere z nabídky, které nemoci měl a zkusí o nich vyprávět, jaký měly průběh atd. V dalším úkolu žák doplní do textu, co je důležité k udržení zdraví. Ve třetím úkolu se žák pokusí vysvětlit, co bylo příčinou úrazu a jak se v takovéto situaci zachovat. Klíčová slova: Nemoc, úraz,prevence, zdravý životní styl, hygiena, tekutiny, zdravá strava, čerstvý vzduch, příčina a následek úrazu, záchranná služba Druh učebního materiálu: pracovní list

55 NEMOCI Nemoci, úrazy 1. Vybarvěte, jaké jste měli nemoci rýma kašel zápal plic chřipka zánět středního ucha plané neštovice angína 2. K udržení zdraví je nutné dbát na zásady, pít dostatek, jíst, a pobyt a pohyb na čerstvém. ÚRAZY 3. Popiš, jak asi došlo k úrazu, a jak takovému úrazu můžeme předejít 4. Jaké je číslo na záchrannou službu?

56 Zdroje obrázků: /zdravi.aspx?c=a090612_102004_zdravi_ves

57 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_57 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematická oblast: Člověk a jeho zdraví Předmět: Prvouka Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Zelenina V prvním úkolu žáci popisují tělo rostliny kořen, stonek, listy, květ, plod Ve druhém úkolu rozřazují a lepí do košů zeleninu z druhého papíru. Klíčová slova: Zelenina, bylina, tělo byliny, zelenina kořenová, zelenina listová, zelenina cibulová, zelenina plodová Druh učebního materiálu: pracovní list

58 ZELENINA 1. Popiš stavbu byliny 2. Rozděl zeleninu do správných košíků LISTOVÁ KOŘENOVÁ CIBULOVÁ PLODOVÁ

59

60 Zdroje obrázků: 8Dn%C3%AD_tabulky/Zelenina

61 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_58 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Ovoce. V prvním cvičení žáci doplňují slova z nabídky do vět. Ve druhém cvičení (tabulka) píší, jaké plody mohou utrhnout na ovocných stromech a následně plody nakreslí. Klíčová slova: Ovoce, vitamíny, zdravá strava, ovocné stromy, plod, druhy ovoce peckovice, malvice, bobule Druh učebního materiálu: pracovní list

62 OVOCE 1. Doplň slova z nabídky Ovoce je, má mnoho a vody. Každé ovoce vypadá uvnitř. Jádřinec s jádry má a. Pecku má a. Semena najdeme v. švestka, jablko, zdravé, třešeň, vitamínů, hruška, jinak, rybíz 2. Napiš názvy plodů ovocných stromů a plod nakresli JABLOŇ HRUŠEŇ BROSKVOŇ MERUŇKA

63 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_59 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematická oblast: Lidé a čas Předmět: Prvouka Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Jaro. Žák ví, kdy začíná jaro, ví, jak se tento den nazývá a co to znamená. Žák vyjmenuje jarní měsíce. Žák popíše, jak vypadá příroda na jaře a uvede, jací ptáci se vrací z teplých krajin. Žák ví, co slavíme 1.5. a 8.5. Žák zná jarní pranostiky Klíčová slova: Jaro, jarní rovnodennost, příroda, stěhovaví ptáci, Svátek práce, Den vítězství, pranostiky Druh učebního materiálu: pracovní list

64 JARO 1. Jaro začíná. 2. Tento den se nazývá DEN JARNÍ ROVNODENNOSTI. (Co to znamená?). 3. JARNÍ měsíce jsou,,. 4. Nakresli a pojmenuj ptáka, který se vrací z teplých krajin a jedno zvíře, které se probouzí ze zimního spánku. 5. V květnu máme dva státní svátky. Napiš, kdy jsou a co se slaví. Májový deštíček, dej nám ho Pánbíček, aby se vydařil na poli chlebíček.

65 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_60 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Rostliny. V prvním úkolu žák rozdělí rostliny na dřeviny a byliny a popíše těla rostlin (kořen, kmen, koruna, kořeny, stonek, list, květ) Žák ví, že listnaté stromy na zimu opadají a z jehličnatých stromů opadá modřín. V posledním úkolu žák přiřadí název květiny k obrázku. Klíčová slova: Rostliny, dřeviny, byliny, listnaté stromy, jehličnaté stromy, kořeny, stonek, kmen, koruna, listy, květ Druh učebního materiálu: pracovní list

66 ROSTLINY Korunu stromu tvoří = a Listnaté stromy na podzim. Jediný jehličnatý strom, který opadá je. Poznáš jarní květiny? SASANKA PRVOSENKA

67 Zdroje obrázků:

68 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_61 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Domácí a hospodářská zvířata. V prvním úkolu žák popisuje tělo zvířete na příkladu koně (hlava, krk, trup, ocas, zadní nohy, přední nohy). Ve druhém úkolu žák doplňuje tabulku týkající se hospodářských zvířat obrázek, název zvířete, užitek. V posledním sloupci rozhodne, zda je zvíře savec. Klíčová slova: Hospodářská zvířata, popis těla zvířete, zvířata chovaná pro užitek nebo pro e radost, domácí mazlíčci, savci Druh učebního materiálu: pracovní list

69 1. POPIŠ TĚLO KONĚ Hospodářská zvířata 2. HOSPODÁŘSKÁ ZVÍŘATA OBRÁZEK NÁZEV ZVÍŘETE Jaký z něj máme užitek Je to savec? TUR DOMÁCÍ KUR DOMÁCÍ

70 Použité zdroje: d.yms&biw=1024&bih=437&um=1&ie=utf- 8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=NkdPUfXJEsrX7Abp4IHYAg#um=1&hl=cs &tbm=isch&q=husa+dom%c3%a1c%c3%ad&revid= &sa=x&ei=zudpuyqjl KPy4QSIwYDoBQ&ved=0CFgQgxY&bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv ,d.bGE&fp= 2dcf4c2263cca88b&biw=1024&bih=437&imgrc=W2EbMnjTQm177M%3A%3BxunIWf EH-kkE_M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.trinityart.cz%252Fimgbig%252Flb_husa.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.trinityart.cz%252F%253Fpage%253D78%3B600%3B481

71 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_62 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Člověk a jeho svět Lidé a čas Prvouka Tento pracovní list slouží k zopakování učiva Velikonoce Doporučuji využít - Šottnerová, D.: LIDOVÉ TRADICE. Rubico:Olomouc 2009 K prvnímu úkolu může žák použít kalendář a najít v něm, kdy v daném roce slavíme Velikonoce. Ve druhém úkolu si žák zopakuje velikonoční symboly. Jako nápověda mu slouží vyplněná písmenka ve slovech. Poslední úkol se věnuje Pašijovému týdnu. Žák si zopakuje názvy dnů a poté k nim přiřadí charakteristiku. Velikonoce, jarní rovnodennost, úplněk, velikonoční symboly, Pašijový týden, tradice pracovní list

72 VELIKONOCE 1. Kolikátého oslavíme letos Velikonoce? 2. Napiš šest velikonočních symbolů M Z N Z Í V Č M C J E 3. PAŠIJOVÝ TÝDEN ŠKAREDÁ PONDĚLÍ Nikdo se nesmí na nikoho mračit. BÍLÁ VELKÝ MODRÉ VELIKONOČNÍ ŽLUTÉ ZELENÉ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK SOBOTA NEDĚLE Zvony odlétají do Říma. Uklízí se. Při obědě se dělí vajíčko. Zvony přilétají z Říma. Země otvírá své poklady. Uklízí se.

73 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_63 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Klíčová slova: Člověk a jeho svět Lidé a čas Prvouka Tento pracovní list slouží k zopakování učiva TÝDEN. Žák si zopakuje kolik dnů má týden, kolik dní je pracovních a kolik dní máme volno. Díky rozvrhu si zopakuje názvy dní v týdnu. Poslední úkol je orientace v čase jaký den je dnes, jaký byl včera a jaký bude zítra. Týden, dny v týdnu, práce, víkend, rozvrh hodin, dnes, včera, zítra Druh učebního materiálu: pracovní list

74 Opakování TÝDEN 1. Doplň Týden má dní. dnů je pracovních a dny máme volno. 2. ROZVRH HODIN Doplň do rozvrhu dny v týdnu a předměty Doplň Dnes je. Včera byla/bylo. Zítra bude.

75 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_64 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Lidé kolem nás Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva obchod a k rozvoji finanční gramotnosti. Žák zná názvy obchodů a rozezná, co si může v obchodech koupit. Žák porovná produkty podle ceny. Klíčová slova: Obchod, textil, hotel, potraviny, drogerie, obuv, peníze, Kč, mince a bankovky. Druh učebního materiálu: pracovní list

76 Jdeme nakupovat 1. Napiš alespoň 5 věcí, které lidé mohou nakupovat 2. Pojmenuj obchody košile šaty džíny šampón mýdlo sprchový gel růže tulipány gerbery 3. Čím platíme v obchodech? 4. Porovnej, co stojí víc.

77 Zdroje obrázků: g htmlhttp://

78 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_65 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Les. Žák si zopakuje jaký je význam lesa, jaké keře v lese může v lese najít a přiřadí název houby k obrázku. Žák rozezná nejedlé houby od jedlých. Klíčová slova: Jehličnaté stromy, význam lesa, kozák březový, bedla vysoká, hřib smrková, muchomůrka červená, maliník, ostružník, borůvčí Druh učebního materiálu: pracovní list

79 LES 1. Napiš názvy tří jehličnatých stromů Význam lesa 2. Pojmenuj lesní keře, jejichž plody sbíráme. 3. Spoj obrázek s názvem houby muchomůrka červená hřib smrkový kozák březový bedla vysoká 4. Škrtni obrázek houby, kterou si nedáš do košíku.

80 Zdroje obrázků: html bav=on.2,or.r_qf.&bvm=bv ,d.zwu&biw=1024&bih=437&um= 1&ie=UTF- 8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=za5VUeTSDOfF7AaXl4HwCg# um=1&hl=cs&tbm=isch&sa=1&q=bor%c5%afv%c4%8d%c3%ad&oq=bo r%c5%afv%c4%8d%c3%ad&gs_l=img j c.1.7.img.innazthzguk&bav=on.2,or.r_qf.&b vm=bv ,d.zgu&fp=45300f99a59fcf30&biw=1024&bih=437&im grc=wxfx4tzi3b- 6ZM%3A%3BeO5IRvgNEP3ZWM%3Bhttp%253A%252F%252Fi.fler.cz%25 2Fdd1%252Fp%252Ff%252F1%252F9%252F19109%252F %252F jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.fler.cz%252Fzbozi%252 Fv-boruvci %3B1716%3B1307

81 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_66 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Rybník. V prvním cvičení žák přiřadí název ryby k obrázku. Žák se zamyslí nad významem rybníka a uvede největší rybník v Čechách. V posledním cvičení napíše názvy rostlin, které rostou v blízkosti rybníka nebo přímo v rybníce. Klíčová slova: Rybník, ryby, význam rybník, Rožmberk, blatouch, vrba, leknín Druh učebního materiálu: pracovní list

82 Rybník 1. Spoj obrázek s názvem ryby okoun říční štika obecná pstruh potoční kapr obecný 2. K ČEMU SLOUŽÍ RYBNÍKY? 3. Jak se jmenuje největší rybník v České republice? 4. Napiš názvy rostlin, které rostou v blízkosti rybníka nebo přímo v rybníku.

83 Zdroje obrázků: n%ed

84 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_67 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematická oblast: Lidé a čas Předmět: Prvouka Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Materiál slouží k zopakování učiva Léto Žák ví, jakým dnem začíná léto a proč se tento den nazývá letní slunovrat. Žák vyjmenuje letní měsíce. Žák vyjmenuje a nakreslí pět věcí, které může dělat v létě. Žák ví, jaké státní svátky slavíme v červenci. Klíčová slova: Léto, letní slunovrat, červen, červenec, srpen, státní svátek, Den upálení mistra Jana Husa, Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Druh učebního materiálu: pracovní list

85 LÉTO 1. Léto začíná. 2. Tento den se nazývá DEN LETNÍHO SLUNOVRATU. (Co to znamená?). 3. Letní měsíce jsou,, 4. Nakresli pět věcí, které můžeš dělat v létě. 5. STÁTNÍ SVÁTKY V ČERVENCI STÁTNÍ SVÁTEK Den upálení mistra Jana Husa 5. července STÁTNÍ SVÁTEK Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje 6. července

86 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_68 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Louka Na tomto pracovním listě žák přiřazuje názvy rostlin nebo motýlů k obrázkům. Klíčová slova: Louka, zvonek luční, jetel luční, kopretina bílá, bělásek zelný, otakárek fenyklový, žluťásek čičorečkový, babočka paví oko. Druh učebního materiálu: pracovní list

87 Louka Přiřaď k obrázku správný název babočka paví oko otakárek fenyklový žluťásek čičorečkový bělásek zelný zvonek luční jetel luční kopretina bílá

88 Zdroje obrázků: menne/dvoudelozne/hvezdnicovite/leucanthemum_vulgare.html

89 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_69 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Člověk a jeho zdraví Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Jsem cyklista, dopravní výchova. V prvním cvičení žák popíše stavbu kola (sedlo, řidítka, přední a zadní kolo, brzdy, zadní červená odrazka, oranžové odrazky) V druhém úkolu žák nakreslí přilbu, kterou má mít cyklista na hlavě. Vysvětlí, k čemu přilba slouží. V posledním úkolu žák doplňuje neúplné věty (zkontrolovat, pravém, oběma, pozor cyklisté) Klíčová slova: Cyklista, kolo, vybavení kola, cyklistická přilba, dopravní značky a předpisy Druh učebního materiálu: pracovní list

90 1. Popiš jízdní kolo. Jsem cyklista 2. Nakresli, co má mít cyklista na hlavě. 3. Doplň Před každou jízdou si musíš... stav jízdního kola. Jezdíme při.. kraji vozovky. Řidítka držím.. rukama. Tato dopravní značka se nazývá....

91 Zdroje obrázků:

92 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_70 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Místo, kde žijeme Prvouka Materiál slouží k zopakování učiva Místo, kde žiji. První část se věnuje obci, kde žák žije. Do vět žák dopíše, v jaké obci žije a v jaké obci stojí jeho škola. Druhá část se věnuje státu. Žák doplní, jak se jmenuje stát, ve kterém žije, jak se nazývá hlavní město a kdo je prezidentem ČR. V posledním cvičení žák vybarví státní vlajku. Klíčová slova: Česká republika, obec, stát, Praha, hlavní město, prezident, Pražský hrad, státní vlajka, státní symboly Druh učebního materiálu: pracovní list

93 Místo, kde žiji 1. OBEC Náš dům leží v obci. Naše škola leží v obci. 2. STÁT Stát, ve kterém žijeme, se jmenuje Č Á R B I Hlavním městem je P H. Náš pan prezident se jmenuje a sídlí na P Ž R. Ě 3. Vybarvi naši státní vlajku

94 Zdroje obrázků:

95 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_71 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Lidé a čas Prvouka Tento materiál slouží k zopakování učiva ROK pro 2. ročník. Také je možné tento pracovní list využít ve třetím ročníku při opakování. Klíčová slova: Rok, měsíce, roční období, Vánoce, školní rok Druh učebního materiálu: pracovní list

96 Opakování rok Doplň obláčky Rok má měsíců. Jaro začíná. Roční období, kdy slavíme Vánoce se nazývá. Jak se jmenují 7. a 8. měsíc v roce. Školní rok začíná měsícem.

97 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_72 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití, případně metodické pokyny: Člověk a jeho svět Místo, kde žijeme Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitost přírody Člověk a jeho zdraví Prvouka Tento materiál slouží k zopakování učiva pro 2. ročník. Je možné ho využít i jako opakovací test. Klíčová slova: Příroda, rostliny, týden, nemoci, zelenina a ovoce, plod, stát, rodina a příbuzenské vztahy, povolání, stěhovaví a stálí ptáci, den Druh učebního materiálu: pracovní list

98 Souhrnné opakování 1. ŠKRTNI, CO DO ŘADY NEPATŘÍ Listnaté stromy jsou dub, jírovec, jedle, bříza, lípa. Pracovní dny v týdnu se jmenuje pondělí, středa, čtvrtek, neděle. Mezi nemoci patří zápal plic, rýma, zlomená ruka, angína. Jedlé houby jsou hřib, bedla, kozák, muchomůrka. Mezi kořenovou zeleninu patří paprika, petržel, ředkvičky, mrkev. 2. DOPLŇ Plody jírovce jsou.... je jehličnatý strom, který na zimu opadá. Náš stát se jmenuje... Maminčin bratr je můj.. Vrtulníky a letadla ovládá VYBER SPRÁVNOU ODPOVĚĎ Sýkora je pták stěhovavý stálý. Rybíz má uvnitř semínka pecku. Ovce nám dává vlnu vajíčka. Hlavní město České republiky je Líšnice Praha. Den má 24 hodin 7 hodin.