Další vzdělávání 2016+

Transkript

1 Další vzdělávání Monika Měšťanová Vedoucí oddělení dalšího vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, Praha 1 tel.: msmt@msmt.cz

2 Strategie vzdělávací politiky V uplynulých letech bylo uskutečněno několik kroků, jež ve svém důsledku podpořily rozvoj oblasti dalšího vzdělávání. Jednalo se především o přijetí zákona č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání, na jehož základě byl následně budován systém uznávání výsledků předchozího učení založený na Národní soustavě kvalifikací. Některé školy rovněž zahájily svou transformaci na centra celoživotního učení a kromě počátečního vzdělávání se začaly více orientovat na poskytování dalšího vzdělávání. V následujícím období bude důraz primárně kladen na podporu zvýšení kvality nabídky dalšího vzdělávání, systematickou stimulaci poptávky po dalším vzdělávání spjatou s vyšší mírou informovanosti veřejnosti o možnostech a přínosech, které další vzdělávání nabízí, a na rozvoj oblasti kariérového poradenství v celoživotní perspektivě. 2 V následujících letech budou rozvíjena opatření s cílem: vytvářet podmínky pro rozvoj dostatečně pestré nabídky dalšího vzdělávání, vytvářet informované prostředí stimulující poptávku po dalším vzdělávání především s ohledem na nízko kvalifikované a sociálně znevýhodněné občany, podporovat a rozvíjet práci škol, školských zařízení a knihoven jako center celoživotního učení, která poskytují nejen počáteční vzdělávání pro žáky a studenty, ale i širokou nabídku dalšího vzdělávání (profesního, zájmového, občanského, rekvalifikací) zaměřeného na dospělou populaci, včetně seniorů, a podílejí se na systému uznávání založeném na Národní soustavě kvalifikací pro nejrůznější skupiny dospělých, prostřednictvím Národní soustavy kvalifikací usměrňovat rozvoj nabídky dalšího vzdělávání úzce provázaného s potřebami trhu práce a umožňovat její propojování s nástroji aktivní politiky zaměstnanosti (např. rekvalifikace).

3 Národní soustava kvalifikací propojuje svět vzdělávání se světem práce SEKTOROVÉ RADY ŽIVNOSTENSKÝ ZÁKON SOCIÁLNÍ DIALOG KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ POČÁTEČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ REKVALIFIKACE 3

4 Cca 2% ekonomicky aktivní populace ČR absolvovala zkoušku podle NSK a je držitelem Osvědčení o uznání profesní kvalifikace Statistické údaje implementace NSK platná k červenec 2015 Rezort MD MK MMR MPO MPSV MŠMT MV MZd MZe MŽP Celkem Počet profesních kvalifikací v gesci Počet autorizovaných osob Počet autorizací PK Počet realizovaných zkoušek

5 Implementace zákona č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání Zachování a rozvoj spolupráce se zaměstnavatelskou sférou (požadavky trhu práce nemůže principiálně definovat nikdo jiný) Udržovat soustavy aktuální (zastarávání soustav, resp. zastavení dalších prací znehodnocuje dosavadní práce, vynaložené prostředky, je v rozporu s požadovanou udržitelností projektů a znemožňuje úspěšnou implementaci zákona č. 179/2006 Sb.) Zachovat provázanost NSK a NSP (nebudovat soustavy odděleně ale dodržovat vzájemné vazby a nastavené metodiky tvorby) Nastavení systému vícezdrojového financování MŠMT i MPSV chtějí část nákladů spojených s oběma soustavami přenést na zaměstnavatele, kteří jsou v praxi také příjemcem benefitů (pružnější pracovní síla na trhu práce, zefektivnění rekvalifikací, jasně stanovené kompetence využitelné do kompetenčních profilů firem, nástroje využitelné pro personální činnosti) 5 Zajištění tvorby a revizí standardů PK MŠMT Nově vytvářené profesní kvalifikace Revidované profesní kvalifikace 400 PK/rok 300 PK/rok Zajištění projednávání návrhů standardů PK v SR zaměstnavateli Počet sektorových rad 29 Frekvence jednání 4/rok

6 Legislativní zakotvení mistrovské zkoušky Zavedení mistrovské zkoušky Počáteční nebo další vzdělávání? Zákon č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání Samostatná kategorie mistrovská zkouška Mnoho podobností s profesními kvalifikacemi stanovení standardů přezkoušení před komisí zhodnocení praxe vydání osvědčení role autorizujících orgánů 6 Co je potřeba zakotvit zákonem nově: Vymezení pojmu mistrovské kvalifikace Vztah mistrovské kvalifikace k ostatním kvalifikacím Způsob včlenění mistrovské kvalifikace do Národní soustavy kvalifikací Kdo má být členem zkušební komise? Podmínky k možnosti vykonání mistrovské zkoušky (vyučení + praxe) Podmínky průběhu zkoušky Kvalifikační a hodnotící standard

7 Zamýšlené okruhy novely zákona č. 179/2006 Sb. 1. Zavedení mistrovské zkoušky jako nové kvalifikace 2. Zavedení povinného používání ISKA pro autorizující orgány a autorizované osoby 3. Zavedení systému hodnocení kvality poskytovatelů dalšího vzdělávání (tzv. rating) 4. Zavedení kompetence subjektu Hospodářské komoře k zajištění tvorby, revizí a projednávání návrhů standardů v sektorových radách 5. Technické záležitosti k ustanovením řešící udělení autorizace příp. realizaci zkoušky úpravy na základě zkušeností 7

8 Operační program zaměstnanost Investiční priorita 1.4 Modernizace institucí trhu práce, jako jsou veřejné a soukromé služby zaměstnanosti a přispívání k adaptaci na potřeby trhu práce, včetně prostřednictvím opatření pro zlepšení nadnárodní mobility pracovníků a programů mobility a lepší spolupráce mezi institucemi a příslušnými zúčastněnými stranami Specifický cíl 2 Zvýšit kvalitu systému dalšího vzdělávání Zamýšlené projekty MŠMT 1.Kariérové poradenství 2.Zavedení mistrovské zkoušky 3.Kvalita dalšího vzdělávání Kvalita dalšího vzdělávání -Kvalita procesů (uznávání výsledků předchozího učení, kvalita metodik, kvalita NSK) -Kvalita institucí (rating nastavení systému) -Propagace dalšího vzdělávání 8

9 Děkuji Vám za pozornost Monika Měšťanová Vedoucí oddělení dalšího vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy 9