2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele

Transkript

1 2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele Č. Položka ve formuláři 1 Název žadatele CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc 2 Identifikační číslo 3 Sídlo nám. Republiky 3, Olomouc 4 Kontaktní adresa, kontaktní osoba, číslo telefonu, 4 Číslo akreditace žadatele udělené MPSV 5 Název vzdělávacího programu, který předkládáte k akreditaci 6 Doklad o zaplacení správního poplatku přiložen Kopie výpisu z účtu žadatele nám. Republiky 3, Olomouc, Mgr. Jiři Borik, tel.: , jiri.borik@caritas-vos.cz Sebeprezentace jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci? Žádost o akreditaci vzdělávacího programu za žadatele předkládá (jméno a příjmení oprávněné osoby, tituly): Mgr. Martin Bednář, Ph.D. Já, níže podepsaný/-á tímto prohlašuji, že žadatel splňuje podmínky, za nichž mu byla udělena akreditace vzdělávací instituce. Datum:... Podpis:... 1

2 2.B Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - Popis vzdělávacího programu Název žadatele: Název vzdělávacího programu CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc Sebeprezentace jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci? 1. Typ vzdělávání * ) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání*) Celkové téma vzdělávacího programu 1) Kvalifikační kurz 2) Legislativa 3) Standardy kvality 4) Inspekce kvality 5) Metody kvality 6) Manažerské dovednosti 7) Komunikace 8) Měkké dovednosti 9) Ostatní *)Označte jednu variantu 2

3 3. Úroveň vzdělávání ) Základní (vstupní) x Pokračující 4. Forma vzdělávání *) Prezenční x Kombinované 5. Cíle (vypsat): Celkový cíl Dílčí cíl 1 Dílčí cíl 2 Dílčí cíl 3 Umožnit účastníkům na základě reflexe vlastního chování a náhledu alternativních způsobů sebeprezentace účelně volit strategie mezilidského chování s ohledem na situaci. Poskytnout zpětnou vazbu na vybrané aspekty současného chování účastníků. Obeznámit účastníky s výhodnými a naopak nefunkčními strategiemi v oblasti. V zážitkových technikách ověřit kompatibilitu nabízených přístupů s vlastním temperamentem a nastavením. Pomocí interakčních, zátěžových i zážitkových technik převést získané znalosti na praktické dovednosti. 6. Cílová skupina Cílovými skupinami se rozumí pracovníci sociálních služeb (kvalifikační kurz dle 37 Vyhlášky č. 505/2006 Sb. a další vzdělávání), sociální pracovníci, vedoucí pracovníci v sociálních službách a fyzické osoby, které poskytují pomoc příjemci příspěvku na péči v domácím prostředí (odborná podpora pečujících), ve smyslu Zákona č. 108 / 2006 Sb. (dále jen Zákon ) a) pracovníci v sociálních službách-kvalifikační kurz (dle 37 vyhlášky 505/2006 Sb.) b) pracovníci v sociálních službách-další vzdělávání (dle 116 odst. 9 Zákona) c) sociální pracovníci (dle 111 Zákona ) d) vedoucí pracovníci sociálních služeb (dle 117a Zákona) e) odborná podpora pečujících (dle 117a Zákona) 7. Počet účastníků Vypište minimální a maximální počet účastníků 8. Náklady na účastníka Podíl celkových nákladů vydělených minimálním Min. 12, max. 22 ve skupině 1900,-Kč nejsme plátci DPH 3

4 počtem účastníků; jste-li plátci DPH, uveďte částku bez DPH, DPH a částku vč. DPH *)Označte jednu variantu 9. Stručný obsah (vypsat jednotlivá témata): Pořadové číslo Obsah Časová dotace Počet výukových hodin (1 výuková hodina=45min) 1. Úvod: Jak působím - zpětnovazební techniky 1 2. Jak odolat nátlaku a dosáhnout vytčeného 2 3. Efektivní strategie mezilidského chování 2 4. Individuální kontra týmová role 2 5. Skvělý první dojem a jak si ho udržet 2 6. Jak na trému a ostych 2 7. Stres, stres coping, techniky zvládání zátěže a napětí 2 8. Interakční, zátěžové a zážitkové techniky 2 9. Závěr kurzu zhodnocení, intervize 1 Celkový počet výukových hodin Nezapočítává se časová dotace pro závěrečné hodnocení a zkoušky 16 výukových hodin 10. Další skutečnosti, které by měly být zohledněny při přípravě kurzu Maximální kapacita cca 18 účastníků. Jedná se o kurz s vysokým podílem praktických a nácvikových bloků je tedy třeba místnosti s flexibilním uspořádáním. Dále se předpokládá užití flipchartu a dataprojektoru a videokamery. 4

5 11. Obsahová struktura, rozsah + časový plán (v případě potřeby přidejte řádky) Obsah Metody; pomůcky Časová dotace První den: Úvod, seznámení s obsahem, zpětnovazební techniky Krátká přestávka Jak odolat nátlaku a dosáhnout vytčeného - agresivita, manipulace kontra asertivní techniky Krátká přestávka Efektivní strategie mezilidského chování jak chválit, kritizovat, motivovat Hlavní přestávka Individuální kontra týmová role Krátká přestávka Skvělý první dojem a jak si ho udržet - Nonverbální prvky vystupování Druhý den: Shrnutí prvního dne; Skvělý první dojem a jak si ho udržet - Základy etikety, veřejné vystupování apod. Krátká přestávka Jak na trému a ostych Krátká přestávka Zpětnovazební techniky, diagnostika, reflexe a feedback, sdílení Flipchart a dataprojektor, zážitkové techniky Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera

6 Stres, stres coping, techniky zvládání zátěže a napětí Hlavní přestávka Interakční, zátěžové a zážitkové techniky nácvik výhodných sebeprezentačních strategií v praxi Krátká přestávka Závěr, intervize, zhodnocení Praktický workshop, pomůcky: po dohodě s účastníky podložky Interakční, zátěžové a zážitkové techniky Zopakování, intervize a sdílení Evaluační dotazník Použité vzdělávací metody Uveďte: - alespoň 2 u programů zaměřených na předávání informací - alespoň 3 u programů zaměřených na rozvoj dovedností 13. Školicí materiály a pomůcky Uveďte seznam doporučené studijní literatury, pomůcky a školící materiály Přednáška, prezentace, praktické cvičení - individuální a skupinová práce, dotazník, sdílení, zážitkové techniky Powerpointová prezentace, učební texty (20 stran), podpůrné materiály lektora: tabulky, grafy, texty, dataprojektor, notebook, flipchart, videokamera Doporučená literatura: Berne, E.: Co řeknete, až pozdravíte. Lidové noviny, Praha Berne, E.: Jak si lidé hrají. Svoboda, Praha Bruno, T. Adamczyk, G.: Řeč těla. Grada, Praha Bukovská, L.: Asertivní komunikace. Vzdělávací institut ochrany dětí, Praha Carnegie, D.: Jak získávat přátele a působit na lidi. Bradlo, Praha Kohout, J.: Rétorika. Umění mluvit a jednat s lidmi. 6

7 Management Press, Praha Křivohlavý, J.: Já a ty. Avicenum, Praha Křivohlavý, J.: Jak si navzájem lépe porozumíme. Svoboda, Praha Křivohlavý, J.: Neverbální komunikace. SPN, Praha Lewis, D.: Tajná řeč těla. Victoria Publishing, Praha Mikuláštík, M.: Komunikační dovednosti v praxi. Grada, Praha Morris, D.: Bodytalk. Řeč těla. Ivo Železný, Praha Špaček, L.: Velká kniha etikety. Mladá fronta, Praha Vybíral, Z.: Co, čím a jak a s kým komunikujeme? Gaudeamus, Hradec Králové Materiálně technické zabezpečení Specifikujte školicí prostory a vybavení včetně uvedení, zda se jedná o vlastní nebo pronajaté prostory Učebna Vzdělávacího střediska, kancelář. Adresa: Křížkovského 6, Olomouc. Vybavení dataprojektor, DVD, video, plátno, notebook, PC, tiskárna, kopírka, fotoaparát a další. Prostory jsou v dlouhodobém pronájmu. 15. Způsob ověření znalostí a / nebo dovedností účastníků kurzu (test, esej apod.) 16. Osvědčení Popište kritéria pro získání osvědčení (např. minimálně 70 % účast atd.) a možnost opravných prostředků pro získání osvědčení Cvičení, vhodně volené otázky lektora v průběhu modulu, závěrečný písemný test z probírané látky. Osvědčení získá účastník za 100 % účast na kurzu a na základě ověření získaných znalostí, které bude provedeno formou písemného testu z probírané látky (s výsledkem 80 % správných odpovědí). O ověření znalostí bude proveden zápis. Opravné prostředky pro získání osvědčení: Účastník, 7

8 kterému se nepodaří v testu dosáhnout výsledku opravňujícího jej k získání osvědčení, si doplní znalosti samostudiem a může test opakovat do 2 měsíců od konání semináře. 17. Monitorování průběhu a způsob hodnocení kurzu Popište způsob hodnocení úrovně kurzu, příklad evaluačního dotazníku přiložit Evaluační dotazník vyplněný účastníky na závěr modulu, prezenční listiny podepsané účastníky, diskusní fórum. 8

9 18. Garant: Stanoveny jsou pouze povinné a minimální požadavky. Jméno, příjmení, tituly Mgr. Martin Bednář, Ph.D. Datum narození Vzdělání Hlavní kvalifikace specializace Současná pozice (počet let v současném zaměstnání) Profesní zkušenosti (zejména ve vztahu k přednášenému tématu) Délka praxe a její zaměření Zkušenosti s lektorskou činností (počet let / školících dnů) Kurz lektorských dovedností Uveďte, u které organizace, ve kterém roce, v jakém rozsahu Postgraduální vysokoškolské, Ph.D. Sociální pracovník, VŠ učitel Sociální politika, sociální služby Ředitel CARITAS VOŠs Olomouc, 13 let Sociální pracovník, 12 let ředitel CARITAS VOŠs Olomouc, 13 let inspektor kvality sociálních služeb, 8 let hodnotitel kvality sociálních služeb, lektor výcviků školení kvality sociálních služeb, 6 let odborný asistent CMTF UP Olomouc, sociální politika 5 let Lektorská činnost pro VŠ, občanská sdružení vzdělávací agentury : přednášková činnost pro VŠ dosud, vzdělávací agentury a občanská sdružení 1994 dosud od roku 1993 lektorství vzdělávacích akcí pro pracovníky z praxe, řádově ve stovkách, školící dny nelze spočítat lektor inspektorů kvality VŠ pedagogické vzdělání, vč. Ph.D. 9

10 Publikační činnost Jiné Např. zapojení v poradních orgánech, členství v profesních Bednář, M. Zvyšování kvality sociálních služeb. In: Spravedlnost a služba. Olomouc: Caritas-VOŠs Olomouc, Bednář, M. Úvod do standardů kvality sociálních služeb. Sociální práce/sociálna práca 2/2007. Brno: ASVSP, Učební texty pro účastníky vzdělávacích akcí, např. v publikaci Vzdělávání inspektorů kvality sociálních služeb. Bednář, M. Kvalita podle zákona o sociálních službách. In Spravedlnost a služba II. Olomouc: Caritas-VOŠs Olomouc, 2008 Bednář, M. To by měl slyšet náš pan ředitel In Katolický týdeník, příloha Perspektivy, ročník XIX, číslo 11, Praha: 2008, str. IV Bednář, M. Intuice nenahradí vzdělání a odbornost. In Samaritán, ročník IV, číslo 1, Otrokovice: 2008 Bednář, M. Úvod do kvality sociálních služeb. In Poznáním ke kvalitě. Ostrava: DCHOO, 2008 Bednář, M. Provozní standardy. In Poznáním ke kvalitě. Ostrava: DCHOO, 2008 Bednář, M. Závěrečné shrnutí metodika inspekce. In Poznáním ke kvalitě. Ostrava: DCHOO, Bednář, M. Plánované změny zákona o sociálních službách a jeho výsledky. In Spravedlnost a služba III. Olomouc: Caritas-VOŠs Olomouc, 2008 Bednář, M. Personální standardy a profesní rozvoj zaměstnanců. Sociální práce/sociálna práca 4/2008. Brno: ASVSP, Bednář, M. Social Services in the Czech Republic. Observatory for the Development of Social Srervices in Europe 2/2008. Frankfurt a. M.: Institute for Social Work and Social Education, 2008 Bednář, M. Důvěryhodná charita se poznat dá, říká odborník on-line. Internetová on-line diskuse, zpravodajský server Hospodářských novin Bednář, M. Problematika etablování profese sociálních pracovníků posun vpřed nezaznamenala. Sociální práce/sociálna práca 3/2009. Brno. ASVSP, 2009 Bednář, M. Rozvoj kvality v sociálních službách je náročný a dlouhodobý proces. Sociální práce/sociálna práca 4/2009. Brno. ASVSP, 2009 Bednář, M. Kvalita v sociálních službách, Sociální služby typologie. In Baštecká, B. a kol. Psychologická encyklopedie - aplikovaná psychologie. Praha: Portál, Bednář, M., Palaščáková, D. ed. Spravedlnost a služba IV. Olomouc: CARITAS -VOŠs Olomouc, 2010 Účast v projektech: Organizování a vedení vzdělávacích projektů v rámci profesního vzdělávání (OPOK , ESF , 2010) 10

11 organizacích, účast v projektech, zahraniční zkušenosti, získaná ocenění apod. Spoluautorství mezinárodních projektů hrazených z fondů EU: Vzdělávací projekt pro pracovníky zakládající sociální služby na Ukrajině (2000), v Srbsku a Černé Hoře ( ) Hodnocení a podpora kvality sociálních služeb v rámci různých projektů např. Slezská diakonie Český Těšín, Město Havlíčkův Brod, Diecézní charita Ostravsko opavská, Arcidiecézní charita Olomouc, Asociace ústavů sociální péče ČR, Sdružení Česká katolická charita Aktivní působení ve významných institucích: Vědecká rada CMTF UP Olomouc Místopředseda Asociace vzdělavatelů v sociální práci Redakční rada časopisu Sociální práce/ Sociálna práca Reference (dobrovolné) 11

12 19. Seznam lektorů Č. Příjmení, jméno, titul Předmět výuky + rozsah (počet výukových hodin) Podpis: souhlas se zařazením do týmu lektorů daného programu 1 Nosálková Marie, PhDr. Sebeprezentace jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci? (16 hodin) Viz příloha Lektoři (vypište pro každého lektora samostatnou tabulku): Stanoveny jsou pouze povinné a minimální požadavky. Jméno, příjmení, tituly Marie Nosálková, PhDr. Datum narození Vzdělání Hlavní kvalifikace specializace Současná pozice (počet let v současném zaměstnání) Postgraduální vysokoškolské Klinický psycholog, přednášející, terapeut Přednášející na katedře psychologie FF UPOL (4. rok) Psycholog a terapeut při FN Olomouc a SŠP Rooseveltova 8 let lektor/trenér soft-skills a oblasti osobního rozvoje Profesní zkušenosti (vypište) Délka praxe a její zaměření Zkušenosti s lektorskou činností (počet let / školících dnů) Kurz lektorských dovedností Uveďte, u které organizace, ve kterém roce, v jakém rozsahu 4 roky výuka VŠ 8 let lektor a trenér soft-skills a oblasti osobního rozvoje 4. rokem terapeut při FN Olomouc 8 let lektor a trenér soft-skills a oblasti osobního rozvoje (seberozvoj, soft-skills, life-balance, interkulturní problematika atd.) 4. rokem přednášející VŠ (interakční výcvik, klinická a pedagogická psychologie, práce s klientem atd.) T. A. L. Lektorské dovednosti I. a II hod. FocusMarketing formou supervize 12

13 Publikační činnost Internetporadna redakce a publikace poradenské činnosti v oblasti, viz V současnosti vedení výzkumného týmu a příprava studie ne téma Korelace biomedicínských hodnot a subjektivního psychického stavu u pacientů onkologické kliniky FNOL Aktuálně výzkumný projekt pro vládní organizaci Czechtrade téma Interkulturní komunikace Spoluautorství skript pro VŠE v Praze Interkulturní komunikace a management Rigorózní studie na téma Vliv hudební interpretace a poslechu hudby na zvládání konkrétní zátěžové situace Studie na téma Vliv hudby na psychiku hudebníka Anotace a materiály pro organizaci ČASP Redakce sborníku VIII. česko-slovenská konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku: Kvalitativní přístup pro praxi Jiné Např. zapojení v poradních orgánech, členství v profesních organizacích, účast v projektech, zahraniční zkušenosti, získaná ocenění apod. Vybrané vzdělávací akce realizované pro FF UPOL: Zimní a letní semestr 2008/2009, 2007/2008 a 2006/2007 Interakční psychologický výcvik a Psychoonkologie , , Relaxační techniky, Speciální otázky vývojové psychologie , , Verbální a neverbální komunikace, asertivita, transakční analýza , Úvod do klinické psychologie, , Stres a jeho zvládání , třídenní kurz na téma Týmová spolupráce V současnosti příprava programů pro 2009/2010: Úvod do neverbálních technik (arteterapie, muzikoterapie a další směry) a kurzu Psychoonkologie a práce se somatickým klientem. Vybrané subjekty, pro které byly realizovány vzdělávací akce na bázi komerční: CzechTrade, ESF, Magistrát Hlavního města Prahy, Farmak a.s., T.A.L., F&B s.r.o., Silicon Hill a.s., Chládek a Tintěra, MŠMT, Medin a.s., Výcviky a kurzy: Kresba postavy, Kresba stromu PhDr. Zdeněk Altman (Možnosti klinického i aplikovaného využití, symbolické významy, obsahová analýza, 13

14 limity užití atd.) ROR PhDr. Martin Lečbych, PhD. (Systém práce, inquiry, analýza, sebezkušenost atd.) V současnosti příprava na SUR výcvik (začátek jaro 2009) Kurz Úvod do neverbálních technik u PhDr. Jitky Vodňanské (podzim 2005) Pesso Boyden system diagnostika a terapie strukturou Cyklus přednášek o psychophonii a odkazu Marie Louise Aucher: Centre Anti-douleur, Apt en Provence, Direction des affaires sanitaires et sociales (listopad 2006) Kurz muzikoterapie u Mgr. Zdeňka Šimanovského (jaro 2006) Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Prostějov(2005); Fakultní nemocnice Olomouc - Uzavřené oddělení - muži, Uzavřené oddělení ženy, Oddělení poruch příjmu potravy, Plicní oddělení a dialýza, Dětské oddělení. Psychiatrická klinika Šternberk - Protialkoholní oddělení (2004) Certifikáty TAL: Lektor zážitkové pedagogiky, Lektor outdoorových kurzů, Konzultant problematiky osobnostního rozvoje Reference (dobrovolné) Formulář 2B k žádosti o akreditaci vzdělávacího programu za žadatele předkládá (jméno a příjmení oprávněné osoby, tituly): Mgr. Martin Bednář, Ph.D. Datum:... Podpis:... 14

15 2.C Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - Přílohy Název žadatele: Název vzdělávacího programu: CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc Sebeprezentace jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci? Č. Přílohy Vypište seznam příloh 1 Podepsaná prohlášení o bezúhonnosti garanta a lektorů a jejich souhlas se zapojením do týmu lektorů daného programu Přiloženo Pro jednotlivé osoby souhlas s výukou je možné uvádět ve formuláři žádosti 2 Kopie dokladů o odborné způsobilosti nebo osvědčení o uznání odborné kvalifikace garanta a lektorů Pro jednotlivé osoby 3 Příklad evaluačního dotazníku pro účastníky 4 Příklad učebního textu v tištěné i elektronické formě ( v případě, že je uveden v žádosti) 5 Příklad osvědčení Minimální obsah osvědčení viz Příloha č Doklad o zaplacení správního poplatku Kopie výpisu z účtu Přiložena kopie dokladů o odborné způsobilosti garanta a lektora Přiloženo Přiloženo Přiloženo Přiloženo Seznam příloh k žádosti o akreditaci vzdělávacího programu za žadatele předkládá: (jméno a příjmení oprávněné osoby, tituly): Mgr. Martin bednář, Ph.D. Datum:... Podpis:... 15