LECCIÓN DOS SEGUNDA LECCIÓN DE VACACIONES EN ESPAÑA
|
|
- Vladimír Tábor
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SEGUNDA LECCIÓN DE VACACIONES EN ESPAÑA Es verano y Pedro está de vacaciones en Espaľa, en la ciudad de Santander. Dónde está Santander? Pues, está en el norte de Espaľa, en Cantabria. En julio y agosto es el lugar preferido por los espaľoles. Así que Pedro está muy contento porque le gusta todo el norte de Espaľa con el mar y las montaľas, le gustan los espaľoles y, por supuesto, le gusta mucho Alicia. Alicia es de La Coruľa, una ciudad grande e importante en Galicia. Durante las vacaciones está en Santander en casa de su abuela que ya es mayor y está un poco enferma, sin embargo, es una seľora muy despierta y curiosa.. Potes (Cantabria) 3. Picos de Europa (Cantabria) 19 KEJ19_sazba.indd :11:04
2 4. La Coruña (Galicia) EN LA CALLE Javier: Hola, adónde vas? María: Voy a casa porque estoy muy cansada. Javier: Pues yo voy a la biblioteca de la escuela. María: Eh? Javier: Pues sí, porque mi casa está llena de gente: familiares, amigos, amigos de los amigos, amigos de los familiares y yo ya estoy harto. VOCABULARIO abuela f babička adónde? kam agosto m srpen ahora nyní, teď amiga f přítelkyně amigo m přítel así que takže biblioteca f knihovna calle f ulice cansado, -a unavený, -á casa f dům, byt cerca (de) blízko (čeho) cine m kino con s, se contento, -a spokojený, -á cuando když cuándo? kdy curioso, -a zvědavý, -á, zvídavý, -á; zvláštní despierto, -a čilý, -á, bystrý, -á dónde? kde durante během en v, na escuela f škola Espaľa f Španělsko estar být excursión f výlet 0
3 familiar m příbuzný grande velký, -á importante důležitý, -á ir jít, jet julio m červenec juntos, -as spolu, společně lleno, -a (de) plný, -á (čeho) lugar m místo madre f matka mar m moře mayor starší montaľa f hora norte m sever padre m otec para pro por supuesto ovšem, jistě, samozřejmě, jasně porque protože preferido, -a (por) oblíbený (kým) pues tedy, no (hovorový uvozovací výraz na začátku věty) que že regalo m dárek sin embargo avšak, přesto, nicméně sólo jen, pouze su jeho, její, jejich, Váš, Vaše sur m jih teatro m divadlo todavía ještě todo, -a celý, -á un poco trochu vacaciones f pl prázdniny, dovolená verano m léto visita f návštěva y a ya už FRASEOLOGÍA estar de vacaciones estar en casa ir a casa Pedro está en casa de Alicia. Vamos a casa de Sandra. estar harto de Manuel está harto de los familiares. Los estudiantes están hartos de los profesores. GRAMÁTICA být na prázdninách/dovolené být doma (ve významu příslovce bez členu!) jít domů (ve významu příslovce bez členu!) Petr je u Alice. Jdeme k Sandře. mít po krk Manuel má po krk příbuzných. Studenti mají po krk profesorů. 1. PŘEDLOŽKY A, EN, DE Předložky ve španělštině mají řadu významů a funkcí. Nahrazují mimo jiné také naše skloňování (viz paragraf této lekce). Nejčastějšími předložkami jsou DE, A a EN. Ve významu místním znamenají: A směřování k něčemu nebo do něčeho česky k, do, příp. na (jede na Kubu) EN [ ] umístění v něčem nebo na něčem česky v, na DE směřování od něčeho pryč nebo z něčeho ven česky z, ze, od 1
4 Adónde vas? Voy a la biblioteca. Dónde estás? Estoy en Santander. De dónde regresas? Regreso de Espaľa. Kam jdeš? Jdu do knihovny. Kde jsi? Jsem v Santanderu. Odkud se vracíš? Vracím se ze Španělska. Předložky A a DE se také ve významu místním označují jako předložky dynamické, neboť se užívají se slovesy pohybu. Předložka EN je předložka statická. Z tohoto pravidla je jen několik málo výjimek.. NEPRAVIDELNÉ SLOVESO ESTAR (BÝT) estoy estamos estás estáis está están Nepravidelné sloveso ESTAR ve španělštině vyjadřuje především přechodné stavy a umístění, polohu. Použití: a) Vyjadřuje přechodné stavy (nebo takové, které jsou za přechodné považovány): Está enferma. Je nemocná. Estoy contento. Jsem spokojený. Cómo está usted? Jak se máte?/jak se vám vede? Estoy bien. Mám se dobře. b) Používá se při určení polohy nebo umístění (přechodného i trvalého), tedy v otázce a odpovědi na otázku Kde je/jsou?/ Dónde está(n)? Pedro está en Galicia. Petr je v Galicii. Dónde está Santander? Kde je Santander? Santander está en el norte. Santander je na severu. Está en casa de su amigo. Je u kamaráda. V těchto významech se vyskytuje převážně s předložkou EN (viz výše). c) Zvláštním případem jsou vazby slovesa ESTAR s předložkou DE a podstatným jménem bez členu odpovídají českým vazbám být na (ale ne přímo ve významu místním!). estar de vacaciones být na prázdninách estar de visita být na návštěvě estar de excursión být na výletě
5 3. NEPRAVIDELNÉ SLOVESO IR (JÍT, JET) voy vas va vamos vais van a) Po slovese IR se většinou používá předložka A pro vyjádření směru (česky do, na). Otázka se obvykle uvozuje tázacím adónde? Adónde va Pedro? Kam jde Petr? Pedro va a la biblioteca. Petr jde do knihovny. Vamos a casa. Jdeme domů. b) Podobně jako u slovesa estar existují se slovesem IR vazby s předložkou DE, které odpovídají českému jít/jet na (ne ve významu místním). ir de vacaciones jet na prázdniny/dovolenou ir de visita jít na návštěvu ir de excursión jít/jet na výlet ir de copas jít na tah 4. VYJADŘOVÁNÍ PÁDŮ Ve španělštině neexistuje skloňování podstatných a přídavných jmen takového typu jako v češtině, tj. pádovými koncovkami. Pádové vztahy se vyjadřují pomocí různých předložek. 1. pád je vždy bez předložky Los estudiantes están en Madrid. Studenti jsou v Madridu. La ciudad es preciosa. Město je krásné. Pedro es checo. Petr je Čech.. pád bývá vyjádřen předložkou DE Las playas de Santander son Santanderské pláže jsou slavné. famosas. La amiga de la abuela está Přítelkyně babičky je v centru města. en el centro de la ciudad. La madre del chico es muy Chlapcova maminka je sympatická. simpática. El padre de mi amigo es de Bolivia. Otec mého přítele je z Bolívie. 3. pád bývá vyjádřen předložkou A Pedro escribe a su amigo. Petr píše kamarádovi. La chica contesta al profesor. Dívka odpovídá profesorovi. 3
6 4. pád se rovná prvnímu pádu u neživotných podstatných jmen a třetímu pádu u životných a) Pedro visita las ciudades espaľolas. Petr navštěvuje španělská města. x b) Alicia visita a su abuela. Alice navštěvuje babičku. Jak vidíme na příkladech, dochází povinně ke stahování předložky A a DE se členem určitým mužského rodu (jen v jednotném čísle!): DE + EL DEL (del chico) A + EL AL (al profesor) Pokud se ve větě vyskytuje třetí i čtvrtý pád (předmět nepřímý i přímý), stojí obvykle předmět přímý před nepřímým: Alicia compra un regalo a su abuela. Alice kupuje babičce dárek. Spojení předložky DE s podstatným jménem životným odpovídá též českému přídavnému jménu přivlastňovacímu. el amigo de Pedro Petrův přítel la casa de la abuela babiččin dům Poznámka: Přídavná jména přivlastňovací jako samostatný jednoduchý tvar ve španělštině neexistují. 5. pád je vždy bez předložky a bez členu Buenos días, profesor. Dobrý den, pane profesore! Qué tal, Alicia? Jak se máš, Alice? 6. a 7. pád se vyjadřuje celou řadou předložek, např. předložkou POR, CON el lugar preferido por los espaľoles Španěly oblíbené místo un encuentro con Alicia setkání s Alicí CONTEXTO COMUNICATIVO JAK VYJÁDŘIT, ŽE SE NĚCO LÍBÍ (No) me gusta Espaľa. (No) me gustan los espaľoles. (No) me gusta estar en Espaľa. Le gusta Santander? Le gustan las checas. A Pedro le gusta Alicia. A Alicia no le gusta Pedro. (Ne)líbí se mi Španělsko. (Ne) mám rád Španěly. (Ne)jsem rád ve Španělsku. Líbí se mu/jí/vám Santander? Líbí se mu/jí/vám Češky. Petrovi se líbí Alice. Alici se nelíbí Petr. 4
7 EJERCICIOS 1. DOPLŇTE SLOVESO ESTAR VE SPRÁVNÉM TVARU. 1. Dónde Pedro? en casa de Cristina.. Los estudiantes ya de vacaciones y los profesores de excursión. 3. (Yo) de visita en casa de unos amigos. 4. (Nosotros) muy contentos con la profesora. 5. Santander en el norte o en el sur de Espaľa? en el norte, por supuesto. 6. (Tú) enferma? No, no, sólo un poco cansada. 7. La casa llena de gente y yo ya harto. 8. Por favor, la seľora Crespo ya en casa? No, todavía no aquí.. DOPLŇTE PODLE KONTEXTU SLOVESO SER NEBO ESTAR. 1. Alicia espaľola, de Galicia y ahora en la República Checa.. La abuela de Miguel una seľora mayor, pero muy despierta y curiosa. 3. Qué? una biblioteca. 4. Santillana un lugar muy curioso. Dónde? cerca de Santander. 5. Julia una chica guapa, pero muy curiosa. 6. Cómo el abuelo? un poco 5. Santillana del Mar (Cantabria) 5 KEJ19_sazba.indd :11:
8 enfermo. 7. Cómo el amigo de Juana? un chico muy, pero muy simpático. 8. Dónde los chicos? en el cine. 9. un regalo para Lucía? No, no, un regalo para el profesor. Qué? una gramática. Ah. 10. Hola, Pepe, qué tal, cómo? Pues, muy bien. Y tú? 3. PŘELOŽTE DO ŠPANĚLŠTINY. kam jdeš? kde je Manuel? už jsou doma jsou nemocní jdeme na tah není u Alice čí je ten dům? jak se máš? jsou hrozně zvědavé už jsem unavená hurá, jedeme na výlet! on je Čech a ona je Španělka dům je plný příbuzných jdeš do knihovny? o prázdninách jsem u babičky kam pojedete na prázdniny? to je Petr, moc se mi líbí 4. DOPLŇTE VHODNOU PŘEDLOŽKU Z NABÍDKY, KDE TO BUDE NUTNÉ, SPOJTE JI SE ČLENEM. UTVOŘENÉ VÝRAZY PŘELOŽTE DO ČEŠTINY A POKUSTE SE JE POUŽÍT VE VĚTÁCH. de, por, a, para, con los cines Praga los amigos van casa las ciudades Espaľa voy cine la casa abuelo un encuentro Julia el lugar preferido los checos un regalo una amiga las vacaciones los estudiantes la biblioteca profesor una excursión los familiares vamos juntos teatro el mar Galicia 5. DOPLŇTE SLOVESO IR VE SPRÁVNÉM TVARU. 1. Hola, Rafael, adónde? a casa.. Maľana (nosotros) de excursión a Pilsen. 3. Chicas, a la playa? Sí, a la playa, hoy es un día precioso. 4. Durante las vacaciones muchos estudiantes de copas. 5. (Tú) al teatro? No, a casa del abuelo, está un poco enfermo. 6. Uds. a las montaľas? Sí, a los Picos de Europa maľana. 6. PŘELOŽTE DO ŠPANĚLŠTINY. jedu na Kubu Petr už má po krk Alice líbí se mi Sandřin byt dědeček jde do knihovny, protože se mu líbí knihovnice (la bibliotecaria) jsem velmi spokojený/á s dárkem 6
9 od Julie mám rád/a léto ve Španělsku pláž je plná lidí studenti už jsou unavení španělština je velmi důležitý jazyk jdeme na návštěvu k jednomu kamarádovi 7. ODPOVĚZTE NA OTÁZKY. 1. Le gusta ir de vacaciones a Espaľa?. Espaľa está cerca de la República Checa? 3. Está Ud. ya harto de los familiares? 4. Dónde está Ud. ahora? 5. Está Ud. cansado? 6. Los estudiantes están contentos con los profesores? 7. Y los profesores están contentos con los estudiantes? 8. Es Ud. amigo de la lengua espaľola? 8. DOPLŇTE PODLE POSLECHU. Carlos y Sandra son... amigos. Él es estudiante de... y ella es profesora de.... A Carlos le... mucho Sandra, pero para... es muy difícil estar..., porque él está en... y ella en Praga. Carlos... a Praga sólo en verano... está de vacaciones, pero en verano Sandra está en la... del Instituto.... Qué...! 9. PŘELOŽTE DO ČEŠTINY. 1. Adónde vas de vacaciones?. Pablo está en casa de Mónica. 3. No me gusta ir de copas. 4. Sois espaľoles? No, somos checos. 5. Estás contento con el regalo de Julia? Sí, me gusta mucho. 6. Es fácil? No, es difícil. 7. Dónde estás? En casa. 8. Vamos a la playa? No, vamos al cine. 9. Para quién es? Es para la abuela. 10. De quién es? Es del abuelo. 11. Dónde está la universidad? Está cerca de aquí. 1. Me gustan las vacaciones. 7
10 10. ROZHODNĚTE, ZDA JE TVRZENÍ SPRÁVNÉ ČI CHYBNÉ A ZDŮVODNĚTE VAŠI VOLBU. 1. Alicia está de vacaciones en Praga.. A Pedro le gusta el sur de Espaľa. 3. La Coruľa es una ciudad grande e importante. 4. Alicia está en casa de su abuelo durante las vacaciones. 5. Cantabria es el lugar preferido por los espaľoles en verano. 6. Pedro no está contento. 11. PŘELOŽTE DO ŠPANĚLŠTINY. líbí se mi Španělsko Kristýně se líbí Španělé jsem rád/a doma rád/a chodím na tah Petře se nelíbí Fernandův byt mám rád/a prázdniny Albertovi se líbí Praha V F Manuel je rád v létě na horách 1. DOPLŇTE PŘEDLOŽKU A SPOJTE JI SE ČLENEM, KDE UZNÁTE ZA VHODNÉ. 1. verano estamos vacaciones casa abuelo las montaľas.. Voy cine porque no me gusta estar casa. 3. Julia está harta su padre. 4. julio Pablo está visita Praga. 5. las vacaciones me gusta estar la playa. 6. Vamos casa Alberto? No, porque Alberto no está casa. 7. quién vais las montaľas? unos amigos. 8. quién es la casa? Es unos familiares Alicia. 9. quién es el regalo? la abuela. 13. A TEĎ JE ŘADA NA VÁS! DOPLŇTE VHODNĚ NÁSLEDUJÍCÍ VĚTY. 1. Me gusta la casa de Fernando porque. Estoy muy contento 3. Me gusta ir de excursión 4. La Coruľa está y es 5. La abuela no está enferma, sólo 8
11 6. Mi amiga Petra es 7. Ya estoy harto de 8. En julio voy de vacaciones 14. PŘELOŽTE DO ŠPANĚLŠTINY. 1. Petr je moc sympatický český student, moc se mi líbí.. Je léto, jsem ve Španělsku, jsem na pláži a mám se moc a moc dobře. 3. Moje babička je už stará paní, ale je moc zvídavá. 4. Juliin dům je pořád plný lidí, protože Julie je velmi milá a hezká dívka. Nicméně Julie už má lidí až po krk, protože už je unavená. 5. Půjdeme zítra do kina? Ne, nepůjdeme, jsem velmi nemocný! 6. Když jsme na prázdninách u babičky, jsme moc spokojení. 7. Liberec je na jihu České republiky, že? Ne, samozřejmě že ne, je na severu. 8. Kdy pojedete do České republiky? V létě. 9. Vy jste novinářka? Ne, jsem zdravotní sestra. 10. Prosím vás, kde je hotel Atrium? Je blízko odsud. 9
LECCIÓN DOS. De vacaciones en España. En la calle
2 LECCIÓN DOS Potes (Picos de Europa) De vacaciones en España 21 En la calle Es verano y Pedro está de vacaciones en España, en la ciudad de Santander. Dónde está Santander? Pues, está en el norte de España,
6. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:
6. L E K C E V této kapitole se dozvíte: - že španělština nemá u podstatných jmen pádové koncovky, ale pádové vztahy se přesto vyjadřují, a to např. předložkami - jakou úlohu sehrává pevný slovosled a
Španělština základní gramatická pravidla
Španělština základní gramatická pravidla ROD U podstatných a přídavných jmen ve španělštině rozlišujeme mužský (M) a ženský (Ž) rod. Většina podstatných jmen na -O je rodu M (el amigo) Většina podstatných
Učebnice současné španělštiny
Olga Macíková, Ludmila Mlýnková Učebnice současné španělštiny Manual de Español Actual 1. díl + MP3 Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy č.j. 15 958-23 dne 19. října 2007 k zařazení do
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Použité zdroje a odkazy: Označení materiálu: VY_32_INOVACE_SJ_1_06
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Miriam Prokopová España La Familia Real Stručná charakteristika: Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí se členy španělské královské rodiny.
Goniometrie trigonometrie
Goniometrie trigonometrie Goniometrie se zabývá funkcemi sinus, kosinus, tangens, kotangens (goniometrické funkce). V tomto článku se budeme zabývat trigonometrií (součást goniometrie) používáním goniometrických
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
Matrika otázky a odpovědi Vidimace částečné listiny. Ing. Markéta Hofschneiderová Eva Vepřková 26.11.2009
Matrika otázky a odpovědi Vidimace částečné listiny Ing. Markéta Hofschneiderová Eva Vepřková 26.11.2009 1 Ženská příjmení Příjmení žen se tvoří v souladu s pravidly české mluvnice. Při zápisu uzavření
C: Buenas tardes, bienvenidos. Una mesa para dos? AR: Buenas tardes. Sí, una mesa para dos, por favor.
EL RESTAURANTE C: Buenas tardes, bienvenidos. Una mesa para dos? AR: Buenas tardes. Sí, una mesa para dos, por favor. C: Perfecto. Fumadores o no fumadores? AR: Para fumadores. C: Síganme, por favor. AR:
SKLOŇOVÁNÍ PODSTATNÝCH JMEN RODU STŘEDNÍHO
SKLOŇOVÁNÍ PODSTATNÝCH JMEN RODU STŘEDNÍHO Mám napsat s městama? Nebo s městy? Podle čeho poznám správný tvar podstatných jmen? Podstatná jména se skloňují. Určitá skupina podstatných jmen se vždy skloňuje
Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.
Lekce 11 Komunikace: Studenti se naučí základní slovní zásobu a komunikaci na téma Lidské tělo a U doktora. Budou umět podat základní informace o svém zdravotním stavu a porozumí jednoduše formulovaným
Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Název Téma hodiny Předmět Ročník /y/ CZ.1.07/1.5.00/34.0394 VY_32_INOVACE_9_ČT_1.09_ grafická minimalizace Střední odborná škola a Střední odborné učiliště,
1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini)
1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini) Rod mužský le/l les Rod ženský la/l les Jednotné číslo V češtině rozlišujeme tři rody, ve francouzštině pouze
BIENVENIDOS A RONDA 1-1
1.1 BIENVENIDOS A RONDA 1-1 Hola. Me llamo García, José García. Soy comisario. Vivo en Barcelona. Ésta es mi compañera de trabajo. Se llama Bea, Beate Schramm. Ella y yo trabajamos en la policía de Barcelona,
Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Seznámení s novým předmětem Žák chápe význam znalosti cizích jazyků v současnosti Jména Opakuje běžná
10 je 0,1; nebo taky, že 256
LIMITY POSLOUPNOSTÍ N Á V O D Á V O D : - - Co to je Posloupnost je parta očíslovaných čísel. Trabl je v tom, že aby to byla posloupnost, musí těch čísel být nekonečně mnoho. Očíslovaná čísla, to zavání
1) Pro vyjádření průběhového děje nebo děje trvajícího delší dobu použijeme slovesné částice zhe 着, která se připojuje za sloveso.
Vyjádření současnosti (s. 125, IC s. 209) handout 14. 12. 2015 1) Pro vyjádření průběhového děje nebo děje trvajícího delší dobu použijeme slovesné částice zhe 着, která se připojuje za sloveso. wǒ děng
Po počátečních manželských neshodách u nich vznikl pěkný rodinný krb.
Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/2004 30. ročník I. kategorie 1. Upravte nevhodně formulovanou větu: Po počátečních manželských neshodách u nich vznikl pěkný rodinný krb. 2. Na každé z následujících
Nástrahy pravopisu - vznik nových slov. Ing. Kateřina Tomšíková
Nástrahy pravopisu - vznik nových slov Ing. Kateřina Tomšíková Spřahování Jeden ze slovotvorných postupů, kterými vznikají nová slova. Oba členy si v něm uchovávají ve všech jeho tvarech, nebo alespoň
NUR - Interaktivní panel, D1
NUR - Interaktivní panel, D1 Petr Fišer, Roman Kubů, Jiří Slivárich {fiserp10, kuburoma, slivajir}@fel.cvut.cz Obsah Úvod... 3 Interaktivní panel... 3 Předpokládané využití...3 Cílové skupiny... 3 Upoutání
MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE
MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE 1 ZAPNUTÍ SLEDOVÁNÍ ZMĚN Pokud zapnete funkci Sledování změn, aplikace Word vloží značky tam, kde provedete mazání, vkládání a změny formátu. Na kartě Revize klepněte
9 Cestování 1. Slovíčka
9 Cestování 1. Slovíčka viajar [bjachar] cestovat viaje [bjache] cesta ir (nepr.) [ir] jít, jet salir (nepr.) [salir] odejít, odjet venir (nepr.) [benir] přijít, přijet llegar [jegar] dorazit (někam) pasar
Nehodovost v kraji v roce 2012
Nehodovost v kraji v roce 212 Přehled viníků a zavinění nehod v Jihočeském kraji v roce 212 Viník, zavinění nehody Řidičem motorového vozidla Řidičem nemotorového vozidla z toho dětmi Chodcem z toho dětmi
SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH ŠPANĚLSKÝ JAZYK POSLECH
ŠPANĚLSKÝ JAZYK POSLECH POSLECH VERZE A 1. ÁST ÚLOHY 1 4 VERZE A Uslyšíte ty i krátké nahrávky. Nejprve uslyšíte otázku a poté vyslechnete nahrávku. Na základ vyslechnutých nahrávek vyberte k úlohám 1
Střední odborná škola stavební a zahradnická, Učňovská 1, Praha 9, 190 00. Sladký domov. 10. číslo červen 2011
Střední odborná škola stavební a zahradnická, Učňovská 1, Praha 9, 190 00 Sladký domov 10. číslo červen 2011 Slovo vychovatelky DM na konci školního roku... Tak jako jednou všechno končí, tak brzy skončí
ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/14.0125
ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/14.0125 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN Z EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO FONDU A STÁTNÍHO ROZPOČTU ČESKÉ REPUBLIKY Úvodní slovo Žákovský
Numerická integrace. 6. listopadu 2012
Numerická integrace Michal Čihák 6. listopadu 2012 Výpočty integrálů v praxi V přednáškách z matematické analýzy jste se seznámili s mnoha metodami výpočtu integrálů. V praxi se ale poměrně často můžeme
Etiketa v podnikání a písemném styku. Ing. Zlatko Tvrdoň
Etiketa v podnikání a písemném styku Ing. Zlatko Tvrdoň 1. Etiketa x Etika Pojem etika označuje morální kodex či formu chování. Slovo etiketa pochází z francouzského pojmu etiquette, štítek, a rozumíme
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy
IDENTIFIKACE, MOTIVACE A PODPORA MATEMATICKÝCH TALENTŮ V EVROPSKÝCH ŠKOLÁCH
IDENTIFIKACE, MOTIVACE A PODPORA MATEMATICKÝCH TALENTŮ V EVROPSKÝCH ŠKOLÁCH COMENIUS červenec 2012 Jako začínající učitelku matematiky na druhém stupni základní školy mě výše zmíněný název kurzu okamžitě
Krajská hospodářská komora Střední Čechy. Pravidla soutěže. Poznáváme firmy ve středních Čechách. 1. Pořadatel soutěže. 2. Termín konání soutěže
Pravidla soutěže (dále jen pravidla soutěže ) Krajská hospodářská komora Střední Čechy Poznáváme firmy ve středních Čechách 1. Pořadatel soutěže se sídlem: Tyršova 106, 261 01 Příbram Zámeček s adresou
2 LECCIÓN SEGUNDA VOCABULARIO
1 15 1 16 2 LECCIÓN SEGUNDA Qué es esto? Cómo es? Quién es? Qué es esto? Es 1 una mesa. Es un lápiz. Es mi pluma. Es tu mapa. Es un libro. Es un cuaderno. Es tu chocolate. Es su vino. Es un libro. Es una
2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I
Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Předpoklady: 0, 06 Pedagogická poznámka: Řešení slovních úloh představuje pro značnou část studentů nejobtížnější část matematiky Důvod je jednoduchý Po celou
SOUTĚŽNÍ ŘÁD MLÁDEŽE A ŽEN FOTBALOVÉ ASOCIACE ČESKÉ REPUBLIKY
SOUTĚŽNÍ ŘÁD MLÁDEŽE A ŽEN FOTBALOVÉ ASOCIACE ČESKÉ REPUBLIKY ČÁST PRVNÍ SOUTĚŽNÍ ŘÁD MLÁDEŽE HLAVA I. OBECNÁ USTANOVENÍ 1 Působnost 1. Dle této části tohoto řádu (dále Soutěžní řád mládeže ) se organizují
NUMEROLOGIE CO JE NUMEROSKOP
CO JE NUMEROSKOP Čísla mají překvapivé vlastnosti například v podobě výpisu z bankovního účtu dovedou v lidech vyvolat nejrůznější emoce. Oplývají ale ještě mnohem dalekosáhlejšími významy a kvalitami.
10.1.13 Asymptoty grafu funkce
.. Asmptot grafu funkce Předpoklad:, Asmptot grafu už známe kreslili jsme si je jako přímk, ke kterým se graf funkce přibližuje. Nakreslení asmptot, pak umožňuje přesnější kreslení grafu. Například u hperbol
ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ
ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ Pozemkem se podle 2 písm. a) katastrálního zákona rozumí část zemského povrchu, a to část taková, která je od sousedních částí zemského povrchu (sousedních pozemků)
V součinnosti se zřizovatelem školní jídelny realizujeme průzkum za účelem zvýšení kvality a komfortu stravovaní ve školních jídelnách.
V součinnosti se zřizovatelem školní jídelny realizujeme průzkum za účelem zvýšení kvality a komfortu stravovaní ve školních jídelnách. První stranu vyplní rodič, další část vyplní dítě společně s rodičem
PLETENÍ KOŠÍKŮ 2. z papírových pramenů
PLETENÍ KOŠÍKŮ 2 z papírových pramenů MONIKA KRÁLIKOVÁ pletení KOŠÍKŮ 2 z papírových pramenů monika králiková Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné
Očekávané výstupy předmětu
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 9. Ročník učebnice Project 3, Project Plus Pracovní sešit k Projectu 3 Project Grammar a rozšiřující učebnice Project Plus Očekávané
Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.
Výrazy. Rovnice a nerovnice. Výraz je matematický pojem používaný ve školské matematice. Prvním druhem matematických ů jsou konstanty. Konstanty označují právě jedno číslo z množiny reálných čísel. Například
A. PODÍL JEDNOTLIVÝCH DRUHŮ DOPRAVY NA DĚLBĚ PŘEPRAVNÍ PRÁCE A VLIV DÉLKY VYKONANÉ CESTY NA POUŽITÍ DOPRAVNÍHO PROSTŘEDKU
A. PODÍL JEDNOTLIVÝCH DRUHŮ DOPRAVY NA DĚLBĚ PŘEPRAVNÍ PRÁCE A VLIV DÉLKY VYKONANÉ CESTY NA POUŽITÍ DOPRAVNÍHO PROSTŘEDKU Ing. Jiří Čarský, Ph.D. (Duben 2007) Komplexní přehled o podílu jednotlivých druhů
Praktické zkušenosti a doporučení
Operační program přeshraniční spolupráce Česká republika Polská republika 2007-2013 (OPPS ČR - PR 2007 2013) Praktické zkušenosti a doporučení Seminář pro žadatele 12. 10. 2010 Liberec Problémy při vyplňování
4.5.1 Magnety, magnetické pole
4.5.1 Magnety, magnetické pole Předpoklady: 4101 Pomůcky: magnety, kancelářské sponky, papír, dřevěná dýha, hliníková kulička, měděná kulička (drát), železné piliny, papír, jehla (špendlík), korek (kus
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0717. Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Uživatelská nastavení parametrických modelářů, využití
6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE
6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE Úvod Pro bezproblémové vztahy ve školním prostředí je třeba znát dynamiku interakcí a pravidla komunikace. Je nutné, aby všichni měli možnost se svobodně
Přílohy: Dotazník ředitele školy Grafické zpracování výsledků dotazníku ředitele školy
Přílohy: Dotazník ředitele školy Grafické zpracování výsledků dotazníku ředitele školy. Dotazník pro rodiče školní rok 2014/2015 Vážení rodiče, stává se velmi dobrou tradicí na této škole, že při závěrečných
1. Orgány ZO jsou voleny z členů ZO. 2. Do orgánů ZO mohou být voleni jen členové ZO starší 18 let.
JEDNACÍ ŘÁD ZO OSŽ Praha Masarykovo nádraží I. Úvodní ustanovení Čl. 1. Jednací řád Základní organizace odborového sdružení železničářů Praha Masarykovo nádraží (dále jen ZO) upravuje postup orgánů ZO
Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Příloha 1) Pohybové hry
Příloha 1) Pohybové hry Had leze z díry Chůze ve vázaném zástupu v rytmu říkadla: Had leze z díry, vystrkuje kníry, Bába se ho lekla, na kolena klekla. Sledujeme, zda si děti pamatují říkanku, jaká je
Uplatňování nařízení o vzájemném uznávání u předmětů z drahých kovů
EVROPSKÁ KOMISE GENERÁLNÍ ŘEDITELSTVÍ PRO PODNIKY A PRŮMYSL Pokyny 1 V Bruselu dne 1. února 2010 - Uplatňování nařízení o vzájemném uznávání u předmětů z drahých kovů 1. ÚVOD Účelem tohoto dokumentu je
Semestrální práce z NUR Uživatelské rozhraní pro automat MHD. Michal Samek (samekmic)
Semestrální práce z NUR Uživatelské rozhraní pro automat MHD Michal Samek (samekmic) Zadání: Návrh uživatelského rozhraní pro automat MHD v Pardubicích, kde se kromě klasických papírových jízdenek využívá
Rozhovor Alla Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná:
Rozhovor Alla Na začátek tohoto rozhovoru Alla ti řeknu, že máme čtyři fáze kulturního šoku. Aby sis to mohla také připomenout a mohla se opět vžít do té situace. Takže první fázi je fáze medových týdnů
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ. t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list)
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list) VY_32_INOVACE_Cj_LI_17
Český jazyk Opakování učiva 2. 4. ročníku 2. Mám sb_rku m_nc_. Čas se vlekl jako hlem_žď. Zb_vá už jen někol_k
Český jazyk Opakování učiva 2. 4. ročníku 2. 1.Doplň i, í, y, ý: Mám sb_rku m_nc_. Čas se vlekl jako hlem_žď. Zb_vá už jen někol_k m_nut. Nad křeslem v_sela jasně sv_t_c_ lamp_čka. B_l to nev_dan_ v_let.
2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou
.6. Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou Předpoklady: 60, 603 Pedagogická poznámka: Hlavním cílem hodiny je nácvik volby odpovídajícího postupu. Proto je dobré nechat studentům chvíli, aby si metody
PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS 2004-2012
PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS 2004-2012 Úvod Zpráva přibližuje hlavní zjištění z dotazníkového šetření mezi absolventy studijních pobytů a pracovních stáží. Dům zahraniční
Střední škola pedagogická, hotelnictví a služeb, Litoměříce, příspěvková organizace
Střední škola pedagogická, hotelnictví a služeb, Litoměříce, příspěvková organizace Předmět: Počítačové sítě Téma: Servery Vyučující: Ing. Milan Káža Třída: EK3 Hodina: 5 Číslo: III/2 S E R V E R Y 3.4.
Výukový materiál VY_32_INOVACE_52. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum: 1.3.2012
Výukový materiál Název projektu: Číslo projektu: Šablona: Sada: Škola pro život CZ.1.07/1.4.00/21.2701 III/2 VY_32_INOVACE_52 Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum: 1.3.2012 Předmět: Český jazyk Ročník: 8.
OSOBNÍ DOPRAVA. G. Technické normy a technická hlediska provozu
OSOBNÍ DOPRAVA G. Technické normy a technická hlediska provozu 1. Druhy silničních vozidel stanovuje: a) zákon č. 56/2001 Sb., o podmínkách provozu vozidel na pozemních komunikacích b) zákon č. 361/2000
Rozhodnutí o udělení licence
PRO ROZHLASOVÉ A TELEVIZNÍ VYSÍLÁNÍ r. Účastník řízení: FRANEL MUSIC, v.o.s. r 0, 100 00 Praha 10, tel.: +420 2 7481 3830, fax: +420 2 7481 0885, e-rnail: info@rrlv.cz, http://vvww.rrtv.cz Poštovní 665
Vyhodnocení dotazníkového šetření
Vyhodnocení dotazníkového šetření V roce 2015 bylo provedeno oddělením sociálních služeb, odboru sociálních věcí Úřadu městského obvodu Slezská Ostrava dotazníkové šetření zjišťující spokojenost uživatelů
MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA)
PH-M5MBCINT MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA) 1. TYPY TESTOVÝCH ÚLOH V TESTU První dvě úlohy (1 2) jsou tzv. úzce otevřené
2.1 Značka barevné provedení
2.1 Značka barevné provedení Značka města Černošice se používá na úředních tiskovinách města Černošice v barevné nebo černobílé podobě. Existují dvě základní varianty, jak je možné značku použít. První
Rostislav Horčík. 13. října 2006
3. přednáška Rostislav Horčík 13. října 2006 1 Lineární prostory Definice 1 Lineárním prostorem nazýváme každou neprázdnou množinu L, na které je definováno sčítání + : L L L a násobení reálným číslem
A b s t r a k t. A b s t r a c t
Rekonstrukce pilařského provozu v Tišnovské Nové Vsi A b s t r a k t N á p l n í b a k a l ářs k é p r á c e j e r o z b o r s o uč a s n é h o s t a v u v p i l ařské m p r o v o z u v T i š n o v s k
Vážení klienti, Upozorníme i na praktické důsledky nesjednání pravidelného pracoviště při poskytování cestovních náhrad. TaxVision, s.r.o.
Vážení klienti, v tomto čísle Informačního občasníku připomeneme, jak může být v pracovní smlouvě se zaměstnancem sjednáno místo výkonu práce, příp. pravidelné pracoviště, a jaké praktické důsledky to
Výstupy Učivo Průřezová témata
5.2.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace PŘEDMĚT: Německý jazyk ROČNÍK: 7. Výstupy Učivo Průřezová témata - osvojí si základní výslovnostní návyky -
Zpracovatel: QQT, s.r.o., www.qqt.cz Nositel projektu: Karlovarský kraj. Publikace vznikla jako výstup z realizace veřejné zakázky v rámci projektu V
D 1 Denní hygiena Běžná denní hygiena Péče o ústa Česání a mytí vlasů Péče o nehty na rukou Mytí během dne (rukou, obličeje atd.) Vysmrkání se Použití intimspreje Péče o zubní náhrady očištění Nasazení
Osvětlovací modely v počítačové grafice
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta aplikovaných věd Semestrální práce z předmětu Matematické modelování Osvětlovací modely v počítačové grafice 27. ledna 2008 Martin Dohnal A07060 mdohnal@students.zcu.cz
SOUTĚŽNÍ ŘÁD soutěží Jihomoravské oblasti Českého svazu orientačních sportů v orientačním běhu
SOUTĚŽNÍ ŘÁD soutěží Jihomoravské oblasti Českého svazu orientačních sportů v orientačním běhu 1. Základní ustanovení 1.1 Soutěžní řád soutěží Jihomoravské oblasti v orientačním běhu stanovuje podmínky
veřejná zakázka na stavební prace s názvem: Sdružená kanalizační přípojka - Město Lázně Bělohrad
Zadávací dokumentace pro veřejnou zakázku malého rozsahu na stavební prace mimo režim zák. č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, v platném znění (dále jen zákon ) veřejná zakázka na stavební prace s
Kótování na strojnických výkresech 1.část
Kótování na strojnických výkresech 1.část Pro čtení výkresů, tj. určení rozměrů nebo polohy předmětu, jsou rozhodující kóty. Z tohoto důvodu je kótování jedna z nejzodpovědnějších prací na technických
Materiál slouží k přiblížení a pochopení křesťanského svátku Velikonoc, konkrétně předvelikonočních nedělí.
Šablona č. IV, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Křesťanské svátky Téma Předvelikonoční neděle I. Ročník 3. Anotace Materiál slouží k přiblížení
Vyjmenované slovo BYDLIT
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Vyjmenované
Zadávací dokumentace
Zjednodušené výběrové řízení s uveřejněním dle Příručky pro příjemce finanční podpory projektů Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů v platném znění Název zakázky: Identifikace: Název projektu: VZDĚLÁVACÍ
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Ryby souhrnné opakování
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková
.. Funkce a jejich graf.. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné je taková binární relace z množin R do množin R, že pro každé R eistuje nejvýše jedno R, pro které [, ] f.
VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VH
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 VÝZNAMOVÉ
Televize. Julie Brůčková 8. A Zš. Bratří Jandusů Prosinec 2015. Vývoj Televizí: Televize našich babiček. Televize našich rodičů.
Julie Brůčková 8. A Zš. Bratří Jandusů Prosinec 2015 Vývoj Televizí: Televize našich babiček Televize našich rodičů Současnost Moderní televize současnosti Úvod: Toto téma jsem si vybrala, protože skoro
Přílohy. Příloha I. Seznam příloh
Přílohy Seznam příloh Příloha I.: Párové značky...78 Příloha II.: Dotazník...79 Příloha III.: Zápis zadání úloh a jejich řešení...80 Příloha IV.: Obtížnost úloh podle chlapců a dívek...84 Příloha I. Párové
371/2002 Sb. VYHLÁŠKA
371/2002 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva průmyslu a obchodu ze dne 26. července 2002, kterou se stanoví postup při znehodnocování a ničení zbraně, střeliva a výrobě jejich řezů ve znění vyhlášky č. 632/2004
Čtyři atesty a přece není pravá
ZNALECKÁ HLÍDKA Čtyři atesty a přece není pravá Jde o jednu z nejvzácnějších známek naší první republiky, 10 K Znak Pošta československá 1919 na žilkovaném papíru - a nadto v úzkém formátu! Zezadu je opatřena
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat.
KOMBINATORIKA ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Příklad 1 Pan Alois dostal od vedení NP Šumava za úkol vytvořit propagační poster se čtyřmi fotografiemi Šumavského národního parku, každou z jiného ročního období (viz obrázek).
Vzdělávací obor: Prvouka
VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Prvouka Tematický okruh / učivo: Lidé a věci. ČP 16-DUM č. 6 Ka Autor: Marta Kasalová Název: Oblečení Anotace: Na pracovním listě se žáci naučí rozlišovat
JAZYKY V ZAHRANIČÍ s.r.o. Informace pro účastníky kurzů v jazykové škole SCUOLA LEONARDO DA VINCI Siena, Itálie
JAZYKY V ZAHRANIČÍ s.r.o. Kouřimská 303, 284 01 Kutná Hora, tel. 327 513 005, 606 870 433 info@jazyky-v-zahranici.cz, www.jazyky-v-zahranici.cz, v naléhavém případě kdykoliv na 606 870 433 Informace pro
Závěrečná zpráva o působení učitele u krajanů
Závěrečná zpráva o působení učitele u krajanů Školní rok: 2015/16 Destinace (země, místo): Argentina, Buenos Aires, Santa Fe, Rosario Jméno, příjmení: Ondřej Janeček Kurzy Buenos Aires Místo výuky: Universidad
Jaké je hlavní město Peru? Jak se španělsky řekne Dobrý den!? Jak se španělsky řekne Ahoj!? Jak se španělsky řekne pět? Jak se španělsky řekne deset?
Jaké je hlavní město Španělska? Jaké je hlavní město Peru? Jaké je hlavní město Gran Canaria? (Madrid) (Lima) (Las Palmas de Gran Canaria) Jaké je hlavní město Mexika? Dobrý den!? Dobrý večer!? (Cuidad
M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby
M-10 Jméno a příjmení holka nebo kluk * Třída Datum Škola AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km V následující tabulce je závislost doby a/au T/rok oběhu planety (okolo
PŘILBY. 2 317,00 Kč. 2 397,00 Kč. Kónická přilba s nánosníkem z 13. století. Přilba má uvnitř látkovou výstelku. tl. plechu 2 mm.
Kónická přilba s nánosníkem z 13. století tl. plechu 2 mm Nánosník šířka 3 cm délka 11 cm Délka 23 cm Šířka Hloubka 20 cm 15 cm MH-H0904 2 317,00 Kč Přilba má jednoduchý tvar odpovídající době vzniku.
Učivo obsah Tematické okruhy slov. zásoby: Pozdravy Čísla 0-100 Předměty ve třídě Barvy Abeceda
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 5. Poznámky: ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit jednoduché
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN
titul před titul za rodné číslo datum narození (nebylo-li přiděleno rodné číslo)
Návrh na vklad do katastru nemovitostí podle 4 zákona č. 265/1992 Sb. Spisová značka Určeno: Katastrálnímu úřadu pro Katastrální pracoviště vyplní katastrální úřad I. Údaje o účastnících řízení fyzických
PŘÍPRAVNÝ TEST Z GOLFOVÝCH PRAVIDEL PRO ZISK GOLFOVÉ ZPŮSOBILOSTI (HCP 54) VODNÍ PŘEKÁŽKY
PŘÍPRAVNÝ TEST Z GOLFOVÝCH PRAVIDEL PRO ZISK GOLFOVÉ ZPŮSOBILOSTI (HCP 54) VODNÍ PŘEKÁŽKY 1) Jak je značena podélná vodní překážka? A. Červenými kolíky B. Žlutými kolíky C. Červenými kolíky s černým pruhem
S T A T U T Á R N Í M Ě S T O P Ř E R O V. OBECNĚ ZÁVAZNÁ VYHLÁŠKA č. 13/2001
S T A T U T Á R N Í M Ě S T O P Ř E R O V OBECNĚ ZÁVAZNÁ VYHLÁŠKA č. 13/2001 o nakládání s komunálním odpadem Úplné znění obecně závazné vyhlášky č. 13/2001, o nakládání s komunálním odpadem, tak, jak
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.3 Polovodiče a jejich využití Kapitola
Návrh. VYHLÁŠKA č...sb., ze dne... 2011,
Návrh vyhlášky, kterou se mění vyhláška č. 233/2009 Sb., o žádostech, schvalování osob a způsobu prokazování odborné způsobilosti, důvěryhodnosti a zkušenosti osob a o minimální výši finančních zdrojů
Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy
Střední průmyslová škola Brno, Purkyňova, příspěvková organizace Provozní řád školy Číslo dokumentu: SPŠEIT 34 _ 2015 _ 1.01 Platnost od: 1. 9. 2015 Nahrazuje: SPŠEIT 34 _ 2012 _ 1.01 Počet listů: 12 Obsah