ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

Transkript

1 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro Základní škola a Mateřská škola Liběšice, p.o. kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. Jan Táborský Telefon na ředitele na ředitele zs@libesice.cz Jméno a příjmení školního Bc. Jarmila Sedláková metodika prevence Telefon akinka.sedlakova@seznam.cz Jméno a příjmení výchovného Mgr. Václava Militká poradce Telefon O 051 Vaclava.Militka@seznam.cz Počet tříd Počet žáků ZŠ - I. stupeň (pět tříd) 75 ZŠ - II. stupeň (čtyři třídy) 50 Celkem 125 Použité zkratky: MPP Minimální preventivní program RCH Rizikové chování NNO Nestátní neziskové organizace ŠMP Školní metodik prevence 1

2 A. ZMAPOVÁNÍ SITUACE VE ŠKOLE, PRO STANOVENÍ CÍLŮ MPP Charakteristika a vnitřní zdroje školy 1. Charakteristika školy Jedná se o vesnickou školu s malým počtem žáků, do které žáci dojíždí z okolních vesnic. Do školy nedochází žáci z řádných menšin. Počet žáků je téměř stejný jako v předešlém roce. I když do 1. třídy nastoupilo 21 žáků, k nárůstu nedošlo, protože z různých důvodů odešlo několik žáků. Budova školy byla před třemi lety zrekonstruována (výměna oken, zateplení budovy, oprava střechy) a bylo zprovozněno druhé patro. Jedná se o velkou budovu, která byla projektována pro 300 žáků. Škola má tělocvičnu, cvičnou kuchyňku, školní dílny a školní jídelnu. Součástí školy je i mateřská škola. Spolupráce je dobrá. Škola je zaměřena na ekologickou výchovu a získala Mezinárodní titul EKOŠKOLA (hlavně zásluhou pí. učitelky Militké a loňské 9. tř.), dále nabízí velké množství zájmových kroužků zajišťovaných učiteli, dále v rámci školní družiny a školního klubu (je využívána tělocvična i cvičná kuchyňka). Žáci mají možnost navštěvovat školní družinu a školní klub. Mimo školu je nabídka omezená Svaz dobrovolných hasičů, fotbalový tým a obecní knihovna. V letošním školním roce se zvětšil počet dojíždějících žáků, kteří nabídku ŠD a ŠK nevyužívají údajně z finančních důvodů (měsíční poplatek 90,- Kč). Tuto skupinu lze označit za rizikovou (kouření, nevhodné a agresivní chování na autobusové zastávce). Část žáků je ze sociálně slabých rodin. Někteří žáci pomáhají v hospodářství. Riziková místa ve škole: WC na 1. stupni chlapecké WC jsou na opačném konci chodby než třídy - problém s dozory dozor je u tříd. Vyřešit dozory u WC. Školní šatny - bez zabezpečení ráno v době příchodu a odpoledne při odchodu žáků ze ŠD. Tělocvična a hřiště při spojených hodinách TV (hlavně na 1. st.) nevhodné chování některých žáků vůči mladším spolužákům. 1. stupeň funguje jako malotřídka, a proto jsou žáci na některé výchovy spojovány (TV, Pč). Školní řád: 1. Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců; vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky - Je jasně vymezeno 2. Provoz a vnitřní režim školy - Jasný a konkrétní, problém je s jeho respektováním a dodržováním 3. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí - Směrnici k bezpečnosti a ochraně žáků nutné upravit. Krizový plán ve ŠŘ neodpovídá požadavkům na daný dokument. 4. Podmínky pro zacházení s majetkem školy - Jasně stanoveno, ale problémy s dodržováním ze strany žáků a důsledností některých učitelů 5. Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků - Velmi podrobně zpracované 6. Pravidla k udělování pochval, výchovných opatření a sníženého stupně z chování - Přesto, že jsou pravidla stanovena, tuto oblast velmi ovlivňuje subjektivní názor jednotlivých pedagogů. Jejich nejednotnost má negativní dopad. Mezi ŠVP a MPP je návaznost. Na 1. st. to je především v prvouce, přírodovědě a vlastivědě. Na 2. st. hlavně ve výchově k občanství a výchově ke zdraví. V minulých letech jsme řešili záškoláctví, vandalismus, agresivní chování mezi žáky, šikanu, užívání návykových látek (kouření, alkohol, marihuana v okolních vesnicích se v menším množství pěstuje). Loňský školní rok se nejčastěji zabývali vztahy mezi žáky sociální klima v 2

3 loňské 6. a 7. třídě (PPP Litoměřice) a agresivní chování na autobusové zastávce (ve spolupráci s Policií ČR - oddělení v Úštěku). Dobře spolupracujeme s oddělením Policie ČR v Úštěku, PPP v Litoměřicích a kurátory pro mládež. 2. ŠMP, preventivní tým ŠMP Bc. Jarmila Sedláková (vychovatelka ve ŠK a asistent pedagoga) - Školní preventivní tým ředitel školy Mgr. Jan Táborský, zástupce ředitele výchovný poradce Mgr. Václava Militká, ŠMP Bc. Jarmila Sedláková Školní preventivní tým pracuje od loňského října. Zabýval se vztahy mezi žáky sociální klima v loňské 6. a 7. třídě (PPP Litoměřice) a agresivním chováním na autobusové zastávce (ve spolupráci s Policií ČR - oddělení v Úštěku). Řešeno agresivní chování žáků (MB, MV), konflikty ve třídách, provokace a navádění ke konfliktům, nevhodná komunikace na facebooku. Jednání s rodiči o problémovém chování jejich dětí (4) Pedagogický sbor - je převážně ženský (pouze 3 muži) ředitel, zástupkyně ředitele, 9 třídních učitelů, 1 učitelka na částečný úvazek, 3 vychovatelky. Většina dojíždí z okolních vesnic nebo z Litoměřic a okolí. 3. Informace od pedagogů Informace od pedagogů jsou rozděleny do několika oblastí. V rámci třídy nejčastěji řeší drobnou nekázeň, vztahy mezi žáky, drzé chování a vulgární vyjadřování. Dále nedostatečnou pracovní kázeň, časté zapomínání a neplnění si školních povinností. V oblasti rizikového chování v rámci školy vidí pedagogové problém v nedostatečném osvojení si základů slušného chování některými žáky a velmi problematickou spoluprací (nespoluprací) s rodiči těchto žáků. Negativně je vnímáno spojování tříd prvního stupně na některé výchovy (nesourodé kolektivy, nevyhovující prostory, narušené vztahy mezi žáky tř., riziko šikany). Méně žáků z druhého stupně chodí do ŠK, úměrně tomu se rozšířila skupina žáků, kteří kouří. Mezi kuřáky jsme zaznamenali i žáky prvního stupně. Nejednotnost vyučujících při řešení problémů. Všichni nejsou stejně důslední ve vyžadování plnění školních povinností ze strany žáků. Chybí pozitivní klima ve škole. Zabýváme se především problémovými žáky a zapomínáme na ty bezproblémové. Na co by se škola měla zaměřit: Jako největší problém vidí nárůst dětí kuřáků. Starší žáci kouří mimo areál školy (u rybníku, na autobusové zastávce, u nástěnky), mladší byli jednou viděni v areálu školy. Cigarety berou většinou doma rodičům. Škola by se měla zaměřit na prevenci šikany. Jako rizikové je vnímáno spojování tříd na výuku, prostor autobusové zastávky. Děti mají malé povědomí o rizicích komunikace na sociálních sítích a kyberšikaně. Vytvořit více prostoru pro třídnické hodiny čas na rozhovory s dětmi, řešení vztahů mezi nimi, vytváření pozitivního klima ve třídě. Zajistit pro pedagogy školení zaměřené na řešení konfliktních situací. Co vnímají pedagogové jako problematické: nerespektování pedagogů a pravidel žáky nekázeň v hodinách a přestávkách lhostejný přístup některých žáků ke školním povinnostem a nezájem jejich rodičů 3

4 nevhodně zvolené předměty a prostory pro spojování tříd při výuce (na prvním stupni zvlášť náročné) z prostorových a organizačně-právních důvodů není jiná možnost nejednotnost učitelů při řešení problémů při spolupráci s rodiči chybí zpětná vazba, učitelé nemají podporu rodičů Co by třídní učitelé potřebovali, aby se jim lépe řešily případy RCH ve třídách: větší podporu v rodinách, lepší komunikaci s rodiči více času na komunikaci s dětmi, třídnické hodiny i mimo vyučování lepší komunikaci mezi pedagogy, jednotnost pedagogů více času na řešení problémů školení, literaturu s konkrétními případy řešení problémů, nápady na práci s třídním kolektivem jezdit s dětmi na výlety, exkurze preventivní akce, projekty postihy pro žáky v případě prokázání RCH Informace byly získány dotazníkovou metodou. 4. Informace od rodičů Informace od rodičů byly získány prostřednictvím dotazníku. Vrátilo se 68 vyplněných dotazníků, což je více než polovina. Situaci v oblasti rizikového chování ve škole hodnotí víc než polovina rodičů kladně. Rodiče vnímají problém kouření dětí (mimo areál školy), náznaky šikany, nedobré vztahy mezi dětmi (stěžují si na MV, BK). Dále jim vadí střídaní učitelů, WC, výskyt vší, situace na autobusové zastávce, málo bezpečná cesta do školy. Dobrá je spolupráce s rodiči bezproblémových žáků docházejí na třídní schůzky, zajímají se o dění ve škole, účastní se akcí (tvořivé dílny pro rodiče s dětmi, slavnost slabikáře ). Problematická se spolupráce s rodiči dětí, u kterých opakovaně řešíme různé kázeňské přestupky a rizikové chování. Většinou nedochází na třídní schůzky a často se omlouvají z domluvených schůzek. Jednání většinou nevede ke zlepšení situace. 5. Informace od žáků Informace od žáků byly získány prostřednictvím dotazníku. V 7. a 8. třídě naprosto převládala odpověď NIC. Starší žáci si stěžují na drzé chování a provokace mladších žáků a naopak. Mladším žákům vadí chování některých spolužáků ve třídě, chození žáků jiných ročníků do jejich třídy, spojování tříd na výuku (ubližování slabším). Často si žáci stěžují na chování spolužáků na WC a autobusové zastávce a na kouření spolužáků. Největší spokojenost s atmosférou ve třídě projevili žáci 6. třídy. K větší spokojenosti žáků ve škole by přispělo povolení používání mobilních telefonů, přístup k WIFI připojení, lepší jídelníček, tablety místo učebnic, interaktivní tabule ve všech třídách, vymalovaní tříd a záchodů, nová podlaha, chození ven v průběhu velké přestávky, sedět dohromady v lavicích (lavice pro dva), nemít spojené Tv, zlepšit vztahy mezi žáky. Žáci si přejí jednak již tradiční akce (Den Země, SOS ), dále více výletů, sportovních akcí, projektových dnů, turnajů, spaní ve škole. 6. Hodnocení MPP minulého školního roku KRÁTKODOBÉ CÍLE: - Aktivně zapojit žáky do příprav oslav 40. výročí školy - Snížit výskyt verbální a fyzické agresivity 4

5 Minimálního preventivního plánu školy se zúčastnili učitelé žáci, rodiče a odborníci. V součinnosti se snažili naplnit cíle MPP pro daný školní rok, vyplývajících z dlouhodobých cílů. Krátkodobým cílem bylo aktivně zapojit žáky do příprav oslav 40. výročí školy, a tím zlepšit vztah žáků k prostředí školy. Tento cíl se plnil jednak v rámci vyučování (Vv, Pč, ) a dále v rámci projektových dnů a akcí. V rámci akce 72 hodin proti lhostejnosti, ve spolupráci s Domovem na zámku, žáci 2. stupně vytvářeli výzdobu z druhotných surovin. Následoval projektový den, kdy se do výzdoby školy zapojili všichni žáci a vyučující. Vyvrcholením byly oslavy 40. výročí školy. Druhým krátkodobým cílem bylo snížit výskyt verbální a fyzické agresivity. S výše uvedeným cílem souvisí i projekt Kdo si tvoří, nezlobí, zaměřený na rozšíření zájmových aktivit dětí i rodičů. Byl schválen i návazný projekt. Problémové chování žáků bylo průběžně řešeno výchovnou komisí a ve spolupráci s Policií ČR, PS Úštěk (pprap. Lukáš Pavel). Dále pracovnice PPP Litoměřice provedly sociometrické mapování a diagnostiku vztahů v 6. a 7. třídě. AKCE SOUVISEJÍCÍ S PREVENCÍ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ: hodin proti lhostejnosti cílem bylo seznámit žáky s problematikou lidí s postižením. Akce se zúčastnili žáci třídy. Pro žáky prvního stupně byly připraveny aktivity v Domově na zámku. Ve škole žáci 2. st. spolu s uživateli služeb Domova na zámku vytvářeli výzdobu školy. Tato činnost byla velmi obohacující. Žáci změnili názor na obyvatele Domova na zámku. Během činnosti spolu komunikovali a spolupracovali. Byla to již druhá společná akce a počítáme, že ve spolupráci budeme pokračovat Oslava 40. výročí školy V předešlých letech se často řešilo, že žáci poškozují výzdobu a vybavení školy Proto jsme chtěli využít této akce ke zlepšení vztahu žáků k prostředí školy. V rámci projektových dnů se žáci všech ročníků aktivně zapojili do vytváření výzdoby školy, výroby dárků pro hosty a starší žáci se podíleli i na realizaci vlastní oslavy. Aktivní zapojení žáků mělo pozitivní vliv na jejich vztah k prostředí školy minimálně dochází k poškozování výzdoby školy Tvořivá dílna velká účast dětí a rodičů cílem bylo zvýšit zájem dětí o mimoškolní aktivity a povědomí rodičů o dění ve škole. Tvořivá dílna je již tradiční akcí, kterou organizují vychovatelky. Při organizaci pomáhají starší žákyně. Je to příležitost pro utváření neformálních vztahů s rodiči. Aktivity probíhaly na dvou místech ve školním klubu (keramika, batikování, pletení z pedigu) a ve cvičné kuchyňce (výroba svíček a mýdel). Z organizačních důvodů musí být příští tvořivá dílna rozdělena do dvou termínů Projektový den SOS Tradiční akce. Tentokrát se uskutečnila ve spolupráci s Policií ČR, hasiči. ČK a rychlou záchrannou službou. Akce se zúčastnili žáci všech ročníků. Procházeli jednotlivými stanovišti (dobrovolní a profesionální hasiči, pořádková policie, policejní technik, záchranná služba, ČK, uzlování, buzola, střelba ze vzduchovky), seznamovali se s činností složek záchranného systému a plnily úkoly. Součástí byla i ukázka výcviku služebních psů. Na závěr byly třídy vyhodnoceny. Akci hodnotím jako velmi přínosnou a úspěšnou, příští ročník by měl být opět ve spolupráci se složkami Integrovaného záchranného systému Akce Policie ČR v Litoměřicích prezentace složek Integrovaného záchranného systému a dalších organizací se související tématikou pro žáky 8. a 9. tříd. Akce velmi zajímavá. Škola při řešení problémů pravidelně spolupracovala s PPP a SPC Litoměřice, s Policií ČR v Litoměřicích a Úštěku, s Úřadem práce v Litoměřicích, s DDM Rozmarýn, s OSPOD a dalšími. 5

6 7. Vnitřní informační zdroje Schránka důvěry je na volně přístupném místě u nástěnky, která je určena k vyvěšení odpovědi. Školní časopis funguje formou zájmového kroužku vedený učitelem Čj. Školní rozhlas je využíván na hlášení různých organizačních informací (informace Ekotýmu hlásí žáci), vyhlašování výsledků soutěží apod. Nástěnka prevence je umístěna v 1. patře a jsou na ni důležité kontakty, Webové stránky školy jsou přehledné a průběžně aktualizované. Zájemci zde najdou informace organizační, o zájmových činnostech aktivitách školy, školní časopis. Preventivní tým se pravidelně neschází, pouze aktuálně řeší vzniklé problémy (viz výše) Seznam literatury a videotéka jsou přílohou. V loňském roce byl zakoupen Drogový kufr, do jiných metodických materiálů nebo pomůcek nebylo investováno V tomto školním roce byla činnost negativně ovlivněna odchodem vyučujícího ve zkušební době a hledáním náhrady. B. CÍLE VYPLÝVAJÍCÍ ZE ZMAPOVÁNÍ SITUACE Vize: Ve spolupráci s rodiči, obcí a dalšími institucemi vytvořit bezpečné prostředí pro žáky. Formovat osobnost žáka tak, aby dokázal zvládnout běžnou životní zátěž a přiměřeně reagovat na rizikové situace. Hlavní cíl Specifické cíle Ve spolupráci s rodiči, obcí a dalšími institucemi vytvořit bezpečné prostředí pro žáky. Formovat osobnost žáka tak, aby dokázal zvládnout běžnou životní zátěž a přiměřeně reagovat na rizikové situace. 1. Ve spolupráci s rodiči regulovat počet kouřících žáků 2. Snížit agresivní chování mezi žáky a vulgární vyjadřování 3. Zlepšit úroveň společenského chování žáků 4. Zabezpečit školu systémem proti vniknutí cizích osob Krátkodobé cíle ad.1. - Zmapovat současný stav a navázat spolupráci s rodiči kouřících žáků. - V hodinách Př, Prv, VKZ a při seznamování se školním řádem probrat negativní účinky na lidský organismus. - Zajistit besedy s odborníky, problematika drogových závislostí ve spolupráci s KC - Společně s rodiči mapovat průběžně situaci. ad.2. - Důkladněji seznámit žáky se ŠŘ a důsledně dbát na jeho dodržování. - Ve spolupráci s PPP a KC zajistit vhodné programy. - Působit na rodiče žáků s rizikovým chováním (škola preventivní tým, TÚ, OSPOD, Policie ČR). - Ve spolupráci s obcí řešit situaci na autobusové zastávce. ad.3. - Prostřednictvím výletů, návštěv kulturních akcí, exkurzí formovat společenské chování dětí. 6

7 - Důsledně dbát na dodržování pravidel společenského chování v době vyučování i volnočasových aktivit. ad.4. - Využít možnosti grantu MŠMT a ušetřit tak navýšené prostředky v rozpočtu školy. C. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU A VEDENÍ ŠKOLY 1. V oblasti přímé práce pedagogů Důsledně vyžadovat dodržování ŠŘ jednotný přístup všech pedagogických pracovníků a pracovníků školy. Do výuky (v souladu se ŠVP) začleňovat témata týkající se prevence rizikového chování. Vytvořit více prostoru pro třídnické hodiny čas na rozhovory s dětmi, řešení vztahů mezi nimi, vytváření pozitivního klima ve třídě. Důsledné dodržování dozorů. Za příznivého počasí využívat velkou přestávku k pobytu venku odreagování a uvolnění žáků. Řešit rizikové chování žáků ve spolupráci s ostatními pedagogy a preventivním týmem. Využívat mimoškolní akce (výlety, soutěže, exkurze ) k vytváření a upevňování pozitivních vztahů mezi žáky. Zajistit přednášky a besedy ve spolupráci s nově vznikajícím SRPŠL (Spolek rodičů a přátel školy Liběšice). 2. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence RCH Název a odborné zaměření vzdělávání Zdravotník zotavovacích akcí Počet hodin Plánované datum konání , , 29.5,30.5. Realizátor organizace, odborník PVC Ústí nad Labem 2 Počet školených pedagogů 3. Plán vzdělávání ŠMP v oblasti prevence RCH Název a odborné zaměření vzdělávání Počet hodin Datum konání Realizátor organizace, odborník Péče o děti s drogovou PPP Litoměřice závislostí Vzdělávací seminář pro MPSV spolupracující subjekty sociálně právní ochrany dětí Kyberšikana WHITE LIGHT I. 4. Způsob spolupráce s ostatními pedagogy ve škole Informace se oficiálním cestou předávají na pedagogických a organizačních poradách. Dle aktuální potřeby jsou svolávány krátké porady. Pedagogové mezi sebou komunikují i na neoficiální úrovni a dle potřeby spolupracují s výchovným poradcem a metodikem prevence. 7

8 Školní preventivní tým ředitel školy Mgr. Jan Táborský, zástupce ředitele výchovný poradce Mgr. Václava Militká, ŠMP Bc. Jarmila Sedláková Školní preventivní tým vznikl v říjnu 2013 po účasti na semináři zaměřeného na činnost preventivních týmů ve školách. Neschází se pravidelně, jen při řešení rizikového chování žáků. Zabýval se vztahy mezi žáky sociální klima v loňské 6. a 7. třídě (PPP Litoměřice) a agresivním chováním na autobusové zastávce (ve spolupráci s Policií ČR - oddělení v Úštěku). Řešeno agresivní chování žáků (MB, MV), konflikty ve třídách, provokace a navádění ke konfliktům, nevhodná komunikace na facebooku. Jednání s rodiči o problémovém chování jejich dětí (4) Počty pedagogických pracovníků Celkem Podílející se aktivně na prevenci Vedení školy 2 2 Učitelé Vychovatelé 3 3 Nepodílející se aktivně na prevenci II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI 1. Způsoby seznámení rodičů s činností ŠMP, možnostmi spolupráce a MPP Škola v prevenci rizikového chování nabízí rodičům spolupráci ve formě komunikace na třídních schůzkách, individuální konzultace s učiteli, metodikem prevence, výchovným poradcem a ředitelem školy. Na začátku školního roku při slavnostním zahájení jsou rodiče a žáci seznámení se všemi pracovníky školy, tzn. i se ŠMP. Dále mají žáci informace v žákovské knížce a na nástěnce týkající se prevence. Konzultační hodiny jsou každou středu od do hod. V kabinetu VV, případně v prostorách ŠK. Je přítomen v době konání třídních schůzek a dle potřeby se jich účastní. MPP je zveřejněn na internetových stránkách školy. 2. Aktivity pro rodiče Název aktivity Datum konání Realizátor, přednášející Aktivity neplánujeme z důvodu nezájmu rodičů 3. Aktivity podporující spolupráci školy s rodiči Název aktivity Datum konání Vedoucí programu Slavnostní zahájení šk.roku J.Táborský Předvánoční tvořivá dílna - fimo D.Šulevková N.Umanová L.Mejstříková Předvánoční tvořivá dílna - drátování J.Sedláková Rozsvěcení stromku - koledy N.Umanová Vítání občánků J. Lhotová Vánoční prodejní výstava J.Sedláková D.Šulevková N.Umanová Balonky Ježíškovi J.Táborský Vánočná vystoupení v kostele I.Hamouzová 8

9 Slavnost slabikáře E.Kočová Vystoupení žáků na OÚ J. Lhotová Jarní tvořivá dílna J.Sedláková Jarní prodejní výstava J.Sedláková D.Šulevková N.Umanová Noc kostelů květen Školní akademie červen Slavnostní ukončení šk. roku J. Táborský III. PROGRAM PREVENTIVNÍCH AKTIVIT PRO ŽÁKY ŠKOLY 1. Způsob seznámení žáků s činností ŠMP, možnostmi pomoci a MPP ŠMP je představen žákům a rodičům při slavnostním zahájení školního roku. V jednotlivých třídách třídní učitelé předají žákům informace o tom, v jakých záležitostech kontaktovat ŠMP (viz vyhláška 72/2005 Sb.) začátek školního roku. 2.1 Nespecifická a specifická prevence pro žáky ve výuce, která je součástí učebních osnov a) Preventivní aktivity realizované školou 1. ročník Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět TH poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a Mgr.E.Kočová během roku průběžně dle aktuální situace, před každými prázdninami a poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných předmětech Tv, Pč, Vv poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných vyučující předmětech (na začátku šk.roku, průběžně (1 hod.) Prvouka péče o zdraví (2 hod.) Mgr.E.Kočová 2. ročník Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět TH poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a Mgr.J.Lhotová během roku průběžně dle aktuální situace, před každými prázdninami a Prvouka soužití lidí, ochrana lidí poučení, scénky, hry vyumgr.j.lhotová (1 hod.) Tv, Pč, Vv poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných vyučující předmětech (na začátku šk.roku, průběžně (1 hod.) Prvouka 2.t okolí školy, vycházka do vsi, pozorování dopravního ruchu, bezpečnost silničního provozu; dramatizace, výroba dopravních značek, bezpečné vystupování z dopravních prostředků (4 hod.) Mgr.J.Lhotová 9

10 Prvouka péče o zdraví (2 hod.) Mgr.J.Lhotová Pč zdravá výživa (1 hod.) Mgr.J.Lhotová Prvouka soužití lidí a chování lidí (1 hod.) Mgr.J.Lhotová 3. ročník Vyučovaný předmět TH Přírodopis Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a během roku průběžně dle aktuální situace, před každými prázdninami a právo a spravedlnost, soužití lidí, chování (4 hod.) Učitel Mgr. I.Hamouzová Tv, Pč, Vv poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných předmětech (na začátku šk.roku, průběžně (1 hod.) Mgr. I.Hamouzová Přírodopis obec, místní krajina, cesta do školy (dopravní značky) (2 hod.) Mgr. I.Hamouzová Přírodopis péče o zdraví, návykové látky a zdraví (2 hod.) Mgr. I.Hamouzová Přírodopis výživa a zdraví (1 hod.) Mgr. I.Hamouzová 4. ročník Vyučovaný předmět TH Tv, Pč, Vv Přírodopis Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a během roku průběžně dle aktuální situace, před každými prázdninami a poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných předmětech (na začátku šk.roku, průběžně (1 hod.) dopravní výchova 3x návštěva dopravního hřiště v LTM teorie, jízda na kole, testy (3 hod.) příprava v hodině (2 hod.) Učitel Mgr. L.Žižkovská vyučující pracovník dopravního hřiště vyučující Přírodopis péče o zdraví, návykové látky a zdraví (2 hod.) vyučující 5. ročník Vyučovaný předmět TH Přírodopis Tv, Pč, Vv Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a během roku průběžně dle aktuální situace před každými prázdninami a šikana: referát + komunikace (1 hod.) beseda PPP (1 hod.) poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných předmětech (na začátku šk. roku, průběžně (1 hod.) Učitel Mgr.M.Vlková TÚ Mgr.M.Vlková 10

11 Vlastivěda Evropa a svět + aktuálně vysvětlení pojmů rasizmus a xenofobie (10 min.) Mgr.M.Vlková Přírodopis základy sexuální výchovy (vyučující, 1 hod.) Mgr.M.Vlková Přírodopis návykové látky a zdraví (2 hod.) Mgr.M.Vlková Přírodopis péče o zdraví, zdravý životní styl (3 hod.) Mgr.M.Vlková 6. ročník Vyučovaný předmět TH VKO Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a Mgr. H.Dudková během roku průběžně dle aktuální situace před každými prázdninami a vztahy mezi lidmi VyuMgr.E.Trnková lidská práva (cca 1 hod.) Tv, Pč, Vv poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných vyučující předmětech (na začátku šk.roku, průběžně (1 hod.) Přírodopis rizikové sexuální chování (5 min..) Mgr.V.Militká Tv sport a doping (5 min.) Mgr.H.Dudková Tv dívky nevhodná strava (10 min.) Mgr.H.Dudková Pč zdravá výživa, příprava pokrmu (2 hod.) Bc.J.Sedláková 7. ročník Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět TH poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a TU během roku průběžně dle aktuální situace, před každými prázdninami a Tv, Pč, Vv poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných vyučující předmětech (na začátku šk.roku, průběžně) (1 hod.) VKO Mgr.E.Trnková tělesná a duševní hygiena VKZ sexuální dospívání a reprodukční zdraví (2 hod.) Mgr.E.Trnková VKO autodestruktivní závislosti výuka,(vyučující, 1 hod.) Mgr.E.Trnková Tv dívky nevhodná strava (10 min.) Mgr. H.Dudková Pč zdravá výživa, příprava pokrmu (2 hod.) Bc.J.Sedláková VKO výživa a zdraví (1 hod.) Mgr.E.Trnková 11

12 VKO skryté formy a stupně individuálního násilí a zneužívání (1 hod.) bezpečné chování a komunikace (1 hod.) Mgr.E.Trnková 8. ročník Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět TH poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a Mgr.J.Kotěra během roku průběžně dle aktuální situace, před každými prázdninami a VKO protiprávní jednání (1 hod.) Mgr.E.Trnková Tv, Pč, Vv a další odborné předměty poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných předmětech (na začátku šk.roku, průběžně (1 hod.) vyučující VKO bezpečnost a ochrana zdraví (1 hod.) Mgr.E.Trnková Přírodopis Mgr.V.Militká vysvětlení pojmů rasizmus a xenofobie (10 min.) Dějepis pogromy (Rusko, Čechy ) (10 min.) Mgr.H.Dudková Zeměpis ghetta, národnostní menšiny (10 min.) vyučující VKO autodestruktivní závislosti výuka,(vyučující, 1 hod.) Mgr.E.Trnková Pč zdravá výživa, příprava pokrmu (4 hod.) Bc.J.Sedláková VKO protiprávní chování, sexuální kriminalita (1 hod.) skryté formy a stupně individuálního násilí a zneužívání (1 hod.) Mgr.E.Trnková 9. ročník Vyučovaný předmět TH Tv, Pč, Vv a další odborné předměty Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení poučení na začátku školního roku v rámci seznámení se ŠŘ (práva a během roku průběžně dle aktuální situace, před každými prázdninami a poučení o bezpečném chování při Tv, Pč, Vv a dalších odborných předmětech (na začátku šk. roku, průběžně Učitel TU vyučující Dějepis vyčleňování Židů ghetto, Sudety (1 hod.) Mgr. H.Dudková Chemie zná chemické, biologické a sociální účinky drog (4 hod.) Mgr.V.Militká Pč zdravá výživa, příprava pokrmu (4 hod.) Bc.J.Sedláková b) Preventivní aktivity realizované externími spolupracovníky školy 3. ročník Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Realizátor Odpovědný Já a moje třída PPP Mgr.I.Hamouzvá 12

13 4. ročník Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Realizátor Odpovědný Já a moje třída PPP Mgr.L.Žižkovská 5. ročník Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Realizátor Odpovědný Já a moje třída PPP Mgr.M.Vlková 6. ročník Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Realizátor Odpovědný Spokojená třída PPP Mgr.H.Dudková Návykové látky I. PPP Mgr.H.Dudková Bezpečně na internetu PPP Mgr.H.Dudková 7. ročník Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Realizátor Odpovědný Spokojená třída PPP Mgr.L.Tišler Návykové látky I. PPP Mgr.E.Trnková Poruchy příjmu potravin PPP Mgr.E.Trnková 8. ročník Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Realizátor Odpovědný Návykové látky I. PPP Mgr.E.Trnková Právní zodpovědnost Policie ČR Ppr.L.Pavel 9. ročník Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Realizátor Odpovědný Právní zodpovědnost Policie ČR Ppr.L.Pavel 2.2 Specifická prevence pro žáky ve výuce, reagující na konkrétní situaci ve třídě Forma RCH, která bude řešena: Jak byla situace zjištěna: 13 Kouření Dotazníky, vlastním zjištěním (z dechu byl cítit tabák)

14 Kdo bude situaci řešit jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: a) Preventivní tým, třídní učitelé dotyčných žáků b) PPP (Mgr.K.Davídková) Kdy bude situace řešena: a) průběžně b) příští šk. rok S použitím jakých metod bude intervence vedena: a) jednání s rodiči b)program vedený pracovníkem PPP Způsob ověření efektivity intervence: Dotazníky, vlastní pozorování Poznámky/komentáře: Krizový plán je přílohou. 2.3 Jednorázové aktivity pro žáky ročník Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný 72 hodin proti lhostejnost 4 hod ZŠ Bc.J.Sedláková Projektový den SOS - 4 hod ZŠ Bc.J.Sedláková Srdce pro hospic (výroba srdíček pro hospic) ZŠ Bc.J.Sedláková Mgr.J.Lhotová Den Země ZŠ Mgr.J.Kotěra 2. ročník Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný Děti malují pro konto Bariéry ZŠ Mgr.J.Lhotová 3. ročník Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný Děti malují pro konto Bariéry ZŠ Mgr.I.Hamouzvá 4. ročník Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný Dopravní hřiště Mgr.L.Žižkovská 14

15 5. ročník Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný Projekt Zdravá výživa Hravě žijte zdravě (4 hod.) 7. ročník Březen, duben 2015 Mgr.M.Vlková Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný Terezín muzeum ghetta - 4 hod ZŠ Mgr.E.Trnková 8. ročník Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný Terezín muzeum ghetta - 4 hod ZŠ Mgr.E.Trnková 9. ročník Název a forma aktivity, akce Datum Realizátor Odpovědný Terezín muzeum ghetta - 4 hod ZŠ Mgr.E.Trnková Návštěva střediska IPS - LTM ZŠ Mgr.E.Trnková 2.4 Dlouhodobé preventivní aktivity pro žáky Nerealizujeme z důvodu většího počtu sociálně slabých žáků ve třídách. 2.5 Volnočasové aktivity pro žáky Název aktivity, akce, kroužku Lakminton Fimo Hravé tvoření: sudý t. - svíčky, mýdla, sůl do koupele Vybíjená 15 Datum nebo frekvence konání Pátek 14.00h h Úterý 13.30h 15.00h lichý t. Úterý 13.40h 15.00h sudý t. Pondělí Vedoucí programu Denisa Šulevková (ŠD) Denisa Šulevková (ŠD) Lenka Mejstříková Denisa Šulevková (ŠD) Lenka Mejstříková Naděžda(ŠD) Umanová

16 Florbal Hudební kroužek Jóga Keramika (I. stupeň) Keramika (II. stupeň) Táborník Vaření Tvořivá dílna Tenis (II. stupeň) Sportovní hry (1.st.) Školní časopis Ekotým Angličtina pro 2. ročník Angličtina pro 1. ročník DAP Stolní tenis (I. stupeň) Logopedie Vařečka (1.st.) Středa Čtvrtek Čtvrtek Pondělí 13.00h h Pondělí Středa Čtvrtek Pátek Pondělí 13.40h h Čtvrtek Středa 14.00h h Pondělí Středa 12.40h h Úterý 12.40h h Úterý 13.00h h Úterý 14.00h h Čtvrtek 13.00h h Středa 14.00h h Naděžda Umanová(ŠD) Naděžda Umanová(ŠD) Naděžda Umanová(ŠD) Bc. Jarmila Sedláková (ŠK) Bc. Jarmila Sedláková (ŠK) Bc. Jarmila Sedláková (ŠK) Bc. Jarmila Sedláková (ŠK) Bc. Jarmila Sedláková (ŠK) Mgr. Hana Dudková Mgr. Hana Dudková Mgr. Libor Tišler Mgr.Jan Kotěra Mgr. Jiřina Lhotová Vladimíra Vokráčková Mgr. Markéta Vlková Mgr. Irena Hamouzová Mgr. Irena Hamouzová M. Hrubešová IV. OSTATNÍ AKCE V OBLASTI PREVENCE RCH Nemáme. V. SPOLUPRÁCE S OKOLÍM ŠKOLY Organizace Jméno pracovníka Kontakt (adresa, telefon, ) Policie ČR Úštěk Ppr. L-Pavel Způsob zapojení pracovníka do spolupráce Besedy, přednášky, spolupráce při řešení rizikového chování 16

17 Policie ČR Litoměřice Městský úřad Litoměřice Sociální odbor Tisková mluvčí Kofrová Kulíšková Radka Vedoucí oddělení soc péče Čermáková Libuše Vedoucí odd. OSPOD Zelená Jana Vedoucí odd. kurátorka mládeže Spolupráce při zajištění projektového dne SOS Programy zaměřené na bezpečnost organizované Policií ČR Spolupráce s kurátorkami, které mají na starost žáky s rizikovým chováním ČČK LITOMĚŘICE Šotnarová Olga Tylova 1239/16 Litoměřice litomerice@cervrny kriz.eu Školení Mladých zdravotníků Aktivní účast na projektovém dni SOS PPP Mgr.K.Davídková Porady metodiků prevence Zajišťování besed a programů pro žáky Hasiči Úštěk Dobrovolní hasiči Liběšice hasicilibesice@sezn am.cz Spolupráce při zajištění projektového dne SOS Programy zaměřené na bezpečnost, cvičné požární poplachy VI. EVIDENCE A EFEKTIVITA Vedení dokumentace (záznamů) o výskytu RCH a jeho řešení se provádí na připravené tiskopisy, které jsou ukládány u výchovné poradkyně. Ústní hodnocení aktivit se provádí na poradách. V písemné podobě jsou součástí výroční zprávy školy a MPP na následující rok. Záznamy o vzdělávání pedagogických pracovníků každý pracovník odevzdává na konci školního roku a informace o vzdělávání jsou ve výroční zprávě. Formou dotazníků jsou získávány informace od pedagogů, rodičů a žáků. Tyto dotazníky jsou uloženy u ŠMP. VII. SEZNÁMENÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOLY S MPP Seznámení Datum Podpis ředitele/ředitelky školy Seznámení ředitele/ředitelky školy s MPP Seznámení pedagogického sboru školy s MPP