Neúspěšná psychoterapie.
|
|
- Alena Bartošová
- před 3 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Neúspěšná psychoterapie
2 Literatura a zdroje Zbyněk Vybíral přednášky na konferenci ČPtS, Přerov Jak se dnes dívat na rigidní interpretace. Carlson Jon, Jeffrey Kottler: Nezdařená terapie: Nejhorší chyby z praxe předních současných psychoterapeutů Praha, Portál 2006 (Ellis, Glasser, Lazarus). 214 s. - Na závěr knihy připojují autoři kapitolu, v níž se pokoušejí shrnout faktory, které se týkají terapeuta a jeho práce a podílejí se na tom, že terapeutický proces není úspěšný. 2
3 Literatura 3
4 Casement Patrik J.: Učení se od pacienta Casement : Učení se z chyb. Překračování dogmatu v psychoanalýze a psychoterapii Bion, W. R.: učení se ze zkušenosti 4
5 Literatura 5
6 6
7 Obvyklé příčiny neefektivní terapie Nenaplněné očekávání Protipřenos Negativní pocity Netrpělivost Nepochopit (klienta) Nesedli jsme si Nekompetence Nepřijmout (klienta) Nezvládnutá intimita Mluvit hodně/málo 7
8 Zhoršení v ptii Díky psychoterapii Omezenost schopnosti tpa toto zhoršení registrovat a předvídat Klienti svou nespokojenost s tpií často nesdělují 8
9 Falešná hra na psychoterapii Podívej, nemohu ti slíbit, že se změním, ale mohu slíbit, že budu předstírat, že jsem se změnil. 9
10 Tpe se nezdařila, protože Můžeš být tou nejkrásnější a nejšťavnatější broskví a stejně vždy bude existovat někdo, komu broskve nechutnají. tpe ani nezačala Tpt nechtěl, aby se zdařila Klient nechce nemá zájem o psychoterapii 10
11 Špatná terapie Negativní důsledky pro klienta Opakování chyb Arogance, Př.sebedůvěra, tpův narcismus Ztráta kontroly nad sebou/ protipřenosem Ne-pevný vztah Nepružnost a neochota k přizpůsobení Používání zastaralých metod nenaslouchá, vlastní program Vnitřní pocit neschopnosti Mylné předpoklady 11
12 Špatná terapie Když tpt nenaslouchá klientovi a místo toho sleduje svůj vlastní program (Arnold Lazarus, Violet Oaklander) Opakování stále stejných chyb (Jon Carlson, Michel Weiner-Davis) Nepružnost a neochota k přizpůsobení (Ray Corsini, John Norcross, Peggy Papp, Dick Stuart) Když člověk neví, kam směřuje (Art Freeman) Arogance, nezdravá sebedůvěra, terapeutův narcismus (Art Freeman, BIll Glasser, Arnie Lazarus) Vnitřní pocit neschopnosti (Sam Gladding, Jeffrey Kottler, Michael Hoyt, Peggy Papp) Nenavázání pevného vztahu (Bill Glasser, Arnie Lazarus, Sue Johnson, Jeffrey Kottler) Používání zastaralých metod (Len Sperry, John Gray) Negativní důsledky pro klienta (Michal Hoyt, Stave Lankton, Scott Miller, Dick Stuart) Ztráta Kontroly nad sebou nebo nad protipřenosem (Pat Love, John NOrcross, Disk Schwartz, Len Sperry) Mylné předpoklady 12
13 Oblasti nežádoucího dopadu psychoterapie- NA: Moje vztahy s bližními Komunikaci s druhými Mé sebevědomí Můj způsob (odhodlání) hledat pomoc Výhled do budoucna Mé city (pocity): zamilování do T., hněv, zklamání Mé postoje (jsem cyničtější; opovrhují psychology) Mou orientaci v životě (jsem dezorientován, nevím, jak dál) 13
14 Nepřizpůsobení se klientovým potřebám o co klient stojí a jak to uskutečnit 14
15 Arthur Freeman, kl. plg, knihy KBT a poruchy osbsti, prezident asociace pro KBT, KT, adleriánská ple 15
16 Art Freeman seznam tpého narcismu odpovědný za množství špatné tpe jsme chytřejší a dovednější charizma! teoretický základ Jen dlouhodobá tpe Interpretace! vyhýbat praktickým přístupům 16
17 Art Freeman seznam tpého narcismu odpovědný za množství špatné tpe nadměrná sebedůvěra, arogance a přesvědčení, že víme, co je pro druhé nejlepší 1. Myslíme si, že jsme chytřejší a dovednější, než jsme 2. Msž charizma je dostatečnou náhradou za dovednosti, máme šamanskou funkci 3. Pevný teoretický základ není nutný. Není třeba učit se nějakou teorii, vl. teoretický model nezpochybňovat, musí být použitelný pro všechny, naše tpe je jediná správná. 4. Interpretace musí pac. zcela přijmout, nebo jinak jej označíme jako rezistentního, empirické podložení je zbytečné. 5. Je třeba se vyhýbat praktickým přístupům ve prospěch vnitřní krásy čistě teoretických modelů 6. Dlouhodobá tpe je jediným opravdovým typem terapie 17
18 Negativní a potenciálně problematické motivace k profesi poradce Má potřebu být mocný a vlivný potřebuje úspěch ale má nerealistická očekávání v pomáhání má potřebu pečovat o druhé, může podkopávat potřebuje řešit své vlastní problémy klientovu autonomii tím, že něco pro klienta dělá 18
19 Nemyslím, že by mi to dělalo nějak dobře 19
20 Důvody, proč tpti utíkají ve fantaziích ze svých sezení: Ohrožení vyplouvají vlastní problémy Nuda rutina opakuje se Osobní záležitosti procházíme osobním traumatem, proměnou nebo krizí Lenost nechce se nám vynaložit tu těžkou práci být soustředění 20
21 Nedostatek dovedností poradce Dbající, přítomný Ticho Reflektující a parafrázující Buduje vztah Poradce Sumarizující Bezprostřednost Otázky Focusing zaměřování 21
22 Buďme omylní a nepředstírejme, že jsme jakési božstvo, které nikdy nechybuje. Pomáhejme lidem, aby se učili z chyb. Albert Ellis 22
23 Jedním z našich mýtů je, že pokud jsme dost chytří, pokud studujeme a pracujeme dost usilovně, pokud získáme lepší výcvik a supervize, pokud odpracujeme dost hodin praxe, tak vždycky dokážeme zjistit, co se s našimi klienty děje. skutečnost je mnohem složitější: častokrát opravdu nevíme, co se stalo, tím spíše co se pokazilo a jaká byla při neúspěchu naše vlastní role. Susan M. Johnson 23
24 Pokud nedokážete přijít na to, jak někoho přimět aby s vámi navázal kontakt, a jak se naladit na jeho strunu, tak nedokážete najít způsob, jak se postavit po jeho bok být na jeho straně. Susan M. Johnson 24
25 Susan M. Johnson Nedg., neobviňovat místo gurua a kouzelných divadel trvalý způsob učení Nerozumím pozici, na které ve vztahu stojíte: můžete mi pomoci? Je to takto? 25
26 Pokud někdo nemůže nebo se nechce posunout, pak je nejlepší vrátit se tam, kde ten čl. právě je, a zůstat chvíli s ním, a uznat jeho neschopnost pohybu a potřebu chránit se a schvalovat mu to do doby, než může udělat krok kupředu. Susan M. Johnson 26
27 Richard Schwartz Tpe je rizikovější pro moje ego, protože se více angažuji větší nasazení k odstranění ochranných bariér na odpor má klient právo, někdy je to i povinnost jejich protektivních částí nenechat nás vkročit na území, na které oni ještě nejsou připraveni vstoupit do systému je nejlépe vstupovat s úctou k ochráncům systému 27
28 Změn se dosáhne nejlépe tehdy pokud se úsilí o jejich dosažení spojí s pochopením osobních slabin, osobních dovedností a situací, které v lidech vyburcují to nejlepší i nejhorší. Mým úkolem pomáhat jim, aby zpochybnili vnitřní reakce, které jim způsobují problémy, a rozvinout repertoár, který jim umožní vybudovat vztahy, jež jsou pro ně ty nejlepší, a dát jim sílu, aby si tyto vztahy vytvořili a udrželi. Richard B. Stuart- 28
29 Michele Weiner-Davis Neexistuje nic takového jako neúspěch, pouze užitečná zpětná vazba, jak postupovat dál. Je dost sobecké sedět v koutě a prožívat špatné pocity za chyby, které jsme udělali. Raději bychom se měli snažit přijít na to, jak to příště udělat lépe. 29
30 Negativní účinky psychoterapie NEQ mapují oblasti nepříznivých účinků 2 pohledy V rámci terapeutického procesu dočasné Nežádoucí jev, otázka jeho prevence 30
31 Neadekvátní reakce tpa na pacientovu úroveň zrání 31
32 Dotazník NEQ 32 - ukázka 1. Měla jsem více problémů se spánkem 2. Cítila jsem, že jsem ve větším stresu 3. Zažila jsem víc úzkosti 4. Cítila jsem se více ustaraná 5. Cítila jsem se více skleslá 6. Zažila jsem větší beznaděj 7. Zažila jsem méně sebeúcty 8. Ztratila jsem víru v sebe sama 9. Cítila jsem se smutnější 10. Cítila jsem se méně schopná 11. Zažila jsem více nepříjemných pocitů 12. Cítial jsem, že to, kůvli čemu jsem vyhledala pomoc, se zhoršilo 13. Vynořily se nepříjemné vzpomínky 14. Začal jsem se bát, že se druí lidé dozvědí o mé terapii 15. Napadly mne myšlenky, že by bylo lepší, dkybych už nebyla, napadlo mne sáhnout si na život 32
33 Rozental et al položek negativní vlivy 6 faktorů Stigma Symptomy Závislost na tpovi Kvalita tpe a tpého vztahu Bezmocnost Selhání 33
34 Česká verze NEQ úprava na 5 faktorů Stigma Symptomy Závislost na ptii Nespokojenost s tpií Demoralizace (beznaděj + zhoršený selfesteem klienta) 34
35 Výzkum v české pacientské populaci nejnepříjemnější pocity Vynořily se nepříjemné vzpomínky Zažila jsem více nepříjemných pocitů Cítila jsem, že jsem ve větším stresu Ne vždy jsou rozuměla mé terapii Cítila jsem se smutnější Cítila jsem se více stresující Měla jsem více problémů se spánkem Zažila jsem větší beznaděj. 35
36 4 faktory u NEQ ze stran pacientů výzkum v ČR Nespokojenost s terapií Demoralizace Symptomy /potíže Stigma 36
37 INEP Inventory for the Assessment of Negative Effects of psychotherapy Ladwig, Nesriuc, Rief položek negativní účinky pacientem posuzované jako následek psychoterapie 37
38 Ladwig, Nestoriuc a Rief okruhů negativních účinků pte Tpé pochybení (zranění tpem, sex. Harrasment) Intimní vztahy (žárlivost partnera na tpa, více konfliktů s partnerem) Práce (vyšší absence v práci, zhoršená koncentrace v práci, více konfliktů) Vnitřní změny (smutek, úzkost) Stigma (větší finanční obavy) Rodina a přátelé (zhoršení vztahů) Depresivní emoce (sebevražedné myšlenky, nízké sebevědomí) 38
39 Očekávám od vás, že budete nezávislí, inovativní, kritičtí myslitelé a budete dělat přesně to, co říkám. 39
40 Jak tajit, že nic neumíme Jay Haley Zadejte hru Interpretace/frá ze sem tam Minulost Ehm tpe Mlčet Pocity teď a tady 40
41 Patrick Casement - britský psychoanal. - průkopník ve vztahových přístupech k psychoanalýze a ptii známý pro jeho sérii Učení se od... identifikoval učení od svých pacientů v analytickém setkání jako ústřední hodnotu v jeho práci, protože umožňuje neustálé objevování a porozumění 41
42 Paradoxní povaha plé léčby Lidé, kteří hledají psychoterapii kvůli podmínkám, které jim zapříčiňují distress, často maří pomoc, kterou hledají. Arkowith, H. Lilienfeld, S Facts and Fictions in Mental Health. John Wiley and Sons. Potřebujeme se věnovat této neustálé potřebě uspokojit druhé. Určitě, jestli vám to udělá dobře. 42
43 Připuštění terapeutova selhání v terapii 43
44 Bojím se terapeutovi říci plnou pravdu 44
45 Selhání psychoterapeutického výcviku. Výhledy supervizora a studenta v supervizním vztahu 45
46 46
Psychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Psychoterapeutické směry MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 16 Název materiálu: Psychoterapeutické
Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu. Michal Růžička, Julie Wittmannová. Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77.
Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu Michal Růžička, Julie Wittmannová Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77.00377 Mezinárodní spolupráce P- Centrum FOUNDATION66 HUM London Build on Belief
výcvik integrace v psychoterapii
výcvik integrace v psychoterapii OBSAH VÝCVIKU Základní charakteristika Výcvik integrace v psychoterapii je připravován a organizován Katedrou psychologie Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie 1. Mé dítě si věří. / Anne Bacus-Lindroth. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 159 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-296-6 dítě; výchova dítěte; strach; úzkost; sebedůvěra;
Psychoterapie, poradenství, koučing a druhy problémů.
Psychoterapie, poradenství, koučing a druhy problémů magdalena.frouzova@email.cz www.psychoterapie.info www.skaluvinstitut.cz Hloubka problému Dg, symptom, syndrom psychoterapie Problém neobsahující duševní
Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015
Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015 Představení Klinická psycholožka a psychoterapeutka v psychiatricko-psychologické
Název. PSYCHOTERAPEUTICKÝ PŘÍSTUP V PRÁCI SESTRY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Název PSYCHOTERAPEUTICKÝ PŘÍSTUP V PRÁCI SESTRY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Květen 2011 Mgr. Olga Čadilová Psychoterapeutický přístup
Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA
Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, Střední Čechy Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko
Spektrum DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz
DOPORUČUJEME obchod.portal.cz 9 NOVINKA / E-KNIHA Stephen Joseph Autenticita Jak být sám sebou a proč na tom záleží PŘEKLAD MAGDALENA HERELOVÁ Autor nabízí svěží a inspirující pohled na psychologii autentického
Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž
Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž Příčiny vzniku duševní poruchy tělesné (vrozené genetika, prenatální
CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT
Psychologická služba HZS ČR CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT (posttraumatická péče) 1 CRITICAL INCIDENT Při záchranných akcích se hasiči setkávají s běžnými situacemi, ale také s těmi, které vyvolávají
NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno
NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad 19. 20.9.2013 Brno HOSPIC Místo, kam chodí lidé důstojně umírat Naděje na DOBROU SMRT Naděje na KVALITNÍ
Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou
Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou Informační leták 2 Kdo je v rodinné skupině? Jsme
Psychologie Psycholog zdraví ie Stres
Psychologie zdraví Stres Stres 1. Fyziologie stresu 2. Příznaky stresu a jeho diagnostika 3. Následky stresu Fyziologie stresu Stres je reakcí organismu na zátěž. Selye (1993) pro značení tohoto procesu
Zavádění dialekticko behaviorální terapie v TK Kaleidoskop. Renata Tumlířová Miroslava Vykydalová Markéta Rozsívalová
Zavádění dialekticko behaviorální terapie v TK Kaleidoskop Renata Tumlířová Miroslava Vykydalová Markéta Rozsívalová V roce 2008 proběhlo první školení DBT v Praze Cílem se stalo vyškolit tým v metodách
Podzimní škola sociální práce. Výstupy z pracovních skupin Mgr. Šárka Vlková Profesní identita sociálních pracovníků
Podzimní škola sociální práce Výstupy z pracovních skupin Mgr. Šárka Vlková Profesní identita sociálních pracovníků Co pro sociálního pracovníka profesní identita znamená? Kdy ji získává? TÉMATA K DISKUZI
2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování
2. lekce Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky pracovní listy Osobní profil Osobní profil: co je pro mě důležité Popis potřebné podpory: jakou pomoc potřebuji Plán (cíle a kroky):
Internalizované poruchy chování
Internalizované poruchy chování VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1 Internalizované
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Afirmace s Empatií Prvek - Dřevo Na každý týden jedna afirmace Pro období prvku Dřevo. www.empatia.cz www.akademiecelostnihozdravi.cz 2014 Věnování a poděkování Tuto
Virginia Satir ( )
Virginia Satir (1916 1988) Profesní kariéra 1936-1988 Studium: 1932-36 Milwaukee, učitelský ústav 1942-48 University of Chicago, sociální práce 1951 - ve své privátní praxi začala pracovat s rodinami
Alfa Human Service
Možnosti práce s rodiči žáků se SPUCH 25.9. 2012 Mgr. Martina Chmelová Školou bez překážek - příklady dobré praxe ve vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování Kdo jsme Nezisková organizace
Úvod do psychoterapie. Mgr. Jan Haase
Úvod do psychoterapie Mgr. Jan Haase Kdo je psycholog a kdo psychiatr? Psycholog je absolvent filozofické fakulty na vysoké škole (Mgr., PhDr.) - má humanitní vzdělání ve zdravotnictví se zaměřuje zejména
Syndrom vyhoření Burn-out
Syndrom vyhoření Burn-out Lenka Tenklová 8.11.2016 Obsah prezentace Co je to BOS Příznaky Co nejčastěji vede k BOS Kde se nejčastěji objevuje BOS Vývoj procesu BOS Prevence Jak jej zvládnout Co je to Burn-out
PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD
PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD Vztah klient - poradce Kontinuum vztahu Aktivita Pasivita Aktivní spolupráce Konzumace péče Poradenský proces Direktivní Nedirektivní Poradenský přístup poradce Direktivní
Etický kodex sociálních pracovníků
Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv
Psychoterapeutická podpora při umírání
Psychoterapeutická podpora při umírání Umírající je člověk Stroj Věc Pacient PROČ? Osobní nepřijetí smri Pocit bezmoci Důsledek Odosobnění Vyhýbání se kontaktu Útěk do hyperaktivity Sdělení diagnozy s
PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE. Martin Saic
TRITON PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE Martin Saic PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE MARTIN SAIC TRITON Martin Saic PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE Autor: Mgr. et Mgr. Martin Saic Interní doktorand na Katedře psychologie
TÝMOVÝ VÝSTUP team Dotazník zvládání zátěže
www.tcconline.cz TÝMOVÝ VÝSTUP team Dotazník zvládání zátěže CÍLOVÁ SKUPINA PRO TÝMOVÝ VÝSTUP ČLENOVÉ SKUPINY: bill.smith@example.com (Bill Smith) jack.white@example.com (Jack White) jeremy.johnson@example.com
Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj
Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj Co je Salmondo Online aplikace s jednoduchým přístupem pro jednotlivé uživatele Student pracuje s jednotlivými nástroji např. psychologickými testy,
Technika psychoanalytické psychoterapie
Česká společnosti pro psychoanalytickou psychoterapii Sekce individuální psyhoanalytické psychoterapie Břehová 3, 110 00 Praha 1 Josefov nabízí klinicky pracujícím kolegům z oborů psychiatrie, psychologie
Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost
Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu 1. díl Čtenářská gramotnost Mgr. Květa Popjuková Garantka oblasti Čtenářská a matematická gramotnost Národní ústav pro vzdělávání podpora krajského
náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)
9. přednáška Náročné, stresové a konfliktní životní události Náročné (zátěžové) situace náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Co se vám jeví jako náročná situace? Situace je
Terapeutické komunity pro závislé. kuda@sananim.cz
Terapeutické komunity pro závislé kuda@sananim.cz Z Historie TK Demokratické TK Bion, Foukels, Main a Maxwell Jones-Mill Hill :: odbourání klasické psychiatrické hiearchie :: vstup více profesí mutlidisciplinární
EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU
EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU Jitka Švíglerová, Magdalena Frouzová, Kristina Najbrtová, Hana Krupníková, Michaela Štáfková, Markéta Fialová, Markéta Švejdová, Iva Červená SEBEZKUŠENOSTNÍ
Případová konference jako pracovní nástroj ve školství
Případová konference jako pracovní nástroj ve školství Případová konference Pracovní setkání odborníků nad jasně vymezeným tématem, s jasně danými cíli a kompetencemi. Výsledkem případové konference je
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová V rámci teorií sp považovány oba směry za humanistické. Soustředění na člověka jako autonomní osobnost, která má hodnotu za všech okolností. Zaměření na vnitřní
b) nabídka bezpečného prostředí, podpory a porozumění,
Popis realizace poskytování sociálních služeb Centrum psychologické podpory,z.s. 1/Cíle, principy, veřejný závazek, okruh osob Centrum psychologické podpory,z.s. je nestátní nezisková organizace, která
MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE
PORADCE 1) Od rodičů nebo jiných blízkých osob můžeš být oddělen/a jen na základě rozhodnutí soudu a jsou-li k tomu zákonné důvody. Chci se probudit...... aha...... chci se probudit doma...... takže se
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE IV. Radka Michelová
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE IV. Radka Michelová Sociálně psychologické a komunikační modely Začaly se uplatňovat v souvislosti s výsledky výzkumů lidské komunikace. Náleží sem rovněž otázky vlivu sociálních
PŘEDMLUVA ÚVOD 13
/ 5 OBSAH PŘEDMLUVA 11 1. ÚVOD 13 1.1 Původ a krátká historie transakční analýzy 13 1.1.1 Berneho kritika a nové myšlenky 13 1.1.2 Vývoj transakční analýzy 14 1.1.3 Transakční analýza dnes 14 1.2 Pohled
Můj rok můj život Jaký byl a bude?
Jaký byl a bude? 2014 Lucie Valchařová, Blíží se nám konec roku a s ním nám přirozeně přichází na mysl, jaký vlastně byl ten náš rok 2014. Je skvělé přivítat nový rok s čistou hlavou a jasnými myšlenkami
Úvod do supervize Mgr. Klára Aronová
Na Poříčí 12, Praha 1,110 00 tel.: 224 872 075-7, fax: 224 872 076 e-mail: klara.aronova@hest.cz www.hest.cz Úvod do supervize Mgr. Klára Aronová Co vše patří do supervize? Podpora, vztah, prevence, interakce,
Setkání sester, fyzioterapeutů a psychoterapeutů specializovaných na roztroušenou sklerózu v Poděbradech 18. ledna 2014
Setkání sester, fyzioterapeutů a psychoterapeutů specializovaných na roztroušenou sklerózu v Poděbradech 18. ledna 2014 Psychoterapie RS v praxi Motto: Učeň se ptá: Co je důležitější než vědění? Mistr
děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)
děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek) děti v riziku (prevence, diagnostika, poradenství) děti s problémy v chování (zejm. intervence,
OBSEDANTNĚ - KOMPULZIVNÍ PORUCHA
OBSEDANTNĚ - KOMPULZIVNÍ PORUCHA Co to je obsedantně-kompulzivní porucha? dále jen: OKP (Obsessive compulsive disorder, někdy se používá zkratka OCD) Uvedení do tématu: video a otázky, podněty pro studenty:
TRÉNINKOVÁ PRACOVNÍ MÍSTA
TRÉNINKOVÁ PRACOVNÍ MÍSTA V KONTEXTU KOMPLEXNÍ REHABILITACE ANEB JAK JSME SE TO UČILI Jan König Jan.Konig@ergoaktiv.cz Alice Dubnová Alice.Dubnova@ergoaktiv.cz OBSAH Co jsou ta tréninková místa Proč je
Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů
Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů Život v náhradní rodinné péči z pohledu přijatých dětí a náhradních rodin www.nahradnirodina.cz www.nadacesirius.cz www.nadacesirius.cz
MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK
MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK Pavel Hrbáč TK WHITE LIGHT I. DOSAVADNÍ ZKUŠENOST S MUŽSKÝMI SKUPINAMI V TK WHITE LIGHT I. Několikaletá existence nepravidelných dělených skupin, uskutečňovány
ODYSSEA Mezinárodní institut KBT
ODYSSEA Mezinárodní institut KBT Základní informace o výcviku Název výcviku: Výcvik je určen: Výcvik v kognitivně behaviorální terapii zdravotnickým pracovníkům (zdravotním sestrám, lékařům, psychologům,
Výroční zpráva za první rok provozu DS PLB Charakteristika, statistika, praktické fungování
Výroční zpráva za první rok provozu DS PLB Charakteristika, statistika, praktické fungování (zahájení provozu v březnu 2011) za tým DS vypracovaly PhDr. Lenka Havlíčková a Mgr. Eliška Hrbková Charakteristika
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Únor 2011 Mgr. Monika Řezáčová 1) Produktivní chování a neproduktivní chování jedinec může reagovat na
Cambridžská škála depersonalizace
Cambridžská škála depersonalizace JMÉNO: VĚK: DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ: ZÁKLADNÍ / VYUČENA / STŘEDOŠKOLSKÉ / VYŠSÍ NEBO VYSOKÉ (prosím vyplňte a zakroužkujte) PROSÍME VÁS, ABYSTE SI POZORNĚ PŘEČETLA INSTRUKCE:
SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Název SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben 2011 Mgr. Olga Čadilová SYNDROM VYHOŘENÍ Burn - out Syndrom vyhoření vyhoření
zve své kandidáty výcviku, kolegy z oborů psychiatrie, psychologie a spřízněných pomáhajících profesí a studenty vysokých škol na cyklus přednášek
ČSPAP Česká společnost pro psychoanalytickou psychoterapii člen European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy (EFPP) Břehová 3, 110 00 Praha 1 Josefov, IČO 49626990, www.cspap.cz zve své kandidáty
Brněnský institut psychoterapie
Brněnský institut psychoterapie Sdružení podporující rozvoj psychoterapie a její interdisciplinární uplatnění v praxi (občanské sdružení ve smyslu Zákona č. 83/1990 Sb., registrované MV ČR v roce 1992)
O nás s námi v zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc. Eva Procházková Simona Dohnalová
O nás s námi v zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc Eva Procházková Simona Dohnalová SSP Olomouc Poskytovatel sociálních služeb Zákon o sociálně - právní ochraně dětí Zákon o sociálních službách
Jméno a Příjmení. Třída. Škola
Studentský dotazník Vážení studenti, cílem tohoto průzkumu je zjistit váš postoj k matematice a k výukovému nástroji Khan Academy. Vaše názory a odpovědi pomohou dalším studentům a učitelům při zapojování
SYNDROM VYHOŘENÍ. Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová. Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST
SYNDROM VYHOŘENÍ Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST Zvonící budík ukončuje další bezesnou noc. Cítím se úplně mimo. Už zase mám vstávat a fungovat!!! Nemám
Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj
Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj Co je Salmondo? Kariérní a rozvojový nástroj určený pro žáky středních škol a výchovné poradce Online aplikace s jednoduchým přístupem skrze webovou
1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?
1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.
Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka
Management Základy chování,motivace Ing. Jan Pivoňka Postoje Hodnocení (příznivá i nepříznivá) o předmětech, lidech nebo událostech Složka poznání přesvědčení, názory, znalosti, informace Složka cítění
Motivace pro práci v
Motivace pro práci v pomáhaj hajících ch profesích a spolupráce v týmu PhDr. Pavla Doležalov alová PhDr. Jiří Broža Neurotický projev/struktura Přirozená součást st každého tvořiv ivého člověka Určit itá
JAK ZABRÁNIT SYNDROMU VYHOŘENÍ
JAK ZABRÁNIT SYNDROMU VYHOŘENÍ ODD. KLINICKÉ PSYCHOLOGIE, FN BRNO ÚSTAV PSYCHOLOGIE A PSYCHOSOMATIKY, LF MU PhDr. Hana Neudertová, Ph.D. Lékařské povolání nemá pouze vysoké požadavky na odbornost a profesionalitu,
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog Pod pojmem užívání drog rozumíme širokou škálu drogového vývoje od fáze experimentování,
Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací
Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací Zde naleznete první dotazník průběhu procesu vyhledávání informací ve verzi pro MS Word. Původní dotazník byl vytvořen v aplikaci Google Form
Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou v Kolovči a na Zichově
Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou v Kolovči a na Zichově I. Metoda zjišťování a zpracování získaných údajů Pro zjišťování spokojenosti klientů s naší pečovatelskou službou jsme zvolili metodu
Příloha č. 1. Etický kodex Koučovacího centra ČSOB. Etický kodex ČSOB Koučovacího centra (vychází z etického kodexu ICF) 1) Filozofie koučinku
Etický kodex Koučovacího centra ČSOB Příloha č. 1 Etický kodex ČSOB Koučovacího centra (vychází z etického kodexu ICF) 1) Filozofie koučinku Mezinárodní federace koučů (ICF) a ČSOB Koučovací centrum podporuje
Evropská platforma sebeobhájců sdružuje organizace sebeobhájců. Tyto organizace mohou pracovat na městské úrovni, krajské úrovni nebo celorepulikově.
Evropská platforma Evropská platforma sdružuje organizace. Tyto organizace mohou pracovat na městské úrovni, krajské úrovni nebo celorepulikově. Pravidla správné podpory Evropská platforma se setkává aspoň
Jitka Navrátilová
Úvod do supervize Jitka Navrátilová 25.2. 2014 Kdo jsme se tu sešli a proč? Kdo jsem? Z jaké jsem organizace/jaké mám zkušenosti se supervizí? Jaký je můj zájem ve vztahu k supervizi? Co bych si odsud
PRÁCE S RELAPSEM V TERAPEUTICKÉ KOMUNITĚ. Bc. Adéla Paulík Lichková. TK Nová Ves, Advaita, o. s.
PRÁCE S RELAPSEM V TERAPEUTICKÉ KOMUNITĚ Bc. Adéla Paulík Lichková TK Nová Ves, Advaita, o. s. JAK NAD RELAPSEM PŘEMÝŠLÍME? Relaps je průšvih a zaručená cesta zpátky k drogám! Relapsu je třeba se bát!
S úctou Mgr. Leoš Zatloukal, Ph.D., Dalet,o.s. (www.dalet.cz)
Vážená kolegyně, vážený kolego, vážíme si Vašeho zájmu o sledování účinnosti Vaší terapeutické či poradenské praxe a o sledování jednoho z nejúčinnějších faktorů práce s lidmi pracovního spojenectví (
Obrázek 1: Kontextuální supervizní vztahový model
Sjednocující vize psychoterapeutické supervize, třetí část: Meta-hodnoty, meta-principy a meta-role Kontextuálního supervizního vztahového modelu (CSRM) Watkins, C. E. (2018). A Unifying Vision of Psychotherapy
Profesní standardy pro učitele z Queenslandu
Profesní standardy pro učitele z Queenslandu Richard Veleta Partnerství TTnet ČR Národní ústav odborného vzdělávání konference Potřebujeme profesní standard učitelů odborných předmětů a odborného výcviku?
Lekce 1: Co je to tým?
Lekce 1: Co je to tým? Teoretický úvod: Ať už chceme nebo ne, často se stáváme členem týmu. Schopnost týmové spolupráce je žádanou dovedností, kterou vyhledávají personalisté a na níž stojí úspěch a konkurenceschopnost
Dotazník pro žáky SŠ
Dotazník pro žáky SŠ Poznatky ze všech předmětů, které se na mém oboru vyučují, uplatním při výkonu povolání. Očekávám, že budu vykonávat povolání, pro které mě obor připravuje. Během výkladu nové látky
Proč je obtížné lidem s autismem poskytovat sociální služby?
Proč je obtížné lidem s autismem poskytovat sociální služby? Mýty a pravdy kolem lidí s autismem PhDr. Hynek Jůn, Ph.D. Základní mýty ohledně lidí s PAS - člověk s autismem = problém, - sociální služba
Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy)
Přednáška Soňi Smolkové-Syřinkové Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy) Komunikační dovednosti jsou nedílnou součástí tzv. soft skills (v českém překladu měkké dovednosti). Individuální
Bezpečná supervize Lucie Myšková, Ph.D. Mgr. Pavel Dosoudil
XI. ročník konference PPRCH (Ne)bezpečná škola! A pro koho? 18. 19.11.2014 Bezpečná supervize Lucie Myšková, Ph.D. Mgr. Pavel Dosoudil Supervize ve školství Statistiky nekompletní Odlišnosti mezi školou
Skupinový nácvik sociálních a asertivních dovedností
Skupinový nácvik sociálních a asertivních dovedností Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, střední Čechy o.s. Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko APLA Terapeutická místnost
Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005)
Pohled veřejnosti na otázky třídění (anketa časopisu Urgentní medicína 2005) Jana Šeblová Územní středisko záchranné služby Středočeského kraje Pohled veřejnosti na mimořádné události a možnosti zdravotníků
Specifika léčby klientek - matek
Specifika léčby klientek - matek Mgr.Marcela Harbáčková Mgr.Jana Putnová Mgr.Jan Šíp Konference pracovníků terapeutických komunit ČR 4.4.2013 Historie léčby matek v TKK Rok 1999 přijetí první matky do
autismem a vnitřním neklidem
Havířovský model růstu rodin žijících s autismem a vnitřním neklidem Příprava rodiny a dítěte na přijetí ve školském prostředí. Mgr. Přemysl Mikoláš Dětský a dorostový psycholog Soukromá psychologická
Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jak na mozek, aby fungoval STRES PaedDr. Mgr. Hana Čechová Stres a úzkostné stavy jsou zabijákem našeho mozku. Naučme se jim účinně čelit. 4.5.2017 2 Osnova 1. Stres 2. Druhy stresu 3. Stresory 4. Hranice
Model sociální služby Terapeutická komunita
Model sociální služby Terapeutická komunita Struktura modelu 1. Vymezení typických nepříznivých situací, na které služba reaguje 2. Specifikace potřeb, na které služba reaguje 3. Činnosti služby 4. Optimální
DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace 468 45 Velké Hamry 600 IČ: 712 200 03
DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace 468 45 Velké Hamry 600 IČ: 712 200 03 Standard č. 1 - Cíle a způsoby poskytování služeb Závazný metodický pokyn č. 1 Druh služby: Domov pro seniory ETICKÝ
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
INTERNETOVÉ PORADENSTVÍ. versus STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB/INSPEKCE KVALITY. Jana Sladká Ševčíková
INTERNETOVÉ PORADENSTVÍ versus STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB/INSPEKCE KVALITY Jana Sladká Ševčíková Internetové poradenství Specifický nástroj komunikace mezi klientem a poradcem Cca 15 let dynamicky
Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet. PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018
Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018 Syndrom vyhoření Burn-out syndrom BOS Výsledek chronického stresu Emoční vyčerpání, opotřebení a celková únava
NUDA u pacientů v hospici
V. česko-slovenská konference paliativní medicíny Brno, 19. - 20. 9. 2013 NUDA u pacientů v hospici David Štěpánek Hospic sv. Alžběty, Brno www.hospicbrno.cz Komplexnost komplexnípřístup v paliativnímedicíněa
Etický kodex. Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec. Pístina 59, Stráž nad Nežárkou. Aktualizováno k
Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec Pístina 59, 378 02 Stráž nad Nežárkou Etický kodex z a m ě s t n a n c e Aktualizováno k 1. 7. 2011 organizace zřizovaná Jihočeským krajem Etický kodex zaměstnance
Význam teambuildingu. Kdy jej uskutečnit Závazek. Teambuilding 1
Význam teambuildingu Kdy jej uskutečnit Závazek Teambuilding 1 Teambuilding workshop Je užitečný pro odborníky, kteří hledají nové strategie, techniky a prostředky teambuildingu Umožňuje řídícím manažerům,
Internetová porádná - eváluáce
Internetová porádná - eváluáce Analýza dotazů Období VIII/2015 II/2016 Celkem 140 zodpovězených dotazů. Rozdělení podle kritéria kdo je tazatel za blízkého 21 15% nelze určit 18 13% za sebe 101 72% Rozdělení
CO PŘINÁŠÍ PEDIATROVI ZNALOST PSYCHOSOMATIKY. MUDr. Barbora Branna Praktický lékař pro děti a dorost Ostrava
CO PŘINÁŠÍ PEDIATROVI ZNALOST PSYCHOSOMATIKY MUDr. Barbora Branna Praktický lékař pro děti a dorost Ostrava Praktický lékař pro děti a dorost Lékařská fakulta Olomouc ARO Dětské, atestace pediatrie Praktický
Dotazník Příloha č. 2
Dotazník Příloha č. 2 Vážení kolegové, kolegyně, jmenuji se Vladislava Nováčková a pracuji ve vašem zdravotnickém zařízení. V současné době jsem studentkou posledního ročníku navazujícího magisterského
Jak jsem učila peer mediátory z českých škol HANA KROUPOVÁ MEDIÁTORKA A LEKTORKA
Jak jsem učila peer mediátory z českých škol HANA KROUPOVÁ MEDIÁTORKA A LEKTORKA Proč by vás měla mediace ve školách zajímat? o do školy jsme chodili (chodíme, budeme chodit) všichni o je to místo, kde
OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI
OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI Zkušenosti z Poradenského centra SPMP ČR SAMOSTATNOST Samostatnost v dovednostech, sebeobsluha hygiena, oblékání, jídlo atd. limity potřebují vždy určitou míru podpory a péče
Co je to niterný leadership?
Co je to niterný leadership? Co je to niterný leadership? Niterný leadership není vůbec o vedení lidí. Leadership začíná od vedení sebe sama. Lídr: říká, co je třeba udělat dbá, aby toho bylo dosaženo
Kurz Psychoterapie pro lékaře v předatestační přípravě - V.
Kurz Psychoterapie pro lékaře v předatestační přípravě - V. Pořadatelé: Psychiatrická společnost a její psychoterapeutická sekce Předseda: MUDr. Martin Anders Garanti: Prof. MUDr. Hana Papežová, CSc, Doc.
Zkušenosti s vývojem, formami a výsledky supervize v sociálních službách. Ing. Bc. Milan Svojanovský
Zkušenosti s vývojem, formami a výsledky supervize v sociálních službách Ing. Bc. Milan Svojanovský Centrum pro rodinu a sociální péči o. s. občanské sdružení vzniklo v Ostravě v roce 1993, sociální služby
Shrnutí. Organizace z oblasti péče o duševní zdraví.
Shrnutí Průzkumu se zúčastnilo dvanáct zemí, jež jsou partnery projektu MENS. Cílovými skupinami byly organizace z oblasti péče o duševní zdraví, sportovní organizace, široká veřejnost a uživatelé služeb