Registr uměleckých výstupů - finální stav modelu hodnocení v roce 2016

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Registr uměleckých výstupů - finální stav modelu hodnocení v roce 2016"

Transkript

1 Registr uměleckých výstupů - finální stav modelu hodnocení v roce 2016 Jana Talašová 1, Jan Stoklasa 2, Pavel Holeček 3 1 Registr uměleckých výstupů Registr uměleckých výstupů (dále RUV) je webová aplikace, v níž jsou od roku 2013 shromažďovány informace o výstupech tvůrčí umělecké činnosti uskutečňované na vysokých školách v České republice. Aplikace RUV slouží také k hodnocení uložených výstupů: na základě expertních hodnocení zadávaných do aplikace jsou tyto výstupy zařazovány do kategorií, které mají přiřazena bodová hodnocení. Součet bodových hodnocení dosažených jednotlivými vysokými školami za posledních 5 let je pak jedním z ukazatelů, podle nichž jsou těmto vysokým školám přidělovány finanční prostředky ze státního rozpočtu. V roce 2016 byla v České republice schválena novela Zákona o vysokých školách, v níž je RUV explicitně uveden. Se zahájením platnosti vysokoškolského zákona ( ) vstupuje RUV do profesionálního režimu pod správou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. V souvislosti s tím bylo třeba na základě analýz dosavadního vývoje finalizovat model hodnocení RUV. Kvantitativní hodnocení výstupů tvůrčí umělecké činnosti (uměleckých děl a uměleckých výkonů) představuje podobně náročný úkol jako hodnocení výsledků vědy a výzkumu. Zatímco pro kvantitativní hodnocení vědecké práce jsou budovány již od 50. let minulého století nástroje scientometrie ([1]), pro uměleckou tvorbu byla možnost opřít se o nějaké dříve navržené postupy velice omezená. Model hodnocení použitý v RUV prošel od své počáteční podoby v roce 2010 ([5]) až po současný stav výrazným vývojem (viz [2, 4]), který byl motivován především snahou o maximální objektivitu hodnocení a o srovnatelnost hodnocení mezi různými oblastmi umělecké tvorby. Vývoj modelu hodnocení a především jeho aktuální stav k datu předání RUV do profesionálního provozu jsou tématem tohoto článku. Z matematického pohledu v sobě metodika hodnocení výsledků tvůrčí umělecké činnosti používaná v RUV zahrnuje dva modely - model vícekriteriálního hodnocení založený na modifikaci Saatyho metody AHP, na jehož základě jsou stanovovány skóry jednotlivých kategorií umělecké tvorby, a model skupinového hodnocení, který je používán při zařazování výsledků umělecké činnosti do jednotlivých kategorií. Samostatným problémem pak bylo stanovení kategorií uměleckých výstupů tak, aby bylo možné mezi sebou porovnávat výsledky z různých oblastí umělecké tvorby. 2 Kategorizace výstupů umělecké tvorby a bodové hodnocení kategorií Pro účely shromažďování výsledků RUV a jejich hodnocení je celá umělecká tvorba rozdělena do 7 segmentů: architektura, design, audivizuální umění, hudba, literatura, scénická umění a výtvarná umění. Výstupy tvůrčí umělecké činnosti (umělecká díla a umělecké výkony) uložené v databázi RUV jsou hodnoceny podle následujících třech kritérií: 1. závažnost a význam, 2. rozsah, 3. institucionální kontext. Nejvýznamnější je první z uvedených kritérií, které představuje expertní hodnocení kvality uměleckého díla či výkonu. Druhé kritérium je do hodnocení zahrnuto z toho důvodu, že finanční dotace dané VŠ by měla být podobná, pokud tato škola vytváří menší počet rozsáhlých uměleckých děl nebo větší počet menších uměleckých děl - v případě, že hodnocení jejich kvality jsou obdobná. Třetí z kritérií znamená určité potvrzení hodnocení dle prvního kritéria (velmi významná díla jsou většinou uváděna ve velmi významných institucích - ačkoliv tomu tak nemusí být nutně vždy). Statisticky existuje závislost mezi hodnoceními dle prvního a třetího kritéria; na 1 Univerzita Palackého v Olomouci/Přírodovědecká fakulta, Katedra matematické analýzy a aplikací matematiky, 17. listopadu 1192/12, Olomouc, jana.talasova@upol.cz 2 Univerzita Palackého v Olomouci /Filozofická fakulta, Katedra aplikované ekonomie, Kateřínská 17, Olomouc, jan.stoklasa@upol.cz 3 Univerzita Palackého v Olomouci / Přírodovědecká fakulta, Centrum Regionu Haná pro biotechnologický a zemědělský výzkum, Šlechtitelů 241/27, , Olomouc Holice, pavel.holecek@upol.cz

2 druhé straně expertní hodnocení podle prvního kritéria probíhá nezávisle na hodnocení dle kritéria třetího, význam je posuzován nezávisle na institucionálním kontextu díla. Pro kritérium závažnost a význam rozlišujeme čtyři stupně hodnocení uměleckého výstupu: výstup zásadního a objevného významu (označení A ), přinášející významná nová řešení (označení B ), inspirovaně rozvíjející současné vývojové trendy (označení C ), nebodovaný umělecký výstup (označení D ). Pro kritérium rozsah definujeme tři stupně hodnocení uměleckého výstupu: výstup velkého rozsahu (označení K ), středního rozsahu (označení L ), malého rozsahu (označení M ). Dle kritéria institucionální kontext rozlišujeme výstupy vytvořené a majících účinek: v mezinárodním kontextu (označení X ), v celostátním kontextu (označení Y ), v profesionálních institucích nebo v médiích regionálního významu (označení Z ). Výsledná kategorie uměleckého výstupu je tedy dána trojicí písmen - např. AKX, BKY nebo CLZ. Bodovaných kategorií je celkem 27. Pokud označení kategorie začíná písmenem D, jedná se o nebodovaný umělecký výstup, a to bez ohledu na hodnocení dle ostatních kritérií (z hlediska hodnocení hovoříme zkráceně o kategorii D). Pokud výstup dle některého z kritérií neodpovídá žádné z uvedených kategorií, nebo pokud výstup nesplňuje formální požadavky, spadá do kategorie vyřazen (označení V). Rozhodnutí o významu díla (volba A, B, C, D) vychází čistě z hodnocení expertů. Pokud jde o rozsah uměleckého díla (úrovně K, L, M), původně o zařazení rozhodoval také názor experta z dané oblasti umělecké tvorby; protože ale význam pojmů velký, střední a malý závisí na kontextu (tj. na daném segmentu umělecké tvorby), byly pro každý ze segmentů definovány typy výsledků s pevně přiřazenou úrovní rozsahu a zařazování probíhá jen výběrem jednoho z typů výsledků. Pokud jde o ohlas uměleckého díla, jsou pro každý segment na základě názorů expertů definovány (a pro každý rok aktualizovány) seznamy institucí odpovídající úrovním X, Y, a Z. Pro stanovení bodových hodnocení 27 obecných kategorií (AKX,,CMZ) byla od samého počátku v RUV používána Saatyho metoda párových srovnání ([3]). Protože bylo třeba získávat informace o preferencích od expertů z oblasti umění, bylo plně využito výhody této metody, že k vyjádření intenzit preferencí mezi dvojicemi kategorií používá hodnotící škálu opatřenou jazykovými deskriptory. Vzhledem k zaměření expertů byla ze strany matematiků zastoupených v řešitelském týmu věnována velká pozornost organizaci celého procesu získávání expertních dat - aby bylo zadávání požadovaných informací pro experty co nejpřirozenější a aby tak byla získána co nejobjektivnější informace o jejich preferencích mezi kategoriemi. Zástupce každého segmentu umělecké tvorby měl nejprve za úkol definovat pro každou z kategorií jeden vzorový umělecký výstup; při porovnávání kategorií se pak experti opírali o tyto reálné výstupy a nemuseli porovnávat obecné kategorie. Proces stanovování preferencí probíhal ve dvou krocích: nejprve experti metodou párových srovnání stanovili pořadí významnosti kategorií, poté teprve určovali intenzity preferencí (prvky Saatyho matice) pro takto uspořádané kategorie. Vzhledem k řádu Saatyho matice (27) bylo obtížné dosáhnout její dostatečné míry konzistence. V té souvislosti byl zaveden pojem slabé konzistence Saatyho matice ([4]), [5]); slabá konzistence je dobře kontrolovatelná v případě, že kategorie jsou uspořádány sestupně podle své významnosti (hodnoty v řádcích jsou neklesající zleva doprava a ve sloupcích zdola nahoru). Jednotlivé prvky matice párových srovnání a následně i Saatyho matice byly výsledkem konsenzu týmu expertů zastupujících všechny segmenty umělecké tvorby; do procesu zadávání vstupovali také matematici, kteří upozorňovali na drobné nekonzistence v preferencích. Z výsledné Saatyho matice byl metodou vlastního vektoru vypočten vektor relativních hodnocení kategorií, který byl následně přepočten tak, aby nejvyšší kategorie (AKX) měla stejné hodnocení (305 bodů) jako nejvýše hodnocený výsledek v metodice hodnocení výsledků vědy a výzkumu platné v ČR v době vzniku tohoto modelu. Původní bodová hodnocení kategorií (platná pro sběry dat za roky ) jsou uvedena v Tab.1.

3 Označení Závažnost a význam Rozsah Institucionální kontext Původní hodnoty Upravené hodnoty AKX výstup zásadního a objevného významu velký mezinárodní AKY výstup zásadního a objevného významu velký národní AKZ výstup zásadního a objevného významu velký regionální ALX výstup zásadního a objevného významu střední mezinárodní AMX výstup zásadního a objevného významu malý mezinárodní ALY výstup zásadního a objevného významu střední národní ALZ výstup zásadního a objevného významu střední regionální BKX výstup přinášející významná nová řešení velký mezinárodní AMY výstup zásadního a objevného významu malý národní AMZ výstup zásadního a objevného významu malý regionální BKY výstup přinášející významná nová řešení velký národní BKZ výstup přinášející významná nová řešení velký regionální BLX výstup přinášející významná nová řešení střední mezinárodní BMX výstup přinášející významná nová řešení malý mezinárodní BLY výstup přinášející významná nová řešení střední národní BLZ výstup přinášející významná nová řešení střední regionální BMY výstup přinášející významná nová řešení malý národní BMZ výstup přinášející významná nová řešení malý regionální CKX výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy velký mezinárodní CLX výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy střední mezinárodní CKY výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy velký národní CKZ výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy velký regionální CMX výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy malý mezinárodní CLY výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy střední národní CLZ výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy střední regionální CMY výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy malý národní 9 13 CMZ výstup inspirovaně rozvíjející nové trendy malý regionální 8 8 Table 1 Srovnání původních a nových bodových hodnocení kategorií Po sběru dat jsou každoročně prováděny pečlivé analýzy dat uložených v aplikaci RUV. Cílem těchto analýz je především: (a) dosažení srovnatelnosti výstupů mezi segmenty, (b) zvýšení objektivnosti hodnocení, (c) identifikace problémů různého druhu, které se mohou vyskytnout v procesu zadávání výstupů tvůrčí umělecké činnosti a jejich hodnocení. Z výsledků analýz dat provedených v roce 2013 vzešly výrazné změny, pokud jde o typy výsledků vykazovaných v jednotlivých segmentech - místo celých uměleckých děl, jejichž velikost je v různých segmentech velmi rozdílná, se v některých oblastech (např. scénická umění) přešlo k vykazování jednotlivých uměleckých výkonů. Především byly pro každý segment předdefinovány typy výsledků pro kritérium rozsah, které byly současně pevně přiřazeny úrovním K, L a M. Při analýzách dat bylo také zjištěno, že se častěji, než by se dalo očekávat, vyskytují výstupy, u nichž se hodnocení významu výrazně liší od jejich institucionálního kontextu (jde zejména o kategorie A.Z, do značné míry i B.Z). Případ takového rozporu může nastat i u skutečně velmi kvalitního uměleckého výstupu - dílo je např. poprvé uvedeno ke konci roku, experti už mohou rozpoznat jeho výjimečnost, ale institucionální ohlas ještě nestačilo získat (bude navýšen v letech následujících a s tím také automaticky naroste bodové hodnocení výsledku v RUV). Právě takové příklady výstupů z jednotlivých segmentů byly experty použity při zadávání intenzit preferencí těchto kategorií v Saatyho matici pro výpočet jejich bodových hodnocení. Dlouhodobějším sledováním se však ukázalo, že při zařazení do kategorie A.Z se často jedná o nadhodnocení uloženého výstupu, že vysoké expertní hodnocení k roku jeho uvedení není v celém sledovaném pětiletém období podpořeno zvýšením institucionálního kontextu. Proto bylo v roce 2015 přistoupeno k novému hodnocení pořadí významnosti kategorií a k úpravě původní Saatyho matice. Kategorie výsledků s regionálním ohlasem (trojice písmen končící Z) byly vždy zařazeny až na konec skupiny kategorií s danou úrovní kritéria význam (A, B nebo C). Poté byly s výrazným zohledněním původních expertně vyjádřených intenzit preferencí ostatních porovnávaných kategorií nově definovány prvky Saatyho matice. Výsledná slabě konzistentní Saatyho matice použitá pro výpočet je zobrazena na Obr. 1. Nově vypočtená bodová hodnocení kategorií jsou uvedena v Tab. 1 ve srovnání s původními bodovými hodnoceními. Bodová hodnocení byla opět standardizována tak, aby hodnota pro nejvyšší kategorii (AKX) byla 305 bodů. Při provedených úpravách Saatyho matice byla zvýšena její konzistence měřená koeficientem CR (definice viz [3]).

4 Figure 1 Nová Saatyho matice intenzit preferencí mezi kategoriemi 3 Zařazování výstupů tvůrčí umělecké činnosti do jednotlivých kategorií Model používaný pro zařazování výstupů tvůrčí umělecké činnosti uložených v RUV do jednotlivých kategorií umělecké tvorby, které mají přiřazena bodová hodnocení, je z matematického hlediska modelem skupinového rozhodování. Původní model používaný do roku 2013 byl založen na tom, že výchozí zařazení uměleckého výsledku do kategorie navrhla vysoká škola, která jej do RUVu vložila, a poté navrhli svá zařazení dva nezávislí experti. Pokud bylo v kritériích význam a rozsah dosaženo většinové shody (hodnota kritéria institucionální kontext byla dána jednoznačně zařazením instituce do jedné z tříd X, Y, Z, které již bylo známo v okamžiku expertního hodnocení), bylo pravidlem většiny určeno výsledné hodnocení. Pokud této většinové shody dosaženo nebylo, postupoval výsledek do arbitráže; arbitrážní komisi tvořili zástupci jednotlivých vysokých škol. Do arbitráže postupovaly také výsledky, kde aspoň jeden z expertů navrhl vyřazení a také ty výsledky, kde se vysoká škola odvolala proti výslednému hodnocení. V roce 2013 bylo rozhodnuto upustit od toho, aby zařazení výstupu navržené vysokou školou vstupovalo do výpočtu jeho celkového hodnocení. Toto výchozí zařazení je od té doby posuzováno a v případě potřeby měněno garantem segmentu, který svým stanoviskem zabezpečuje srovnatelnost hodnocení v rámci celého segmentu umělecké tvorby. Hodnocení garanta segmentu a dalších dvou nezávislých expertů (generovaných náhodně v aplikaci RUV) je pak základem pro výpočet celkového hodnocení. Z analýzy uložených dat provedené v roce 2015 vzešly další návrhy na úpravu algoritmu pro zařazování uměleckých výstupů do jednotlivých kategorií umělecké tvorby. Cílem bylo vytvořit deterministický algoritmus, který by umožnil odstranit z rozhodovacího procesu arbitrážní komisi. Základním pravidlem, které vzešlo z těchto úvah, je to, že vždy, pokud není dosaženo většinové shody, je v aplikaci RUV generován další nezávislý expert, jehož úkolem je přiklonit se v každém z kritérií k zařazení některého z předchozích tří expertů (včetně možnosti vyřadit umělecký výsledek z hodnocení). Vzhledem k počtu úrovní, které jsou uvažovány u jednotlivých kritérií, neznamená požadavek přiklonění se k jednomu z předchozích názorů pro dodatečně generovaného experta problém. Praktická realizace navrženého pravidla se liší podle toho, o které kritérium se jedná. Seznamy institucí zařazených dle kritéria institucionální kontext do kategorií X, Y, Z se aktualizují každým rokem před zahájením sběru dat; po realizovaném sběru se ještě před zahájením expertního hodnocení rozhodne o zařazení institucí, které se objevily v aplikaci RUV nově. O zařazení instituce přitom vždy rozhodují garant segmentu a dva aplikací RUV náhodně vygenerovaní experti - v případě, že není dosaženo většinové shody, se další vygenerovaný expert přikloní k jednomu z předchozích názorů (případ potřeby takového řešení je ale velmi málo pravděpodob-

5 ný). Pokud jde o kritérium rozsah, tam je přiřazení příslušné úrovně kritéria (K, L nebo M) dáno automaticky typem výsledku, který je při zadávání výstupu do aplikace RUV volen z číselníku; nicméně s ohledem na skutečnost, že v umění probíhá nepřetržitý vývoj, v jehož důsledku vznikají nové typy výsledků, se zde stále počítá i s možností expertního zařazování uměleckého výsledku dle rozsahu jako velkého (K), středního (L) nebo malého (M) - při uplatnění stejného pravidla požadované shody alespoň dvou expertů. Hlavním předmětem expertního hodnocení uměleckých výstupů uložených v aplikaci RUV je kritérium význam. Poznamenejme, že pokud škola zadá výsledek jako nebodovanou kategorii D, nevstupuje už umělecký výstup do dalšího hodnocení - tak je výrazně redukována potřeba expertních hodnocení u nepodstatných výstupů (nicméně za budoucí žádoucí stav je považována situace, kdy garant segmentu bude kontrolovat i tyto výsledky, aspoň pokud jde o splnění základních požadavků na výstupy uložené v RUV); garant segmentu a nezávislí experti ale stále mohou volit mezi všemi čtyřmi úrovněmi kritéria význam. Pokud garant segmentu a každý ze dvou aplikací RUV generovaných expertů zvolí jiné hodnocení, další aplikací RUV vybraný expert se přikloní k jednomu z předchozích názorů, čímž je dáno konečné zařazení uměleckého výsledku podle tohoto kritéria. Speciální případ nastává, pokud se kterýkoliv z hodnotitelů rozhodne výsledek vyřadit. O celkovém vyřazení se rozhoduje podle stejného pravidla, návrh na vyřazení musí dát opět nejméně dva z hodnotitelů; důvod k vyřazení ale nemusí být spojen s žádným z kritérií, může se týkat nedostatků záznamu jako takového. Mezi nebodovanou kategorií D a situací, kdy je výstup vyřazen, je podstatný rozdíl z hlediska hodnocení; u vyřazených výsledků se předpokládá sankce za nesprávně zadaný výstup. 4 Shrnutí Matematický model hodnocení použitý v Registru uměleckých výstupů byl v letech 2010 až 2016 vyvíjen na základě získaných zkušeností a zejména na základě poznatků získaných při každoročních analýzách uložených dat. Autoři modelu byli při jeho vývoji vedeni snahou zachovat co možná nejjednodušší, široce srozumitelný matematický model. Cílem realizovaných úprav modelu hodnocení byla jednak lepší srovnatelnost výstupů napříč segmenty umělecké tvorby (řešení spočívalo ve změně typů vykazovaných výsledků a v jednoznačném přiřazení typů výsledků velikostním kategoriím K, L, M), jednak zvýšení objektivity hodnocení (potlačení bodových hodnocení sporných kategorií A.Z a B.Z, zavedení pravidla nutné shody dvou nezávislých expertů při každém hodnocení realizovaném uvnitř aplikace RUV). Přestože v procesu vývoje modelu byly prováděny na základě požadavků externích zadavatelů také experimenty s jeho výrazně inovovanými verzemi, pokaždé se ukázalo, že původně navržená koncepce řešení slouží k danému účelu lépe. Bodová hodnocení uměleckých výstupů za předchozích 5 let jsou v ČR využívána při rozhodování o dělení financí za státního rozpočtu poskytovaných na pedagogickou činnost vysokých škol v následujícím roce, podobně jako bodová hodnocení získaná těmito vysokými školami za jejich aktivity ve vědě a výzkumu. Do budoucna by bylo ale žádoucí, aby bodové hodnocení umělecké činnosti bylo zohledňováno také při přidělování prostředků na tvůrčí činnost českých vysokých škol, kde jsou dosud využívána pouze bodová hodnocení vědy a výzkumu. References [1] Garfield, E. (1955) Citation indexes for science: A new dimension in documentation through association of ideas. Science 122: [2] Jandová, V., Stoklasa, J., Talašová, J.: Modification of the AHP based model for evaluating artistic production of Czech colleges. In: Proceedings of the 32nd International Conference on Mathematical Methods in Economics 2014, 2014, Palacký University, Olomouc, [3] Saaty, T.L.: The Fundamentals of Decision Making and Priority Theory with the Analytic Hierarchy Process. Vol. VI of the AHP Series, 478 pp., RWS Publ., [4] Stoklasa, J., Jandová, V., Talašová, J.: Weak consistency in Saaty s AHP evaluating creative work outcomes of Czech Art Colleges, Neural network world 23 (1), 2013, [5] Talašová, J., Stoklasa, J.: A model for evaluating creative work outcomes at Czech Art Colleges. In: Proceedings of the 29th International Conference on Mathematical Methods in Economics 2011 part II, 2011, Praha, Czech Republic,

Mendelova univerzita v Brně. ROZHODNUTÍ REKTORA č. 10/2016

Mendelova univerzita v Brně. ROZHODNUTÍ REKTORA č. 10/2016 Mendelova univerzita v Brně Určeno: Brno. března 06 Všem pracovištím Čj.: 4843/06-93 ROZHODNUTÍ REKTORA č. /06 Kritéria uplatňovaná při habilitačním řízení a řízení ke jmenování profesorem na Mendelově

Více

Analýza výstupů RUV - data 2017

Analýza výstupů RUV - data 2017 Analýza výstupů RUV - data 2017 2 Cíl analýzy dat RUV používá velmi přehledný model hodnocení: 27 bodovaných kategorií společných pro 7 segmentů umělecké tvorby. Rozdílnost mezi segmenty se projevuje v

Více

Rozhodovací procesy 8

Rozhodovací procesy 8 Rozhodovací procesy 8 Rozhodování za jistoty Příprava předmětu byla podpořena projektem OPPA č. CZ.2.17/3.1.00/33253 VIII rozhodování 1 Rozhodování za jistoty Cíl přednášky 8: Rozhodovací analýza Stanovení

Více

Použitelnost rozhodovacího modelu v regionálním rozvoji. Bc. Dušan Vaško Doc. Ing. Jiří Křupka, PhD.

Použitelnost rozhodovacího modelu v regionálním rozvoji. Bc. Dušan Vaško Doc. Ing. Jiří Křupka, PhD. 1 Použitelnost rozhodovacího modelu v regionálním rozvoji Bc. Dušan Vaško Doc. Ing. Jiří Křupka, PhD. 2 Cíl Cílem článku je analýza a návrh modelu na bázi analytického hierarchického v procesu tvorby územního

Více

Metody výběru variant

Metody výběru variant Metody výběru variant Používají se pro výběr v případě více variant řešení stejného problému Lze vybírat dle jednoho nebo více kritérií V případě více kritérií mohou mít všechna stejnou důležitost nebo

Více

manuál pro segment Výtvarné umění

manuál pro segment Výtvarné umění V manuál pro segment U Výtvarné umění O první přístup do aplikace je nutné zažádat prostřednictvím registračního formuláře. Každá žádost o přidělení přístupu podléhá schvalovacímu procesu. Pozor, nová

Více

Implementace IS HAP na LF UP Jana Talašová

Implementace IS HAP na LF UP Jana Talašová Implementace IS HAP na LF UP Jana Talašová Školení pro akademické a vedoucí pracovníky LF 11. října 2018 1 Obsah 1. Úvodem: Proč IS HAP? 2. Stručně k modelu hodnocení IS HAP 3. Napojení IS HAP na ostatní

Více

SOUČASNÉ TRENDY VE VĚDĚ A VÝZKUMU

SOUČASNÉ TRENDY VE VĚDĚ A VÝZKUMU SOUČASNÉ TRENDY VE VĚDĚ A VÝZKUMU Michal Tvrdoň Proděkan pro vědu a výzkum ÚVOD Během posledních 5 let zásadní změny v hodnocení VaV (metodika 2004 = 6 stran textu, metodika 2012= 50 stran textu) Důraz

Více

Informační systém pro hodnocení akademických pracovníků (IS HAP)

Informační systém pro hodnocení akademických pracovníků (IS HAP) Informační systém pro hodnocení akademických pracovníků (IS HAP) IS HAP je nástrojem sloužícím ke každoročnímu hodnocení akademických pracovníků ve vzdělávací oblasti, tvůrčí oblasti a oblastech s nimi

Více

manuál pro segment Design

manuál pro segment Design manuál pro segment Design O první přístup do aplikace je nutné zažádat prostřednictvím registračního formuláře. Každá žádost o přidělení přístupu podléhá schvalovacímu procesu. Registrace Pravidla pro

Více

Projekt Efektivní systém hodnocení a financování výzkumu, vývoje a inovací naděje a očekávání. Národní technická knihovna 4.

Projekt Efektivní systém hodnocení a financování výzkumu, vývoje a inovací naděje a očekávání. Národní technická knihovna 4. Projekt Efektivní systém hodnocení a financování výzkumu, vývoje a inovací naděje a očekávání Národní technická knihovna 4. října 2012 Co rozumíme hodnocením výzkumu a vývoje v ČR? Hodnocení ex ante hodnocení

Více

Vývoj studijní úspěšnosti na českých VVŠ mezi lety

Vývoj studijní úspěšnosti na českých VVŠ mezi lety Vývoj studijní úspěšnosti na českých VVŠ mezi lety 3-15 1) Metodika... 2 2) Studijní úspěšnost dle typu studijního programu... 4 3) Bakalářská studia podle skupin studijních programů... 8 4) Navazující

Více

VÍCEKRITERIÁLNÍ ROZHODOVANÍ

VÍCEKRITERIÁLNÍ ROZHODOVANÍ VÍCEKRITERIÁLNÍ ROZHODOVANÍ 1 Obsah Typy modelů vícekriteriálního rozhodování Základní pojmy Typy informací Cíl modelů Užitek, funkce užitku Grafické zobrazení Metody vícekriteriální analýzy variant 2

Více

IPN KREDO ÚKOL Č. 8 STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE VŠ A (STRATEGICKÉ PLÁNY 2. ŘÁDU) PODPŮRNÉ STRATEGICKÉ PLÁNY VYHODNOCENÍ 8. ÚKOLU PRO VYSOKÉ ŠKOLY SHRNUTÍ

IPN KREDO ÚKOL Č. 8 STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE VŠ A (STRATEGICKÉ PLÁNY 2. ŘÁDU) PODPŮRNÉ STRATEGICKÉ PLÁNY VYHODNOCENÍ 8. ÚKOLU PRO VYSOKÉ ŠKOLY SHRNUTÍ IPN KREDO ÚKOL Č. 8 STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE VŠ A PODPŮRNÉ STRATEGICKÉ PLÁNY (STRATEGICKÉ PLÁNY 2. ŘÁDU) VYHODNOCENÍ 8. ÚKOLU PRO VYSOKÉ ŠKOLY SHRNUTÍ Zpracovali: J. Basl, J. Dokoupil, P. Kopeček, D. Tuček,

Více

Role NAÚ při proměnách studijních programů v souvislosti s novou legislativou. Seminář Hodnocení kvality vysokých škol Telč 4.-5.

Role NAÚ při proměnách studijních programů v souvislosti s novou legislativou. Seminář Hodnocení kvality vysokých škol Telč 4.-5. Role NAÚ při proměnách studijních programů v souvislosti s novou legislativou Seminář Hodnocení kvality vysokých škol Telč 4.-5. května 2017 Činnost Národního akreditačního úřadu pro vysoké školství 1.

Více

Metody, jak stanovit správné váhy

Metody, jak stanovit správné váhy Metody, jak stanovit správné váhy ING. BARBORA UZDAŘOVÁ RE-MEDICAL S.R.O 10.11.2016, OSTRAVA ebf 2016 Ekonomická výhodnost Obsah u Metoda pořadí u Bodovací metoda u Metoda alokace 100 bodů u Metoda párového

Více

Informační systém pro hodnocení akademických pracovníků IS HAP

Informační systém pro hodnocení akademických pracovníků IS HAP Informační systém pro hodnocení akademických pracovníků IS HAP Jana Talašová, Jan Stoklasa, Pavel Holeček, Tomáš Talášek Abstract: Information System for Academic Staff Members' Performance Evaluation

Více

manuál pro segment Design

manuál pro segment Design manuál pro segment Design O první přístup do aplikace je nutné zažádat prostřednictvím registračního formuláře. Každá žádost o přidělení přístupu podléhá schvalovacímu procesu. Registrace Pravidla pro

Více

Rostislav Tomeš, Július Alcnauer

Rostislav Tomeš, Július Alcnauer Konzistence matice párových porovnání při použití Analytického hierarchického procesu (AHP). Consistency of pair-wise matrix when using Analytic hierarchy process method (AHP). Rostislav Tomeš, Július

Více

VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU. Vnitřní předpis stanovuje standardy vnitřního hodnocení kvality. Předpis upravuje zejména:

VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU. Vnitřní předpis stanovuje standardy vnitřního hodnocení kvality. Předpis upravuje zejména: PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU

Více

Problematiky vykazování a výkaznictví

Problematiky vykazování a výkaznictví Název: Školitel: Problematiky vykazování a výkaznictví Vojtěch Adam Datum: 27.11.2013 Reg.č.projektu: CZ.1.07/2.4.00/31.0023 Název projektu: Partnerská síť centra excelentního bionanotechnologického výzkumu

Více

Moderní strategie a nástroje aktivní podpory rozvoje výzkumných institucí příklad Univerzity Palackého. doc. PhDr. Hana Marešová, Ph.D.

Moderní strategie a nástroje aktivní podpory rozvoje výzkumných institucí příklad Univerzity Palackého. doc. PhDr. Hana Marešová, Ph.D. Moderní strategie a nástroje aktivní podpory rozvoje výzkumných institucí příklad Univerzity Palackého doc. PhDr. Hana Marešová, Ph.D., MBA Brno, CEITEC, 15. 5. 2019 3.000 zaměstnanců A+ dle Hodnocení

Více

S D Ě L E N Í 1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

S D Ě L E N Í 1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY V Praze dne 19. března 2013 Č. j.: MSMT-10139/2013-211 S D Ě L E N Í V souladu s 22, odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou,

Více

Hodnocení kvality logistických procesů

Hodnocení kvality logistických procesů Téma 5. Hodnocení kvality logistických procesů Kvalitu logistických procesů nelze vyjádřit absolutně (nelze ji měřit přímo), nýbrž relativně porovnáním Hodnoty těchto znaků někdo buď předem stanovil (norma,

Více

7 ZÁVĚRY. 3. Podobně jako žákovská družstva kmenového klubu experimentálního družstva byla sledována i žákovská družstva dalších vybraných klubů.

7 ZÁVĚRY. 3. Podobně jako žákovská družstva kmenového klubu experimentálního družstva byla sledována i žákovská družstva dalších vybraných klubů. 7 ZÁVĚRY Posouzení úrovně sportovní přípravy dětí v ledním hokeji je jedním z důležitých úkolů současné teorie sportovního tréninku. Množství prvků, jejichž deskripce je často nejasná, vzájemné vlivy a

Více

Vnitřní normy Fakulty technologické Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně

Vnitřní normy Fakulty technologické Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně Vnitřní normy Fakulty technologické Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně Kód: Druh: Název: SD/03/2018 VNITŘNÍ NORMA FAKULTY TECHNOLOGICKÉ Rámcová kritéria uplatňovaná při habilitačním řízení a řízení ke jmenování

Více

Výzva k předkládání projektů v rámci Fondu vzdělávací politiky na podporu tvůrčí umělecké činnosti na veřejných vysokých školách

Výzva k předkládání projektů v rámci Fondu vzdělávací politiky na podporu tvůrčí umělecké činnosti na veřejných vysokých školách Výzva k předkládání projektů v rámci Fondu vzdělávací politiky na podporu tvůrčí umělecké činnosti na veřejných vysokých školách Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen Ministerstvo ) vyhlašuje,

Více

PARAMETRICKÁ STUDIE VÝPOČTU KOMBINACE JEDNOKOMPONENTNÍCH ÚČINKŮ ZATÍŽENÍ

PARAMETRICKÁ STUDIE VÝPOČTU KOMBINACE JEDNOKOMPONENTNÍCH ÚČINKŮ ZATÍŽENÍ PARAMETRICKÁ STUDIE VÝPOČTU KOMBINACE JEDNOKOMPONENTNÍCH ÚČINKŮ ZATÍŽENÍ Ing. David KUDLÁČEK, Katedra stavební mechaniky, Fakulta stavební, VŠB TUO, Ludvíka Podéště 1875, 708 33 Ostrava Poruba, tel.: 59

Více

Změny v Metodice hodnocení VO od roku 2017, patentové databáze. Ing. Lenka Mrázková 14. března 2017

Změny v Metodice hodnocení VO od roku 2017, patentové databáze. Ing. Lenka Mrázková 14. března 2017 Změny v Metodice hodnocení VO od roku 2017, patentové databáze Ing. Lenka Mrázková 14. března 2017 Metodika hodnocení výsledků výzkumných organizací a hodnocení výsledků ukončených programů (platná pro

Více

Mapování kulturních a kreativních průmyslů v Olomouci. Radek Palaščák, 9. 12. 2015, úsek vnějších vztahů, Rektorát Univerzity Palackého

Mapování kulturních a kreativních průmyslů v Olomouci. Radek Palaščák, 9. 12. 2015, úsek vnějších vztahů, Rektorát Univerzity Palackého Mapování kulturních a kreativních průmyslů v Olomouci podnět k mapovaní oblasti vzešel z univerzitního prostředí: dojednána podpora a spolupráce s politickou reprezentací města i magistrátními odbory zejm.

Více

PODPORA INTERNÍCH VĚDECKÝCH A TVŮRČÍCH GRANTŮ PRACOVIŠŤ PF UJEP

PODPORA INTERNÍCH VĚDECKÝCH A TVŮRČÍCH GRANTŮ PRACOVIŠŤ PF UJEP Pedagogická fakulta Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Směrnice děkana PF UJEP Ústí n. L. č. 2/2015 PODPORA INTERNÍCH VĚDECKÝCH A TVŮRČÍCH GRANTŮ PRACOVIŠŤ PF UJEP I. ÚVODNÍ USTANOVENÍ

Více

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu: VY_32_INOVACE_14_ROZHODOVÁNÍ II_P2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

Postupy při hodnocení variant a výběru nejvhodnějšího řešení. Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů

Postupy při hodnocení variant a výběru nejvhodnějšího řešení. Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů Postupy při hodnocení variant a výběru nejvhodnějšího řešení Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů Znáte nějaké postupy hodnocení variant řešení? Vícekriteriální rozhodování Při výběru

Více

PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE

PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE ZE DNE 19. ČERVENCE 2017 Článek 2 Obecné předpoklady zajišťování a vnitřního hodnocení kvality 1. AVU je vysokou

Více

Popis postupu metody hodnocení výzkumu a vývoje a jejich výsledků

Popis postupu metody hodnocení výzkumu a vývoje a jejich výsledků Popis postupu metody hodnocení výzkumu a vývoje a jejich výsledků (podle bodu II.3. usnesení vlády ze dne 23. 6. 2004 č. 644 k hodnocení výzkumu a vývoje a jeho výsledků) prosinec 2004, RVV 16.12.2004

Více

Plánování experimentu

Plánování experimentu SEMESTRÁLNÍ PRÁCE Plánování experimentu 05/06 Ing. Petr Eliáš 1. NÁVRH NOVÉHO VALIVÉHO LOŽISKA 1.1 Zadání Při návrhu nového valivého ložiska se v prvotní fázi uvažovalo pouze o změně designu věnečku (parametr

Více

Z X 5 0 4 H o d n o c e n í v l i v ů n a ž i v o t n í p r o s t ř e d í. Vybrané metody posuzování dopadu záměrů na životní

Z X 5 0 4 H o d n o c e n í v l i v ů n a ž i v o t n í p r o s t ř e d í. Vybrané metody posuzování dopadu záměrů na životní Z X 5 0 4 H o d n o c e n í v l i v ů n a ž i v o t n í p r o s t ř e d í Vybrané metody posuzování dopadu záměrů na životní prostředí. ř Posuzování dopadu (impaktu) posuzované činnosti na životní prostředí

Více

SYSTÉM SCHVALOVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍCH PROJEKTŮ V IROP

SYSTÉM SCHVALOVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍCH PROJEKTŮ V IROP SYSTÉM SCHVALOVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍCH PROJEKTŮ V IROP 1 Obsah 1. Postupy schvalování projektů... 3 2. Popis jednotlivých fází hodnocení projektů... 4 2.1 Kontrola přijatelnosti a formálních náležitostí...

Více

Závěrečný seminář Bologna Promoters. Thematic Review of Tertiary Education - Prezentace doporučení expertů OECD z pohledu vysokých škol

Závěrečný seminář Bologna Promoters. Thematic Review of Tertiary Education - Prezentace doporučení expertů OECD z pohledu vysokých škol Závěrečný seminář Bologna Promoters Thematic Review of Tertiary Education - Prezentace doporučení expertů OECD z pohledu vysokých škol Prof. Ing. Petr Sáha, CSc. Praha, 13. prosince 2006 Priority České

Více

SYSTÉM SCHVALOVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍCH PROJEKTŮ V IROP

SYSTÉM SCHVALOVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍCH PROJEKTŮ V IROP SYSTÉM SCHVALOVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍCH PROJEKTŮ V IROP 1 Obsah 1. Postupy schvalování projektů... 3 2. Popis jednotlivých fází hodnocení projektů... 4 2.1 Kontrola přijatelnosti a formálních náležitostí...

Více

INSTITUCIONÁLNÍ AKREDITACE A KVALITA. Ing. Miroslav Svoboda, Ph.D.

INSTITUCIONÁLNÍ AKREDITACE A KVALITA. Ing. Miroslav Svoboda, Ph.D. INSTITUCIONÁLNÍ AKREDITACE A KVALITA Ing. Miroslav Svoboda, Ph.D. MIROSLAV SVOBODA OBSAH Institucionální akreditace obecně Institucionální akreditace v České republice Institucionální akreditace v USA

Více

Alternativní přístup k analýze vícefaktorových dat

Alternativní přístup k analýze vícefaktorových dat Alternativní přístup k analýze vícefaktorových dat Kamila Fačevicová 1, Peter Filzmoser 2, Karel Hron 1 1 Katedra matematické analýzy a aplikací matematiky, Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého

Více

Rejstřík informací o výsledcích (RIV) Lenka Kretschmerová

Rejstřík informací o výsledcích (RIV) Lenka Kretschmerová Rejstřík informací o výsledcích (RIV) Lenka Kretschmerová Vklap - Sada nástrojů pro podporu sběru dat do IS VaVaI http://www.isvav.cz/vklap/ Aplikace Vklap lze již bez problémů spouštět i v prostředí Java

Více

Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020

Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Indikátory Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020 Indikátory Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020 (dále jen Strategie ) jsou vymezeny s ohledem na tři klíčové priority Strategie,

Více

Dotazy od poskytovatelů

Dotazy od poskytovatelů Odbor výzkumu, vývoje a inovací Úřadu vlády ČR - provozovatel IS VaVaI Dotazy od poskytovatelů seminář Hodnocení VaV v roce 2011 dne 29. března 2011 Zdrojem pro odpovědi jsou veřejně přístupné informace

Více

Vyhlášení centralizovaného rozvojového programu pro veřejné vysoké školy pro rok 2016

Vyhlášení centralizovaného rozvojového programu pro veřejné vysoké školy pro rok 2016 Vyhlášení centralizovaného rozvojového programu pro veřejné vysoké školy pro rok 2016 I. Vyhlášení Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo ) vyhlašuje níže uvedený centralizovaný

Více

manuál pro segment Audiovize

manuál pro segment Audiovize manuál pro segment Audiovize O první přístup do aplikace je nutné zažádat prostřednictvím registračního formuláře. Každá žádost o přidělení přístupu podléhá schvalovacímu procesu. Pravidla pro vkládání

Více

Institucionální rozvojový plán Ostravské univerzity pro rok 2013

Institucionální rozvojový plán Ostravské univerzity pro rok 2013 Institucionální rozvojový plán Ostravské univerzity pro rok 2013 Ostravská univerzita předkládá Institucionální rozvojový plán pro rok 2013, plně vycházející z aktivit stanovených v Aktualizaci dlouhodobého

Více

2. Množiny, funkce. Poznámka: Prvky množiny mohou být opět množiny. Takovou množinu, pak nazýváme systém množin, značí se

2. Množiny, funkce. Poznámka: Prvky množiny mohou být opět množiny. Takovou množinu, pak nazýváme systém množin, značí se MNOŽIN, ZÁKLDNÍ POJMY Pojem množiny patří v matematice ke stěžejním. Nelze jej zavést ve formě definice pomocí primitivních pojmů; považuje se totiž rovněž za pojem primitivní. Představa o pojmu množina

Více

OPATŘENÍ DĚKANA EF č. 138/2018 k finanční podpoře výzkumu, vývoje a inovací na Ekonomické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích

OPATŘENÍ DĚKANA EF č. 138/2018 k finanční podpoře výzkumu, vývoje a inovací na Ekonomické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích OPATŘENÍ DĚKANA EF č. 138/2018 k finanční podpoře výzkumu, vývoje a inovací na Ekonomické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích 14. 6. 2018 Článek 1 Podpora výzkumu, vývoje a inovací na EF

Více

Vyhlášení centralizovaných rozvojových programů pro veřejné vysoké školy pro rok 2015

Vyhlášení centralizovaných rozvojových programů pro veřejné vysoké školy pro rok 2015 Vyhlášení centralizovaných rozvojových programů pro veřejné vysoké školy pro rok 2015 I. Vyhlášení Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo ) vyhlašuje níže uvedené centralizované

Více

Vyhlášení institucionálního programu pro veřejné vysoké školy pro roky

Vyhlášení institucionálního programu pro veřejné vysoké školy pro roky Vyhlášení institucionálního programu pro veřejné vysoké školy pro roky 2016-2018 1 Vyhlášení programu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo ) vyhlašuje institucionální program

Více

Příloha č. B3. Dokumentu Jak zohledňovat principy 3E (hospodárnost, efektivnost a účelnost) v postupech zadávání veřejných zakázek

Příloha č. B3. Dokumentu Jak zohledňovat principy 3E (hospodárnost, efektivnost a účelnost) v postupech zadávání veřejných zakázek kritéria v procesu zadávání veřejných zakázek s ohledem na složitost předmětu veřejné zakázky se zohledněním principů 3E (hospodárnost, Příloha č. B3 Dokumentu Jak zohledňovat principy 3E (hospodárnost,

Více

Problematika neúspěšných ukončení vysokoškolského studia (drop-outs) v českém kontextu

Problematika neúspěšných ukončení vysokoškolského studia (drop-outs) v českém kontextu Problematika neúspěšných ukončení vysokoškolského studia (drop-outs) v českém kontextu Jan Hraba, Vladimír Hulík (MŠMT, oddělení analytické) Klára Hulíková Tesárková (PřF UK, katedra demografie a geodemografie)

Více

Vícerozměrné statistické metody

Vícerozměrné statistické metody Vícerozměrné statistické metody Shluková analýza Jiří Jarkovský, Simona Littnerová FSTA: Pokročilé statistické metody Typy shlukových analýz Shluková analýza: cíle a postupy Shluková analýza se snaží o

Více

Financování a hodnocení výzkumu. Tomáš Opatrný PřF UP Olomouc

Financování a hodnocení výzkumu. Tomáš Opatrný PřF UP Olomouc Financování a hodnocení výzkumu Tomáš Opatrný PřF UP Olomouc Financování a hodnocení výzkumu Financování výzkumu v ČR Jak se připravoval návrh rozpočtu 2013 Metodika hodnocení VaV - jaká bude? IPN Metodika

Více

1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

1. KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK A DÍLČÍCH ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY V Praze dne 11. března 2015 Č. j.: MSMT-6626/2015-1 SDĚLENÍ V souladu s 22, odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění

Více

Směrnice rektora TUL

Směrnice rektora TUL Směrnice rektora TUL č. 1/2019 Název: Zásady grantových programů Technické univerzity v Liberci Jméno: Funkce: Datum: Podpis: Garant: prof. Ing. Pavel Mokrý, Ph.D. prorektor 15.4.2019 Právní kontrola Mgr.

Více

Cesta MU k institucionální akreditaci. Hodnocení kvality vysokých škol, Telč

Cesta MU k institucionální akreditaci. Hodnocení kvality vysokých škol, Telč Cesta MU k institucionální akreditaci Hodnocení kvality vysokých škol, Telč 5. 5. 2016 1 Leitmotivy Strategickým cílem je globální konkurenceschopnost univerzity. Kvalita vzdělávání je v této soutěži slabinou

Více

Matematické metody rozhodování

Matematické metody rozhodování Matematické metody rozhodování Roman Hájek, Klára Hrůzová, Tomáš Konečný, Markéta Krmelová, Martin Trnečka 20. března 2010 Rozhodovacíproblém: Výběrideálníhonotebooku. ID Notebook Váha Design Baterie Procesor

Více

Metodika hodnocení výsledků výzkumných organizací a hodnocení výsledků ukončených programů (platná pro léta 2013 až 2015)

Metodika hodnocení výsledků výzkumných organizací a hodnocení výsledků ukončených programů (platná pro léta 2013 až 2015) Úřad vlády ČR Č.j.: 1417/2013-RVV Metodika hodnocení výsledků výzkumných organizací a hodnocení výsledků ukončených programů (platná pro léta 2013 až 2015) Schváleno usnesením vlády ČR ze dne 19. 6. 2013

Více

Návrh Metodiky hodnocení výsledků VO v roce 2013 (M13)

Návrh Metodiky hodnocení výsledků VO v roce 2013 (M13) Návrh Metodiky hodnocení výsledků VO v roce 2013 (M13) Jiří Málek 15. setkání řešitelů projektů financovaných z OP VaVpI v Jihomoravském kraji 9.1.2013 Legislativní rámec V roce 2009 byla schválena novela

Více

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Modernizace studijního programu Matematika na PřF Univerzity Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Modernizace studijního programu Matematika na PřF Univerzity Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28. INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Modernizace studijního programu Matematika na PřF Univerzity Palackého v Olomouci CZ107/2200/280141 Soustavy lineárních rovnic Michal Botur Přednáška 4 KAG/DLA1M: Lineární

Více

POSTUP A KRITÉRIA HODNOCENÍ VYBRANÝCH METODIK PRO PROJEKT CP NRP

POSTUP A KRITÉRIA HODNOCENÍ VYBRANÝCH METODIK PRO PROJEKT CP NRP POSTUP A KRITÉRIA HODNOCENÍ VYBRANÝCH METODIK PRO PROJEKT CP NRP VYDAL: CENTRUM PODPORY, O. P. S., dceřiná společnost NADACE SIRIUS V PRAZE DNE: 22. 8. 2013 OBSAH 1 POUŽITÉ ZKRATKY A POJMY... 3 2 ÚČEL

Více

Zásady, postup a harmonogram pro tvorbu koncepce hodnocení výzkumu a vývoje.

Zásady, postup a harmonogram pro tvorbu koncepce hodnocení výzkumu a vývoje. Odborná skupina Organizace výzkumu České fyzikální společnosti Jednoty českých matematiků a fyziků... Praha, 15.9.2010 XV. Akademické fórum: "Věda výzkum legislativa"... Jana Musilová: Zásady, postup a

Více

Nástroje pro hodnocení vědy a výzkumu od Thomson Reuters. Ing. David Horký Country Manager Central & Eastern Europe david.horky@thomsonreuters.

Nástroje pro hodnocení vědy a výzkumu od Thomson Reuters. Ing. David Horký Country Manager Central & Eastern Europe david.horky@thomsonreuters. Nástroje pro hodnocení vědy a výzkumu od Thomson Reuters Ing. David Horký Country Manager Central & Eastern Europe david.horky@thomsonreuters.com Obsah Thomson Reuters a Web of Science Politika výběru

Více

Ing. Alena Šafrová Drášilová, Ph.D.

Ing. Alena Šafrová Drášilová, Ph.D. Rozhodování Ing. Alena Šafrová Drášilová, Ph.D. Rozhodování??? video Obsah typy rozhodování principy rozhodování rozhodovací fáze základní pojmy hodnotícího procesu rozhodovací podmínky rozhodování v podmínkách

Více

1. Úvodní ustanovení

1. Úvodní ustanovení Pravidla pro poskytování dotací z rozpočtu Města Pohořelice 1. Úvodní ustanovení 1. Těmito pravidly se upravuje postup pro poskytování dotací z rozpočtu Města Pohořelice. 2. Dle těchto pravidel nebudou

Více

Aktualizace dlouhodobého záměru Pedagogické fakulty OU v Ostravě na rok 2016

Aktualizace dlouhodobého záměru Pedagogické fakulty OU v Ostravě na rok 2016 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě Aktualizace dlouhodobého záměru Pedagogické fakulty OU v Ostravě na rok 2016 Schváleno Akademickým senátem PdF OU dne 8. 2. 2016 Zpracoval: doc. Mgr.

Více

Roční hodnocení práce studentů doktorských studijních programů na FSI VUT v Brně

Roční hodnocení práce studentů doktorských studijních programů na FSI VUT v Brně Vysoké učení technické v Brně Fakulta strojního inženýrství Datum vydání: 7. 7. 01 Čj.:S57/13900/01 Za věcnou stránku odpovídá: prof. Ing. Rudolf Foret CSc., proděkan Závaznost: všechny součásti FSI Vydává:

Více

NÁSTROJE A TECHNIKY PROJEKTOVÉHO MANAGEMENTU. Projektová dekompozice

NÁSTROJE A TECHNIKY PROJEKTOVÉHO MANAGEMENTU. Projektová dekompozice NÁSTROJE A TECHNIKY PROJEKTOVÉHO MANAGEMENTU Projektová dekompozice Úvod do vybraných nástrojů projektového managementu METODY A TECHNIKY PROJEKTOVÉHO MANAGEMENTU Tvoří jádro projektového managementu.

Více

Financování vysokých škol v kontextu novely VŠ zákona Jakub Fischer Praha, 19. 5. 2015

Financování vysokých škol v kontextu novely VŠ zákona Jakub Fischer Praha, 19. 5. 2015 Financování vysokých škol v kontextu novely VŠ zákona Jakub Fischer Praha, 19. 5. 2015 www.kredo.reformy-msmt.cz Struktura vystoupení Hlavní opěrné body současného systému financování vzdělávací činnosti

Více

METODIKA STANOVENÍ PHMAX PRO ŠKOLNÍ DRUŽINY

METODIKA STANOVENÍ PHMAX PRO ŠKOLNÍ DRUŽINY METODIKA STANOVENÍ PHMAX PRO ŠKOLNÍ DRUŽINY 2 V souvislosti s novelou školského zákona, kterou se mění způsob financování regionálního školství, byly nastaveny hodnoty PHmax pro školní družiny zřizované

Více

ZPRÁVA O VÝSLEDKU PŘEZKOUMÁNÍ HOSPODAŘENÍ

ZPRÁVA O VÝSLEDKU PŘEZKOUMÁNÍ HOSPODAŘENÍ ZPRÁVA O VÝSLEDKU PŘEZKOUMÁNÍ HOSPODAŘENÍ Podle zákona č. 93/2009 Sb., o auditorech a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, auditorského standardu č. 52, dalších relevantních předpisů

Více

Vícekriteriální hodnocení variant úvod

Vícekriteriální hodnocení variant úvod Vícekriteriální hodnocení variant úvod Jana Klicnarová Katedra aplikované matematiky a informatiky Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích, Ekonomická fakulta 2010 Vícekriteriální hodnocení variant

Více

Návrh výzkumné potřeby státní správy pro zadání veřejné zakázky

Návrh výzkumné potřeby státní správy pro zadání veřejné zakázky Návrh výzkumné potřeby státní správy pro zadání veřejné zakázky A. Předkladatel garant výzkumné potřeby Název organizace Ministerstvo průmyslu a obchodu Adresa Na Františku 32, 110 15 Praha 1 Kontaktní

Více

Článek 1 - Úvodní ustanovení

Článek 1 - Úvodní ustanovení Pravidla systému zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností a vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností na vysoké škole ARCHIP Článek 1

Více

Hodnotící kritéria programu RRC/07/2015

Hodnotící kritéria programu RRC/07/2015 Příloha č.: 11 Počet stran přílohy: 4 Hodnotící kritéria programu RRC/07/2015 Podpora vědy a výzkumu v Moravskoslezském kraji 2015 (dále jen program ) (schváleno usnesením rady kraje č. /. ze dne 14. 7.

Více

Management projektu III. Fakulta sportovních studií přednáška do předmětu Projektový management ve sportu

Management projektu III. Fakulta sportovních studií přednáška do předmětu Projektový management ve sportu Management projektu III. Fakulta sportovních studií 2016 5. přednáška do předmětu Projektový management ve sportu doc. Ing. Petr Pirožek,Ph.D. Ekonomicko-správní fakulta Lipova 41a 602 00 Brno Email: pirozek@econ.muni.cz

Více

Psychologie výběru zaměstnanců Metodika náboru a výběru, výběrová zakázka (Metodika 2. část) PhDr. Martin Seitl, Ph.D.

Psychologie výběru zaměstnanců Metodika náboru a výběru, výběrová zakázka (Metodika 2. část) PhDr. Martin Seitl, Ph.D. Psychologie výběru zaměstnanců Metodika náboru a výběru, výběrová zakázka (Metodika 2. část) PhDr. Martin Seitl, Ph.D. Registrační číslo: CZ.1.07/2.2.00/28.0138 Název projektu: Modularizace manažerského

Více

Hlavní rizikové oblasti používání ukazatele rentability vložených prostředků při rozhodování #

Hlavní rizikové oblasti používání ukazatele rentability vložených prostředků při rozhodování # Hlavní rizikové oblasti používání ukazatele rentability vložených prostředků při rozhodování # Marie Míková * Článek navazuje na článek Harmonizace účetního výkaznictví z pohledu finanční analýzy se zaměřením

Více

PŘÍLOHA č. 27i) příruček pro žadatele a příjemce OP VaVpI Komentáře k výběrovým kritériím hodnocení celkové kvality projektu Výzva č. 9.

PŘÍLOHA č. 27i) příruček pro žadatele a příjemce OP VaVpI Komentáře k výběrovým kritériím hodnocení celkové kvality projektu Výzva č. 9. PŘÍLOHA č. 27i) příruček pro žadatele a příjemce OP VaVpI Komentáře k výběrovým kritériím hodnocení celkové kvality projektu Výzva č. 9.3 Účinnost od 15. 5. 2015 Verze č. 1.0 Komentáře k výběrovým kritériím

Více

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/ Množiny, funkce

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/ Množiny, funkce Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018 2. Množiny, funkce MNOŽIN, ZÁKLDNÍ POJMY Pojem množiny patří v matematice ke stěžejním. Nelze jej zavést ve formě definice pomocí

Více

Příloha: Dodatečné informace, včetně přesného znění žádosti dodavatele o dodatečné informace

Příloha: Dodatečné informace, včetně přesného znění žádosti dodavatele o dodatečné informace Příloha: Dodatečné informace, včetně přesného znění žádosti dodavatele o dodatečné informace Pořadové číslo dodatečných informací: 14. ČÁST 1: Přesné znění žádosti dodavatele o dodatečné informace Otázka

Více

Aplikace pro srovna ní cen povinne ho ruc ení

Aplikace pro srovna ní cen povinne ho ruc ení Aplikace pro srovna ní cen povinne ho ruc ení Ukázkový přiklad mikroaplikace systému Formcrates 2010 Naucrates s.r.o. Veškerá práva vyhrazena. Vyskočilova 741/3, 140 00 Praha 4 Czech Republic tel.: +420

Více

Plán realizace Strategického záměru Pedagogické fakulty Ostravské univerzity na rok 2017

Plán realizace Strategického záměru Pedagogické fakulty Ostravské univerzity na rok 2017 Plán realizace Strategického záměru Pedagogické fakulty Ostravské univerzity na rok 2017 Předloženo k projednání Akademickému senátu PdF OU dne 9. 1. 2017 Zpracoval: doc. Mgr. Tomáš Jarmara, Ph.D., děkan

Více

FINANCOVÁNÍ VYSOKÝCH ŠKOL, diverzifikace zdrojů

FINANCOVÁNÍ VYSOKÝCH ŠKOL, diverzifikace zdrojů FINANCOVÁNÍ VYSOKÝCH ŠKOL, diverzifikace zdrojů Josef Beneš Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy 1 Úspěchy/silné stránky Navyšování rozpočtu v posledních pěti letech na základě konsensu napříč

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 60 zpětné vazby Monika Ukázková monikaukazkova@tcconline.cz. listopadu 206 ÚVOD Tato zpráva je výstupem 60 zpětné vazby, která byla realizována společností

Více

Analýza a vyhodnocení obsahu územně analytických podkladů krajů

Analýza a vyhodnocení obsahu územně analytických podkladů krajů Analýza a vyhodnocení obsahu územně analytických podkladů krajů Jaroslav Burian, Markéta Stachová 15. 9. 2016 Východiska analýzy Součást zakázky zpracované pro Olomoucký kraj Nejednotnost zpracování ÚAP

Více

PŘÍSTUPY VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ KE SLEDOVATELNOSTI, DOSTUPNOSTI A SHODĚ S POŽADAVKY V ODBORNÉM VZDĚLÁVÁNÍ

PŘÍSTUPY VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ KE SLEDOVATELNOSTI, DOSTUPNOSTI A SHODĚ S POŽADAVKY V ODBORNÉM VZDĚLÁVÁNÍ PŘÍSTUPY VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ KE SLEDOVATELNOSTI, DOSTUPNOSTI A SHODĚ S POŽADAVKY V ODBORNÉM VZDĚLÁVÁNÍ Plura, J., Nenadál, J. Katedra kontroly a řízení jakosti FMMI VŠB-TU Ostrava ÚVOD V období od srpna

Více

Rámcová smlouva o dlouhodobém státním financování vysoké školy

Rámcová smlouva o dlouhodobém státním financování vysoké školy V Z O R R Á M C O V É S M L O U V Y O D L O U H O D O B É M S T Á T N Í M F I N A N C O V Á N Í V Y S O K É Š K O L Y Rámcová smlouva o dlouhodobém státním financování vysoké školy Poskytovatel: Česká

Více

Čl. 2 Harmonogram hodnocení ředitelů PŘO

Čl. 2 Harmonogram hodnocení ředitelů PŘO Pravidla pro hodnocení výkonu činnosti ředitelů/ředitelek škol a školských zařízení vykonávajících činnost v oblasti speciálního vzdělávání, v zařízeních vykonávajících činnost v oblasti ústavní a ochranné

Více

K vývoji aktivit v organizaci výzkumu

K vývoji aktivit v organizaci výzkumu Odborná skupina Organizace výzkumu ČFS JČMF K vývoji aktivit v organizaci výzkumu se zaměřením na hodnocení výsledků Akademické fórum XI 11. březen 2010 Praha Legislativa 2002 až 2009 Zákon 130/2002 Sb.,

Více

Metodická instrukce. Možnosti využití inspekčních nástrojů ke gramotnostem v práci školy

Metodická instrukce. Možnosti využití inspekčních nástrojů ke gramotnostem v práci školy Praha, říjen 2015 Obsah 1 Cíl a určení dokumentu... 3 2 Inspekční nástroje ke gramotnostem... 3 3 ke sledování podpory gramotností... 3 4 Obecný postup pro sledování podpory rozvoje gramotností... 4 5

Více

Oborové verifikační a hodnotící panely a Expertní panely. Mgr. Magdalena Lokayová Úřad vlády ČR

Oborové verifikační a hodnotící panely a Expertní panely. Mgr. Magdalena Lokayová Úřad vlády ČR Oborové verifikační a hodnotící panely a Expertní panely Mgr. Magdalena Lokayová Úřad vlády ČR 1 Metodika 2013 Podpilíř I (kapitola VI.1.) Oborové verifikační a hodnotící panely (dále jen OVHP ) Pilíř

Více

Studium závislosti výpočetního času algoritmu GPC prediktivního řízení na volbě typu popisu matematického modelu v regulátoru

Studium závislosti výpočetního času algoritmu GPC prediktivního řízení na volbě typu popisu matematického modelu v regulátoru 1 Portál pre odborné publikovanie ISSN 1338-0087 Studium závislosti výpočetního času algoritmu GPC prediktivního řízení na volbě typu popisu matematického modelu v regulátoru Barot Tomáš Elektrotechnika

Více

V NI TŘ NÍ N OR MA PF UP PF-B-18/1. O vědeckém a jiném tvůrčím výkonu akademických pracovníků Právnické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci

V NI TŘ NÍ N OR MA PF UP PF-B-18/1. O vědeckém a jiném tvůrčím výkonu akademických pracovníků Právnické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci V NI TŘ NÍ N OR MA PF UP PF-B-18/1 O vědeckém a jiném tvůrčím výkonu akademických pracovníků Právnické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci Obsah: vnitřní norma stanoví rozsah pracovní povinnosti akademických

Více

Rozvojový projekt na rok 2018

Rozvojový projekt na rok 2018 VYSOKÁ ŠKOLA: TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Rozvojový projekt na rok 2018 Formulář pro závěrečnou zprávu Program: Tematické zaměření: Program na podporu vzájemné spolupráce vysokých škol sdílení kapacit

Více

Metodika hodnocení 2013

Metodika hodnocení 2013 Metodika hodnocení 2013 Ing. Martin Matějka sekretariát Rady pro výzkum, vývoj a inovace. VUT Brno, 20. - 21.11.2013 1 Metodika 2013 schválena dne 19. 6. 2013 usnesením č. 475 platná pro roky 2013 až 2015

Více

Směrnice č. 55/2010 děkana Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné

Směrnice č. 55/2010 děkana Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné Směrnice č. 55/2010 děkana Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné O STANOVENÍ PODMÍNEK POSKYTOVÁNÍ ODMĚN AUTORŮM PUBLIKACÍ A PROJEKTŮ, A O PUBLIKAČNÍ SOUTĚŽI KATEDER SLEZSKÉ

Více