Nové pokročilé reaktory - vývoj a vize - výzva skeptikům. Kontinuita jaderného vzdělávání - nelze ji přetrhnout

Transkript

1 Nové pokročilé reaktory - vývoj a vize - výzva skeptikům Kontinuita jaderného vzdělávání - nelze ji přetrhnout Václav Dostál FS ČVUT v Praze Místopředseda sdružení CENEN fórum Panelová diskuze č. 3

2 Nové reaktory vs. jaderné vzdělávání Ø Obě dvě témata, ač zdánlivě nesourodá, jsou spolu úzce provázaná. Ø Jaderné elektrárny provozované správně vyškoleným personálem (na všech pozicích, včetně manažerských) jsou zárukou bezpečnosti, ať se jedná o generaci 2, 3 nebo 4. Přesto je samozřejmě správným trendem navrhovat nová zařízení ještě bezpečnější než ta předchozí. Jaderná energetika je o učení se z vlastních chyb, těch ale není mnoho, proto je kontinuita klíčová. Ø Rizika havárií jsou obecně tak malá, že je zapotřebí nějakého opomenutí, aby k nim došlo. Ø Jaderné vzdělávání není o VŠ, je především o praxi. 2

3 Ideální svět Mistr Tovaryš Učedník (absolvent VŠ) Jedna pozice, 3 platy. 3

4 Reálný svět Ø 3 pozice, 1 plat Ø Elektroenergetika je jako oceán pohybuje se ve vlnách zhruba s periodou životnosti elektráren. Ø Udržovat trvalý stav lidský zdrojů je nákladné. Ø Manažerům energetických společností nejde o energetiku jako takovou, ale o to vydělat co nejvíc peněz. Ø Špatné hospodaření s lidskými zdroji se projeví na ceně elektrické energie. 4

5 Reálný svět Ø Úspěšné země v JE (Rusko, Francie, Jižní Korea ) mají dlouhodobou státní koncepci rozvoje JE, včetně rozvoje lidských zdrojů Ø Pozice ČEZu, když byl žádán o podporu jaderně energetického školství: Až budeme potřebovat odborníky tak si je najmeme. Dnes ČEZ zoufale shání operátory, za pár let bude stejně zoufale shánět odborníky na dostavbu Temelína. Ø Technické obory jsou velmi náročné a nepopulární. Ø Přeplácení mladých odborníků nefunguje, starší pracovníci se pak cítí dotčeni a skutečně důležité věci nesdělují. Ø Ty nejdůležitější věci nejsou nikde napsané, jsou v hlavách lidí, kteří je vykonávají. 5

6 Jak se/je vidí Technik Manažer Z pohledu technika Z pohledu manažera 6

7 Jak (ne)ušetřit Pracujeme Lacino!!! Externí údržba 7

8 Odstávky na JE Temelín Ø ~ 100 dní ročně (oba dva bloky dohromady) Ø Hrubé pravidlo práce externí firmy je asi 2x dražší. Ø Máme vyděláno na 200 dní. Ø Protože je údržba externí je třeba vytvořit systém na školení, kontrolu atd., tyto náklady se těžko kvantifikují, nicméně zanedbatelné nejsou. Ø Manažeři na Temelíně tvrdí, že hodina odstávky navíc je stojí 1 milión korun. Ø Pojďme jim věřit, to je zhruba 1 člověk na rok. 8

9 Odstávky na JE Temelín Ø Kolik hodin odstávky navíc by interní údržba ušetřila? Navíc by mohla být v běžném provozu využívána pro zlepšení chodu elektrárny. Ø Je to staromilectví, kdy za starého režimu byly údržby interní? Ø Ne, podobná diskuze proběhla na MIT během Reactor technolgy course for utility executive a odstávky v USA jsou mnohem kratší a jednou za 18 měsíců Ø Navíc by se určitě spojila údržba Temelína s údržbou Dukovan. Ø Proč není údržba interní? Jeden z důvodů je například, že hodnocení ratingových agentur ovlivňuje ukazatel počet zaměstnanců na vyrobenou MWh a všichni chceme dobrý úvěr, že. 9

10 Kam to vede? Ø Davis Besse Ø Fukušima 10

11 Ø The operator of the Fukushima Daiichi nuclear power plant ignored warnings that the complex was at risk of damage from a tsunami of the size that hit north-east Japan in March, and dismissed the need for better protection against seawater flooding, according to reports. Ø Tokyo Electric Power (Tepco) officials rejected "unrealistic" estimates made in a 2008 internal report that the plant could be threatened by a tsunami of up to 10.2 metres, Kyodo news agency said. 11

12 Jaderná energetika je jiná Ø Proč mechanismy, které fungují v jiných odvětvích nefungují v jaderné energetice? Ø JADERNÁ BEZPEČNOST Ø Jaderná energetika je vírou v to lepší v člověku pokud se chováme tak, jak máme, nehrozí z ní prakticky žádné nebezpečí 12

13 Jak ČEZ (ne)podporuje jaderné vzdělání Ø PORG získal v červnu 2007 dar ve výši sto milionů korun. Deset milionů obdržel přímo PORG v Libni a za zbývajících devadesát milionů se postavila nová pobočka na Praze 4 dvojjazyčné gymnázium a základní škola Nový PORG. Ø Dárcem byl generální ředitel energetické firmy ČEZ Martin Roman. Bratr ředitele školy Jan Klaus byl tehdy v ČEZu zaměstnán na vyšší manažerské pozici. Ø Ve stejném roce nedostali VŠ vzdělávající pro energetiku od společnosti ČEZ nic. Ø Absolventi PORG nechodí na technické obory důležité pro energetiku. 13

14 Jak stát (ne)podporuje jaderné vzdělávání Ø Klíčem financování VŠ je platba za hlavu Korigována legračně nízkým koeficientem na obtížnost studijního oboru. Ø Tzn. stát říká, vychovávejte velká stáda a budete mít dost peněz Velká stáda bohužel neobsahují špičkové odborníky. Velká stáda špičkových odborníků je nesmysl vychovávat, protože pak máte velké množství překvalifikovaných nezaměstnaných. 14

15 Jaderné VŠ vzdělávání v ČR Ø CENEN Czech Nuclear Education Network 16 akademických členů 4 neakademičtí členové (ČEZ, ŠKODA JS, ÚJV a SÚJB) Ø Hlavním cílem je definovat kvalitu jaderného vzdělávání a trvale je zlepšovat. Na základě European Master in Nuclear Engineering definovat národní standard Českého jaderného inženýra. 15