STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ZŠ KOVÁŘOV V LETECH

Transkript

1 Základní škola Kovářov, okres Písek Kovářov 80 STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ZŠ KOVÁŘOV V LETECH KONCEPCE ZÁKLADNÍ ŠKOLY KOVÁŘOV Koncepce dalšího rozvoje školy vychází z pěti základních oblastí. Tyto oblasti jsou definovány na základě dalších školních dokumentů, jakými jsou vlastní hodnocení školy, výroční zpráva o činnosti školy či roční plán činnosti školy. Každá z oblastí má ve svém štítu přívlastek, který se snaží vystihnout podstatu rozvoje této oblasti, zároveň ji však také přesahuje a lze jej použít i pro oblasti jiné. MODERNÍ škola = škola vybavená technologiemi 21. století, škola reagující na vývoj společnosti a potřeb žáků a učitelů EFEKTIVNÍ škola = škola optimálně rozvíjejí znalosti, schopnosti a dovednosti žáků, škola využívající co nejlépe své podmínky a zdroje ZDRAVÁ škola = škola se pozitivním sociálním klimatem, škola, v níž jsou vytvořeny ideální podmínky nejen pro vzdělávání, ale i zdravý rozvoj osobnosti OTEVŘENÁ škola = škola otevřená všem žákům i všem, kteří mohou naše vzdělávání podpořit, škola dávající prostor různým aktivitám nebo podnětům UČÍCÍ SE škola = škola, v níž se učí nejen žáci, ale i zaměstnanci a vedení, škola, která se na základě nových poznatků a zkušeností rozvíjí

2 1. MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY (PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ): Moderní škola 1. 1 Cíl: Vytvářet podnětné, přátelské a funkční prostředí, aby bylo naše vzdělávací úsilí pozitivně podpořeno Tvořit prostředí přívětivé pro žáky (barvy, výzdoba apod.) Správci Prezentovat při každé příležitosti žákovské práce učeben Umožňovat žákům relaxaci i aktivní vyžití v učebnách i na chodbách Správci Zapojovat žáky do tvorby, správy a péče o školní prostředí učeben Prezentovat informace a fotodokumentaci akcí a aktivit školy Ve spolupráci se zřizovatelem provádět potřebné opravy a rekonstrukce (podlahy 1. stupeň, osvětlení 2. stupeň, žaluzie, školní kuchyně, podlaha tělocvična, školní hřiště) ŘŠ 1.2 Cíl: Postupně plnit materiální podmínky formulované v RVP ZV a vlastním ŠVP, aby výuka probíhala v souladu s nastavenými standardy Doplňovat kabinety potřebnými pomůckami Správci + ZŘŠ Obměňovat nábytek v učebnách (výškově stav. nábytek, skříně a tabule) ŘŠ a ZŘŠ Vyřešit vybavenost a funkčnost žákovské kuchyňky ŘŠ Zrekonstruovat a zmodernizovat přírodovědnou učebnu ŘŠ, Ti 1.3 Cíl: Zlepšovat vybavenost školy v oblasti ICT, aby bylo vzdělávání realizováno v duchu technologií 21. století Vybavit školu dalšími interaktivními tabulemi ICT koord Vyměňovat staré počítače za novější ICT koord Zlepšovat a rozvíjet služby školní sítě ICT koord. 2. VÝUKA (PRŮBĚH A VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ): Efektivní škola 2. 1 Cíl: Budovat takové základy znalostí a dovedností, aby tyto byly opravdu pevné a žáky důkladně osvojené Vymezovat jasně základní rámec učiva, který si dobře a hlavně trvale osvojí naprostá většina žáků Vyjasňovat si základní rámec učiva a požadované dovednosti mezi 1. a 2. stupněm Využívat spirálovitý model učení (stavět na známém a rozšiřovat kvalitu i kvantitu) a základní rámec učiva důkladně procvičovat 2.2 Cíl: Uvádět poznatky a dovednosti do praktických a aktuálních souvislostí, aby žáci poznávali, že se učí pro život Zdůrazňovat praktičnost a využitelnost osvojovaných poznatků

3 2.2.2 Průřezová témata realizovat aktivně, tj. na konkrétních činnostech souvisejících s naší školou (projekty) Zapojovat se do projektů, které přesahují rámec školy (např. partnerství) ŘŠ, ZŘŠ a Realizovat takové mimoškolní akce, které především prakticky doplní výuku či výchovu 2.3 Cíl: Maximálně používat aktivizační metody výuky, abychom u žáků rozvíjeli důležité dovednosti (klíčové kompetence) Plánovat hodiny tak, aby v nich nedominovala pouze frontální výuka Používat metody RWCT (Čtením a psaním ke kritickému myšlení) Zvyšovat informační a čtenářskou gramotnost realizací programu Informační a čtenářská výchova na základní škole Při vhodných příležitostech používat promyšleně skupinovou práci či kooperativní výuku Využívat při výuce ICT techniku (PC, dataprojektor, interaktivní tabule) 2.4 Cíl: Monitorovat plnění ŠVP, aby bylo jasné, zda žáci dosahují plánovaných výstupů Ověřovat plnění osnov (školních výstupů) i vých. a vzděl. strategií + k. ŠVP Zkoumat možnosti hodnocení míry osvojování klíčových kompetencí + k. ŠVP Cíleně vybírat z nabídky komerčních srovnávacích testů, koordinovat ŘŠ,ZŘŠ+ s případným povinným celostátním testováním Vytvořit vlastní předmětové testy z naukových předmětů ŘŠ,ZŘŠ Zkoumat možnosti sebehodnocení žáků, případně využití portfolií ŘŠ,ZŘŠ+ 2.5 Cíl: Rozvíjet individuální práci se žáky, aby měl možnost zažít ve škole úspěch každý Vytvářet individuální vzdělávací plány a důsledně je realizovat VP a Připravovat talentované žáky na soutěže a olympiády Nabízet žákům speciální přípravu na přijímací zkoušky na střední školy V odůvodněných případech vyžadovat minimální grunt učiva 3. VÝCHOVA (PRŮBĚH A VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ): Zdravá škola 3. 1 Cíl: Vytvořit školní společenství s pozitivním klimatem, aby se tu žáci i zaměstnanci cítili dobře Podporovat iniciativu a aktivitu žáků (školní parlament, školní časopis, ŘŠ a školní soutěže) Pořádat celoškolní akce, které sbližují účastníky školy (projekty, sportovní akce, rituály) ŘŠ, ZŘŠ a Cíleně pracovat s třídními kolektivy (třídnické hodiny, třídní pravidla a TU samospráva, OSV, výlety) Pěstovat pozitivní a přátelské klima autorita i partnerství (žáci,

4 pedagogové, zaměstnanci) Vytvářet a realizovat preventivní program, který bude účinný směrem k rizikovému chování ŠMP 3.2 Cíl: Vytvářet u žáků takové postoje, aby plně uznávali základní hodnoty občanského života (svoboda i zodpovědnost) Poskytovat vlastní příklad (solidarita, pomoc, hodnoty, profesní soudržnost) Využívat jakékoli příležitosti k výchovnému působení a rozvíjení OSV (texty, situace ve škole, mimoškolní akce a aktivity) Vyzdvihovat a oceňovat pozitivní příklady (školní rozhlas, školní zpravodaj, tisk a web) 3.3 Cíl: Důsledně dbát na to, aby chování žáků bylo v souladu se školním řádem, aby byla respektována daná pravidla Důsledně dbát na dodržování nastavených pravidel, v případě potřeby je korigovat či doplňovat (školní řád, jednotný přístup pedagogů) Netolerovat neslušné a netolerantní projevy (kázeňská opatření, výchovná komise, okamžitá reakce) Maximálně při řešení problémového chování spolupracovat s rodiči Svolávat v případě potřeby výchovnou komisi ŘŠ a ZŘŠ 4. SERVISNÍ SLUŽBY A SPOLUPRÁCE (PODPORA ŠKOLY ŽÁKŮM, SPOLUPRÁCE S RODIČI, VZÁJEMNÉ VZTAHY A KLIMA): Otevřená škola 4. 1 Cíl: Poskytovat žákům širokou nabídku zájmových aktivit, aby měli možnost smysluplně trávit volný čas Vytvářet širokou nabídku zájmových kroužků Podporovat další subjekty při práci s dětmi (např. výuka na hud. nástroj) ŘŠ Vytvářet aktivní a tvořivou školní družinu Vychovatelé 4.2 Cíl: Vařit tak, aby žákům chutnalo i při uplatňování principu zdravé výživy a plnění stravovacích norem Zkoušet nové receptury a jídla Vedoucí k Vyhodnocovat ohlasy strávníků Vedoucí ŠJ Zapracovávat nové trendy, předpisy a pokyny ke školnímu stravování Vedoucí ŠJ Zkoumat možnosti výběru ze dvou jídel či příloh Vedoucí ŠJ 4.3 Cíl: Otvírat školu spolupráci se všemi důležitými partnery, aby byly naše vzdělávací cíle maximálně podpořeny Získávat k větší spolupráci se školou rodiče

5 4.3.2 Využívat nabídek programů a služeb různých institucí (PPP, psycholog, Arkáda, Policie ap.) ŘŠ, ZŘŠ, VP, ŠMP Aktivně podporovat kulturní dění v obci (vystoupení, kulturní programy, spolupráce s OS Kovářovan, výstavy ap.) Spolupracovat se školami, které poskytují předchozí a následný stupeň ŘŠ, ZŘŠ, VP vzdělání (MŠ, střední školy) Prezentovat a propagovat školu na veřejnosti (web, tisk, informace ) Rozvíjet spolupráci se zahraničními školami ŘŠ a ZŘŠ 5. ŘÍZENÍ ŠKOLY A DVPP (ŘÍZENÍ ŠKOLY, KVALITA PERSONÁLNÍ PRÁCE A DVPP): Učící se škola 5.1 Cíl: Plánovat DVPP tak, aby byly maximálně zohledňovány cíle a potřeby školy Prioritně vybírat témata dle plánu DVPP ŘŠ, ZŘŠ, Organizovat školení celého pedagogického sboru na obecná témata ŘŠ, ZŘŠ Organizovat školení vlastními pracovníky ŘŠ Využívat k financování vzdělávání EU peníze a školení hrazená z evropských fondů Využívat méně nákladných způsobů školení, zejména e-learning Podporovat v dalším vzdělávání koordinátory ŘŠ 5.2 Cíl: Podporovat profesní růst pracovníků, aby byly poskytnuty podmínky ke stálému zlepšování se Podporovat osobní iniciativu pracovníků, poskytovat prostor pro ŘŠ, ZŘŠ seberealizaci Provádět pravidelný hodnotící pohovor s pracovníky ŘŠ Odměňovat dle transparentních kritérií nenárokového ohodnocení ŘŠ, ZŘŠ Umožnit pracovníkům podílet se na projektu EU peníze školám ŘŠ 5.3 Cíl: Uplatňovat prvky delegace, aby se mohli pracovníci podílet na rozhodování O všech podstatných skutečnostech spojených s fungováním školy ŘŠ, ZŘŠ maximálně informovat Přenášet úkoly do úrovně sekcí ŘŠ, ZŘŠ Umožňovat zaměstnancům participovat na rozhodování o užití financí (ONIV) ŘŠ, ZŘŠ 5.4 Cíl: Hledat další finanční zdroje, abychom měli k dispozici více prostředků, než nám poskytuje obec či stát Provozovat ziskovou doplňkovou činnost ŘŠ, ZŘŠ Vytvářet granty a projekty ŘŠ, ZŘŠ, Vyhledávat sponzory a oslovovat firmy a úřady ŘŠ, ZŘŠ Organizovat školní ples Efektivně využít projekt EU peníze školám ŘŠ

6 Zaměření školy dle Školního vzdělávacího programu ZŠ Kovářov Budeme usilovat o to, aby naše škola byla místem, kde: se dětem dostává kvalitního základního vzdělání společně se základy etických a estetických pravidel je umožněn rozvoj každého žáka se žák učí vědomostem a dovednostem využitelným v dalším životě a při dalším vzdělávání jsou využívány variabilní, moderní a činnostní metody výuky funguje dobrá spolupráce mezi žáky, učiteli a rodiči a panuje atmosféra důvěry, přátelství a partnerství jsou žáci motivováni pozitivním hodnocením se vzdělávání uskutečňuje v příjemném, funkčním a estetickém prostředí Budeme žáky vzdělávat tak, aby absolvent naší školy: ovládal poznatky smysluplné, propojené a využitelné v životě uměl vyhledat a zpracovat informace uměl spolupracovat a byl ohleduplný a tolerantní k jiným lidem a kulturám tvořivě pracoval a dokázal vnímat estetično dokázal samostatně a zodpovědně řešit problémy dokázal prosazovat sebe a své názory, ne však na úkor druhých uměl hodnotit sebe i ostatní byl dobře jazykově vybaven a uměl pracovat s informačními technologiemi byl motivován k dalšímu vzdělávání uměl uplatnit zásady slušného chování v různých situacích Chceme, aby přednostmi naší školy bylo především: kvalitní vzdělání příslušící základní škole (znalosti, dovednosti, postoje, návyky) přátelské, příjemné a bezpečné klima školy (důvěra, partnerství, práva a povinnosti) propojenost výuky s činnostmi a rituály (smysluplné školní a mimoškolní akce) dobré podmínky pro výuku cizích jazyků a informatiky široká nabídka zájmových aktivit (zájmové kroužky) rozvíjení folklorních tradic regionu