Radek Líbal.
|
|
- Miroslav Kříž
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Základní pravidla výchovy a ovládání koně Proč koně někoho poslouchají a někoho ne. Co tito lidé dělají jinak? Těch rozdílů je míň, než byste čekali. Proč bez dobrých základů skončíte vždy ve slepé uličce. Mezi tím dělat věci dobře a špatně je jen nepatrný rozdíl. Pokud budete dobře znát a umět aplikovat základní principy práce s koněm, poradíte si s ním lehce v každé situaci. Radek Líbal
2 Obsah Základní pravidla výchovy a ovládání koně... 1 Obsah... 2 Jak je udělán výukový program... 3 Co výukový program obsahuje... 3 V této kapitole základních pravidel práce s koněm Vybudovat si u koně respekt Ustupování koně od tlaku Sebevědomí, emocionální vyrovnanost jezdce a plné soustředění se na koně Vyžaduji, aby se kůň soustředil na mě a na to, co po něm chci Vědět, co chci udělat a kde to chci udělat Chtít po koni jen to, co je momentálně schopen udělat Důslednost - pokud se už rozhodnu, že od koně něco chci, tak na tom trvám Dobré provedení odměnit, špatné opakovat Mít rád, ale nerozmazlovat Koně vždy něco učíte, buď být lepší, nebo horší Práce ze země Ustupování od tlaku při práci ze země Ustupování od tlaku udidla Důslednost Jak pracovat s udidlem Jak při jízdě používám tlak holení Aby vám kůň lépe rozuměl Nezapomeňte, že: Copyright Radek Libal
3 Jak je udělán výukový program Za dobu svého ježdění, kdy jsem se snažil stále zlepšovat, jsem se účastnil mnoha výukových kurzů, přečetl spoustu knih o výcviku a viděl různá výuková videa. Něco se mi líbilo a některé myšlenky a metody jsem zkusil aplikovat, něco se mi zamlouvalo méně. V knihách mi chyběla ukázka toho, co má autor na mysli, ve videu zase nelze z časových důvodů říct všechny informace, které jsou důležité. Jenže když chcete složit úplný obrázek z puzzle, musíte mít všechny dílky. Stejně tak, když chcete dosáhnout dobrého výsledku při práci se svým koněm, potřebujete k tomu všechny důležité informace. Abyste mohli ode mne získat všechny informace, které jsou důležité vědět a znát, obsahuje můj program jak psaný text, kde se dozvíte to, co potřebujete vědět, tak video, kde uvidíte, co je třeba vidět. Co výukový program obsahuje Výukový program jsem rozdělil do 4 kapitol: 1. Základy pravidla výchovy a ovládání koně 2. Práce v kroku 3. Práce v klusu 4. Práce ve cvalu. Ke každé kapitole náleží video a samostatný text. Snažím se vám podávat vždy jen důležité informace, bez zbytečné omáčky okolo. Pro co nejlepší porozumění Copyright Radek Libal
4 celému výukovému programu je dobré přečíst si vždy napřed text k příslušné kapitole, kde vysvětluji věci, které ve videu nejsou vidět. Např. na co se kdy soustředím, na co myslím, proč některé věci dělám, jaký mají smysl a přínos pro koně, jak často je dělám a zdůrazňuji zde i věci, které vidíte ve videu a považuji je za opravdu důležité. Přečtete-li si nejdříve text ke každé kapitole, lépe pak porozumíte tomu, co uvidíte ve videu, a budete vědět na co zaměřit svoji pozornost. Přál bych si, aby můj výukový program pro vás měl co největší přínos a pomohl vám zlepšit vztah s vaším koněm a naplnit ho vzájemným porozuměním a oboustrannou důvěrou. V této kapitole vám vysvětlím základní pravidla práce s koněm jak prací ze země získávám u koně respekt, vám vysvětlím, jak správně provádět a používat základní pobídky, kterými ovládáte svého koně, co by měl kůň umět, než na něm začnu jezdit, jak pracuji s tlakem udidla, jak používám tlak holení, jak koni pro něj srozumitelným, ale nestresujícím způsobem říct, že něco udělal dobře nebo špatně, co je pro koně odměna. Správné provádění jednoduchých věcí je to, co opravdu z velké části rozhoduje o tom, jestli váš kůň pro vás bude dobrý a spolehlivý partner a jak rychle se pod vaším vedením bude zlepšovat. I malý rozdíl v tom, jak používáte základní pobídky Copyright Radek Libal
5 a jak důsledně vyžadujete jejich splnění, způsobí velký rozdíl v tom, jak ochotně a dobře na ně váš kůň reaguje. Hodně jezdců správnému provádění úplně jednoduchých pobídek nevěnuje dostatečnou pozornost. Přitom někdy stačí jen trochu jinak používat pobídky, které už dávno znáte a dosáhnete mnohem lepších výsledků ještě předtím, než se naučíte další nové věci. 10 základních pravidel práce s koněm 1. Vybudovat si u koně respekt 2. Ustupování koně od tlaku 3. Sebevědomí, emocionální vyrovnanost jezdce a plné soustředění se na koně 4. Vyžaduji, aby se kůň se soustředil na mě a na to, co po něm chci 5. Vědět, co chci udělat a kde to chci udělat 6. Chtít po koni jen to, co je momentálně schopen udělat 7. Důslednost - pokud se už rozhodnu, že od koně něco chci, tak na tom trvám 8. Dobré provedení odměnit, špatné opakovat 9. Mít rád, ale nerozmazlovat 10. Koně vždy něco učíte, buď být lepší, nebo horší. Copyright Radek Libal
6 1. Vybudovat si u koně respekt Chci-li koně cokoliv učit, potřebuji, aby mne respektoval, zajímal se o to, co po něm požaduji a měl snahu mé přání plnit. Jak respekt získat Respekt u koně nejrychleji získám tím, že po něm důsledně vyžaduji provedení úplně jednoduchých věcí. Např. aby klusal v kruhové ohradě nebo na lonži, když po něm chci klus, aby cválal, když po něm chci cval a stál, když chci, aby stál. A to vše samozřejmě občas proložím aspoň krátkým zacouváním. Po koni vše napřed vyžaduji pro něj co nejjemnějším způsobem, ale pokud mé pokyny neplní, svůj tlak postupně zvyšuji. Stejně důležité, jako důsledně trvat na svých požadavcích, je koně po dobrém provedení vždy pochválit a i když se vám práce třeba zrovna nedaří úplně podle vašich představ, zůstat úplně klidný a vnitřně vyrovnaný a do vynucování vašich požadavků nezatahovat žádné emoce. Základní získání respektu by mělo trvat pár minut. Někdy 2 minuty, někdy třeba 10 nebo 15 minut. Tento základ je třeba dále posilovat a vylepšovat. To už nedělám tak, že bych s koněm vždy pracoval v kruhové ohradě, ale tak, že od něj každý den důsledně vyžaduji, aby dobře a přesně podle mých představ plnil jednoduché věci, které dokáže provést. Ať už je to při čištění v boxu, sedlání, mytí nebo vedení na ohlávce do výběhu. K tomu, abych dále posiloval ochotu koně mne poslouchat, nepotřebuji žádný čas navíc. Potřebuji ale přesně vědět, co od koně chci a důsledně to vyžadovat. Budování respektu a ochoty koně vás poslouchat je dlouhodobá věc a záleží jen na vás, zda se spokojíte s tím, že váš kůň umí stát přivázaný a nebude vás kopat Copyright Radek Libal
7 nebo kousat, nebo zda ho naučíte, aby spolehlivě reagoval na vaše slovní pokyny nebo vám každé úterý došel do trafiky pro noviny. 2. Ustupování koně od tlaku Ovládání koně ze země i při jízdě na něm je založené na tom, že kůň ustupuje od mého tlaku. Jakmile od tohoto tlaku ustoupí, tlak povolím. Tím mu vlastně poděkuji, že vyhověl mému požadavku. Pokud od tlaku neustoupí nebo jde proti němu, tlak naopak výrazně zvýším a to do té doby, než od tlaku ustoupí. Pak opět okamžitě povolím. Vždy ale musím koně napřed jemně požádat, aby provedl to, co po něm zrovna chci a dát mu možnost na mou jemnou pobídku reagovat dříve, než to po něm budu důrazně vyžadovat. Kromě toho, že je to vůči koni spravedlivé, ho tím učím dobře reagovat i na jemné pobídky. 3. Sebevědomí, emocionální vyrovnanost jezdce a plné soustředění se na koně Při ježdění, ale i při jakékoli jiné práci s koněm, vypouštím z hlavy všechny ostatní starosti a své osobní problémy a plně se soustředím pouze na to, co od koně momentálně požaduji a nikdy předem nepočítám s tím, že by tuto věc neprovedl správně. Kůň totiž přesně vycítí, co si podvědomě myslíte, proto, když budete klidní, sebevědomí a plně soustředění na jízdu, bude i on klidnější a vaše pokyny bude plnit lépe. Pokud budete sami vyděšení a přitom se budete svým hlasem snažit koně uklidnit, určitě toho nedosáhnete. Jistě jste si všimli, že pokud se ve skupince koní jeden lekne, nebo vyděsí, jsou během okamžiku vyděšení všichni. Na stejném principu funguje i vztah koně a jezdce. Kůň vždy vnímá veškeré emoce svého jezdce. Má-li jezdec z něčeho obavy, přenáší je Copyright Radek Libal
8 i na svého koně. Kůň je od přírody plaché a ostražité zvíře, které, k tomu aby přežilo, potřebovalo vždy včas zaregistrovat nebezpečí, aby mohlo utéct. Vnímá-li kůň jezdcův strach nebo obavy, přirozeně hledá, odkud by mu mohlo hrozit nějaké nebezpečí a to ho zajímá víc, než pobídky jezdce. Klidný a soustředěný jezdec naopak poskytuje koni pocit bezpečí, kůň mu více důvěřuje a ochotněji s ním spolupracuje. Další z emocí, které kůň velmi dobře vnímá, je odhodlanost nebo nerozhodnost jezdce. Pobídky nerozhodného jezdce kůň často nesplní, protože tuto jeho nerozhodnost vycítí. Nerozhodnost jezdce kůň vnímá jako slabost a příležitost k získání nadřazenosti a začne zjišťovat, co se stane, nesplní-li pokyny jezdce. Všimněte si některých malých dětí, které nemají žádnou možnost koně k něčemu přimět silou a kůň přesto ochotně a dobře plní všechna jejich přání. Všechno je v jejich hlavě. Tyto děti přemýšlí pozitivně, mají rádi svého koně a jízdu na koni si maximálně užívají. V hlavě mají v daný okamžik jenom to, jak a kam chtějí s koněm dojet a vůbec je nenapadne, že by to jejich kůň neudělal. 4. Vyžaduji, aby se kůň soustředil na mě a na to, co po něm chci Tak, jako já se při výcviku soustředím na svého koně, tak i po něm vyžaduji, aby se kůň po celou dobu plně soustředil na mne a na to, co po něm chci. A to je věnovat pozornost mým požadavkům a ne věcem, které se dějí okolo něj. Těžko může dobře plnit moje pokyny, když se stará například o to, co dělají vedle koně ve výběhu nebo kde stojí nějaká nová překážka. Kdykoli kůň nevěnuje pozornost mně, ale věcem okolo něho, snažím se jeho pozornost získat zpět. Ne trestáním, ale dobrým splněním jednoduchých věcí, které dobře umí. Např. správným provedením malého kruhu, kdy kůň kouká dovnitř kruhu a Copyright Radek Libal
9 nestará se, co je kolem něj nebo dobrým provedením jednoduchých přechodů, např. krok klus krok. Pokud jezdec okamžitě reaguje na to, že kůň začíná ztrácet pozornost, má s jejím získáním zpět relativně málo práce, pokud si toho však nevšímá, může se kůň rozptýlit natolik, že na jezdce úplně zapomene a jeho pobídky naprosto ignoruje. 5. Vědět, co chci udělat a kde to chci udělat Při ježdění vždycky musím přesně vědět, co chci s koněm v příštích chvílích udělat, např. chci udělat malý kruh v klusu, který bude začínat u třetího sloupku hrazení, bude mít průměr 6 metrů a chci, aby kůň po provedení tohoto kruhu klusal ještě 10 metrů rovně a zastavil přesně u pátého sloupku hrazení, ani dál ani blíž. Jestliže mám tuto jasnou a konkrétní představu snadněji poznám, jak dobře kůň můj záměr provedl, než kdybych si pouze řekl že, někde tamhle u hrazení udělám kruh a pak zastavím. Když přesně vím, co a kde chci s koněm udělat, vždy pak jasně vidím, jak dobře se mi můj záměr povedl provést. Vidím-li, že kůň začne dělat kruh například o jeden nebo dva metry dále než jsem chtěl, mohu ho opravit a postupným tréninkem se tak dopracovat k dokonalému provedení. Ale pokud nemám jasnou představu, nemám pro sebe žádnou kontrolu, jak přesně kůň reaguje na moje pobídky. Při přesné představě, kudy chci jet a co chci provést, zároveň začne pracovat i moje podvědomí a já automaticky opravuji koně, jestliže se vychýlí z mnou zvolené trasy. Soustředíte-li se na přesnou trasu, kudy chcete projet ani si neuvědomíte, že koně podvědomě opravujete vždy, když se z této trasy vychýlil. Dodržováním této zásady se kůň velice rychle naučí při vašem jemném vedení jet přesně tam, kam vy chcete. Copyright Radek Libal
10 6. Chtít po koni jen to, co je momentálně schopen udělat Po koni, ať už je na jakémkoli stupni výcviku, mohu vždy důsledně požadovat jenom věci, kterým rozumí a které je schopen provést. Mám-li například mladého koně, se kterým teprve začínám cválat, mohu po něm nejdříve chtít jen nacválání z klusu, ale nemohu požadovat třeba nacválání ze zastavení. Ale jakmile umí nacválat z klusu, mohu ho začít učit nacválání z kroku. A když umí nacválat z kroku, mohu začít trénovat nacválání ze zastavení. Jestliže požadujete po koni věci, které není schopen provést, je kůň vašimi požadavky stresován. Navíc tím, že po něm chcete něco, co nakonec stejně neudělá, ho učíte neplnit vaše požadavky, ztrácíte jeho důvěru a respekt a komplikujete si jeho další výcvik. 7. Důslednost - pokud se už rozhodnu, že od koně něco chci, tak na tom trvám Když se mi stane, že kůň nějaký cvik nechce provést nebo ho neprovádí přiměřeně dobře, vždy musím napřed přemýšlet o tom, jestli není chyba na mojí straně, zda po koni opravdu požaduji to, co je schopen splnit. Je velký rozdíl v tom, jestli kůň mým pobídkám rozumí, ale ignoruje je nebo jim naopak nerozumí. V úvahu musím vzít také to, zda mu v dobrém provedení nebrání nějaké zdravotní obtíže. Když jsem si jistý, že kůň může mé požadavky splnit, na jejich provedení důsledně trvám. Copyright Radek Libal
11 8. Dobré provedení odměnit, špatné opakovat Protože chci, aby se můj kůň při výcviku rychle zlepšoval, je opravdu důležité mu srozumitelně vysvětlit, zda věc, kterou jsem po něm požadoval, provedl dobře nebo špatně. Hlavně při učení nových věcí za dobré provedení koně vždy pochválím a odměním krátkou relaxací na volné otěži nebo krátkou přestávkou v práci. Při špatném provedení cvik naopak okamžitě opakuji do té doby, než jsem s jeho provedením spokojen. Kůň se tak učí, že je pro něj lepší mé požadavky hned a co nejlépe splnit. 9. Mít rád, ale nerozmazlovat Kůň vždy podvědomě ví, co si myslím, a když ho mám rád, pozná to a cítí se se mnou dobře. Ovšem to, že mám koně rád, neznamená, že ho budu rozmazlovat. Rozmazlováním vždycky v koni buduji pocit jeho nadřazenosti a toho, že si ke mně může leccos dovolit. Každý kůň své prohřešky stupňuje a zkouší kam, až může zajít. Pokud vše podchytím na začátku, může mi k jeho opravení stačit pouhé slovo, když prohřešky koně přehlížím, je později jejich náprava mnohem komplikovanější a pro mne i pro koně nepříjemnější. V mládí jsem na vlastní kůži pocítil, jak to může bolet, proto i když koně opravdu mám rád, vždycky trvám na tom, aby mě respektoval a poslouchal. 10. Koně vždy něco učíte, buď být lepší, nebo horší Koně něco učím vždy, když jsem s ním v kontaktu. Kůň vždy reaguje, reaguje na to, co udělám, ale i na to, co neudělám. Ať už ho vedu z výběhu, čistím v Copyright Radek Libal
12 boxu, sedlám nebo na něm jezdím, vždy ho učím. Učím ho buď dobře plnit mé požadavky, nebo mé požadavky plnit neochotně a napůl, anebo to, že mě bude ignorovat. Být lepší učím koně tak, že ho za dobré provedení pochválím, horší opravím nebo opakuji, dokud není dle mých představ. Vždy je lepší za výcvikovou hodinu naučit koně dvě věci dělat dobře než v něm budovat pocit, že jich může dělat deset špatně. Nikdy si nedělám přesné plány, co musím při výcvikové hodině všechno stihnout, ale vždy mám čas opravit koně, pokud dělá něco špatně. Pokud trvám na tom, aby kůň věci, které umí, dělal dobře, učím ho být lepší. Toleruji-li prohřešky koně, vlastně mu tím říkám, že takové chování je v pořádku a koně tak učím být horší. Práce ze země Práci ze země používám k tomu, abych zjistil, jaký mám u koně respekt a v případě potřeby ho získal. Dále koně seznámil s principem ustupování od mého tlaku, a pomocí jednostranné průvlečky ho nechám, aby sám zjistil, jak se nejlépe vyhnout tlaku udidla. První věc, kterou udělám, když začnu pracovat s mladým koněm nebo koněm, kterého neznám je, že zjistím, jak je ochotný přede mnou zacouvat a jak velký tlak k tomu potřebuji použít. To, jak ochotně přede mnou kůň couvá, hodně vypovídá o tom, jak je ochotný mne respektovat. Couvá-li přede mnou kůň s velkým odporem nebo k tomu potřebuji použít větší tlak, vím, že první věc, kterou potřebuji udělat, je tento respekt získat. Snažit se cokoli učit koně, který mne nebere příliš vážně, je opravdu hodně neefektivní. A to hlavně proto, že kůň v tomto případě přemýšlí spíš o tom, co udělat nemusí, než o tom, co po něm vlastně chcete. Copyright Radek Libal
13 Je to podobné jako u malých dětí. Někdo může dítěti 10x zopakovat, aby si šlo umýt ruce, a nedočká se žádné reakce. Ale pak to jednou řekne někdo jiný a dítě se najednou zvedne a jde si opravdu umýt ruce. Ustupování od tlaku při práci ze země Jakmile u koně získám základní respekt, druhá věc, kterou ho při práci ze země učím, je ustupování od mého tlaku. Na ustupování od tlaku je založené celé ježdění na koni. Čím lépe od vašeho tlaku kůň při jízdě ustupuje, tím snáze ho můžete ovládat. To, že koně seznámíte s ustupováním od vašeho tlaku při práci ze země, neznamená, že až na něj nasednete, půjde vše samo a že byste bez toho na koni nemohli jezdit, ale když kůň už ví, že se vašemu tlaku nejlépe vyhne, když od něj ustoupí, je pak další výcvik jednodušší. Ze země koně učím od mého tlaku ustoupit předkem, zádí a zacouvat. Důležité, učíte-li koně ustupovat od vašeho tlaku, je tlak zvyšovat postupně. Začít napřed vždy co nejjemnějším tlakem úplně stačí třeba lehký dotyk, jestliže na něj kůň nezareaguje, zatlačíte víc, když kůň stále neustoupí, je lepší si pomoci třeba napřed lehkým klepnutím vodítka nebo bičíku. Určitě se nenechte svést k tomu, že se budete s koněm přetlačovat. Není třeba, aby kůň napoprvé ustupoval příliš dlouho nebo daleko. Lepších výsledků dosáhnete, když koně přimějete ustoupit třeba jen 2 kroky a tlak povolíte, kůň si tak lépe uvědomí, jak se tlaku vyhnout. Postupně pak můžete samozřejmě po koni chtít, aby od vašeho tlaku ustupoval stále dále. Copyright Radek Libal
14 Ustupování od tlaku udidla To, jak dobře se váš kůň podvoluje tlaku udidla, je jen další forma ustupování od tlaku. Jediný rozdíl je v tom, že kůň neustupuje od tlaku vaší ruky, při práci ze země nebo vaší nohy při jízdě na něm, ale reaguje na tlak udidla. Jeden ze způsobů, jak koně připravit na to, jak se správně podvolit tlaku udidla, je použití jednostranné průvlečky při lonžování. Pokud se zde kůň chce vyhnout tlaku udidla, musí dát krk a hlavu do pozice, kterou po něm vyžaduji i při ježdění. Průvlečka je navíc ke koni tak spravedlivá, jak to moje ruka nikdy nedokáže. Vždy ve stejný okamžik se napne a vyvine tlak na udidlo a vždy ve stejný okamžik také povolí a záleží jen na koni, jak moc bude s udidlem bojovat a jak rychle pochopí, jak se tlaku udidla vyhne. Na mojí zodpovědnosti je ale to, aby průvlečka byla dostatečně dlouhá na to, aby se kůň tlaku udidla vůbec mohl vyhnout. Hlavně zpočátku je určitě lepší nechat průvlečku spíše delší než kratší. Další efekt, který lonžování pomocí jednostranné průvlečky má, je ten, že kůň při něm posiluje a protahuje svalstvo hřbetu. To je důležité zvláště u mladých koní, kteří nejsou zvyklí a úplně připraveni na to, nosit na svém hřbetě váhu jezdce. Jestliže pak na takového koně nasednete, po nějaké době kůň už nemá ve svém hřbetě dost síly na to, aby jím dokázal při jízdě správně pracovat, když na něm nese váhu jezdce. Hřbet koně pak zůstane trvale propadlý a kromě toho, že na koni se ztuhlým nebo propadlým hřbetem je jízda vždy méně pohodlná, omezuje propadlý hřbet správnou práci zadních nohou a to, že se do něj přenáší větší otřesy při jízdě, také není pro zdraví koně úplně ideální. Jakmile při jízdě cítím, že mladý kůň už nedokáže s mojí váhou svým hřbetem správně pracovat, výcvikovou hodinu ukončím. Totéž platí samozřejmě i při lonžování s jednostrannou průvlečkou. Aby kůň mohl hlavou ustoupit od tlaku udidla, namáhá svalstvo krku a hřbetu. A jakmile má tyto svaly tak unavené, že nedokáže od tlaku Copyright Radek Libal
15 udidla ustoupit a zůstane o udidlo opřený, je vždy lepší průvlečku sundat a lonžování ukončit. Musím říct, že nejsem velký fanoušek různých gumových vyvázání. Guma totiž umožňuje koni krk a hlavu zvedat a jít tak v podstatě proti tlaku a s tlakem udidla spíše bojovat, než aby byl nucen se mu podvolit. Navíc koni při neustálém přetahování se s gumou tvrdne huba a to určitě není to, co bych chtěl vyvazováním docílit. Kůň, když bojuje s gumovým vyvázáním, posiluje vlastně úplně opačné svaly, než jsou potřeba pro správné držení krku a hřbetu. Tím, jak mu gumové vyvázání umožňuje zvedat hlavu nahoru, posiluje svaly, kterými krk a hlavu zvedá. Já se však snažím docílit toho, aby posiloval svaly, kterými krk a hlavu dává dolů, a které mu zvedají hřbet. Důslednost To, jak bude váš kůň spolehlivý a jak ochotně a rychle bude plnit vaše přání, záleží na tom, jak vy budete důslední a zda necháte koně vaše požadavky plnit špatně, nebo tak napůl, nebo budete od koně vyžadovat v rámci jeho možností vždy dobré provedení. Ve videu toto demonstruji opakovaným nasedáním. Kůň zde při mém nasedání nestojí tak dobře, jak je toho schopen a jak bych si představoval a proto nasedání opakuji do té doby, než kůň splní moje představy. Uvidíte, že jsem po několika minutách opakovaného nasedání, zkrátil jednu otěž, tím koni otočil hlavu do strany a couvání mu tím ztížil. Pomohl jsem mu tím pochopit, že chci, aby při nasedání stál. Přimět koně k tomu, aby dělal to, co chcete vy, můžete i tím způsobem, že mu zkomplikujete provádění toho, co po něm nechcete. Nasedání jsem si pro toto předvedení důslednosti vybral hlavně proto, že to je věc, kterou hodně lidí nechá dělat koně špatně. Pochybuji o tom, že by tolik jezdců chtělo po svém koni, aby se s nimi rozešel hned, jak dají nohu do třmenu. A přesto Copyright Radek Libal
16 jsem nikdy neviděl, že by při tom někdo svého koně opravil. Ale když se nad tím zamyslíte, tak při ježdění každý chce, aby ho jeho kůň poslouchal a přesto tím, že koně při nasedání neopraví, mu jako první věc řekne vůbec mi nevadí, že děláš, co chceš ty a ne, co chci já. Kůň situaci, kdy mu někdy řeknete, můžeš si dělat, co chceš a někdy musíš mne poslouchat, vůbec nerozumí. Žije-li kůň např. ve stádě v pastevním odchovu, vždy ví, že jsou koně, kteří jsou mu nadřazení a musí je respektovat a nevnímá to nijak negativně. Stejně tak ale ví, že jsou koně, kterým je nadřazen on a klidně je vyžene od krmení. Všimněte si, že kůň následuje ty, které vnímá jako jemu nadřazené. O ty, podřízené se, pokud mu zrovna někde nepřekáží, moc nestará. Tím, že koně někdy necháte dělat to, co chce on a někdy vyžadujete jeho poslušnost, v něm vytváříte pocit, že vaše nadřazenost v hierarchii jak ji on vnímá, není jasně daná a že o ni může bojovat. A bojuje o ní tak, že stále zkouší, jestli vás poslouchat opravdu musí. Tím, že koni vysvětlíte, že opravdu chcete, aby vás vždy poslouchal, dosáhnete mimo jiné toho, že vám váš kůň bude lépe rozumět. A když vám bude lépe rozumět, může vám i více důvěřovat. Mnoho lidí si myslí, že opravovat banální chyby, které kůň dělá je pro ně jenom ztráta času. Pravda ale je, že tím už v blízké budoucnosti mnohonásobně víc času získáte a budete mít koně, který vám bude více důvěřovat a bude rychle a ochotně plnit vaše přání. Jak pracovat s udidlem To, aby se můj kůň na lehké přitažení udidla podvolil tlaku udidla, to znamená dal hlavu na kolmici a snížil krk a hlavu, je věc, se kterou jsem měl zpočátku mého ježdění a vlastně i později hodně potíží a příliš se mi nedařila. A víte proč? Poslouchal jsem a snažil se aplikovat špatné rady. Copyright Radek Libal
17 Opravdu už nevím, kolikrát jsem od někoho slyšel: Musíš držet otěže a vzadu tlačit. A víte, co se stalo poté, když jsem tuhle radu opravdu s maximální snahou aplikoval? Nic. Téměř vždy se nestalo vůbec nic. Říkal jsem si hmm.., tak to určitě dělám něco špatně. Další věc, kterou jsem často slyšel, byla: Musíš si trochu pohrát s otěží. Nerozuměl jsem tomu a tak jsem se zeptal: Jak přesně si mám pohrát s tou otěží? No, musíš občas přitáhnout, občas povolit, nebo dělat rukama takový malý kroužky. Zdálo se mi to trochu divný, říkal jsem si proč někdy povolit a někdy přitáhnout? A kdy povolit a kdy přitáhnout? Na to jsem ale odpověď dlouho nedostal. A víte, co je vtipný? Že úplně stejný příběhy kolem sebe vidím i po 35 letech. A pořád při nich slyším stejná slova: Pohraj si s otěží. Když to slyším, tak opravdu nevím, jestli se mám smát, nebo brečet. Že i po 35 letech slyším lidi říkat: Dobrý den, to chápu, ale že je slyším pořád říkat: Pohraj si s otěží a za tím neslyším jak si s tou otěží pohrát, to vážně nepochopím. A víte, kdy se tohle mé trápení změnilo? Když jsem jednou slyšel Je to jednoduchý, prostě když kůň dává hlavu moc nahoru, tak otěže pomalu přitahuješ, a když jí dává dolů, tak pomalu povoluješ. Když jsem tohle začal zkoušet, tak se vše začalo neuvěřitelně rychle měnit. Po pár dnech už jsem docela rychle dokázal, aby kůň dal hlavu na kolmici a snížil krk. A jak jsem postupně zlepšoval svoje dovednosti, v tom jak plynule přitáhnout a jak plynule povolit, kdy začít přitahovat a kdy začít povolovat, tak mi vše šlo ještě mnohem snáz a lépe. Časem jsem pak udělal ještě jednu změnu. Chtěl jsem rozlišit to, kdy po koni požaduji, aby snížil krk a hlavu dal na kolmici, a kdy ho chci zpomalit, zastavit nebo zacouvat. Chci-li, aby kůň snížil krk a hlavu dal na kolmici, přitahuji ruce s otěžemi směrem ke své bradě. A když chci koně zpomalit, zastavit nebo zacouvat, přitahuji ruce s otěžemi směrem ke svému břichu. Pro koně totiž není velký rozdíl v tom, jestli chcete zpomalit, zastavit nebo zacouvat. Copyright Radek Libal
18 Pokud dám otěží pobídku ke zpomalení, to znamená, že přitáhnu ruce s otěžemi směrem ke svému břichu a tento tlak však nepovolím poté, co kůň zpomalí, tak na tuto pobídku vzápětí zastaví a když tlak nepovolím poté, co zastaví, tak začne couvat (také uvidíte ve videu). Dáváte-li koni pobídku ke snížení krku a hlavy vždy stejně a na zpomalení, zastavení a couvání také vždy stejně (nebo skoro stejně), kůň rozdíl vždy spolehlivě pozná. Pro koně je rozdíl v tom, jestli chcete zpomalit nebo jestli chcete, aby snížil krk a hlavu. A na věci, které kůň vnímá odlišně, je nejlepší dávat odlišné pobídky. U pobídky pro snížení krku a hlavy je opravdu důležitá jedna věc. Protože zvedáte ruce s otěžemi směrem ke své bradě, tedy nahoru, a chcete, aby kůň dal hlavu dolů, musíte v hubě koně vyvinout jen malý tlak, a jestliže kůň na tento jemný tlak nereaguje, tak ho nezvyšujte, ale podpořte svojí pobídku poklepáváním obou holení. Poklepávání holení používám vždy k zesílení jakékoli pobídky. A jakmile kůň začne svoji hlavu snižovat, snižujte spolu s ní i svoje ruce a pomalu povolujte tlak v hubě koně. Naopak u pobídky pro zastavení je to trochu jiné. Zde, pokud kůň na moji pobídku k zastavení nereaguje, pobídku postupně a plynule zesiluji do té doby, než kůň opravdu zastaví. Zastavení je věc, kde byste koni neměli tolerovat žádné chyby. Kůň, kterého nemůže spolehlivě zastavit, je jako auto bez brzd. A v tom bych já jezdit opravdu nechtěl. Dávám-li stejnou pobídku k zacouvání, hlavně zpočátku, kdy se kůň couvat teprve učí, tlak postupně zvyšuji a jakmile vykročí dozadu, tlak zase začnu mírně povolovat, zpomalí-li příliš nebo zastaví, začnu zase tlak postupně zvyšovat, atd. Věřím tomu a mám to stoprocentně ověřené, že když koni dávám co nejjednodušší pobídky, neznamená to, že kůň můj požadavek provede hůř, naopak ho provede lépe. A to proto, že koně prostě jednoduchým pobídkám rozumí lépe než Copyright Radek Libal
19 těm složitým. A druhý důvod je ten, že naprostá většina jezdců dokáže dát jednoduchou pobídku lépe a přesněji než složitou. Ono je totiž na koordinaci mnohem jednodušší dát například k nacválání jen pobídku jednou holení, než pobízet jednou holení vpředu, jednou vzadu a ještě dělat koordinovaně každou rukou něco trošku jiného. Jednodušší pobídku dáte zkrátka vždy lépe. Jak při jízdě používám tlak holení Kromě toho, že opravdu hodně záleží na tom, na co při jízdě soustředíte svoje myšlenky, zda na to, co chcete právě teď udělat nebo na spoustu jiných věcí, třeba na to, co vůbec nechcete, ovládáte svého koně pomocí vaší ruky a vašich nohou. Tlak jedné holeně posunuté trošku dopředu od mé přirozené polohy používám k ustoupení předku koně. Použiji-li tedy např. svou pravou holeň posunutou opravdu jen mírně dopředu, chci, aby kůň od jejího tlaku ustoupil svým předkem doleva. A je jedno jestli v tu chvíli kůň stojí, jde krokem, kluše nebo cválá. Použiji-li svoji holeň naopak mírně vzadu za mojí přirozenou polohou, posunuji záď koně směrem od mojí holeně. Zatlačím-li tedy např. zase pravou holení, posunuji záď koně doleva od této holeně. A opět nezáleží na tom, jestli kůň stojí nebo je zrovna v pohybu. Použiji-li tlak jedné holeně v místě, kde je moje přirozená poloha, chci, aby kůň ustoupil od mého tlaku současně předkem i zádí. A jak už asi tušíte, opět nezáleží na tom, zda kůň stojí, jde krokem, kluše nebo cválá. Ale musím k tomu dodat jednu hodně důležitou věc. To, aby kůň pochopil, že je pro něj nejlepší tlaku mé holeně ustoupit, je většinou otázka krátké chvíle. Ale postupně ho naučit, aby od mého co nejmenšího tlaku rychle, ochotně a bez váhání ustupoval předkem, zádí nebo celým tělem současně, a to na místě, následně pak v kroku, poté v klusu a nakonec ve cvalu, Copyright Radek Libal
20 je otázka delší, pravidelné práce. I když slovo práce zde není asi úplně správné. Pro mě to vždy byla a je především radost a zábava. A vždy jsem měl radost, když se mi podařilo docílit dalšího i malého zlepšení. Je to úplně stejné jako celý můj výukový program. Není to o tom, že vám poradím tři věci a vy zítra dosáhnete zázraku. Ale poradím vám, jak dosáhnout zázraku postupným, systematickým zlepšováním. Pobídku obou holení současně používám, chci-li koně rozejít ze zastavení, zrychlit v kroku, naklusat, zrychlit klus nebo zrychlit cval. Kromě rozejití je to vlastně vždy zdůraznění a zintenzivnění toho, co po koni právě chci. Obou holení současně používám vždy, když chci koně upozornit, že má zrychlit nebo zlepšit to, co právě dělá. Jestliže například můj kůň na pobídku rukou k couvání nereaguje dostatečně dobře, a necouvá tak rychle, jak bych si představoval, nezvyšuji svojí rukou tlak udidla donekonečna, ale tuto pobídku mojí ruky podpořím poklepáním obou holení. Koni tak řeknu prober se, chci, abys to, co teď děláš, dělal rychleji a líp se na mne soustředil. Naopak, když s koněm třeba stojím v klidu a relaxuji a kůň začne projevovat příliš velký zájem o věci kolem něj, opravdu lehkým poklepáním obou holení ho upozorním, že starat se má o mne a já že teď chci, aby dal krk a hlavu dolů a uvolnil se. Ještě vám řeknu, jak se snažím docílit toho, aby můj kůň reagoval na co nejjemnější pobídky. Moje první pobídka je vždy lehký dotyk a teprve, když na něj kůň nezareaguje tak, jak bych si představoval, přijde moje opakovaná, tentokrát mnohem silnější pobídka. Chci-li koně pobídnout k tomu, aby např. přešel z kroku do klusu, lehce se ho dotknu svými holeněmi. Jestliže kůň přejde do klusu tak rychle, jak jsem si představoval, tak klušu a už ho dál nepobízím. Jestliže ale s přechodem do klusu příliš otálí, moje opakovaná pobídka je natolik intenzivní, aby kůň do klusu okamžitě vyrazil. A vůbec nevadí, že třeba zpočátku kluše rychleji, než jsem původně chtěl. Copyright Radek Libal
21 Je pro mě důležité, aby si kůň uvědomil, že je pro něho lepší být pozorný a reagovat hned na moji první jemnou pobídku, než čekat na opakovanou, která je silnější. To, jak moc zesílím svoji opakovanou pobídku, ale vždy musím přizpůsobit temperamentu koně. Mám-li líného flegmatického koně, mohu k opakované pobídce klidně použít ostruhy, nebo si pomoci bičíkem. Ale jedu-li na citlivém temperamentním koni, musím intenzitu opakované pobídky dávkovat rozumně. Vždy chci koně upozornit, že má reagovat hned na první jemné pobídky, ale rozhodně ho nechci mojí opakovanou pobídkou úplně vyděsit. Chci, aby kůň ke mně cítil respekt, ale určitě nechci, aby ze mě měl strach. Aby vám kůň lépe rozuměl Možná si říkáte, že odvést na ohlávce, vyčistit a nasedlat umíte koně taky a nepotřebujete to dělat jinak nebo na tom něco měnit. Vysvětlím vám, jaký vliv má to, jak se ke koni chováte při každodenní péči o něj na to, jak dobře a spolehlivě vás poslouchá, když na něm pak jedete. Koně mají jednoduchou hierarchii: buď jsou někomu nadřazení, nebo je někdo nadřazen jim anebo o nadřazenost s někým bojují. Takto vnímají svět vždy a v jakékoliv situaci. Jestliže při ježdění chcete, aby vás kůň dobře a spolehlivě poslouchal, měli byste na něj mít stejné požadavky i při každodenní péči o něj a vždy, když jste s ním v kontaktu. Pokud totiž někdy (třeba při ježdění) vyžadujete, jeho poslušnost a někdy (např. při každodenní péči) tolerujete věci, které dělá proti vaší vůli nebo ho necháte, aby vaší vůli nebral příliš na vědomí, kůň neví, jestli jste nadřazeni vy jemu, nebo on vám. Vlastně mu tak pomáháte získat pocit, že o svoji nadřazenost s vámi může bojovat. A kůň to dělá tak, že zkouší, co se stane, když nebude respektovat vaše přání. Copyright Radek Libal
22 To je však ten lepší případ. V tom horším vás může třeba kopnout nebo kousnout, když bude mít pocit, že mu třeba někde překážíte nebo se mu nebude líbit vaše chování vůči němu. Samozřejmě, že úplný základ je to, aby kůň uměl stát přivázaný, ale vždy ho postupně učím něco dalšího a to, co už umí, se snažím dále co nejvíc vylepšit. Chci, aby například při čištění v boxu stál na místě, i když uvázaný není, ustoupil už od mého minimálního tlaku, a když mé požadavky už dobře plní, snažím se je dále zvyšovat. Po koni pak chci např., aby stál neuvázaný i při sedlání, mytí, přišel ke mně na zavolání a vymyslet můžete cokoli dalšího. To, když učím koně např. stát v boxu neuvázaný, je hlavně o klidu a důslednosti. Čistím-li koně a chci přitom, aby stál neuvázaný v klidu na místě, postavím ho na to místo v boxu, které mně vyhovuje, a mám v hlavě jasnou představu toho, jak chci, aby se kůň choval. Jestliže kůň udělá třeba krok dopředu, lehkým dotykem nebo je-li to třeba tak větším tlakem nebo poklepáním na plece koně přiměji udělat zase krok zpátky a pokračuji v čistění. I kdyby třeba krok dopředu nebo jakoukoliv jinou chybu kůň opakoval třeba 30x za sebou, vždy je důležité necítit se jeho jednáním dotčený, zůstat v úplném klidu a opravit chybu, kterou kůň udělal. Jakmile se necháte vyvést z klidu, kůň to okamžitě vycítí a získává nad vámi pocit převahy a zkouší, kam až může zajít. Pokud kůň udělá větší chybu, například prudkým otočením hlavy a otevřenou hubou naznačí, že by mne mohl kousnout, zůstanu v úplném klidu, ale má odpověď je mnohem důraznější. Je opravu důležité v té chvíli nedělat pohyb směrem od koně, ale proti němu a třeba ho silně plácnu rukou. Pak koně opět postavím na původní místo a pokračuji v čištění. Jestliže by se stalo, že by mne kůň doopravdy kousnul, má odpověď by byla ještě důraznější, neplácnul bych ho už jenom rukou, ale třeba vodítkem, ohlávkou, uzdečkou nebo čímkoli, co bych měl v tu chvíli po ruce. Po pravdě řečeno, je to už nejméně 20let, co Copyright Radek Libal
23 mne kůň naposledy kousnul. Je to tím, že vždy řeším už malé problémy s chováním koně, nečekám, že se vyřeší samy a nenechám je přerůst v problémy velké. A to, že mne kůň kousne, považuji za velký problém. Koně mám opravdu rád, ale vážím si i svého zdraví a nemám pocit, že bych ho kdykoli znovu našel na hromadě hnoje. Proto vždy trvám na tom, aby kůň měl ke mně respekt. Kromě respektu, ale chci, aby ke mně měl i důvěru. A tu získám tak, že moje reakce na chybu, kterou kůň udělá, bude vždy odpovídat tomu, jak moc se kůň provinil. Udělá-li krok dopředu, když chci, aby stál na místě, opravdu jemně ho přiměju udělat krok zpět. Ale zkusí-li mne kůň např. kousnout, mojí odpověď pocítí stejně, jako bych já cítil jeho kousnutí. Kůň vždy ví, když udělá chybu a přiměřený trest nikdy nevnímá jako křivdu nebo nějak negativně. A to proto, že v přirozeném prostředí nebo ve stádě se takhle koně k sobě chovají. Čemu kůň určitě nerozumí je teorie, že když na něj budete hodní to znamená, že budete tolerovat jeho špatné chování vůči vám, bude pak hodný i on na vás. To se právě nikdy nestane. Kůň to, že tolerujete jeho chyby, vnímá jako vaši slabost a získává pocit, že jste v jeho hierarchii pod ním a může si k vám vše dovolit. A když má pak pocit, že mu třeba někde překážíte nebo že mu vaše chování vadí, klidně vás třeba kopně nebo kousne. Chcete-li zjistit, jek velký máte u svého koně respekt, můžete zkusit následující věc. Když při krmení nasypete koni do žlabu oves nebo granule, stoupněte si před žlab a nechte koně chvíli stát asi metr od žlabu a od vás. Bude-li kůň v klidu stát a čekat, máte u něj opravdu dobrý respekt. Bude-li se však kůň tlačit ke svému krmení a třeba se vás snažit odstrčit nebo prostě krmení rychle sežrat, můžete respekt vašeho koně k vám určitě zvýšit. Na závěr bych chtěl říct ještě jednu důležitou věc. Máte-li nyní pocit, že vás váš kůň příliš nerespektuje, jako první věc potřebujete jeho respekt získat. Můžete to Copyright Radek Libal
24 udělat kdekoli, ale nejsnáze a nejrychleji vám to půjde v kruhové ohradě. Přimějte koně, aby klusal nebo cválal směrem, jakým vy chcete, přimějte ho, aby směr změnil, když to vy chcete, aby stál, když to vy chcete, a aby před vámi couval, když to vy chcete. A další dny pak své požadavky vůči koni pomalu stupňujte. Uvidíte, že čím lépe vás bude váš kůň respektovat a poslouchat, tím větší radost budete z ježdění a vzájemné spolupráce mít. Nezapomeňte, že: První věc, kterou musíte začít, je získat u koně respekt Spolehlivost vašeho koně je zrcadlem vaší důslednosti Na vašem koni budete moci jezdit a ovládat ho tak snadno, jak snadno bude ustupovat od vašeho tlaku (tlaku udidla a vašich holení) Pokud se má kůň zajímat o to, co po něm chcete, musíte být v hierarchii, jak ji on vnímá, nad ním. Věci, které jste si zde přečetli, uvidíte i ve videu a věřím, že vám tento text pomůže lépe porozumět jeho obsahu. Nechci vám ukazovat jen koně, který už dávno všechno umí, proto ve videu uvidíte tři koně v různém stupni výcviku, klisnu Carrera O Rima, která teprve začíná pracovat pod sedlem, Poco Dell Susie, s kterou pracuji 17 měsíců a hřebce Billy Skip Bars, který je už spíše na odpočinku. Přeji vám hodně úspěchů při práci s vaším koněm. Radek Líbal Copyright Radek Libal
Radek Líbal.
Práce ze země Proč je důležitý respekt a co získáte důsledností. Mezi tím dělat věci dobře a špatně je jen nepatrný rozdíl. Po malých krůčcích budete postupovat nejrychleji a dojdete nejdál. Pokud budete
Práce v kroku. Radek Líbal.
Práce v kroku Co můžete udělat, aby výcvik postupoval rychle kupředu a váš kůň dobře reagoval na vaše pobídky. Každý to může zvládnout a přesto to většina lidí nedělá. Můžete ovlivnit, jak pohodlné budou
Práce ve cvalu. Radek Líbal.
Práce ve cvalu Jak to udělat, abyste koně ve cvalu ovládali stejně snadno jako v kroku a klusu? Kdy je správná chvíle na trénink zastavení? Jak ho motivovat, aby chtěl plnit vaše přání? Kdy a jak začít
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
Honza Bláha. show trénink. semináře
Honza Bláha show trénink semináře Honza Honza se narodil v roce 1977 v České republice. Koně ho vždy přitahovali, ale blíže se k nim dostal až v 9 letech, kdy se začal učit jezdit na shetlandských ponících.
OBSAH OSOBNÍ ÚDAJE... 3 MŮJ HLAVNÍ CÍL... 4 MOJE NEGATIVNÍ POCITY... 5 MOJE POZITIVNÍ POCITY... 6 ME MINI CÍLE... 7 PŘEHLED STUDIA...
2 0 1 9 OBSAH OSOBNÍ ÚDAJE... 3 MŮJ HLAVNÍ CÍL... 4 MOJE NEGATIVNÍ POCITY... 5 MOJE POZITIVNÍ POCITY... 6 ME MINI CÍLE... 7 PŘEHLED STUDIA... 10 2 OSOBNÍ ÚDAJE Mé jméno: Moje fotografie Chci umět ANGLICKÝ
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Afirmace s Empatií Prvek - Dřevo Na každý týden jedna afirmace Pro období prvku Dřevo. www.empatia.cz www.akademiecelostnihozdravi.cz 2014 Věnování a poděkování Tuto
Uběhly desítky minut a vy stále neumíte nic. Probudíte se ze svého snění a hnusí se vám představa učit se.
Kapitola 1 Nesnášíte učení? STOP Určitě valná část z vás, která otevřela tuto knihu, se potýká s problém jak se lépe učit. Sedíte nad knížkou hodiny, ale do hlavy nenacpete nic. Díváte se na písmenka,
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)
Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;) Krásný den, V momentě, kdy jste se rozhodli napsat svůj ebook, ocitli jste se najednou na cestě. Tato cesta může být jednoduchá, bezproblémová a úžasná a možná dokonce
Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek
Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb Mám svůj plán Jiří Sobek Praha, 2012 Co je individuální plánování Každý člověk, který využívá sociální službu, má svůj individuální plán.
I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:
Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny
Anketa pro žáky soubor otázek
Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací
Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy
Po tom co dokončíte Váš Hledač záležitostí srdce, mužete se sem vrátit později a test si zopakovat, abyste viděli jak se změnili některé z Vašich odpovědí. Tohle může být skvělý způsob jak sledovat Váš
Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug
Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Ve webovém prohlížeči by měla být načtení nějaká neutrální stránka, například Google. Dobrý den. Jmenuji se a budu
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků
Základní pravidla bezpečnosti v jezdeckém sportu
Základní pravidla bezpečnosti v jezdeckém sportu Úrazy v jezdeckém sportu jsou časté a nazřídka i těžké. Všichni o tom víme, ale, a to si musíme přiznat, většina z nás tuto skutečnost nebere vážně, dokud...
Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A
5 JZYKŮ LÁSKY Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. Jsem rád/a, když mě někdo obejme. 2. Rád/a trávím čas o samotě s člověkem,
Jak mluvit s roboty. Dokážeš naprogramovat robota tak, aby postavil kelímky ve správnou stavbu?
Jak mluvit s roboty Dokážeš naprogramovat robota tak, aby postavil kelímky ve správnou stavbu? Témata: Algoritmy, Debuggování (opravy chyb) Během této hodiny se žáci naučí, jak předávat pokyny robotovi
Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.
Specialista Profík Objevitel Průzkumník Začátečník Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Dovednost řešit problémy žák teprve získává, zatím neumí řešit bez pomoci
1.1.1 Jak se budeme učit a proč
1.1.1 Jak se budeme učit a proč Předpoklady: Pedagogická poznámka: Otázky v této hodině nepromítám, ale normálně pokládám. Nechávám žákům čas a chci, aby své návrhy psali do sešitu. Pedagogická poznámka:
Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?
Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově
PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka:
VEDENÍ LIDÍ a DELEGOVÁNÍ PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka: forma ukládání úkolů PROČ zdůvodnění úkolu ztotožnění se pracovníka s úkolem přesvědčit se o tom,
Proč děláme práci, která nás nebaví?
Proč děláme práci, která nás nebaví? Podle průzkumů se věnuje až 70% lidí zaměstnání, které je nenaplňuje a někdy i doslova sere. V poslední době nad touto otázkou hodně přemýšlím. Sám jsem vlastně dlouho
Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat
Jmenuji se Tomáš Flajzar a jsem zakladatelem firmy FLAJZAR, která již více jak 20 let vyrábí elektroniku pro rybáře. Na těchto stránkách chci popsat příběh, který určitě není ojedinělý, ale na české poměry
Deník mých kachních let. Září. 10. září
Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém
MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza
MŮJ STRACH Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo
Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.
Můj strach Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo
Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?
Co přijde příště? Přečti si můj příběh uvnitř MOJE RODINA SE MĚNÍ Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje? Proč se to děje? Existuje řada důvodů, proč se někteří rodiče rozejdou. Obvykle
Můj rok můj život Jaký byl a bude?
Jaký byl a bude? 2014 Lucie Valchařová, Blíží se nám konec roku a s ním nám přirozeně přichází na mysl, jaký vlastně byl ten náš rok 2014. Je skvělé přivítat nový rok s čistou hlavou a jasnými myšlenkami
Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW
Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW Role kouče Každý kouč by se měl snažil odemknout potenciál ostatních. Model GROW přináší jednoduchý návod, jak
1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné
JÁ MOJE ŠKOLA vyhodnocení TŘÍDA 1.(odpovídalo 13 žáků) ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející VZTAH KE ŠKOLE 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné
Soustředění. 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena
Soustředění 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz všechna práva vyhrazena Umění soustředit se Ano, někdy to je skutečně umění, dokázat se plně soustředit na to, co děláme. Jsou situace, kdy nám
5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh
5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena
Pro zimní semestr 2013/2014 jsou v rámci disciplíny Jezdectví vypsány následující kurzy:
Pro zimní semestr 2013/2014 jsou v rámci disciplíny Jezdectví vypsány následující kurzy: 1. Péče o koně a základy jezdectví (volitelný, kreditovaný) 2. Jezdectví pro mírně pokročilé (volitelný, kreditovaný)
STAŇTE SE EXCELENTNÍM MASÉREM
STAŇTE SE EXCELENTNÍM MASÉREM 2 Co Vás odliší od průměru tisíců? Masérů je opravdu hodně. Těch opravdu dobrých je málo. Co patří k základním věcem, bez kterých se z průměru nedostanete? Co dělat, abyste
1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová
I. PŘÍLOHA 1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová Pokyny ke zpracování dotazníku: Dotazník obsahuje řadu výroků způsobů, jak člověk může reagovat v situacích, kdy je něčím nebo někým poškozen,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Skládání slov, čtení s porozuměním Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny výuka je rozdělena
Zvedám mobil a ve sluchátku se ozve jeho hlas. Je tichý a velice pomalý.
Dnes ráno se mi vstává líp. Hlava mě nebolí a dokonce se mi už ani nemotá. Jsem desátý den po otřesu mozku a stále špatně spím. V nákupním centru nás s dcerou napadl cizí vyšinutý chlap a poranil mi krční
Dotazník - pro uživatele
Dotazník - pro uživatele Vážení uživatelé, připravili jsme pro Vás dotazník, abychom zjistili, zda plníme Veřejný závazek (poslání organizace, cíle organizace, zásady práce), který jsme si stanovili a
MANUÁL ŠŤASTNÉHO RODIČE
MANUÁL ŠŤASTNÉHO RODIČE VAŠE PRVNÍ LOUČENÍ Pokud jste se rozhodli, že nastal čas, aby Vaše dítě začalo objevovat nový svět a kamarády ve školce, potom si o tom s dítětem povídejte. Vysvětlete mu, že ve
Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum
Emoce a škola Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Člověk není rozumná bytost, která má emoce, ale emocionální bytost, která občas myslí. (F.Koukolík) Základní charakteristika Emočně inteligentní
2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy?
2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy? Kolegiální vztahy jsou velmi delikátní záležitost, neboť s kolegy lidé tráví velkou část svého života. Pokud se v týmu vyskytuje někdo negativní,
ebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ
ebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ Nyní čekáte všichni jediné - návod, jak to udělat. Ráda Vám ho dám, ale pozor - existuje pouze jediné řešení - 1 návod = jedna osoba, jedna
Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková
Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla
Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013
Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Určitě sami dobře víte, že lidé neradi dávají doporučení na finanční zprostředkovatele.
Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?
Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.
Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání
Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání Zpracoval: Dušan Hlavatý, 348467 Datum zadání práce: 13. 4. 2011 Datum odevzdání:
Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků?
Ovládni svou konkurenci Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků? Jak získat zákazníky tvé konkurence i když je už zavedená a ty teprve začínáš? 2 Udělej svou konkurenci nezajímavou Když začínáš
na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče a) určitě ano 67,5 % b) spíše ano 30 % c) nevím, nedokážu posoudit 0 % d) spíše ne 2,5 %
Vyhodnocení dotazníků: rozdáno 100% dotazníků, vráceno 95% dotazníků na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče Je atmosféra školy, když ji navštívíte, podle vás pozitivní? a) určitě ano
Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.
Odvážné, ale jednoduché Psychopati, sociopati, deprivanti atd. (dále jen predátoři), jsou podle mého nový druh člověka. Slovem nový ve skutečnosti myslím jiný druh, protože predátoři se vyskytuji mezi
IV. kapitola. Přehled a volba spánkového řešení
IV. kapitola Přehled a volba spánkového řešení Jakmile jste provedli bezpečnostní kontrolu, dozvěděli se základní fakta o spánku a dokončili své první záznamy o spánku svého dítěte, jste připraveni postoupit
Klima školy - varianta pro rodiče
Základní škola Doubrava, okres Karviná, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Dotazník pro rodiče Datum: 28. 04. 2016 Graf 1: Celkový
Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny.
VI SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 Fotografie Fotografie 1 Třída Motýlci (dostupné z http://raduska.kadan.cz/fotogalerie) Fotografie 2 Pískovnice (vlastní) Fotografie 3 Dílna (vlastní) Fotografie 4 Knihy a
Modely inkluzivní praxe v základní škole
Modely inkluzivní praxe v základní škole Metodický materiál projektu Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/14.0125 Základní škola Staňkova 14, Brno 12.11.2012 Integrace Rozdílnost ve
Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.
Josefína Ukázková Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA Milá Josefíno. Výše jsou pro Vás vyloženy všechny karty, které Vám utvářejí Vaše cesty v nejbližší budoucnosti. Je potřeba
Váš nejbližší foniatr:
Váš nejbližší foniatr: SLA-00057-R1.0 Sluchadlová akustika spol. s r. o. Žitná 24 120 00 Praha 2 Tel./Fax: +420 224 94 16 41 E-mail: info@sla.cz www.sla.cz www.interton.cz všechno, co jste chtěli vědět
NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz
NÁVOD JAK NA TO autor: Josef Cvrček www.vydelavej-focenim.cz Důležité upozornění Pokud chcete z tohoto návodu dostat, co nejvíce, doporučuji se NEJPRVE podívat na video, které tento návod doprovází. Ve
Obsah. 1. KROK: Víte, za co utrácíte?... 2. 2. KROK? Máte odpovídající životní úroveň?... 4. 3. KROK: Využíváte finančního trhu?...
Obsah 1. KROK: Víte, za co utrácíte?... 2 2. KROK? Máte odpovídající životní úroveň?... 4 3. KROK: Využíváte finančního trhu?... 5 4. Nechejte si poradit od odborníka... 6 www.anekamickova.cz 1 Zdravím
Škola: CEKPV Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky
Jak získat reference, které prodávají
Jak získat reference, které prodávají Dovolte spokojeným zákazníkům, aby Vám přivedli další klienty Publikace je chráněna autorským právem 1 Obsah Jak získat nové doporučení str. 3 Překážky v získávání
12 klíčových principů Hejného metody
12 klíčových principů Hejného metody Hejného metoda je založena na respektování 12 základních principů, které geniálně skládá do uceleného konceptu tak, aby dítě objevovalo matematiku samo a s radostí.
Dovednosti pro život 2013/2014
Následující grafy zobrazují postoje vašich žáků na řešení problémů: zkoumá se samostatnost, aktivní přístup k řešení a vytrvalost. Pro porovnání je sloupec odpovědí vašich žáků rámován odpověďmi všech
Asertivita 5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA
5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA Kaţdý má právo mít a vyjádřit své vlastní názory, jeţ se mohou lišit od ostatních lidí. Má právo být vyslechnut a brán váţně. Můţe s námi nesouhlasit. Má právo vyjádřit hněv, přiznat
17. JAK ZLePŠIT SPOLUPRáCI S RODIČI, PRAKTICKý MANUáL PRO RODIČe TéMA: SPOLUPRáCe S RODIČI Anotace Praxe kodexu komunikace s rodiči
17. Jak zlepšit spolupráci s rodiči, praktický manuál pro rodiče Téma: spolupráce s rodiči Anotace Dobrá komunikace mezi učitelem a rodiči žáka stojí na oboustranném porozumění a důvěře. Ve vztahu k rodinám
Zápočtový projekt předmětu Robotizace a řízení procesů
Zápočtový projekt předmětu Robotizace a řízení procesů Zpracovali: Vladimír Doležal, Jiří Blažek Projekt: Robot stopař Cíl projektu: Robot sleduje černou čáru na povrchu, po kterém jede Datum: duben 2015
Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne
Vážení spoluobčané, Zajisté vás zajímá co se vlastně děje, proč jsem učinil rozhodnutí vzdát se starostování, co bude dál. Žádné rozhodnutí nespadne z nebe, většinou v nás zraje delší dobu. Po loňských
Jak překonat rozchod. Radek Šíra
Jak překonat rozchod Radek Šíra 2 Radek Šíra, 2013 OBSAH Úvod... 4 1. Typy rozchodů... 5 1.1. Navrhovatel a obránce... 5 1.2. Délka vztahu... 6 2. Měsíc nové naděje... 8 2.1. Týden zármutku... 8 2.2. Týden
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33
V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,
Co na to řekne...? 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz. všechna práva vyhrazena
Co na to řekne...? 2015 Kateřina Sodomková, katerinasodomkova.cz všechna práva vyhrazena Znáte nějakou situaci podobnou těm následujícím? chcete udělat něco bláznivého nebo neobvyklého, třeba si obarvit
Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,
TAJEMSTVÍ PŘITAŽLIVOSTI SRDCE Přitažlivost Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit, zatímco jiní o lásku usilují? Proč vás určitý typ muže nebo ženy skoro magicky přitahuje a jiný, ačkoli
děkuji Vám, že jste mi
Mistryně, děkuji Vám, děkuji Vám, že jste mi Rádo se stalo. že jste mi sem pomohla přivést devět starších lidí v jejich 60 nebo 70 letech, aby Vás tentokrát viděli. Přeji Vám stále dobré zdraví a krásu.
Program Podnikání 5. týden. a produktivita
Program Podnikání 5. týden Systémy a produktivita Vítám vás u nového modulu našeho programu! Tentokrát se vrhneme na trochu nudnější téma, které je ale v podnikání zcela nezbytné. Když podnikáme, máme
Být člověkem před zákonem
Vaše občanská práva Být člověkem před zákonem Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance : Anglie Belgie Bulharsko
Vítejte u druhého videa Studio x51 academy
Vítejte u druhého videa Studio x51 academy Díky za všechny fantastické reakce a dotazy, které se objevily u prvního videa. Ještě jednou bych vás chtěl vyzvat, abyste se stejně aktivně zapojili také do
Cambridžská škála depersonalizace
Cambridžská škála depersonalizace JMÉNO: VĚK: DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ: ZÁKLADNÍ / VYUČENA / STŘEDOŠKOLSKÉ / VYŠSÍ NEBO VYSOKÉ (prosím vyplňte a zakroužkujte) PROSÍME VÁS, ABYSTE SI POZORNĚ PŘEČETLA INSTRUKCE:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
# ) INVENTURA POCITŮ KŘIVDY "Bože, prosím, pomoz mi spatřit pravdu o mém rozhořčení Jsem naštvaný na: (ref. příklad str.65) Příčina: (ref. příklad str. 65) Ovlivňuje to mé: Mějte na paměti Sloupce 1 &
TEST - JSEM SÁM SEBOU?
BÝT SÁM SEBOU Být sám sebou, znamená zjistit a naplňovat svůj smysl života, ten opravdový, po kterém vnitřně toužíte. Někteří lidé ani nevědí, co je jejich smyslem života a je pro ně velice těžké ho definovat.
LÉČENÍ VNITŘNÍHO DÍTĚTE V POHODLÍ DOMOVA Monika Nisznanská
2 Vy už nemusíte Moje emocionální zranění z dětství mě před mnoha lety žití v nevědomí dohnala do velmi vážné psychické situace, ze které mi pomohla až pomoc zvenčí. Díky jednomu velmi intenzivnímu zážitku,
Stránka 1 z pravidel života PhDr. Katherine Koting
Stránka 1 z 7 16 pravidel života PhDr. Katherine Koting Stránka 2 z 7 1. Jsme tu proto, abychom se učili a někam se posunuli. To si duše každého z nás před svým vtělením přála a tudíž hledejme na všem
Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové
Pracovní listy Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové Zadání: Zapiš si všechna negativní přesvědčení, která máš nebo si myslíš, že máš o sebevědomí, v oblasti dosahování
Jak koupit nemovitost
Jak koupit nemovitost Bezpečně? Co nejlépe? Bez starostí a stresu? Část 1. www.alisen.cz Proč vznikla tato kniha? Koupě nemovitosti bývá pro většinu z nás životní investicí. Vydáváme velké, často půjčené
Jak napsat e-mail, který prodává
Jak napsat e-mail, který prodává Tři kouzla prodejních mailů Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Obsah Prodejní e-mail str. 3 Principy prodejního e-mailu str. 6 Načasování str. 7 Odesílatel
Lekce 1: Co je to tým?
Lekce 1: Co je to tým? Teoretický úvod: Ať už chceme nebo ne, často se stáváme členem týmu. Schopnost týmové spolupráce je žádanou dovedností, kterou vyhledávají personalisté a na níž stojí úspěch a konkurenceschopnost
během pobytu tady? myslím, světu.
Když dáte během pobytu tady? Proto se musím někdy do televize nové video svět ho předtím ještě nikdy neviděl a oni se na něho dívají já pak ztratím 10 milionů bodů za minutu, zatímco lidé, diváci, ať jsou
Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3
1 Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 2 Mojí nejskvělejší manželce Lucii a všem mým studentům 3 PŘEDMLUVA" 4 CO JE TO KONDICIONÁL A PROČ JE V ANGLIČTINĚ POTŘEBA" 6 PRVNÍ KONDICIONÁL" 9 DRUHÝ KONDICIONÁL"
A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-
Soutěž Následujícího dne v šest hodin ráno se Halvar a Vike posilnili několika miskami ovesné polévky, kterou matka Ylva uměla tak výborně vařit, a vydali se k hromadám kamení. Mezi oběma hromadami byl
SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto
14 ŽÁDNÁ SETKÁNÍ NEJSOU NÁHODNÁ KAŽDÝ ČLOVĚK, SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto pravdivá. Při každém setkání s jiným člověkem se mohu vždy něco naučit. Můžete
Drezurní úloha WE-Z1 ZÁKLADNÍ TŘÍDA. Jezdec: Soutěžící číslo: Rozhodčí: Finál.známka. Koeficient. Známka. Oprava. Pořadí.
Drezurní úloha WE-Z ZÁKLADNÍ TŘÍDA 205 Místo: Datum: Kůň: Jezdec: Soutěžící číslo: Rozhodčí: Pořadí Místo vik Známka Oprava Koeficient inál.známka Řídící myšlenky A G vjezd pracovním klusem pozdrav pracovním
Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků
27. 07. 2014 19:47:43 Statistika respondentů 448 442 2 4 Počet návštěv Počet dokončených Počet nedokončených Pouze zobrazení 98,66% Celková úspěšnost Historie návštěv (21. 05. 2014-01. 07. 2014) Počet
TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta
TÉMA Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta Abych mohla napsat jak jsem pochopila ajurvédu, tak se musím nejdříve zamyslet nad tím co to je - pochopení. Pochopení chápat věci realisticky.
DISCIPLÍNY SHOWMANSHIP AT HALTER WESTERN PLEASURE
DISCIPLÍNY SHOWMANSHIP AT HALTER Zde se hodnotí schopnost předvést koně na ohlávce v krátké úloze. Kůň je pouze rekvizitou. Soutěžící předvádí koně v kroku a klusu, couvání, zastavení a obrat okolo zádě.
Klima školy - varianta pro rodiče
Základní škola a Mateřská škola Neznašov Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy - 2015/2016 (červen) Datum: 26. 05. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy
# 6 / ' / Bogna po přeskoku - Hra Hůl leží na ledě cca 1 m před překážkou. Po přeskoku následuje bogna.
PŘÍPRAVA NA TRÉNINKOVOU JEDNOTKU Obratnostní bruslení Datum: Kdykoliv Čas: Cca 7 min. cvičení Soubor cvičení pro zdokonalení bruslení, obratnosti, stability. Nácvik dynamiky. Není provedena korektura popisů
Příloha 1f Evaluace Tréning pozorování, MŠ Přibyslav,
Příloha 1f Evaluace Tréning pozorování, MŠ Přibyslav, 13. 1. 2015 Průběžný evaluační dotazník vyplnilo celkem 20 účastníků Tréningu pozorování. Na základě analýzy odevzdaných dotazníků byly zjištěny následující
KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ
KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ PRACOVNÍ LISTY To, co u nás uvidíte, vás může nadchnout, zaujmout, líbit se a inspirovat. Může vás to přimět přemýšlet o věcech, o kterých jste dosud nepřemýšleli. Může se
5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství
5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství Možná jsi překvapena hned z několika věcí z nadpisu Jen 5 pilířů? Přijde ti, že vybudovat partnerský vztah, po kterém toužíš, je složité a náročné? Napadá
1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné
JÁ MOJE ŠKOLA TŘÍDA 1. Odpovídalo 14 žáků. ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné VZTAH KE ŠKOLE
5 FATÁLNÍCH CHYB, KTERÝCH BYSTE SE NEMĚLI DOPUSTIT PŘI HLEDÁNÍ PRÁCE V NORSKU
5 FATÁLNÍCH CHYB, KTERÝCH BYSTE SE NEMĚLI DOPUSTIT PŘI HLEDÁNÍ PRÁCE V NORSKU 1. JE MI JEDNO, CO BUDU DĚLAT Spousta z vás to často říká. I my jsme to na začátku říkali. Bylo nám to prostě jedno, jen jsme