Klima školy - varianta pro rodiče

Transkript

1 Základní škola Doubrava, okres Karviná, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Dotazník pro rodiče Datum: Graf 1: Celkový přehled školy Přehled dle kategorií [%] Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně Výsledné souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím hodnocení Prostředí, materiální zázemí 39,4 38,5 6,8 12,1 3,1 74,8 % Lidé 57,1 31,5 6,0 2,7 2,7 84,4 % Komunikace, vztahy 53,4 31,2 4,6 7,0 3,9 80,8 % Systém, pravidla, hodnoty 40,4 35,2 7,4 11,3 5,7 73,4 % Výuka, příprava, hodnocení 56,5 28,8 8,2 6,0 0,5 83,7 % Komplexní hodnocení 60,9 27,2 1,1 9,8 1,1 84,2 % Celkem 50,4 32,8 6,0 7,7 3,2 79,9 % Tabulka 1 1

2 Nejlépe hodnocené otázky Kategorie Hodnocení V učitelském sboru je někdo, na koho se mohu obrátit s žádostí o radu nebo s osobním problémem mého dítěte. Lidé 90 % Rozumím pravidlům hodnocení prospěchu mého dítěte. Výuka, příprava, hodnocení 90 % Současná podoba komunikace učitelů a rodičů (telefon, , třídní schůzky, konzultace,...) mi vyhovuje. Tabulka 2.1 Komunikace, vztahy 89 % Nejhůře hodnocené otázky Kategorie Hodnocení Spolužáci mezi sebou mají dobré vztahy, navzájem si pomáhají. Komunikace, vztahy 60 % Škola a její zázemí nabízí dostatek místa pro pohyb a odpočinkové aktivity. Prostředí, materiální zázemí 60 % Ve škole je mé dítě ochráněno před sociopatogenními vlivy (šikana, drogy, kriminalita). Tabulka 2.2 Systém, pravidla, hodnoty 64 % 2

3 ABSOLUTNÍ ČETNOST dle TŘÍD Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně Celkem Celkem Výsledné souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím odpovědí rodičů hodnocení ,8 % ,8 % ,6 % ,7 % ,7 % ,6 % ,7 % ,0 % ,8 % Tabulka 3.1 ABSOLUTNÍ ČETNOST CELKEM Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně Celkem Celkem Výsledné souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím odpovědí rodičů hodnocení Celkem ,9 % Tabulka 3.2 3

4 RELATIVNÍ ČETNOST dle TŘÍD Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně Výsledné souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím hodnocení 1 62,9 27,1 4,3 5,7 86,8 % 2 77,9 17,9 1,8 2,5 92,8 % 3 57,1 28,6 10,9 2,3 1,1 84,6 % 4 41,4 24,3 5,7 12,9 15,7 65,7 % 5 59,0 35,2 1,0 2,9 1,9 86,7 % 6 45,7 42,3 6,6 3,7 1,7 81,6 % 7 41,2 35,9 7,3 11,4 4,1 74,7 % 8 25,7 41,7 9,1 17,7 5,7 66,0 % 9 37,1 32,9 5,0 17,9 7,1 68,8 % Tabulka 4.1 RELATIVNÍ ČETNOST CELKEM Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně Výsledné souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím hodnocení Celkem 50,4 32,8 6,0 7,7 3,2 79,9 % Tabulka 4.2 4

5 Přehled dle otázek [%] Rozhodně Spíše Spíše Rozhodně Výsledné souhlasím souhlasím nesouhlasím nesouhlasím hodnocení Škola je udržována čistá a v dobrém stavu. 56,5 34,8 2,2 6,5 0 85,3 % Školní budova má vhodné prostory a uspořádání učeben pro vzdělávání dětí. Škola a její zázemí nabízí dostatek místa pro pohyb a odpočinkové aktivity. Jednotlivé učebny jsou hezky a prakticky vybavené, je vidět, že o jejich úpravu se někdo stará. 32,6 50,0 4,3 13,0 0 75,5 % 26,1 32,6 6,5 28,3 6,5 60,9 % 45,7 39,1 4,3 8,7 2,2 79,3 % Ve školní jídelně se děti dobře naobědvají. 30,4 34,8 13,0 10,9 10,9 65,8 % Škola je dobře vybavena moderními počítači, projektory, interaktivními tabulemi a další technikou. Učitelé mají při výuce k dispozici dostatek pomůcek, které žákům pomáhají lépe pochopit probírané téma. 52,2 43,5 0 4,3 0 85,9 % 32,6 34,8 17,4 13,0 2,2 70,7 % Učitelé mají radost, když se mému dítěti ve škole daří. 56,5 26,1 15,2 2,2 0 84,2 % Je vidět, že učitele práce s dětmi baví. 37,0 45,7 10,9 0 6,5 76,6 % Jestliže se s učitelem na něčem ohledně mého dítěte domluvím, dohodu dodrží. 65,2 23,9 4,3 2,2 4,3 85,9 % Vážím si učitelů mého dítěte. 56,5 39,1 2,2 0 2,2 87,0 % Třídní učitel(-ka) mého dítěte plní dobře svou úlohu. 67,4 21,7 0 4,3 6,5 84,8 % V učitelském sboru je někdo, na koho se mohu obrátit s žádostí o radu nebo s osobním problémem mého dítěte. Vedení školy a učitelé spolupracují tak, aby se škola rozvíjela a zlepšovala. 69,6 26,1 2,2 2,2 0 90,8 % 52,2 32,6 6,5 6,5 2,2 81,5 % Učitelé na této škole umí učit. 52,2 37,0 6,5 4,3 0 84,2 % Škola pořádá dostatek akcí určených i pro rodiče (trhy, výlety, sportovní dny, divadelní představení, ). Když jsem ve škole s něčím nespokojen(-a), s důvěrou se mohu obrátit na vedení školy. Současná podoba komunikace učitelů a rodičů (telefon, , třídní schůzky, konzultace,...) mi vyhovuje. 41,3 34,8 2,2 17,4 4,3 72,8 % 73,9 17,4 2,2 2,2 4,3 88,6 % 67,4 28,3 0 4,3 0 89,7 % Mé dítě má s učiteli dobrý vztah. 56,5 39,1 0 2,2 2,2 86,4 % S učiteli mám dobré vztahy, rád se s nimi setkám i při mimoškolních akcích. 60,9 26,1 8,7 4,3 0 85,9 % Školní webové stránky jsou přehledné a aktuální. 47,8 37,0 4,3 6,5 4,3 79,3 % Spolužáci mezi sebou mají dobré vztahy, navzájem si pomáhají. Když mé dítě něčemu při výuce nerozumí, může se bez obav přihlásit a zeptat. Učitelé a vedení školy ke mně při jednáních přistupují jako k rovnocennému partnerovi. 21,7 37,0 13,0 17,4 10,9 60,3 % 47,8 34,8 4,3 8,7 4,3 78,3 % 63,0 26,1 6,5 0 4,3 85,9 % Pravidla chování žáků ve škole jsou správně nastavená. 39,1 41,3 6,5 4,3 8,7 74,5 % Pokud dostane mé dítě ve škole trest, je spravedlivý a stanovený na základě porušení dohodnutých pravidel. Pokud mé dítě s učitelem nesouhlasí, může své názory vyjádřit otevřeně. Ve škole je mé dítě ochráněno před sociopatogenními vlivy (šikana, drogy, kriminalita). Jsem informován nejen v případě problému, ale i v případě, že se dítěti ve škole opravdu daří nebo se velmi dobře chová. 43,5 30,4 15,2 6,5 4,3 75,5 % 32,6 37,0 10,9 15,2 4,3 69,6 % 21,7 50,0 2,2 17,4 8,7 64,7 % 65,2 17,4 2,2 13,0 2,2 82,6 % Rozumím pravidlům hodnocení prospěchu mého dítěte. 69,6 26,1 2,2 2,2 0 90,8 % Ve vyučování řeší žáci zajímavé problémy, učí se různými metodami. Domácí úkoly dostávají děti v takovém množství, aby měly dost času na své záliby a odpočinek. Žáci jsou učiteli vedeni k získávání informací i z jiných zdrojů než z učebnic nebo ze sešitu (knížky, časopisy, internet, ). 43,5 26,1 17,4 10,9 2,2 74,5 % 63,0 30,4 2,2 4,3 0 88,0 % 50,0 32,6 10,9 6,5 0 81,5 % 5

6 Celkově jsem se školou spokojený. 58,7 32,6 2,2 6,5 0 85,9 % Naši školu bych doporučil ostatním rodičům a jejich dětem. Tabulka 5 63,0 21,7 0 13,0 2,2 82,6 % 6

7 Otevřené otázky - výpis odpovědí: Ve škole se mi nejvíce líbí. Přátelské prostředí. Přístup učitelů k rodičům i dětem. Citlivý přístup k žákům a předměty, které se již na všech školách delší dobu nevyučují. Viz.vaření. Atmosféra je pro děti velmi dobrá. Učitelé se snaží o to, aby se dětem ve škole líbilo. učitelé osobní přístup učitelů a individuální přístup k dítěti, malé množství dětí ve třídě Krásně udělaná nová jazyková učebna. počítačová učebna rodinný a domácí přístup,optimální počet žáků ve třídě(12), Chování učitelů k dětem. Chování učitelek k dětem. učitelky učení a všecko jazyková učebna Věnují se všem dětem, mají na děti čas.jsou schopni řešit problémy jak malé tak závažné. Přístup učitelů a mají na děti hodně času,aby je naučili všechno,co do budoucna budou potřebovat Přístup učitelů k žákům.mají děti strašně rádi a dávají najevo,že je chcou do budoucna hodně naučit.jsem velmi spokojena. Klima, málo dětí ve třídě, rodinný přístup. spokojenost dítěte ve škole přístup učitele k žákovi Vzhledem k venkovskému typu školy a menšímu počtu žáků ve třídách je uplatněn individuální přístup k jednotlivcům. Vše. Vše. Dobrý a vstřícný kolektiv učitelů. jazyková učebna jazyková učebna rodinná atmosféra optimální počet dětí ve třídě,počítačový kroužek ochota učitelů vše Jako největší problém ve škole vidím. Nedostatek odborných učeben. Žádný nemám. Nemohu, za krátkou dobu působnosti mé dcery na této škole tuto zálezitost nijak komentovat. V třídní učitelce mé dcery, Paní ředitelka by se měla zeptat dětí jaká je jejich paní učitelka a jakým způsobem se k nim chová. chybí venkovní hřiště pro tělocvik venku a aktivity Nevychovaný děti. A špatný přístup učitelů. Kdyby byl na škole aspoň jeden učitel bylo by to lepší. Protože učitelky to ho moc nezmůžou. řešení konfliktních situací společné vyučovací hodiny s žáky vyšších ročníků Zákaz mobilních telefonu o přestávkach.dítěti dávám mobil,abych byla s ním v kontaktu. Třídní učitelka 4.třídy českem jazyky a v agličtině žadný není problém žádný žádný V případě šikany, aby neodcházely šikanované děti, ale ty,co šikanují. Vztahy a nedodržování nastavených pravidel. Absence venkovního sportovního zázemí pro výuku TV. Šikanu. Šikana. opakující se problém s výskytem vší. Za nekázeň jednotlivců je trestána celá třída. Škola nemá venkovní sportovní hřiště. spojení žáku se staršími ročníky 7

8 1. Otázka - Domácí úkoly... Napsala jsem nevím, protože domácí úkoly dostávají málokdy. Děti si potřebují procvičit látku, kterou ve škole neustále nestíhají kvůli slabším žákům. 2. Nedostatek kvalitních učitelů. 3. Respekt žáků vůči učiteli. žádný není nic Tabulka 1: Relativní četnosti odpovědí dle oblastí, ze kterých byly vybírány otázky při zadání dotazníku. Rovněž je uvedena celková průměrná hodnoty za všechny otázky. Rozdíly výsledného hodnocení jednotlivých oblastí ukazují na oblasti, které jsou vnímány jako nadprůměrné či problémové. Tabulky 2.1 až 2.2: Tři nejlépe a nejhůře hodnocené otázky. Ty lze považovat za největší chloubu resp. největší problémy Vaší školy. Tabulky 3.1 až 3.2: Přehledy absolutních počtů rodičů účastnících se dotazníkového šetření (resp. počty jejich odpovědí). Tabulky jsou uvedeny pro přesnější interpretaci relativních výsledků. Tabulky 4.1 až 4.2: Přehledy relativních četností odpovědí rodičů. Tabulka 5Přehled všech otázek s relativní četností jednotlivých odpovědí. Otázky jsou řazeny dle kategorií, nikoliv dle pořadí v testu. Závěr hodnocení tvoří výpis odpovědí na otevřené otázky (v případě, že byly v zadání využity). 8