Vytváření vztahů s lidmi v komunitě - 1 -

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vytváření vztahů s lidmi v komunitě - 1 -"

Transkript

1 Vytváření vztahů s lidmi v komunitě - 1 -

2 Autory této knihy jsou Michelle Livesley, Carl Poll, Jo Kennedy a Helen Sanderson. Děkujeme Johnovi O Brienovi, Claudii Bolton and Jonathanu Ralphsovi za jejich příspěvky. Některé texty jsou převzaty z materiálu Přátelství a komunita, autory kterého jsou Jo Kennedy, Helen Sanderson a Helen Wilson. ISBN První vydání Říjen 2008 Vydavatel: HSA Press Obsah Nástroje Kobliha, Hledání vhodného personálu, Od účasti k přispívání byly použity s laskavým svolením The Learning Community For Person Centered Practices. Nástroje Kdo jsem? Moje nadání a dovednosti, Kdo jsem? Můj styl a Kdo jsem? Moje místa byly se svolením autorů Johna O Briena a Beth Mount převzaty z materiálu Pracujeme na tom, aby to bylo jinak. Nástroj Mapa komunity je převzat z Průvodce rozvoje vztahů v komunitě sestavené Patsy Davies a Claudií Bolton a je použit s jejich svolením

3 Obsah: Kruh vztahů Kdo jsem? Moje nadání a dovednosti Kdo jsem? Můj styl Naděje a sny Hledání vhodného personálu Výzvy a podpora Mapování našich sítí Jaké jsou Vaše vášně, koníčky a zájmy Možnosti v komunitě Kdo jsem? Moje místa Mapa komunity Co se tam děje? Od přítomnosti k přispívání Kobliha

4 Propojování lidí v komunitě Poznáváme člověka Začínáme Sítě Mapování komunity Přispívání Udržitelnost Odcházíme - 4 -

5 Propojování lidí v komunitě POZNÁVÁME ČLOVĚKA Kruh vztahů Kdo jsem? Moje nadání a dovednosti Kdo jsem? Můj styl Naděje a přání Hledání vhodného personálu Výzvy a podpora SÍTĚ Mapování sítí Jaké jsou Vaše vášně, koníčky a zájmy? MAPOVÁNÍ KOMUNITY Mapování kapacit Kdo jsem? Moje místa Mapa komunity Co se tady děje? PŘISPÍVÁNÍ Od přítomnosti k přispívání UDRŽITELNOST Kobliha - 5 -

6 Kruh vztahů Jak tento nástroj funguje? Identifikuje, kdo je pro jednotlivce či rodinu důležitý. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Pomáhá pochopit, kdo je pro někoho důležitý. Pomáhá zjistit, zda v oblasti vztahů existují nějaké důležité otázky. Pomáhá určit, s kým hovořit při sestavování plánu. Pomáhá určit vztahy, které mohou být posíleny či podporovány

7 Kruh vztahů Znázornění Rodina Práce Denní služby Škola Placení poskytovatelé podpory Přátelé a neplacené vztahy - 7 -

8 Kruh vztahů Jak tento nástroj používat? Napište jméno nebo umístěte fotku člověka do středu kruhu a zmapujte všechny důležité vztahy v životě člověka

9 Kruh vztahů Klaďte tyto otázky: Kdo je důležitý ve vašem životě? Koho často vídáte? Máte někoho, kdo Vám je blízký a s kým jste se již dlouho nesetkali? Jak často se vídáte s lidmi, které jste vyjmenoval/-a? Máte někoho, kdo Vám pomáhá s domlouváním schůzek? - 9 -

10 Kdo jsem? Moje nadání a dovednosti Jak tento nástroj funguje? Ozřejmí nadání a dovednosti a čím může být člověk užitečný. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Pomůže Vám promyslet situace, ve kterých může být člověk nejpřínosnější

11 Kdo jsem? Moje nadání a dovednosti Znázornění

12 Kdo jsem? Moje nadání a dovednosti Jak používat tento nástroj? Popovídejte si s člověkem ve chvíli, kdy dosáhl něčeho, co ostatní vnímají pozitivně, nechte ho/jí užít si tento dobrý pocit. Doplňte to o poznatky od lidí, kteří ho/jí dobře znají, o tom, v čem je tento člověk nejlepší. Položte si otázku, co nám to říká o nadáních a dovednostech tohoto člověka

13 Kdo jsem? Moje nadání a dovednosti Klaďte si tyto otázky: Jaké dary má tento člověk z pohledu zručnosti, pohybu, mluvy? Jaké dary má tento člověk z pohledu myšlení? Jaké dary má tento člověk z pohledu dobrosrdečnosti? Jaké dary má tento člověk z pohledu své minulosti a jedinečnosti? Co jsme se dověděli tím, že jsme tyto dary pojmenovali?

14 Kdo jsem? Můj styl Jak tento nástroj funguje? Zkoumá osobní styl a preference člověka doma a ve společnosti. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Ujasňuje co funguje a co nefunguje z pohledu člověka a na co je potřeba myslet, když je člověk ve společnosti

15 Kdo jsem? Můj styl Znázornění

16 Kdo jsem? Můj styl Jak používat tento nástroj? Zeptejte se člověka a jeho blízkých, co funguje z jejich pohledu v každodenním životě. Poté se zeptejte, co nefunguje. Co jsme se dozvěděli z těchto informací, když se budeme pokoušet o nové věci v komunitě?

17 Kdo jsem? Můj styl Klaďte tyto otázky: Co zpravidla ve Vás probouzí energii, potěšení, do čeho se rádi zapojujete, co Vás vybízí k činnosti? Co u Vás zpravidla probouzí nezájem, frustraci, nudu a prázdnotu?

18 Naděje a sny Jak tento nástroj funguje? Zkoumá naděje, sny a snahy a kde by mohly být naplněny. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Pomůže Vám ozřejmit, jaké kroky by mohl člověk podniknout, aby byl blíže k naplnění svých snů

19 Naděje a sny Znázornění 1. Kde to dává smysl? 5. Co se dozvídáme? Jaké máte naděje a sny? 2. Koho je potřeba zapojit? 4. Další kroky 3. Zdroje

20 Naděje a sny Jak tento nástroj používat? Zeptejte se lidí, nebo jejich spojenců, kde jsou místa, kde by jejich naděje a sny dávaly smysl? Kdo jsou lidé, kteří by měli být zapojeni a mají zájem? Jaké jsou nutné zdroje pro to, abyste byli blíže k naplnění svých nadějí a snů? Jaké by měly být další kroky a aktivity? Prodiskutujte, jak budete získávat další poznatky? Později se domluvte, kdy se sejdete, jak se věci vyvíjí a jaké jsou Vaše poznatky?

21 Naděje a sny Klaďte tyto otázky: Jak by vypadal Váš život v ideálním světě? Co byste dělali a s kým? Co Vám dává v životě směr, co Vás táhne vpřed? Jaký druh vztahů byste chtěl mít? O jakém životě sníte? Která místa byste chtěl navštívit? Jaké nové věci byste chtěl vyzkoušet?

22 Hledání vhodného personálu Jak tento nástroj funguje? Vytvoří popis, jakou podporu člověk potřebuje a jaké dovednosti a osobní charakteristiky by měli mít ti, kteří budou tuto podporu poskytovat. Jak Vám tento nástroj může pomoct? Pomůže Vám promyslet, jakou podporu chce člověk od těch, kteří mu jí budou poskytovat v komunitě. Dále Vám pomůže při hledání lidí, kteří budou fungovat jako spojky s komunitou

23 Hledání vhodného personálu Znázornění Podpora, kterou chcete a potřebujete Potřebné dovednosti Potřebné osobnostní charakteristiky Sdílené společné zájmy

24 Hledání vhodného personálu Jak tento nástroj používat? Vyplňte všechny sloupce

25 Hledání vhodného personálu Klaďte tyto otázky: Při vyplňování sloupce týkajícího se osobnostních charakteristik mějte na mysli tyto otázky: Kdo je jeho/její nejbližší osoba? Kdo mu/jí pomáhá, když má vydařené dny? Co dělají společně? Jaké mají tito lidé společné vlastnosti? Co/kdo je spouštěčem nevydařeného dne?

26 Výzvy a podpora Jak tento nástroj funguje? Pomáhá promyslet všechno, co může stát v cestě budování vztahů a jak napomáhat rozkvětu vztahů. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Poskytne Vám obrázek současného stavu a poskytne informace pro vypracování akčního plánu

27 Výzvy a podpora Znázornění Výzvy Podpora

28 Výzvy a podpora Jak tento nástroj používat? Podpořte lidi, aby otevřeně mluvili o všech možných i skutečných překážkách a podpoře. Pak je požádejte, aby našli řešení pro překonání těchto překážek a našli cesty, jak posílit poskytovanou podporu

29 Výzvy a podpora Klaďte následující otázky: Co stojí v cestě ve vytváření kontaktů? Co podporuje a pomáhá ve vytváření kontaktů? Jak můžeme některé z těchto překážek obejít? Jak můžeme podporu dál rozvíjet?

30 Mapování našich sítí Jak tento nástroj funguje? Pomáhá těm, kteří poskytují podporu, zmapovat si svoje vlastní sítě. Jak Vám tento nástroj může pomoct? Člověk, kterému poskytujete podporu, může být nasměrován k někomu ze sítí

31 Mapování našich sítí Znázornění

32 Mapování našich sítí Jak tento nástroj používat? Prozkoumejte, jaké jsou Vaše sociální sítě, jak jsou využitelné, jaký je Váš pocit z toho

33 Mapování našich sítí Klaďte tyto otázky: Co to jsou a jaké jsou naše sítě? Jak je můžeme využít? Které zájmy máte společné? Co Vás spojuje? Znáte někoho, kdo by mohl poskytovat příležitosti zapojit se do sociálních sítí?

34 Jaké jsou Vaše vášně, koníčky a zájmy Jak tento nástroj funguje? Zkoumá, jaké má člověk, který poskytuje podporu, vášně, koníčky, co ho zajímá a podporuje lidi sladit je se zájmy člověka, kterému podporu poskytují. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Vytvoří šperkovnici společných zájmů

35 Jaké jsou Vaše vášně, koníčky a zájmy Znázornění

36 Jaké jsou Vaše vášně, koníčky a zájmy Jak tento nástroj používat? Přizvěte všechny, kteří poskytují člověku podporu, aby sepsali všechny své vášně, koníčky a zájmy na papírky ve tvaru srdíček. Pak je vyzvěte, aby se zamysleli nad člověkem, kterému poskytují podporu a vybrali jeden, o kterém si myslí, že by mohli vyzkoušet společně

37 Jaké jsou Vaše vášně, koníčky a zájmy Klaďte tyto otázky: Jaké jsou vaše koníčky, vášně a zájmy? Co Vám přináší radost? Co Vás po ránu nastartuje? Co Vás motivuje? Co z toho můžete sdílet s někým tak, aby to vytvořilo most do komunity?

38 Možnosti v komunitě Jak tento nástroj funguje? Zkoumá komunitu z pohledu nadání a dovedností a hledá paralely, jak můžou být tyto zájmy, nadání a dovednosti přínosem pro komunitu. Jak Vám tento nástroj může pomoct? Ukáže Vám, v čem je člověk dobrý a co rád dělá. Pomůže Vám promyslet, s jakým typem lidí by se člověk mohl dát dohromady. Pomůže Vám identifikovat místa a lidi, kteří by mohli uvítat a ocenit zájmy, nadání a dovednosti člověka

39 Možnosti v komunitě Znázornění Mám rád a obdivuji Nadání Talent Zájmy Kde by přínos mohl být dále rozvíjen? Kdo? Co? Do kdy?

40 Možnosti v komunitě Jak používat tento nástroj? Vyzvěte člověka a jeho blízké, aby doplnili předchozí graf a aby se zaměřili na možnosti, které by mohly vyjít

41 Možnosti v komunitě Klaďte tyto otázky: Co mají ostatní na tomto člověku rádi a co obdivují? Co může tento člověk nabídnout, čím může přispět ostatním? Kde může být tento jeho příspěvek dále rozvíjen? Kdo jsou lidé, kteří by mohli tomuto člověku pomoct, aby byl prospěšný?

42 Kdo jsem? Moje místa Jak tento nástroj funguje? Pomáhá vytipovat místa, která jsou pro člověka důležitá. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Pomůže Vám lépe pochopit a identifikovat místa, kterým je vhodné věnovat více pozornosti

43 Kdo jsem? Moje místa Znázornění Místa, kde se cítím dobře Místa, kde jsem zákazníkem Místa, kde jsem členem Místa, kde kontakty s komunitou můžou být posíleny Místa, kde se můžou vytvořit nové kontakty s komunitou

44 Kdo jsem? Moje místa Jak použít tento nástroj? Popište všechna místa, kam člověk chodí a která jsou pro něj důležitá. Prozkoumejte, v jaké roli se člověk na jednotlivých místech nachází. Co nám to říká?

45 Kdo jsem? Moje místa Klaďte tyto otázky: Kde je člověk zákazníkem? Kde je člověk členem? Kde se člověk cítí nejlépe? Jaké jsou tam možnosti pro posílení kontaktu s komunitou? Jaké jsou tam možnosti pro vytvoření nových kontaktů s komunitou?

46 Mapa komunity Jak tento nástroj funguje? Graficky Vám znázorní, co se děje v komunitě zobrazí Vám místa a lidi. Můžete zjistit, jaké jsou možnosti k navázání kontaktů ve Vaší komunitě. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Objevte, co je ve Vaší komunitě unikátní. Zjistěte, kde je centrum dění ve Vaší komunitě a kde se děje něco dalšího. Zjistěte, jaký druh zábavy pěstují společně lidé ve Vaší komunitě. Objevte místa, kde se lidé cítí ceněni a vítáni. Najděte organizace a sítě působící ve Vaší komunitě. Slaďte zájmy člověka s možnostmi, které existují v jeho komunitě

47 Mapa komunity Znázornění Obchody Kluby Setkávání Komunitní centrum Zábava Lidé

48 Mapa komunity Jak použít tento nástroj? Přizvěte lidi k vytvoření mapy Vašeho okolí a vyznačení zajímavých míst a lidí. Informace získávejte z rozhovorů s ostatními, z místního tisku a letáků, z internetu a z informací z radnice

49 Mapa komunity Klaďte tyto otázky: Které ulice jsou nákupní, kde je většina služeb a kam se chodí za zábavou? Kde jsou další místa s veřejnými službami (knihovny, komunitní centra), kam lidé chodí? Kde je centrum místní komunity? Co se tam děje? Kde lidé nejradši nakupují? Co je jedinečné ve Vaší komunitě? Kde jsou neformální místa, kde se lidé zdržují?

50 Co se tam děje? Jak tento nástroj funguje? Pomáhá nám pochopit charakteristiky, pravidla a role v rámci skupiny. Jak Vám může tento nástroj pomoct? Stanoví, co je potřeba udělat, aby člověk zapadl

51 Co se tam děje? Znázornění Začínáme Nepsaná pravidla Účast Ukončení Příchod Odchod stádia interakce

52 Co se tam děje? Jak tento nástroj používat? Určete aktivitu, kterou by člověk rád vyzkoušel. Vytvořte seznam toho, co by měl před tím vědět

53 Co se tam děje? Klaďte tyto otázky: Kdy lidé přichází? Jak jsou oblečeni? Mají něco s sebou? Existují tam nějaké nepsaná pravidla? Kde sedí? Mají konkrétní role? Mají individuální nebo kolektivní očekávání? Jak se chovají při odchodu?

54 Od přítomnosti k přispívání Jak tento nástroj funguje? Podpoří tvořivě vymyslet činnosti a jak tyto činnosti využít jako možnosti k účasti a přispívání. Jak Vám tento nástroj může pomoct? Podpoří člověka začlenit se, žít plný život, dělat zajímavé věci a přispívat jako plnohodnotný člen společenství

55 Od přítomnosti k přispívání Znázornění Činnost Přítomnost Vystupování Součinnost Příležitost k navázání kontaktu Příležitost k přispívání

56 Od přítomnosti k přispívání Jak tento nástroj použít? Vytipujte činnosti, ve kterých je člověk už zapojen, nebo by si přál být zapojen. Určete, kde se v současnosti nachází na grafu od přítomnosti k přispívání. Pak společně zapracujte na tom, jak se posunout od přítomnosti k vystupování, od aktivní účasti k navázání kontaktů a od navázání kontaktů k přispívání

57 Od přítomnosti k přispívání Klaďte tyto otázky: Které z aktivit můžou být považovány jako prostředky pro rozvíjení kontaktů? Jak by to vypadalo a co by se dělo, kdyby byl člověk skutečně ve spojení s ostatními v komunitě? Jak by to vypadalo a co by se dělo, kdyby člověk přispíval k něčemu novému nebo vytvářel něco nové v komunitě?

58 Kobliha Jak tento nástroj funguje? Zjišťuje jednotlivé odpovědnosti Jak Vám může tento nástroj pomoct? Pomůže Vám stanovit, kde můžete být bez obav tvůrčí. Vytváří kulturu postavenou na zodpovědnosti

59 Kobliha Znázornění Není Vaše odpovědnost vyplývající ze smlouvy /dohody Tvořivé hledání způsobů podpory Klíčové odpovědnosti

60 Kobliha Jak tento nástroj používat? Mějte na mysli zvláštní činnosti a situace. Vytvořte seznam všeho, co se musí udělat, co je podstatné a důležité pro člověka, záležitosti ohledně zdraví a bezpečnosti, věcí, které když nebudou v pořádku, bude to považováno za chybné řízení toto jsou klíčové odpovědnosti. Pak prozkoumejte věci, s kterými lze experimentovat, kde může být uplatněn odhad a tvořivost. Zkontrolujte, jestli neexistují další věci, kde je nutná angažovanost

61 Kobliha Klaďte tyto otázky: Co, ve Vaší roli, musíte udělat? Co jsou Vaše klíčové odpovědnosti? Kde můžete být iniciativní, zkoušet nové věci a být tvůrčí? Co už není Vaše odpovědnost?

62 Helen Sanderson Associates 34 Broomfield Road Heaton Moor Stockport Chesire, SK4 4ND Přeloženo se svolením autorů. Materiál je určen výhradně pro účastníky kurzu Plánování zaměřené na člověka realizovaného v rámci projektu Leonardo da Vinci Nové cesty k sociálnímu začleňování

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla

Více

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování 2. lekce Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky pracovní listy Osobní profil Osobní profil: co je pro mě důležité Popis potřebné podpory: jakou pomoc potřebuji Plán (cíle a kroky):

Více

Vítejte v SocialSprinters Academy

Vítejte v SocialSprinters Academy Vítejte v SocialSprinters Academy Jsem velmi rád, že s Vámi mohu sdílet své zkušenosti. V tomto pracovní sešitu si zrekapitulujeme 7 kroků, které když uděláte, budete schopni vašeho zákazníka dokonale

Více

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism.

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism. Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti 2013 The Irish Society for Autism. 1 Kvalita života Služby poskytované lidem s autismem Irskou společností pro

Více

Naslouchej mi! Tento pracovní sešit patří

Naslouchej mi! Tento pracovní sešit patří Naslouchej mi! Tento pracovní sešit patří USARC/PACE, 1996 Revise 2000 1 Upozornění pro plánovače Používáte-li tuto příručku, abyste pomohli jiným v plánování, dbejte na to: 1) abyste sami nejdříve dokončili

Více

TEST - JSEM SÁM SEBOU?

TEST - JSEM SÁM SEBOU? BÝT SÁM SEBOU Být sám sebou, znamená zjistit a naplňovat svůj smysl života, ten opravdový, po kterém vnitřně toužíte. Někteří lidé ani nevědí, co je jejich smyslem života a je pro ně velice těžké ho definovat.

Více

Nové cesty k sociálnímu začlenění. Na člověka zaměřený přístup. Julie Lunt

Nové cesty k sociálnímu začlenění. Na člověka zaměřený přístup. Julie Lunt Nové cesty k sociálnímu začlenění Na člověka zaměřený přístup Julie Lunt Jaký je cíl dnešního dne Seznámit se s projektem a s uplatňováním přístupů zaměřených na člověka v ČR Seznámit se s vývojem situace

Více

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností 20. dubna 2012 Břevnov, 18. března 2012 1 Třídění důležitého z pohledu člověka Co mědrží nad vodou, co mězajímá, posiluje, co bych chtěl/a Po ránu hrnek kávy

Více

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností 18. března 2012 Břevnov, 18. března 2012 1 Plánování zaměřené na člověka je cestou, při níž se ptáme, jak se tento člověk může v běžném životě projevovat

Více

Cesta k úspěchu. Klíčové informace pro Kolegy. Cesta k úspěchu. Výkonnost Kariéra Vzdělávání

Cesta k úspěchu. Klíčové informace pro Kolegy. Cesta k úspěchu. Výkonnost Kariéra Vzdělávání . Klíčové informace pro Kolegy 1 Co znamená? Co kolegové říkají Je to mít úspěch ve své kariéře a být povýšen/a. Je to volba, kterou mám na pozici, ve které pracuji. Je to možnost. Býval to program Možností,

Více

Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání. Julie Lunt

Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání. Julie Lunt Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání Julie Lunt luntjulie@hotmail.co.uk julie@newpaths.eu SVP Etický kodex (2001) Role rodičů jako klíčových partnerů při rozhodování

Více

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb Mám svůj plán Jiří Sobek Praha, 2012 Co je individuální plánování Každý člověk, který využívá sociální službu, má svůj individuální plán.

Více

PŘÍLEŽITOST PRO MĚSTO A REGION. PROTEBElive super! zážitky. MEANDR OHŘE - DESIGN PARK 2025 Kdo chce něčeho dosáhnout, myslí na cíl, ne na překážky.

PŘÍLEŽITOST PRO MĚSTO A REGION. PROTEBElive super! zážitky. MEANDR OHŘE - DESIGN PARK 2025 Kdo chce něčeho dosáhnout, myslí na cíl, ne na překážky. ! PŘÍLEŽITOST PRO MĚSTO A REGION PROTEBElive super! zážitky MEANDR OHŘE - DESIGN PARK 2025 Kdo chce něčeho dosáhnout, myslí na cíl, ne na překážky. PROTEBElive PROTEBElive PROTEBElive PŘÍNOS DESIGN PARKU

Více

Anežka Mičková, těší mě.

Anežka Mičková, těší mě. Anežka Mičková, těší mě. Profese finančního poradce je v České republice ještě v plenkách. Vždyť finanční poradci začali mít u nás význam až po revoluci v 89 roce, kdy se otevřel trh a lidé si měli z čeho

Více

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností 26. a 27. května 2012 Břevnov, 18. března 2012 1 Profil na jednu stránku Odpovědi na 3 otázky 1. Co na mě ostatní mají rádi 2. Co je pro mě důležité z mého

Více

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností Plánování zaměřené na člověka 3. část 10. listopadu 2013 Obsah kurzu Co jsme se naučili u domácích úkolů? Nástroje plánování zaměřeného na člověka: Příběh,

Více

Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb

Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb (ke standardu 15) I. Příprava zjišťování spokojenosti uživatelů se sociálními službami 1. Před zahájením

Více

Na člověka zaměřené riziko. Julie Allen, Max Neill, Neil Woodhead, Stephen Reid, Lori Erwin and Helen Sanderson

Na člověka zaměřené riziko. Julie Allen, Max Neill, Neil Woodhead, Stephen Reid, Lori Erwin and Helen Sanderson Na člověka zaměřené riziko Julie Allen, Max Neill, Neil Woodhead, Stephen Reid, Lori Erwin and Helen Sanderson Na člověka zaměřené riziko Riziko je součástí každodenního života člověka. Každá příležitost

Více

Převzetí iniciativy a zavádění změn

Převzetí iniciativy a zavádění změn Převzetí iniciativy a zavádění změn Účastníci se dozví víc o tom, co obnáší koncept iniciativy. Budou muset najít problém, který negativně ovlivňuje jejich komunitu, a vymyslet dvě změny, které by v budoucnu

Více

7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků

7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků 7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků 7. lekce Jak se stát doporučitelným Chcete si udělat z doporučení seriózní nástroj, díky kterému budete stabilně získávat nové zakázky a obchodní

Více

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1. Prava a povinnosti cizinců na českém Možnosti pracovním profesního trhu rozvoje NÁCVIKOVÁ WORKSHOP LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351)

Více

Inkubátor sociálních inovací v knihovnách

Inkubátor sociálních inovací v knihovnách Inkubátor sociálních inovací v knihovnách 2018-2019 Navrhněte spolu s lidmi využívanou službu, která zlepší jejich životy. CHTĚLI BYCHOM (z výzkumu 2017) využívat potenciálu seniorů a mladých podílet se

Více

Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA. Přemysl Dvořáček

Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA. Přemysl Dvořáček Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA Přemysl Dvořáček Vnímání citu Uzavřený kruh poznání sebelásky byl název souboru citací zveřejněných v knižním titulu Labyrint zdraví. Nyní nakladatelství Na-Ra nabízí soubor

Více

Průvodce investováním

Průvodce investováním 19 října 2012 Průvodce investováním Co je to ESMA? Zkratka ESMA označuje Evropský orgán pro cenné papíry a trhy. Je to nezávislý regulační orgán Evropské unie se sídlem v Paříži. Jedním z cílů orgánu ESMA

Více

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE II

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE II NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE II Obsah kurzu Jak rozjet koučovací kulturu ve firmách Koučink má v dnešní době již své pevné místo v oblasti vzdělávacích a rozvojových aktivit pro zaměstnance. Firmy někdy

Více

Akční plán vzdělávání Hranicka pro rok 2017

Akční plán vzdělávání Hranicka pro rok 2017 Akční plán vzdělávání Hranicka pro rok 2017 (výňatek pro pracovní skupinu zabývající se ČG a MG) Vypracováno v říjnu 2016 Verze: 0.1 Autoři: Realizační tým MAP Hranicko 3. Akční plán Opatření pro rok 2017

Více

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok Na rok 2018 vyhlásila firma Pantone barvou roku odstín Ultra Violet (to je ten, který vidíte tady v nadpisech). A není to náhoda. Podle tohoto odstínu máme

Více

Principy komunitního plánování vzdělávání v ORP Rožnov pod Radhoštěm

Principy komunitního plánování vzdělávání v ORP Rožnov pod Radhoštěm Principy komunitního plánování vzdělávání v ORP Rožnov pod Radhoštěm Projekt: Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Rožnov pod Radhoštěm, r. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000501. Tento projekt je

Více

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A 5 JZYKŮ LÁSKY Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. Jsem rád/a, když mě někdo obejme. 2. Rád/a trávím čas o samotě s člověkem,

Více

Seminář pro MAS komunitní centra a komunitní sociální práce

Seminář pro MAS komunitní centra a komunitní sociální práce Seminář pro MAS komunitní centra a komunitní sociální práce 3. 3. 2016 Vodítka pro předkládání projektů komunitní práce v OPZ 1 1. Znaky, podle kterých realizátoři projektu chápou a umějí aplikovat hodnoty,

Více

Jak si hledat spojence a nebýt na to sami

Jak si hledat spojence a nebýt na to sami Jak si hledat spojence a nebýt na to sami Projekt Sociální inovace v knihovnách Tomáš Štefek SDRUK RF 12. 4. 2018 Projekt sociální inovace v knihovnách Sociální inovace představují nová a lepší řešení

Více

Metodika pro vnitřní evaluaci projektů PO 3 OP VVV. Místní akční plány rozvoje vzdělávání Krajské akční plány rozvoje vzdělávání

Metodika pro vnitřní evaluaci projektů PO 3 OP VVV. Místní akční plány rozvoje vzdělávání Krajské akční plány rozvoje vzdělávání Metodika pro vnitřní evaluaci projektů PO 3 OP VVV Místní akční plány rozvoje vzdělávání Krajské akční plány rozvoje vzdělávání 1 Verze: 1.0 Vydal: Datum platnosti: Řídicí orgán OP VVV Dnem zveřejnění

Více

Proč děláme práci, která nás nebaví?

Proč děláme práci, která nás nebaví? Proč děláme práci, která nás nebaví? Podle průzkumů se věnuje až 70% lidí zaměstnání, které je nenaplňuje a někdy i doslova sere. V poslední době nad touto otázkou hodně přemýšlím. Sám jsem vlastně dlouho

Více

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Doprovodné obrázky a videa na Internetu POKYNY KE STUDIU Rozšiřující data na Internetu Doprovodné obrázky a videa na Internetu Rejstřík pojmů 7 VÝZNAM DOBROVOLNICTVÍ Čas ke studiu: 1 hodina Cíl: Po prostudování této podkapitoly poznáte význam

Více

Obsah. Úvod 9 Členění knihy 10

Obsah. Úvod 9 Členění knihy 10 Obsah Úvod 9 Členění knihy 10 KAPITOLA 1 Copywriting 11 Práce copywritera 11 Jak se stát dobrým copywriterem 12 Jak začít 15 Co budete psát 15 O čem budete psát 16 Proč budete psát 17 Pro koho budete psát

Více

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy? VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy? KONFERENCE KNIHOVNY SOUČASNOSTI 2012 Pardubice, 13.9.2012 Mgr. Petr Čáp Občanské vzdělávání Demokracie se opírá

Více

Přihláška Referenční dopis

Přihláška Referenční dopis - Úvod Vážený pane, Formální, příjemce muž, jméno neznámé Vážená paní, Formální, příjemce žena, jméno neznámé Vážený pane / Vážená paní, Formální, jméno a pohlaví příjemce neznámé Vážený pane, Vážená paní,

Více

A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ

A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ PŘÍLOHY A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM B. PODKLAD PRO ROZHOVOR S METODIKEM PLÁNOVÁNÍ C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ D. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z DOKUMENTACE KLIENTŮ

Více

Obchodní snídaně

Obchodní snídaně Obchodní snídaně 5. 4. 2016 ŘEŠENÍ NEMÁ ŽÁDNOU VLASTNÍ HODNOTU ŘEŠENÍ VYTVÁŘÍ HODNOTU, pokud řeší problémy nebo přináší výsledky Jak nabídnout zákazníkovi takové řešení, které ho dovede k úspěchu. Staré

Více

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE Obsah kurzu Jak rozjet koučovací kulturu ve firmách Koučink má v dnešní době již své pevné místo v oblasti vzdělávacích a rozvojových aktivit pro zaměstnance. Firmy někdy nahodile,

Více

OBČERSTVOVACÍ STANICE

OBČERSTVOVACÍ STANICE OBČERSTVOVACÍ STANICE JMÉNO STUDENTA: Tato mise nám pomůže lépe pochopit důležitost dobrého pitného režimu a naučí nás rozpoznat první známky dehydratace (odvodnění). Zároveň pochopíme, jak důležitá je

Více

Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou

Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou Rodinná skupina včasné intervence při psychóze ( Early Intervention in Psychosis = EIP) Terapie a podpora pro rodiny, které mají zkušenost s psychózou Informační leták 2 Kdo je v rodinné skupině? Jsme

Více

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi

Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Pro potřeby této práce jsem pozorovala dvě vyučovací hodiny ve dvou třídách

Více

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW Role kouče Každý kouč by se měl snažil odemknout potenciál ostatních. Model GROW přináší jednoduchý návod, jak

Více

Formulář sebehodnocení

Formulář sebehodnocení Příloha č.2: Roční hodnocení Formulář sebehodnocení Prostor pro Váš růst Informace pro zaměstnance: Roční hodnocení zaměstnanců je velmi důležité. Je to jedinečná příležitost k dialogu o vykonané práci

Více

Anketa pro žáky soubor otázek

Anketa pro žáky soubor otázek Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací

Více

TV POŘAD SRDCE REGIONU

TV POŘAD SRDCE REGIONU TV POŘAD LIBERECKÝ KRAJ KARLOVARSKÝ KRAJ ÚSTECKÝ KRAJ KRÁLOVÉHRADECKÝ KRAJ PLZEŇSKÝ KRAJ STŘEDOČESKÝ KRAJ PARDUBICKÝ KRAJ OLOMOUCKÝ KRAJ MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ KRAJ VYSOČINA JIHOČESKÝ KRAJ ZLÍNSKÝ KRAJ JIHOMORAVSKÝ

Více

Podpora samostatného bydlení

Podpora samostatného bydlení Život s podporou Podpora samostatného bydlení Každý člověk má mít možnost žít život podle svých představ Bydlet tam kde chce a s tím, koho si vybral a je mu s ním dobře Co je služba Podpora samostatného

Více

Škola: CEKPV Datum:

Škola: CEKPV Datum: Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky

Více

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu 1. díl Čtenářská gramotnost Mgr. Květa Popjuková Garantka oblasti Čtenářská a matematická gramotnost Národní ústav pro vzdělávání podpora krajského

Více

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba TÝMOVÝ VÝSTUP Týmový výstup 360 zpětné vazby 360 zpětná vazba ÚVOD Týmový výstup nabízí přehled výsledky napříč zvolenou skupinou. Výstup odpovídá strukturou individuálním výstupním zprávám a pracuje s

Více

MATE MATIKA. pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia

MATE MATIKA. pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia F MATE MATIKA pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia Milí žáci, vážení učitelé, k vašim rukám se právě dostal pracovní sešit F. Tato publikace vám nabízí velké množství inspirace, námětů a

Více

Jak napsat e-mail, který prodává

Jak napsat e-mail, který prodává Jak napsat e-mail, který prodává Tři kouzla prodejních mailů Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Obsah Prodejní e-mail str. 3 Principy prodejního e-mailu str. 6 Načasování str. 7 Odesílatel

Více

Odpovědi na vaše otázky: zodpovědnost, závazky, vina

Odpovědi na vaše otázky: zodpovědnost, závazky, vina Odpovědi na vaše otázky: zodpovědnost, závazky, vina Co zodpovědnost vlastně znamená? Zodpovědností je myšlena schopnost vzít na sebe důsledky všech svých rozhodnutí, činů, slov a reakcí. Ještě jednou

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Jan Hodnocený tcconline@203.5149.cz.49766 360 zpětná vazba KAPITOLY Úvod Jak s výstupem pracovat Hodnocené kompetence Škála hodnocení Hodnotitelé Hodnocení dílčích kompetencí Hodnocení

Více

Úžasný rok 2017 Váš plán pro úspěšný nový rok

Úžasný rok 2017 Váš plán pro úspěšný nový rok Úžasný rok 2017 Váš plán pro úspěšný nový rok JANAPEKNA.CZ 1 Část 1 Než začneme: Jaký byl pro vás rok 2016? Vítejte! Než se pustíme do plánování vysněného roku 2017, musíme se podívat, jaký byl rok 2016.

Více

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME PRÁCE S DĚTMI Z JAZYKOVĚ ODLIŠNÉHO PROSTŘEDÍ TERMÍN:

Více

Význam dalšího vzdělávání v sociální práci pro zvyšování kvality sociálních služeb

Význam dalšího vzdělávání v sociální práci pro zvyšování kvality sociálních služeb Význam dalšího vzdělávání v sociální práci pro zvyšování kvality sociálních služeb PhDr. Hana Janečková, PhD. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví Praha 16.2.2006 Význam vzdělávání v dějinách

Více

Znaky a vodítka procesu deinstitucionalizace (transformace ústavní péče v péči komunitní)

Znaky a vodítka procesu deinstitucionalizace (transformace ústavní péče v péči komunitní) Znaky a vodítka procesu deinstitucionalizace (transformace ústavní péče v péči komunitní) aktivita 5.1 Zpracování indikátorů hodnocení Kritérií transformace, humanizace a deinstitucionalizace vybraných

Více

Dotazník pro (sebe)posouzení

Dotazník pro (sebe)posouzení 1 Dotazník pro (sebe)posouzení Kontaktní informace Jméno (stačí křestní) E-mail Tel. Věk Aktuálně využívaná podpora Aktuálně mi poskytuje podporu: Neplacená péče rodiny, přátel nebo sousedů Placená (z

Více

Úvod do soukromí. Materiály

Úvod do soukromí. Materiály Úvod do soukromí Účastníci proberou, jak oni sami vnímají soukromí a jaký dopad má na jejich život. Účastníci se zamyslí nad tím, jaké druhy údajů by raději uchovali jako soukromé, v jakém kontextu budou

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti) Užitečné weby Co se naučíte Získáte přehled o užitečných webových stránkách různého druhu a o tom, jak je můžete v životě využít. Vytvoříte si myšlenkovou mapu o různých druzích užitečných webů na internetu.

Více

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY Název poskytovatele Druh služby Identifikátor Forma služby Název zařízení a místo poskytování Armáda spásy v ČR, Petržílkova 2565/23, Praha Nízkoprahové zařízení

Více

Komunitní služby v kontextu transformace pobytových služeb. Martin Bednář

Komunitní služby v kontextu transformace pobytových služeb. Martin Bednář Komunitní služby v kontextu transformace pobytových služeb Martin Bednář Kontext transformace pobytových služeb Rušení ústavní péče a transformace sociálních služeb je soubor činností: nejedná se jen o

Více

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pracovní listy upravil a navrhl Jindřich Racek a kol. Obrázky k jednotlivým pracovním listům nakreslila pro LUMOS Veronika Šiklová

Více

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena

Více

Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ /0.0/0.0/15_005/

Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ /0.0/0.0/15_005/ Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000021 Společné setkání členů pracovních skupin 19.10.2017 od 15 hodin, ZŠ Matice školské Program: - Informace o plánovaných

Více

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Určitě sami dobře víte, že lidé neradi dávají doporučení na finanční zprostředkovatele.

Více

Co by rodiče měli udělat před podáním žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.

Co by rodiče měli udělat před podáním žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům. Co by rodiče měli udělat před podáním žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům. Při déletrvajících výukových či výchovných obtížích nebo při náhlém výrazném zhoršení prospěchu či chování, které

Více

Jsem asertivní, mám právo... Metodický list

Jsem asertivní, mám právo... Metodický list Jsem asertivní, mám právo... Metodický list samostatná a skupinová práce - jaké pocity chci vzbuzovat v ostatních, jaké vzbuzuji, jaké vzbuzují ostatní ve mně práce s interaktivní tabulí a sešitem - asertivní

Více

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? 1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 60 zpětné vazby Monika Ukázková monikaukazkova@tcconline.cz. listopadu 06 ÚVOD Tato zpráva je výstupem 60 zpětné vazby, která byla realizována společností TCC

Více

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení. Lekce 1: Myšlení Teoretický úvod: Klíčovou a zároveň unikátní schopností lidského mozku, která nás odlišuje od ostatních živých tvorů, je myšlení. Myšlení bychom mohli definovat jako poznávací (kognitivní)

Více

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY 1. CÍLE A ZÁSADY POSKYTOVANÝCH SOCIÁLNÍCH SLUŽEB

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY 1. CÍLE A ZÁSADY POSKYTOVANÝCH SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Dětský domov a Školní jídelna v Novém Strašecí Okružní 647, 271 01 Nové Strašecí příspěvková organizace Středočeského kraje 313 572 136, 313 574 181 reditel@strasidylko.cz www.strasidylko.cz Sociálně aktivizační

Více

BÝT PRACOVNÍKEM SPOLEČNOSTI NIKE NA POZICI ATHLETE

BÝT PRACOVNÍKEM SPOLEČNOSTI NIKE NA POZICI ATHLETE BÝT PRACOVNÍKEM SPOLEČNOSTI NIKE NA POZICI ATHLETE PRŮVODCE GO GUIDE ÚVOD BÝT PRACOVNÍKEM SPOLEČNOSTI NIKE NA POZICI ATHLETE CO A PROČ WARM-UP Blahopřejeme! Nyní jste součástí jedné z nejsilnějších sportovních

Více

3 KAMPANĚ. Která z nich je pro vás ta pravá?

3 KAMPANĚ. Která z nich je pro vás ta pravá? 3 KAMPANĚ Která z nich je pro vás ta pravá? Výzkum ohledně programování alternativních narativů a kontranarativů ukazuje, že řada kampaní není nastavena tak, aby zasáhla konkrétní cílové publikum a změnila

Více

Nejčastější otázky k léčbě

Nejčastější otázky k léčbě Nejčastější otázky k léčbě Přináší s sebou léčba lymfomů omezení toho, co mohu dělat? Různé druhy léčby s sebou nesou, jak jsme si již řekli, různé vedlejší účinky, jež mohou mít vliv na vaše každodenní

Více

Sledujeme dopad výuky na učení dětí. Pokusy a zkušenosti projektu Pomáháme školám k úspěchu

Sledujeme dopad výuky na učení dětí. Pokusy a zkušenosti projektu Pomáháme školám k úspěchu Sledujeme dopad výuky na učení dětí Pokusy a zkušenosti projektu Pomáháme školám k úspěchu 1.12.2018 Pomáháme školám k úspěchu (PŠÚ) Nadace The Kellner Family Foundation Podpora veřejných základních škol

Více

Zdravé klima v komunitních školách

Zdravé klima v komunitních školách Zdravé klima v komunitních školách Zajímavý název vzdělávacího programu Zdravé klima v komunitních školách v rámci průřezového tématu Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání a také jeho zaměření

Více

Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům

Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům Milada Rabušicová Lenka Kamanová Kateřina Pevná Ústav pedagogických věd, Filozofická fakulta Masarykovy university, Brno Výzkumný projekt

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Zdroje stresu John Doe john.doe@example.com 18. září 2018 Dostává se Vám do rukou výstup z dotazníku Zdroje stresu. Dotazník se zaměřuje na zmapování možných zdrojů zátěže (stresory) a

Více

Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Projekt Evropa pro občany

Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Projekt Evropa pro občany Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Projekt Evropa pro občany Evropa pro občany Cílem programu Evropa pro občany (2007-2013) je přiblížit Evropskou unii občanům členských států a zároveň občany podpořit,

Více

Pracovní list č. 1 ze série pod názvem Studentská obchodní snídaně NETWORKING

Pracovní list č. 1 ze série pod názvem Studentská obchodní snídaně NETWORKING Pracovní list č. 1 ze série pod názvem Studentská obchodní snídaně NETWORKING Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

Více

Miliónový rok. David Kirš a Bohdana Kabátová www.milionovyrok.cz

Miliónový rok. David Kirš a Bohdana Kabátová www.milionovyrok.cz Miliónový rok David Kirš a Bohdana Kabátová www.milionovyrok.cz ÚSPĚCH NENÍ ŽÁDNÉ TAJEMSTVÍ ZPŮSOB MYŠLENÍ + VĚCI DĚLAT MÁTE JEDEN CÍL OVLÁDAT ENERGII (život sám i hmotné věci v něm jsou energie) (otevřete

Více

Metody a formy výuky

Metody a formy výuky Projekt: AUTOEVALUACE V LIBERECKÉM KRAJI Reg. č. CZ.1.07/1.1.22/02.0024 Projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky Metody a formy výuky Zpráva z evaluačního

Více

Sociální média a blogování

Sociální média a blogování Program Podnikání 4. týden Sociální média a blogování V tomto týdnu nejprve rozvineme vaši prezentaci na internetu do oblasti sociálních médií (neboli sociálních sítí), tj. podíváme se na takové platformy

Více

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ OBYVATELÉ PODĚBRAD VE VĚKU 60 LET A VÍCE

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ OBYVATELÉ PODĚBRAD VE VĚKU 60 LET A VÍCE DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ OBYVATELÉ PODĚBRAD VE VĚKU 60 LET A VÍCE Dobrý den, obracíme se na Vás s krátkým dotazníkem, jehož cílem je zjistit, jak jste spokojeni se životem v našem městě. Dotazník je vypracován

Více

APLIKACE NIKE PRŮVODCE GO GUIDE OSLOVUJTE ZÁKAZNÍKY

APLIKACE NIKE PRŮVODCE GO GUIDE OSLOVUJTE ZÁKAZNÍKY PRŮVODCE GO GUIDE ÚVOD CO A PROČ WARM-UP Aplikace Nike vám pomáhají získat motivaci a přináší vám nejnovější styl. Umožňují sledovat a měřit vaše pokroky a sdílet výsledky s kamarády. Je jedno, jestli

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 60 zpětné vazby Monika Ukázková monikaukazkova@tcconline.cz. listopadu 206 ÚVOD Tato zpráva je výstupem 60 zpětné vazby, která byla realizována společností

Více

Kolegiální podpora. profesního rozvoje - sdílení zkušeností Hana Schenková. Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno, Strnadova 13, p.o.

Kolegiální podpora. profesního rozvoje - sdílení zkušeností Hana Schenková. Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno, Strnadova 13, p.o. Kolegiální podpora profesního rozvoje - sdílení zkušeností Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno, Strnadova 13, p.o. Hana Schenková 30. 5. 2017 CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_010/0000522 Učící se malotřídky Program a harmonogram

Více

Jak hodnotíte budovu MŠ (výzdoba, vybavení, čistota apod.)? Co nebo kdo je pro Vaše dítě ve školce: Které činnosti má Vaše dítě nejraději?

Jak hodnotíte budovu MŠ (výzdoba, vybavení, čistota apod.)? Co nebo kdo je pro Vaše dítě ve školce: Které činnosti má Vaše dítě nejraději? Dotazník pro rodiče dětí MŠ Tetčice Vážení rodiče, prosíme Vás o vyplnění této ankety, která nám poslouží k získání celkového pohledu na úroveň naší MŠ ze strany rodičovské veřejnosti a může být také podnětem

Více

Analýza komunitní sítě

Analýza komunitní sítě Analýza komunitní sítě Analýza komunitní sítě CNA Community network analysis jak mohou výzkumníci zapojit geografické komunity, aby pro ně mohli navrhnout efektivní sociotechnické systémy či sítě? potenciální

Více

Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.

Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod.2 A2 Slovní zásoba: Kariéra..5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání..6 A4 Video: Jak zvládnout první den

Více

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Vše, co je řečené, je dobré mít i v písemné podobě (nebo promítnuté

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:

Více

KONFERENCE Poznámky pro účastníky

KONFERENCE Poznámky pro účastníky PROZKOUMEJTE velké životní otázky KONFERENCE pro účastníky Brno, Česká republika 13. 14. ledna 2012 SETKÁNÍ 1 Vize pro službu mladým lidem SETKÁNÍ 2 Co je Alfa pro mládež? Kurz Alfa pro mládež představuje

Více

Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči. Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková

Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči. Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková Občanské sdružení ŠAFRÁN dětem ŠAFRÁN dětem o.s. poskytuje podpůrnou pomoc traumatizovaným dětem od 1.června roku 2005

Více

CO JE TO DTC? PRŮVODCE GO GUIDE INSPIROVAT

CO JE TO DTC? PRŮVODCE GO GUIDE INSPIROVAT PRŮVODCE GO GUIDE ÚVOD CO A PROČ WARM-UP Nike.com a maloobchodní prodejny Nike společnými silami oslovují zákazníky autentickým a jedinečným způsobem. Tento výkonný tým označujeme jako DTC (Direct-To-Consumer).

Více