Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky
|
|
- Emil Němec
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky
3 Ivo Kraus Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky ACADEMIA 2007
4 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Kraus, Ivo Fyzika od Thaléta k Newtonovi : kapitoly z dějin fyziky / Ivo Kraus. Vyd. 1. Praha : Academia, (Galileo ; sv. 10) ISBN (váz.) 53(091) * fyzika dějiny - fyzici - studie - eseje 53 - Fyzika [6] Ivo Kraus, 2007 ISBN
5 Obsah Předmluva 9 I. DĚTSTVÍ EVROPSKÉ FYZIKY 11 Thalés a jeho mílétští současníci Anaximandros a Anaximenés 11 V čem přežívá pýthagoreizmus 18 Kdo proslavil starověkou Eleu 22 Xenofanés o bozích, stalaktitech a potopě světa 22 Parmenidés o mámení smyslů 23 Parmenidovi obhájci Melissos a Zénón 24 Hérakleitos, Empedoklés a Anaxagorás 26 Atomisté Leukippos a jeho žák Démokritos 30 Sofisté profesionální učitelé moudrosti 32 Sókratés 33 Zakladatel vědeckých společností Aristoklés-Platys-Platón 36 Kníže filozofů Aristotelés ze Stageiry 38 Učenci z alexandrijského útulku umění a vědám 45 Eukleidés 47 Archimédés 48 Ktésibios z Alexandrie 52 Stratón z Lampsaku 52 Aristarchos, Eratosthenés, Hipparchos ze Samu 53 Ptolemaios z Alexandrie 54 Filón Byzantský 57 Hérón Alexandrijský 57 Theón Alexandrijský a jeho dcera Hypatiá 58 Antičtí encyklopedisté 60 Titus Lucretius Carus 61 Vitruvius 63 Seneca 65 Plinius Starší 67
6 Římský státník a filozof z přelomu starého a středního věku Anicius Manlius Severinus Boëthius 68 Byzantský filozof, gramatik a teolog Ioannés Filoponos 69 Významné mezníky starověkých řeckých a římských dějin 70 II. LÉTA DOSPÍVÁNÍ 75 Islám a antická učenost 75 Alhazen 77 Avicenna 82 Albertus Magnus 87 Roger Bacon 90 Nicolaus Cusanus 94 Kdo byl kdo ve středověké fyzice 97 Vzestupy a pády středověkých evropských říší 104 III. FYZIKA V PRVNÍCH STOLETÍCH SVÉ ZRALOSTI 113 Leonardo da Vinci 113 William Gilbert 124 Mikuláš Koperník Toruňský 133 Tadeáš Hájek z Hájku 143 Giordano Bruno 150 Tycho Brahe 159 Johannes Kepler 166 Galileo Galilei 175 Francis Bacon 185 René Descartes 193 Jan Marek Marků 210 Evangelista Torricelli a Otto von Guericke 218 Blaise Pascal 227 Robert Boyle 238 Christiaan Huygens 248 Robert Hooke 253 Isaac Newton 263 Gottfried Wilhelm Leibniz 283 Edmond Halley 293
7 John Harrison 302 Tři proměny novověké fyziky 311 Slovo nejen na závěr 313 Použitá literatura 323 Rejstřík 328
8
9 Předmluva Podstatou lidské existence je neustálý zápas o využití okamžiku. To je myšlenka, kterou si zvolili jako své životní krédo učenci všech věků, v ní je třeba hledat klíč k pochopení jejich aktivity a renezanční všestrannosti; nehledě na to, jestli žili v době vzniku homérských eposů, ve středověku nebo jim osud určil až dvacáté století. Porozumět přírodě si přejeme stejně upřímně jako naši dávní předkové. I když podléháme pokušení prohlásit se vládci vesmíru, život nám občas důrazně připomene, že ze všech ctností lidem nejvíce sluší pokora. Příroda nás obklopuje a obepíná a my z ní nemůžeme utéci ani do ní hlouběji proniknout. Neúprosně a bez výstrahy nás strhává do koloběhu svého tance a unáší, dokud neustaneme a nevypadneme jí z náručí. Všechno je v ní stále nové; co je, ještě nebylo, co bylo, nikdy se nevrátí. Žijeme v jejím středu, a přece jí jsme cizí. I když s námi nepřetržitě hovoří, své tajemství si přesto uchovává. Stále na ni působíme, získat nad ní moc se nám však nikdy nepodaří. Je jedinečná umělkyně; z nejjednodušší látky vytváří největší kontrasty; bez nejmenší námahy dosahuje nejvyšší dokonalosti. Je v ní věčný život, zrození a pohyb; přitom zůstává stále stejná. V každém okamžiku je připravena k dlouhému běhu a v každém okamžiku je u cíle. Je vším. Sama sebe odměňuje i trestá, utěšuje i trápí. Je drsná i něžná, laskavá i strašná, bezbranná i všemocná. Vždy je v ní všechno. Nezná minulost ani budoucnost. Přítomnost je jí věčností. Je dobrotivá. Všechno je její vina i zásluha. Blahořečím jí i všemu, co činí. (Johann Wolfgang Goethe) Za technické vymoženosti, které nám usnadňují a zpříjemňují život, vděčíme fyzice, za zneužití možností, které tato nejexaktnější z přírodních věd nabídla vynálezcům, si lidé mohou sami. Každý objevitel má své předchůdce, na zelené louce se chrám žádné vědy ještě nepostavil. Také fyzika měla své dětství, sto-
10 letí dospívání i zralosti. A v každém období učitele, co předá - vali dobré i špatné zkušenosti učenlivým žákům. Z odkazu některých myslitelů zůstaly jen zlomky, u jiných se uchovalo dílo i životní příběh. Od zrození evropské vědy v antickém Řecku do roku 1643, kdy Bůh řekl Budiž Newton, uplynulo dvacet pět století. Největší fyzik novověku viděl dál, protože stál na ramenou obrů. Myslil přitom asi na Keplera a Galileiho. Ani oni by ale nedosáhli úspěchu bez osvícených předchůdců. Že vývoj fyziky je vlastně mozaikou bezpočtu lidských osudů, se mohou přesvědčit čtenáři této knížky. Autor
11 I. DĚTSTVÍ EVROPSKÉ FYZIKY Fyzika se věrohodného letopočtu na svém rodném listu už asi nedočká. Podle většiny historiků patří její rok nula do období renezance, jiní ji uznávají od vrcholného středověku, pro milovníky antiky má počátek už před šestadvaceti stoletími, kdy se moudří iónští filozofové poprvé odvážili vysvětlit přírodní jevy bez spolupráce tajemných sil. Když místo dějin fyziky budeme psát její životopis, počítejme s prvními stránkami na tisíc let jejího dětství; stejně tak dlouho trvalo dospívání. Samostatnosti se nejkrásnější z exaktních věd dočkala až od konce středověku. Zasloužily se o to stovky géniů z mnoha zemí celého světa. Každé jméno slibuje životní příběh o starostech lidských i o dobrodružství na spletitých cestách k poznání. Thalés a jeho mílétští současníci Anaximandros a Anaximenés U kolébky řecké vědy se nesetkaly tři sudičky, ale sedm mudrců: Biás z Priény, Cheilón ze Sparty, Kleobúlos z Lindu, Periandros z Korintu, Pittakos z Mytilény, Solón z Athén a Thalés z Mílétu. Došlo k tomu na přelomu sedmého a šestého století před Kristem, v době, kdy se Řekům žijícím na západním pobřeží Malé Asie dařilo natolik dobře, že alespoň některým byla dopřána vedle každodenní starosti o chléb i radost z filozofování. Dosáhli při tom podivuhodných úspěchů nejen díky svému talentu, ale i využíváním znalostí a praktických zkušeností svých blízkých i vzdálených sousedů. Od Lýdů se naučili razit mince, od Féničanů umění mořeplavby a alfabetické písmo, podle něhož si pak vytvořili svou abecedu, Babyló - ňanům vděčí za mnohé z matematiky a astronomie, v Egyptě poznali vysoce rozvinuté výtvarné umění a medicínu, jejich myšlení ovlivnil i náboženský systém perského reformátora Zarathuštry. Pokud jde o čínské objevy a vynálezy, nad nimi za-
12 čala Evropa žasnout až mnohem později; řecká kultura jimi ovlivněna nebyla. Jaké technické vymoženosti byly samozřejmou součástí života iónských Řeků? Je jisté, že znali pálenou cihlu, hrnčířský kruh, kola s loukotěmi, olejové lampy; uměli tavit a zpracovat mě, cín, bronz, stříbro, zlato, élektron (přírodní slitinu zlata a stříbra), olovo i železo; stavěli plachetnice i lodě poháněné vesly; používali váhy, olovnici, vodováhu, úhloměr, kružítko, kleště, kovářský měch, páku, klín, kladku, sifon, vodní hodi - ny; pole obdělávali pluhem; věděli, jak půdu vysoušet i za - vla žovat, jak umlít mouku a upéct z ní chléb, využít kvašení k přípravě alkoholických nápojů; ovládli výrobu barev, laků, voňavek, léčivých mastí i kosmetických krémů. Žádný z těch - to vynálezů ani jedna z těchto technologií nebyla výsledkem vědeckého výzkumu. O objevy nových výrobních nástrojů a procesů nebo jejich inovaci se starala empirie, z vědy začala mít technika prospěch až v helénistické epoše. Některé výjim ky z tohoto tvrzení však existují: patří k nim např. jednot - ky takových veličin, jako je délka, hmotnost, objem nebo čas, zavedené už dvacet pět století před Kristem Babylóňany a Egyp any. Z děl iónských filozofů zůstaly většinou jen zlomky citáty rozptýlené v pracích pozdějších autorů. I z nich se však dá usoudit, že předsókratovci svůj zájem nesoustře ovali na řešení fyzikálních otázek v dnešním smyslu, tj. pochopení podstaty dílčích přírodních jevů a vlastností konkrétních věcí. Aniž znali základní zákony světa, v němž žili, sebevědomě (nebo spíše opovážlivě) tvrdili, z jaké pralátky vznikl. Úvahy založené na takových představách jsou proto nutně metafyzické. Potěšení z nich mají jistě filozofové, přírodovědci se radují, teprve když objeví jinotaj pochopitelný zdravým rozumem. Nejstarší z trojice legendárních Mílé anů byl z rodiny, která svůj původ odvozovala od syna mytologického fénického krále Agénora. Narodil se mezi léty (př. Kr.), zemřel kolem roku 545.
13 Podle tradice byl stejně univerzální osobností jako renezanční géniové. Posláním filozof, povoláním obchodník, politik, inženýr, matematik a astronom. Celý život hodně cestoval. Zdá se, že navštívil Babylónii a po rozhodnutí faraóna Psamneticha otevřít Egypt i cizincům patřil k prvním vzdělancům antického světa, kteří mohli egyptskou kulturu poznat osobně. Skonal prý, dívaje se na tělocvičný závod, a to vedrem, žízní a slabostí, protože byl již velmi stár. Úplně jinak o konci nejslav nějšího Mílé ana píše jeho pokračovatel, filozof Anaximenés: Thalés, syn Examyův, nedočkal se v stáří št astného konce. Vyšel za noci, jak byl zvyklý, se služkou z předdvoří svého domu pozorovat hvězdy. A jak se tak díval, neuvědomiv si, kde je, vykročil na okraj srázu a spadl z něho. Mílét ané ztratili takto svého hvězdáře. My však, jeho žáci, bu me sami pamětliví toho muže a stejně i naše děti a naši žáci, a stále se zabývejme jeho výklady. Každá naše řeč se začíná s Thalétem. (Z Anaximenova listu Pýthagorovi) Podstatou Thalétovy přírodní filozofie (rozumového vysvětlení přírodních jevů) je myšlenka, že veškerý hmotný svět pochází z jediné pralátky vody. Samotná Země leží na vodě jako dřevo nebo lo a je ze všech stran obklopena oceánem. Když se moře příliš rozvlní, vzniká zemětřesení; mytické pojetí Země jako desky plující po vodě využil Thalés k vysvětlení původu zemětřesení bez zásahu boha Poseidona. Z vody všechno vzešlo a v ni se vše opět postupně mění. Možná že Thaléta k takovým představám inspiroval koloběh vody v přírodě, vědomí nezbytnosti vody jak pro vznik života, tak jeho zachování. Nebyl jistě jediný, kdo věřil, že i slunce vysává vodu z moře, aby se nasytilo. Jestliže vše má počátek ve vodě, musí být i voda oživená. Lze ji tedy chápat jako božskou počáteční sílu, která vším proniká a vše tvoří. V astronomii i geometrii byl Thalés žákem babylónských a egyptských učenců. Je mu připisována první obecná poučka v dějinách vědy věta, že všechny obvodové úhly nad průměrem kružnice jsou pravé. V Babylónii to však prý věděli už dávno
14 předtím. Snad je tedy alespoň autorem některých dalších jednoduchých planimetrických pouček: součet úhlů v trojúhelníku je roven dvěma pravým; kruh je průměrem dělen na dvě poloviny; úhly při základně rovnoramenného trojúhelníka jsou stejné; protnou-li se dvě přímky, pak jejich protilehlé vrcholové úhly jsou shodné; strany podobných trojúhelníků jsou úměrné; dva trojúhelníky jsou shodné, shodují-li se ve dvou úhlech a straně. Podobnost pravoúhlých trojúhelníků ho inspirovala k jednoduchému způsobu určení výšky egyptských pyramid: stačilo změřit délku jejich stínu ve stejné době, kdy je náš stín právě tak dlouhý jako výška našeho těla. Stejný princip měl i Thalétův dálkoměr (svislá tyč) nad mílétským přístavem, pomocí něhož šlo určit vzdálenost lodí blížících se k Mílétu. Z babylónských záznamů o periodicitě slunečních a měsíčních zatmění předpověděl zatmění Slunce v roce 585: V těch letech (591 až 585 př. Kr.) častokrát zvítězili Médové nad Lýdy, častokrát Lýdové nad Médy... Když válka trvala se střídavým štěstím, došlo v šestém roce ke srážce, při které se po začátku boje pojednou den změnil v noc. Tuto změnu (28. května 585 př. Kr.) předpověděl Iónům Thalés z Mílétu a stanovil pro ni právě tento rok, ve kterém k ní také došlo. Když Lýdové a Médové spatřili, že nastala noc místo dne, ustali v boji a raději pospíchali uzavřít mír. (Hérodotos, Dějiny) Thalés také stanovil dráhu Slunce od slunovratu k slunovratu (počet dnů v roce), určil relativní velikost Slunce i velikost Měsíce. Hvězdné nebe zkoumal pomocí dlouhé trubky ze dna studny, aby ho při pozorování nerušilo vedlejší světlo; protože měl v zorném poli jen velmi malý úsek oblohy, mohl zaznamenat a změřit i nepatrný pohyb hvězd. Denně prý děkoval Štěstěně za to, že se narodil jako člověk, a ne jako zvíře, že se narodil jako muž, a ne jako žena a že se narodil jako Helén, a ne jako barbar. Proslulé jsou i jeho výroky: Nejkrásnější je vesmír, nebo je dílem boha. Největší je
15 prostor, nebo obsáhne všechno. Nejrychlejší je myšlenka, nebo pronikne všechno. Nejmoudřejší je čas, nebo objeví všechno. Jen o generaci mladší než Thalés byl druhý proslulý mílétský filozof Anaximandros (asi 610 až po 546 př. Kr.). Jako příslušník vážené aristokratické rodiny měl prý významnou úlohu při zakládání mílétské kolonie Apollónie Pontiké (dnešního bulharského Sozopolu) na černomořském pobřeží. Jediný Anaximandrův spis O přírodě je pravděpodobně první řecké prozaické a zároveň i nejstarší filozofické dílo. Bohužel z něj zůstal jen výrok A z čeho věci vznikají, do toho též zanikají podle nutnosti, nebo si za své bezpráví navzájem platí pokutu a trest podle určení času. Za arché, tj. počátek nebo princip, z něhož světy vznikají a do něhož zase zanikají, považoval Anaximandros něco neomezeného, věčného, neurčitelného (apeiron, řec. neomezeno, nekonečno); chaotickou, nekonečnou, smysly nepostižitelnou, věčně pohyblivou, nestárnoucí, nesmrtelnou a kvalitativně neurčenou pralátku. Z ní vše pochází a zase do ní spěje, v ní jsou od počátku obsaženy všechny čtyři živly (skupenství): voda (kapalina), země (pevná látka), vzduch (plyn), oheň (plazma). Nemůže to být jen je den ze živlů, protože ty mají navzájem protikladné vlastnosti, a kdyby jeden z nich byl neomezený, ostatní by zanikly. Apeiron je neomezené proto, aby neustalo vznikání. Věci nevznikají proměnou živlů, ale jako proces, při kterém se ze své původní jednoty v apeiru vylučují protiklady chladno a teplo, vlhko a sucho. Každý protiklad usiluje o získání převahy nad ostatními, jejich boj je neustálé střídání v nadvládě, narušování a opětné vyrovnávání spravedlnosti. Nic není trvale v přesile, vše musí být v určité rovnováze. Je to čas, který stanovuje spravedlivý řád pro trvání každého jednotlivého jsoucna. Apeiron nemůže mít žádné určité vlastnosti, jinak by jako ostatní věci muselo vzniknout a zaniknout. Všechno vznikání je drzým odpadnutím z prajednoty věcí a jako bezpráví musí být potrestáno zánikem; vše, co jednou vznikne, proto opět
16 zanikne. Bezprávím je vznik věcí, trestem jejich zánik, který po určitém čase nutně nastane. Podle Anaximandrových představ apeiron obsahuje jedinou příčinu vznikání a zanikání všeho, z něj se vyloučily oblohy a vůbec všechny světy počtem neomezené Při vzniku našeho světa se odloučil od věčné substance zárodek teplého a chladného a z něj vyrostla ohnivá koule kolem vzduchu obklopujícího Zemi, tak jako kůra kolem stromu. Když se tato koule roztrhla a rozdělila do jakýchsi kruhů, vznikly Slunce, Měsíc a hvězdy. Anaximandrovo uspořádání kosmu souvisí s explozí velkým třeskem. Jeho výsledkem byla symetrická konfigurace nejtěžší Země uprostřed, nad ní voda, pak vzduch a nejvýše oheň (Slunce, Měsíc a hvězdy). Anaximandros prý jako první vztyčil gnómon (svislou tyč, podle jejíhož stínu se na ciferníku slunečních hodin určoval čas) a uvědomil si sklon ekliptiky. Od něho pochází také nejstarší řecká mapa obydleného území (obrysů moří a souše se schematickým průběhem řek), vyrytá na bronzové desce. Středem byl posvátný Omfalos (pupek světa) v Delfách, pevninu obtékanou Ókeanem tvořily dvě stejné části Asia a Evropa. Podle legendy Anaximandros předpověděl zemětřesení ve Spartě a ti, kteří na jeho radu strávili noc pod širým nebem, si zachránili život. Nejmladší z trojice slavných mílétských filozofů, Anaximandrův žák Anaximenés, byl na vrcholu svých tvůrčích sil kolem roku 546; zemřel v letech 528 až 525. Od něho prý pochází výrok, že roste-li kruh našich znalostí, rostou i jeho hranice s okolím, které ještě neznáme. Za pralátku, která je nekonečná a neohraničitelná, která je všude kolem nás, vše obklopuje, vším proniká a je silou vše oživující, považoval podobně jako Thalés smyslově vnímatelný živel. Nebyla to však voda, ale vzduch, nebo z něho podle Anaximena vše vzniká a do něho se zase rozkládá; je to vzduch, co vládne ve vesmíru, co mu dává veškerý jeho pořádek, udržuje jej pohromadě a sděluje mu pravidelný životní pohyb.
17 Celý svět Anaximenés vykládá jako pohyb vzduchu způsobený zhuš ováním a zře ováním. Zhuš ování je zároveň stydnutí, zře ování je oteplování. Zhuštěný i zředěný vzduch je přístupný našim smyslům. První částí kosmu byla Země. Vznikla zhuš ováním (zplstnatěním) vzduchu, je plochá jako list a vznáší se na vzduchu, který ji obklopuje. Stejné vlastnos - ti mají i všechna ohnivá nebeská tělesa. Anaximenés první zavedl pojem tepelného záření, jež je neviditelné, ale ohřívá Zemi; ohřátí Země od hvězd nelze prý pozorovat, protože jsou příliš vzdálené. Anaximenés se snažil vysvětlit přirozeným způsobem nejen vznik mraků, větrů, ale i sněhu, krupobití, duhy, blesku nebo zemětřesení: Kroupy vznikají, když ztuhne padající voda, a sníh, když je ve vlh - ku obsažen nějaký vzduch Blesk vzniká, když se mraky roztrhnou prouděním vzduchu Duha vzniká, když padne sluneční záře na hustý stlačený vzduch. Tu se zdá přední část sluneční záře rudou, ježto je rozžhavována paprsky, a druhá část černou, ježto je přemáhána vlhkostí Země si je sama příčinou zemětřesení. Nepřichází z vnějšku, co ji uvádí v pohyb, nýbrž zevnitř a z ní, nebo některé její části se řítí, které uvolní vlhkost, nebo vyhlodá oheň, nebo kterými otřese prudký vzduch. Avšak i když se to neděje, nechybějí příčiny, proč se něco ze země odděluje, nebo odtrhuje, vždy se především všechno řítí věkem a nic není bezpečno před stářím. Všichni tři velcí Mílé ané hledali pro věci, z nichž je vytvořen svět, jednotný základ. Konkrétní stav (pevný, kapalný, plyn - ný) jejich pralátky závisel na teplotě a tlaku. Dá se říci, že až k nim sahají počátky kinetické teorie plynů? Co má společného starověká Thalétova představa pevniny plovoucí na oceá nu s hypotézou Němce Alfréda Wegenera z roku 1912 o kontinentálním driftu? Jak vážně se dají brát Anaximandrovy před stavy, podle nichž život začal v moři a vesmír vznikl velkým třeskem? Je snad málo vědecké Anaximenovo vysvětlení, že kroupy jsou kapky deště, které cestou k zemskému povrchu zmrznou, zatímco sněhové vločky vznikají, když mraky nasycené vlhkostí
18 přejdou do pevného stavu? A není pravda, že z hvězd je k zemskému povrchu příliš daleko, než abychom cítili jejich teplo? Pečliví pozorovatelé Thalés, Anaximandros i Anaximenés ukázali, že přírodu můžeme pochopit a vysvětlit bez nadpřirozených sil, že to není rejdiště bohů, duchů a démonů, kteří se chovají svévolně podle okamžité nálady a které je třeba uplácet obětními dary. Svět chápali jako složitý mechanizmus fungující podle vlastních věčně platných zákonů. V čem přežívá pýthagoreizmus O narození filozofa Pýthagora se dochoval jen nespolehlivý údaj, že to mohlo být mezi léty 590 a 580 a že jeho otec, snad rytec prstenů zvaný Mésarchos, žil na Samu. Když Pýthagorás dospěl, navštívil egyptského krále Amásida; od jeho kněží se obeznámil s tajemnými naukami o bozích. Je pravděpodobné, že poznal také Krétu, Babylónii, Persii a Indii. Po roztržce se samoským vládcem Polykratem opustil vlast a na- Pýthagorás
19 trvalo odešel na druhý konec tehdejšího helénského světa, do Itálie. Nějaký čas žil v Krotónu (dnes toto starověké město připomíná jen malá osada Cotrone), později odešel do Metapontia na Sicílii, kde pravděpodobně také kolem roku 500 zemřel. Pýthagorovský spolek filozoficko-náboženské sdružení s po litickými ambicemi založený Pýthagorem v Krotónu, působil jak v jižní Itálii, tak na nedaleké Sicílii (Talent, Rhégion, Metapontion, Kaulónia). Pýthagorovci pěstovali určitým způsobem upravený orfizmus (thrácký kult nazvaný podle jména mytického zpěváka Orfea). Převzali z něj především představy o duši, jejím převtělování a o posmrtné odplatě. Duše z trestu za své viny je ve věčném cyklu zrození a smrti připoutána do koloběhu nejrůznějších vtělení (do lidí, zvířat i rostlin) tak dlouho, dokud se neočistí od poskvrňujícího styku s pozemským světem. Hlavní prostředek očisty, po níž se duše může vrátit do věčné blaženosti, spatřovali pýthagorovci nejen ve spořádaném životě, dodržování jistých etických, životosprávných (až asketických) zásad a plnění příkazu vlídného zacházení se zvířaty, ale také v intelektuální činnosti, studiu a rozvíjení matematiky, astronomie, medicíny, hudební teorie i vlastní filozofie. Po Pýthagorově smrti došlo na mnoha místech k protipýtha - gorovským bouřím. Spolkové domy byly vypalovány a pýthagorovci pronásledováni, vyháněni a vražděni. Vliv učení však se zánikem řádu neskončil, naopak, rozšířil se daleko za okruh bezprostředních stoupenců a byl živý po celý starověk. Tři hlavní pýthagorovské zásady disciplína, střídmost a zdrženlivost jsou i po šestadvaceti stoletích základními etickými prin cipy civilizovaného světa. Podle tradice od něho pochází slovo filozofie. Protože mu připadalo troufalé, aby si nechal říkat sofos, tj. mudrc, jak bylo do té doby obvyklé, nazval se skromněji filosofos přítel či milovník moudrosti. Prvenství má také mezi všemi, kteří použili označení kosmos. Rozuměl jím celek uspořádaný podle matematických pravidel.
20 Nade všechno si pýthagorovci vážili nauky o číslech. Přivedlo je k tomu poznání, že mnoho věcí i přírodních jevů lze vyjádřit číselnými vztahy. Například: výšky tónů bušících kladiv jsou závislé na jejich hmotnosti, výšky tónů strun se mění s jejich délkou, číslem lze vyjádřit mnohé astronomické zákonitosti dny, měsíce, roky, číslo dovoluje určit přesně geometrické tvary: znám-li odvěsny pravoúhlého trojúhelníka, znám i přeponu a podobně to platí i o odvěsně a přeponě. (Pýthagorovu větu znali pravděpodobně již v Mezopotámii, pýthagorovcům se ale připisuje její důkaz.) Síla čísla je v tom, že z věcí zachycuje stálou, nikdy se neměnící strukturu. Pro pýthagorovce bylo číslo omezujícím prin - cipem, který dává věcem určitost, jasnost a poznatelnost. Číslo je všudypřítomné a neomylné a na rozdíl od všech ostatních jevů světa je absolutní, dokonalé, nezná žádné výjimky ze zákonitostí. Na tom, je-li sudé nebo liché, nezmění nic ani bůh, osud či přírodní katastrofy. Tato idea vedla však ve svých důsledcích k hledání číselných vztahů úplně všude a ve všem. Jednotlivá čísla měla zvláštní moc a význam. Sudá čísla byla ženská, lichá mužská, číslo 4 označovalo spravedlnost, 3 manželství (otec matka dítě) atd. Čísly byly označovány i stupně vývoje od nedokonalého k dokonalejšímu: hmotným tělesům příslušela pětka, bylinám 6, zvířatům 7, pro lidský život zvolili 8, pro nadzemský 9 a klasifikace 10 znamenala dokonalost boží. Z čísel 1, 2, 3, 4 (tetraktys) vybudovali pýthagorovci celý svět; jejich součet dal magickou desítku. Z Pýthagorovy školy pochází rovněž zákon harmonie: K danému tónu, vznikajícímu např. chvěním struny, získáme tóny, které s ním ladí, seškrtíme-li strunu tak, aby poměr délek zkráceného úseku a celé struny byl vyjádřen malými přirozenými čísly. Z tetraktysu se dají odečíst harmonické číselné poměry.
21 Poměr 1:2 odpovídá oktávě, kvintu a kvartu dostaneme při poměrech 2:3 a 3:4. V kosmu vládne harmonie, protože je uspořádán podle číselných vztahů. Nebeská tělesa byla prohlášena za božská, a tedy za dokonalé koule pohybující se po sférách kolem centrálního ohně nejčistšího ze všech živlů. Na sférách, jejichž poloměry jsou v poměru malých přirozených čísel stejně jako intervaly hudební stupnice, obíhají stálice, pět okem viditelných planet, Slunce, Měsíc, Země a neviditelná Protizemě. Tu pýthagorovci vymyslili proto, aby vyvažovala tíhu Země ve vesmíru, zabraňovala pohledu na ohnivou kouli a počet sfér splňoval dokonalost desítky. Zatmění Měsíce je podle nich způsobeno zemským stínem, případně i Protizemí. Hudební harmonii Pýthagorás nalézá i ve stavbě vesmíru. Podobně jako těleso v pohybu vydává zvuk, který závisí na velikosti tělesa a rychlosti jeho pohybu, tak i nebeská tělesa obíhající kolem středu světa (ohně krbu vesmíru) prý vyluzují svým pohybem nepřetržité znějící hudbu sfér. Lidé ji neslyší, protože jí uvykli, nebo zde vždy byla. Pýthagorovská teze, že vše na světě lze kvantifikovat pomocí přirozených čísel či jejich poměrů (racionálních čísel), vedla na jedné straně ke snaze o zkoumání čistě kvalitativních jevů kvantitativními metodami, na druhé straně ke spekulativnímu přiřazování číselných hodnot zcela neodůvodněně některým jevům reálného světa. Učení o číslech dostali do krize sami pýthagorovci, když objevili, že strana a úhlopříčka čtverce jsou spolu nesouměřitelné, tj. jejich poměr nelze vyjádřit dvěma přirozenými čísly. Druhou odmocninu ze dvou, která jim v poměru obou délek vycházela, nazvali číslem iracionálním neskutečným, rozumem nepochopitelným. Sjednocujícím prvkem všech pýthagorovských objevů byla myšlenka harmonie. Stejně tak jako je dokonale vyvážen vesmír (mezi jeho částmi vládnou matematické vztahy), tak vládne harmonie i v člověku, který je podle pýthagorovců obdobou vesmíru; duše je jen výrazem harmonie orgánů. Pýthagorův žák
22 Alkmaión z Krotónu, filozof a lékař působící na rozhraní 6. a 5. stol. př. Kr., učil, že zdraví je výrazem harmonie š áv, nemoc jejím porušením. Od lékařů proto žádal, aby síly těla drželi v rovnováze. Kdo proslavil starověkou Eleu Když v roce 547 př. Kr. lýdského krále Kroisa porazil perský král Kýros Starší a z Iónie se stala bezvýznamná okrajová část obrovské perské říše, mnoho obyvatel začalo místo života pod perskou nadvládou hledat nový domov v západním Středomoří. Díky mořeplavcům a obchodníkům z Fókaie, nejsevernějšího z iónských měst, vznikla při Tarentském zálivu v jiho - italské Lukánii kolem roku 540 př. Kr. osada Hyélé. Jméno, které jí fókajští kolonizátoři dali podle místního názvu prame - ne, se časem změnilo na Eleá; od 2. stol. př. Kr. je v dějinách zapsáno jako lázeňské město římské aristokracie Velia. Na konci 6. století př. Kr. rozkvetla Eleá bohatstvím hmotným i duchovním. Více než 40 tisíc obyvatel tam dobře žilo jak z obchodu, tak věhlasu filozofů Xenofana, Parmenida, Melissa a Zénóna. Xenofanés o bozích, stalaktitech a potopě světa Je možné, že napsal eposy Založení Kolofónu a Vystěhování do Eleje, posměšné epigramy Silloi a filozofickou báseň O přírodě. První dvě díla se nezachovala vůbec, z dalších dvou jen zlomky. Byl kritikem tradičních náboženských představ Řeků: Homérovi bozi, kteří mají odsouzeníhodné lidské rysy, si neza - slouží jména bůh; zesměšňoval antropomorfní (zlidštěnou) představu o bozích; nemůže být množství bohů to, co je nejvyšší a nejlepší, může být jen jedno; tento bůh je všudypří-
23 tomný a jeho podobu ani myšlení nelze srovnávat se smrtelníky; celý vidí, slyší a myslí, setrvává stále na stejném místě a bez námahy působí svým duchem na všechny věci; lidé ve skutečnosti o bozích nikdy nic jistého nevěděli ani vědět nebudou. Xenofanés byl kritický k lidskému poznání, upozorňoval na relativitu vjemových soudů, zastával myšlenku vývoje poznání. Svými názory na vznik a uspořádání kosmu Xenofanés v mnohém navazuje na tři velké Mílé any. Vše je podle něho ze země nebo ze země a vody a do země opět zaniká; Slunce sestává z ohnivých částeček, které se seskupují z vlhkých výparů; duha není žádná bohyně Iris, ale meteorologický jev; příroda poskytuje důkazy o periodické potopě světa a o přeměně vody na kámen (vznik krápníků). Parmenidés o mámení smyslů V tom, že Parmenidés pocházel z Eleje, se shodují všichni, kdo o něm ve starověku psali. Méně jisté už je, kdy se narodil a zemřel. Protože jeho akmé (období největšího rozkvětu tvůrčích sil člověka, filozofického učení apod. podle antických autorů asi 40 let) byla kolem př. Kr., žil nejspíše mezi léty 540 až 460, podle Diogena Laertia o něco později ( ). Byl zámožný a skvělého rodu, ctěný a všeobecně uznávaný, po smrti mu zřídili svatyni jako héroovi. Vypracoval prý tak znamenité zákony, že všichni občané elejští museli každý rok Parmenidově ústavě skládat přísahu věrnosti. Do dějin se však nezapsal jako politik, ale filozofickým dílem. Je nejstarší, z něhož máme dodnes víc než jenom zlomky. Parmenidova naučná báseň O přírodě, z níž se zachovalo 157 veršů (asi polovina celého díla), je především o možnostech lidského poznání. Co je v básni uvedeno, neříká člověk Parmenidés, ale Parmenidés jako prostředník mezi bohyní Spravedlnosti bohyní práva a nutnosti, strážkyní pravdy a lidmi.
24 To, co není, nemůže být podle Parmenida poznáno a nic se o tom nedá vypovědět. Každý poznatek se vztahuje ke jsoucnu, protože nejsoucno jeho předmětem být nemůže. Co je jsoucí, je myslitelné. Neexistuje žádný objekt poznání mimo jsoucí. Všechno, co lze myslet, také existuje. Není žádného nejsoucna, protože nelze poznat ani vyjádřit něco, co není. Z toho však vyplývá, že není žádného vznikání a zanikání, protože vznikající věc vzniká z nicoty a zanikající se propadá do nicoty; nicota ale žádná není. Nic nemůže zároveň být i nebýt. Jestliže nebytí není, pak neexistuje vznikání, nebo ještě nebýt (vznikání, vývoj) a už nebýt (zánik) jsou nebytí a nebytí není. Proto neexistuje ani pohyb, ani změna. Neexistuje také mnohost, nebo nebýt tím druhým je nebytí. Co tedy zůstává? Bytí samo. To, že jsme svědky stálého vznikání a zanikání, je podle Parmenida jen mámení smyslů. Smyslům není co věřit, pravdu má jenom rozum, a ten praví, že jsoucno je bez vzniku a zániku. Pravda je výsledek poznání, kterého dosahuje čistý rozum, tj. božská složka člověka. Obraz světa vytvářený našimi smysly, tj. pozemskou složkou člověka, je zdání. Parmenidés vytvořil pojetí světa, jehož osud je provždy určen. Stal se tak zakladatelem filozofického determinizmu. Jeho filozofií začínají dějiny ontologie, nauce o jsoucnu a bytí. Byl prvním z myslitelů, podle nichž jsou údaje smyslů pouhé zdání a pravou podstatu skutečnosti nelze poznat jinak než myšlením. Jako originální vědecký badatel se však nijak výrazně neprojevil. Parmenidovi obhájci Melissos a Zénón Parmenidův žák Melissos ze Samu dosáhl prý mužného věku v letech př. Kr. O popularizaci filozofie svého učitele se zasloužil zejména tím, že nebytí (nejsoucno) interpretoval jako prázdný prostor. Melissovým východiskem je absolutní kontinuum. Nejsou v něm části, počátek ani konec; z nich by totiž vyplývala existence nejsoucna.
25 Druhým vynikajícím Parmenidovým žákem a obhájcem správ nosti jeho učení o jsoucnu byl Zénón Elejský. Žil asi v letech př. Kr. a svou rodnou, malou a poctivou Eleu miloval více než honosivost Athéňanů; proto se k nim neodstěhoval a zůstal až do smrti doma. Podle tradice byl ztepilé postavy, muž velmi ušlechtilý jako filozof i jako státník. Zénón zemřel násilnou smrtí. Zosnoval spiknutí proti tyranovi (jeho jméno není jisté), byl však chycen a během výslechu nelidsky mučen. O Zénónově konci máme několik verzí. V jedné se uvádí, že slíbil tyranovi pošeptat ještě další jména spiklenců a při tom se mu zakousl do ucha a nepustil, dokud nebyl ubodán a nevypustil duši. Jiní zase tvrdí, že tyranovi ukousl nos nebo sám sobě jazyk, který pak trýzniteli vyplivl do tváře. Správnost Parmenidova učení o jsoucnu obhajoval metodou nepřímých důkazů v tzv. aporiích (aporia nesnáz, bezradnost). Vycházel vždy z předpokladu, který chtěl vyvrátit. Dokazoval, že obhájci pohybu, mnohosti atd. se dostávají do logicky neřešitelných rozporů, že obecně rozšířené představy o mnohosti, dělitelnosti a proměnlivosti věcí jsou neudržitelné a vedou k větším nesnázím než Parmenidovo učení samo. Dochovaly se dva Zénónovy argumenty proti mnohosti jsoucen, čtyři proti pohybu a jeden proti existenci (prázdného) prostoru. Připomeňme alespoň tři argumenty proti pohybu. Je nemožné, aby těleso urazilo jakoukoli vzdálenost. Nebo předtím, než urazí celou vzdálenost, musí urazit polovinu, předtím její polovinu atd. Muselo by tedy projít nekonečně mnoha dílčími úseky. To ovšem v konečném čase není možné. Pohyb vůbec nezačne, má-li být před každou myslitelnou vzdáleností dosaženo její poloviny. Neexistoval první okamžik, kdy se těleso dalo do pohybu, ani první bod, do něhož přešlo těleso na svém postupu z pozice klidu do nových poloh. První aporie tedy ukazovala na nemožnost pohyb zahájit. Druhý důkaz je o závodě rychlonohého Achillea s želvou. Podle něj ani nejpomalejší tvor nemůže být v běhu nikdy dostižen nejrychlejším, nebo pronásledovatel musí dříve dojít
26 tam, odkud vyběhl prchající, takže pomalejší je nutně vždy o něco napřed. Třetí důkaz má název letící šíp. Letící šíp je v každém okamžiku na určitém místě, a tedy se v tom místě nepohybuje. Nemůže se ale pohybovat ani tam, kde není. Takže se nepohybuje vůbec. Jinými slovy: Je-li šíp v každém okamžiku svého letu v klidu, pak je v klidu i v celém čase. To znamená, že se nepohybuje, že není žádný pohyb. Stejně tak je ale pohyb tělesa nemyslitelný v prostoru, který je tělesem zcela vyplněn. Existuje vůbec východisko z této bezvýchodné situace? Ano, pokud zavedeme okamžitou rychlost, tj. rychlost tělesa v da - ném časovém okamžiku, kdy doba pohybu tělesa i vzdálenost, do níž se přemístí, budou veličiny nekonečně malé; nekonečně malé není však to nejmenší, co si lze představit, že získáme dělením, ale myšlenkovou operací. S aporiemi si proto nemohli poradit ani Zénónovi současníci, ani jeho pokračovatelé po celá další dvě tisíciletí tak dlouho, dokud nebyla definována derivace funkce. Zénón se snažil svými důkazy sporem ukázat, jak je smyslové vnímání existence mnohosti a pohybu nespolehlivé a že i v názorech Parmenidových protivníků lze snadno najít rozpory. Hérakleitos, Empedoklés a Anaxagorás O nejslavnějším z efeských rodáků Hérakleitovi (asi ) se píše, že byl samotář, tupitel davu a nepřítel demokracie, povýšený jako málokdo a přezíravý; pocházel z nejurozenějšího, zakladatelského rodu efeských králů. Ve stáří si prý zprotivil lidi tak, že odešel do hor, žil jako poustevník (pravděpodobně první v evropských dějinách) a jedl pouze trávu a byliny. Pro svůj pesimizmus býval někdy zobrazován jako plačící filozof, pro těžko srozumitelný sloh jej ve starověku nazývali temným. Nepoužívá jasná určení, přesné pojmy a jednoznačné výroky, ale obrazné pojmy (smyslové obrazy), umělecká při-
27 Bramante (1477): Hérakleitos a Démokritos rovnání, metafory a symboly. Jeho myšlenky jsou často vyjádřeny ve formě paradoxů, aforizmů a záhadných sentencí. Vývoj považuje za souhru protikladných sil. Harmonická celistvost světa se utváří v boji ideje s ideou, člověka s člověkem, národa s národem. V tomto smyslu je boj, válka otcem všeho, králem všeho. Každá věc potřebuje k svému bytí svůj proti - klad. Nemají pravdu ti, kdo touží, aby veškerý boj skončil a nastal věčný mír. Nebo pomine-li tvůrčí napětí, zavládne naprostý klid a nastane smrt. Nebylo by dobré dospět k cíli všech svých přání. Je to nemoc, která činí zdraví příjemným; jen ve srovnání se zlem se ukáže dobro, jen vzhledem k hladu nasycení a vzhledem k námaze klid. Boj je pro Hérakleita zdrojem obnovy života. Hérakleitův svět je věčné dění (panta rhei = vše plyne), které podléhá jediné zákonitosti střídání a boji protikladů. Je to proces neustálé změny ohně ve věci a věci v oheň.
28 Jedním z těch, kteří s Hérakleitovými představami nesouhlasili, byl např. římský básník Lucretius: Takhle tvrdit, že veškeré věci jsou z ohně, že v souhrnu světa vše skutečné není než oheň, jak říká tento, je zřejmě bláznovství vrchol... Proč nechávat světu jen jedinou podstatu, oheň, proč raději nepopřít oheň a ostatní nechat? Vždy jedno i druhé je bláhové docela stejně. (Titus Lucretius Carus, O přírodě; překlad J. Nováková) Stejně kritický byl ovšem Lucretius i k názorům filozofů Empedokla z Akragantu na Sicílii (asi ) a Anaxagora z Klazomén (asi ). První z nich je pro autory biografických hesel velkých osobností řeckých dějin vědcem, šarlatánem, lékařem, divotvorcem, státníkem, politikem, básníkem, teologem, prorokem, výborným řečníkem i filozofem, ne však originálním, ale eklektikem, tj. vybírajícím. Chodil výstředně oblečen (v nachovém rouchu se zlatým pásem, na nohou kovové střevíce), tvář vždy zamračenou a vzezření stále stejné, v očích svých současníků bytost stejně nadlidská jako o sto let dříve Pýthagorás. Empedoklův kosmos netvoří pouze jedna pralátka (jako voda u Thaléta, oheň u Hérakleita apod.), ale čtyři elementárními prvky a živly: oheň, vzduch, země a voda. Na rozdíl od svých předchůdců však nepovažoval tyto praelementy za na - dané vnitřními životními silami, ale za látku, která musí být uvedena do pohybu dvěma silami láskou a svárem (nenávistí). Láska vše spojuje, sjednocuje a mísí, nenávist naopak rozpojuje, rozkládá a rozlučuje. Vládne-li láska, tvoří všechny kořeny dokonalou, všude stejně vyplněnou jedinou kosmickou kouli (sfairos). Jakmile se dospěje k hranici dokonalého smíšení, začne být sfairos nenávistí rozrušován, až nakonec budou kořeny všech věcí v naprosté izolaci nastane zničení světa. Pak se opět chopí moci láska atd. Z ohně, vody, vzduchu a země sestává celý kosmos a všichni živočichové. Různé věci vznikají z různého poměru smíchaných
29 živlů. Empedoklés tento proces přirovnává k barvám, které malíř mísí v různém poměru a vytváří z nich své postavy. Jen o málo mladší než Empedoklés byl Anaxagorás. Narodil se okolo roku 500 v Klazoménách na maloasijském pobřeží, vynikal urozeností, bohatstvím i velkodušností, více než věci veřejné ho prý zajímalo pozorování přírodních jevů; za svou pravou vlast považoval nebe a za životní poslání pozorování hvězd. Kolem roku 430 musel Anaxagorás z Athén odejít. Oficiálním důvodem bylo obvinění z bezbožnosti, protože Slunce nepovažoval za vševědoucího boha Hélia, kterého se Řekové dovolávali při přísahách, ale za rozžhavený kámen jen o něco větší než Peloponnésos. Podle této verze byl tedy prvním filozofem pronásledovaným pro své názory. Pravděpodobněji však šlo o jeden z mnoha nepřímých útoků aristokratické opozice vůči Periklovi; za dobré vztahy s největším demokratickým politikem byl už dříve potrestán vyhnanstvím jeho učitel Dámón i největší sochař starověku Feidiás. Anaxagorás si zachránil život útěkem do Lampsaku u Dardanelské úžiny. Tam také v roce 428 zemřel. Na smrtelném loži si prý přál, aby lampsacké školní děti měly ve výroční den jeho smrti prázdniny. Za základní prvky všeho, co existuje, pokládal Anaxagorás neomezené množství kvalitativně odlišných a neomezeně dělitelných pralátek, tzv. semena (prvky, zárodky) věcí. Kvalitativně odlišným semenům však nepřísluší oddělené, samostatné bytí. Ve všech věcech jsou všechny počátky. Rozdílnost věcí je dána tím, že v nich převažují semena určité kvality. Není vzniku a zániku, jen směšování a rozlučování. Každá kvalita má svůj počátek, nevzniká přetvořením jiné kvality, nějakého živlu nebo sloučením více živlů. Anaxagorás tvrdí, že z nevlasu nemůže vzniknout vlas ani maso z nemasa. Semena mají podle Anaxagora tendenci se spojovat se semeny stejného druhu. Tělo roste tím, že se částečky masa, které jsou v každé potravě (i když v ní nemají převahu), přidávají k našemu masu.
30 Anaxagorás o jevech nebeských i pozemských Moře vzniklo jednak z vod na zemi, jejichž vypařením se usadila slaná voda, jednak ze stékajících řek. Řeky pocházejí jednak z deš ů, jednak z vod v zemi, nebo je dutá a má vodu ve svých dutinách. Slunce, Měsíc a všechny hvězdy jsou rozžhavené kameny uchvácené otáčením éteru. Měsíc nemá vlastního světla, nýbrž je má od Slunce. Teplo hvězd necítíme pro jejich velikou vzdálenost od Země a nejsou tak teplé jako Slunce, ježto zaujímají chladnější končinu. Slunce přesahuje svou velikostí Peloponnésos. Dráha hvězd jde pod Zemí. Zatmění Měsíce nastává, když se Země a někdy též tělesa pod Měsícem postaví v cestu, a zatmění Měsíce nastává za novoluní, když se postaví v cestu Měsíc. Měsíc má ráz Země a má na sobě roviny i rokliny. Větry vznikají tím, že Slunce zře uje vzduch a jeho rozpálené částky vystupují k pólu a jsou zas unášeny zpět. Hromy a blesky vznikají teplem padajícím do mraků. Zemětřesení vzniká tím, že hoření vzduch padá do vzduchu pod Zemí, nebo hýbá-li se ten, otřásá se i Země jím nesená. Živočichové povstali původně ve vlhku, potom pak jedni z druhých. Atomisté Leukippos a jeho žák Démokritos Nejstarší z atomistů Leukippos byl z Eleje, možná ale z Abdéry či Mílétu. Nejisté jsou také údaje, kdy se narodil a v jakém věku zemřel, jeho myšlenky však zůstaly živé i po pětadvaceti stoletích: První stanovil atomy za počátky všeho. Vyslovil tezi, že nic se neděje nazdařbůh, nýbrž vše podle řádu a nut - ně. Prohlásil, že vesmír je nekonečný a jeho část je plná, část prázdná.
31 Démokritos původní řecká bankovka Leukippův žák Démokritos něco o své pouti životem napsal sám, něco je vyprávěno jako legenda. V mládí ho prý vzdělávali mágové či Chaldejci, kteří doprovázeli perského krále Xerxa při tažení přes Abdéru (bu cestou do Athén, nebo od Salamíny) v roce 480. Po smrti svého otce prý celé dědictví procestoval. Navštívil Egypt, Babylónii, Persii, došel až do Indie. Poznával zvyky cizích národů, vyhledával mudrce, besedoval s nimi a přiučil se víc, než by stačil doma za několik životů. Ke konci života oslepl. Možná se prý ale o zrak připravil sám, aby mu smyslové vnímání nebránilo síle a přesnosti rozumového uvažování. Je jisté, že patřil k nejpilnějším autorům své doby. Co však vyšlo opravdu jen z jeho pera, zůstane navždy předmětem dohadů. Důvod je prostý: všechny spisy starších abdérských učenců byly již ve starověku spojeny do jediného souboru, který dostal podle hlavního autora jméno Corpus Democriteum. Základními prvky Démokritova světa jsou neviditelné částice atomy, kvalitou sice stejné, ale velikostí různé, neměnitelné a nedělitelné, navzájem neprostupné, oddělené prázdnem a od věčnosti se pohybující nekonečným prostorem. Při srážkách a odrazech se připojuje stejné ke stejnému, vznikají shluky atomů a nakonec i věci viditelné. Všechno složené vzniká spojením oddělených atomů, zánik je rozlučováním atomů
32 dosud spojených. Tak se rodí a zanikají bezpočetné světy a my patříme do jednoho z nich. Vlastnosti věcí jsou výsledkem různého tvaru, velikosti, polohy a uspořádání atomů. Takový vznik světa nevyžaduje žádného řídícího ducha ani pohybující sílu lásku a nenávist, nepodléhá však ani náhodě. I člověk, jeho tělo a duše, se skládá z atomů. Duše je proto něco tělesného, přestože jde o těleso velmi jemné. Po smrti člověka se atomy duše rozptýlí. Sofisté profesionální učitelé moudrosti Dvě desítky let před Démokritem se v Abdéře narodil sofista Prótagorás. Z věcného hlediska jeho dílo přírodním vědám nijak nepomohlo, zato o metodiku přesvědčování a obhajobu názorů (správných i špatných) má větší zásluhy než kdokoli před ním. Vážil si Démokrita, byl přítelem Periklovým a první, kdo požadoval od svých žáků za vyučování plat. Zabýval se státovědou, výchovou, teorií poznání, etikou, rétorikou (působením na psychiku posluchače), gramatikou a matematikou. Učil umění, jak v právnictví a politice přesvědčivě prosazovat svou věc, jak slabší důvod činit silnějším, vidět vždy obě strany věci, dát slyšení oběma stranám. Mezi jeho žáky byli jednak mladí muži z bohatých rodin, kteří chtěli vstoupit do politiky, jednak ti, kteří se chtěli sami stát sofisty. O přírodní filozofii měl Prótagorás i ostatní sofisté jen malý zájem, protože šlo o nepraktická studia. Soustře ovali se výlučně na věci lidské společenské. Placení školitelé potenciálních výkonných politiků, úředníků a soudců učili své žáky nejen správnému myšlení, ale i řečnickým a myšlenkovým trikům, logickým úskokům, úmyslně chybným důkazům (sofismatům), a to všechno s minimem všeobecných znalostí. Z dalších sofistů má v kulturních dějinách antického světa trvalé místo Gorgiás z Leontin na Sicílii. Jeho teze Nic není;
33 je-li i něco, nemůže to člověk poznat; lze-li to i poznat, nelze to bližnímu sdělit a vyložit se staly krédem skeptiků a nihilistů. Sókratés Sókratés, první z trojice největších antických filozofů, se narodil v roce 469 jako syn athénského kameníka (sochaře) Sofroniska a porodní báby Fainarety. I když byl vyučen povoláním svého otce, živil se filozofií, lépe řečeno nechal se živit svými žáky a přáteli, které bezplatně vyučoval. V mládí Sókrata zajímaly nauky o přírodě, později především problémy etiky. Byl přesvědčen, že stejně jako je nemožné dělat to, co je správné, když to neznáme, tak je nemožné to nekonat, pokud to známe. Protože pak každý dělá jen to, co je pro něho nejlepší a mravně dobré, stačí lidi o pravé zdatnosti (ctnosti) poučit, aby se zdatnými stali. Vědění je samo o sobě donucovací silou a člověk udělá to, co je správné, pokud to ovšem ví. Jacques Louis David ( ): Sókratova smrt
Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky
Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ivo Kraus Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky ACADEMIA 2007 KATALOGIZACE
MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší
Otázka: Předsokratovská řecká filosofie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): denisaa. Antická filosofie
Otázka: Předsokratovská řecká filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): denisaa Antická filosofie stol. př. n. l. 529 (římský císař Justinián vydal příkaz zničit řecká díla) = řecká a římská
Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky
Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky Ivo Kraus Fyzika od Thaléta k Newtonovi Kapitoly z dějin fyziky ACADEMIA 2007 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Kraus, Ivo Fyzika od Thaléta
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 CZ.1.07/1.5.00/34.1076. Pro vzdělanější Šluknovsko
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
DUM č. 4 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV
projekt GML Brno Docens DUM č. 4 v sadě 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV Autor: Zdeňka Vašínová Datum: 29.05.2014 Ročník: maturitní ročníky Anotace DUMu: Pracovní listy určené studentům maturitního
PYTHAGORAS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_19_M8 PYTHAGORAS Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Jiří Slavík Pythagoras Busta v Kapitolském muzeu v Římě Pythagoras ze Samu (také
Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd
Úvod do filosofie Pojem a vznik filosofie, definice filosofie Vztah filosofie a ostatních věd Filosofické disciplíny, filosofické otázky, základní pojmy Periodizace Cíl prezentace studenti budou schopni
- byli zde tři myslitelé zakladatelé filozofického myšlení Thalés, Anaximandros, Anaximenes
Otázka: Předsókratovská filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): adelka Milétská škola -označení podle Milétos - byli zde tři myslitelé zakladatelé filozofického myšlení Thalés, Anaximandros,
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození
ovací hodiny 1. hodina do str. 8) vyjmenovat a charakterizovat jednotlivé školy a jejich představitele. PC s projektorem pro učiteleu Inovace: Posílen
Datum: 13. 7. 2013 Projekt: Využit ití ICT techniky předevp edevším m v uměleck leckém m vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_356 Škola: Akademie - VOŠ,, Gymn.
Obsah. II. Povaha dějin filosofie... 15 III. Jak studovat dějiny filosofie... 20 IV. Antická filosofie... 22
Předmluva... 5 Autorova předmluva k revidovanému vydání... 10 Kapitola I. Úvod... 11 I. Proč studovat historii filosofie?... 11 II. Povaha dějin filosofie... 15 III. Jak studovat dějiny filosofie... 20
Anaximenés. Testimonia DK 13 A (a testimonium edice J. Mansfeld)
1 Anaximenés Testimonia DK 13 A (a testimonium edice J. Mansfeld) Překlad a revize textu je jedním z výstupů předsokratovského semináře na Katedře filosofie a dějin přírodních věd PřF UK Vojtěch Hladký,
03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku
03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Úvod Má práce má název Hlavní mezníky při studiu člověka
Démokritos z Abdér. Provizorní překlad testimonií DK 68 A 1 + A 33. (s podstatným užitím překladu Antonína Koláře)
Démokritos z Abdér Provizorní překlad testimonií DK 68 A 1 + A 33 (s podstatným užitím překladu Antonína Koláře) Diogenés Laertios, Vitae philosophorum IX, 34-49 A 1 Démokritos, syn Hégésistratův, podle
MEZI MOŘEM A NEBEM. Odkaz iónské archaické vnímavosti
1 MEZI MOŘEM A NEBEM Odkaz iónské archaické vnímavosti Zdeněk Kratochvíl Praha 2009 Výstup projektu Raná řecká filosofie a přírodověda, GAČR 401/07/0516 2 Přirozenost všemu postačí... Φύσις ἐξαρκέει πάντα
Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty 100 200.
Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku 1. Odpovězte na otázky: Fyzikální veličiny Fyzikální jednotky Fyzikální zákony Měřidla Vysvětli pojmy Převody jednotek Vzorce pro výpočty Slavné osobnosti
Historie matematiky a informatiky Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze
Historie matematiky a informatiky 1 2017 Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze Program našeho předmětu 2+1 1. 23. února 2017 - Úvod + C1 2. 2. března 3. 9. března
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
SEDM APORIÍ ZÉNÓNA z ELEJE
1 SEDM APORIÍ ZÉNÓNA z ELEJE Ze Zénónova díla se dochovaly jen zlomky, z nichž nejznámější jsou právě aporie, zmiňované (rekonstruované) jinými antickými filosovy, zde je přebíráme od Simplika, Diogena
Zenonovy paradoxy PRÁCE PRO SOČ. 1. října 2016 Autor: Adéla Tomanovicsová Téma: Zenonovi Paradoxy
PRÁCE PRO SOČ 1. října 2016 Autor: Adéla Tomanovicsová Téma: Zenonovi Paradoxy Název Zenonovi paradoxy Jméno a Příjmení Adéla Tomanovicsová Pracovní postup: 1. Zjištění informací. 2. Nastudování. 3. Vytvoření
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název: DUM: VY_32_INOVACE_4B_2_Kultura_ve_starověkém_Řecku_věda Vyučovací
Nejstarší řecká filosofie (předattické období) předsokratici přírodní filosofie
Nejstarší řecká filosofie (předattické období) předsokratici přírodní filosofie I. Osnova 1. Milétská škola 2. Pýthágorás 3. Hérakleitos 4. Eleaté 5. Mladší fysikové 6. Atomismus II. Přehled nejstarší
MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903
Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší
FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti
Otázka: Filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): jirka223 FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti Evropské myšlení ve smyslu lásky k moudrosti se zrodilo na
Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše
Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše http://www.spqr.cz/content/plat%c3%b3n-faid%c3%b3n-o-nesmrtelnosti-du%c5%a1e Faidón dle mého názoru patří k jedněm z nejpozoruhodnějších Platónových děl. Po stránce
Filozofie 02. Otázka číslo: 1. Platónova filozofie byla: idealistická. materialistická. pluralistická (je možná pouze jedna správná odpověď)
Filozofie 02 Otázka číslo: 1 Platónova filozofie byla: idealistická materialistická pluralistická Otázka číslo: 2 Autorem děl Obrana Sokratova, Kritón, Protagoras, Gorgias, Symposion, Faidón je: Demokritos
Klasické, helénistické období
Klasické, helénistické období 1. Napiš autora výroku: Měrou všech věcí je člověk, jsoucích, že jsou, a nejsoucích, že nejsou. a) Démokritos b) Anaxagorás c) Protágorás d) Diogénés 2. Co z daného výroku
Rudolf II. - mecenáš umění
Rudolf II. - mecenáš umění AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP zhodnotí vládu Rudolfa II. a jeho podíl na politickém, kulturním a vědeckém rozkvětu Prahy hlavním sídlem habsburské říše - porozumění
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Shrnutí problematiky předsokratovské filosofie prostřednictvím písemného testu. Vytvořeno 19. 1. 2013 Určeno pro
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková
Redukcionismus a atomismus
Redukcionismus a atomismus ČVUT FEL Filosofie 2 Filip Pivarči pivarfil@fel.cvut.cz Co nás čeká? Co je to redukcionismus Směry redukcionismu Redukcionismus v různých odvětvých vědy Co je to atomismus Směry
Egypt, Mezopotámie, Indie, Čína zemědělství, přírodní cykly, závislost na přírodě - pasivita Řecko kolonizace, řemeslo, obchod svoboda, Aktivita
Egypt, Mezopotámie, Indie, Čína zemědělství, přírodní cykly, závislost na přírodě - pasivita Řecko kolonizace, řemeslo, obchod svoboda, Aktivita experiment+volný čas SCHOLÉ Sebevzdělávání, teorie Oddělení
ROHYPNOL. 2. Východiska a zdroje filosofie. 3. Západní filosofie a orientální moudrost. 4. Obory filosofie. 5. Metody filosofie. 6.
ROHYPNOL 1. Vývoj filosofie - původně souhrn nerozrůzněného vědení - vývoj poznání diferenciace (př. Pythagoras rozdělit F na: etiku, logiku, fysiku nauka o přírodě) - Aristoteles: 1. filosofie metafyzika
Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.
Přirozenost muže Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti. Bhagavadgíta (13.1) Bùh od samého zaèátku vytvoøil poslání obìma
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Pracovní poznámky k Anaximandrovým zlomkům
1 Pracovní poznámky k Anaximandrovým zlomkům v pořadí: B, A, Mansfeld B 1 Součást A 9 /1. Nejstarší zachovaný filosofický text, i když možná ne celý je přímý citát. 1, 1 Symetrie vznikání a zanikání, vyjádřená
Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius. Jana Kutnohorská
Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius Jana Kutnohorská Moudrost je přiznáním toho, že vím, co, vím, a že nevím, co nevím. Konfucia lze považovat za největšího muže čínských dějin. Jeho učení si
1.období. Myslitelé nejstarší epochy tvořili přibližně v rozmezí od roku 600 př. n. l. do 5. stol.př. n.l.
Otázka: Filosofie starověkého Řecka Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Shevcenko A/ Dějiny starověké řecké filosofie včetně filosofie římské, která je přímým dědicem řeckého filosofického ducha
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
3.2 OBJEMY A POVRCHY TĚLES
. OBJEMY A POVRCHY TĚLES Krychle, kvádr, hranol Dochované matematické texty ze starého Egypta obsahují několik úloh na výpočet objemu čtverhranných obilnic tvaru krychle; lze předpokládat, že stejným způsobem
Fyzikální korespondenční škola 2. dopis: experimentální úloha
Fyzikální korespondenční škola 2. dopis: experimentální úloha Uzávěrka druhého kola FKŠ je 28. 2. 2010 Kde udělal Aristotelés chybu? Aristotelés, jeden z největších učenců starověku, z jehož knih vycházela
Mezipředmětové vztahy
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS 6. ROČNÍK Téma, učivo Minulost, dějiny, Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Učení Mezipředmětové vztahy Poznámky dějepis
Každá kružnice má střed, označuje se S. Všechny body kružnice mají od středu S stejnou vzdálenost, říká se jí poloměr kružnice a označujeme ho r.
Každá kružnice má střed, označuje se S. Všechny body kružnice mají od středu S stejnou vzdálenost, říká se jí poloměr kružnice a označujeme ho r. Kružnice k je množina všech bodů v rovině, které mají od
Starověké Řecko. Bartošová
Starověké Řecko Bartošová Antické Řecko Vznik Cca před 3500-4000 let KRÉTA Konec rozmach křesťanství vliv na jazyk, politiku, vzdělávací systém, filozofii, vědu a umění. Zejména městské státy (krom období
a) Sofisté a sofistika kašle na to, co bylo před ní zájem o člověka jako individuum, předpoklad pro rozvoj (athénské) demokracie
A) Dějiny filosofie 1. Předsokratovská filosofie a) Mílétská škola jedna arché, proměnlivá, proměňující se ve věci a zpět = vznik a zánik; zcela samozřejmé přijímání pohybu pohyb náleží arché samotné hledání
Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství
Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1
Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Autor Mgr. Jiří Pokorný Číslo VY_32_INOVACE_13_ZSV_2.01_Periodizace antické filozofie
MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael
Otázka: Scholastika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Scholastika (periodizace a charakteristika, představitelé, základní problémy, spor o univerzálie, myšlení sv. Tomáše) Periodizace
VY_32_INOVACE_FY.19 VESMÍR
VY_32_INOVACE_FY.19 VESMÍR Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 Vesmír je souhrnné označení veškeré hmoty, energie
Fakulta výrobních technologií a managementu HISTORIE VESMÍRNÉHO VÝZKUMU
Fakulta výrobních technologií a managementu HISTORIE VESMÍRNÉHO VÝZKUMU Úvod Seznámení s teoriemi astronomií dávných kultur Významní astronomové 15.-18.století Vývojáři Raket Vstup člověka na měsíc Astronomie
HISTORIE ATOMU. M g r. ROBERT P ECKO TENTO DOKUMENT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
HISTORIE ATOMU M g r. ROBERT P ECKO TENTO DOKUMENT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Historie atomu (modely) Mgr. Robert Pecko Období bez modelu pojetí hmoty
VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis
VY_32_INOVACE_453 Škola Jméno autora Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Denisa Gbelcová Datum: 1. 9. 2011 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Metodický
(respektive proti času) Pohybující se nepohybuje tam, kde je, ani tam kde není! (verze Diogena Laertia)
1 APORIE proti POHYBU (respektive proti času) Pohybující se nepohybuje tam, kde je, ani tam kde není! (verze Diogena Laertia) Šíp, letící v prostoru, je v každém okamžiku na určitém místě v klidu. Je-li
obecná charakteristika sofistů,protágorás,gorgiás, Sokrates život, myšlení a působení, školy
Otázka: Sofisté, Sokrates a sokratovské školy Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael obecná charakteristika sofistů,protágorás,gorgiás, Sokrates život, myšlení a působení, školy II. Attická
Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace
Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace Jana Skácelová Člověk je ze všech živočichů nejrozumnější, ježto má ruce. Anaxagorás Bylo by nesnadno najít lepší metodu vyučovací
Mnoho povyku pro všechno
Kapitola první Mnoho povyku pro všechno Za jasného dne nahlédnete do věčnosti. Alan Lerner 1 Zběžný průvodce nekonečnem Je-li skutečně nějaké Vědomí Vesmírné a Svrchované, jsem já jednou jeho myšlenkou
Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.
Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo
Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ
Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace
Ověření ve výuce: Třída:
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 6.B Datum: 4.
Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Z HISTORIE STATISTIKY
Z HISTORIE STATISTIKY Slovo STATISTIKA má latinský základ: status = stav, ale také stát = stav věcí veřejných). Tento pojem dal statistice nejen název, ale také náplň. Několik tisíc let př. n. l. ve staré
ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ
ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ V HORCE NAD MORAVOU ČERVEN Osnova: Úvod - anotace - problémové
Vesmír. jako označen. ení pro. stí. Podle některých n. dílech. a fantasy literatury je některn
Vesmír Vesmír r je označen ení pro veškerý prostor a hmotu a energii v něm. n V užším m smyslu se vesmír r také někdy užíváu jako označen ení pro kosmický prostor,, tedy část vesmíru mimo Zemi. Různými
Historie matematiky a informatiky
Historie matematiky a informatiky 2018 Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze 22. 2. 2018 Alena Šolcová, FIT ČVUT v Praze 1 Pýthagorás ze Samu, 6. stol. př. n. l.
Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.
Astronomie Je věda, která se zabývá jevy za hranicemi zemské atmosféry. Zvláště tedy výzkumem vesmírných těles, jejich soustav, různých dějů ve vesmíru i vesmírem jako celkem. Astronom, česky hvězdář,
ANTICKÁ FILOSOFIE, pracovní list
ANTICKÁ FILOSOFIE, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ANTICKÁ FILOSOFIE Lidé si od počátku svých dějin kladli otázky
Astronomie, sluneční soustava
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Základní jednotky v astronomii
v01.00 Základní jednotky v astronomii Ing. Neliba Vlastimil AK Kladno 2005 Délka - l Slouží pro určení vzdáleností ve vesmíru Základní jednotkou je metr metr je definován jako délka, jež urazí světlo ve
SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ
O S H O SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ Byly doby, kdy chrámy, poutnická místa, nošení značek na čele, uctívání idolů, používání růženců, zaklínadel a kouzel, posvátné texty, rituály a astrologie, víra
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
Otázka č. 1. Postup při úpravě tělesa Změnilo se těleso? Změnila se látka? zmuchlání papíru. přenesení lopaty z dílny na zahradu.
Otázka č. 1 Tělesa můžeme různě upravovat a měnit, můžeme s nimi také pohybovat. Některými úpravami se mění těleso, jinými i látka, ze které je těleso složeno. V následující tabulce doplň ano ne. Postup
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? Tím, kdo pro lidstvo vykonal nejvíce dobra? Tím, kdo žil nejsvatějším životem? 1 /
KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE
KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_20 Tématický celek: Umění
Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h
POČÁTEK EVROPSKÉ FILOSOFIE (ŘECKO) Ø VÝZNAM ANTIKY UMĚNÍ (EGYPT X ŘECKO) MYŠLENÍ (FILOSOFIE X MÝTUS) POLITIKA (VZNIK ČLOVĚKA) UMĚNÍ PŘEDANTICKÉ UMĚNÍ ŘÍDÍ JEJ NEZMĚNITELNÝ KÁNON (NEZAJÍMÁ SE O SKUTEČNOST
Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Dej 2 Osvícenství Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Osvícenství období i myšlenkový směr 17.-18. století, věk rozumu a osvěty
Venuše ve science fiction
Venuše ve science fiction Otázkou existence mimozemského života se nezabývali jen vědci a filosofové. Stala se ústředním motivem mnoha pžíběhů a románů. Fantazie měla naprosto volnou ruku. Už ve starověku
Otázka: Présokratici, antická filosofie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Gachnicka DĚJINY FILOSOFIE
Otázka: Présokratici, antická filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Gachnicka DĚJINY FILOSOFIE Západní filosofie vzniká na přelomu 7. a 6. st. př. n. l. v Řecku. I. Antická filosofie
Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová
Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec
Matematika - Historie - 1
Matematika - Historie - 1 Vybrali jsme zajímavé jevy z historie matematiky a sestavili z nich jeden test. Doufáme, že se podaří splnit hned několik cílů. Test vás potěší, překvapí a poučí. Odpovědi hledejte
VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY
VY_12_INOVACE_115 HVĚZDY Pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis - Vesmír Září 2012 Mgr. Regina Kokešová Slouží k probírání nového učiva formou - prezentace - práce s textem - doplnění úkolů. Rozvíjí
1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU
1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá
Deskriptivní geometrie 1
S třední škola stavební Jihlava Deskriptivní geometrie 1 01. Úvod do DG 1 Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
KAPITOLA 2: PRVEK Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace a podpora
FILOZOFIE. Ročník studia/třída IV/ME 4 Vytvořeno Září 2012 Autor materiálu
FILOZOFIE Název školy Filozofie VY_32_INOVACE_14_02_01 ANTICKÁ FILOZOFIE Název školy Antická Filozofie VY_32_INOVACE_14_02_02 Obsah a zaměření problematiky směřuje k seznámení žáků s antickou filozofií
Magdeburské polokoule práce s textem
Magdeburské polokoule práce s textem Shrnující text Ve středověku byla pouhá úvaha o vakuu obecně pojímána jako myšlenka amorální či dokonce i kacířská. Přijmout myšlenku nepřítomnosti něčeho by totiž
ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1860)
IRACIONALISMUS CHARAKTERISTIKA iracionalis - nerozumový; podstatu skutečnosti lze pochopit jedině citem, vůlí, intuicí, vírou skepse vůči rozumu, zdůraznění jiných cest pochopení světa než rozumových dvě
Téma: Prezentace vývoje a formování poznávání vesmíru od starověku do počátků vědecké vesmírné astronomie v kontextu historickokulturním vývojem.
Vyhodnocení workshopu: A přece se točí! (Vývoj kosmografie) Projekt: Krajské vzdělávací centrum pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Reg. č.: CZ.1.07/1.3.00/14.0026 Datum konání: 6. 12. 2010 Místo
VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!
VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS! Ty, spolu se skoro sedmi miliardami lidí, žiješ na planetě Zemi. Ale kolem nás existuje ještě celý vesmír. ZEMĚ A JEJÍ OKOLÍ Lidé na Zemi vždy
ROHYPNOL. 2. Východiska a zdroje filosofie. 3. Západní filosofie a orientální moudrost. 4. Obory filosofie. 5. Metody filosofie. 6.
ROHYPNOL 1. Vývoj filosofie - původně souhrn nerozrůzněného vědení - vývoj poznání diferenciace (př. Pythagoras rozdělit F na: etiku, logiku, fysiku nauka o přírodě) - Aristoteles: 1. filosofie metafyzika
STAROVĚKÉ ŘECKO 1. ČÁST
STAROVĚKÉ ŘECKO 1. ČÁST Obsah JÓNSKÁ PŘÍRODNÍ FILOSOFIE (Thales z Milétu)... 3 ELEATSKÁ ŠKOLA (Xenofanés z Kolofónu, Parmenidés, Zenon z Eley)... 5 PYTHAGOREJCI (Pythagoras, význam pythagorejců pro rozvoj
Trochu astronomie. v hodinách fyziky. Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb
Trochu astronomie v hodinách fyziky Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb Podívejte se dnes večer na oblohu, uvidíte Mars v přiblížení k Zemi. Bude stejně velký jako Měsíc v úplňku. Konec světa. Planety se srovnají