VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Transkript

1 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky 0204 Mgr. Petra Kolompárová, DiS. Filosofie VY_32_INOVACE_0204_0205 Milétská škola Počátky filosofie ve Starověkém Řecku, charakteristika Milétské školy a její představitelé: Tháles z Milétu, Anaximandros, Anaximénes. Teorie je prokládána citáty, které mají přivést studenty k vlastnímu zamyšlení a rozvíjet diskusi. Vytvořeno Určeno pro Přílohy Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Bez příloh

2 Mgr. Petra Kolompárová, DiS.

3 Zrod filosofie Filosofie se zrodila v řecké osadě Milétos v Malé Asii zhruba v 6. stol. př. n. l. Pobřeží Malé Asie dnes patří Turecku. Milét byl nejbohatším městem na maloasijském pobřeží, významnou obchodní křižovatkou mezi západem a východem.

4 Zdroj obrázku:

5 Předmět zájmu prvních filosofů Předmětem zájmu prvních filosofů byla snaha o pochopení a vysvětlení světa. Řekové se snažili najít nějaké arché (princip, pralátku), ze které vše vzniká a do které se vše vrací. Tyto první filosofy nazýváme: přírodní filosofové či předsokratici.

6 Milétská škola představovala první přírodní filosofii její myslitelé ztotožňovali řád přírodní s lidským pokud se zabývali člověkem, tak pouze jen jako součástí celého kosmu Řekové měli bližšího vztah k obci (polis) než ke svému životu. Hodnota lidského života se vztahovala k hodnotě obce. Zdroj obrázku:

7 Představitelé Milétské školy: Thales z Milétu (asi př. n. l.) Nejstarší filosof Milétské školy Obchodník, mořeplavec Vyučil se v Egyptě a stal se z něj vynikající matematik, geometr, astronom a meteorolog. Proslavil se tím, že: předpověděl zatmění Slunce dokázal předpovědět velkou úrodu oliv jako první změřil výšku pyramid bez jakéhokoli přístroje (podle jejich stínu) Thaletova věta v matematice zjistil kulový tvar Země sestrojil dálkoměr

8 Za arché považoval vodu. Zředěním vody vzniká vzduch, mraky, Houstnutím vody vzniká pevná zem, půda, Jeho kosmologie byla založena na tom, že vše je voda Za vším hledej vodu.

9 Pokus se vysvětlit jeho citát: Nejtěžší věc - poznat sám sebe, nejsnadnější věc - radit druhým.

10 Anaximénes (asi př. n. l.) Za arché považoval vzduch. Prostírá se donekonečna, stále se pohybuje a mění, je základním projevem života. Zřeďováním vzduchu dochází k oteplování, stává se ohněm. Houstnutím se ochlazuje, mění se ve vodu, vítr, oblaka, zemi, kámen,.

11 Co nejspíše dovedlo Anaxiména k této otázce? Z jakého rozumného důvodu bych se měl bavit tajemstvím hvězd, maje ustavičně před očima vyhlídku na smrt nebo otroctví?

12 Anaximandros (asi př. n. l.) Thaletův žák Vyšel z otázky: Co je to skutečnost? Uvědomil si, že pralátkou nemůže být něco, co lze smyslově vnímat. Předpokládal, že podstatou skutečnosti je bezmezno řecky apeiron. Nekonečno nemá počátek, je počátkem všech ostatních věcí. Je božské, nesmrtelné a nezničitelné.

13 První představy o vzniku života na zemi: Lidé se nejprve zrodili a vyrostli uprostřed ryb tak jako žraloci, a když se stali schopnými, aby si pomáhali, tehdy vystoupili a zmocnili se země.

14 Země se volně vznáší nejsouc ničím poutána a udržuje se, poněvadž je odevšad stejně vzdálena. Její tvar je okrouhlý, oblý, podobný kamennému sloupu. Na jedné straně z obou rovin chodíme, druhá pak leží naproti.

15 ČADOVÁ, Barbara., PETRŽELOVÁ, Jana., ČERMÁKOVÁ, Miroslava. Maturitní otázky - občanský a společenskovědní základ. 1. vyd. Praha: Fragment, s. ISBN DUDÁK, Vladislav., MAREDA, Richard., STODŮLKOVÁ, Eva., ŠOLC, Vladislav. Občanská nauka pro střední odborné školy a studijní obory SOU. Praha: SNP, s. ISBN HEJDUK,Jiří. Občanský a společenskovědní základ filosofie 1. vyd. Kralice na Hané: Computer Media, s. ISBN SCHLEGELOVÁ, Jaroslava. Základy filosofie 1. část. 1. vyd. Praha: S&M, s. ISBN Zdroje obrázky: p%c5%99-n-l

16 Metodický list TÉMA: Milétská škola Ročník: 4. Vzdělávací obor: Občanská nauka Tematický okruh: Filosofie Časová dotace: 45 minut Pomůcky: notebook, dataprojektor, učebnice Způsob užití dumu: Vyučující vede výklad za pomoci prezentace, která je promítána studentům prostřednictvím dataprojektoru. Studenti si snímky neopisují, celá prezentace jim je k dispozici na intranetových stránkách školy volně ke stažení. Vyučující zejména usiluje o společnou diskusi o předkládaných informacích. Aktivita studentů je rovněž podpořena proložením teorie citáty filosofů, které mají přivést studenty k vlastnímu zamyšlení. Cíl: Umět objasnit filosofický přínos Milétské školy.