P ře d m lu v a Úvod: K oncepce dětské a dorostové p s y c h ia trie L i t e r a t u r a S h r n u tí... 25
|
|
- Radomír Beran
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Obsah P ře d m lu v a Úvod: K oncepce dětské a dorostové p s y c h ia trie L i t e r a t u r a S h r n u tí Normální vývoj dítěte a a d o le s c e n ta Základní psychologické vývojové teorie (J. K o co u rko vá ) Sigmund Freud ( ) a pokračo v atelé Erik Erikson ( ) M argaret Mahlerová ( ) John Bowlby ( ) Jean Piaget ( ) Teorie u č e n í Vývojová období dětství a dospívání (J. K ocourkouá) Prenatální o b d o b í Novorozenecké období Kojenecké o b d o b í Batolecí období Předškolní o b d o b í M ladší školní o b d o b í D ospívání Vývojové aspekty rodičovského c h o v á n í...39 L i t e r a t u r a S h r n u tí Pedopsychiatrická p ro p e d e u tik a Psychiatrické vyšetření (E. M alá) V lastní psychiatrické v y š e tře n í Příloha 1: Dotazník pro ro d ič e Příloha 2: Psychiatrické vyšetření (školní d í t ě ) Příloha 3: Psychiatrické vyšetření (ad o lescen t)
2 D Ě T SK Á A A D O L E S C E N T N Í PSY C H IA T R IE 2.2 Specifika rozhovoru s dítětem, adolescentem a rodinou (J. Kocourková) Specifika rozhovoru vázaná n a vývojová období Rozhovor s rodiči dětí a a d o le s c e n tů Posuzovací škály a dotazníky (L. P ropper) Obecné škály a d o ta z n ík y Skály pro hodnocení sch izo fren ie Škály pro hodnocení afektivních p o r u c h Škály pro hodnocení úzkostných p o r u c h Škály pro hodnocení poruch příjm u p o tra v y Škály pro hodnocení dětského autism u Psychologické vyšetření CD. Krejčířová) Metody v ý k o n o v é Vývojové š k á ly Inteligenční testy a s o u b o ry Testy speciálních schopností a vědomostí; neuropsychologické soubory a m e to d y Hodnocení osobnosti Rodinná d ia g n o s tik a Integrace výsledků psychologického vyšetření a formulace psychologického nálezu nebo z p rá v y Přehled nejčastěji užívaných metod Objektivní vyšetřovací metody (L. P ro p p e r) Laboratorní vyšetření Elektrokardiografické vyšetření (EKG) Elektroencefalografické vyšetření (E E G ) Zobrazovací m e to d y Obecná psychopatologie (V H o r t) Hodnocení příznaků a sy m p to m ů Psychiatrické sy m p to m y O rientační c h arak teristik a psychopatologie základních psychických f u n k c í Formulace nálezu a diagnostický závěr (E. Malá) L i te r a t u r a...99 S h r n u tí Klasifikace duševních poruch v p sy ch iatrii Vývoj klasifikačních systém ů v psychiatrii (V H o r t ) Medicínský kontext psychiatrické k lasifik ace Vnitrooborové problémy psychiatrické k la s ifik a c e MKN-10 (V. H o r t ) Osa I Osa II Osa III
3 O B S A H Terminologické p o z n á m k y Specifika dětské a dorostové psychiatrie (E. M a lá ) P říznaky a projevy duševních poruch u dětí a adolescentů Perspektiva v ě k u Perspektiva kontinuity a d is k o n tin u ity Perspektiva kauzálních m echanism ů L i t e r a t u r a S h r n u tí Vývojové p o ru c h y M entální retardace (E. M a l á ) Definice a klasifikace p o ru c h y K o m o rb id ita E pidem iologie E tio lo g ie Diferenciální d ia g n ó z a T e r a p ie L iteratura Vývojové poruchy řeči a učení (J. Kocourková) Specifické vývojové poruchy řeči a j a z y k a Specifické vývojové poruchy školních d o v e d n o stí Specifická vývojová porucha motorické funkce L iteratura Dětský autism us (M. H r d lič k a ) H isto rie E pidem iologie E tio lo g ie Klinický o b r a z K o m o rb id ita D ia g n o s tik a Diferenciální d ia g n o s tik a Průběh a p r o g n ó z a T e r a p ie...' Jiné pervazivní vývojové poruchy (M. H r d lič k a ) Atypický autism us Aspergerův s y n d ro m Rettův s y n d ro m Jin á dezintegrační porucha v d ě ts tv í H yperaktivní porucha sdružená s m entální retardací a stereotypním i pohyby L iteratura S h r n u tí
4 D ĚT SK Á A A D O L E S C E N T N Í PS Y C H IA T R IE 5 Psychotické p o ru c h y Schizofrenie (E. M a l á ) Historické p o z n á m k y E pidem iologie E tio lo g ie Diagnostická kritéria s c h iz o fre n ie Typy schizofrenních p o r u c h Schizofrenie v d ě ts tv í L iteratura Jiné psychotické poruchy (V. H o r t ) Schizotypní porucha Trvalé duševní poruchy s b lu d y Akutní a přechodné psychotické p o r u c h y Indukovaná porucha s b lu d y Schizoafektivní p o r u c h y Schizofreniformní p s y c h ó z a L i t e r a t u r a S h r n u tí Afektivní p o ru c h y Bipoiám í porucha (V. Hort) Pedopsychiatrická problem atika bipoiám í poruchy L i t e r a t u r a Deprese (E. M a lá ) Historické p o z n á m k y E pidem iologie E tio lo g ie Sociální d ů s le d k y Klinické p říz n a k y Prognosticky nepříznivé faktory Deprese kojenců a b a t o l a t Deprese dětí předškolního v ě k u Deprese mladších š k o lá k ů Depresivní syndrom u starších š k o lá k ů Depresivní syndrom u a d o le sc e n tů Somatický sy n d ro m Klasifikace depresivní poruchy a depresivního syndrom u K o m o rb id ita Diferenciální d ia g n ó z a T e r a p ie L iteratura Trvalé afektivní poruchy (E. M a lá ) C yklotym ie D y sty m ie
5 O B S A H L iteratura S h r n u tí Neurotické a úzkostné p o ru c h y Panická porucha (M. H r-d lička ) E pidem iologie E tio lo g ie Klinický obraz Diferenciální d ia g n o s tik a Průběh a p r o g n ó z a T e r a p ie L iteratura Generalizovaná úzkostná porucha (L. P ro p p er) Klinický o b r a z P r ů b ě h K o m o rb id ita E tio lo g ie Diferenciální diagnostika Т з г а р іе L iteratura Fóbie (V. H ort) E pidem iologie E tio lo g ie Typy fobických úzkostných p o r u c h L iteratura Obsedantně-kompulzivní porucha (E. M a lá ) Historické p o z n á m k y E pidem iologie E tio lo g ie Rodinné s tu d ie Popis onemocnění a procentuální zastoupení sym ptom ů Průběh a p r o g n ó z a Diagnostická k r ité r ia K o m o rb id ita Diferenciální d ia g n ó z a T e r a p ie L iteratura Disociativní (konverzní) poruchy (K H o r t) D epersonalizace Klinicky významné disociativní p o ru ch y T b ra p ie L iteratura Somatoformní poruchy (V H o r t) Jednotlivé somatoformní p o ru ch y
6 D ĚTSK Á A A D O L E S C E N T N Í PSY C H IA T R IE T e r a p ie L iteratura Poruchy přizpůsobení (J. K o co u rko vá ) E pidem iologie Klinický obraz a k o m o rb id ita E tio lo g ie Diferenciální d ia g n ó z a T e r a p ie L iteratura Posttraum atická stresová porucha (J. K ocourková) E pidem iologie Klinický o b r a z E tio lo g ie Diferenciální d ia g n ó z a T ferapie L iteratura Ú zkostné poruchy se začátkem specifickým pro dětství (L. Propper) Separační úzkostná porucha v d ě t s t v í Fobická úzkostná porucha v dětství Sociální úzkostná porucha v d ě t s t v í L i t e r a t u r a S h r n u tí Poruchy příjmu p o tra v y M entální anorexie (J. K o u te k ) Diagnostická k r ité r ia E pidem iologie Klinický o b r a z Somatické souvislosti m entální anorexie L5 E tio lo g ie Diferenciální d ia g n ó z a...v T e r a p ie Atypická m entální a n o re x ie M entální bulimie Џ. K o u tek)... 27І Diagnostická k r ité r ia E pidem iologie Klinický o b r a z Somatické souvislosti m entální b u lim ie E tio lo g ie Diferenciální d ia g n ó z a T e r a p ie Poruchy příjm u potravy v dětském věku (J. K o u te k ) Obezita v dětském a dorostovém věku (J. Koutek)
7 O B S A H E pidem iologie E tio lo g ie Klinický o b r a z Diferenciální d ia g n ó z a T e r a p ie Specifické poruchy príjm u jíd la v útlém a dětském věku Џ. K o u te k ) R um inace P i k a L iteratura S h r n u tí Návyková rizika u dětí a d o sp ív ajících Definice základních pojmů (K. N e šp o r) Epidemiologie (K. N e š p o r ) N ěkteré novější epidemiologické ú d a je D iagnostika (K. Nešpor) A kutní in to x ik a c e Škodlivé užívání návykových l á t e k Závislost na návykových lá t k á c h Odvykací syndrom Odvykací syndrom s d e lir ie m Psychotická porucha podm íněná psychotropním i lá tk a m i Amnestický s y n d ro m R eziduálni stav a psychotická porucha s pozdním začátkem Patologické hráčství Etiologie a teoretická východiska terapie (K. Nešpor) Terapie a prevence (K. Nešpor) Prim ární prevence u norm ální p o p u la c e Prim ární prevence u dětí dospívajících se zvýšeným r iz ik e m Č asná a k rátk á in te rv en c e Léčba návykových nemocí u d ětí a dospívajících obecně F arm akoterapie u návykových nemocí v dětství a d o sp ív án í Léčba patologického hráčství u d o sp ív ajících N ěkteré chyby při léčbě dospívajících L iteratura S h r n u tí
8 D Ě T SK Á A A D O L E S C E N T N Í PSY C H IA T R IE 10 Poruchy chování a e m o c í Hyperkinetické poruchy (E. M a l á ) E pidem iologie Klinický o b r a z E tio lo g ie K o m o rb id ita T e r a p ie L iteratura Poruchy chování (E. M a lá ) E pidem iologie E tio lo g ie Diagnostická k r ité r ia Poruchy se špatnou p ro g n ó z o u Poruchy s lepší p ro g n ó zo u T e r a p ie Smíšené poruchy chování a emocí (E. M a lá ) Poruchy sociálních vztahů se vznikem specifickým pro dětství a adolescenci (E. M a lá ) Elektivní m u tism u s L iteratura Disharmonický vývoj osobnosti (Vľ H o r t) O so b n o st Dětství a adolescence Poruchy osobnosti Návykové a impulzivní p o ru ch y Sebepoškozování L i t e r a t u r a Psychosexuální vývoj a porucha pohlavní identity v dětství (V. H o rt) Intrauterinní v ý v o j Postnatální sexuální vývoj Porucha pohlavní identity v d ě tstv í L iteratura S h r n u tí Psychické poruchy se somatickým i p ro je v y Tikové poruchy (E. M a lá ) E pidem iologie Druhy t i k ů Klasifikace tikových p o r u c h E tio lo g ie Prognóza t i k ů K o m o rb id ita Diferenciální d ia g n ó z a
9 O B S A H T e r a p ie L iteratura Poruchy spánku (V! H o rt) Stručná charakteristika spánku Klinický přístup к poruchám s p á n k u Formy spánkových p o r u c h Specifika poruch spánku v dětství a a d o le s c e n c i Dyssomnie v dětství a a d o le s c e n c i Parasom nie v dětství a adolescenci Spánkové poruchy spojené s psychickým i a somatickými p o ru c h a m i T ě r a p ie L iteratura Neorganická enuréza a enkopréza (J. K o u tek) Neorganická e n u ré z a Neorganická enkopréza L iteratura Psychosomatické poruchy (E. M a l á ) E pidem iologie Psychosociální f a k t o r y Teoretická v ý c h o d is k a Psychosomatický v z ta h V ním ání význam u n e m o c i Specifika psychosomatických poruch u d ě t í Jednotlivé psychosomatické p o ru c h y Stanovení d iag n ó z y T e r a p ie L iteratura S h r n u tí Specifické otázky dětské p sy ch iatrie Týrané, zanedbávané a sexuálně zneužívané dítě (E. M alá) C harakteristiky týrajících a t ý r a n ý c h Týrané, zneužívané a zanedbávané d í t ě Sexuálně zneužívané d í t ě Znalecké p o s u z o v á n í Právní d ů sle d k y T e r a p ie L iteratura M ůnchhausenův syndrom by proxy (J. K o co u rk o v á ) E pidem iologie Klinický o b r a z Rizikové znaky E tio lo g ie
10 D Ě T SK Á A A D O L E S C E N T N i PSY C H IA T R IE Diferenciální d ia g n ó z a T e r a p ie L i te r a t u r a Suicidalita v dětství a adolescenci (J. K o u te k ) E pidem iologie Klinický o b r a z E tio lo g ie D ia g n o s tik a T b ra p ie L iteratura Soudněznalecké otázky v dětské a adolescentní psychiatrii (V. Hort, J. Kocourková, J. K o u te k ) Problémy a úkoly dětské forenzní p sy ch iatrie L i t e r a t u r a S h r n u tí Terapie v dětské a dorostové p s y c h ia trii Psychofarmaka a biologické léčebné metody (M. H rdlička) Psychofarmaka - ú v o d N o o tro p ik a Psychostimulancia H y p n o tik a A n tid e p re siv a A nxiolytika T ym oprofylaktika N euroleptika L iteratura Elektrokonvulzivní terapie L iteratura Psychoterapie dětí a adolescentů (J. Kocourková) Rozdíly v psychoterapii dětských a dospělých pacientů Základní přístupy a m e to d y Terapeutický přístup u hospitalizovaných d ě t í L iteratura Preventivní aspekty v dětské psychiatrii (J. K o co u rko vá ) Rizikové a protektivní faktory ve vývoji d í t ě t e L i t e r a t u r a S h r n u tí O a u to re c h R ejstřík
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Dětská klinická psychologie. Dětský klinický psycholog
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Dětská klinická psychologie Dětský klinický psycholog I. Psychologická diagnostika dětí a dospívajících 1. Psychologická vývojová diagnostika
Více2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27
Obsah Předmluva ke druhému vydání........................ 15 Č Á ST I Základní okruhy obecné psychopatologie............... 17 1 Úvod..................................... 19 2 Vymezení normy..............................
VícePsychopatologie dětského věku. J.Koutek Dětská psychiatrická klinika FN Motol
Psychopatologie dětského věku J.Koutek Dětská psychiatrická klinika FN Motol Organizace dětské psychiatrie Nástavbový obor na psychiatrii dospělých, dříve též na pediatrii, otázka jak do budoucna dětské
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru DĚTSKÁ A DOROSTOVÁ PSYCHIATRIE
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru DĚTSKÁ A DOROSTOVÁ PSYCHIATRIE 1. Cíl specializačního vzdělávání Cílem specializačního vzdělávání v oboru dětská a dorostová psychiatrie je získání specializované způsobilosti
VíceOBSAH. Obsah. Předmluva... 13
OBSAH Obsah Předmluva................................................. 13 Část první Základní okruhy obecné psychopatologie.............................. 15 1 Úvod..................................................
VícePEDOPSYCHIATRIE - obecná část
PEDOPSYCHIATRIE - obecná část Prof. MUDr. Ivana Drtílková, CSc. Psychiatrická klinika LF MU Brno PEDOPSYCHIATRICKÉ VYŠETŘENÍ Objektivní anamnéza s rodiči hereditární zátěž zdravotní stav rodičů, sourozenců,
VícePoruchy psychického vývoje
Poruchy psychického vývoje Vymezení Psychický vývoj - proces vzniku zákonitých změn psychických procesů v rámci diferenciace a integrace celé osobnosti Poruchy psychického vývoje = poruchy vývoje psychických
VícePředmluva к českém u vyd án í... Úvod...
Předmluva Předmluva к českém u vyd án í... Poznámka p ře kla d a te lky... Poděkování... Úvod... Kapitola 1 Diagnóza... Diagnostika Aspergerova s y n d ro m u... První fáze: posuzovací s tu p n ic e...
VíceČÁST B NEJVÝZNAMNĚJŠÍ DUŠEVNÍ PORUCHY (epidemiologie, etiopatogeneze, klinické příznaky, pomocná vyšetření, průběh a prognóza, obecné zásady léčby)
OTÁZKY ČÁST A HISTORIE A ORGANIZACE PSYCHIATRICKÉ PÉČE, BIOPSYCHOSOCIÁLNÍ PODKLADY DUŠEVNÍCH PORUCH, PSYCHOPATOLOGIE, VYŠETŘOVACÍ METODY A VÝZKUM V PSYCHIATRII, PRÁVNÍ PROBLEMATIKA Historie psychiatrie
VíceOkruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická psychologie. Klinický psycholog
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická psychologie Klinický psycholog 1. Duševní poruchy v dětství a adolescenci. 2. Neurotické poruchy v dětství. 3. Poruchy spánku u
VíceOTÁZKY KE SPECIALIZAČNÍ ZKOUŠCE Z DĚTSKÉ A DOROSTOVÉ PSYCHIATRIE OD ROKU 2016
OTÁZKY KE SPECIALIZAČNÍ ZKOUŠCE Z DĚTSKÉ A DOROSTOVÉ PSYCHIATRIE OD ROKU 2016 A. Obecná část 1. Historie psychiatrie ve světě a v českých zemích 2. Současná organizace psychiatrické péče v České republice
VíceKATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR
KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Vágnerová, Marie Psychopatologie pro pomáhající profese / Marie Vágnerová. Vyd. 3., rozš. a přeprac. Praha : Portál, 2004. 872 s. ISBN 80 7178 802 3 159.97 * 616.89-008
VíceAtestační otázky z oboru dětská a dorostová psychiatrie
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze ( https://www.lf2.cuni.cz) Atestační otázky z oboru dětská a dorostová psychiatrie Otázky ke specializační zkoušce z dětské a dorostové psychiatrie
VíceMožnosti terapie psychických onemocnění
Možnosti terapie psychických onemocnění Pohled do světa psychických poruch a onemocnění a jejich léčby bez použití léků. Mgr.PaedDr.Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž Osobnost Biologická
VíceProč je potřeba změna? Odborná společnost vypracovala podněty k úpravám systému DRG v oblasti psychiatrie, který byl předán PS DRG.
Psychiatrie Příloha č. 13 Vypracoval:Jana Kárníková Proč je potřeba změna? Odborná společnost vypracovala podněty k úpravám systému DRG v oblasti psychiatrie, který byl předán PS DRG. Dle dostupných vyjádření
VíceP ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í P ředm luva...13
Obsah P ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í... 11 P ředm luva...13 V Š E O B E C N Á Č Á ST (Viktor Lechtá) 1 N a r u š e n á k o m u n ik a č n í s c h o p n o s t...17 2 Cíle d iag n o stik y n
VícePŘEDMLUVA... ІЗ І. ÚVOD DO AKUTNÍCH STAVU V PSYCHIATRII... 15
OBSAH PŘEDMLUVA... ІЗ І. ÚVOD DO AKUTNÍCH STAVU V PSYCHIATRII... 15 1 PSYCHIATRICKÝ NÁLEZ V RÁMCI NALÉHAVÉ PÉČE (Pavel Pavlovský)... I6 1 I S polupracující p a c ie n t... 16 1.2 Nespolupracující p a c
VíceÚ v o d... 11. 1 Úvod d o c h iru rg ic k é h o o š e tř o v a te ls tv í (R enáta Z eleníková)... 13
Obsah Ú v o d... 11 1 Úvod d o c h iru rg ic k é h o o š e tř o v a te ls tv í (R enáta Z eleníková)... 13 1.1 C h arak te ristik a ch iru rg ic k éh o o š e tř o v a te ls tv í... 13 1.1.1 Č in n o sti
VíceP řed m lu v a P řed m lu v a k č e s k é m u v y d á n í Poznámka překladatelky Poděkování Úvod... 17
P řed m lu v a... 11 P řed m lu v a k č e s k é m u v y d á n í... 13 Poznámka překladatelky... 15 Poděkování... 16 Úvod... 17 K a p ito la 1 D iagnóza... 19 Diagnostika Aspergerova sy n d ro m u...22
VícePODĚKOVÁNI K DRUHÉMU VYDÁNÍ...7 PŘEDMLUVA К PRVNÍMU VYDÁNI... 8 FARMAKOTERAPIE V OBDOBÍ TĚHOTENSTVÍ
PODĚKOVÁNI K DRUHÉMU VYDÁNÍ...7 PŘEDMLUVA К PRVNÍMU VYDÁNI... 8 FARMAKOTERAPIE V OBDOBÍ TĚHOTENSTVÍ 1 OBECNÁ Č Á S T...16 1.1 Ú v o d...16 1.2 P rin c ip y te r a to lo g ie...17 1.3 F a rm a k o k in
Více2.2.2 Ú m y sln á u b lížen í n a zd rav í a d alší n á siln é tre stn é čin y N ásiln o sti - les v io le n c e s...
1. K rim in o lo g ic k á č á s t... 13 1.1 V y m ezen í n á siln é k rim in a lity a so u v isejících p o jm ů... 13 1.1.1 N ásilí a n á siln á k r im in a lita... 14 1.1.2 A grese, k rim in á ln í a
VíceP ř e d m lu v a Ú vod... 17
Obsah P ř e d m lu v a... 13 ČÁST PRVNÍ Základní okruhy obecné psychopatologie Ú vod... 17 1 Pojetí n o r m y... 19 1.1 S ta tis tic k é p o je tí n o r m a l i t y...19 1.2 F u n k č n í p o je tí n o
VíceAnalýza cílové skupiny služby podporované vzdělávání
Analýza cílové skupiny služby podporované vzdělávání Bc. Eva Holoubková Úvod 1. Základní údaje o cílové skupině 2. Statistické údaje o mladých lidech s psychiatrickými poruchami v ČR 3. Statistické údaje
VíceObsah TEORETICKÁ VÝCHODISKA PROBLEM ATIKA ZÁVAŽNÝCH SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEV Ů. Ú vod 11
Obsah Ú vod 11 TEORETICKÁ VÝCHODISKA 1. Z á k la d n í p o jm y so ciáln í p a to lo g ie a d ev iace 15 1.1 Sociální deviace a sociální patologie 15 1.2 Sociální patologie z pohledu vědních disciplín
VíceOBSAH. Autoři jednotlivých k a p ito l O autorech Seznam z k ra te k Předmluva к druhému v y d á n í Ú v o d...
OBSAH Autoři jednotlivých k a p ito l... 11 O autorech... 13 Seznam z k ra te k... 15 Předmluva к druhému v y d á n í... 18 Ú v o d... 19 HLAVA I OBECNÉ PRINCIPY POZNÁVÁNÍ DÍTĚTE... 21 1. Význam pedagogického
VíceObsah. Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti Úvod...13 ČÁST I
Obsah Úvod...13 ČÁST I Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti...15 1.1 Co je porucha osobnosti?... 15 1.2 Klasifikace poruch osobnosti... 17 1.3 Prevalence poruch osobnosti... 20 1.4 Etiologie poruch
VícePsychiatrie a pedopsychiatrie. prof. MUDr. Ladislav Hosák, Ph.D. prof. MUDr. Michal Hrdlička, CSc. prof. MUDr. Jan Libiger, CSc.
Psychiatrie a pedopsychiatrie prof. MUDr. Ladislav Hosák, Ph.D. prof. MUDr. Michal Hrdlička, CSc. prof. MUDr. Jan Libiger, CSc. a kolektiv Recenzovali: prof. MUDr. Eva Češková, CSc. doc. MUDr. Tomáš Kašpárek,
VíceProblematika sebepoškozování u dospívajících ve srovnání běžné školy a výchovného zařízení
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE HUSITSKÁ TEOLOGICKÁ FAKULTA MAGISTERSKÁ PRÁCE Problematika sebepoškozování u dospívajících ve srovnání běžné školy a výchovného zařízení The Issue of Adolescent Self-harm in
VíceGeriatrická deprese MUDr.Tomáš Turek
Geriatrická deprese MUDr.Tomáš Turek Psychiatrická léčebna Bohnice Akutní gerontopsychiatrické odd. pav.32 vedoucí lékař e-mail:tomas.turek@plbohnice.cz Historie Starý zákon- popis mánie a deprese- Král
VíceÚ V O D 3. 2 D O P R A V N Í S L U Ž B Y S lu žby železničn í d o p ra v y 20
OBSAH Ú V O D 3 1 S L U Ž B Y C E S T O V N ÍH O R U C H U 5 3.1 P o d s ta ta a z v lá štn o sti slu ž eb cestovního ru c h u 6 1.2 K lasifik ace a c h a ra k te ris tik a slu ž eb cesto v n íh o r u
VíceObsah. O autorech Používané zkratky Úvodem... 17
Obsah O autorech... 11 Používané zkratky... 15 Úvodem... 17 1. Pojetí sociálního práva a jeho systém... 21 1.1 Pojem sociálního práva... 21 1.2 Vývoj, který vedl ke vzniku sociálního práva... 22 1.3 Pojetí
VíceSPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA
SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA otázky k SZZ 1) Speciální pedagogika jako vědní obor, vymezení předmětu, vztah speciální pedagogiky k dalším vědním oborům. Vztah k pedagogice, psychologii, medicínským oborům, k sociologii.
VíceÚ v o d K o m u je u rč e n a t a t o k n ih a C o n a le z n e te v t é t o k n iz e T y p o g ra fic k é k o n v e n c e...
Ú v o d...1 1 K o m u je u rč e n a t a t o k n ih a... 1 2 C o n a le z n e te v t é t o k n iz e... 1 2 T y p o g ra fic k é k o n v e n c e... 1 3 1. S e z n á m e n í s d a ta b á z e m i...1 5 1.1
VíceÚvod P o d ě k o v á n í O čem kniha pojednává a pro koho je u r č e n á... 14
Obsah Úvod... 13 P o d ě k o v á n í... 13 O čem kniha pojednává a pro koho je u r č e n á... 14 1 Různorodost poruch autistického spektra (PAS)f rozdílná míra symptomatiky... 17 2 Vývoj a změny přístupů
VíceSPOLUPRÁCE PEDAGOGŮ A ZDRAVOTNÍKŮ V PÉČI O DĚTI S PSYCHIATRICKOU PROBLEMATIKOU
SPOLUPRÁCE PEDAGOGŮ A ZDRAVOTNÍKŮ V PÉČI O DĚTI S PSYCHIATRICKOU PROBLEMATIKOU PaedDr.Karla Vítková Základní škola při ZZ a Mateřská škola při ZZ, Opava, Olomoucká 88, přísp.organizace www.naseskoly.cz/spec.skola
Více2. LEKCE '... H a r d u ly s t til á g á p á tu r? M á š c h u ť j í t n a v ý le t?... 46
PŘED M LU VA... 18 STRUKTURA UČEBNICE... 20 POUŽITA LITERATURA... 23 SEZNAM ZKRATEK... 24 BOKMÁL, NYNORSK A NORSKÉ DIALEKTY... 25 ÚVOD DO NORSKÉ VÝSLOVNOSTI...28 N orská a b e c e d a... 32 Щ 1. LEKCE.
Více1. Vymezení normality a abnormality 13
Úvod 11 1. Vymezení normality a abnormality 13 1.1 Druhy norem 15 Statistická norma 15 Sociokulturní norma 17 Funkční pojetí normality 19 Zdraví jako norma 20 M ediální norma 21 Ontogenetická norma 21
VíceMikrovlny. Karolína Kopecká, Tomáš Pokorný, Jan Vondráček, Ondřej Skowronek, Ondřej Jelínek
Mikrovlny Karolína Kopecká, Tomáš Pokorný, Jan Vondráček, Ondřej Skowronek, Ondřej Jelínek Mikrovlny e le k tro m a g n e tic k é z á ře n í fre k v e n c e 3 0 0 M H z - 3 0 0 G H z v ln o v á d é lk
VícePředm luva KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13
Obsah Předm luva... 11 KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13 Vtom Lechtá 1.1 Úrovně diagnostikováni N KS... 15 1.2 Specifika diagnostikování NKS... 16 1.3 Specifické
VíceÚ vod... I 7. In te rd is c ip lin á rn í p řís tu p k p ro b le m a tic e u m ír á n í a s m r t i...19 T h a n a to lo g ie...19
11 OBSAH Ú vod... I 7 In te rd is c ip lin á rn í p řís tu p k p ro b le m a tic e u m ír á n í a s m r t i...19 T h a n a to lo g ie...19 T h a n a to p s y c h o lo g ie...20 T hanatosociologie... 22
Více2.5.2 N ěm ecko 95 Z áv ěr k ap ito ly 96
Obsah Seznam zkratek 13 Ú vod 15 1. T e o re tic k á a m e to d o lo g ic k á v ý c h o d is k a 19 1.1 Pojm y válka a m ír a je jic h v z á je m n ý d y a d ic k ý v z ta h 19 1.1.1 C o je d y a d ic
VíceRÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÍSKÁNÍ SPECIALIZOVANÉ ZPŮSOBILOSTI. v oboru DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE
RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÍSKÁNÍ SPECIALIZOVANÉ ZPŮSOBILOSTI v oboru DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE 1. Cíl specializačního vzdělávání Specializační vzdělávání v oboru dětská klinická psychologie je
Víceáž ě Ť á í ě Ť í á í ě šť Ťá á á í í č ě í íž á í á á Ď í í á ě á á ě Ť í ě í í á ě ě Ť ž í í á č š ě ě ží á í í Ťí ě í ž í Ťí á á ě ž á š Ť ď ě í š í
č É ě ší ž š Ťí á ž í Ť ě ě í í č ž á í í á Ť ší ž í ž Ť á á í ě á íš Ť í á í á Í á ě í á á č á í í á í ž á š áž íš ž í č ěč á ě ě Ť á Ťí á á ší Ž ě Ť á ž á á á č š á Í í Í á ě í ě ň í á Ťí í Ť ě á í č
VíceVzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PSYCHIATRII
Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PSYCHIATRII 1 Cíl specializačního vzdělávání... Vstupní podmínky a průběh specializačního vzdělávání... Učební plán....1 Učební
VíceSeznam z k ra te k...9 P ře d m lu v a... 11
O b s a h Seznam z k ra te k...9 P ře d m lu v a... 11 ČÁST 1 - O becná charakteristika, obecná část občanského práva 1. kapitola - VÝCHODISKA POZNÁNÍ OBČANSKÉHO PRÁVA...17 2. kapitola - VÝVOJ SOUKROM
VíceObsah ČÁST I. Ú v o d O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15
Obsah Ú v o d... 11 ČÁST I O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15 1 Základní vymezení oboru logopedie... 17 1.1 Logopedie v systému věd, postavení klinické logopedie... 19 1.2 Základní terminologický
Víceť ř ě ř ě é š ě ř ě ů ěž é ř č é ě ší č é š ě š ř ř é é ě ě é ř č š š ž ž é š é š č Í š š é é ř š š ě Í é ě ě ř ě ě é ř é ř ý ž ě ř Š ě ů ů é ů š ý ě
š Á č č ý č é ř ú ř š Í ř Á Í č ž ý š ě ýš ý ě é ř é ě ř ř š ř Ž ň ř é ě ž ž ů š ě řů ě š ýř ž ě ó ě Ť ř ř ů é ě é ř ě š ů ž ý ě ř ý ý š ř ý ř ž é ě š ě Ž ů Á ř ě ú ř š é š ě é ř š ž ř š é ě é ú š é Í
VíceProsím o vyplnění následují tabulky: Prosím vyjádřete procentuálně: POČET HOSPITALIZOVANÝCH DÍVEK V DPL OPAŘANY PŘEDŠKOLNÍ VĚK ADOLESCENTNÍ VĚK
Prosím o vyplnění následují tabulky: POČET HOSPITALIZOVANÝCH DĚTÍ V DPL OPAŘANY POČET HOSPITALIZOVANÝCH DÍVEK POČET HOSPITALIZOVANÝCH CHLAPCŮ PŘEDŠKOLNÍ ŠKOLNÍ ADOLESCENTNÍ PŘEDŠKOLNÍ ŠKOLNÍ ADOLESCENTNÍ
VíceRozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž
Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž Příčiny vzniku duševní poruchy tělesné (vrozené genetika, prenatální
VíceZdravotní způsobilost k výkonu povolání
N á v r h VYHLÁŠKA ze dne o stanovení seznamu nemocí, stavů nebo vad, které vylučují nebo omezují zdravotní způsobilost k výkonu povolání lékaře, zubního lékaře, farmaceuta, zdravotnického pracovníka nebo
VíceObsah. ČÁST PRVNÍ Předvědecká p sy c h o lo g ie...21
Obsah Prolog Bádání v e vnitřním vesm íru... 13 Psychologický experim ent v 7. století př. K r... 13 Poselství b o h ů... 14 O bjevení lid sk é m ysli...16 ČÁST PRVNÍ Předvědecká p sy c h o lo g ie...21
VíceO b sah. Ú vod /. T o m á še k... 21
O b sah Ú vod /. T o m á še k... 21 1 M o rfo lo g ic k á k la sifik a c e n á d o r ů P. F a b ia n... 22 1.1 V ýchozí V irch o w ú v k o n c e p t h isto lo g ic k o -h isto g e n e tic k é k lasifik
VíceNegativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž
Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž definice Domácí násilí: násilí, které se odehrává v soukromí, je opakované, má stoupající
Víceů Í ď Í í Č ó š Í á ť ř ú í é á é á ááý á Í Ú í ý ý á á Í ť ď ď á á Í í ý á ě é é ď á řá Í ň á Í č íí Í ý í í í á ť í č í Í á á í ř ř á ě č á á í é ó
ů Í ď Í í Č ó š Í á ť ř ú í é á é á ááý á Í Ú í ý ý á á Í ť ď ď á á Í í ý á ě é é ď á řá Í ň á Í č íí Í ý í í í á ť í č í Í á á í ř ř á ě č á á í é ó ř í í í í á ř Ť ří Í č á ě á ť ř řá ý á í í á ď Í Ě
VíceObsah. P ř e d m lu v a...
Obsah P ř e d m lu v a... 1 Funkční an atom ie j a t e r... ). H o r á k 1.1 M akroskopická anatom ie j a t e r... 1.2 Mikroskopická struktura ja t e r... 1.3 Transport látek do nitra a z n itra hepatocytu
VíceOkruhy otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče o duševní zdraví
Okruhy otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče o duševní zdraví I. PSYCHIATRIE 1. Dětská a dorostová psychiatrie. Pedopsychiatrické vyšetření. Nejčastější příčiny
VíceObsah. 1. Gerontopsychiatrie - historie, osobnosti, současnost (Roman Jirák) 2. Nejčastější psychické poruchy v seniorském věku (Roman Jirák)
Obsah 1. Gerontopsychiatrie - historie, osobnosti, současnost (Roman Jirák) 2. Nejčastější psychické poruchy v seniorském věku (Roman Jirák) 3. Změny psychiky ve stáří (Tamara Tošnerová) Ztráta nezávislosti
VíceC o n t e n t...9 S e z n a m z k r a t e k P ř e d m l u v a...15
O b s a h O b s a h C o n t e n t...9 S e z n a m z k r a t e k... 13 P ř e d m l u v a...15 Č á s t 1 - O b e c n á č á s t o z á v a z c íc h 1. k a p ito la - P o je m z á v a z e k a t ř í d ě n í...
VíceI. HLÁSKOSLOVÍ - SPISOVNÁ VÝSLOV NOST
OBSAH ÚVOD O b e c n é p o u č e n í o ja z y c e...5 1. Ř e č a ja zy k ; ja zy k n á ro d n í. 2. S p is o v n á če štin a, o b e c n á češtin a. 3. P rv k y ja z y k o v é h o v y jadřo vání: včta,
VíceObsah. K niha p ro ro d ič e d ě tí o d t ř í le t d o z le tilo s ti 5. C o u m í tříle tý človíček? 18
Obsah K niha p ro ro d ič e d ě tí o d t ř í le t d o z le tilo s ti 5 Jak to bylo s prvním vydáním této knihy? 8 Jak to bylo s druhým vydáním této knihy? 10 Jak to bylo s třetím vydáním této knihy? 11
Víceé é ú Ž ž Ž é ť ě í Í í í ě í í í í í ě Ťí Ťí ě ě š é ě ě ěž ťš ě ě Ť ŤíŠ Ž ě Ž í Ť í í ě Ž ší Ť é é ě í Ž é é ě Ť í ěš Í é í ě Ť é ž é í ž í í Ť ě ě
í í í í í í é í í ě í š í í Ťí Ť í í Ž é é í ě í Ť Ť Í ě í í ž í ž š í ší ší ť í ň Ť é é Ťť é í í í Í é Ó í š ě Ť í í Ž ť í í ší é í ť Ť é í é é ě í Ú Ť é é éí ňí Ť Í é ž í Ť š ě ž ě é íí í ě ší ě í é
Víceé é ž í Ž ě ší ě é ší é š ě í í č é ě í í í Ž é Ť é š ě í č í í š č í íť íť ší Ť č í č é ú š ě í í ě Í í Ž š Ť í ě ě č í č ě í Ťí é í Ž ě ší ší ě é Ťí
Í Ž í ě é č í í í č é ě Ž ě ě ě ě í í ž ž Ťí š í ť Ť í ší ě í í š Ťí í Ť í ě ší ě é é ť íč é í é í é š ě Í ě ě Ť Ť Ó Íí š Ťí Š Š Š Ť Ť ň í ž š í Š ě Ť í é í í šíč í í ě í Íí ě ě ě č é š Ťí ě Š í í č í
VícePrim.MUDr.Petr Možný Psychiatrická léčebna Kroměříž
ZÁKLADNÍ RYSY KOGNITIVNĚ-BEHAVIORÁLNÍ TERAPIE Prim.MUDr.Petr Možný Psychiatrická léčebna Kroměříž 1) KBT je relativně krátká,časově omezená - kolem 20 sezení - 1-2x týdně; 45 60 minut - celková délka terapie
VíceŠ ť Ť ě ě ť ČÍ Č ě ěť é Ť ě Ť Íě é é Ž Í Č é Ž ě é ě ě é Ť ť ť Ž š ě ť ť ť Íť ě Ž Í ť Š ě é é ť ě Š é ě ě é ěě é ě Š š é ě é ě ť Š ě Ž Í ě Š ť Ť ě ě Č
é Í ě é ť ě š ě Č é ě é ě ě ě Š ť é ť š š ě ě Ž ďí ě é Š é Í é Č ť Č Č Č ť Ž ě é Č é ě ě Č Š ě ě ě ť ť Ž ě ě Č ě é Í ě éě Í é é éě ě ť ě é ě Š é é ť ě Č ť ě ť ě Í Š Ž Á Ž Č Š ě ě ě Š Č Á ÁÚ é ě ť é ě ě
Víceěž Úč úč Í ěž Ž č Ž ž ů Á Č Č Ž Úč Ž Úč Ž ň ž Ů č č Ž Úč Ž Í č š ě ň ó ÚČ č Ž Úč č Č š Ž Š Š ÍŠ
š ě ě š ů úč Ý č Č š ě úč š ěž ÚČ Úč ž č ž ě ě ě ů ě č ň č ž ÚČ Í ů č ú ě Á č Č č ň úč š ěž Úč úč Í ěž Ž č Ž ž ů Á Č Č Ž Úč Ž Úč Ž ň ž Ů č č Ž Úč Ž Í č š ě ň ó ÚČ č Ž Úč č Č š Ž Š Š ÍŠ ěž úč úč ž ě ž Ž
VíceD ÍL D R U H Ý : R O D IN N É P R Á V O HLAVA P R V N Í: Ú vod d o ro d in n é h o p r á v a...21
Obsah Seznam použitých z k ra te k...14 Předmluva... 17 D ÍL D R U H Ý : R O D IN N É P R Á V O... 19 HLAVA P R V N Í: Ú vod d o ro d in n é h o p r á v a...21 1 R odina a ro d in n é p ráv o. P ojem a
VíceObsah. Předm luva / п M o tto /13. G ra m a tic k é n á z v o s lo v í /15
Předm luva / п M o tto /13 G ra m a tic k é n á z v o s lo v í /15 I. V ý z n a m la tin y /2 3 1.1 P ř e d c h ů d c i la tin y ja k o m e z in á r o d n íh o ja z y k a /2 3 1.2 L a tin a ja k o m e
VíceP řed m lu va 11. P o u žitá sym b o lik a 13. I. Z á k la d y s ta v e b n í m e c h a n ik y - s ta tik y
5 Obsah P řed m lu va 11 P o u žitá sym b o lik a 13 I. Z á k la d y s ta v e b n í m e c h a n ik y - s ta tik y 15 1. Úvodní č á s t 17 I. I. Vědní obor mechanika..... 17 1.2. Stavební mechanika a je
Vícež ř ž ě ěá é é á ě ě ú Í ř Ť á é á ě ž š ž ě č ě ř é ý ě ř á ž ď á é á ě ě ř á á ýě ý ří ě š é ě Í ěá ť ž ř šř Á ý ř ú ý é ě ě č é ě ř á ú á á ť Í á ě
ú á áč ří ěř á é ý Í ř á ž é ž é á ž ň ěá ť á é á é ě ř Í ě é á ý ý ý ř ě é ř é ř ě á Í ž ě é č é é ý š ř ú Í á é ě ě ý ů ř á č á ž á č ěá č é č á ž ř ž ě ěá é é á ě ě ú Í ř Ť á é á ě ž š ž ě č ě ř é ý
Víceé Ť č Ě á Ž á ě Ě á ě ň č ě ě ě á á á ě á á Í ž ě ě á ě é ž á ě é š Ě č ě č č á š á č Ť š áž Ž č á á č č Ž č é ě Ž š é á ž á š ě ě č ě š ž Ť č ž ě ž č
á š á ě á š Ž é č č á á ě ě á é á é Ť č Ž ň š á ě Ů ě šč š ě š Ž á Ě ě č č Ž č č š č š č Ó á é Ž č č š áň Í š ě č é éč é é č š ě á ť Í Í Óč š é č é Í š é É Ž ě č ž á č é č Ý ě ť ť Í Í č é š Ď Á ť Í é é
VíceObsah. P ř e d m l u v a... I. Z o b e c n é č á s ti d ů v o d o v é z p r á v y... 1
P ř e d m l u v a... V I. Z o b e c n é č á s ti d ů v o d o v é z p r á v y... 1 I I. V l á d n í n á v r h t r e s t n í h o z á k o n í k u... 23 Č á s t p r v n í. O b e c n á č á s t...23 H la v a
Víceí ě ŤÍ Ť í í Ž ň Ť Ťí Ť í í Ť í í Ť í í č č í í ší í č č ě í Ť í ěť í í Ťí ě š í ě í Ť í í Ťí í č í í í í š í ě ě č ě ší Ť ě Ť í ž í ě Ť í ě Ťí ž ž í
Ř č Ý Á Á É Í Ž Č Á Ť í í š í čí í í í Ť ď ž Ď í Ž í Ť í ě ě Ť í í ž í í í í í í í í ě č í č Ťí ě ě í Ť Ťí ě í í í ěř ž Ť ž č Ť Ť ě í í í í í ě ě Ó Ť í č Ť ě Ď č Ť í Ť č Í Ž ě í í č Ť Ť č č Ť č í Ť č í
VíceOBSAH. Seznam z k r a t e k...xi Seznam p řed p isů citovaných v k o m e n t á ř i...xiii
OBSAH Seznam z k r a t e k...xi Seznam p řed p isů citovaných v k o m e n t á ř i...xiii P ro fil a u to r ů... X VII Ú v o d... Г... XIX Z Á K O N O P O M O C I V H M O T N É N O U Z I Č á st p rv n í
Více444/2008 Sb. VYHLÁŠKA
444/2008 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 11. prosince 2008 o zdravotní způsobilosti uchazeče o zaměstnání strážníka, čekatele a strážníka obecní policie Ministerstvo vnitra v dohodě s Ministerstvem zdravotnictví stanoví
VíceAUTORSKÝ K O LE K T IV... 5
7 Obsah AUTORSKÝ K O LE K T IV... 5 1. FAKTORY VZNIKU OBEZITY... 13 J. Pořízková 1.1. Definice obezity a postoje к ní během rů s tu... 13 1.2. Výskyt obezity v různých částech s v ě ta... 15 1.2.1. E vropa...
VíceADIKTOLOGIE Otázky ke státním závěrečným zkouškám Student dostává náhodným výběrem 3 otázky, každou z jednoho z následujících tří hlavních okruhů.
ADIKTOLOGIE Otázky ke státním závěrečným zkouškám Student dostává náhodným výběrem 3 otázky, každou z jednoho z následujících tří hlavních okruhů. I. okruh: Odborné služby v adiktologii (Rozsah předmětů
Víceý á ě ě ž ů ž čá ř á á é á á á Í Í Í Í é Í á ř á á é š é ž Á Íě ř Í Í á á á ě č é á Ť é á é é Í á á ň é úč ů č Ďě ř Í ů Í ě ě á ů š ý á ž á Í ó Ž ž ý
á Í á á ř é ě č š š ž ý ř ě ý ý řč ů á á ž ž é ů á á á é Í é úž ý á ě ě ž ý á Í á ě š ý é ě é ů á á ě č ě ř á é ě ř ě é ěá á ř é ú ý ó č á ř á ř ž ě é é á á á ě ě á ž á á ě á ř á ž ý é á š ě š ý ý á ž
Víceů ý ž ý ý ú Ý ů ý ů Ž Ž ú ů
ý ý Ž Ž ý Ž ý ů ů ů ý ý ý Ž Ú ý ů ý ů Ž Ž ů ý ž ý ý ú Ý ů ý ů Ž Ž ú ů ý ý ý ý ý ž ž ů ý ý ž ž Ž ž ý ž ý ý ů ý ý ů ň ž É ů ú ý ů Ž ů ÍŽ ů ů ú ý ů Ž ů ž ů É ý ý ý ů ý ů ů ý ů Í ů Ů ž Ž Ó ň ň Š ů ů ú ž ů
VíceÝ ň č Ť š ň Ť š ň č š š Ť š Ť čč Ť š Í č č Ť š č Ť Ť š š š č č ň š Ó č č š š č š š Í š Ť Í š Ť č Í š Ť š š Ť Ť š š Ť Ť Ť Ť Ť č š Ď č č š Ť Í š č č Ť č
Ť Ť š č č č č č Ť Ť š Í Ž Ť ň Ť ň š ň č š č Í Ó Ť ň Ť č š Ť č č Ť Ť č Ť č š Á Í Ř Í Ť š Ť š š š š Ť Ť Ť č Í Ť Úč Ť š š č Ť č ÍÍ š Ť š č č š č Ť Ď č Ý ň č Ť š ň Ť š ň č š š Ť š Ť čč Ť š Í č č Ť š č Ť Ť
Více5. PŘÍLOHY. Příloha č. 1 Seznam tabulek. Příloha č. 2 Seznam obrázků. Příloha č. 3 Seznam zkratek
5. PŘÍLOHY Příloha č. 1 Seznam tabulek Příloha č. 2 Seznam obrázků Příloha č. 3 Seznam zkratek PŘÍLOHA Č. 1 SEZNAM TABULEK Číslo tabulky Název tabulky Strana Tabulka 1 Nejčastější obsahy obsesí a s nimi
VíceI. Obecná část V šeobecný úvod - inform ace a in fo rm atik a Co je inform atika? C o je chem ická inform atika?...
7 Obsah Předm luva... 3 I. Obecná část... 13 1. V šeobecný úvod - inform ace a in fo rm atik a... 13 1.1 Co je inform atika?... 14 1.2 C o je chem ická inform atika?...15 2. M echanism y šíření, uchovávání
VícePředm luva... Popis psychických j e v ů... 35
I Obsah Předm luva... И 1 Úvodem: К čemu slouží a co je psychologie... 13 1.1 Co psychologové dělají a jaký to m á s m y s l... 13 1.2 Předm ět psychologie... 18 Psychické (duševní) je v y... 19 D eterm
Víceš ě ú ě Á ŘÁ č
š ě ú ě Á ŘÁ č ť ě ě Á Á š ř š ý ú ýě ř Ť ř ě ů ě ýč ě ý ž ú ů ě ě ú ů ž č ť ž ť ř ě ě ě ě ž č ž š š ě ů ř č š ě ž š ů ě ů ú š č č ů ěť ý š ě č š ě ý ú ů ř š ý ř ž ž ěř š ě ů ý ň ý ě ěř č ě ý ř č č ě ě
VíceÍ é ř ě ž ě ř ě Ě ó ó ť ť é ě ř ř ž é ř ď Í ží é é Í Í ó ž ě šť š ě ěí é ř ž é Í é Í ě ě ř č é ď ř ž Í é é š ě ž ř Í č é é Á ě é ě ý ď Í š Í ř ěž ť é
ý é é š é ý ě ř ě ě š é Í ó é ě é ě é ý ťé Ě ší Í ý ř č ě ě ž ř Í é Í ý Í ž č ý ě ý ě é Í ěť ě š ě ů é ě ó ř ť ž é ť ť ť ž ě ě ěů ř š ě ě ž Í š ů ž ě ě é ě ť É ž ž ý ř é ť ď ž Í Í é é ůž ý ý ě ř Í ří ý
VíceOBSAH. PŘEDM LUVA...13 PODĚKOVÁNÍ ÚVOD Poznámka к terminologii Poznámka к celkovému pojetí I. ČÁST / PROBLEMATIKA POJMŮ
OBSAH PŘEDM LUVA...13 PODĚKOVÁNÍ... 18 ÚVOD... 19 Poznámka к terminologii... 19 Poznámka к celkovému pojetí... 21 I. ČÁST / PROBLEMATIKA POJMŮ ÚVOD К I. Č Á S T I...23 1. KAPITOLA / PROČ D IA G N Ó Z A?...24
VíceK a rb id ic k é fá z e v R O. J i í H á je k ř V á c la v K ra u s
K a rb id ic k é fá z e v R O J i í H á je k ř V á c la v K ra u s Ú vod E xp. materiál Identifikace karbidů Metalografie E DX vs. E BS D Vyhodnocení Závěr V liv o c h la z o v a c í ry c h lo s ti n a
Víceě ž Í ž ě š ž Í ě žř š č ž č ť ěň č ě ž Ř ž ť š ě š ť ž š ě ž š č č ť ď š č ž č ž ě ě ě ě ž š ú ď ě ž ď ď ž ď ž Í Ý Ž ž ď ď č č Ž ž Ť ž ž ž ě ž č ž ě
ž ň ě ú ě š č ěč ž Ž ž š ě ě ž ď š ž Í č ř ě č š ť ž Ý ě Ž ě ě č ď ď č ž č ě ě Ž č ěť ť ě ň ě č ě ď č ž ť ď ť ěž ě š ť ť ěč č ť ť čč ě š ť ě Ý š ě ř č ě ž č ě ď š č č ť š š ě ě č ě ž Í ž ě š ž Í ě žř š
VíceObsah. Předm luva 3. Obsah \ 6
Obsah Předm luva 3 Obsah \ 6 1 Filtr SO R T (lehké opakování) 12 1.1 Minimální im p lem en tace... 12 1.1.1 Podrobnější p o p is... 12 1.1.2 Kontejner a t ř í d ě n í... 12 1.1.3 Im p lem entace... 13
Více8.2.4 Hodnocení Kernbergova m o d elu...208
Obsah KAPITOLA I Předm luva к této knize a uvedení do problem atiky základního psyehoanalytického m o d e lu... 17 1.1 Seznámení s psychoanalýzou... 17 1.2 Základní předpoklady psychoanalýzy... 18 1.3
VíceObsah A R IT M E T IK A...
Obsah з A R IT M E T IK A... P řiro zená čísla a číslo n u la... Zápis přirozených č ís e l... Řím ské č íslice... Arabské číslice a desítková soustava... Šedesátková soustava... Porovnávání přirozených
VíceÚzkostné poruchy. PSY 442 Speciální psychiatrie. MUDr. Jan Roubal
Úzkostné poruchy PSY 442 Speciální psychiatrie MUDr. Jan Roubal F40 F49 Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a somatoformní poruchy F40 Fobické úzkostné poruchy F41 Jiné úzkostné poruchy F42 Obsedantně-kompulzivní
VíceÉ Á Č Í Č Í É Č É í í č í á Ž ý ř ú ě č ář ě í á í í ž á á é éč š ě í á í í é ě ý ě ý ě á á á é á í É Á Č Í í ý č é á á š á í čá ů í í á é č ě íž é é
É Á Č Í Č Í É Č É í í č í á Ž ý ř ú č ář í á í í ž á á é éč š í á í í é ý ý á á á é á í É Á Č Í í ý č é á á š á í čá ů í í á é č íž é é č í ů é ý ý ý á í á ď č ář ř áž Žá Íé é í é á š í č ář íží é ž š
Víceř é ř č ů ý ř ý č č ý ý Í ý ří ě é ě č ý š š ě Í ě é ř á ě á Í ř š ž á ý é ě š ř á š á ě š ř á č ř ť ě á č řř é ř ú áé á Í ů ř ě ó á ř ě ý ř Í Ť ú ť ť
é čá ů á Ý řá č ý ý ý ý ů ř ý é ř Ě řč ť é Í ř ř é Í é é ě ě É ř á ý ř ú ř Í ů ů é é ě ť š ý ý č Ť É š ů š ě á ř á á ř á Í Í ů é ř š ý č ř é ř ň ě é é č ť ř ó ů ě ř á é ř ě š ý ě ý ř ě é ř š á žš ž ř ý
Víceí š ě é é Ž é é ě š é ž íž í č Ť í Ť č Ó š Ť í í Ť í é í Íé í ť ž ěž ěťí í é í č ě í ž čí ž í ě Ů č ě í é ň ě ě ř í Ž í ě ě č ě Ůž í ž é š ž í Ť í č í
Ž Ó Š č ě Ž čí é Č Ť é Í é é Ó í č í č ž í í ě Ž Š ě č ší č í ě é é é í ě ě Ť é š í éť č š š č Ž Č é č í Ťí Ť é é č é í Ť í Ťí í é ŤíŽ Ťí é é č é ě í ě é ťí íž ě ňíč é š š é Ó ž í é Ť é ě í é ě í í í ě
VíceĚ ě é š Á Í ž ě Í á á ž ě š ř ň á ě é á á ě é ř á Í Í é ší á é á ě ť á ě ó á š ě č á č ó ÍÍ á ý á á ář é á é á ě ý ř ý á ř ř ě ó á Á š á á ž á ě ý á ž
ě ň á ý ř á ší ář š ě ý ť é ě ů ě č č Í ě ž Ů ž é ý řž ý ý Ž ě š ý ů ě ř á ů čí Í Í š Í á á ě á é š ž ů č ř á ó á Í á ší ář Í á á á ě á řž ě řé é ě ů ří ě é Í š ž é ů ě ě ř ší ý á Í ž é á ě š ž ř Ů ě ó
VícePsychiatrická komorbidita pacientů léčených v souvislosti s užíváním návykových látek
Psychiatrická komorbidita pacientů léčených v souvislosti s užíváním návykových látek Podle údajů ÚZIS (2004) bylo v r. 2003 v psychiatrických léčebnách a odděleních nemocnic uskutečněno celkem 4 636 hospitalizací
Víceá Č čá á š é í Ž Ž ň á í í ž č á á á ší Ť Ž Ě í í á á Č é á é é é é é í é č á Č á é Ž á á á Č é á í á á ňí á ž í é ž í é ň Í í ňí éť š á í é Í č í ž é
á Č Ťí í é Ó ÍÓ Ó Ť í Ž á í á ň ž é á ď á ší á á é š á č č í í ú é á á á č Ž í é š Ť Ť á íí á íž ží Ž Ť č í Ž é á á é í č é Ž č é á í é Ť š Ž í é í á č Ť á á é ň é Úň š ň á í č ž Ťíčí í é č í í č Ť í í
VíceŠ ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó Ť Ž Ť š Š ž Ť Ť š ž š ž Ť š Ž Ž
Í Ť Á Á Ě Á ň Ť Ť Ť Ť š Ť ž š Ť Ť Ť ž š Ť Ť ž Ť Ť Ť š ž Ť Ť š Ť š ď Ž ž Ť ž Ť š Ť ť Š ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó
Vícež ě é ú ž é ů á ž ú á š ú Í Ť č é ž ě š ý ěž é řá é é Í č é ž ý Í ě ť ě ě ž é úř ž ř ú ý ř žá ý ý ř ú ý ý ůž ý ř á ě á á ř ě é á á ě ř á ř á é á á é ž
ň č ý ě ř š ž ř ř é ý á ř é š ě á ú č č ý ě ž é ř á ů á á á ť é ěř ů ť Ť ž č Í úž Ě ě š á é á ě á ř é ř ě ě ž áč ž ě ůž á ž ů á ů é á á á ř é š ě á ž ě š á š é ř áč ý ř ž é ř á ý é ě ž ž ý á ý ů ěř ť ě
Víceí ž š š í ě ž é ý č řé í ž ě š ř ě é ř ř ž ž í ž ř ý ě ží ř ž ý é ě š é é ří š ř ě é ř Ž ř š čé ú í é ř č ě ř í ý é ě ř ží ř é ě í ž ž ý č ř ž ě é ž ý
Ýž ž č ě č é ř ž ž ž ž ž ý ě ě ž ž ůž šé í š í ě ěč š ž ř ř é ž ž ě ě ě ě ř ý í í í ř š ř ší ž č č č ý éž ž é š ě ě ě úč č ý ě é č ý í í š ří č é í í ří é ř ě ň ě ř ý ě í ý ý úč č ň č č č č í č š ž žž
Více