Minimální preventivní program

Transkript

1 Minimální preventivní program ZŠ Křešice, okres Litoměřice Vypracoval: Mgr. Jiří Černý, preventista ZŠ Schválila: Mgr. Lenka Špittová, ředitelka ZŠ a MŠ Křešice Projednáno na pedagogické radě dne 29. srpna 2016 V Křešicích: 31. srpna 2016

2 Obsah 1 Charakteristika školy Základní údaje o škole Východiska pro vypracování Minimálního preventivního programu (dále jen MPP) Metodik prevence jako součást týmu Cíle Dlouhodobé cíle Krátkodobé cíle Cílové skupiny Realizace MPP Žáci a žákyně Aktivity pro žáky školy Třídnické hodiny a individuální rozhovory s dětmi Pedagogický sbor Rodiče Spolupráce s odborníky MPP a ŠVP- prolínání Nespecifická všeobecná prevence Propagace Evaluace Kontakty na webové stránky s problematikou rizikového chování mládeže Závěr Přílohy Podpisová listina

3 1 Charakteristika školy Naše škola se nachází v obci Křešice. V posledních několika letech probíhají velké rekonstrukční úpravy např. vytápění budovy, rekonstrukce celé kuchyně a jídelny, nové oddělení družiny, počítačová učebna, hřiště. Vnitřní vybavení školy je na vysoké úrovni - nové žákovské stoly a židle, v každé třídě je interaktivní tabule, výuka probíhá za využití interaktivních učebnic. Školu a školku navštěvuje v letošním školním roce 113 dětí. Z toho je ve škole 66 žáků, oproti loňskému roku jsme tedy zaznamenali nárůst 11 žáků školy. Škola vyučuje z kapacitních důvodů pouze žáky 1. stupně. Ve škole jsou 4 třídy, 3. třída je rozdělená na 3. a 5. ročník. Ve škole pracuje 5 pedagogických pracovníků, kteří mají k dispozici 2 asistenty pedagoga. Vyučování je realizováno podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZVČj.: 116/12, verze platná od Hlavní činností školy je uspokojování potřeb žáků v oblasti základního vzdělávání. Samostatný vyučovací proces je zabezpečován mimo kmenové třídy také v odborných učebnách. Z cizích jazyků je na škole vyučován anglický jazyk. Pro žáky se specifickými poruchami učení jsou vytvořeny reedukační hodiny zaměřené na korekci těchto vad a mají vytvořeny individuální vzdělávací plány. Pro děti, které potřebují péči mimo vyučování, fungují od letošního roku dvě oddělení školní družiny. Školní družina je v provozu od 6 00 do hodin a je plně využita. 2

4 1. 1 Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Základní škola a Mateřská škola Křešice, okres Litoměřice Bezručova 141, , Křešice Jméno a příjmení ředitele: Mgr. Lenka Špittová Telefon: reditelna@zskresice.cz Jméno školní metodičky prevence: Mgr. Jiří Černý Telefon: wonositosedne@gmail.com, reditelna@zskresice.cz Jméno výchovné poradkyně: Mgr. Lenka Špittová Telefon: reditelna@zskresice.cz 2 Východiska pro vypracování Minimálního preventivního programu (dále jen MPP) Pro vypracování MPP byly využity následující materiály: - Školský zákon 29 - Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních - ŠVP ZŠ a MŠ Křešice, okres Litoměřice - Metodické doporučení k prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, MŠMT č. j /

5 - Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j / Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č. j / Metodik prevence jako součást týmu Metodik prevence působí na naší škole jako samostatný odborník. Za koordinaci aktivit, popřípadě řešení konkrétních problémů odpovídá spolu s ním výchovný poradce ve spolupráci s třídním učitelem, ostatními vyučujícími a vedením školy. S MMP seznámí metodik prevence všechny pracovníky školy na pedagogické radě, rodiče v rámci třídních schůzek. Průběžně pak budou seznamováni s řešením vzniklých problémů. 4 Cíle Cílem působení v oblasti prevence je vytváření produktivního prostředí a dobrého sociálního klimatu školy. Pocit bezpečí každého jedince je jeho neodmyslitelnou součástí Dlouhodobé cíle Podpora vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence rizikového chování. U žáků předcházet následujícímu rizikovému chování: Boj proti drogovým závislostem, alkoholismu a kouření. Ohrožování mravní výchovy mládeže, týrání a sexuální zneužívání dětí. Adaptace žáků a umění učit se, zdravý způsob života. Volný čas a zájmové aktivity. Zneužívání virtuálních drog (počítače, televize a video) a patologické hráčství (gambling). 4

6 Záškoláctví. Šikanování, vandalismu a jiných forem násilného chování (např. divácké násilí apod.). Xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu. Rizikové sporty a rizikové chování v dopravě. Sexuální rizikové chování Krátkodobé cíle - Zapojení všech pedagogických pracovníků do systému prevence - Chceme se zaměřit na posílení kázně žáků - Boj se šikanou 5 Cílové skupiny a) žáci a žákyně schopnost řešit problémy, případně schopnost vyhledat pomoc fungování třídních kolektivů dle nastavených pravidel vyhnout se užívání návykových látek b) pedagogický sbor další vzdělávání v oblasti prevence rizikového chování porady každý týden rizikové chování řešit s metodikem prevence zavedení třídnických hodin či komunitního kruhu (v kompetenci třídního učitele) práce se skupinovou dynamikou sestavení pravidel pro třídu (společně třídní učitel se svými žáky) velice důležitá je jednotnost pedagogů. c) rodiče výukové a výchovné problémy nelze řešit bez spolupráce na obou stranách chtěli bychom rodiče více zainteresovat do školního života očekáváme podporu a spolupráci při řešení problémů 5

7 6 Realizace MPP 6. 1 Žáci a žákyně Aktivity pro žáky školy Oblastí primární nespecifické (NP) i specifické (SP) prevence na naší škole jsou aktivity pro žáky školy. Aktivity pro žáky školy Preventivní program pro 5. ročník Já a naše třída Plavecký kurz Dopravní soutěže Exkurze Olympiády a soutěže v různých předmětech Projektové dny Sportovní soutěže Beseda pro 1. ročník- Prevence vybraného rizikového chování Divadlo Cyklovýlety Škola v přírodě Školní výlety Sběr starého papírů a plastů Sběr víček od PET lahví pro postižené Třídnické hodiny a individuální rozhovory s dětmi Nezastupitelnou úlohu v oblasti prevence hrají třídní učitelé měli by znát atmosféru třídy a měli by umět reagovat na vážnější zvraty a výkyvy. Podle potřeby vedou své třídnické hodiny tak, aby byly problémy co nejdříve rozkryty a podle možností i vyřešeny; v této oblasti se velmi osvědčují diskuze na méně formální úrovni. 6

8 Proto naší snahou je dělat takové třídnické hodiny, které neslouží pouze k vyřizování třídnické administrativy, ale především k práci s třídním kolektivem. Učitelé si místo klasických třídnických hodin mohou zvolit formu komunitního kruhu. Zde je ovšem nutno dodržovat pravidla a metodiku komunitních kruhů (pomoc od metodika prevence). Důležitou roli sehrávají také individuální rozhovory s dětmi Pedagogický sbor metodik prevence a výchovný poradce se účastní školení a seminářů k dané problematice využití aktuálních nabídek pro všechny pedagogické pracovníky v průběhu školního roku chceme docílit toho, aby si i pedagogové sami navrhovali, jaké aktivity v rámci prevence by chtěli do svých tříd zařadit k dispozici knihovna s naučným materiálem 6. 3 Rodiče Spolupráce s rodiči se realizuje prostřednictvím rodičovských schůzek. Metodik prevence a výchovný poradce mají pravidelné konzultační hodiny, během kterých je mohou rodiče navštívit. O akcích školy jsou rodiče informováni prostřednictvím internetových stránek školy, fb stránkami školy a informačními nástěnkami v areálu školy. Učitel je v kontaktu s rodiči nejen při výchovně vzdělávacích problémech, ale vždy, když je o to požádán Spolupráce s odborníky Policie ČR OSPOD (Orgán sociálně-právní ochrany dětí) Litoměřice, Roudnice PPP (Pedagogicko-psychologická poradna) Litoměřice, Roudnice 7

9 Okresní metodička prevence Mgr. Kateřina Davídková Okresní soud Litoměřice Obecní úřad Křešice 7 MPP a ŠVP- prolínání Prevence rizikového chování je zahrnuta do schválených standardů základního vzdělávání. Je třeba, aby aspekty preventivního působení byly mezipředmětově koordinovány. Preventivní témata jsou nejčastěji frekventována v následujících předmětech: Prvouka Přírodověda, vlastivěda Hudební a výtvarná výchova Tělesná výchova 8 Nespecifická všeobecná prevence Žáci naší školy mají mnoho mimoškolních aktivit, navštěvují různé sportovní kluby, kroužky. Na naší škole fungují následující zájmové útvary: Jaký? Kdo? Pro koho? Kdy? Od- do Začíná Kam? Sebeobrana Černý 1.stupeň Kytara Černý 1.stupeň Cyklistika Špittová Škorpilová 1.stupeň

10 Keramika Klub zábavné logiky Rudolfová Novotná Novotná Šindelářová Špittová 1.stupeň stupeň Novinář Latislavová 1.stupeň Reportér Hudební hrátky Škorpilová 1.stupeň Turistický Latislavová 1.stupeň Propagace Tematické nástěnky jsou umístěny ve frekventovaných prostorách školy, probíhá jejich aktualizace dle potřeby. MPP je k dispozici na webových stránkách školy, u metodika prevence či u vedení školy. Metodik prevence využívá dostupné propagační a informační materiály. K propagaci je možno využít i videotechniku s tematickými pořady. Žákům je také v rámci realizovaných preventivních aktivit distribuována dostupná literatura a propagační materiál týkající se dané problematiky. 10 Evaluace Jako systém vyhodnocování podmínek a situace ve škole se používají závěry z MPP. Dále také statistické údaje zpracované externí firmou SCIO a přednesené na pedagogických radách. 9

11 11 Kontakty na webové stránky s problematikou rizikového chování mládeže Závěr Školní prostředí je velmi důležitým preventivním faktorem. V něm žáci tráví mnohdy i více než třetinu dne. Prostředí, které je charakteristické klidnou, pracovní a přátelskou atmosférou, zajišťuje větší efektivitu výkonnosti žáků a jejich zájem o nabízenou výuku. Konzultační hodiny metodika prevence: pro rodiče, učitele: úterý hodin, jinak dle potřeby po vzájemné domluvě pro žáky: dle potřeby po vzájemné domluvě 10

12 13 Přílohy I. Školní program proti šikanování II. Krizový plán 11

13 Podpisová listina Byl(a) jsem seznámen(a) s Minimálním preventivním programem a jeho přílohami Jméno a příjmení Podpis