Stupeň vzdelania ISCED 2
|
|
- Libuše Havlová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Výchova umením Názov predmetu Výchova umením Názov ŠVP Vyššie sekundárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Dĺžka štúdia 5 rokov Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP ,5 0,5 Rozsah výučby ŠkVP ,5 0 Spolu týždenne ,5 SPOLU ročne ,5 Charakteristika predmetu 8. ročník Predmet výchova umením patrí do vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra. Nadväzuje na predmety hudobná výchova a výtvarná výchova. Úlohou predmetu je sprostredkovať žiakom živú skúsenosť umenia a svetové a národné kultúrne dedičstvo. Predmet ťažiskovo vychádza z hudobného umenia a vizuálnych umení výtvarného, architektúry, dizajnu a filmu. Prierezovo obsahuje prvky literárneho a dramatického umenia. Ulohou predmetu je predovšetkým optimálne formovať osobnosť-emocionalitu a intelekt prostredníctvom tvorivých činností a komunikácie s umením a vytvárať si tak autentický spôsob bytia. Predmet výchova umením tvoria tematické celky, tematické okruhy a edukačné témy Učivo je rozdelené do tematických celkov: 1. Zvuk a obraz jazyk umenia 2. Tradícia a identita 3. Prieniky v umení 9.ročník Predmet výchova umením, ktorý patrí do vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra, nadväzuje na predmety hudobná výchova a výtvarná výchova v predchádzajúcich ročníkoch základnej školy. Má žiakom sprostredkovať živú skúsenosť umenia a svetové a národné kultúrne dedičstvo.
2 Ťažiskovo vychádza z hudobného umenia a z vizuálnych umení výtvarného, architektúry, dizajnu a filmu. Prierezovo obsahuje prvky literárneho a dramatického umenia. Zámerom tohto predmetu je optimálne formovať osobnosť emocionalitu a intelekt žiakov tak, aby si prostredníctvom tvorivých činností a komunikácie s umením vytvárali svoj autentický spôsob bytia. Prostredníctvom činnostného vyučovania, vzájomným prepojením tvorivého a objaviteľského princípu vytvárať predpoklady na poskytovanie zážitkov, radosti, pozitívnych životných podnetov a znalostí tak, aby sa umenie stalo imanentnou súčasťou života žiakov. Tematické celky: 1. podnety umenia 2. prieniky umenia a vedy 3. populárna kultura 4. komplexné projekty Hodnotenie predmetu Predmet Výchova umením sa v 8. a 9.ročníku klasifikuje. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa platných MP č.22/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy. Ciele vyučovacieho predmetu a) spoločenské: - formovať kultúrne postoje, - formovať celistvú osobnosť, - rozvíjať jasné povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva, - pristupovať k osobnosti žiaka v jej úplnosti rozvíjať cítenie, vnímanie, intuíciu, fantáziu, - poskytnúť žiakom bohaté možnosti vedeného skúmania kultúrneho a prírodného prostredia, - rozvíjať ich predstavivosť, tvorivosť a záujem skúmať svoje okolie, - umožniť žiakom spoznávať svoje vlastné schopnosti a rozvojové možnosti, - osvojiť si základy spôsobilosti učiť sa a poznávať seba samého, - podporovať kognitívne procesy a spôsobilosti žiakov kriticky a tvorivo myslieť, - aktívne riešiť problémy a otvorene vstupovať do sociálnych vzťahov,
3 b) inštitucionálne: - vedome rozvíjať tvorivosť v jej základných, všeobecne uplatniteľných princípoch, - záujem a potrebu zmysluplnej aktivity a tvorivosti, - uvádzať k poznaniu a vedomej reflexii sveta vizuálnych znakov (multimédiá, reklama, výtvarné médiá, architektúra, dizajn), k vedomému používaniu zobrazovania a jeho kritickej selekcii, - poznávať jazyk vizuálnych médií jazykové prostriedky, základné kompozičné princípy, vybrané techniky a procesy vizuálnych médií, - rozumieť im a tak zvyšovať uvedomelosť reflexie vizuálnej kultúry, - poznávať a vedieť pomenovať pôsobenie (výraz) umeleckých diel, svoj zážitok z nich, c) špecifické (vzdelávacie a výchovné): vzdelávacie: - formovať a rozvíjať gramotnosť (zručnosti) žiaka v oblasti vyjadrovania sa výtvarnými prostriedkami prostredníctvom vybraných médií, nástrojov a techník, - poznať vybrané typické diela vizuálnej kultúry, reprezentujúce žánre a niektoré štýlové obdobia a iné kultúry, - rozvíjať a kultivovať vnímanie, predstavivosť a fantáziu, podporovať a podnecovať jeho nápaditosť a tvorivú sebarealizáciu, prekonávanie konvenčných schém a inovovanie naučených myšlienkových a zobrazovacích vzorcov, výchovné: - vychovávať žiaka smerom k vytváraniu si primeraných kultúrnych postojov, názorov a hodnotových kritérií, - umožniť žiakovi vývoj od detského, spontánneho spôsobu vyjadrovania k vyjadrovaniu cieľavedomému, s dôrazom na vlastný prístup, vlastný názor a vkus. Výchovné a vzdelávacie stratégie Kompetencie k učeniu sa: - spoznať významnejších slovenských a svetových tvorcov diel rôznych umeleckých druhov - spoznať najdôležitejšie vlastnosti vyjadrovacích prostriedkov v hudbe a výtvarnom umení - získať schopnosť vyjadrovať sa svoje emocie, postoje, vzťahy - poznať znaky ťažiskových tendencií moderného a súčasného výtvarného a hudobného umenia - identifikovať a správne používať pojmy z podnetov ponúkaných z rôznych smerov hudobného a výtvarného umenia Kompetencie k riešeniu problémov: - dokáže spoznávať pri jednotlivých riešeniach ich klady i zápory - po výklade k práci sa vie spýtať, ak niečomu nerozumie, príp. začína pracovať riešením úlohy - riešiť úlohy zamerané na rozvoj porozumenia a aplikácie, - vnímať, rozpoznať a pochopiť problém,
4 Komunikačné kompetencie: - vyjadriť sa základnými technickými postupmi kreslenia, maľovania, jednoduchých grafických techník, - vytvoriť základný rozvrh architektonického tvaru a priestoru, kresbu jednoduchého dizajnérskeho návrhu, - tvorivo používať vybrané médiá, vyjadrovacie prostriedky, nástroje a techniky - vo svojom vyjadrovacom procese spracovať charakteristické podnety z prostredia svojej obce (regiónu), svojho sociálneho prostredia, - vo svojom vyjadrovacom procese spracovať charakteristické podnety rôznych (vybraných) tendencií umenia 20. st. až po súčasnosť, - vo svojom vyjadrovacom procese spracovávať podnety z iných predmetov. - Sociálne a interpersonálne kompetencie: - dokázať na primeranej úrovni reflektovať vlastnú identitu a budovať si vlastnú samostatnost, - osvojil si základné postupy efektívnej spolupráce v skupine, - vie si svoje ciele a priority stanoviť v súlade so svojimi reálnymi schopnosťami, - vedieť chápať umenie v jeho mnohorakých podobách a súvislostiach - dokázať bez predsudkov pristupovať k vnímaníu a rozširovaniu umeleckých hodnôt rôznych kultúr Občianske kompetencie: - uvedomovať si základné humanistické hodnoty, - vyvážene chápať svoje osobné záujmy v spojení so záujmami širšej skupiny, - byť otvorený kultúrnej a etnickej rôznorodosti, - byť schopný oceniť hodnotu rodiny. Kultúrne kompetencie: - dokáže sa vyjadrovať na vyššom stupni umeleckej gramotnosti prostredníctvom vyjadrovacích prostriedkov výtvarného umenia, - dokáže sa orientovať v umeleckých druhoch a štýloch, - je tolerantný a empatický k prejavom iných kultur, - cení si a rešpektuje umenie a kultúrne historické tradície, - uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote a v živote celej spoločnosti, - uvedomovať si korene, tradíciu a historický vývoj písma, - oceňovať význam prírody v živote človeka a prispievať k jej ochrane. Existenciálne kompetencie: - objavovať rozmer vnútorného sveta svojej osobnosti,
5 - chápať a oceňovať zmysel a potrebu služby v rodine, ale aj v spoločnosti, - mať záujem o spoznávanie spoločnosti, reagovať na jej problémy (hlad, chudoba), - vnímať vnútorné potreby blízkych ľudí. 8.ročník Stratégia vyučovania Názov tematického celku Metódy Formy práce Zvuk a obraz jazyk umenia Tradícia a identita Prieniky v umeni Učebné zdroje Expozičná priamym prenosom poznatkov, Motivačná, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy. Tvorba hudobno-vizuálneho projektu Expozičná priamym prenosom poznatkov, Motivačná, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, riešenie problémov, fixačné metódy. Tvorba hudobno-vizuálneho projektu Expozičná priamym prenosom poznatkov, Motivačná, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, riešenie problémov. Hromadná a individuálna práca. Hromadná a individuálna práca. Hromadná a individuálna práca. Tematický celok Zvuk a obraz jazyk umenia Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne vyučovacie prostriedky Hudba a výtvarné umení-j.doubravová Fixky, tabuľa, PC, Obrazový materiál, výtvarné Slávni hudobní skladatelia-d.sliacka, Velikáni projektor, CD pomôcky. hudby, Edukačné CD pre 8. ročník prehrávač Iné zdroje Internet Tradícia a identita Prieniky v umení Edukačné CD pre 8 ročník Psychológia hudbyedukačné CD pre 8. ročník tabuľa, fixky, projektor, CD prehrávač tabuľa, fixky, PC, projektor. Obrazový materiál, výtvarné pomôcky. Obrazový materiál, výtvarné pomôcky. Knižnica odborná tlač Internet
6 Obsah vzdelávania Tematický celok Obraz v hudbe, hudba v obraze Výber hudobných skladieb k výtvarným dielam Hľadanie výtvarných ekvivalentov k hudobnému jazyku Výtvarné stvárnenie hudobných foriem(žánrov a štýlov) Očakávané vzdelávacie výstupy -vediet orientačne poznať autorov svetového a slovenského umenia -verbálne vyjadriť emócie z počúvanej hudby -rozvíjanie predstavivosti a fantázie-hladanie príbehu a obrazu v hudbe -vedieť vyjadriť rôzne hudobné formy a žánre výtvarnými formami -vediet orientačne poznať autorov svetového a slovenského umenia -výtvarné vyjadriť hudobné formy(figuratívne i nefiguratívne) /humoreska, kánon, valčík, tango, rock and roll/ Kritéria hodnotenia žiak dokázal diskutovať o umeleckých dielach, vedel odôvodniť výber hudobného motívu k výtvarnému dielu žiak vytvoriť a priradiť vytvarné dielo a hudobnú ukážku žiak vedel zvládnuť narábanie s rôznymi výtvarnými nástrojmi Metódy a prostriedky hodnotenia praktická ukážka ústan skúška praktická ukážka praktická ukážka Prierezové témy a výchovné ciele OSR-Riešenie problémov a rozhodovanie Medzipredmetové vzťahy a pomôcky Matematika Pastelky, fixky, temper.farby, tuš vodové farby
7 Vyjadrovacie prostriedky a ich štylizácia v hudbe a výtvarnom umení Stylizačné variácie motívu, tvaru Štýl a výraz emócií v hudbe Láska a nenávisť stvárnená v hudob. dielach Ľudové a umelé piesne s tematikou lásky, radosti, strachu Multimédiápohyb a dej prostredníctvo m obrazu a zvuku: technika-tretia ruka človeka -vedieť vytvoriť štylizáciu vo výtvarnom umením prostredníctvom geometrizácie, zahmlievania, roztečenia zoštíhlenia... -poznať charakteristické diela a štýl epoch europskeho umenia -vedieť tvorivo používať vybrané výtvarné techniky -hudobné vyjadrenie emocii v prezentovaných dielach -oboznámiť sa s dielami slovenských a svetových umelcov, v ktorých je zobrazený daný motív -oboznámiť sa s rôznymi typmi ozvučenia filmov, s pojmom elektronická hudba -žiak vedel vytvoriť série z jedného motívu a jednoduché variácie motívu -vedel tvorivo používať vybrané výtvarné techniky -žiak na základe vypočutého diela vedel rozlíšiť a určit pasáže vyjadrujúci určité emočné stavy/láska, nenávisť, strach../ -vedel verbálne vyjadriť emócie z pocúvanej skladby -vedel vnímať, analyzovať a hodnotiť vypočuté skladby -žiak vedel čisto intonačne zaspievať ľudové, umelé piesne a vytvoriť k nim inštrumentálny sprievod -vediel vybrať časť videnej skutočnosti za účelom zobrazeniazáber(fotografia, film) -poznal žánre filmu a základné tendencie v jeho vývoji praktická ukážka ústna skúška ústna skúška ústna skúška ústna skúška praktická ukážka OSR-Empatia vcítenie sa do sveta iných MDV-Ako zhodnotiť filmové dielo Matematika mastny pastel, tempera, vodové farby Dejepis orfové nástroje PC, fotografia, film
8 Film, strihanie zvukov a filmových záberov Obrazovozvuková koláž Tradícia a identita -použitie hudobných softvérov a interaktívnych programov pre prácu s PC -žiak zvládol technické postupy a zákonitosti fotografovania -zvládol základné grafické operácie na počítači praktická skúška PC Vianočné koledy -oboznámiť sa s vianoč. koledami(regionálne), ich významom -žiak vedel intonačne čisto zaspievať vianočnú koledu ústan skúška RLK-Tradičná ľudová kultúra Dejepis Umenie a náboženstvo Vyjadrenie posvätného a transcendent a v hudbe Baroková architektúra, maliarstvo, sochárstvo Prostredie a situácia, -oboznámiť sa so sakrálnymi skladbami (omše, chorály, pašie) od svetoznámych skladateľov -použitie prvkov sakrálnych skladieb v modernom hud. umeníspirituál, gospel -obznámiť sa s prvkami barokového štýlu vo výtv. umení: biblické motívy, postavy Krista, púte, kalvárie, architektúra -žiak poznal charakteristické diela a štýly epoch europskeho umenia (barok) -vedel vnímať skladby, analyzovať ich, porovnávať a hodnotiť -vedel diskutovať o umeleckých dielach -žiak zvládol tvorivo používať dané výtvarné techniky (šrafovanie, tieňovanie...) ústna skúška praktická skúška Dejepis Dejepis
9 väzby hudby a výtvarného umenia Mestské a vidiecke korene umenia Prieniky umení Divadlo a tanec, spojenie s hudbou a dizajnom Hudobné charaktery a ich portréty -porovnanie kultúry a subkultúry mesta s vidiekom -vyhodnocovnie kladov a záporov -vidiecky a mestsky rukopis v hud. dielach hud. telies (Čechomor, Folk, ľud. hudby, Funny Fellows..), gazážová hudba, diskotéková hudba -oboznámiť sa so slovenskými a svetovými umelcami (Felix: Harlekýn klavírne kncerty Bacha, Mozarta, Beethovena, husľové koncerty Vivaldiho, Paganiniho) -rozvíjať pohybové, tanečné a dramatické schopnosti -výtvarné stvárnenie postáv z hudobných diel -navrhnutie kostýmov a masiek (Smetana: Lubuše, Shubert: -žiak vedel vnímať a porovnávať charakter krajiny(obce) a charakter hudobných tradícií s inými typmi kultúr -vedel verbálne vyjadriť hudobný zážitok -žiak vedel vybrať vhodnú hudbu a vytvoriť scenáre k rôznym udalostiam v meste alebo na vidieku -vedel tvorivo spracovať charakteristické podnety z prostredia svojej obce - žiak vedel spoznať autorov hudobného umenia -dokázal pohybovo stvárniť rôzne postavy a charaktery -verbalne vyjadriť pocity z počúvanej skladby -žiak vedel tvorivo využívať rôzne výtvarné techniky, vlastné nápady a koncepty ústna skúška praktická ukážka praktická ukážka TBZ-Tvorba projektu MDV-Učinky médií na človeka Dejepis, Geografia Dejepis
10 Portrét spolužiaka Literárny opis spolužiaka Portrét v dejinách umenia Fotografický portrét Fotografický portrét spolužiaka Kresba portrétu spolužiaka Kresba karikatúry Mentálny portrét ľudskej osobnosti v hudbe Krásna mylnárka..) -oboznámiť sa s literárnymi ukážkymi opisov rôznych literárnych hrdinov -maľby a sochy portrétu v dejinách umenia, funkcie portrétu od magického ponímania až po reklamu -rozvoj tvorivosti a schpnosti spolupracovať v tíme -zdokonaľovanie techických zručností-práca s počítačom a fotografovanie -zvládnutie základných technických postupov a zákonitostí fotografovania (výsek, orámovanie...) -zvládnuť kreslenie podľa modelu, snažiť sa o výstavbu skutočných proporcií -oboznámiť sa s prvkami karikatúry -stvárnenie charakterov z počúvanej skladby (Musorgskij: Gnomus, Smetana : Sárka, Grieg: Solvejgina pieseň) ústna skúška Slovenský jazyk -žiak vedel opísať spolužiaka(tvár, postavy, zvyky, vlastnosti...) - Dejepis encyklopedia internet -žiak vedel zvládnuť postup pri fotografovaní -vedel použiť vhodné osvetlenie, priestor pri fotografovaní -žiak sa dokázal tvorivo vyjadriť záklandými technickými postupmi kreslenia, maľovania, grafickými technikami -žiak sa pokúsil o karikatúru portrétu spolužiaka -žiak vedel tvorivo vyjadriť vlastné nápady pomocou vybraných výtvarných techník praktická skúška MDV-Mediálna etika praktická skúška praktická skúška Dejepis tempera, vodové farby
11 9. ročník Stratégie vyučovania Názov tematického celku Metódy Formy práce Podnety umenia Prieniky umenia a vedy Populárna kultúra Komplexné projekty Učebné zdroje Expozičná priamym prenosom poznatkov, Motivačná, rozprávanie, vysvetľovanie, fixačné metódy. Tvorba hudobno-vizuálneho projektu Expozičná priamym prenosom poznatkov, Motivačná, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, riešenie problémov, fixačné metódy. Tvorba hudobno-vizuálneho projektu Expozičná priamym prenosom poznatkov, Motivačná, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, riešenie problémov. Expozičná priamym prenosom poznatkov, Motivačná, rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, riešenie problémov. Hromadná a individuálna práca. Hromadná a individuálna práca. Hromadná a individuálna práca. Hromadná a individuálna práca. Tematické okruhy 1. podnety výtvarného umenia Odporúčané ukážky a východiskový materiál ukážky: typické diela z rôznych epoch histórie umenia do 20. stor. (na Slovensku i vo svete); typické diela rôznych tendencií umenia od pol. 19. stor. (svetoví i slovenskí autori); konceptuálni autori (vizuálne umenia, hudba, literatúra); ukážky citácií, prisvojenia, parafrázovania, dekonštrukcie, synkretizmu v umení.
12 2. podnety hudby. Špirála života vzťahy medzi generáciami 3. výtvarné reakcie na témy vedy 4. hudba a príroda, človek voči prírode - príroda ako partner človeka 2.1. hudba rôznych epoch, zábavná hudba stredoveku a renesancie, trubadúri, truvéri, minnesängeri...ich dnešní pokračovatelia: rockové skupiny...staré pamiatky hudby; hudobné Uhorsko ako kolíska slovenskej hudby...vzťahy slov. ľud. piesne k poľskej, českej, nemeckej, maďarskej, balkánskej, židovskej, ukrajinskej tradícii ľud. hudby...vkus a móda na príkladoch... ukážky: procesuálne umenie; spolupráca vedeckého výskumu a umeleckej tvorby. zvuky okolo nás živá a neživá príroda... C. Saint-Saëns: Karneval zvierat; ľudové a umelé piesne; Čajkovskij, Vivaldi, Haydn (vtáčiky); Hatrík: Vysoký otec, široká mať / Nie som človek, predsa žijem / Ecce quod Natura..., všetko vhodné z iných okruhov... piesne a skladby o rastlinách, živočíchoch umenie a gýč ukážky hudobného, výtvarného, filmového, literárneho gýča; hudba k reklame a jej pôvod v umení; hudba ku gýčovým filmom, Senzi Senzus apod., cigánska kaviarenská hudba, F. K. Veselý, retro, oldies... umelecká aktualizácia gýča: Lasica spieva Veselého, Bratislava Hot Serenaders; pop artové reakcie na gýč, reakcie na gýč a na stratégie reklamy v súčasnom výtvarnom umení. Obsah vzdelávania Tematický celok, učivo Vzdelávacie výstupy vzdel. ciele Úvod do vyučovania predmetu PODNETY UMENIA Podnety výtvarného umenia Orientačne spoznávať autorov svetového a slovenského umenia do 20.storočia vo svete a na Slovensku. (konceptuálni autori vizuálne umenie, hudba, Kritéria hodnotenia Orientačne spoznať autorov svetového a slovenského umenia do 20.storočia vo svete a na Slovensku. (konceptuálni autori vizuálne umenie, hudba, Metódy a prostriedky hodnotenia Výklad Individuálna práca Prierezové témy a vých. ciele OSR MEV ENV Medzipredmetové vzťahy a pomôcky Výtvarná výchova
13 Výtvarné umenie postmoderny (konceptuálne umenie) - reprodukcia výtvarného diela (maľba, koláž) literatúra). literatúra). Podnety hudby. Špirála života vzťahy medzi generáciami hudba v historickom priereze PRIENIKY UMENIA A VEDY výtvarné reakcie na témy vedy - Participovať na projekte - výletu" do minulosti populárnej hudby, hra na trubadúrov, hra na potulných muzikantov z rôznych storočí, - verbálne vyjadriť emócie z počúvanej hudby analyzovať javy ako napr. zmena skupenstva, kondenzácia, sublimácia, meteorologické javy,... a vyjadriť ich vo výtvarnom jazyku (figuratívne alebo nefiguratívne zobrazenie), alebo 3.2. analyzovať javy ako napr. správanie častíc pri chemickej reakcii, zmena jednej látky na inú, alebo 3.3. analyzovať javy ako napr. starnutie, rast, navieranie, hnitie, rôzne spôsoby rozmnožovania, pohyb a migráciu, rôzne zmyslové vybavenie živočíchov, symbiózu, asimiláciu, predátorstvo... - Participovať na projekte - výletu" do minulosti populárnej hudby, hra na trubadúrov, hra na potulných muzikantov z rôznych storočí, - verbálne vyjadriť emócie z počúvanej hudby. analyzovať javy a vyjadriť ich vo výtvarnom jazyku Skupinová práca Individuálna práca MUV MEV RTV ENV Hudobná výchova Fyzika Chémia Biológia
14 hudba a príroda, človek voči prírode - príroda ako partner človeka Spracovať ochranárske a environmentálne využitie hudby, pozná a vie zaspievať piesne a hudbu na výlete, k táboráku, k plavbe loďou, k pobytu pri mori; country; skauti; vie stvárniť pohybom rituály mimoeurópskych kultúr - privolávanie dažďa v Afrike, vítanie slnka v Číne, černošské spevy o Misissippi. Spracovať ochranárske a environmentálne využitie hudby, pozná a vedel zaspievať piesne a hudbu na výlete, k táboráku, k plavbe loďou, k pobytu pri mori; country; skauti; vedel stvárniť pohybom rituály mimoeurópskych kultúr - privolávanie dažďa v Afrike, vítanie slnka v Číne, černošské spevy o Misissippi Hromadná aktívna práca Spev ENV OSR Hudobná výchova POPULÁRNA KULTÚRA Umenie a gýč vytvoriť reklamu s použitím umeleckej hudby, paródiu, iróniu, hľadanie sentimentálnych spomienok ( "Takí sme boli", Stužková mojich rodičov, Babička a dedko si hrajú a spomínajú, deformovanie hudby do podoby "automatu", neznesiteľnej sladkosti, sentimentu - tvorba skečov, scénok, humorných výstupov... vytvoriť reklamu s použitím umeleckej hudby, paródiu, iróniu, hľadanie sentimentálnych spomienok ( "Takí sme boli", Stužková mojich rodičov, Babička a dedko si hrajú a spomínajú, deformovanie hudby do podoby "automatu", neznesiteľnej sladkosti, sentimentu - tvorba skečov, scénok, humorných výstupov... Aktívne zapojenie do skupinovej práce MEV MUV Hudobná výchova Slovenský jazyka literatúra Vzory a vlastná tvár 1. možnosť: telový dizajn (úprava tváre a účesu, vizážistika, make-up) navrhnúť (na fotografiách), alt. realizovať úpravy na tvárach spolužiakov; odevné doplnky; prezentovať: módnu prehliadku, navrhnúť (na fotografiách), alt. realizovať úpravy na tvárach spolužiakov; odevné doplnky; prezentovať: módnu prehliadku, Skupinová práca Vlastná práca MUV MEV TPP Informatická výchova
15 vyhotoviť dokumentáciu (foto, video), vyhotoviť dokumentáciu (foto, video), 2. možnosť: postfotografia (digitálne montáže, aplikácie, transformácie fotografie, alt.: fotoinštalácia) KOMPLEXNÉ PROJEKTY Spoločný interdisciplinárny projekt skupiny žiakov 1. možnosť: film, video komplexná projektová úloha príprava a nakrútenie filmového záberu, (akcie,scény) 2. možnosť: architektúra architektonický návrh a model vytvoriť digitálne manipulovanú fotografiu; fotografovať a spracovať v počítači; prezentovať výstava a diskusia Spolupracovať na tvorbe krátkeho videoklipu (teoretická príprava na rôzne funkcie vo filmovom štábe) a) architektonická súťaž na konkrétne zadanie - architektonická úloha, - architektonický návrh, (kresba, model) - architektonický projekt, Zostaviť scenár, vybrať hudbu, realizovať koncert, reprodukovanou hudbou, vlastnou produkciou žiakov, príp. zapojiť scénografie, videa. vytvoriť digitálne manipulovanú fotografiu; fotografovať a spracovať v počítači; prezentovať výstava a diskusia Spolupracovať na tvorbe krátkeho videoklipu (teoretická príprava na rôzne funkcie vo filmovom štábe) a) architektonická súťaž na konkrétne zadanie - architektonická úloha, - architektonický návrh, (kresba, model) - architektonický projekt, Zostaviť scenár, vybrať hudbu, realizovať koncert, reprodukovanou hudbou, vlastnou produkciou žiakov, príp. zapojiť scénografie, videa. Skupinová práca Prezentovanie vlastnej práce Kooperácia v skupine Výstava MEV OSR Slovenský jazyk a literatúra Výtvarná výchova
16 3. možnosť výchovný koncert pre žiakov roč. 4. možnosť Fantastické a magické v umeniach. Hudba a zvuk ako zdroj emocionálnych zážitkov... Príprava videa na rozlúčku s deviatakmi (projektová úloha) Vytvoriť vizuálne prostredie k balade, rozprávke. Vybrať vhodnú hudbu na umocnenie deja. Zhudobniť vybrané časti predlohy. Hrať sa na hudobných režisérov. Hrať sa na hudobných skladateľov. Vytvoriť krátky videoklip. Ozvučiť film. Vytvoriť zvukový a vizuálny nosič (CD, DVD). Spolupracovať na tvorbe videoklipu pomocou programu Windows Movie Maker Vytvoriť vizuálne prostredie k balade, rozprávke. Vybrať vhodnú hudbu na umocnenie deja. Zhudobniť vybrané časti predlohy. Hrať sa na hudobných režisérov. Hrať sa na hudobných skladateľov. Vytvoriť krátky videoklip. Ozvučiť film. Vytvoriť zvukový a vizuálny nosič (CD, DVD). Spolupracovať na tvorbe videoklipu pomocou programu Windows Movie Maker Účasť na programe kolektívna práca podľa zadania Skupinová práca TPP Hudobná výchova Slovenský jazyk a literatúra Prezentácia vlastných výstupov Záverečné opakovanie a zhrnutie učiva 9. ročníka prezentovať vlastné výstupy a diskutovať o nich. prezentovať vlastné výstupy a diskutovať o nich.
UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ
Základná škola Branč, Nitrianska ulica 98, Branč UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ Vzdelávanie je schopnosť porozumieť iným Vypracované podľa ISCED 2 Časová dotácia predmetu: 0,5
VíceStupeň vzdelania ISCED 2
Výchova umením Názov predmetu Výchova umením Názov ŠVP Vyššie sekundárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Dĺžka štúdia 5 rokov Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Slovenský
VíceOSNOVY pre 8. ročník ZŠ konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy Musorgskij: Obrázky z výstavy /Hindemith, Grunevald/ -HUV
cieľ a kľúčové kompetencie Orientačne poznať autorov svetového a slov. umenia Diskutovať o umeleckých dielach Verbálne vyjadriť emócie z počúvanej hudby výber hudby Výtvarne vyjadriť rôzne hudobné formy
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán VÝCHOVA UMENÍM pre 9. ročník
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝCHOVA UMENÍM pre 9. ročník Školský rok: 2012/2013 Vyučujúci: RNDr. Marta Megyesiová Vypracované podľa učebných osnov
VíceUČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program VÝCHOVA UMENÍM 1. CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet umením, ktorý patrí do vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra, nadväzuje na predmety hudobná a výtvarná v predchádzajúcich
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Umenie a kultúra Výchova umením
VíceUČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium - TERCIA
UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium - TERCIA Názov predmetu Výchova umením Časový rozsah výučby Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 0,5 0,5 1 Školský vzdelávací program SPOLU 0,5 0,5 1 Kód a
VíceTEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: VÝTVARNÁ VÝCHOVA (VYV) časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne 33 hodín ročne
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Umenie a kultúra Výchova umením
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Virtuálny svet /Matematika a
Více1. Charakteristika predmetu: výchova umením
Výchova umením 1. Charakteristika predmetu: Predmet umením, ktorý patrí do vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra, nadväzuje na predmety hudobná a výtvarná v predchádzajúcich ročníkoch základnej školy. Má
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
Více1. Charakteristika predmetu
Názov predmetu VÝCHOVA UMENÍM Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra Časový rozsah výučby 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Názov ŠVP ISCED 2 Názov ŠkVP Moderná škola si ctí tradície Škola (názov, adresa)
VíceUčebné osnovy: Výchova umením. Ročník: 9., Počet hodín : 0,5+0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Výchova umením Ročník: 9., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 0,5+0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň
VíceINOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Výtvarná výchova. 6.ročník. Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ISCED 2 NIŢŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE
INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Výtvarná výchova 6.ročník Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ISCED 2 NIŢŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE Nitra, september 2016 Výtvarná výchova 6. ročník Časový
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
Více5. ROČNÍK VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/ 2016 5. ROČNÍK VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vypracoval: Mgr. Ľudmila Cibíková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...
VíceUČEBNÉ OSNOVY VÝCHOVA UMENÍM CHARAKTERISTIKA VZDELÁVACIEHO PREDMETU: Názov predmetu: Školský vzdelávací program pre 2.
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu: Názov ŠkVP: VÝCHOVA UMENÍM Školský vzdelávací program pre 2. stupeň Ročník: ôsmy Časový rozsah výučby: týždenne: 1 hodina ročne: 33 hodín Stupeň vzdelania: Forma štúdia: Vyučovací
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceŠkolský vzdelávací program pre základné vzdelanie
Školský vzdelávací program pre základné vzdelanie Základná škola PODVYSOKÁ, 023 57 Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Výchova umením 9 ročník-33 hodín ročne deviaty Škola Základná škola Podvysoká,
VíceŠkVP. Výtvarná výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Výtvarná výchova /oblasť Umenie a kultúra/ Štvrtý
VíceUčebné osnovy. Časový rozsah výučby 9. ročník: 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 hodín ročne
1. Učebné osnovy Názov predmetu VÝCHOVA UMENÍM Časový rozsah výučby 9. ročník: 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 hodín ročne Ročník deviaty Škola Základná škola, Družstevná pri Hornáde Stupeň vzdelania nižšie
VícePočet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika
1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceVýchova umením. II. stupeň ZŠ ISCED2. Takáčová
Výchova umením II. stupeň ZŠ ISCED2 Takáčová VÝCHOVA UMENÍM ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet výchova umením, ktorý patrí do vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra, nadväzuje na predmety
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceZákladná škola,školská 3, Čierna nad Tisou. Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Základná škola,školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceMetodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy
Metodický list Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy 3. ročník Vodný svet (tvorivé využitie papiera) Dvojhodinový projekt (pracovné vyučovanie + prírodoveda) Opis úlohy/zadanie V
VíceVÝTVARNÁ VÝCHOVA - ISCED 2
VÝTVARNÁ VÝCHOVA - ISCED Učebnými osnovami školy v predmete výtvarná výchova v 5. a v 6. ročníku sú vzdelávacie y inovovaného ŠVP dostupné na: http://www.statpedu.sk/sites/default/files/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaci-program/vytvarna%0vychova_nsv_014.pdf
VíceŠkVP. Výchova umením 7. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Názov predmetu Výchova umením /oblasť
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceŠkVP. Výchova umením 6. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Názov predmetu Výchova umením /oblasť
VíceFYZIKA pre 8. ročník ZŠ
cieľ a klúčové kompetencie tématický celok FYZIKA pre 8. ročník ZŠ téma obsahový štandard konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy metódy učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. konkrétny výstup
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VíceUčebné osnovy: Výchova umením. Ročník: 8., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Výchova umením Ročník: 8., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná
VíceRozsah ŠVP1 hodina/týždeň, ŠkVP 0 hodina/týždeň 0, Spolu :33 hodín/rok. 1. Charakteristika predmetu
Názov ŠVP ISCED nižšie sekundárne vzdelanie ZŠ s VJM Čierna nad Tisou Názov ŠkVP Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vyučovací jazyk Maďarský Predmet Výtvarná výchova Ročník siedmy Rozsah
VíceŠkVP. Výchova umením 8. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Názov predmetu Výchova umením /oblasť Umenie
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
VíceGEOGRAFIA. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2. Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná
GEOGRAFIA Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2 Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná Ročník ôsmy Vyučovací jazyk slovenský Časový rozsah výučby ŠVP 1 hodina týždenne Študijná
VíceRozsah ŠVP1 hodina/týždeň, ŠkVP 0 hodina/týždeň 0, Spolu :33 hodín/rok
Názov ŠVP ISCED nižšie sekundárne vzdelanie ZŠ s VJM Čierna nad Tisou Názov ŠkVP Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vyučovací jazyk Maďarský Predmet Výtvarná výchova Ročník šiesty Rozsah
VíceTechnika. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Baron
Technika II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Baron TECHNIKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Oblasť Človek a svet práce zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie ţiakov
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci : E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
VíceUčebné osnovy. Charakteristika vyučovacieho predmetu. Ciele vyučovacieho predmetu. Školský vzdelávací program ZŠ s MŠ Podzávoz
Učebné osnovy Názov predmetu Ročník Časová dotácia Výchova umením 9. ročník 17 hodín ročne Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet výchova umením, ktorý patrí do vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra,
VíceObsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Umenie a kultúra Výtvarná výchova siedmy 1hod týž/33hod ročne Tematický Výtvarné vyjadrovacie prostriedky - poriadok a chaos usporadúvanie
VíceSEPTEMBER MODUL - IDENTITA. Anglický jazyk - VIII.OA - 3 h týždenne - 90 h ročne
SEPTEMBER MODUL - IDENTITA Anglický jazyk - VIII.OA - 3 h týždenne - 90 h ročne VZDELÁVACÍ Úvodná hodina. Organizačné pokyny. Opakovanie Osobnostné vlastnosti Slovesá Tvorenie slov Gramatika Všetky slovesné
VíceUĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP
UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 766 6 ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceUčebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín
VíceŠkola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch
Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch Ako často robíte nasledujúce činnosti (s ohľadom na svoju prácu v škole) Čítam dennú tlač a časopisy
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceDodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu
Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu Ak mi niečo vysvetlíš zabudnem, ak mi to ukážeš zapamätám si, ale ak to urobím pochopím. Vzdelávací program Stupeň vzdelania : ISCED 1 ISCED 2 Dĺžka štúdia
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA piaty 0,5 hodiny týždenne, 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ 5.-9.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia odín týždenne, spolu 165 vyučovacích hodín Výchovno vzdelávacie ciele
VíceCiele výtvarnej výchovy na úrovni nižšieho sekundárneho vzdelávania (podľa ISCED 2): Kognitívne ciele
Názov predmetu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra Škola (názov, adresa) Základná škola s materskou školou, Makov 64 Ročník 5., 6., 7. Časový rozsah výučby 1 hodina týždenne, spolu 33
VíceTabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP. platné od 1. septembra Škola (názov, adresa)
Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1. septembra 2010 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 1.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre I. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceZákladná škola s materskou školou Hradná 342 Liptovský Hrádok
Základná škola s materskou školou Hradná 342 Liptovský Hrádok UČEBNÉ OSNOVY K PREDMETU: VÝCHOVA UMENÍM Názov ŠkVP Sme moderná a otvorená škola Stupeň vzdelania ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Dĺžka štúdia Forma
VíceISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Maďarský Výchova umením Deviaty ŠVP 0,5 hodina/týždeň,škvp
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ Názov predmetu Hra na klavíri Ročník PŠ Časový rozsah výučby 0,5 hodiny týždenne v druhom polroku školského roka Stupeň vzdelania ISCED 1B Názov
VíceCieľové zameranie vzdelávacej oblasti smeruje k utváraniu a rozvíjaniu kľúčových kompetencií tým, že vedie žiakov k:
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Človek a komunikácia Anglický jazyk šiesty 4hod týž/132hod ročne 1. Charakteristika predmetu zhoduje sa so ŠVP 2. Ciele predmetu Cieľové zameranie
VíceZákladná škola Školská 2 Michalovce
Základná škola Školská 2 Michalovce PRIESTORY ŠKOLY Hlavná chodba Školská jedáleň TRIEDY 1. ročník I. A I. B 2. ROČNÍK II. A II. B 3. ROČNÍK III. A III. B ŢIACI III. B TRIEDY HOKEJOVÁ PRÍPRAVA 4. ROČNÍK
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceVizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Príklad: vizualizácia násobenia
Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Abstrakt: Príspevok vychádza zo skúseností pri tvorbe e-learningovej podpory kurzu Vizuálna komunikácia realizovaného v rámci projektu ESF na FHV UMB.
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
VíceČlovek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0
Chémia ŠkVP pre žiaka s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia-variant A,ISCED 1 -Primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a príroda Chémia Ročník 9. Časový rozvrh výučby ŠkVP 1 hodina
VícePredmet: Výchova umením
Predmet: Výchova umením Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Prehľad tematických celkov: 1. Zvuk a obraz
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceGymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
VíceZ á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán
Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č 9 1 3 2 1 Tematický výchovno-vzdelávací plán Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Občianska
VíceŠtruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Škola Základná škola Kecerovce 79. Vzdelanie je naša budúcnosť. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník GRAFIA Človek a spoločnosť ŠVP:1 ŠKVP: 0 hodín, 1 týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín deviaty
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VíceŠkVP. Hudobná výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Verní tradíciám otvorení Európe Vyučovací jazyk Slovenský Predmet Hudobná výchova /Umenie a kultúra / Ročník štvrtý Rozsah SVP 1
VíceŠkolský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VíceŠkVP. Výtvarná výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Výtvarná výchova /oblasť Umenie a kultúra/ Tretí
Více1.CHARAKTERISTIKA PREDMETU
Fyzika ŠkVP pre žiaka s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia-variant A,ISCED 1 -Primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a príroda Fyzika Ročník 9. Časový rozvrh výučby ŠkVP 1 hodina
Více1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1.
1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 6317 6 OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1. septembra 2008 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VíceUčebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 1.1 Všeobecné (univerzálne ) spôsobilosti. 1.2 Pracovné spôsobilosti
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Technika ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 0,5 hodiny týždenne, 16,5 hodín ročne Povinný predmet Mgr. Ľubica
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED Charakteristika predmetu. 2. Cieľ predmetu
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Umenie a kultúra Výtvarná výchova Druhý 2 hodiny/týždeň, 66 hodín/rok 1. Charakteristika predmetu Výtvarná výchova v
Více8. ROČNÍK VÝCHOVA UMENÍM
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2017/2018 8. ROČNÍK VÝCHOVA UMENÍM Vypracoval: Mgr. Katarína Balogová Obsah Charakteristika predmetu....2 Ciele učebného predmetu...2 Kľúčové kompetencie.......
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VícePlán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016
Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016 Škola: Základná škola, Hlavná 121, Gelnica Vedúci MZ: Mgr. Daniela Kolarčíková Členovia: Mgr. J. Tokarčíková, Mgr. M. Marcineková,
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na akordeóne pre PŠ
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na akordeóne pre PŠ Názov predmetu Hra na akordeóne Ročník Prípravné štúdium Časový rozsah výučby 0,5 hodiny týždenne v druhom polroku školského roka Stupeň vzdelania
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE UMENIE A KULTÚRA 1 O B S A H Výtvarná výchova siedmy ročník... 3 Hudobná výchova
Více