VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY T. G. MASARYKA PODĚBRADY, ŠKOLNÍ 556, OKRES NYMBURK

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY T. G. MASARYKA PODĚBRADY, ŠKOLNÍ 556, OKRES NYMBURK VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

2 Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2013/2014 Podle 10, odst. 3 Zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a 7 Vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv. Zpráva projednána pedagogickou radou dne Ředitelka školy: Ing. Miriam Piskačová Ing. Miriam Piskačová, v. r. Zpráva schválena Školskou radou při ZŠ T. G. Masaryka Poděbrady, Školní 556, okres Nymburk dne Předseda školské rady: Ing. Tomáš Hála Ing. Tomáš Hála, v. r. 2

3 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE název: Základní škola T. G. Masaryka Poděbrady, Školní 556, okres Nymburk sídlo: Školní 556/II, Poděbrady tel.: , , zstgm@zstgmpodebrady.cz zápis do rejstříku škol: datum zahájení činnosti: identifikační číslo (IČO): (IZO): nejvyšší povolený počet žáků ve škole: 930 Součásti školy Školní družina, IZO , datum zahájení činnosti: , nejvyšší povolený počet žáků ve školském zařízení: 190 Školní jídelna s vývařovnou, IZO , datum zahájení činnosti: , nejvyšší povolený počet stravovaných: 790 Adresa pro dálkový přístup: Vedení školy Ing. Miriam Piskačová, ředitelka školy Mgr. Vlastislav Sýkora, statutární zástupce ředitelky školy Mgr. Jana Smíšková, zástupkyně ředitelky školy Školská rada Ing. Tomáš Hála člen školské rady za zřizovatele od , předseda školské rady Mgr. Jitka Haslingerová členka školské rady za pedagogické pracovníky od JUDr. Jaroslava Holánková členka školské rady za rodiče od Ing. Libor Hrstka člen školské rady za rodiče od Mgr. Radka Martínková členka školské rady za pedagogické pracovníky od , místopředsedkyně školské rady Mgr. Jaromír Novák člen školské rady za zřizovatele od

4 Ing. Tomáš Paulus člen školské rady za rodiče od Mgr. Monika Szabóová členka školské rady za pedagogické pracovníky od Mgr. Luboš Zíta člen školské rady za zřizovatele od ZŘIZOVATEL ŠKOLY Město Poděbrady, náměstí Jiřího 20/I, Poděbrady starosta: PhDr. Ladislav Langr, tel: , adresa pro dálkový přístup: identifikační číslo organizace (IČO): CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Základní škola T. G. Masaryka Poděbrady, Školní 556, okres Nymburk je městskou, plně organizovanou školou s maximální kapacitou 930 žáků a nachází se v krásném prostředí lázeňského města Poděbrady. Slavnostně byla otevřena v roce Dnes sídlí ve dvou budovách, ve Školní ulici se nachází ředitelství a učebny 1., 2. stupně a 4 oddělení školní družiny. V Žižkově ulici je další část učeben 1. stupně a 3 oddělení školní družiny. Na prvním stupni zde bylo k evidováno 483 žáků (21 tříd) a na druhém stupni 280 žáků (12 tříd), celkem 763 žáků (33 tříd). Na řízení školy se podílí dva zástupci ředitelky, Mgr. Vlastislav Sýkora (personalistika a 1. stupeň) a Mgr. Jana Smíšková (výchova a vzdělávání a 2. stupeň). Vyučování probíhá podle školního vzdělávacího programu Spektrum, č. j.: Dok 22/13. Dokumentace je vedena digitální formou s využitím programu Bakalář. Škola má své webové stránky Od roku 2005 působí ve škole Školní poradenské pracoviště, tým složený ze speciálního pedagoga (projekt RAMPS VIP III), školního psychologa (projekt RAMPS VIP III), výchovné poradkyně kariérové poradkyně, školního metodika prevence rizikového chování, výchovného poradce pro oblast speciálních vzdělávacích potřeb žáků a výchovného poradce 4

5 pro oblast specifických poruch učení a chování. Škola podporuje nejen nadané žáky, ale i sociálně znevýhodněné či handikapované (7 asistentů pedagoga). Škola dále nabízí školní družinu (7 oddělení, kapacita 190 žáků), školní jídelnu s vývařovnou a informační centrum (knihovna, odborná učebna, studovna). Nedílnou součástí je aktivní účast pedagogů na dění ve škole (předmětové komise, metodická sdružení, ročníkoví učitelé koordinují práce v rámci ročníku, koordinátoři ICT, EVVO) Od roku 2000 je školou zapojenou do programu Škola podporující zdraví. Ve spolupráci se Státním zdravotním ústavem Praha vzniká celoškolní koncepce v oblasti zdravého stravování. Ve spolupráci s mlékárnou Kunín probíhá projekt Mléko do škol a Ovoce do škol. Již přes tři roky se škola účastní projektu Čtení pomáhá. Od roku 2008 byla začleněna do vzdělávacího programu výuka ekonomické gramotnosti. Ve spolupráci s Filozofickou fakultou UK Praha se škola zapojila do projektu Tranzitorní momenty v životní dráze dítěte a dospívajícího, který je zaměřen na zvládání přechodu dítěte mezi 5. a 6. stupněm vzdělávacího systému. Projekt Žákovské parlamenty S.O.S. umožnil zavedení efektivního systému zapojení žáků do participace na životě třídy a školy ( ). V rámci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeským krajem probíhala praktická výuka v chemické laboratoři a na školním statku ve spolupráci se SZeŠ a SOŠ Poděbrady a využití moderních pomůcek ve spolupráci s Ekogymnáziem Poděbrady. Od roku 2013 do 2014 škola realizuje vlastní projekt Šikovné děti, který podporuje manuální zručnosti dětí, správnou volbu budoucího povolání a představení povolání rodičů. Žáci se pravidelně účastní vědomostních a sportovních soutěží, olympiád, sběru druhotných surovin, akcí ke Dni Země, charitativních akcí. Na 1. stupni vyjíždějí žáci na týdenní pobyty do přírody. V 6. ročníku se účastní adaptačního třídenního pobytu (vytvoření spolupracujícího a fungujícího kolektivu). V 7. ročníku absolvují osvědčený lyžařský kurz (podpora sportovních aktivit). 8. ročník má zaměřený třídenní výjezd na téma volba povolání (exkurze do výrobního závodu, návštěva střední odborné školy), výjezd v 9. ročníku je zaměřen turisticky a slouží i jako reflexe celé devítileté docházky žáků. 5

6 Do nabídky zájmových útvarů a aktivit patří každým rokem výuka anglického jazyka, keramický kroužek, sportovní kroužky, Klub mladého diváka. V rámci školy působí žákovský parlament. Škola spolupracuje se Školskou radou. Možnost navštěvovat školu mají také předškoláci v rámci přípravy na školní docházku (již sedmým rokem). Nedílnou součástí školy je kvalitní zázemí, které tvoří zrekonstruované školní hřiště, počítačové pracovny s postupně obnovovaným softwarem, učebny vybavené dataprojektory, odborné pracovny s digitálním mikroskopem, vizualizérem. Výuka pracovních činností probíhá nejen ve školní dílně, cvičné kuchyni, na školním pozemku u SZeŠ v Poděbradech, ale také na nově vybudovaném pozemku za budovou školy, jehož součástí je i moderní skleník. V hodinách pracovního vyučování na 1. stupni žáci využívají novou pracovnu s keramickou pecí. Pravidelně je obnovováno i materiální vybavení učeben. Bezpečnost žáků je mimo jiné zajištěna i přístupovými čipy do školy. K uložení osobních věcí slouží žákům uzamykatelné šatní skříňky. Škola využívá IP telefonní ústřednu, díky které dochází ke značné úspoře finančních prostředků. ZŠ T. G. Masaryka Poděbrady je stále se vyvíjející organizací reagující na změny společnosti. Kvalitní tým pedagogů podporuje propojení tradičních hodnot s novými pedagogickými postupy. Školská rada Školská rada se během školního roku sešla celkem čtyřikrát. Na svém programu měla schválení změn ve školním řádu, projednání a schválení výroční zprávy školy, seznámení se s novelizací ŠVP, seznámení se s rozpočtem na r. 2014, seznámení se s informacemi k výuce dětí s postižením včetně schválení dodatku ŠVP Spektrum podle RVP přílohy LMP, diskuzi o slovním hodnocení. Dvakrát proběhly volby zástupců rodičů ve Školské radě, od září 2013 je členem JUDr. Jaroslava Holánková, od listopadu 2013 Tomáš Paulus. 6

7 Činnost Školního poradenského pracoviště (ŠPP) Činnost ŠPP zajišťovala školní speciální pedagožka Mgr. P. Mladá, školní psycholožka PhDr. D. Marková, výchovná - kariérová poradkyně Mgr. R. Martínková a školní metodičky prevence rizikového chování Mgr. J. Smíšková a Mgr. R. Vrcholová. Na škole pracovaly 2 asistentky pro žáky se sociálním znevýhodněním a 7 asistentek u žáků se zdravotním postižením. Finanční prostředky na jejich platy byly získány v rámci Rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením a pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok Od druhého pololetí v souvislosti s plánovaným ukončením projektu RAMS VIP III došlo ke zformování Školního poradenského týmu (ŠPT), který tvoří: Mgr. R. Martínková výchovná poradkyně pro oblast kariérového poradenství vedoucí ŠPT, Mgr. D. Novotný výchovný poradce pro oblast specifických poruch učení a chování speciální pedagog, Mgr. J. Smíšková výchovná poradkyně pro oblast speciálních vzdělávacích potřeb žáků a školní metodička prevence, Mgr. R. Vrchotová - školní metodička prevence rizikového chování žáků a Mgr. O. Budka pracovník pověřený realizací Minimálního preventivního programu. Školní poradenské pracoviště nabízelo poradenské a konzultační služby pro žáky, rodiče (zákonné zástupce) a pedagogy. Konzultace probíhaly v bezpečné a důvěrné atmosféře. Osvědčila se i doba konzultačních hodin v pozdních odpoledních hodinách pro zákonné zástupce. Školní specialisté zajišťovali prodloužené odpolední konzultační hodiny. Poskytování poradenských služeb je bezplatné a vázané zákonnými normami a etickým kodexem. Pracovníci ŠPP se řídí zákonem na ochranu osobních dat, respektují důvěrnost informací. K hlavním cílům ŠPP patří aktivity vedoucí k vylepšení sociálního klimatu školy - posílení pozitivních vztahů mezi všemi subjekty školy, rozšíření oblastí primární prevence zkvalitnění péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Činnost ŠPP ŠPT Školní poradenské pracoviště poskytlo: Individuální péči 119 žákům. Odborníci ŠPP spolupracovali s třídními učiteli a podíleli se na vedení programů pro třídní kolektivy. Individuální konzultace zaměřené na výukové problémy. Individuální konzultace zaměřené na výchovné problémy. 7

8 Speciálně pedagogickou diagnostiku žáků s výukovými obtížemi, neprospívajících žáků, žáků s poruchami chování. Vyšetření školní zralosti a edukační programy pro předškoláky bylo realizováno 11 vyšetření školních zralostí. Budoucí žáci naší školy mohou využít individuální edukační programy pro předškoláky. Vyšetření profesní orientace - skupinová i individuální forma vyšetření profesní orientace využilo 18 žáků. Diagnostiku nadaných žáků (aktuální stav diagnostikovaných žáků na škole je 2, což je necelé procento žáků). Individuální konzultace a psychologické intervence zaměřené na řešení náročné rodinné situace - 30% zakázek. Intervenční programy pro žáky (opakované vedení) KUPOZ, HYPO, nácvik relaxačních metod apod. Individuálního, dlouhodobého vedení využilo 7 žáků. Školní poradenské pracoviště vystavilo 35 zpráv z vyšetření žáků včetně doporučení pro školní praxi. Mezi nejčastější zakázky v oblasti diagnostické činnosti školního psychologa a školního speciálního pedagoga patřilo stabilně zjišťování příčin neprospěchu, posuzování školní zralosti, diagnostika vývojových poruch učení, dále výchovné obtíže, ale i pomoc při řešení náročných rodinných či osobních situací. V rámci podpory nadaných žáků probíhal screnning, posouzení třídními učiteli a v případě potřeby individuální diagnostika žáka a následná podpora nadání. Školní psycholožka nabídla pro nadané děti kroužek Zábavné logiky. Žáci zde měli možnost učit se řešit logické úlohy, přemýšlet nad hlavolamy a hrát zábavné deskové hry. Kroužek probíhal od října 2013 a navštěvovalo ho 8 žáků. Školní specialisté při své práci spolupracovali i s dalšími subjekty jako je sociální kurátor pro děti, PPPSK Nymburk, SVP Kolín, SPC, klinická logopedie, pediatři a Policie ČR. Trvalou pozornost věnovali školní specialisté prevenci rizikového chování žáků a podpoře pozitivního klimatu třídy, pracovali s třídními kolektivy, realizovali screeningová a sociometrická šetření, účastnili se stmelovacích výjezdů žáků 6. ročníku, harmonizačních výjezdů v rámci lyžařského výcviku v 7. ročníku, vedli program výjezdů k volbě povolání v 8. ročníku. V průběhu školního roku pomáhali na žádost třídních učitelů při vedení problémových třídních kolektivů. 8

9 Služby Školního poradenského pracoviště zřízeného v rámci projektu RAMS VIP III se staly standardní nabídkou školy a byly pravidelně využívány žáky, rodiči i pedagogy. K sice tento projekt definitivně skončil, ale jeho podstatnou část činnosti nadále převzal Školní poradenský tým. Na detašovaném pracovišti v Žižkově ulici pracovala jako metodička prevence Mgr. Radka Vrchotová. V rámci plnění Minimálního preventivního programu jsme se zaměřili na primární prevenci, proběhly akce k dopravní výchově, k problematice zdravé výživy a aktivity k upevnění vazeb v rámci třídních kolektivů. Řešili jsme ve spolupráci kurátorkou případ podezření z krytého záškoláctví a drobné krádeže. V rámci výjezdů do přírody jsme realizovali aktivity vztahující se k prevenci ostrakismu a šikany v třídních kolektivech na 1. stupni. Činnost metodického sdružení 1. stupně Na začátku školního roku jsme opět otevřeli 5 tříd pro nové prvňáčky. Ve dvou z nich jsme vyučovali čtení genetickou a v ostatních analyticko syntetickou metodou. Také písmo jsme učili rozdílně. Ve dvou prvních třídách písmo Comenia Skript a ve třech třídách písmo vázané. Pokračovali jsme v řadě projektů např.: Hravě žij zdravě, Čtení pomáhá. V rámci pracovního vyučování probíhal projekt Šikovné děti, který umožnil dětem pracovat v menších skupinách, přinesl mnoho nových pomůcek, zprostředkoval zapojení rodičů, kteří nám představovali svá zaměstnání či zorganizovali exkurze přímo na pracovišti. Předvánoční čas jsme si zpříjemnili zorganizováním jarmarku, celoročně probíhala setkání s rodiči spojená s dětskými vystoupeními. Aktivně na škole působil pěvecký sbor Slunečnice. V třídách se žáci opět zdokonalovali v plavání. Celoročně probíhal sběr plastových víček, usušené pomerančové kůry, bylin a podzimních plodů. V každém pololetí proběhl bleskový sběr starého papíru. Již tradičně proběhla Noc s Andersenem. Kromě testování Kalibro v 5. ročníku, se na konci školního roku uskutečnily srovnávací písemné práce a to ve všech ročnících 1. stupně v Čj, M a 5. třídy také v AJ. Již tradičně třídy vyjížděly na exkurze, třídní výlety a výjezdy do přírody. Pro předškolní děti probíhalo každý týden společné setkání na kroužku Předškoláček. Pro školní děti některé paní učitelky organizovaly kroužky s rozmanitým programem například: 9

10 sportovní hry, hru na zobcovou flétnu, výtvarný kroužek, keramiku, hrátky s češtinou a matematikou. Činnost předmětových komisí Český jazyk V hodinách Čj jsme se při použití různých forem výuky - frontální, skupinová, individuální zaměřili na prohlubování komunikačních dovedností a schopností. V rámci čtenářské gramotnosti byla do hodin zařazována práce s různými texty, pomocí kterých si žáci procvičovali schopnost porozumět jim a vyložit jejich smysl. Nedílnou součástí hodin bylo samozřejmě upevňování pravidel pravopisu. Cizí jazyky Na škole se vyučoval jazyk anglický, německý a ruský. Žáci měli možnost výběru druhého povinného jazyka mezi německým a ruským. Také se účastnili školního kola olympiády v anglickém jazyce, které proběhlo v lednu. V hodinách jsme se zaměřili na ukázku využití internetových stránek k domácímu procvičování probraných okruhů. V dubnu proběhla zahraniční exkurze do německy mluvící země návštěva Legolandu. 10

11 Matematika K činnosti a rozvoji kompetencí jsme využívali plán podpory matematické gramotnosti. K porovnání znalostí průřezem jednotlivými ročníky jsme použili čtyři srovnávací kontrolní práce, které sloužily ke zmapování nedostatků a problematických témat v učivu 2. stupně. Zájem žáků o předmět jsme vzbudili především matematickými soutěžemi: okresní kolo Matematické olympiády (8 žáků 2 krát 5. místo za žáky gymnázia), školní kolo Pythagoriády (50 žáků), SUDOKU (15 žáků 9. místo), okresní kolo Matematického klokana (60 žáků 9., 12., 22., 32. místo z 358). Celkem se matematických soutěží na 2. stupni zúčastnilo 133 žáků. Přírodovědné předměty Za přírodovědné předměty se žáci zúčastnili různých soutěží, ve kterých byli úspěšní. Proběhlo několik exkurzí, ze kterých si žáci odnesli spoustu zajímavých podnětů a zážitků. Velkým přínosem je moderní vybavení učeben pro přírodovědné předměty, nejen nábytkem, ale i multimediální technikou. Učební pomůcky se stále obnovují, aby vyhovovaly současným trendům výuky a žáky co nejvíce zaujaly. Učitelé si pro své žáky stále vytvářejí učební materiály, spolupracují mezi sebou, používají vlastní nebo importované materiály z různých webových portálů. Velmi užitečnou a prospěšnou se stala spolupráce naší školy s dalšími poděbradskými školami na různých projektech. Konkrétně se jednalo o Školní statek Středočeského kraje - Poděbrady, Střední zemědělskou školu a Střední odbornou školu Poděbrady, EKO Gymnázium a SOS Multimediálních studií Poděbrady. Žáci se úspěšně zapojili do sběrových aktivit sběru papíru, PET víček, léčivých bylin. Informatika Činnost předmětové komise Informatika vychází z ročního plánu školy. Škola má tři počítačové učebny, v každé je k dispozici 1 PC s tiskárnou pro učitele a 16 PC pro žáky. Výuka předmětu vede žáky k aktivnímu používání různých zdrojů informací (odborné knihy, tabulky, grafy, výukový software a internet) a seznamuje s důležitostí takto získaných poznatků. Přínos vzdělávací oblasti ICT spočívá ve schopnosti naučit žáka získané informace smysluplně interpretovat a aplikovat je v reálných situacích. Klade důraz na význam výpočetní techniky a digitálních technologií. Žáci si osvojují práce s textem, tabulkami, pracují s grafickými programy, upravují fotografie, vytvářejí prezentaci v programu 11

12 PowerPoint, pracují s informacemi na internetu. Nabyté vědomosti uplatňují při přípravě do ostatních předmětů, při vytváření vlastních prací pro potřeby jiných předmětů (životopisy, referáty, prezentace). Výukové programy pokrývají vyučovací předměty již od 1. ročníku. Jsou používány na procvičování nebo ověřování získaných vědomostí. Své schopnosti žáci rozvíjeli pomocí projektů, soutěží a dalších aktivit. Také učitelé ostatních předmětů využívali všech tří učeben. Získané dovednosti jsou v informační společnosti nezbytným předpokladem uplatnění se na trhu práce i podmínkou k efektivnímu rozvíjení profesní i zájmové činnosti. Dějepis, občanská výchova a výchova pro život Předmětovou komisí byl vytvořen tematický plán na daný rok, naplánovány exkurze, na kterých si žáci vyzkoušeli aplikaci získaných vědomostí a dovedností. Během roku byly pro pedagogy objednány sady učebnic občanské výchovy ročník, které budou vyučujícím sloužit jako další zdroj materiálů pro výuku. Žákům byly objednány sady učebnic dějepisu pro 9. třídu z nakladatelství Nová škola, které jsou vytvořeny v souladu s RVP ZV, a pro vyučující i pracovní sešity. Daná řada učebnic a pracovních sešitů klade důraz na provázanost učiva a jeho praktickou využitelnost. Žáci 8. a 9. ročníku se zúčastnili školního kola historické olympiády. Celý 7. ročník absolvoval exkurzi do nově otevřeného Památníku krále Jiřího z Poděbrad a následně do Kutné Hory. 8. ročník navštívil vojenskou pevnost Josefov a Památník bitvy u Chlumu. Historické exkurze umožnili žákům propojení poznatků s praxí. Hudební výchova a výtvarná výchova Ve všech ročnících se pracovalo podle ŠVP, výuka probíhala podle plánu. Žákům bylo umožněno pracovat podle svých schopností a optimálního tempa, vybrat vhodnou techniku práce, nadaní se více motivovali k soutěžení a prezentacím. I v těchto předmětech byl kladen důraz na podporu čtenářské gramotnosti. Soutěže a koncerty proběhly dle nabídek (Šachy, Sport je radost, Šťastné stáří očima dětí, Neživá příroda v našem kraji, Máme rádi zvířata, Záchranáři 2014, výchovný koncert Prag cello, koncert cimbálové skupiny Réva). Samozřejmou součástí VV je soustavná výzdoba školy s výstavami dětských prací a výroba přáníček pro seniory. Svými pracemi jsme reprezentovali školu na Všeobecné poděbradské výstavě. Pracovní činnosti a výchova ke zdraví Hodiny pracovních činností byly realizovány v rámci projektu OPVK Šikovné děti, s využitím možností, které nabízí materiální vybavení školy (školní dílna a pozemek, zařízení 12

13 školního bytu a nově upravený prostor ve dvoře školy, kde vznikl pozemek a také skleník). Klíčové aktivity se uskutečnily rámci dělených hodin (KA1). Svou zručnost mohli žáci ukázat v akci Vánoční jarmark, jak kvalitou výrobků, tak i svým obchodním duchem. V II. pololetí byli žáci seznámeni s významem využití malých ploch na pěstování zeleniny. Některé druhy si sami předpěstovali. V novém skleníku mohli v krátké době zhodnotit jeho výhody oproti výsadbě na záhon. Žáci si připravili jednoduchá a zdravá jídla za studena i tepelně zpracovaná za využití školních výpěstků. Získali poznatky o chodu domácnosti a jejím finančním toku. Tělesná výchova V rámci tělesné výchovy jsme se snažili udržet zájem dětí o tento předmět podporou jejich motivace ke zlepšování svých maximálních výkonů jak v atletice, tak i v silovém trojboji. Vytvořili jsme nástěnku nejlepších atletických výkonů a silového trojboje. Každý žák si tak mohl v průběhu roku porovnávat svoji výkonnost nejen v rámci třídy a ročníku, ale i celého druhého stupně. Výsledky okresních atletických závodů a Olympiády tří poděbradských škol ukázaly, že se nám podařilo zaujmout mnoho dětí. Ročníkoví učitelé Společně s vedením školy se ročníkoví učitelé podíleli na koordinaci činností dle ročního plánu - exkurze, výlety, projekty, ale také srovnávací písemné práce průřezem jednotlivými ročníky. Podíleli se na propojování mezipředmětových vztahů. Schůzky probíhaly jedenkrát měsíčně. Informační centrum Informační centrum sloužilo učitelům i žákům k zapůjčení jak odborných knih, tak i beletrie. Podle nabídky jednotlivých nakladatelství jsme doplňovali chybějící tituly. Žáci mohli tyto prostory využívat nejen jako knihovnu, ale také jako studovnu s možností využití PC. Informační centrum nabízelo žákům i učitelům následující služby: kopírování, skenování, kroužkování, laminování, vyhledávání informací v knižní i elektronické podobě, prodej knih z katalogů nakladatelství Fragment. Velké oblibě se těšily také tradiční akce, jako byl Týden knihoven, Březen měsíc internetu, Noc s Andersenem. 13

14 Školní družina Ve školním roce bylo přijato do školní družiny 190 účastníků převážně z prvních a druhých ročníků. O děti pečovalo sedm plně kvalifikovaných vychovatelek v sedmi smíšených odděleních na dvou odloučených pracovištích - hlavní budova ul. Školní a Žižkov. Činnosti ve školní družině se řídily podle ŠVP ŠD a ročních tematických plánů, které si vychovatelky vypracovaly s přihlédnutím na možnosti, specifika a podmínky prostředí, ve kterém družiny sídlí. Zaměřili jsme se především na pravidla slušného chování, vytváření bezpečného, přátelského a příjemného zázemí, rozvíjení zájmů žáků a na zážitkové činnosti. Dle počasí jsme provozovali činnosti mimo budovu školy (rekreační sport, sportovní a míčové hry, honičky, tematické vycházky, pobyt v přírodě). Školní družina se jako každý rok velkou měrou podílela na výzdobě školy, a to ve vchodech obou škol. Ve školní družině v ul. Školní jsme pracovali podle celoročního tematického plánu STARÉ POVĚSTI ČESKÉ. Každý měsíc byla tématem jedna pověst, která se prolínala všemi činnostmi v ŠD (četba, poslech CD, vyprávění, DVD - Dějiny udatného českého národa, VV, PV, HV, PRV, aktivity a hry). Souběžně jsme se zabývali zvláštnostmi a specifiky ročních období, svátků, významných dnů, zvyků a tradic. ZÁŘÍ Příchod Čechů, bezpečně do školy, seznamovací hry ŘÍJEN Tři dcery, Halloween, podzim LISTOPAD Silný Bivoj, příroda usíná PROSINEC Bruncvík a jeho lev, advent, Vánoce (kino - Cesta za vánoční hvězdou, nadílka v ŠD, výroba drobných vánočních dekorací pro jarmark) LEDEN Chodící hodiny orloj, Zima ÚNOR Hliněný robot Golem, Masopust karneval s pohoštěním) BŘEZEN Koncert z věže Dalibor, Jaro (kino Bella a Sebastian) DUBEN Zlato nebo chleba Horymír, Velikonoce (statek SZTŠ chovná zvířata, výstava fotografií Keňa J. Pánka) KVĚTEN Dívčí válka, Den matek (prezentace záchranných složek Policie ČR a Hasiči) ČERVEN Rytíři z hory, sportujeme, soutěžíme. 14

15 Jedno oddělení na hlavní budově ul. Školní pracovalo podle tematického plánu Z POHÁDKY DO POHÁDKY S Walt Disney: Lví král, Pocahontas, 101 dalmatinů, Popelka, Sněhurka a sedm trpaslíků, Robin Hood, Dumbo, Auta, Kniha džunglí, Malá mořská víla Ariela. Také zde se prolínaly pohádkové příběhy všemi činnostmi, nebyla opomíjena také témata jako roční období, svátky, zvyky a obyčeje. Oddělení se účastnilo také většiny akcí ŠD v ul. Školní. Činnosti ve školní družině v Žižkově ulici probíhaly podle tematického plánu KUDY Z NUDY: ZÁŘÍ návštěva psího útulku, sportovní klání se ŠD V. Havla, Ovocný den (soutěže družin) ŘÍJEN bramborový týden, soutěž o nejlepší strašidlo, beseda s rybářkou M. Valentovou, výlet na výlov Žehuňského rybníka LISTOPAD život v pravěku, společenské chování a etiketa, spaní v Bedrocku PROSINEC Vánoce na zámku v Chlumci n. C., čertí soutěžení a diskotéka, příprava výrobků na jarmark LEDEN divadelní představení pro MŠ, bazén Čestlice ÚNOR IQ park Liberec, módní a taneční show papírové modely, přehlídka, tanec BŘEZEN práce s knihou, stromy (památné, stromy života, rodinné erby), Hvězdárna Nymburk DUBEN Velikonoce, Sýrová stezka (putování za výrobou mléčných produktů), Den Země, Čarodějnice a opékání vuřtů KVĚTEN Den matek, Kinematovlak, šipkovaná (Za zlatou cihlou), labyrinty zámek Loučeň ČERVEN olympijské klání se ŠD V. Havla, oslava Dne dětí, výlet na přání. 15

16 Školní jídelna Hned na počátku školního roku se kuchyň představila rodičům dětí velmi úspěšnou akcí. V den konání třídních schůzek měli rodiče možnost přijít do školní jídelny a ochutnat vzorek jídla, které se ten den vařilo pro žáky školy. Zároveň mohli porovnat několik nápojů, které jejich děti v jídelně dostávají k pití. Akce sklidila ohlas, návštěvnost rodičů byla nečekaně velká a kvalitu podávaných pokrmů všichni hodnotili velmi kladně. Hned následující měsíc pracovnice kuchyně připravovaly pohoštění pro účastníky akce pořádané žákovským parlamentem, pro přibližně 50 lidí. I zde všem moc chutnalo. Už v listopadu se zadělávalo na vánoční perníčky, aby se kuchyň mohla prezentovat na vánočním jarmarku a při rozsvěcení vánočního stromku, při kterém již tradičně podává občerstvení pro všechny návštěvníky a rodiče. Konec kalendářního roku byl ve znamení velkého vypětí. Naše kuchyň v rámci pomoci SOU v Poděbradech poskytla zázemí většímu počtu učňů, kteří zde setrvali i se svými mistry až do konce února. Přes stísněné podmínky a počáteční chaos byla spolupráce velkým přínosem pro obě strany. Kuchaři a hlavně cukráři se před Vánocemi pochlubili krásným cukrovím a tradičními vánočkami, které si zájemci z řad rodičů i učitelů moli zakoupit. Další velmi povedenou akcí, která se konala také ve spolupráci se SOU, byl slavnostní oběd pro naše prvňáčky k příležitosti jejich prvního vysvědčení. Ani budoucí prvňáčci nepřišli zkrátka. Kuchařky pro ně připravily v den zápisu malé občerstvení. Před Velikonocemi se v jídelně rozdávaly nanuky, jednalo se o akci žákovského parlamentu. Kdo přijde oblečený ve správné barvě, dostane dobrotu. Parlament také organizoval akci Yezte Neyezte, při které si děti vybíraly jídlo, které chtěly dostat na Den dětí. V polovině června vařil pro děti kuchař firmy La Food, která pro jídelnu dodává některé suroviny. Na závěr školního roku nesměl chybět již tradiční slavnostní oběd pro žáky devátých tříd. Kromě těchto akcí probíhala během celého roku Bondíkmánie. Nejlepší sběratelé bondíků byli vyhodnoceni a obdrželi hodnotné ceny. Spoustu cen také během roku získali žáci, kteří se zúčastnili pravidelně vyhlašovaných výtvarných soutěží na výzdobu jídelny. Ani o prázdninách se nezahálelo, v umývárně se instalovala nová myčka nádobí. V ostatních prostorách se malovalo, opravovalo a uklízelo. V uplynulých deseti měsících uvařily kuchařky více než obědů. Za celý školní rok nebyly ze strany dětí ani rodičů zaznamenány žádné negativní ohlasy ohledně kvality, 16

17 množství nebo chuti podávaných jídel, a proto můžeme tento školní rok považovat za velmi úspěšný. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Škola realizuje výuku podle Školního vzdělávacího programu Spektrum, č. j.: Dok 22/13, který byl sestaven podle rámcového vzdělávacího programu s oborem vzdělání Základní škola, C/01. Školní vzdělávací program Spektrum, č. j.: Dok-22/13, byl aktualizován s platností od podle pokynů MŠMT a schválen Školskou radou dne Byl vypracován Dodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu Spektrum č. 1, č. j.: Dok- 23/13, s platností od a schválen Školskou radou Dále byl vypracován Dodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu Spektrum podle RVP přílohy LMP č. 2, č. j.: Dok-37/14 pro žáky se zdravotním postižením, s platností a schválen Školskou radou dne

18 V souvislosti s realizací projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeským krajem vzájemné učení byl vypracován Dodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu Spektrum č. 3, č. j.: Dok-38/14, s platností , projednán pedagogickou radou Školní vzdělávací program Spektrum je k nahlédnutí na webových stránkách školy, u vedení školy a v obou budovách školy na viditelném místě. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Statistické údaje o pedagogických pracovnících a) celkový počet počet 55 z toho mužů 4 18

19 b) věková struktura pedagogických pracovníků věk do 30 let včetně let let let nad 60 let počet z toho mužů Průměrný věk pedagogických pracovníků školy je 44.8 let. c) kvalifikace pedagogických pracovníků kvalifikovaní pracovníci nekvalifikovaní pracovníci počet vyjádření v % počet vyjádření v % 1. stupeň stupeň vychovatelky asistentky pedagogické pracovnice vykonávají funkci vychovatelky i asistentky. d) kvalifikovanost výuky (procento hodin, které se vyučují kvalifikovaně, včetně volitelných a nepovinných předmětů, ze sta procent vyučovaných hodin) 87 % Přehled pedagogických pracovníků Třídní učitelé 1. A Mgr Grösslová Lenka 6. A Mgr. Malachová Jana R 1. B Mgr. Urbánková Renata 6. B Ing. Rylichová Lenka 1. C Mgr. Máčalíková Sabina 6. C Mgr. Líbalová Lucie 1. D Mgr. Řeháková Adéla 7. A Mgr. Novotný Drahoslav 1. E Mgr. Mončeková Lenka 7. B Mgr. Hubálková Jitka R 2. A Mgr. Homolová Miroslava 7. C Mgr. Kurková Eva 2. B Mgr. Růžková Petra 8. A Mgr. Vorlíčková Marcela 2. C pí uč. Keleová Věra R 8. B Mgr. Urbanová Ivana R 2. D Mgr. Szabóová Monika 8. C Mgr. Haslingerová Jitka 2. E Mgr. Krombholz Veronika 9. A Mgr. Poulová Helena 3. A Mgr. Malínská Iveta 9. B Mgr. Mečířová Božena 3. B Mgr. Vrchotová Radka 9. C Mgr. Martínková Radka R 3. C Mgr. Weiszová Jiřina 3. D Mgr. Macková Eva 19

20 4. A Mgr. Niedermirtlová Iveta 4. B Mgr. Sýkorová Věra 4. C Mgr. Kubíková Iva 5. A Mgr. Sasková Ola R 5. B Mgr. Jehličková Anděla 5. C Mgr. Šafránková Dana 5. D Mgr. Křížová Daniela R ročníkový učitel Další pedagogičtí pracovníci Mgr. Budka Oldřich Mgr. Hanuš Zdeněk Ing. Klabanová Jana Nicholls Martina Mgr. Futerová Jarmila Mgr. Jeníková Veronika Mgr. Králová Iva Bc. Nováková Slavomila Asistentky pedagoga Blažková Milada Habersbergerová Kateřina Trněná Michaela Kopecká Dana Fráňová Petra Honsová Renáta Ing. Zemanová Alena Vychovatelky Pavlíčková Ladislava Čivrná Pavla Kopecká Dana Bc. Ottová Lenka Richterová Jiřina Trněná Michaela Volejníková Jana vedoucí vychovatelka Školní poradenské pracoviště výchovný poradce školní metodik prevence školní psycholog školní speciální pedagog Mgr. Smíšková Jana Mgr. Mladá Pavlína Mgr. Martínková Radka, Mgr. Novotný Drahoslav Mgr. Smíšková Jana Mgr. Vrchotová Radka PhDr. Marková Dana Mgr. Mladá Pavlína, Mgr. Novotný Drahoslav Informační centrum Vanc Tomáš 20

21 Přehled provozních zaměstnanců školy Procházka Bohdan Čechová Jitka Charousová Irena Ježek Jiří Khailová Eva Najbrtová Jitka Sladová Štěpánka Vavrušková Jaroslava Veselá Pavla Ekonomický úsek školník Mgr. Kališová Eleonora Čechová Lenka Folvarská Lenka vedoucí ekonom Přehled zaměstnanců školní jídelny Nováková Irena Hegerová Marie Barešová Jana Kibusová Miroslava Prchalová Monika Sárközi Marie Tesařová Jana Janebová Jana vedoucí školní jídelny vedoucí kuchařka Aktivity zaměstnanců školy podporující dobré klima na pracovišti Bowling ke dni učitelů, Není pochyb o tom, že učitelské povolání je náročné, někdy dokonce vyčerpávající, na druhou stranu přináší odměnu v podobě vzdělaných dětí a jejich spokojených rodičů. U příležitosti oslavy této práce/tohoto povolání/tohoto poslání se učitelský sbor sešel k tradičnímu bowlingovému turnaji v Bowling Squash Relax Poděbrady. Uvolněná atmosféra, výborné občerstvení a dobře naladění učitelé postavili dobré základy pro turnaj plný nečekaných zvratů, pro výměnu zkušeností (na kterou za běžného provozu není čas), ale i pro vzájemné poznávání kolegů a kolegyň ať už z hlavní budovy, či ze Žižkova. Závěrem snad jen malé postesknutí - škoda jen, že se tato setkání nemohou uskutečňovat častěji! 21

22 Vánoční večírek, Do naší školy zavítala vánoční nálada. Učitelé jsou také jenom lidé, proto i na ně dolehla chuť slavit a nechat se pohltit atmosférou vánočních svátků. Jak je každoročním zvykem, i letos vedení školy uspořádalo vánoční večírek v Hotelu Soudek, který již po léta nabízí kvalitní pokrmy a dobré pití. Zajímavostí letošního večírku byla obnovená tradice tomboly, do které každý učitel přispěl hodnotným darem a stejně tak mohl hodnotnou cenu i vyhrát. Je známo, že dobré jídlo lidi sbližuje, a tak tomu bylo i tentokrát. Každá příležitost, při které si lze popovídat a zasmát se s kolegy, je vítaná. Věříme, že díky této sešlosti se vánoční svátky staly pro každého zúčastněného učitele zase o malinko hezčí - a snad i klidnější. ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, ROZMÍSTĚNÍ ŽÁKŮ NA STŘEDNÍ ŠKOLY Zápis do prvního ročníku Počet přijatých dětí ve školním roce 2013/14 a počet žádostí o odklad počet přijatých dětí pro školní rok 2014/2015 počet žádostí o odklad Přehled o vycházejících žácích počet devátých tříd počet vycházejících žáků devátých tříd počet sedmých tříd počet žáků sedmých tříd přijatých ke studiu počet pátých tříd počet žáků pátých tříd přijatých ke studiu 3 67 (3) 1 (4) 14 Rozmisťovací řízení žáků 5. a 7. ročníku název školy počet umístěných žáků Gymnázium Poděbrady 11 22

23 Gymnázium Nymburk 1 OPEN GATE Praha 1 EKO Gymnázium Poděbrady 1 Gymnázium Hradec Králové 1 Rozmisťovací řízení žáků 9. ročníku a 1 žáka 8. ročníků název školy počet umístěných žáků Gymnázium Poděbrady 14 EKO Gymnázium Poděbrady 2 Gymnázium Trutnov 1 G a SOŠ Pg Čáslav 1 SOU strojní Mladá Boleslav 3 SOŠ pro administrativu EU Praha 1 Hotelová škola Poděbrady 3 SPŠCH Pardubice 2 Arcibiskupské G Kroměříž 1 SZŠ a SOŠ Poděbrady 6 Střední zdravotnická škola Nymburk 1 SŠ zemědělská a veterinární Dolní Třešňovec 1 SOŠ informatiky a spojů Kolín 2 SOŠ a SOU stavební Kolín 13 SOŠ a SOU Nymburk 2 Sportovní gymnázium Pardubice 1 SOŠ a SOU řemesel Kutná Hora 3 Michael SŠ reklamní a umělecké tvorby Praha 1 Bezpečnostně právní akademie Praha 1 SOU společného stravování Poděbrady 2 OSŠ podnikatelská Kolín 1 SŠO Kolín 2 SOŠ a SOU Městec Králové 1 23

24 OU Čáslav 1 SOŠ Čelákovice 2 Na osmileté gymnázium bylo přijato srovnatelné množství žáků s předchozím školním rokem. V devátých ročnících jsme letos zaznamenali oproti loňskému školnímu roku zvýšený zájem o SOŠ a SOU stavební Kolín. Vzhledem k tomu, že současné ročníky jsou početně slabé, téměř všichni žáci byli přijati v prvním kole přijímacího řízení. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ Uvedeno v následujících tabulkách a textu: 24

25 Přehled prospěchu školy za 1. pololetí 25

26 26

27 Přehled prospěchu školy za 2. pololetí 27

28 28

29 Přehled výchovných opatření za 1. pololetí Počty dvojka z chování 2 pochvala třídního učitele 312 trojka z chování 1 pochvala ředitele školy 5 napomenutí třídního učitele 61 důtka ředitele školy 5 důtka třídního učitele 21 podmíněné vyloučení 0 Přehled výchovných opatření za 2. pololetí Počty dvojka z chování 2 pochvala třídního učitele 316 trojka z chování 0 pochvala ředitele školy 24 napomenutí třídního učitele 50 důtka ředitele školy 16 důtka třídního učitele 34 podmíněné vyloučení 0 Vyhodnocení testování žáků Hodnocení vzdělávání žáků vnějšími nástroji, Srovnávací testování Kalibro pro 5. a 9. ročník Celostátní srovnávací testování Kalibro realizujeme v naší škole již od roku Využíváme testy pro oblast humanitního a přírodovědného základu a v delším intervalu pro cizí jazyk. Tyto testy ukazují schopnosti žáků používat základní školní znalosti v nových situacích, porozumět souvislostem, využívat mezipředmětové vazby a vztahy. Test je určen pro jednoho žáka do jedné vyučovací hodiny, žáci mohou používat povolené pomůcky mapy, tabulky aj. Celkově jsme jako škola dosáhli velmi slušných výsledků v oblasti přírodovědné, naopak k podrobnější analýze a rozboru na úrovni předmětových komisí a MS bude podrobena oblast humanitní zejména na 2. stupni. V 5. ročníku se celkové výsledky školy pohybovaly výrazně nad celostátním průměrem v porovnání s výsledky ZŠ malých měst, mezi které patří i Poděbrady. Významně lepších výsledků dosáhla třída 5. B, naopak výkon mírně pod úrovní průměru v přírodovědném základu podávali žáci 5. A třídy. V 9. ročníku se celkové výsledky školy pohybovaly mírně pod celostátním průměrem, v humanitním základu byla nejúspěšnější 9. A, opakem byla 9. B, kterou navštěvovalo až 8 29

30 žáků se zdravotním postižením SPU (někteří byli již kompenzováni) - 9. B byla ale nejúspěšnější ze všech devátých tříd v přírodovědném základu. Nejslabších výsledků dosáhla v obou testech 9. C, kde se sešla početnější skupina výkonnostně podprůměrných žáků. 5. ročník 2013/14 obla st rok úspěšnost % základní školy úspěšnost % malá města úspěšnost % naše škola úspěšnost % 5.A úspěšnost % 5.B úspěšnost % 5.C úspěšnost % 5.D ,0 63,1 63,7 63,8 63,1 61, ,0 67,8 65,8 68,7 68,2 68,4 HUMANITNÍ ZÁKLAD ,7 68,2 68,3 68,2 67, ,1 66,4 66,9 67,0 66,6 67,1-62,2 60,2 58,8 64,7 65,1 63,3 61, ,4-1,6-3,0 +2,9 + 3,3 64,1 64,5 64,4 63,4 60,8 59,5 +4,6 +5,0 +5,1 +3, ,3 67,1 63,3-3,8 69,3 +2,2 56,4-10,7 68,7 +1,6 58,7-8, ,7 59,4 64,0 +4,6 60,2 +0,8 71,3 +11,9 65,2 +5,8 60,3 +0,9 PŘÍRODOVĚDNÝ 2008 ZÁKLAD ,7 63,1 63,2 63,7 63,4 63,7 61,8 61,6 62,1 63,9 62,9 60,6 61,7 67,4-67,8 66,8 67,5 30

31 ,6 69,7 70,9 69,6 71,7 77,2 64,6 65,2 62,1 64,4 63,9 62,8 + 1,8 + 2,4-0,7 + 1,6 66,6 + 3, ,5 63,6 70,0 62,7-0,9 73,5 +9,9 71,1 +7,5 72,1 +8,5 9. ročník 2013/14 oblast úspěšnost % celý soubor úspěšnost % základní školy úspěšnost % ZŠ malá města úspěšnost % naše škola úspěšno st % 9. A úspěšnost % 9. B úspěšnost % 9. C úspěšnost % 9. D ,4 61,4 59,9 61,4 66,4 60,4 60,5 59, ,6 63,8 63,5 63,2 63,6 61,9 64,2 - Humanitní základ ,5 60,9 60,7 58,5 61,5 56,0 59, ,7 62,5 61,8 61,5 63,5 60,0 60,9-61,0 60,2 60,8 62,5 + 1,7 57,7-3,1 63,5 + 2,7 64,0 +3,2-65,3 +4, ,2 60,4 60,1 64,0 +3,9 63,2 +3,1 66,3 +6,2 62,3 +2,2-31

32 ,9 59,3 58,9 62,6 +3,7 65,1 +6,2 59,8 +0,9 61,6 +2, ,5 58,2 58,1 56,1-2,0 58,6 +0,5 54,8-3,3 54,7-3,4 - přírodovědný základ ,2 56,5 55,0 55,5 64,2 52,3 56,4 50,6 60,6 59,9 59,7 59,7 61,3 58,0 59,5 - Oceňování žáků 9. ročníku Městský úřad Poděbrady Dne 19. června 2014 se uskutečnilo na Městském úřadu v Poděbradech již tradiční setkání nejlepších žáků a žákyň devátých tříd naší školy s panem starostou PhDr. Ladislavem Langrem. Za přítomnosti paní ředitelky Ing. Miriam Piskačové a třídních učitelek devátých tříd Mgr. Heleny Poulové, Mgr. Boženy Mečířové a Mgr. Radky Martínkové ocenil pan starosta Izabelu Spinali, Kateřinu Nykodýmovou, Annu Rylichovou, Nikolu Novotnou, Adélu Uherkovou, Kláru Vláčilovou, Oldřicha Poláška a Dominika Tománka za vynikající studijní výsledky, reprezentaci školy a úspěchy ve vědomostních i sportovních soutěžích. Zajímal se i 32

33 o jejich životní a studijní plány a zdůraznil, že jsou svými aktivitami a postoji dobrým příkladem svým vrstevníkům i mladším žákům. Pro všechny zúčastněné bylo toto příjemné setkání v krásném prostředí obřadní síně nezapomenutelným zážitkem. Na konci školního roku ředitelka školy ocenila žáky 2. stupně za významné úspěchy v reprezentaci školy v okresních, krajských a celostátních kolech soutěží a olympiád. Pochvalou ředitelky školy a věcnými dary bylo v tomto školním roce na slavnostním vyhlášení, které proběhlo v tělocvičně za účasti všech žáků a učitelů, oceněno 26 dětí druhého stupně. Plaketou byla oceněna Anna Rylichová a Kateřina Nykodýmová, žákyně z 9. třídy, které v průběhu školní docházky úspěšně reprezentovaly školu ve sportovních soutěžích. Žáci prvního stupně se v obou budovách školy sešli na slavnostním shromáždění, kde po jednotlivých třídách prezentovali své úspěchy, kterých dosáhli během školního roku. Celý program byl obohacen pěveckými vystoupeními, včetně pěveckého sboru Slunečnice. Slavnostní ocenění žáků a pedagoga starostou města Poděbrad k 550. výročí mírových misí krále Jiřího z Poděbrad V měsíci březnu se uskutečnilo slavnostní ocenění žáků a pedagogů starostou města Poděbrady k 550. výročí mírových misí krále Jiřího z Poděbrad. Oceněnými žáky byli Jakub Rejchrt z VIII. A, žák s příkladným demokratickým chováním, který se podílel na vzniku Žákovského parlamentu. Anna Rylichová z IX. A, žákyně s vynikajícím prospěchem, která vzorně reprezentovala školu ve vědomostních a sportovních soutěžích. Oceněným pedagogem byla Mgr. Eva Kurková, na kterou si odnáší svou vzpomínku mnoho generací poděbradských dětí, neboť patří mezi náročné, spravedlivé, ale vstřícné a ochotné učitele rozvíjející technické talenty s odborností ve výuce fyziky. 33

34 Soutěže, olympiády ve školním roce 2013/

35 35

36 36

37 ÚDAJE O PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ Prevence probíhala na základě Minimálního preventivního programu (MPP), který se pravidelně evaluuje a inovuje. Cílem prevence rizikového chování žáků bylo vychovávat děti odpovědné za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jejich věku. Vytvářet podnětné sociální klima školy založené na humanistických postojích, úctě, důvěře a snášenlivosti, podporovat zdravé učení na základě principů smysluplnosti, přiměřenosti a motivace, respektovat otevřené partnerství a zajišťovat kvalitní pracovní prostředí, včetně zdravé výživy, pohybových aktivit a správného režimu dne. Oblast prevence rizikového chování zůstala jednou z klíčových priorit školy. Ve škole pracovaly dvě školní metodičky prevence - Mgr. Radka Vrchotová s působností v budově v Žižkově ulici, v budově ve Školní ulici pracovala Mgr. Jana Smíšková, která v rámci Školního poradenského týmu ve 2. pololetí zaučovala v činnosti Mgr. Oldřicha Budku (pracovníka zajišťujícího realizaci MPP). Cílovou skupinou preventivních aktivit byli všichni žáci 1. a 2. st. ZŠ s důrazem na skupinu žáků s obtížnou přizpůsobivostí, rodiče všech žáků, pedagogičtí a výchovní pracovníci a ostatní zaměstnanci školy. Pro mapování situace jsme využili mj. i spolupráci na výzkumné studii Analýza psychodiagnostických nástrojů identifikujících osobnostní rysy související s rizikovým chováním realizované FF UP v Olomouci, které se po udělení souhlasů rodičů účastnili žáci 2. stupně. Soustředili jsme se především na snížení počtu neomluvených hodin, zmenšení počtu snížených známek z chování, snížení počtu žáků zneužívajících návykové látky a odsunutí prvního kontaktu s těmito látkami do vyššího věku, zvýšení počtu dětí, které se účastní volnočasových aktivit, zkvalitnění třídního a školního klimatu, které je dobrou prevencí většiny projevů rizikového chování, udržení trvalého zájmu rodičů o umístění dětí na naši školu. Velkou pozornost jsme věnovali i prevenci školní neúspěšnosti (např. v rámci pilotáže projektu organizovaného OSPOD MěÚ Poděbrady Doučování pro děti ze sociálně slabých rodin probíhalo během prázdnin pro žáky konající opravnou zkoušku zdarma. Vysvětlování učiva obstarali studenti vysokých či středních škol) a rizikům vyplývajícím z přechodu žáků na 2. stupeň školy (zapojení do projektu Tranzitorní momenty v životní dráze dítěte a dospívajícího - Zvládání přechodu dítěte mezi jednotlivými stupni vzdělávacího systému organizovaného FF UK Praha, katedrou psychologie). 37

38 Preventivní témata jsou nejčastěji frekventována v hodinách výchovy ke zdraví, občanské výchovy, výchovy pro život, chemie, přírodopisu, přírodovědy, prvouky, vlastivědy, českého jazyka, výtvarné výchovy a tělesné výchovy. Různé aspekty preventivního působení jsou mezipředmětově koordinovány (viz tematické plány předmětů). Prevenci provádíme samozřejmě i tehdy, když nastane vhodná situace (např. dotazy dětí, schůzka rodičů, problém ve třídě). Základ protidrogové prevence spočívá již několik let v metodice Unplugged, která vznikla v rámci mezinárodního projektu EU-Dap 2. Stala se součástí našeho Školního vzdělávacího programu Spektrum pro žáky 6. tříd v rámci výuky předmětu výchova ke zdraví. Je zaměřena na předávání informací o alkoholu, tabáku a nelegálních návykových látkách, na kvalitu postojů a změnu chování žáků a dále na rozvíjení a posilování jejich sociálních a komunikačních dovedností důležitých pro směřování ke zdravému životnímu stylu a vytvoření si jasného zdravého postoje vůči návykovým látkám. V dalších ročnících na ni navazujeme tématy: závislost a návykové látky, návykové látky a legislativa, zdravotní a sociální rizika zneužívání, asertivita a nácvik odmítání, možné způsoby pomoci při intoxikaci a závislosti, centra odborné pomoci. K volbě právě této metodiky nás vedla skutečnost, že ve školním roce 2007/2008 jsme měli jedinečnou příležitost tento program pilotně ověřovat, a tak do jisté míry dotvářet jeho konečnou podobu pro ČR. Při tom jsme úzce spolupracovali s výzkumným týmem Centra adiktologie Psychiatrické kliniky 1. LF UK a VFN v Praze. Hlavním cílem programu je snížit počet dětí, které začínají užívat návykové látky, nebo alespoň oddálit první experimentování, či pozdržet přechod od experimentování k pravidelnému užívání. Metodika Unplugged je žáky 6. ročníku velmi dobře přijímána a podle jejich vlastních slov se na hodiny programu vždy velmi těší. Důsledně dbáme na diferenciaci preventivních postupů: 1. a 2. stupeň, třída se sociálně patologickým jevem, novým žákem, tělesně postiženým a integrovaným žákem apod. V hodinách výchovy ke zdraví klademe důraz na nácvik odmítání. Ve všech předmětech, které řešenému problému odpovídají, zařazujeme etickou a právní výchovu a výchovu ke zdravému životnímu stylu. Upřednostňujeme prožitkové a činnostní aktivity. Za velmi důležitou považujeme v prevenci osobnost třídního učitele. Pro zkvalitnění jeho práce jsme podporovali další vzdělávání pedagogických pracovníků v této oblasti. I nadále probíhaly pravidelné třídnické hodiny 1x měsíčně ve třídách 1. stupně a v 9. ročníku, v 6. až 8. ročníku již několik let probíhá nový předmět výchova pro život s časovou dotací 1 hodina 38

39 týdně. Jeho náplň tvoří témata osobnostní a sociální výchovy, základní témata ekonomické gramotnosti a volby povolání. Žáci byli informováni o možnosti využití linek důvěry a důležitých telefonních číslech. Během Měsíce internetu jsme zajistili osvětu pro rodiče našich žáků podle MP MŠMT Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu požívání internetu. V oblasti výchovy proti projevům rasizmu, xenofobie a intolerance jsme kladli důraz na rozvíjení žádoucích postojů dětí k lidem jiné národnosti, etnické nebo náboženské příslušnosti. Za nejdůležitější jsme považovali osobní příklad všech pracovníků školy, dále využití věcného obsahu vyučovacích předmětů a spolupráci s rodinou. Při projevu či náznaku intolerance jsme přijímali vhodná pedagogická opatření. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo s ohledem na potřeby školy zaměřeno na zvyšování právního povědomí učitelů, dále především do oblasti výuky matematiky, jazyků a zvyšování efektivity práce se zdravotně a sociálně znevýhodněnými žáky. Údaje uvedeny v následující tabulce: 39

40 Obsah vzdělávání Pořádající organizace Zúčastnění Výtvarná výchova Masarykova univerzita Macková M. Sebezkušenostní výcvik Národní ústav pro vzdělávání Mladá Seminář vychovatelek ve ŠD Národní institut dětí Pavlíčková, Volejníková Kvalifikační studium pro Národní institut pro DVPP Piskačová, Smíšková ředitele Pracovní právo v praxi Národní institut pro DVPP Sýkora ředitele školy Nápadník do hodin Národní institut pro DVPP Vrchotová matematiky Písmo Comenia Scritp Národní institut pro DVPP Benešová Seminář pro pedagogické Národní institut pro DVPP Pavlíčková prac. ŠD Co je a co není zdravá výživa Descartes v.o.s. Grösslová Myšlenkové mapy a jejich Descartes v.o.s. Grösslová využití při výuce Didaktické hry při Descartes v.o.s. Šafránková, Macková E. matematice Práce s chybou v českém Descartes v.o.s. Sýkorová, Vrchotová jazyce Rozvoj funkčního myšlení Descartes v.o.s. Malachová, Rylichová v matematice Komunikace mezi učiteli a Descartes v.o.s. Křížová rodiči Kreslím, kreslíš, kreslíme EDU WORK o.s. Mončeková, Krombholz Anglický jazyk činnostně ve Tvořivá škola o.s. Králová, Klabanová 3. ročníku Právní vědomí učitele atre v.o.s. všichni učitelé Neklidné a nesoustředěné děti (ADHD) Univerzita Karlova v Praze Zemanová, Fráňová 40

41 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Vybrané mimoškolní aktivity Ve školním roce 2013/2014 škola organizovala nebo se zúčastnila např. těchto akcí druh akce zodpovídá počet rozsah žáků září Výchovný koncert pro 1. r. TU 118 školní Exkurze do Jičína Město pohádek, 3. CD TU 50 školní Adaptační výjezd žáků 6. r. Třídní učitelé, Pí uč. Martínková, šk. psych. Marková, pí zást. 67 školní Smíšková Výjezd k volbě povolání 9. BC TU 40 školní Otevírání školy předškolákům P. zást. Sýkora 70 místní Cvičení v přírodě TU všichni školní říjen Exkurze Zoo a IMAX Praha P. uč. Novotný 72 školní Výcvik na dětském dopravním hřišti TU 4. ABC 66 školní Účast v soutěži Kopidlenský kvíteček P. uč. Novotný 6 okresní Návštěva divadelního představení Hráči Pí uč. Martínková, pí s KMD zást. Smíšková 42 školní Sportovní utkání mezi školními družinami Pí vych. Čivrná a Richterová 45 místní 5. A čte dětem v MŠ Pí uč. Sasková 20 místní Autorské čtení 3. r. TU 85 školní Exkurze do planetária v Praze 1. AB TU 44 školní Beseda 9. tříd na Úřadu práce Pí uč. Martínková 67 školní Sběr žaludů P. uč. Novotný. pí uč. Macková, Vrchotová Škola školní Exkurze do planetária v Hradci Králové 5. TU AB 42 školní Vzdělávací pořad Naše posvícení 4. ABC TU 66 školní Výtvarná dílna s rodiči Pí uč. Macková 30 místní Přírodovědný klokan P. uč. Novotný 31 školní Exkurze školní družiny výlov rybníku Pí vych. Richterová 40 školní Divadelní představení pro 1. r. TU 115 školní Cimbálová muzika ve škole r. p. z. Sýkora 760 školní 41

42 Vystoupení ke vzniku čs. státu Pí uč. Sýkorová, pí uč. Vorlíčková 40 místní Noční škola 2. C TU 25 školní Noční škola 3. D, 5. B TU 48 školní Noční škola 2. D, 3. C TU 52 školní Divadelní představení pro 3. r. TU 85 školní Beseda s rodiči k volbě povolání Pí uč. Martínková 18 Místní listopad Okresní turnaj v odbíjené chlapců p. uč. Budka 10 okresní Noční škola 5. D Pí uč. Křížová 25 školní Plavecký výcvik 2. AB TU 44 školní Účast v turnaji v kopané Coca Cola Cup p. uč. Budka 16 okresní Exkurze do Temelína 9. r. p. uč. Hanuš 60 školní Exkurze do planetária 3. AB TU 31 školní Beseda na téma Energie budoucnost 9. r. Pí uč. Kurková 67 školní Bezpečná cesta do školy, beseda pro 1. TU třídy 118 školní Výstava Jiná realita v DDM Pdy 6. r. TU 69 školní Noční družina Pí vych. Richterová, pí vych. Čivrná 35 okresní Třídní setkání Zdravý životní styl TU škola školní Účast v okresním kole ve florbalu P. uč. Budka 13 okresní Divadelní představení s KMD Zorro Pí zást. Smíšková 44 školní Exkurze do tiskárny 4. B TU 21 školní Setkání s rodiči 2. D Pí uč. Szabóová 40 školní Účast v okresním kole stolního tenisu P. uč. Budka 6 okresní Výchovný koncert 6., 7. r., 8. BC, 9. B Pí uč. Martínková 183 školní Sběr starého papíru Pí uč. Macková, Vrchotová, p. uč. škola místní Novotný prosinec Rozsvícení školního vánočního stromu s kulturním programem. Pí uč. Sýkorová, Vrchotová, Keleová, 50 místní Máčalíková Divadelní představení pro 1. st. Hvězdička TU betlémská 220 školní Mikulášská nadílka pro třídy P. zást. Sýkora 320 místní Vánoční trhy Zaměstnanci školy všichni místní Vánoční besídky a dílny s rodiči TU 1. st. místní Exkurze adventní Praha Pí uč. Křížová 25 školní Projektový den k volbě povolání 8. r. Pí uč. Martínková 78 školní Vánoce na zámku Radim 5. AB TU 43 školní Exkurze 6. BC do Prahy lidové tradice TU 40 školní Biologická olympiáda r P. uč. Novotný 77 školní 42

43 Vánoční exkurze Radim 5. C, 6. A TU 55 školní Vánoční koncert v Divadle Na Kovárně Pí uč. Vrchotová 60 místní Filmové představení pro družinu Pí vych. Trněná 35 školní Vánoční výstava v Chlumci nad Cidlinou Pí vych. Richterová 19 školní Vánoční exkurze do Přerova nad Labem 2. TU AB 45 školní Divadelní představení o slušném chování Pí uč. Martínková pro r. 220 školní leden Malé taneční a chování ve společnosti Pí uč. Haslingerová 2. st. školní Projektový den na téma Olympijské hry Pí uč. Szabóová 1. st. školní Lyžařský kurz 7. ABC Pí uč. Vorlíčková, Martínková, Macková, Líbalová p. uč. Budka a 55 školní Vorlíček Schůzky s rodiči předškoláků v MŠ P. zást. Sýkora místní Matematická olympiáda Pí uč. Šafránková 14 okresní Beseda o dospívání pro 6. r. Pí zást. Smíšková 69 školní Zápis do prvních tříd P. zást. Sýkora 135 místní Testy Kalibro pro 9. r. Pí zást. Smíšková 67 školní Staré pověsti české na Na Kovárně pro 4. r. TU 66 školní Arktida v IMAXU pro 3. CD a 4. C TU 70 školní Beseda s kuchařem Z. Pohlreichem 8. r. p. zást. Sýkora 78 místní Výlet školní družiny do bazénu Pí vych. Richterová 29 školní Testy Kalibro pro 9. r. a 5. r. Pí zást. Smíšková 164 školní únor Chabrus Line s KMD v Celetné Pí uč. Martínková, pí uč. Haslingerová 44 školní Účast v zeměpisné olympiádě Pí uč. Hubálková 3 okresní Výlet do IQ parku v Liberci se ŠD Žižkov Pí vych. Richterová a Čivrná 32 školní Účast v olympiádě Čj Pí uč. Martínková 2 okresní Beseda o slušném chování pro 1. ABC a 2. TU ABC 145 školní Návštěva v základní škole speciální 7. B TU 21 místní Náhradní zápis do 1. tř. P. zást. Sýkora 2 místní Hudební pořad o rockové hudbě 4. a 5. r. TU 163 školní Okresní soutěž v Aj Pí uč. Králová 2 okresní Plavecký výcvik ve 2. r. průběžně TU 110 školní březen Informační schůzky v knihovně TU 160 školní Školní kolo v sólovém zpěvu 1. a 2. st. Pí uč. Sýkorová 42 školní Návštěva 7. A v Základní škole speciální P. uč. Novotný v Poděbradech 21 místní Divadelní představení pro 1. a 2. r. TU 230 školní Okresní kolo v košíkové chlapců Pí uč. Vorlíčková 9 okresní 43

44 Matematická soutěž Klokánek 1. st. Pí uč. Macková é školní Matematická soutěž Klokan 2. st. Pí uč. Malachová 24 školní Okresní kolo v recitaci Pí uč. Poulová 8 okresní Výchovně vzdělávací koncert, TU Východočeské kvinteto pro r. 205 školní Okresní kolo v aerobicu Pí uč. Vorlíčková 8 okresní Návštěva hvězdárny ŠD Pí vych. Richterová 12 školní Exkurze do planetária 4. A TU 22 školní Biologická olympiáda r. P. uč. Novotný 4 okresní Besedy na úřadu práce 8. r. TU 78 školní Divadelní představení Matějova smlouva TU pro r 320 školní Plavecká výcvik 1. r. TU 110 školní Okresní kolo FyO P. uč. Hanuš 4 okresní Výtvarná dílna 1. A TU 25 místní Školní kolo - Pythagoriáda Pí uč. Macková, pí uč. Malachová 35 školní Scénické čtení Mise Jiřího z Poděbrad Pí uč. Králová, pro 9. r. Nováková, Nicholls 67 školní Muzeum B. Hrabala s 9. A Pí uč. Poulová 24 školní Návštěva v základní škole speciální 7. C TU 25 místní duben Účast v krajském kole recitační soutěže Pí uč. Poulová 1 krajské Noc s Andersenem Pí učitelky Macková, Šafránková, Jehličková 21 místní a pí uč. Kubíková Ukázka volnočasové aktivity tenis TU ročník 310 školní Výstava květin se 6. C v Lysé nad Labem P. uč. Hanuš 22 školní Biologická olympiáda P. uč. Novotný 3 okresní Účast v krajském kole olympiády v Čj Pí uč. Martínková regionální Sběr starého papíru P. uč. Novotný, pí uč. Vrchotová místní Pohár starosty města Poděbrady účast Pí uč. Vorlíčková, p. uč. Budka 190 místní Tonda Obal na cestách pořad o odpadech P. uč. Novotný pro r. 320 školní Divadlo V Nuslích s KMD Pí uč. Martínková, pí zást. Smíšková 44 školní Exkurze do Legolandu Pí uč. Králová 51 školní Účast v krajském kole košíkové dívek Pí uč. Rylichová 6 regionální Divadelní představení pro 1. r. Hrátky na TU pohádky 115 školní Exkurze do skanzenu v Kouřimi TU 23 školní Exkurze do Keltského opidia se 4. BC TU 44 školní Beseda v 9. r. o trestní odpovědnosti Pí uč. Martínková 66 školní Účast v okresním kole ve vybíjené Pí uč. Weiszová 16 okresní 44

45 Vystoupení žáků 3. D ve Speciální škole Pí uč. Mončeková 25 místní Exkurze do svíčkárny 2. CD TU 53 školní Účast v matematické olympiádě Pí uč. Malachová 4 okresní McDonald s Cup okresní turnaj v kopané Pí uč. Weiszová, p. uč. Budka 27 okresní Účast v okresním kole dopravní soutěže Pí uč. Mečířová 8 okresní Exkurze 5. CD v rámci Dne Země do Ostré TU 54 školní Výjezd do přírody 1. A, 1. B a 3. A TU 61 školní Akce ke Dni Země P. uč. Novotný škola místní květen Účast v soutěži Pythagoriáda 1. st. Pí uč. Macková 8 okresní Cvičení v přírodě Třídní učitelé školní Dějepisná exkurze 7. ABC Kutná Hora Pí uč. Haslingerová 64 školní Výjezd do přírody 2. D, 3. C a 4. C TU 72 školní Výjezd k volbě povolání 8. ABC Pí uč. Martínková 76 školní Účast v atletické soutěži Pohár rozhlasu Pí uč. Vorlíčková, p. uč. Budka 56 okresní Výjezd do přírody 2. A, 5. B TU 45 školní Hudebně recitační vystoupení pro rodiče Pí uč. Szabóová 2. D 27 místní Třídní výlet 9. B Pí uč. Mečířová, pí uč. Nicholls 19 školní Účast v soutěži mladého zdravotníka Pí uč. Futerová 7 okresní Třídní setkání s rodiči 2. C Pí uč. Keleová 26 místní Divadelní představení O medvědu TU Ondřejovi pro 3. r. 85 místní Archimediáda účast v soutěži Pí uč. Kurková 2 okresní Parlamentní Masarykův pohár Pí uč. Šafránková 15 regionální Výcvik na dětském dopravním hřišti 4. r. TU 66 školní Návštěva programu Zpívání s J. Uhlířem Pí uč. Sýkorová a pí uč. Vrchotová 26 školní červen Černí koně podpora projektu Vedení školy handicapovaných sportovců 80 místní Třídní výlet 5. AC Šiklův mlýn TU 48 školní Třídní výlet 1. CD Staré Hrady TU 42 školní Třídní výlet 4. B Doksy TU 21 školní Zahraniční zájezd do Španělska P. uč. Novotný, pí ř. Pislačová, pí uč. 37 školní Martínková Dějepisná exkurze 8. r. Josefov Pí uč. Haslingerová 76 školní Výjezd do přírody 1. E, 2. E Kořenov Pí uč. Krombholz, pí uč. Mončeková 37 školní Třídní výlet 9. AC Doksy Pí uč. Poulová, pí uč. Nicholls 18 školní Třídní výlet 2. CD Milovice, Miraculum TU 50 školní 45

46 Výstava výtvarných prací se 6. C a 8. B Pí uč. Haslingerová, pí Lysá nad Labem uč. Urbanová 50 školní Třídní výlet 2. AB Milovice, Miraculum TU 45 školní Pasování prvňáčků na čtenáře P. zást. Sýkora 118 školní Třídní výlet 3. D a 4. A - Milovice, TU Miraculum 47 školní Sportovní den Pí uč. Weiszová, pí uč. Urbánková, pí uč. školní Vorlíčková Obhajoba závěrečných prací žáky Pí uč. Kurková. pí uč. vybraní 9. tříd Jeníková žáci školní Třídní výlet 3. C a 5. D výlet parníkem TU na soutok 45 školní Zahraniční zájezd 5. ABC Legoland TU 45 školní Letní koncert pěveckého sboru Slunečnice Pí uč. Vrchotová 40 místní Městský atletický mítink Pí uč. Vorlíčková, p uč. Budka 39 místní Slavnostní ocenění žáků školy Všichni místní Slavnostní ukončení školní docházky žáků Třídní učitelé 9. r. 62 školní Plavecký výcvik V rámci tělesné výchovy se zaměřujeme na různé typy dovedností. Jednou z nich je plavání. Plaveckého výcviku se účastnili žáci prvních až třetích tříd. Nejmenší se osmělovali a zkoušeli svá první tempa, ti zkušenější zdokonalovali své plavecké styly. Pod vedením zkušených instruktorů se každý snažil posunout o kousek dál, od pulce až ke kosatce. Za své úsilí si všichni plaváčci odnesli zasloužené Mokré vysvědčení. 46

47 Zdravotní tělesná výchova Již tradičně se na naší škole vyučoval nepovinný předmět Zdravotní tělesná výchova. Výuka byla určena žákům na doporučení dětského lékaře, většinou těm, kteří mají vadné držení těla. Těchto hodin se mohli účastnit i žáci, které přihlásili rodiče. Z 1. i 2. stupně docházelo jednou týdně 25 žáků. Cvičení probíhalo v malé tělocvičně školy pod vedením Mgr. Boženy Mečířové. Zábavnou formou, často při hudbě žáci cvičili na velkých i malých míčích, s činkami, obručemi, na žíněnkách a hráli různé hry. Dopravní výchova Prvky dopravní výchovy byly pravidelně zařazovány do výuky v průběhu celého školního roku do předmětů a témat, které si to vyžadovaly a kdy to bylo vhodné. Zvláštní pozornost byla věnována mladším žákům, kterým bylo umožněno zúčastnit se výuky dopravní výchovy v její praktické podobě na Dětském dopravním hřišti v Nymburce. Pro všechny žáky 5. a 6. ročníků byla na škole uspořádaná soutěž v plnění teoretické části dopravních testů. Okresního kola dopravní soutěže v teoretické i praktické časti na DDH v Nymburce se za naši školu zúčastnili žáci ve dvou kategoriích mladších a starších žáků. EVVO Škola se řídila Programem environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na Základní škole T. G. Masaryka, Poděbrady, Školní 556, okres Nymburk a jeho akčním plánem na každý konkrétní rok. Cílem EVVO na naší škole byla snaha o naplňování vytyčených cílů a kompetencí u našich žáků. Především potom vytvořit u žáků kladný vztah k životnímu prostředí a nést zodpovědnost za udržitelný rozvoj celé společnosti. Kromě plnění plánu EVVO v jednotlivých třídách a během běžné výuky ve všech předmětech bylo během celého roku plněno množství dalších aktivit a to formou nejrůznějších projektů, exkurzí, sportovních her a dalších. Snažili jsme se spolupracovat na projektech, které byly ve spolupráci s některými středními školami v Poděbradech a Školním statkem v Poděbradech. Mezi dlouhodobě plněné aktivity patří např. účast na sběrových aktivitách, Recyklohraní, Den Země, který byl zaměřen na připomenutí kulturních tradic. O aktivní přístup k ochraně 47

48 přírody se snažíme také na výjezdních exkurzích, lyžařském výcvikovém kurzu či na školách v přírodě. Z projektu Šikovné děti jsme vybudovali naučný školní pozemek i se skleníkem přímo v areálu školy. V rámci DVPP spolupracujeme s UK PřF na projektu 5P+ a KEV, kde získáváme nové zkušenosti, nápady a inspirace k moderní výuce přírodovědných předmětů. Žákovský parlament Žákovský parlament pracoval pod vedením koordinátorek Ivety Malínské a Dany Šafránkové. Od 2. pololetí školního roku převzala vedení II. stupně Jitka Haslingerová. Parlament v letošním roce dokončil projekt S. O. S. žákovské parlamenty a byl mu udělen titul Škola pro demokracii. Dne byla naše škola při veřejné prezentaci žákovského parlamentu slavnostně vyhlášena Poradenským centrem pro Středočeský kraj. V listopadu naši zástupci opět reprezentovali naši školu ve PSČR v Praze. Akce parlamentu směřovaly na rozvoj dovedností a schopností členů ŽP a zároveň mířily k žákům školy. Např. zdárně pokračovala Kniha rekordů, sběr pet lahví pro stavbu cestovatele J. Káry, besedy s vedením školy, vedoucí školní jídelny, bývalým předsedou ŽP T. Čivrným, proběhl charitativní sběr per tornád, víček, dobrovolná finanční sbírka pro fond Sidus. Pokračovali jsme v založené tradici Barevné Velikonoce, Zdravé zoubky. V květnu proběhlo již 3. setkání parlamentů pod názvem PARMA-CUP Parlamentní Masarykův pohár, který letos putoval do ZŠ Pečky. V této akci nás podpořilo město Poděbrady finanční dotací. 48

49 Klub mladého diváka Klub mladého diváka nabídl žákům v letošním školním roce čtyři divadelní představení. Prvním byla hra Nikolaje Vasiljeviče Gogola Hráči uvedená v Divadle v Dlouhé, dalším představením byl muzikál Zorro v Divadle Hybernia, třetím představením se stala pohybová groteska Chabrus Line v Divadle v Celené a jako poslední představení jsme navštívili Divadlo Na Fidlovačce, kde hlavní roli ve hře Babička ztvárnila Eliška Balzerová. Během těchto akcí oceňujeme děti, které kultivovaně vystupují titulem Elegán měsíce a Elegánka měsíce. Předškoláček I letos jsme připravili pro naše nejmenší předškoláky kroužek plný her zaměřených na přípravu vstupu do školy, na rozvoj dětských schopností a dovedností. Tato setkání probíhala v obou budovách školy. Výsledky a pokroky byly patrné již v prvních týdnech společných aktivit. Kroužek probíhal jedenkrát týdně pod vedením zkušených pedagogů. Do kroužku docházelo přes 70 dětí v průběhu celého školního roku. 49

50 Zakončení 1. pololetí Poslední lednový den je spojen s vydáváním vysvědčení, zhodnocením několikaměsíční práce. Na ZŠ T. G. Masaryka Poděbrady proběhlo zakončení 1. pololetí poněkud netradičně. Žáci 1. stupně měli dopoledne ve znamení Olympijských her. Tento projekt šel napříč všemi třídami, byl zaměřen na spolupráci mezi žáky. Ti se nejprve blíže poznali pomocí seznamovací hry, neboť pracovali v nově vzniklém kolektivu složeném z žáků ročníku, a pak se již zaměřili na OH. Společně se zamýšleli nad smyslem her, dotkli se historie soutěže a velkou pozornost věnovali nadcházejícímu sportovnímu klání, Zimním OH v Soči. Hlavním cílem setkání však byl rozvoj spolupráce. Bylo příjemné sledovat, jak starší žáci dokázali pomoci svým mladším spolužákům. V průběhu dopoledne došlo i na poměření fyzických sil. Této akce se zúčastnili vylosovaní žáci z každé skupiny. Ti ukázali, že principy soutěže fair play jim nejsou cizí a současně zjistili, že kvalita výkonu se ne vždy odvíjí od věku. Pro žáky 2. stupně se proměnila velká tělocvična v taneční sál, z kamarádů se stali taneční partneři. Jednotlivými tanečními lekcemi provedli ročníky taneční mistři z 8. A a 8. B, kteří své spolužáky naučili základní kroky polky, samby, jivu či slow foxu. Zároveň dbali na dodržování zásad společenského chování. Celá akce proběhla ve slavnostním duchu, sklidila velký ohlas nejen u dětí, ale i pedagogů, kteří poznali své žáky v jiné roli. Samotní žáci si zase vyzkoušeli, jaké to je, stát se alespoň na chvíli učitelem. 50

51 Výjezdy do přírody na 1. stupni Třídy 1. A, 1. B a 3. A prožily krásných pět dní v penzionu Selský Dvůr v Daňkovicích. Program pobytu byl připraven na motivy pohádky Alenka v říši divů a za zrcadlem. Žáci se hravou formou seznamovali s živým a neživým světem kolem nás. Setkali se s různými průvodci ze světa zvířat a lidí. Některým mohli důvěřovat, jiní byli legrační, popletení, ale i škodolibí. Nejvěrnějším průvodcem byl Modrý kluk z kouzelného světa dobra, dobrodružství a legrace, který se dostal do velikého nebezpečí. Úkolem dětí bylo kluka zachránit a doprovodit ho zpět na jeho planetu. Nebylo to jednoduché, museli zapojit důvtip, fantazii, odvahu, hbitost i dobré srdce. Škola v přírodě 2. A a 5. B proběhla v termínu od v Hrachově. Dopolední program si plnily obě učitelky (Jehličková, Homolová) dle připraveného plánu. Navštívily s dětmi Dům fauny v Hrachově a účastnily se výukového programu zaměřeného na ochranu životního prostředí. Ve středu obě třídy odjely do Příbrami na celodenní výlet, kde navštívily Hornické muzeum. Odpolední a večerní náplň byla zajištěna ve spolupráci s RS Star Line Hrachov. Ta byla zaměřena tematicky s názvem Cesta za svatým grálem. Třídy 2. D, 3. C a 4. C prožily od dní na chatě v Prostředním mlýně. Na výlet děti vyjely do Jičína, vyšláply náročnou cestu na kopec Zdobín, navštívily Mlýn Oldřicha Prášila v obci Železnice, po kterém je provedla sama jeho vnučka. Děti se seznámily s procesem výroby mouky a obdržely Certifikát malého práška. I přes chladnější počasí si pobyt užily, prohloubily se vztahy v třídním kolektivu, samostatnost dětí a schopnost respektovat druhého. Adaptační výjezd žáků 6. ročníku Již tradičně se na začátku školního roku zúčastnilo 65 žáků šestých ročníků třídenního adaptačního kurzu v Seleticích. Kromě náročného strukturovaného programu vedeného školní psycholožkou a výchovnými poradci děti navštívily i zoologickou zahradu v Chlebích, rozhlednu Romanka v Hrubém Jeseníku a muzeum Bedřicha Smetany. Hlavním cílem a smyslem této akce je vytvoření spolupracujícího a stmeleného kolektivu z dětí, které se sešly na začátku školního roku ve třídě, podpora emočního zázemí a kvalitních interpersonálních vztahů. 51

52 Jedním ze základních principů adaptačního kurzu byla také změna prostředí. Vytržením z prostředí školy a domova je možno často dosáhnout odlišného chování a prožívání žáků. Pobyt v přírodě byl pro některé, zejména městské děti, velkým zážitkem. Významným prvkem byly společné prožitky a spolupráce. Osvědčeným prostředkem stmelení jsou aktivity, při kterých žáci řešili dané úkoly díky intenzivní kooperaci a vyvolávali tak u nich řadu osobních prožitků. Důležitý byl i čas pro sebe. Šlo o nestrukturované trávení osobního volna. Žáci se bavili, jak chtěli, organizovali si čas i aktivitu. Nebyli neustále řízeni učitelem, který zde vytvářel spíše např. materiální podporu (zapůjčení sportovního či jiného vybavení), popř. vstupoval na scénu až v krajním případě, kdy by děti prováděly nevhodné či nebezpečné aktivity. Zastřešujícím principem byl trvalý provázející pedagogický přístup založený na respektující komunikaci a stanovující na jedné straně pevné hranice, na straně druhé podporu vlastní aktivity žáků. Ze situace ve třídách vyplynul i další významný záměr adaptačního kurzu: začleňovat nově přicházející žáky a podporovat procesy rozvoje vztahů uvnitř tohoto kolektivu. Příznivé třídní klima totiž považujeme za významnou primární prevenci vzniku nežádoucích projevů chování ve skupině. Závěrem lze konstatovat, že celý pobyt probíhal v příjemné pracovní (i relaxační) atmosféře, stanovené cíle se většinou podařilo naplnit. Noví třídní učitelé dostali velkou možnost seznámit se se svými žáky a poznat je v mnoha různých situacích. Stejnou šanci měli naopak i žáci ve vztahu ke svému novému učiteli. Za standardních okolností (bez konání kurzu) by taková míra interakce možná nastala až po několika měsících trvání školního roku. Adaptační kurzy žáků 6. tříd, které pořádáme již několik let, se staly na naší škole neodmyslitelným efektivním pomocníkem při přechodu dětí na 2. stupeň ZŠ. Název akce: Adaptační kurz 6. ročníků Garant akce: Mgr. Jana Smíšková Datum konání: Zúčastněné třídy: 6. A 6. B 6. C Počet žáků: Odborný lektor: Mgr. Marková Mgr. Mladá Mgr. Martínková školní psycholog výchovný poradce výchovný poradce Pedagogický dozor Mgr. Malachová Ing. Rylichová Mgr. Líbalová (třídní učitel): 52

53 Lyžařský výchovně vzdělávací kurz V letošním roce jsme uskutečnili dva lyžařské kurzy. Místo konání: Josefův Důl v Jizerských horách chata Kamenice Datum: I. kurz II. kurz Vedoucí kurzů Mgr. Marcela Vorlíčková Instruktoři lyžování Mgr. Radka Martínková - současně zdravotník 1. kurzu Mgr. Michal Vorlíček Mgr. Lucie Líbalová - současně zdravotník 2. kurzu Mgr. Eva Macková Účast žáků třídy 7. A, 7. B, 7. C a žáci 8. a 9. tříd, doplňující celkový počet 55 žáků Lyžování 2x běžecký výcvik, 5 x výcvik na sjezdových lyžích, zájemci měli možnost zúčastnit se 2x výcviku na snowbordu Výlety všichni půldenní do Smržovky Přednášky Bezpečnost na horách Dodržování zásad bezpečného lyžování Historie lyžování Lyžařská výzbroj a výstroj 53

54 Závodní lyžařské disciplíny Soutěže vědomostní soutěž Česko bodování pokojů závody ve sjezdu ani v běhu na lyžích se nám kvůli nedostatku sněhu nepodařilo uspořádat Díky nepříznivým sněhovým podmínkám jsme nemohli lyžovat v Josefově Dole, ale každý den jsme jezdili ski busem do lyžařských areálů Severák a Tanvaldský Špičák. Výuka proto probíhala ve 4 hodinových blocích. I přes obtížné sněhové podmínky byl cíl lyžařských kurzů splněn a všechny děti prošly výcvikem carvingového oblouku a běhu na lyžích. Výjezd žáků 8. ročníku zaměřený na volbu povolání Vzhledem k tomu, že v loňském školním roce musel být výjezd dvou osmých ročníků z důvodu vydatných dešťů zrušen, týkal se letos výjezd pěti tříd. Žáci 9. B a 9. C strávili v září tento třídenní pracovní blok v penzionu Supraphon v Peci pod Sněžkou, žáci třech osmých ročníků odcestovali v květnu do Seletic. Všech pět výjezdů bylo opět placeno z projektu EU Šikovné děti. 54

55 Deváté třídy navštívily Střední školu řemesel v Jaroměři, osmé ročníky Střední odbornou školu a Střední odborné učiliště v Nymburce, Pivovar Nymburk a farmu Seletický dvůr, kde se seznámili s chovem hospodářských zvířat a zpracováním jejich produktů. Tato akce je součástí cílené pomoci žákům při rozhodování se o dalším studiu, má jim usnadnit vytvoření si představy o schématu vzdělávacího systému, o možnostech vzdělávání po ukončení základní školy. Další podporou v rámci volby povolání je jak pro osmé, tak pro deváté ročníky návštěva IPS ÚP v Nymburce. Zahraniční výjezd žáků 8. a 9. ročníku Po dvou letech se naši žáci osmých a devátých ročníků v rámci naplnění průřezových témat Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova a Enviromentální výchova účastnili ve dnech pobytového zájezdu ve Španělsku. Opět zavítali na divoké pobřeží Costa Brava v Katalánsku, tentokrát do přímořského letoviska Malgrat de Mar. Ubytováni byli v 3*hotelu v těsné blízkosti písečné pláže v pokojích s balkonem, s venkovním bazénem, klimatizovanou jídelnou (strava formou bohatých švédských stolů). Denním programem mimo sportovních aktivit u moře a bazénu, procvičování konverzace v anglickém jazyce, byly i výlety a procházky po historickém městečku, promenádě s typickými španělskými obchůdky, bary a diskotékami. Dalším cílem byla očekávaná návštěva Barcelony. Mimo historických památek a hrající fontány žáky upoutala nejen prohlídka fotbalového stadionu FC Barcelona, ale i možnost vidět barcelonský olympijský stadion. Večerní program byl naplněn prohlídkou obchůdků, kde si žáci mohli nakoupit suvenýry pro své blízké. V ulicích mohli zakusit i atmosféru právě začínajícího mistroství světa ve fotbale. S touto krásnou a nevšední zemí ležící na Pyrenejském poloostrově, zemí, o které se zpívá a jejíž název zní Espaňa, se žáci loučili neradi. Je to země srdečných a pohodových lidí, kteří ze všeho nejvíce ctí odpolední odpočinek siestu, nade vše milují svátky fiestu a slůvkem maňana odpovídají každému, kdo by snad po nich něco chtěl. 55

56 Zahraniční výjezd do Legolandu V druhém dubnovém týdnu jsme podnikli zájezd do německého Legolandu. Skupina 51 žáků navštěvujících hodiny německého jazyka a 3 pedagogů (Mgr. Iva Králová, Mgr. Jana Malachová, Mgr. Jitka Hubálková) se vydala za dobrodružstvím do sousedního státu. Kromě zábavy v podobě nepřeberného množství atrakcí měla akce samozřejmě vzdělávací charakter. Poznali jsme krásy sousedního Bavorska, které mnozí z nás znali pouze z obrázků. Měli jsme možnost porovnat odlišné kultury a v neposlední řadě jsme si procvičili použití některých základních frází v německém jazyce. 56

57 Prezentace školy na veřejnosti Pěvecký sbor Slunečnice V budově školy v Žižkově ulici působil pěvecký sbor Slunečnice pod vedením Mgr. Radky Vrchotové. Sbor měl 39 členů, žáků 1. stupně. Zabývali jsme se prohlubováním pěveckých dovedností, správnou technikou zpěvu a jednohlasým i vícehlasým zpěvem převážně lidových písní. Do repertoáru jsme zařadili i skladby populární a písně cizojazyčné. Uspořádali jsme tradiční vánoční koncert v Divadle Na Kovárně a letní koncert na kryté Kolonádě. Aktivně jsme se účastnili oslav 550. výročí mírové mise krále Jiřího z Poděbrad a 10letého výročí vstupu ČR do EU. Všeobecná poděbradská výstava Ve dnech se konala v Galerii Kuba Všeobecná poděbradská výstava, které se zúčastnila i naše škola. Expozici jsme zaměřili na loňské oslavy 75. výročí školy, na prezentace projektů Zdravá škola a Šikovné děti, Vzduchoplavec Kráčmera, Noc s Andersenem, Volba povolání, dále také například na pravidelná cvičení v přírodě. Žáci naší školy se výstavy zúčastnili a vystavené exponáty se jim nejen líbily, ale měly i možnost seznámit se s organizacemi, spolky, tělovýchovnými jednotami a školami svého města a plnit si tak obsah vzdělávacího programu naplňujícího občanské kompetence. 57

58 V této oblasti se škola dále prezentovala tradičními akcemi a propagačními materiály jako je například Odemykání školy budoucím prvňáčkům, Vánoční jarmark, Vánoční koncert, Rozsvícení vánočního stromu, besídky a dílny pro rodiče, Dny otevřených dveří, Školní kalendář, Školní zpravodaj pro žáky a rodiče, pravidelné články o dění ve škole v Poděbradských novinách a na webových stránkách školy. Prezentace školy také probíhala prostřednictvím Školního informačního kanálu, kde byly zařazovány aktuálně příspěvky ze školních akcí v průběhu třídních schůzek nebo Dne otevřených dveří. Žákovský parlament prezentoval svoji činnost na půdě Senátu ČR. Nedílnou součástí je i účast našich žáků v různých soutěžích, projektech a akcích pořádaných například Městem Poděbrady (Den Země, Běh starosty města, ) VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou (dále ZŠ nebo škola ) a školní družinou (dále ŠD ) podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o základním, středním, vyšším odborném a jiném vzděláváním (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů (dále ŠVP ); zjišťování a hodnocení naplnění ŠVP a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (dále RVP nebo RVP ZV ) podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Ve ŠD byl hodnocen pouze ŠVP. Inspekční činnost byla vykonána na podnět podle 174 odst. 5 školského zákona. Hodnoceným obdobím byly poslední tři školní roky. Posouzení vývoje, tendencí a přijímání opatření po inspekčních zjištěních se vztahují i k posledním srovnatelným inspekčním výstupům (roky 2008 a 2012). 58

59 Závěry a) Silnou stránkou školy je vhodné doplnění vzdělávacího kurikula různorodou projektovou činností s přínosy pro osobnostní rozvoj žáků i organizační a finanční podmínky, úroveň komunikace mezi vedením školy a pedagogy pozitivně hodnotí převážná většina dotazovaných učitelů. Přínosem je činnost informačního centra školy. b) Některé spíše formální nedostatky vnitřních předpisů, dokumentů a postupů byly operativně odstraněny v průběhu inspekce. Část řídící činnosti je teprve nastavována obdobné zjištění jako po nástupu nového vedení v roce Oba ŠVP byly postupně naplňovány. c) Výrazně slabé stránky ovlivnitelné školou ČŠI nezaznamenala. Dílčími riziky byla nižší účinnost preventivních systémů, analytické činnosti v oblasti hodnocení žáků. Mírně omezujícími faktory byly málo uplatňovaná diferenciace ve výuce, méně účinná práce se žáky s ohroženým prospěchem a rizikový přechod žáků z prvního na druhý stupeň školy. Dlouhodobě je rizikem stav školní budovy na Žižkově. d) Pro zlepšení zjištěných nedostatků ČŠI navrhuje: odstranit formální prvky v činnosti metodických orgánů; posílit roli standardů základního vzdělávání v dokumentaci i v kontrolním systému; výuku matematiky na druhém stupni více navázat na cílové zaměření vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace z RVP ZV; metodickou, koordinační a kontrolní činností analyzovat příčiny problémů žáků při přechodu z prvního na druhý stupeň školy a vyššího podílu žáků s ohroženým prospěchem. e) Srovnání s předcházejícím hodnocením ČŠI: pozitivní byly kroky ve zlepšování materiálních podmínek: odstraněn byl problém s překročenou kapacitou ŠD; z prospěchového hlediska se nepodařilo zlepšit úspěšnost žáků v předmětech Matematika a Fyzika. Zdroj: Inspekční zpráva čj.: ČŠIS-1255/14-S 59

60 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Z vyúčtování za rok 2013 vyplynul tento hospodářský výsledek Finanční prostředky MěÚ ,86 Kč Finanční prostředky KÚ 0,00 Kč Finanční prostředky z doplňkové činnosti ,21 Kč HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK ,71 Kč Údaje uvedeny v tabulce: 60

61 61

62 ÚDAJE O BOZP Na úseku BOZ se díky prevenci a důslednému dodržování bezpečnosti práce u pedagogických pracovníků a provozních zaměstnanců stalo 6 pracovních úrazů, z toho 3 úrazy s pracovní neschopností. Úrazy žáků byly lehké a bez trvalých následků. Celkem se stalo 107 úrazů (chlapci 68, dívky 39). Nejčastěji k úrazům docházelo během hodin tělesné výchovy (hlavně při míčových hrách) a při pohybu o přestávkách. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Rozvojové programy V rámci rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy vyhlášeného dne , č. j. MŠMT 43443/2013-1, MODUL B Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním ve školách všech zřizovatelů na rok 2014 jsme získali finanční prostředky na plat 2 asistentek pedagoga (každá na jedné budově v rozsahu polovičního úvazku). V péči měly celkem 46 žáků se sociálním znevýhodněním. Pozice asistenta pedagoga (AP) pro žáky se sociálním znevýhodněním byla na naší škole zřízena již před 5 lety. Pedagogy byla přítomnost AP, který se systematicky věnoval žákům s nízkým sociálně ekonomickým a kulturním statusem, žákům z neúplných rodin, ale též z rodin v krizi (sociálně i emočně strádajícím dětem) a z rodin s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka, hodnocena kladně. Došlo ke zminimalizování výchovných obtíží těchto žáků i ke zlepšení jejich školních výsledků, i k jejich lepšímu sociálnímu začlenění ve třídě. Stejně pozitivní ohlas má tato podpora i u rodičů, kteří jsou často v takové situaci, že sami nejsou schopni svým dětem pomoci a z finančních důvodů si nemohou dovolit takovou službu někde zajistit. Naším cílem je udržení žáků se sociálním znevýhodněním v hlavním vzdělávacím proudu. Chceme pokračovat v dlouhodobé a systematické přímé práci s těmito žáky, vytvářet podpůrné prostředí, pomoci při zvládání školních nároků, posilovat motivace pro školní 62

63 práci, posilovat sebevědomí a sebepojetí těchto žáků i jako prevenci jejich rizikového chování. V posledních 3 letech došlo na naší škole k nárůstu žáků se speciálním vzdělávacími potřebami, z nichž někteří měli doporučenu školským poradenským zařízením asistenci pedagoga (7 asistentek u 11žáků). Finanční prostředky na částečné pokrytí jejich platů (cca ,- Kč) jsme rovněž získali z Rozvojového programu Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením. Činnost AP je vysoce oceňována jak učiteli, tak především rodiči a jejich dětmi. Bez pomoci asistentů pedagoga by se mohly tyto děti jen těžko vzdělávat v hlavním vzdělávacím proudu. Máme již i velmi dobré zkušenosti s metodickým vedením asistentek ze strany speciálních pedagogů z SPC Poděbrady a školního psychologa. Ten také zajišťuje speciální podporu dětem, jejich rodičům a především také pedagogům. Je zřejmé, že naše škola trvale věnuje dětem se speciálními vzdělávacími potřebami zvýšenou péči. Věříme, že i nadále budeme schopni zajišťovat těmto žákům co nejkvalitnější vzdělání, které si bez asistentské péče lze jen těžko představit. Mezinárodní programy Po celý rok jsme sledovali nabídku a plánujeme jejich využití podle aktuálních potřeb školy v souladu se školním vzdělávacím programem školy. 63

64 PŘEDLOŽENÉ A ŠKOLOU REALIZOVANÉ PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ Škola podporující zdraví Naše základní škola byla do celoevropského projektu Škola podporující zdraví, který v ČR koordinuje Státní zdravotní ústav (SZÚ), přijata na podzim roku Jeho cílem je aplikovat strategii podpory zdraví na podmínky školy a přispět k její účasti na vlastní proměně a rozvoji. V praxi školy to znamená, že všechno, co se zde děje, se pedagogové učí promýšlet a ovlivňovat pod zorným úhlem rozvoje zdravého životního stylu. Svým zaměřením na podporu zdraví člověka poskytuje program nový rozměr pro plánování, provádění i posuzování činnosti školy, který ve svém důsledku vypovídá o její kvalitě. Zdraví chápeme v naší škole jako celkový stav fyzické, duševní a sociální pohody. Naším cílem je na tomto podkladě rozvíjet žáka jako harmonickou osobnost. Snažíme se o celkově příjemnou, přátelskou a vstřícnou atmosféru školy. Své zkušenosti jsme jako příklady dobré praxe několikrát prezentovali na každoročních celostátních konferencích Škol podporujících zdraví Učíme se navzájem. V říjnu roku 2012 jsme dokonce tuto konferenci sami pořádali v naší škole ji navštívilo přes 70 účastníků z různých typů škol, školních jídelen, krajských hygienických stanic, ministerstev zemědělství a zdravotnictví. V letošním roce patřilo k našim prioritním úkolům pilotní ověřování programu SZÚ Vytváření celoškolní koncepce zdravého stravování a pohybu. Projekt vychází z toho, že dobré stravování je nástrojem zdraví. Je proto důležité, aby děti získaly solidní základ pro vytvoření celoživotních zdravých stravovacích návyků. Ačkoli nelze od škol očekávat, že samy vyřeší problém špatného stravování dětí, mohou významně přispět ke zlepšení stravy a informovanosti o zdravé výživě v prostředí školy podporující zdraví. Součástí tohoto projektu byl i vznik Akční skupiny pro výživu ve škole. Jejími členy jsou zástupci vedení školy, vedoucí školní jídelny, jeden zástupce z řad učitelů, zástupci za žáky členové Žákovského parlamentu a zástupci rodičů, kteří reprezentují rodičovskou veřejnost. První aktivitou Akční skupiny bylo posuzování týdenních jídelníčků, které připravuje vedoucí školní jídelny, a jejich případné vyladění. Již na prvních třídních schůzkách v měsíci září také měli rodiče možnost zaskočit do školní jídelny a ochutnat část jídla, které ten den měly děti k obědu. Rajskou omáčku s knedlíky 64

65 ochutnalo 93 rodičů a drtivá většina z nich byla spokojena. Akce se uskutečnila díky sponzorům z řad dodavatelů. Abychom pomohli dětem z rodin s nejnižšími příjmy, zapojili jsme se do akce o.p.s. WOMEN FOR WOMEN Obědy pro děti. Cílem bylo pomoci rodičům, kteří se ocitli v situaci, kdy si nemohou dovolit platit svým dětem obědy ve školní jídelně. Podle stanovených kriterií jsme ze 17 vytipovaných žáků získali pro dva finanční podporu na celoroční stravování. V rámci mezinárodní kampaně Food Right Now Postavme se hladu, do které je zapojena společnost Člověk v tísni, se konalo v naší jídelně ve středu 16. října 2013 ve Světový den výživy Naše posvícení. Pochutnali jsme si na kulajdě, kuřeti na medu, pečených bramborách a posvícenských koláčích. Důležité bylo, že vše bylo uvařeno z lokálních potravin. Jejich využíváním jsme napomohli v rozvojových zemích šetřit vodu a půdu, které pak mohou více využívat nejchudší obyvatelé světa. Při tom právě chudoba je hlavním důvodem hladu ve světě. Školní stravování ale neznamená jen oběd. Dnes pod ním rozumíme nabídku občerstvení ve školním krámku i v automatech s ovocem, mléčnými výrobky, nápoji a bagetami. Jsme si vědomi, že tato nabídka není vždy úplně dokonalá a snažili jsme se ji proto systematicky ovlivňovat. Je totiž velice důležité ovlivňovat, co se ve škole prodává, aby nabídka odpovídala tomu, co se děti učí v rámci kurikula o vhodné výživě. Jako jedna z patnácti českých Škol podporujících zdraví jsme také dostali možnost zapojit se do evropské sítě Schools for Health in Europe (SHE), která nabízí partnerství s jinými stejně zaměřenými školami v rámci Evropy. Nejvýznamnější letošní událostí ale bylo obhájení čestného titulu Škola podporující zdraví do roku Nezbytnou podmínkou členství v tomto projektu je totiž pravidelné vyhodnocování činnosti za uplynulé 3leté období a vytvoření nového plánu podpory zdraví, který jsme ne náhodou nazvali Dál na cestě za zdravím. Projekt Šikovné děti V dubnu 2013 byl ve škole zahájen projekt Šikovné děti. Prostředky na jeho realizaci byly získány v rámci podpořené grantové žádosti OPVK, oblast Zvyšování kvality ve vzdělávání, výzva č. 2 GP oblast podpory 1.1 v celkové vši Kč. 65

66 Hlavním cílem projektu je rozvoj manuální zručnosti dětí a posílení kompetencí žáků spojených s volbou povolání. Projekt je strukturován do pěti klíčových aktivit (KA). KA 1 Dělené hodiny pracovní výchovy Od září 2013 se vyučovaly hodiny pracovní výchovy na 1. st. a hodiny pracovních činností na 2. st. v dělených skupinách (každá třída se dělí na poloviny, na 1. st. smíšené, od 6. ročníku jde o skupiny chlapců a dívek). Na 2. st. měli chlapci v 6. roč. pěstitelství, dívky ruční práce, v 7. a 8. roč. chlapci technické činnosti, dívky pěstitelství a v 9. roč. pro gendrovou vyváženost pracovaly dívky ve školní dílně a chlapci se učili vařit. Učitelé mohli volit individuálnější přístup nejen u menších méně samostatných dětí, ale i ve všech odborných učebnách, zejména při práci se stroji a nářadím. Výuka probíhala v kmenové třídě a ve specializovaných učebnách (školní dílna, cvičný byt, dvůr a pozemek, k nim navíc z prostředků tohoto projektu přibyla moderní keramická dílna). KA 2 Dílny zručnosti Na začátku školního roku jsme provedli náborovou informační kampaň s cílem oslovit žáky a získat je pro práci v kroužcích. Jako jedni z mála je nabízíme díky financování z prostředků projektu zcela zdarma. Nečekaně velký zájem o práci v kroužcích měly zejména žáci 1. st., což může být způsobeno i motivací z hodin pracovní výchovy a zatraktivněním tohoto předmětu díky novým činnostem - např. prací v keramické dílně. Proto jsme na 1. st. otevřeli 2 kroužky - dílny zručnosti. "Malí šikulové" zde budou prohlubovat své dovednosti z hodin pracovní výchovy. Žákům od 5. třídy jsme také umožnili navštěvovat kroužek domácích prací, kterému se díky novému vybavení mohla zvýšit kapacita. Velmi aktivně pracoval i kroužek zemědělských činností, jeho členové se velkou měrou podíleli na vzniku Školní dvora mj. instalaci a péči o skleník. KA 3 Čím budu? prožitkový kurz Tato aktivita byla realizována výjezdem třídy 9. B a 9. C v září 2013 do Pece pod Sněžkou Malé Úpy do objektu Supraphon, dále výjezdem 8. A, B, C do Seletic v květnu Akce byla díky financování z projektu pro žáky zcela zdarma, což velmi oceňovali. Skupiny žáků byly vždy doprovázeny třídními učitelkami, odborný program vedli výchovní poradci: Mgr. Radka Martínková, Mgr. Drahoslav Novotný a Mgr. Jana Smíšková. Všichni jsou vzděláni a orientováni v oboru volby povolání a mají zkušenosti s osobnostní a sociální výchovou a zážitkovou pedagogikou. Program probíhal podle předem připraveného plánu. V rámci 66

67 exkurze žáci navštívili zařízení středního školství SOŠ a SOU řemesel v Jaroměři a SOŠ a SOU Nymburk, které mohou být velkou inspirací pro žáky v oblasti řemeslných oborů. Je možné, že u některých žáků mohla tato exkurze vzbudit zájem o technické obory. Součástí byly i exkurze do výroby Pivovaru Nymburk, Seletické farmy a Seletické pily. Hlavní cíl prožitkového kursu - pomoci žákům při vytváření představ o budoucí vzdělávací dráze a oboru povolání - byl (jak dokládají výsledky měření efektivity) splněn. V 8. a 9. ročníku je rozhodnutí o volbě povolání již velmi blízké a zřejmě i proto žáci prováděli všechny aktivity velmi zodpovědně a s velkou pozorností. KA 4 Jedna rodina Cílem této klíčové aktivity je přiblížit dětem, co dělá řemeslník, úředník nebo vědec. Aby žáci věděli, co dělají jejich rodiče v práci, proč se rozhodli být tím, čím jsou, co potřebují k výkonu svého povolání, přicházejí jejich rodiče na besedy do školy pomoci dětem uvědomit si, jaké výhody i nevýhody mají jednotlivá povolání, poznat, jak je důležité to správné vzdělání, ale i pochopit, proč jsou vlastně maminka a tatínek po práci tak unavení. KA 5 - Prázdniny pro šikuly a šikulky vyrazily na týdenní pobyt dvě skupiny - Mladí farmáři a švadlenky. Švadlenky (mezi nimi 5 chlapců) se nejprve s Mgr. Janou Smíškovou učily šít základní stehy ručně a pak na šicím stroji. Podle střihu, který si přizpůsobily svojí postavě, si zhotovily krátké letní kalhoty a balonovou sukni. Pronikly také do tajů vázané batiky a každá si domů odvážela originální kousek - batikované tričko. Na závěr nechyběla ani módní přehlídka vlastnoručně vyrobených modelů. Mladí farmáři vedení Mgr. D. Novotným se seznamovali se zemědělskou výrobou. Navštívili Seletický dvůr s ochutnávkou místních mléčných a masných výrobků, zajezdili si na koni. Z pediku se učili plést košíky. Pomocí moderního vybavení nakoupeného z finančních prostředků projektu prováděli analýzu vody a půdy v okolní přírodě. Kompenzační program (turistický, sportovní, kulturní) vzbudil velký zájem, mnohé jistě motivoval k pokračování těchto aktivit i po návratu domů. Skupina Mladých kutilů pracovala formou 5 denního příměstského tábora od 21. července ve školní dílně. Pod vedením Ing. Miriam Piskačové vyráběli praktické doplňky (brousítka na tužky, pojízdné podložky pod květináče), dřevěné hračky, sestavovali modely letadel a také se zdokonalovali v drobné domácí údržbě, opravovali jízdní kola, naučili se vrtat hmoždinky, vylepšovali prostředí školy. Technické pracovní činnosti byly střídány se sportovními 67

68 aktivitami na školním hřišti. Navštívili technologický provoz Úpravnu pitné vody v Poděbradech. Díky tomu, že program i pobyty byly pro děti zdarma, zúčastnilo se ho přes 60 žáků (z toho 3 žáci z rodin s nejnižšími příjmy). Ohlasy na všechny letní aktivity byly velice kladné. Přehled všech projektů, do kterých je škola zapojena je uveden v následující tabulce: 68

69 69

70 70

71 71

72 72

73 ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ V rámci celoživotního vzdělávání dochází v rámci školy k doplňování, ke zvyšování a k rozšiřování kvalifikace pedagogických pracovníků. Rozšiřující aprobační studium Výtvarná výchova pro základní školy tříleté studium na Masarykově univerzitě v Brně, pedagogické fakultě úspěšně studuje jedna vyučující 2. stupně. Bakalářský studijní program Specializace v pedagogice studijní obor Angličtina jako cizí jazyk začala studovat jedna vyučující 2. stupně na AKCENT College s.r.o. Magisterský studijní program Speciální pedagogika učitelství začala studovat jedna vyučující 2. stupně na Univerzitě Jana Amose Komenského Praha s.r.o. Bakalářský studijní program Specializace v pedagogice, obor učitelství praktického vyučování úspěšně začala studovat vyučující 1. stupně na České zemědělské univerzitě v Praze. Výchovné poradenství metodika školní prevence studovala již druhým rokem vyučující 1. stupně na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. SPOLUPRÁCE S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Pokračovali jsme v tradiční spolupráci s místními organizacemi, jako například: se zřizovatelem Město Poděbrady, Základní uměleckou školou Poděbrady, Domem dětí a mládeže Poděbrady, Speciální ZŠ Poděbrady, Základní školou Václava Havla, Ekogymnáziem Poděbrady, SZeŠ a SOU Poděbrady, Školním statkem Poděbrady, mateřskými školami v Poděbradech, Hotelovou školou Poděbrady, Gymnáziem Poděbrady, SOU společného stravování Poděbrady, Odbornou střední školou podnikatelskou Kolín, 73

74 Domovem pro seniory Luxor Poděbrady, KIC Poděbrady, ČČK Poděbrady, Policií České republiky, Městskou policií a dalšími složkami záchranného integrovaného systému, Úřadem práce Nymburk, Plaveckou školou Nymburk, Jaroslavem Jirmusem. Mezi naše další partnery v oblasti vzdělávání patří: Státní zdravotní ústav, Centrum adiktologie 1. LF UK Praha, Knihkupectví Komenského Nymburk, Geom Liberec, Kalibro Projekt s.r.o., SCIO, NIDV, NAEP Comenius, společnost Descartes, Klub ekonomů škol o.s. a další vzdělávací instituce. V oblasti zajištění provozu školy: Merida s.r.o., Kenast s.r.o., Městská realitní Poděbrady a.s., Technické služby města Poděbrad s.r.o., Papera s.r.o., Ing. Hromasová služby v oblasti BOZP a další. Na škole nepůsobila odborová organizace. PODĚKOVÁNÍ SPONZORŮM Děkujeme všem sponzorům, kteří svými finančními i materiálními dary podpořili školu a pomohli tak realizovat mnohé naše akce a projekty. Mgr. Jaroslavě Homolové; společnosti WOMEN FOR WOMEN, o.p.s.; Autosalon Louda Poděbrady, s.r.o.; Ford Miroslav Mareš Poděbrady; PEMAX PRINT s.r.o.; Crystal Bohemia a.s.; Procter&Gamble Czech Republic s.r.o. 74

75 OBSAH str. Základní údaje o škole 3 Zřizovatel školy 4 Charakteristika školy 4 Školní vzdělávací program 17 Personální zabezpečení školy 18 Zápis k povinné školní docházce, rozmístění žáků na střední školy 22 Výsledky vzdělávání žáků dle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělávání 24 Údaje o prevenci rizikového chování 37 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 39 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 41 Výsledky inspekční činnosti České školní inspekce 58 Základní údaje o hospodaření školy 60 Údaje o BOZP 62 Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 62 Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů 64 Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 73 Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 73 Poděkování sponzorům 74 Přílohy 77 75

76 Výroční zpráva o činnosti Základní školy T. G. Masaryka Poděbrady, Školní 556, okres Nymburk za školní rok 2013/ Zpracovala: Ing. Miriam Piskačová, gesce dokumentu Kolektiv autorů: Mgr. Vlastislav Sýkora, Mgr. Jana Smíšková, Mgr. Eleonora Kališová, Lenka Čechová, Lenka Folvarská, Irena Nováková, Vlaďka Pavlíčková, Ing. Jarmila Futerová, Mgr. Zdenek Hanuš, Mgr. Jitka Haslingerová, Mgr. Jitka Hubálková, Mgr. Věra Keleová, Mgr. Iva Králová, Mgr. Lucie Líbalová, Mgr. Sabina Máčalíková, Mgr. Jana Malachová, Mgr. Radka Martínková, Mgr. Božena Mečířová, Martina Nicholls, Bc. Slavomila Nováková, Mgr. Drahoslav Novotný, Mgr. Helena Poulová, Mgr. Olga Sasková, Mgr. Věra Sýkorová, Mgr. Monika Szabóová, Mgr. Dana Šafránková, Mgr. Ivana Urbanová, Mgr. Marcela Vorlíčková, Mgr. Radka Vrchotová, Mgr. Jiřina Weiszová 76

77 Příloha č. 1 Školní zpravodaj 77

78 Příloha č. 2 projekt Šikovné děti 78

79 Příloha č. 3 Aktivní škola 79

80 Příloha č. 4 Škola udržitelného rozvoje 80

81 Příloha č. 5 Školní poradenské pracoviště 81

82 Příloha č. 6 Rozvoj kompetencí učitelů v oblasti environmentální výchovy 82

83 Příloha č. 7 Mléko v evropských školách 83

84 Příloha č. 8 Ovoce do škol 84

85 Příloha č. 9 Škola pro demokracii (Žákovské parlamenty S.O.S.) 85

86 Příloha č. 10 Rodiče vítáni 86

87 Příloha č. 11 Rodiče vítáni 87

88 Příloha č Škola podporující zdraví 88

89 Příloha č. 13 beseda v rámci projektu Vaření je hobby 89