ERASMUS+ KA2 Strategická partnerství ve vysokoškolském sektoru Výzva J. Slavíček

Transkript

1 ERASMUS+ KA2 Strategická partnerství ve vysokoškolském sektoru Výzva 2016 J. Slavíček

2 Dokumenty k prostudování (I) Příručka k programu Erasmus+ (Erasmus+ Programme guide) str (základní pravidla, včetně financování a hodnocení) str (obecné instrukce jak vyplnit a podat žádost o financování) str (specifika a příklady SP ve VŠ sektoru, popis vzdělávacích aktivit) Corrigendum k Příručce k programu corrigendum_en.pdf 2

3 Dokumenty k prostudování (II) Vzor žádosti o grant, Výzva 2016: Příručka Předkládání žádostí Krok za krokem : Technická příručka k žádosti (Technical guidelines for completing application e-forms): 3

4 Kde se informovat? Webová stránka Národní agentury v ČR: Kontaktní osoba: Ing. Jan Slavíček jan.slavicek@dzs.cz, Webová stránka Evropské komise: 4

5 2 typy projektů od výzvy ) Strategická partnerství pro podporu a rozvoj inovací - obsahují zásadní výstupy a zajišťují jejich další šíření 2) Strategická partnerství za účelem vzájemné výměny postupů a dobré praxe - ve VŠ sektoru nejsou finančně podporovány! - nepočítají se zásadními výstupy

6 Cíle a priority Strategických partnerství Erasmus+ SP musí cílit alespoň na: - jednu průřezovou prioritu nebo - jednu specifickou prioritu pro oblast vysokoškolského vzdělávání - nově důraz na podporu uprchlíků a migrantů

7 Průřezové priority (I) zvyšování úspěšnosti formálního a neformálního vzdělávání v oblasti získávání základních, ale i multifunkčních dovedností (dovednosti využitelné v profesním i osobním životě, například měkké dovednosti soft skills ), a to v celoživotní perspektivě rozvíjení vzdělávání a výchovy, které podporují začleňování se specifickým důrazem na sociální a interkulturní dovednosti, výchovu k aktivnímu občanství či mediální gramotnost důraz na začlenění studentů se znevýhodněním, a to jak do studijního, tak do pracovního života

8 Průřezové priority (II) inovace a zpřístupnění formálního i neformálního vzdělávání skrze využití nových metod a nástrojů, například digitálních technologií či otevřených vzdělávacích zdrojů (OER), rozvíjet participativní vzdělávání a vzdělávání podporující začleňování podpora synergií mezi vzděláváním, výzkumem a inovacemi

9 Průřezové priority (III) podpora aktivit, které zlepšují výběr kompetentních pedagogických pracovníků (učitelů, profesorů, tutorů i mentorů) a vedou k rozvoji jejich dovedností vzdělávání pedagogů, kteří se specializují na práci se znevýhodněnými studenty, rozvoj takových dovedností, které umožňují pracovat s kulturními a společenskými odlišnostmi studentů zaměření na tvorbu kvalitních vzdělávacích programů a online kurzů skrze budování partnerství mezi dodavateli vzdělávacích služeb a jejich odběrateli

10 Průřezové priority (IV) podpora nastavení transparentního systému uznávání dosaženého vzdělání, zejména takového, které povede k vyšší pracovní mobilitě, zvýší možnosti pracovního uplatnění a prostupnost mezi různými obory podpora odpovědného a efektivního investování do výchovy, vzdělávání a odborné přípravy, rozvoj nových modelů financování, například finančních partnerství a spolupráce se soukromým sektorem, jako jsou sdílené náklady, praktické stáže ve firmách apod.

11 Specifické priority ve VŠ vzdělání podpora VŠ v zavádění nezbytných reforem v souladu s Agendou Modernizace EU 2011 a jejími prioritami, tedy: zvyšovat úroveň znalostí; zlepšovat kvalitu a relevanci vysokoškolského vzdělávání; posilovat kvalitu skrze mobilitu a přeshraniční spolupráci; zajistit fungování znalostního trojúhelníku (úzké propojení vzdělávání, výzkumu a inovací); zlepšovat systémy správy, řízení a financování VŠ podpora zavádění Zprávy o otevření se vzdělávání 2013: propagovat vývoj nových forem zajištění studia, integraci širšího spektra studijních forem, personalizovaného učení

12 Podporované aktivity (I) Aktivity posilující spolupráci mezi organizacemi s cílem nastavení vzájemné výměny postupů Aktivity propagující rozvoj, testování a implementaci inovativních postupů v oblasti vzdělávání Aktivity usnadňující uznávání a validaci znalostí, dovedností a kompetencí získaných vzděláváním aktivity podporující osoby s postižením a specifickými potřebami při absolvování vzdělávacího cyklu a napomáhající jejich uplatnění na trhu práce, včetně boje proti segregaci a diskriminaci menšinových komunit ve vzdělávání 12

13 Podporované aktivity (II) Aktivity lépe připravující profesionály v oblasti vzdělávání na vypořádání se s výzvami týkajícími se rovnosti, rozmanitosti a inkluze v prostředí učení Mezinárodní iniciativy posilující podnikatelského ducha a dovednosti s cílem povzbudit aktivní občanství a podnikavost (včetně sociálního podnikání) realizované dvěma a více skupinami mladých lidí z různých zemí Strategická partnerství mohou rovněž organizovat mezinárodní vzdělávací aktivity pro jednotlivce za podmínky, že přinášejí přidanou hodnotu směrem k dosažení cílů projektu. 13

14 OPRÁVNĚNÉ INSTITUCE, ZEMĚ, TERMÍN PODÁNÍ 14

15 Kdo se může zapojit? (I) Různé organizace z oblasti vzdělávání i napříč dalšími sektory VŠ z programových zemí pouze VŠ s ECHE Partnery nemohou být fyzické osoby, OSVČ Primárně je určeno pro programové země EU, zapojení organizace z partnerské země pouze, pokud je její účast nezbytně důležitá pro přidanou hodnotu projektu 15

16 Strategická partnerství Erasmus+ Kdo se může zapojit? Min 3 organizace ze 3 programových zemí Max počet zapojených organizací není stanoven, avšak rozpočten limitován 10 partnery Veškeré aktivity pouze v zapojených zemích, příp. v sídle některé z institucí EU Délka trvání projektu ve VŠ sektoru 2 3 roky 16

17 Programové země Švýcarsko není v akademickém roce 2016/2017 programovou zemí. 17

18 Partnerské země Západní Balkán, Země východního partnerství, Země jižního Středomoří, Ruská federace Asie Střední Asie Latinská Amerika Jižní Afrika Ostatní průmyslové země Detailní přehled všech partnerských zemí viz část A Příručky k programu Erasmus+ 18

19 Termín a způsob podání žádosti 31. březen 2016, 12:00 bruselského času Forma podání - online Národní agentuře v zemi koordinátora Více informací viz část C Programme Guide 19

20 MEZINÁRODNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY 20

21 Intenzivní studijní programy Krátký studijní program s cílem: - podporovat mezinárodní výuku odborných témat - umožnit studentům a pedagogům spolupracovat v mezinárodních a víceoborových skupinách - umožnit pedagogickým pracovníkům vyměňovat si názory na obsah výuky, nové přístupy studijních plánů, vyzkoušet si inovativní výukové metody Délka od 5 dní do 2 měsíců Studenti a učitelé pouze ze zapojených partnerských organizací Uznání formou ECTS kreditů 21

22 Kombinovaná mobilita (blended mobility) Mobilita kombinující jedno či více krátkých období fyzické mobility (v délce od 5 dnů do max. 2 měsíců) s virtuální mobilitou (videokonference, sociální sítě, apod.) Může podpořit zapojení osob se specifickými potřebami nebo menšími příležitostmi. 22

23 Krátkodobé společné školení zaměstnanců krátká školení pro pedagogické pracovníky (zaměstnance) týkající se témat či rozsahu strategického partnerství pro malé skupiny pracovníků ze zapojených organizací z různých zemí studijní návštěvy kombinované s návštěvami v místě příslušných organizací prezentace, diskusní workshopy, kurzy odborné přípravy atd. délka od 5 dní do 2 měsíců 23

24 Dlouhodobá mobilita zaměstnanců cílem posílení spolupráce mezi organizacemi zapojenými do strategického partnerství pobyt v zahraničí v délce od 2 do 12 měsíců spočívající ve vyučování v partnerské instituci práce ve vzdělávací instituci/centru, NGO, školských orgánech atd., účast na strukturovaných kurzech/seminářích, pracovních stážích, pozorování ve firmách či organizacích z oblasti vzdělávání 24

25 Mezinárodní vzdělávací aktivity Detailní popis a příklady viz Příloha 1 Příručky Účastnit se mohou pouze studenti a zaměstnanci ze zapojených organizací Vzdělávací aktivity do a z PARTNERSKÝCH ZEMÍ nejsou uznatelné. Výjimkou jsou krátkodobá školení zaměstnanců a účast vyučujících z partnerské země na IP.

26 KRITÉRIA HODNOCENÍ 26

27 Formální kritéria Žadatel: organizace z programové země (Vysokoškolská instituce vlastnící ECHE) Podání žádosti: koordinující instituce u své NA Počet partnerů: 3 10 (bez financování i více) Termín podání žádosti: , 12:00 Trvání projektu: 2 až 3 roky Zahájení projektu: Žádost předložená v daném kole pouze 1x 27

28 Kritéria kvality 1. Relevance projektu (až 30 bodů) Relevantnost k cílům EU politik a cílům akce 2. Kvalita koncepce a realizace projektu (až 20 bodů) Shoda mezi cíli programu a cíli projektu, metodologie, kvalita zpracování projektu, fáze projektu atd. 3. Kvalita projektového týmu a spolupráce (až 20 bodů) Výběr partnerských institucí, rozdělení úkolů, nastavení komunikace 4. Dopad a šíření výsledků (až 30 bodů) Možný dopad na účastníky a instituce, šíření výsledků a jejich udržitelnost i po skončení projektu 28

29 1. Relevance projektu Relevance návrhu vzhledem k: cílům a prioritám EU politik a cílům akce Míra, do jaké: návrh vychází ze skutečné a přiměřené analýzy potřeb; jasně definované a realistické cíle, relevantní pro zúčastněné organizace a cílové skupiny; návrh je vhodný pro realizaci součinnosti mezi různými oblastmi vzdělávání, odborné přípravy a mládeže; návrh je inovativní nebo doplňuje další iniciativy již prováděné zúčastněnými organizacemi; návrh přináší přidanou hodnotu na úrovni EU díky výsledkům, kterých by nebylo možno dosáhnout aktivitami v jediné zemi; projekt cílí na inkluzi ve vzdělávání, pokud je inkluze jednou z průřezových priorit, bude považován za vysoce relevantní. 29

30 2. Kvalita koncepce a realizace projektu Jasnost, úplnost a kvalita pracovního programu Soulad mezi cíli projektu a navrhovanými aktivitami Kvalita a proveditelnost navrhované metodologie Existence relevantních opatření pro kontrolu kvality nákladově efektivní projekt Plánuje-li projekt mezinárodní vzdělávací aktivity: Do jaké míry v souladu s cíli projektu a zahrnují odpovídající počet účastníků Kvalita opatření pro ověřování a uznávání výsledků učení, v souladu s unijními nástroji a principy pro transparentnost a uznávání kvalifikací 30

31 3. Kvalita projektového týmu a Do jaké míry: spolupráce projekt zahrnuje vhodnou kombinaci vzájemně se doplňujících organizací rozdělení odpovědnosti a úkolů, aktivní účast všech zúč. organizací účast organizací z různých oblastí vzdělávání, odborné přípravy, mládeže a dalších socioekonomických odvětví (je-li relevantní pro typ projekt) projekt zahrnuje organizace nově zapojené do akce. existence účinných mechanismů koordinace a komunikace mezi zúč. organizacemi rozsah významné přidané hodnoty, kterou do projektu přináší zapojení zúč. organizací z partnerské země (nebude-li tato podmínka splněna, projekt bude vyřazen z výběru!). 31

32 4. Dopad a šíření výsledků Kvalita opatření pro hodnocení výsledků projektu Potenciální dopad projektu: na účastníky a zúč. organizace v průběhu životního cyklu projektu a po jeho skončení; na institucionální, místní, regionální nebo národní a evropské úrovni mimo organizace a jednotlivce přímo se účastnící projektu. Vhodnost a kvalita opatření k šíření výsledků projektu v zúč. organizacích a také mimo ně. Do jaké míry budou vytvořené materiály, dokumenty a média volně dostupné a propagované prostřednictvím otevřených licencí a nebudou obsahovat žádná nepřiměřená omezení (je-li relevantní) Kvalita plánů na zajištění udržitelnosti projektu 32

33 PRAKTICKÉ RADY 33

34 Vyplňování žádosti užitečné rady použít správnou verzi formuláře (zkontrolovat hlavičku žádosti a část B) stáhnout si elektronický formulář žádosti do počítače nutné vyplnit všechna povinná pole (ve formuláři zvýrazněna růžovým podbarvením či červeným rámečkem) šedě podbarvená pole se doplňují automaticky při vyplňování postupovat od shora dolů, na konci každé stránky stisknout Validate (kontrola vyplněných polí) při vyplňování žádosti brát v úvahu zadání (kritéria) na závěr zkontrolovat checklist (část K) přílohy žádosti se vkládají přímo do on-line formuláře 34

35 Děkujeme za pozornost.