Výroční zpráva. o činnosti za školní rok 2008/2009. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště technických oborů, Česká Třebová, Skalka 1692

Transkript

1 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště technických oborů, Česká Třebová, Skalka 1692 Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2008/2009 Zpracovali: Ing. Bohuslav Pilgr, ředitel v zastoupení Ing. Ivan Bednář, ZŘTV (kap. 4., 5.1., 7.1., 7.3., 7.4., 7.7 ) RNDr. Vlastimil Hýbl, ZŘPV do (kap. 4., 5.2., 7.5., 7.7.) Petr Vaško, VUOV (kap. 8.1.) Pavel Houser, vedoucí vychovatel (kap. 4., 5.3., 7.2., 7.6., 7.7.) Ing. Milena Budilová, vedoucí EÚ (kap. 8.2.) Schváleno školskou radou dne: Mgr. Karel Honl, předseda ŠR

2 Obsah 1. Úvod Základní údaje o škole Identifikační údaje Organizační struktura Přehled činností Přehled oborů a dalších vzdělávacích aktivit Personální zabezpečení Materiálně technické zabezpečení Teoretické vyučování Praktické vyučování Výchova mimo vyučování Údaje o přijímacím řízení pro šk. rok 2009/ Postup a přijímací kriteria při přijímacím řízení Výsledky přijímacího řízení do 1. ročníků Výchovně vzdělávací činnost Přehled počtu tříd a žáků Počty ubytovaných žáků v domově mládeže vč.žáků z jiných škol Přehled studijních výsledků Přehled činnosti úseku teoretické výuky Přehled činnosti úseku praktické výuky Přehled činnosti úseku výchovy mimo vyučování -(DM) DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků) Nepedagogická činnost Výroba a služby Rozbor hospodaření za rok Prezentace školy na veřejnosti Inspekční činnost ČŠI / 34 VZ 2008/2009

3 1. Úvod Ve školním roce 2008/2009 ovlivnily činnost školy některé zásadní podmínky: další očekávaný pokles počtu žáků vycházejících z 9. ročníků ZŠ a s tím související pokračující pokles úrovně uchazečů o střední odborné školy objektivně daná nevyváženost počtu žáků v jednotlivých třídách, v průměru nízká naplněnost tříd, z toho plynoucí nové legislativní podmínky vzdělávacího procesu tvorba a dokončení 5 ŠVP nové legislativní podmínky pro přijímání žáků do 1. ročníků rozsáhlé stavební práce v rámci projektu Realizace úspor energie slučování domovů mládeže Východiska pro formulování úkolů: vlastní hodnocení školy a jeho analýza dlouhodobé úkoly - zásady trvalého významu a platnosti analýza výsledků školního roku 2007/2008 a dosavadní zkušenosti aktuální problematika na začátku školního roku 2008/ maximální snaha o úspěšný nábor do všech oborů na další školní rok - důraz všech pedagogů na zvyšování komunikační kultury a komunikačních dovedností žáků - zvýšená péče všech pedagogů o kultivaci chování žáků a o snižování jejich absence - zlepšování propagace školy - pokračování v tvorbě a dokončení ŠVP podle 1.vlny RVP specifické úkoly TV, OV, VMV 2. Základní údaje o škole 2.1 Identifikační údaje název sídlo adresa druhy nebo typy škol a školských zařízení, jejichž činnost organizace vykonává Střední odborná škola a Střední odborné učiliště technických oborů, Česká Třebová, Skalka 1692 Česká Třebová Skalka 1692, Česká Třebová Střední škola, domov mládeže a školní jídelna typ organizace příspěvková organizace zřízená Pardubickým krajem (od plátce DPH) identifikační číslo organizace (IČO) (ústředna) telefon (sekretariát ředitele) (fax) sosu@sosuct.cz web adresa vedení školy: Ing. Bohuslav Pilgr, ředitel v zastoupení RNDr. Vlastimil Hýbl, statutární zástupce ředitele (do ) vedoucí ekonomického úseku, Ing. Milena Budilová školská rada : předseda Mgr. Karel Honl, jmenován zřizovatelem Jan Hanik, zvolený zástupce pedagogických pracovníků Vratislav Till, zvolený zástupce zletilých žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků VZ 2008/ / 34

4 2.2 Organizační struktura útvar, úsek útvar ředitele teoretické vyučování (TV) praktické vyučování (OV) výchova mimo vyučování (VMV) úsek ekonomický (EÚ) úsek technický (TÚ) další členění, okruhy činností sekretariát, interní audit všeobecné a odborné předměty, výchovné poradenství odborný výcvik oborů SOU, praxe oborů SOŠ, výroba domov mládeže, knihovna ekonomika, personalistika, kuchyně, jídelna údržba, úklid, tepelné, odpadové a vodní hospodářství, bytový fond, doprava, ostraha, investorská činnost, ubytovna 2.3 Přehled činností druh činnosti hlavní podpůrná k hlavní doplňková okruhy činností výchovně vzdělávací činnost, výroba, ubytování žáků, stravování žáků a zaměstnanců, dlouhodobé pronájmy byt. a nebyt. prostor hospodaření se svěřeným majetkem kraje, energetické a odpadové hospodářství, investorská činnost ubytovací a stravovací služby, služby pro veřejnost, školení, kurzy, rekvalifikace, pronájem bytových a nebytových prostor ve zvláštních případech 3. Přehled oborů a dalších vzdělávacích aktivit vyučované obory denního studia Kód Název oboru Schválená pedagogická dokumentace kým dne č.j M/003 Mechatronika MŠMT ČR / L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby MŠMT / L/502 Dřevařská a nábytkářská výroba MŠMT ČR / H/001 Truhlář MŠMT / H/001 Zámečník MŠMT ČR / H/ H/003 Elektrikář-slaboproud Elektrikář-silnoproud ostatní vzdělávací formy MH ČR /96-74 Rekvalifikace v oborech dle zřizovací listiny MŠMT /91-21 Kvalifikační zkoušky dle vyhlášky č.525/92 Sb. MH ČR /92-74 Svářečská škola ČSS ev.č. 13/204 Získání základních dovedností pro zpracování dřeva. Získání zákl. dovedností pro práci v elektrotechnice projekt Síť škol PK reg.č. CZ / /0368 ( ) 4 / 34 VZ 2008/2009

5 4. Personální zabezpečení Vedení Jméno Ing. Bohuslav Pilgr RNDr. Vlastimil Hýbl Ing. Ivan Bednář Pavel Houser Ing. Milena Budilová Stanislav Kavan ředitel v zastoupení Funkce zástupce ředitele pro praktické vyučování (ZŘPV), zástupce statutárního orgánu (do ) zástupce ředitele pro teoretické výučování (ZŘTV) vedoucí vychovatel (VV) vedoucí ekonomického úseku (ved.eú) vedoucí technického úseku (ved.tú) Teoretické vyučování učitelé TV S novým školním rokem nastoupil do učitelského sboru Ing. Milan Ancin, učí předmětům ekonomickým, ICT a tělesné výchově. S koncem školního roku 2007/2008 jsme se rozloučili s učiteli Mgr. Marcelou Kolářovou, Ing. Danuší Svobodovou, Simonou Kubátovou, Aloisem Šimkem, Jiřím Typlem, Ladislavem Kristem a Pavlem Houserem. V průběhu školního roku odešla paní Mgr. Věra Šimková a o snížení úvazku požádal Ing. Jiří Doleček. V průběhu školního roku byl sbor posílen o učitele Ing. Karla Franka. Personální situaci komplikovala nemoc pana Mgr. Vlastimila Kudláčka. Na konci školního roku odešla na vlastní žádost paní Mgr. Michaela Honlová. Pracovní smlouvy Jméno, titul Odbornost Třídnictví Poznámka ANCIN Milan Ing. ekonomika, ICT, TEV 2MA ANTESOVÁ Petra Ing. tělocvik, němčina BEDNÁŘ Ivan Ing. odb.př.elektro, VT. ZŘTV BEDNÁŘOVÁ Nela angličtina 3TA ČERNÝ Pavel Ing. odb.př.dřevo 2TA,2U DOLEČEK Jiří Ing. odb.př.elektro 10 vyuč.h týdně PD DRYML Rostislav Ing. odb.př.kovo, ICT 1M technolog svařování FRAŇKOVÁ Martina Ing. MAT, CAD, odb.př. 2F, 2H, 3H FUCHSOVÁ Marta Mgr. němčina zástup za MD PD HONLOVÁ Michaela Mgr. angličtina., dějepis Poloviční úvazek HÝBL Vlastimil RNDr. mat., fyz. zástupce ředitele OV JASANSKÝ Martin Mgr. mat., fyz. 3D, 3M KOLÁŘ Ladislav Ing. odb.př.elektro KOUŘILOVÁ Svatava Ing. odb.př.dřevo 1T, 3TB KOUTNÍK Miroslav Ing odb.př.dřevo 2TB KŠÁROVÁ Jarmila Mgr. mat, fyz.,výp.tech. vedoucí učitelka KUBÍN Luboš Ing. odb.př.kovo 3Z Do PD KUDLÁČEK Vlastimil tělesná výchova. 1Z MAZUR Josef Ing. odb.př.kovo 2Z PALÁNOVÁ Jana Mgr. němčina t.č. mateřská dov. PETERKOVÁ Magdaléna Mgr. češ., obč.vých. 2MB, 2D výchovná poradkyně PECHA Adolf elektrotechnika 1F,1H Poloviční úvazek PILGR Bohuslav Ing. odb.př.elektro ředitel v z. SIRKOVÁ Jiřina Mgr. mat., výp.tech. t.č. mateřská dov. ŠIMKOVÁ Věra Mgr. matematika, fyzika do VARAČKA Josef Ing. odb.př.elektro VOLTNEROVÁ Jana Mgr. češ., obč.vých. 4M, 4D Dohody o PČ,PP FRANK Karel Ing. odb.př.elektro 4 hodiny PETRÁŠOVÁ Jana PaeDr. čeština, dějepis 3F Do PD Použité zkratky: PD pracující důchodce, ICT informační a komunikační technologie VZ 2008/ / 34

6 Praktické vyučování - učitelé OV Pracovní smlouvy Jméno Odbornost Poznámka MAREŠ Bohumil elektro, kovo vedoucí učitel ŠIMEK Alois dřevo vedoucí učitel VAŠKO Petr elektro vedoucí učitel + výroba AGOS Nikolas dřevo BEDNÁŘ Vlastimil dřevo BERAN Ladislav elektro 20 h BROULÍK Stanislav kovo instruktor svařování BUREŠ Josef dřevo HANIK Jan elektro revizní technik HANYCH Zdeněk dřevo JEŽEK Arnošt elektro JIROUŠEK Jiří kovo KLIKA Jiří dřevo LANGR Lukáš elektro PECHA Adolf elektro 20 h REGNARD Petr kovo 20 h SILBERNÍK Jaroslav elektro SVOBODA Jaromír dřevo TILL Vratislav elektro samost.technik, instruktor OV Dohody o PČ, PP KRISTEK Ladislav kovo 7hod. týdně, učitel praxe SOŠ GABLER Heřman elektro 3hod. týdně, učitel praxe SOŠ BROULÍK Stanislav kovo 1,5hod. týdně, učitel praxe SOŠ ZEMAN Stanislav dřevo 20 hodin týdně, učitel OV Výchova mimo vyučování - vychovatelé Na konci uplynulého šk. roku odešel do důchodu p.doubrava, kterého nahradil zkušený pedagog p.dašek, který již na úseku VMV dříve pracoval. Po sloučení s domovem mládeže VOŠ a SOŠ Gustava Habrmana byly přijaty na plný úvazek 3 vychovatelky. Jméno Poznámka PREISLER Jan nástavby DAŠEk Milan MALÍNKOVÁ Irena dívky STROUHALOVÁ Lenka BEDNÁŘOVÁ Anna 20 hodin týdně VONDRKOVÁ Jana od MARKOVÁ Jitka od SIXTOVÁ Jana od / 34 VZ 2008/2009

7 Předmětové komise K o m i s e P ř e d s e d a Č l e n o v é společensko vědní Voltnerová Peterková, Antesová, Petrášová, Bednářová, Fuchsová přírodovědná Jasanský Kšárová, Fraňková, Šimková tělesná výchova Antesová Kudláček strojírenství Dryml Mazur, Kubín, Broulík, Jiroušek mechatroniky Bednář Doleček, Varačka, Kolář, Dryml, Kristek elektro subkomise silnoproud subkomise slaboproud Mareš Vaško Kolář, Hanik, Pecha, Ježek, Varačka, Silberník, Langr, nábytkářství Kouřilová Černý, Koutník, Šimek, Bednář, Klika výpočetní techniky Bednář Podle potřeby si aktuálně zvolí předseda z řad příslušných vyučujících Nepedagogičtí zaměstnanci (bez vedoucích úseků) Funkce Počet Funkce Počet sekretářka 1 údržba 3 účetní, PaM 2 správa budov, úklid 7 kuchyně 12 vrátnice 4 sklad, zásobování 2 asistent výpočetní techniky 1 Poznámka:uváděný přehled zaměstnanců obsahuje i sezonní zaměstnance a na zkrácený úvazek, proto celkový počet nesouhlasí s ročním průměrným přepočteným počtem zaměstnanců VZ 2008/ / 34

8 5. Materiálně technické zabezpečení 5.1 Teoretické vyučování Prostor Počet Počet míst učebny standardní vybavení kmenové jazykové učebny učebny výpočetní techniky Vybavení 2 15 učebny pro půlené třídy, k dispozici 2x barevný televizor, video, audiotechnika, 2x PC Pentium 2, 1x dataprojektor, interaktivní tabule 17+1 PC Pentium 3 v síti, scanner, tiskárna PC Pentium 4 v síti, scanner, tiskárna 15+1 PC Pentium 3 v síti, scanner, tiskárna, plotter všechny učebny :dataprojektor, připojení na internet, webová kamera, interaktivní tabule fyziky 1 30 základní vybavení standardními učebními pomůckami, datavideoprojektor, PC, interaktivní tabule, připojeni na internet, webová kamera elektro 1 30 pro výuku slaboproudé elektrotechniky a elektronických zařízení, učebna je vybavena PC, datavideoprojektorem, interaktivní tabulí, webovou kamerou, stavebnicí RC průběžně doplňovanou, přípojkou na internet, MEGAROBOT 7 pracovišť. strojní laboratoř 1 15 standardní výbava pro výuku předmětu kontrola, měření, vybavení PC připojen na datovou síť a internet pracoviště CNC 1 12 pracoviště výuky programování a obsluhy CNC obráběcích strojů vybavení soustruh CNC, fréza CNC pracoviště je bezprostředně propojené s učebnou výpočetní techniky kde mohou žáci ověřovat programy CNC v simulovaném režimu pracoviště PLC automatů pracoviště pneumatiky pracoviště hydrauliky 1 14 Součást učebny výpočetní techniky, vybavení PLC automaty a funkční modely průmyslových zařízení (autonomní autíčko 2 ks, aut. pračka, dopravní křižovatka, dopravník, průmyslový provoz), které se reálně PLC řídí a žaci sestavují na PC program a bezprostředně si funkci odzkouší na zařízení Pracoviště vybavené pomůckami firmy FESTO, pracoviště je postupně budováno s výhledem až pro 10 žáků. Využití při výuce oboru mechatroniky a předmětu automatizační zařízení v oborech elektrotechnických Pracoviště vybavené pomůckami firmy FESTO, pracoviště je postupně budováno s výhledem až pro 10 žáků. Využití při výuce oboru mechatroniky a předmětu automatizační zařízení v oborech elektrotechnických rýsovna 1 30 rýsovací stolky pro výuku základů technického kreslení, PC Pentium 3 a dataprojektorem, připojeno na datovou síť a internet elektrotechnické laboratoře 3 3 x 10 laboratoře pro elektrická měření, centrální rozvod, total stop, oddělení obvodů, bezp. napětí, laboratorní stoly (každá 6 ks) standardní měřící technika, jedna souprava RC logické obvody a operační zesilovače a jejich aplikace, PLC programovatelné automaty a příslušenství kabinety venkovní sport kurty s umělou trávou, fotbalový stadion, travnaté plochy, posilovna sportovní hala - - textilní, nevytápěná, tenis, minifotbal, sálové hry 8 / 34 VZ 2008/2009

9 Legalizované SW vybavení pro výuku: - operační systém WIN2000 XP - OFFICE 2003, OFFICE AutoCAD2000, AutoCAD2006 a AutoCAD98 LT - CorelDRAW11CZ, CorelPHOTO-PAINT11CZ, Zoner Callisto5, Zoner Photo Studio 7 Grafic - MOZAIC a XPRO program pro programování volně programovatelných automatů - DYNAST, SW z ČVUT Praha pro modelování dynamických systémů - MATLAB a Simulink, SW od firmy HUMUSOFT Praha pro simulace dynamických dějů - Matematika SW pro matematiku a fyzuku - Program pro kreslení elektrotechnických schémat - Program pro návrh plošných spojů OV - Program Master Eye podporuje výuku na PC - SW Architekt Vašeho bydlení, FLOOR PLAN, TurboCAD Professional 9, návrh interiéru a exteriéru, návrh nábytku 3D - Grafický program INVENTOR pro zpracování technické výkresové dokumentace a projektování - SW vybavení pro programování CNC obráběcích strojů - BAKALAŘI sw pro řízení, evidenci a organizaci chodu školy 5.2 Praktické vyučování Praktické vyučování (tj. odborný výcvik oborů SOU a praxe oborů SOŠ) probíhá ve vlastní čtyřpodlažní budově dílen a na smluvních pracovištích výrobních organizací. Plošná výměra jednotlivých dílen se pohybuje od 65 m 2 do 140 m 2. Ve všech dílnách je třífázový přípojnicový prachotěsný rozvod umožňující flexibilní připojování pracovních strojů a nejrůznějších elektrických zařízení. Stropní konstrukce jsou dostatečně dimenzované pro umístění běžných strojů a zařízení. Většina dílen má plastbetonovou podlahovou krytinu, v několika dílnách je linoleum nebo jen beton.v každém podlaží jsou prostorné šatny, umývárny a sociální zařízení. Pro manipulaci s břemeny je v 1. nadzemním podlaží provozováno zdvihací zařízení o nosnosti 5kN. Pro přepravu břemen mezi podlažími slouží nákladní výtah o nosnosti 10 kn. V budově je zabudováno výkonné vzduchotechnické zařízení pro odsávání ze svařoven a z lakovny. Do některých dílen je z vlastní kompresorové stanice rozveden stlačený vzduch o tlaku 0,6 Mpa. K některým dílnám přísluší příruční sklad a malé učebny a jejich využití je rovněž zaměřeno na praktickou výuku. Součástí budovy jsou i sklady materiálu, prostory pro přípravu výroby a prostorné chodby a schodiště. V truhlářských dílnách je veškerá elektroinstalace v prachotěsném provedení. Vně budovy je přístřešek skladu řeziva. Sušárna řeziva o objemu 4m 3 je umístěna v suterénu hlavní budovy. Sypký odpad vznikající při zpracování dřeva a plošného materiálu je z obou strojoven (v 1. i 3. nadzemním podlaží) odsáván velkého zásobníku. Zásobník včetně rekuperačních a filtračních jednotek je umístěn vně budovy dílen. Většina dílen je vybavena PC připojenými k datové síti SOŠU. vlastní dílny Prostor Počet Místa Vybavení Elektrodílny Univerzální elektrodílny 5 50 Ponky s nářadím, el. přenosné nářadí, el. brusky, vrtačky, 2 bodové svářečky, na třech dílnách svářecí pracoviště (2x el. oblouk, 1x "CO 2 "), tabulové nůžky, ruční ohýbačky, 1x pásová pila na kov, gravírka, výukový panel s přepěťovými ochranami, panel pro automatizační techniku, autopanel, dva speciální panely se 4 stanovišti ve tvaru kříže v půdoryse, souprava MA2067 (model el. domu) pro měření a revize bytových el. instalací a další běžné cvičné panely, běžné i speciální revizní měřicí přístroje. Jedna dílna je doplněna technologickým zařízením pro navíjení, převíjení a opravy točivých a netočivých el. strojů a elektromagnetů (2 klasické navíječky, 1 programovatelná navíječka, technolog. zařízení pro impregnaci vinutí ); elektroinstalační přístroje pro VZ 2008/ / 34

10 Specializované pracoviště Dílna domácích spotřeb. Dílna automatizační techniky bytové instalace, elektronické a bezdrátové prvky. 1 Cvičné pracoviště pro elektroinstalaci v dutých sádrokartonových stěnách se speciálním nářadím a didaktickými pomůckami 1 Funkční vybavení bytu - rozváděče, sporák, aut. pračky, elektrokotel, široký sortiment drobných domácích spotřebičů, osvětlovací technika 1 2panely elektropneumatiky, školící kufřík NIKOBUS.a speciální učební pomůcky Součástí výuky automatizační techniky je plně provozovaný moderní monitorovací a řídící systém pro elektroenergetiku PIKO GAMA umístěný vedle hlavní rozvodny. Zkušebna vn 1 pro atesty našich výrobků (rozváděčů se značkou ESČ, opravených transformátorů, čerpadel apod.) Pracoviště pro výr. pl. spojů Dílny elektroniky Specializovaná dílna Specializovaná dílna 1 Fotoplotr, osvitová jednotka a 2ks Tri-Tank pro zpracování fólií i desek plošných spojů. Pracoviště navazuje na síť s PC s grafickým návrhovým systémem. Nová technologie tvorby spojů frézováním-programovatelná fréza CIF TECHNODRIL Spec. pracovní stoly s nářadím, běžné i speciální měř. přístroje, osciloskopy, zařízení a panely pro elektroniku a automatizaci, vrtačky, minivrtačky, brusky, 6 pájecích stanic na pracovišti pro plošnou montáž (SMD) doplněné dvěma speciálními mikroskopy, dvě navíječky. Nová technologie pájení pomocí IČ záření 2soupravy. 1 Výuka HW personálních počítačů a datových sítí - strukturované datové rozvody, pracovní stanice, 3 stavebnice PC, 3 notebooky, dataprojektory, WIFI, softwarové vybavení - grafický návrhový systém PADS pro návrhy plošných spojů. 1 1 pracoviště s anténní technikou a měření signálu, 3 pracoviště pro zabezpečovací techniku budov, 1 pracoviště pro montáž autoalarmu ve voze Škoda Fabia, moderní spotřební elektronika včetně plasmového televizoru. Televizní přijímač LCD; rozhraní pro testování řídících jednotek v osobním automobilu. Kovodílny Obrobna frézek, 6 soustruhů, nástrojová bruska, bruska s magnet. upínáním, příruční sklad s nástroji a nářadím Svařovna (CO 2 ) Svařovna plamenem Zám. dílna s kovárnou Zámečnické dílny univ svářecích boxů (na každé pracoviště pro svařováni v ochranné atmosféře dva žáci). Vybavení dílny splňuje podmínky pro provoz svářečské školy. (zákl. kurzy svařování Z-M1) pracovišť (na každé pracoviště plamenem dva žáci). Vybavení dílny splňuje podmínky pro provoz svářečské školy. (základní kurzy svařování Z-G1) kovářské výhně, 1 buchar, ponky, kalící pec, svářecí souprava pro řezání a svařování v CO 2, souprava pro plasmové řezání 3 36 Ponky s ručním nářadím, elektrické přenosné nářadí, elektrické brusky, vrtačky, tabulové nůžky, ruční ohýbačky, soustruhy, pásová pila na kov Přípravna 1 padací nůžky, hydraulická ohýbačka, pásová pila na kov, hydraulický lis, zakružovací stroj, trhací stroj Mont. dílna 1 montáže větších celků, sváření, stáčečka profilů Truhlárny Ruční dílny 7 84 ponky (hoblice), skříňky s nářadím základní vybavení, speciální nářadí a přípravky, ruční přenosné nářadí, brusky, vrtačky, 2 speciální brusky na broušení nářadí, ruční olepovačka Prostor pro soustruž. dřeva Přípravna 1 2 klasické soustruhy na dřevo, 1 soustruh na dřevo s kopírkou a s lunetou Stroj na olepování hran a nákližků s kompresorem a odsáváním, formátovací pila SI300N Strojovny 2 s centrálním odsáváním, formátovací, kotoučové a pásové pily, srovnávací a protahovací stroje, frézky, pásové brusky, dlabačky a 10 / 34 VZ 2008/2009

11 vrtačky. Ostatní Lakovna 1 2 stříkací kabiny s odsáváním Učebna 1 30 regulační a vyhodnocovací část fotovoltaického systému připojená ke 12 fotovoltaickým panelům umístěným na ploché střeše budovy dílen (jmenovitý. výkon 1,1kW), školní lavice, židle, tabule, promítací plátno, video, dataprojektor 5.3 Výchova mimo vyučování Prostor Počet Počet míst Vybavení - bližší specifikace ubytovací pokoje dvoulůžkových, 67 třílůžkových marodka chlapecká +dívčí marodka poslechová místnost 1 30 možnost diskoték posilovna 1 l5 posilovací stroje, činky apod. místnost pro kroužky 2 40 žáci se v místnosti střídají počítačová studovna tiskárna, využití internetu klubovna 1 25 nealko bar, vhodné pro klubové večery herna stolní tenis,šipky,velká stolní kopaná,šachové stolky, 2 x kulečník sportovní hala 1 15 Volejbal, florbal, nohejbal, házená, při kopané max. 6 : 6 hráčů víceúčelové hřiště 1 24 umělá tráva volejbal,basketbal,nohejbal,tenis stravování - - celodenní kuchyně, jídelna kapacita 1200 jídel knihovna 1 10 počet svazků : ( z toho odborné ) videokazety : 342 (z toho 240 odborné) CD : 212 (z toho 3 odborné) DVD : 7 odborné3 PC s možností využití internetu VZ 2008/ / 34

12 6. Údaje o přijímacím řízení pro šk. rok 2009/ Postup a přijímací kriteria při přijímacím řízení Počet přiímaných žáků (N) A. Maturitní obory obor (kód a název) označení oboru M/01 Elektrotechnika - Mechatronika M M/01 Strojírenství S L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby D L/001 Mechanik silnoproudých zařízení E L/502 Dřevařská a nábytkářská výroba - 2 leté nástavbové U studium Legenda: p(m,s,e,d) průměr z předmětů Čj, Cj, M, F, Ch v 1.pol. 9.třídy p(u) průměr z vyučovaných předmětů v 1.pol. 3.r.učebního oboru vyjma TV, ON, uměl. předmětů 1. Uchazeči s nedostatečným prospěchem z některého z předmětů tvořících průměr p(m,s,e,d) v 1.pol. 9.třídy resp. p(u) v 1.pololetí 3.r.učebního oboru nebudou přijati. 2. Konzultace se zákonnými zástupci ostatních nezletilých žáků, jejichž vstupní prospěch vyvolává zvýšené riziko neúspěšného ukončení studia, nabídka jiného méně náročného oboru. Vytipování těchto žáků podle dosavadního prospěchu provede přijímací komise na svém prvním zasedání. 3. První kolo: 3.1 Přijímací zkoušky se nekonají 3.2 Pokud konečný počet uchazečů n N, jsou všichni přijati (kromě nepřijatých dle bodů 1 a 2) 3.3 Pokud konečný počet uchazečů n > N, sestaví se pořadí podle p(m,s,e,d), resp.p(u) vzestupně 3.4 Prvních N-1 žáků je přijato, jedno místo na odvolání 3.5 V případě rovnosti p(m,s,e,d) se přihlédne k výstupnímu hodnocení, pokud bylo vydáno 4. Další kola: Pokud je některá ze tříd naplněna do menšího počtu žáků než N, pak je uchazeč přijat za předpokladu splnění bodu 1. Počet přiímaných žáků (N) B. Učební obory obor (kód a název) označení oboru H/02 Elektrikář-silnoproud H H/01 Elektrikář-slaboproud F H/01 Truhlář T H/01 Zámečník Z 5. První kolo: 5.1 přijímací zkoušky se nekonají 5.2 uchazeči, kteří ukončili ZŠ v ročníku nižším než devátý, se podrobí vstupnímu pohovoru před komisí (Ř, ZŘPV, ZŘTV) s cílem posoudit základní studijní předpoklady 5.3 uchazeči, kteří ukončili ZŠ v ročníku nižším než devátý nebo s nedostatečným prospěchem v předmětech M,F v pololetí deváté třídy, nebudou přijati do oboru F; H; na tuto skutečnost budou předem rodiče upozorněni a nabídnut jiný obor 5.4 pokud počet zájemců přesáhne počet N, jsou žáci přijímáni v pořadí podle rostoucího aritmetického průměru předmětů Čj, M, F, Prac.vyuč. z 1.pol. 9.třídy, v případě rovnosti se přihlédne k výstupnímu hodnocení, pokud bylo vydáno 6. Další kola: Pokud jsou některé obory naplněné do menšího počtu než N, pak se průběžně zaplňují zájemci v pořadí uplatnění svého zájmu, přičemž se nadále uplatňuje ustanovení 5.2, / 34 VZ 2008/2009

13 6.2 Výsledky přijímacího řízení do 1. ročníků obor (ŠVP) přihlášky zápisové lístky Elektrikář - elektronik Elektromechanik Truhlář - nábytkář Zámečník Elektrotechnika - mechatronika Operátor dřevařské a nábytkářské výroby Mechanik silnoproudých zařízení 0 0 Strojírenství 0 0 celkem VZ 2008/ / 34

14 7. Výchovně vzdělávací činnost 7.1 Přehled počtu tříd a žáků K ó d O b o r N á z e v délka/ukon čení P o č e t t ř í d / žáků v r o č n í k u Celkem L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby 4roky/MZ 0 1/11 1/15 1/10 3/ M/ H/ H/ H/ H/ L/505 Mechatronika 4roky/MZ 1/26 2/32 1/11 1/16 5/85 Elektrikář silnoproud 3roky/ZZ 1/6 1/9 1/16-3/31 Elektrikář slaboproud 3roky/ZZ 1/22 1/21 1/23-3/66 Zámečník 3roky/ZZ 1/22 1/17 1/14-3/53 Truhlář 3roky/ZZ 1/30 2/35 2/43-5/108 Dřevařská a nábytkářská výroba 2roky/MZ 0 1/ /14 C e l k e m 23/ Počty ubytovaných žáků v domově mládeže vč.žáků z jiných škol 1.pol.šk.roku 2008/2009 Škola VOŠ SŠ Celkem SOŠU SOŠ a VOŠ G. Habrmana SŠUP Ústí n.o Gymnasium Č.Třebová C e l k e m pol.šk.roku 2008/2009 Škola VOŠ SŠ Celkem SOŠU SOŠ a VOŠ G. Habrmana SŠUP Ústí n.o. 1 1 Gymnasium Č.Třebová 1 1 C e l k e m / 34 VZ 2008/2009

15 7.3 Přehled studijních výsledků jednotlivé tř ídy Třída Žáků Z toho hodnocení Snížená zn. Průměrný Absence na žáka Třídní učitel V P 5 N z chování prospěch Omluv. Neoml. 1F Pecha Adolf 1H (1+0) Pecha Adolf 1M (0+1) Ing. Dryml Rostislav 1T (1+0) Ing. Kouřilová Svatava 1Z (6+2) Mgr. Kudláček Vlastimil 2D Mgr. Peterková Magdaléna 2F (1+0) Ing. Fraňková Martina 2H (1+1) Ing. Fraňková Martina 2MA Ing. Ancin Milan 2MB Mgr. Peterková Magdaléna 2TA (1+0) Ing. Černý Pavel 2TB (1+1) Ing. Koutník Miroslav 2U Ing. Černý Pavel 2Z (3+0) Ing. Mazur Josef 3D Mgr. Jasanský Martin 3F (0+1) PhDr. Petrášová Jana 3H (2+1) Ing. Fraňková Martina 3M Mgr. Jasanský Martin 3TA (3+1) Bednářová Nela 3TB (2+0) Ing. Kouřilová Svatava 3Z (3+0) Ing. Kubín Luboš 4D Mgr. Voltnerová Jana 4M Mgr. Voltnerová Jana maturitní zkoušky Obor poče t žáků nepřipušt ěno prospěl s vyznamen áním. prosp ěl neprosp ěl dodatečná MZ;ZZ opravná MZ;ZZ Celkem abs.etně oprav L/ Dřevařská a nábytk. výroba L/505 Operátor dřevař. a nábytkářské 10 výroby M/ Mechatronika Celkem závěrečné zkoušky H/ Elektrikář-slaboproud H/ Elektrikář-silnoproud H/ Truhlář-nábytkář H/ Zámečník Celkem Za školní rok 2007/2008 konali opravnou záv. zk. žáci Obst Jiří, Wávra Ondřej obor T, Kopal Jaroslav obor F VZ 2008/ / 34

16 7.4 Přehled činnosti úseku teoretické výuky Ve školním roce 2008/2009 byl úsek veden jedním zástupcem ředitele a jedním vedoucím učitelem. Výuka probíhala ve vlastních kmenových i odborných učebnách, z toho škola vlastní tři velmi dobře vybavené učebny výpočetní techniky. Výuka ITC je dostatečně zabezpečena po stránce personální i technického, HW i SW vybavení. Je však nutné průběžně obnovovat SW. Pro vícečetné odborné skupiny žáků byly dvě učebny vybaveny dalšími počítači. Pro obory elektrotechniky mají žáci k dispozici 3 laboratoře a jednu multimediální odbornou učebnu. Škola průběžně doplňuje vybavení učebny fyziky. Výuka odborného kreslení a některých vybraných odborných předmětů s konstrukčním zaměřením probíhá v rýsovně vybavené datovým projektorem a počítačem s přístupem na datovou síť a internet. Pro výuku strojírenských měření slouží strojní laboratoř; pro výuku cizích jazyků jsou k dispozici 2 specializované učebny s dataprojektorem a interaktivní tabulí. Pro obor mechatronika a výuku předmětů automatizační zařízení byly pořízeny další pracoviště od firmy FESTO pro výuku pneumatiky a hydrauliky. Pro výuku strojírenských oborů je využíván soustruh a fréza CNC, pro výuku programování CNC obráběcích strojů. Pro výuku používáme SW Kovoprog a Mikroprog. Pro odborné předměty elektroniky vlastní škola novou multimediální učebnu elektroniky a elektronických zařízení. Učebna je vybavena učebními pomůckami firmy RC, počítačem, datoprojektorem a interaktivní tabulí. Při výuce je využíván SW Matlab Simulink a Dynast. Došlo tak k výraznému zkvalitnění a zefektivnění výuky. Úsek TV má k dispozici 9 datových projektorů, 7 interaktivních tabulí, 5 webových kamer, 2 digitální fotoaparáty a 48 PC v učebnách, tři CNC obráběcí stroje propojené s učebnou PC, 8 programovatelných automatů s příslušenstvím a modulovým vybavením pro simulaci funkcí řízených strojů a modulový systém PC. V rámci projektů SIPVZ byly pořízeny dvě programovatelné vozítka řízená inteligentními relé a PLC automaty, 7 programovatelných robotů MEGAROBOT. V závěru roku 2007 došlo k pořízení pomůcek firmy FESTO pro podporu hydraulických a pneumatických automatizačních a mechatronických systémů. Byli dále proškoleni dva učitelé odborných předmětů u firmy FESTO. Rozvrh hodin byl sestaven v duchu obecně platných pedagogických zásad. Jednotlivé vyučovací předměty byly zařazeny do příslušné předmětové komise, kterou vede vždy zkušený pedagog po odborné metodické a pedagogické stránce. Hlavní náplní jednotlivých komisí je zpracovávání tematických plánů, odborných exkurzí, drobné úpravy osnov v souladu s rozvíjející se technikou a požadavkem trhu práce v regionu. Navržené úpravy schvaluje ředitel školy. Dalším významným úkolem předmětových komisí je předkládat návrhy na modernizaci výuky, podílet se na tvorbě učebních pomůcek a pomocných učebních textů. Na škole pracují tyto předmětové komise: společenskovědní, přírodovědná, tělovýchovná, strojírenská, komise pro odborné předměty oborů dřevozpracujících (truhlářských a nábytkářských), komise elektrotechnická, která se dělí na dvě subkomise pro slaboproudý a silnoproudý obor. Výpočetní technika a ekonomické předměty jsou odborně garantované zástupcem ředitele pro TV a ředitelem, vyučující těchto předmětů spolupracují s ostatními komisemi a svým programem podporují výuku ostatních předmětů. Do výuky předmětu ekonomika a občanská nauka jsou zařazena témata učiva Úvod do světa práce. Na škole pracuje výchovná poradkyně, vede evidenci o všech žácích s poruchami učení a pomáhá žáků i učitelům řešit problematické situace při řešení výchovných a vzdělávacích problémů. Spolupracuje s odbornými specialisty v oboru pedagogiky a psychologie v oblasti poradenství a diagnostiky při řešení závažných problémů. Při řešení výchovných problémů se zúčastňuje jednání s rodiči. Pro žáky mám v době mimo vyučování vypsané hodiny pro pomoc při řešení jejich problematických životních situací. Na prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže, násilí a šikany se podílí všichni pedagogové přiměřeně své výchovně vzdělávací činnosti, přičemž školním metodikem prevence je výchovná poradkyně a za realizaci pokynů MŠMT v oblasti prevence je vrcholově odpovědný ZŘTV Trvale řešený a nevyřešitelný problém je kouření žáků. Procento žáků se závislostí na nikotinu se každým rokem zvyšuje.v celém areálu školy platí absolutní zákaz kouření pro žáky i zaměstnance. Tento zákaz je přísně dodržován. Žáci však kouří na veřejném prostranství, v autobusové zastávce pod školou, v ulicích kolem školy a v parku u zdravotního střediska pod školou. Kouří tak většina žáků v prostorách města, v okolních trafikách, novinových stáncích a obchodech (a to i v bezprostřední blízkosti školy) jsou jim prodávány cigarety bez ohledu na platné zákony, které prodej cigaret mladistvým jednoznačně zakazují. Jediným naším úspěchem je vytěsnění kuřáků z areálu školy. Činnost předmětových komisí Zařazení učitelů do jednotlivých komisí je dáno skladbou úvazku učitelů na školní rok. Do komisí jsou trvale zařazeni mistři odborného výcviku podle odbornosti a v tělovýchovné komisi pracuje vedoucí vychovatel. 16 / 34 VZ 2008/2009

17 Trvalým problémem je absence žáků a následně vznikající neomluvená absence. Legislativní možnost způsobu omlouvání absence žáků plnoletých i neplnoletých je příliš demokratická a velmi často zneužívaná nejen žáky, ale i rodiči. Mimo plnění standardních úkolů vyplývajících z poslání předmětových komisí se jednotlivé komise v tomto školním roce zaměřily zejména na přípravu školních vzdělávacích programů. K tomu byli zástupci všech komisí proškoleni a byla zahájena tvorba ŠVP. Mimo tuto důležitou a časově náročnou činnost se zaměřily komise na plnění těchto specifických úkolů. Společenskovědní komise Učitelé jazyků motivovali žáky k lepším studijním výsledkům přibližováním výuky k odborné praxi a zařazováním odborných témat. Cílem učitelů společenskovědních předmětů je vychovat z našich žáků nejen dobré odborníky a řemeslníky, ale rovněž kultivovat jejich ústní a písemný projev, upevňovat zásady společenského chování. Ve výuce českého jazyka učitelé spolupracují s učiteli odborných předmětů, hlavně při přípravě slohových prací odborného zaměření a řečnických cvičení. Ke zdokonalování vyjadřovacích schopností, rozšiřování slovní zásoby spolupracují s knihovnou, pomáhají žákům při výběru knih, při výběru témat na ročníkové práce žáků maturitních oborů a řečnických cvičení. Během školního roku učitelé pravidelně v hodinách mluvnice zařazují pravopisná cvičení k upevnění pravopisných dovedností. Slohová cvičení jsou zaměřována na procvičení administrativního stylu ve spolupráci s vyučujícími předmětů technická dokumentace a ekonomika / žádost,úřední dopis,strukturovaný životopis/. V cizích jazycích byl kladen důraz na zdokonalování konverzace. Výsledky maturitních zkoušek ukázaly nelehkou a celkem úspěšnou práci vyučujících. Malý počet žáků nutí vedení školy k úsporným opatřením slučovat do jednotlivých jazykových skupin žáky různých oborů. Tím dochází ke složité a někdy těžko řešitelné situaci ve výuce odborné terminologie v cizím jazyce. Při výuce byl problém s větším počtem žáků skupinách, ale z personálních důvodů nebylo dělení na menší skupiny možné. Vyučující společenskovědních předmětů si stále zvyšují kvalifikaci účastí na odborných seminářích a samostudiem. Mezi úkoly, které se stále nedaří plnit, patří zvýšení zájmu o vlastní četbu přesto, že je žákům stále připomínána velká nabídka knih ve školní knihovně. Předmětová komise přírodovědných předmětů Komise pracovala podle plánu činnosti na školní rok 2006/07, vyučující aktuálně zařazovali další činnosti související s výukou MAT, FYZ. V učebně fyziky se již plně využívá počítač, interaktivní tabule a vyučující rovněž využívají program digitální učebnice fyziky při výuce.během výuky přibližovali žákům praxi ukázkami fyzikálních jevů uváděných na internetu. Učebna se rovněž využívá pro výuku některých témat z matematiky s využitím interaktivní tabule s pomocí nového software Mathematica. Komise zorganizovala školní kolo matematické soutěže, kterého se zúčastnilo celkem 52 žáků.vítězové jednotlivých kategorií postoupili do regionálního kola a následně do celostátního kola. Komise se podílela na přípravě soutěžních úloh a organizaci regionálního kola matematické soutěže. Členové komise se zúčastňovali průběžně dalšího vzdělávání, poskytovali žákům podle zájmu individuální konzultace v odpoledních hodinách. V matematických soutěžích regionálních a celostátních dosáhli opět dobrého umístění žáci našich učebních oborů.. Předmětová komise zpracování dřeva Učitelé pracující v této komisi se podíleli na úkolech, které byly stanoveny jejich vlastním plánem práce a který vyplynul z celoročního plánu školy. Učitelé teoretické výuky i odborného výcviku již tradičně velmi dobře a aktivně mezi sebou spolupracují a společně řeší problémy vědomostní i výchovné. Pro učební obory proběhly soutěže zručnosti. Vyučující organizovali výstavu prací žáků na Den otevřených dveří a výstavku ke Dni stromu. Připravili žáky pro regionální soutěž Truhlář roku a celostátní soutěž SUSO po praktické i teoretické stránce. Členové komise využívají své odborné znalosti o základní surovině- dřevu- při výchově žáků ke kladnému vztahu k přírodě,stromům a úctě k životnímu prostředí. Tato snaha byla doplněna péčí o školku sazenic stromků, kterou založili ve spolupráci s ochránci přírody v České Třebové. V plánu byla zařazena a uskutečněna řada odborných exkurzí k doplnění poznatků z praxe. Učitelé si sami zhotovují názorné pomůcky a v současnosti je tato sbírka dostatečně obsáhlá. Pravidelně VZ 2008/ / 34

18 se zúčastňují odborných setkání a seminářů dle nabídky.výuku doplňují novinkami z oboru zpracování dřeva. V odborných předmětech maturitních oborů byly závěrečné práce vypracovány v grafických SW. Rovněž praktická část maturitní zkoušky byla zpracována v grafických SW, Excelu a Wordu. Pro výuku odborného kreslení a odborných předmětů vyučovaných v rýsovně je využívána audiovizuální technika i kamera.. Předmětová komise kovo/strojírenské předměty/ Úkoly stanovené plánem práce byly komisí splněny. Vyučující velmi dobře spolupracují s úsekem praktické výuky. Ve vzájemné spolupráci byla zhotovena řada dalších učebních pomůcek, které stále zkvalitňují výuku odborných předmětů. Ve výuce se využívají možnosti samostatné práce na sestavení a odladění programu pro CNC stroje v simulovaném režimu a žáci mají možnost si bezprostředně v reálném režimu hotový program ověřit. Komise zabezpečila ve spolupráci s odborným výcvikem exkurze za účelem poznávání skutečného pracovního prostředí a vybaveností strojírenských zařízení v současné době. SW. Pro potřeby odborného výcviku byla zajištěna tvorba výkresové dokumentace pomocí grafického Proběhl svářečský kurz ZK 135 W 01. Příprava závěrečných zkoušek písemná část, výkresová dokumentace, ústní otázky. Předmětová komise elektrotechniky/slaboproud a silnoproud a mechatroniky V tomto školním roce v rámci pokračující přípravy na výuku oboru mechatronika se podařilo dále rozšířit opět systém RC 2000 o některé moderní modulové zařízení a tím zefektivnit a modernizovat výuku v ostatních elektrotechnických oborech. Byla rozšířena učebna pneumatiky a hydrauliky o nová pracoviště a také o prvky elektrotechnické. Vznikla tak další pracoviště elektrohydrauliky a elektropneumaticky. V dalším období nás čeká rozšířit pracoviště pro předmět měření a diagnostika. Všechna moderně budovaná pracoviště lze s výhodou využívat při výuce elektrotechnických oborů. Učitelé odborných předmětů dále upravovali Školní vzdělávací program pro výuku oboru mechatronika aplikovanou na potřeby regionálního trhu práce.. Ke stanovené koncepci byly plánovány nákupy učebních pomůcek, úpravy odborných učeben. Učitelé se v minulosti průběžně zúčastňovali celostátních konferencí oboru mechatronika, které byly spolufinancovány z prostředků Evropské unie. Zkušenosti z výuky jednoznačně ukazují na to, že vydaná učebnice mechatroniky nejen neodpovídá osnově předmětu mechatronika, je nesrozumitelná a pro výuku nevhodná. Dobré učebnice jsou celkově největším problémem výuky odborných předmětů, v oboru mechatronika je situace nejhorší. Žáci oboru mechatronika úspěšně reprezentovali školu na Technické univerzitě v Liberci při soutěži v programování robotů. Svůj um a dovednosti s roboty předvedli i na výstavě Ampér v Praze. Získali ocenění časopisu AUTOMA. Předmětová komise informačních technologií Tato komise kumuluje učitele všech odborností, každý vyučující se nějakým způsobem na činnosti této komise podílí, protože výpočetní technika, elektronika a informační technologie se staly nedílnou součástí našeho každodenního života. Vyučující aktuálně zařazovali do těchto předmětů novinky související s jednotlivými vyučovacími tématickými okruhy a zařazovali aktuální zpracování témat z praxe jednotlivých oborů. Práce všech učitelů ITC byla po celý rok provázena tvorbou Školních vzdělávacích programů. Bohužel koncepční práci brzdí neujasněná koncepce nových maturitních zkoušek.. Všichni vyučující tohoto předmětu velmi dobře spolupracují s ostatními vyučujícími a to jak radou, tak i konkrétní pomocí. Předmětová komise tělesné výchovy Výuka tělesné výchovy byla v letošním školním roce opět problematická. Problémem není jen to, že nemáme vhodnou tělocvičnu. Tělesná výchova probíhala v náhradních prostorách. Výhodou bylo možnost využití zimního stadionu pro výuku bruslení. Přetrvávajícím problémem je dlouhotrvající pracovní neschopnost jednoho z vyučujících tělesné výchovy. V rámci tělesné výchovy byla rovněž využívána velmi dobře vybavená vlastní posilovna a pokud to umožňovalo počasí, byl tělocvik vyučován na vlastním venkovním sportovišti přímo v areálu školy. Výuka tělesné výchovy byla doplněna sportovními týdenními kurzy. Pro žáky prvních ročníků byl uspořádán lyžařský kurz v Orlických horách ve třech bězích. Pro žáky druhých ročníků ve dvou týdenních bězích byl uspořádán letní sportovní kurz v Klášterci nad Orlicí, kterého se zúčastnilo 94 žáků.obě akce 18 / 34 VZ 2008/2009

19 pomohly k posílení tělesné zdatnosti žáků, zejména vhodně doplnily celou výchovně vzdělávací činnost. Žáci se učili chovat a žít v kolektivu za běžných i nestandardních životních situacích, týmové spolupráci, pomoci jeden druhému a oba kurzy byly doplněny i výukou a praktickým cvičením pro chování při mimořádných situacích a získali i základní poznatky o poskytování první pomoci. V tomto školním roce se zájem o oba sportovní kurzy zvýšil. Žáci, kteří se nezúčastnili byli oluvení pro nemoc a nebo se omlouvali z důvodů obtížné finanční situace rodiny. 7.5 Přehled činnosti úseku praktické výuky Činnost úseku OV je zaměřena především na získávání odborných praktických dovedností a správných návyků bezpečnosti práce. Nutnou podmínkou pro kvalitní výuku je průběžná obnova a modernizace vybavení dílen. Nedílnou součástí praktické výuky je rozsáhlá a rozmanitá zakázková výroba v rámci produktivních prací žáků a s tím úzce souvisí i vysoké nároky na zásobování a skladové hospodářství. Organizace výuky (přestupové plány, materiální zabezpečení, tematické plány, ped. Dokumentace, smlouvy o výuce u firem, aj.) v OV byla před zahájením školního roku řádně připravena. Ve školním roce 2008/2009 pokračovala poptávka firem po řemeslných profesích. Smluvními partnery pro výuku byly: CZ LOKO (3Z,3F), Rieter Ústí nad Orlicí (3F, 3Z), EŽ Praha pracoviště Č. Třebová (3F), Drumel (3Z), ELKOR-Kortyš Litomyšl (3H), PROFI-ELRO-Pardubice (3H), ARMAT-Řetová (1ž 3Z), J.Kubový-ELIT Choceň (1ž 3F), JS Kovo-Třebovice (1ž 3Z), VLABO-Opatov (4D), Korado (3M). Odborný výcvik z převážné části probíhal v dílnách SOŠU, oproti předchozím rokům vzrostl podíl praktické výuky na smluvních pracovištích výrobních podniků. Zajištění výuky na smluvních pracovištích bylo organizačně náročné. Cyklická výuka (postupné střídání všech žáků v dané třídě) se týkala většiny smluvních pracovišť. Výuka probíhala bez problémů s minimem absencí např.ve firmě ELKOR a PROFI- ELRO, naopak ve firmě Drumel, částečně i Rieter, se vyskytly problémy jak s docházkou, tak kvalitou práce. Tyto problémy se operativně řešily, do příštího šk.roku se doporučuje upřesnit klasifikační řád řešící klasifikaci při neúnosně vysoké absenci na elokovaných pracovištích. V rámci OV se žáci 3. ročníků oboru elektrikář podíleli na elektroúdržbě a opravách elektrického zařízení v areálu SOŠU pod vedením instruktora p. Tilla. Závěr školního roku byl do jisté míry negativně poznamenán přípravou dílenských prostor na zateplování budovy. Výuka předmětu praxe oboru Machatronika probíhala v rozsahu 3hodin týdně v 6hodinových blocích ve14denním cyklu převážně ve vlastních dílnácj. Některá témata se plnila na smluvním pracovišti firmy Korado. Dosavadní zkušenosti se výrazně promítly do nového ŠVP, podle kterého bude od šk.r.09/10 zahájená výuka. Rekvalifikace: Ve školním roce 2008/2009 nebyl žádný rekvalifikační kurz.. Personální zajištění: V úseku OV byla výuka a související činnosti zajišťované zaměstnanci uvedenými v čl.4.4. S minimálním počtem nepedagogických zaměstnanců souvisí vysoký stupeň kumulace funkcí (činností) pro jednotlivé pracovníky, protože musí být zabezpečeny veškeré činnosti související se zakázkovou výrobou ve třech technických oblastech zahrnujících další specializace, materiálně technické zabezpečení výuky při soustavné modernizaci vybavení ve všech oborech, zabezpečování provozuschopnosti technologického a strojového parku, vedení příslušných agend a sledování technické normalizace. Trvale problematická je situace ve skladech. 2 zásobovači - skladníci kromě zásobování rozsáhlým sortimentem materiálu pro výuku, zakázkovou výrobu a údržbu obhospodařují příslušné sklady včetně materiálového účetnictví, výdejnu nářadí a vysoušení řeziva. Každá i krátkodobá nepřítomnost jednoho ze zásobovačů přináší nemalé organizační problémy. Situaci navíc komplikuje zpřísňování zákonů, které ve svém důsledku mnohdy zcela zbytečně zvyšují papírovou byrokracii. Zajišťování všech činností s daným počtem pracovníků si dnes již nelze představit bez datové sítě s příslušnými síťovými aplikacemi Ekonom, Bakalář a elektronickou poštou. Pracovními stanicemi připojenými k datové síti jsou vybavena pracoviště vedoucích pracovníků úseku OV, zásobovačů a většiny učitelů OV. V průběhu šk.r. bylo zavedeno průběžné elektronické vkládání absence žáků (do 2 dnů po skončení výukového týdne) do Bakaláře. Většina UOV se s uvedeným úkolem velmi rychle a úspěšně vyrovnala. VZ 2008/ / 34

20 Bezpečnost práce Plnění plánu výchovně vzdělávací činnosti Společné úkoly Jedním z prioritních úkolů OV je dodržování bezpečnosti práce. Nejdůležitější zásadou je důsledný dozor učitelů OV při veškerých činnostech žáků. Problematičtější je zajišťování dozoru, pokud pracovní úkoly v rámci jedné skupiny musí být plněny na více pracovištích současně, nebo při fasování materiálu ve skladech, při kterém musí být osobně učitel OV rovněž přítomen. Přednostně musí mít zabezpečení dozoru při práci na strojích. Nedílnou součástí bezpečnosti práce je účinná prevence a s tím souvisí neformální školení z BOZP žáků. Učitelé OV mají k dispozici pro školení o BOZP komplexně zpracovaná rizika při praktické výuce, místní provozní předpisy BOZP a soubor bezpečnostních zásad při konkrétních technologických postupech a operacích. Veřejná prověrky BOZP a PO v květnu 2008 důraz kladen na používání ochranných pomůcek a kryty na strojích. Zjištěny jen drobné závady. Nadále je nutno vyhledávat, posuzovat a hodnotit rizika možného ohrožení bezpečnosti a zdraví žáků Přehled úrazů ve školním roce 2008/2009: Evid.č. Datum Jméno Třída Popis- příčina 21/ Tomáš Erbes 2TA Podvrtnutí palce pravé ruky vysypávání odpadu 27/ Petr Kovář 1Z Fraktura kloubu prstu pravé ruky ukládání trubek 28/ Pavel Kotlář 2TB Zhmoždění prstu pravé ruky seřizování pily 01/ Libor Hůlka 3Z Zhmoždění prstu pravé ruky úder vrtačkou po kousnutí 18/ Petr Kopecký 3TB Tržná rána na palci levé ruky neopatrnost při práci na sukovačce 19/ Michal Kopecký 1Z Tržná rána na palci pravé nohy manipulace s regálem Učitelé OV seznámili žáky ostatních skupin s příčinami a důsledky uvedených úrazů. Počet úrazů je nižší než v předchozích obdobích, naštěstí se jednalo jen o drobná poranění. Je nutné, aby VUOV a UOV nadále vyhledávali a posuzovali rizika možného ohrožení bezpečnosti a zdraví žáků. Výchova žáků a vztah učitelů OV k žákům a) verbální vztah nevýrazné zlepšení, trvalý úkol b) prac. kázeň a zájem o práci: problémy přetrvávají, špatná docházka na smluvní pracoviště s nižšími odměnami za produktivní práce; nutno řešit zpřesnění šk.řádu ve věci řešení klasifikace žáků s neúnosně vysokou absencí na externích pracovištích. c) vztah k majetku stále se objevují případy úmyslného poškozování majetku obtížně se prokazuje Produktivní práce v rámci výuky Produktivní práce při výuce odborného výcviku, jsou důležitým motivačním prvkem tradičně u všech vyučovaných oborů je jim trvale věnována náležitá pozornost. Největší objem výroby je každoročně v oboru truhlář. Vzhledem k velikosti výrobní kapacity truhláren je důležité udržet a případně získávat nové zákazníky, což v tržních podmínkách vyžaduje kvalitu výrobků za přijatelné ceny a dodržování sjednaných termínů. V podmínkách výuky to není snadné, kde je navíc nutno počítat i se zmetkovitostí. Požadavky zákazníků na kvalitu výroby stále stoupají, učitelé a žáci se tomuto trendu v daných podmínkách výuky s obtížemi přizpůsobují. Mnohdy je velmi obtížné splnit požadavky zákazníků, zvláště když zákazník předloží zadání (výkres) a pak v průběhu realizace několikrát mění své požadavky a pokud při předávce jsou zjištěny nesrovnalosti, je obtížné zjistit, kde se stala chyba. V rámci produktivních prací se žáci oboru zámečník podílejí na opravách a výrobě širokého sortimentu různých kovových konstrukcí např. oplocení, zábradlí, kovové brány, různé nářadí, 20 / 34 VZ 2008/2009

21 přípravky a kovářské svářečské a soustružnické výrobky jednak pro vlastní potřebu SOŠU a jednak pro zákazníky.. Produktivní práce v elektrooborech: Téměř vymizel zájem o výrobu oceloplechových rozváděčů. Na trhu jsou více žádané plastové podružné rozváděče. Ve velmi malé provádíme opravy a převíjení elektromotorů a transformátorů. V rámci produktivních prací u oboru elektrikář -silnoproud převažují elektromontážní a elektroinstalační práce zejména při rekonstrukcích el. instalací v areálu SOŠU, opravách elektrovýzbroje strojového parku v dílnách OV, revizích a údržbě elektrických zařízení SOŠU a při rozšiřování a údržbě datové sítě.. V dílnách elektroniky se většinou nejedná o produktivní práce, ale žáci mají zájem kupovat si atraktivní funkční výrobky (souborné práce) zhotovené vlastními silami za cenu materiálu. Zkušení učitelé OV zajišťují opravy měřicích přístrojů, osciloskopů a nejrůznějších elektronických zařízení Modernizace technického vybavení Soustavná modernizace technického vybavení dílen výrazně přispívá ke kvalitě výchovně vzdělávacího procesu. Kromě běžného vybavení a obnovy učebních pomůcek, nářadí a nástrojů jsme ve školním roce 2008/2009 rozšířili odsávání truhlářských dílen, pořídili několik strojů do truhlářských dílen, do slaboproudých dílen dvě pracovní sestavy na pájení infrapaprskem, sadu rozhraní na testování řídících jednotek v automobilech, dataprojektor + 2 plátna. Ke zlepšení pracovních podmínek (pitného režimu) žáků i zaměstnanců byly pořízeny 2 nové sodobary. Specifické úkoly podle oborů Kovoobory: Proběhly 2 kurzy svařování v ochranné atmosféře ZK 135 W01 pro žáky 2. ročníku a zaškolení žáků pro řezání plasmou včetně vydání průkazů. Zabezpečení specializovaných témat: a) strojní obrábění - rozšířeno na 3 týdny (rozšiřování dovedností a příprava polotovarů pro praktickou část ZZ) b) broušení na nástrojové brusce je zahrnuto do tématu obrábění (broušení vrtáků, závitníků) c) zdokonalování výuky práce s plechem výsledky znatelně lepší Montáž celků strojního zařízení provádí se průběžně při opravách a údržbě zařízení odborného výcviku dle potřeby. P. Regnard v rámci výuky úspěšně řeší i složitější opravy dřevoobráběcích a kovoobráběcích strojů Učební pomůcka pro montáž tekutinových mechanismů je po odstranění technických závad připravena k využívání ve výuce od následujícího šk.r. Externí pracoviště žáků 3Z: Rieter Ústí n.o. Drumel Č.Třebová CZ LOKO Č.Třebová SOŠU-tech.úsek Elektroobory: základy měření a zapojování rezistorů a kondenzátorů v 1.ročnících elektro bylo realizováno ve 2. pololetí na nových cvičných panelech žáci obou oborů elektro jsou průběžně připravováni na zkoušky dle vyhl. 50/78 Sb. 5, které vykonali v programu EduBase na PC v učebně VT výsledky byly lepší než vloni. obrábění u 1. ročníků je organizačně náročné, ale osvědčuje se; doporučuje se pokračovat i v příštím šk.r. školení zabezpečovacích systémů Jablotron tradičně pokračuje každoročně oboustranně dohodnuté školení žáků elektrooborů - zabezpečovací systémy automobilů a objektů. Na závěr školení žáci vypracují test a dle úspěšnosti obdrží osvědčení o zvládnutí probraných tradičních i nově zaváděných prvků zabezpečovací techniky. Firma Jablotron si pochvaluje dobrou spolupráci s naší školou, bylo zde vytvořeno regionální centrum pro školení i žáků spádových středních škol ve spolupráci s AVT v bloku výpočetní techniky 3. r. elektrikář slaboproud je tradičně vyučován HW počítačů, letos poprvé rozšířen o měření parametrů propojovacích vedení a sítí, kdy byly pro měřící úlohy požity nově nakoupené přístroje. výuka montážní elektroniky zkvalitněna u studijního oboru mechatronika zařazením cvičných prací osazování desek plošných spojů drobných funkčních elektronických obvodů zdrojů, klopných obvodů, zesilovačů na bázi klasických analogových prvků, integrovaných a číslicových obvodů preventivní elektroúdržba dřevoobráběcích strojů proběhla v plánovaných termínech zprovoznění třídícího automatu nerealizováno periodické zkoušky zaměstnanců z vyhl.č.50/78 Sb. se uskutečnily v říjnu 08 účast UOV na školení používání nového SW pro evidenci revizí přenosného nářadí nutno stanovit koncepci provádění a dodržování revizních lhůt VZ 2008/ / 34