Výroční zpráva. o činnosti za školní rok 2009/2010. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště technických oborů, Česká Třebová, Skalka 1692

Transkript

1 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště technických oborů, Česká Třebová, Skalka 1692 Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2009/2010 Zpracovali: Ing. Bohuslav Pilgr, ředitel v z. Ing. Ivan Bednář, ZŘTV (kap. 4., 5.1., 7.1., 7.3., 7.4., 7.7 ) Petr Vaško, ZŘPV (kap. 4., 5.2., 7.5., 7.7., 8.1.) Pavel Houser, vedoucí vychovatel (kap. 4., 5.3., 7.2., 7.6., 7.7.) Ing. Milena Budilová, vedoucí EÚ (kap. 8.2.) Schváleno školskou radou dne: Mgr. Karel Honl, předseda ŠR

2 Obsah 1. Úvod Základní údaje o škole Identifikační údaje Organizační struktura Přehled činností Přehled oborů a dalších vzdělávacích aktivit Personální zabezpečení Materiálně technické zabezpečení Teoretické vyučování Praktické vyučování Výchova mimo vyučování Údaje o přijímacím řízení pro šk. rok 2009/ Postup a přijímací kriteria při přijímacím řízení Výsledky přijímacího řízení do 1. ročníků Výchovně vzdělávací činnost Přehled počtu tříd a žáků Počty ubytovaných žáků v domově mládeže vč. žáků z jiných škol Přehled studijních výsledků Přehled činnosti úseku teoretické výuky Přehled činnosti úseku praktické výuky Přehled činnosti úseku výchovy mimo vyučování -(DM) DVPP (další vzdělávání pedagogických pracovníků) Nepedagogická činnost Výroba a služby Rozbor hospodaření za rok Prezentace školy na veřejnosti Inspekční činnost ČŠI / 35 VZ 2009/2010

3 1. Úvod Ve školním roce 2009/2010 opět ovlivnil činnost školy pokračující pokles počtu a úrovně uchazečů nejen o střední odborné školy (SOŠ), ale především o střední odborná učiliště (SOU), který má přímou souvislost s dalším úbytkem počtu žáků vycházejících z 9. ročníků ZŠ a předimenzovanou sítí SŠ. Navíc současná ekonomická krize a vzrůstající nezaměstnanost demotivuje rodiče k volbě SOU vzhledem k nejasnému budoucímu vývoji trhu práce. Podle očekávání z toho vyplynuly následující důsledky: nevyváženost počtu žáků ve třídách a v průměru nízká naplněnost tříd krizové období a s tím související napětí v rozpočtu prostředků na platy i provozních problém udržení požadované úrovně vzdělání pro vstup žáků na trh práce. Předchozí fakta opět potvrdila nevyhnutelnost procesu optimalizace sítě středních škol. přičemž naše škola se dlouhodobě připravuje na reformu středního vzdělávání v Pardubickém kraji a má reálné předpoklady stát se vzdělávacím centrem v oblastech elektrotechniky a nábytkářství, tj.: velmi dobrá dopravní dostupnost školy i ze vzdálených obcí, komplexnost: teoretická výuka, praktická výuka, domov mládeže, kuchyň a jídelna jsou soustředěné v jednom areálu v blízkosti centra města, bezkonkurenční úroveň materiálně technického vybavení dílen, odborných učeben a laboratoří zvláště v oblasti elektrotechniky a nábytkářství, spolupráce s významnými sociálními partnery při praktické výuce, moderní datová síť s nadprůměrnými parametry, zrekonstruované budovy včetně zateplení. Zřizovatel se rozhodl přebytek středních škol řešit účinnou reformou, pro kterou mělo být zásadním výchozím podkladem posouzení úrovně materiálně-technických a prostorových podmínek a spolupráce se sociálními partnery. Tento záměr většina středních škol i široká veřejnost uvítala. Bohužel při přípravách návrhu reformy nikdo podmínky pro výuku v naší škole neposuzoval a pracovní tým, který měl za úkol připravit podklady pro optimalizaci nerespektoval ani obsah Dotazníku zpracovaného pro tento účel, kde jsou deklarovány vynikající podmínky pro vzdělávání v elektrotechnice a nábytkářství. První verze návrhu reformy byla po odborné stránce nezdařená a ve svém důsledku negativně ovlivnila dění ve škole a byla příčinou mnoha zbytečných stresů. Doporučovala nesmyslné přemístění strojírenských oborů do České Třebové a nepochopitelné přemístění elektrooborů jinam a optimalizaci dřevozpracujících oborů, zejména oboru truhlář, neřešila vůbec. V závěru školního roku po jednáních se soc. partnery a zástupci profesních organizací zřizovatel doporučil další, tzv. 2. variantu, která již respektovala podmínky pro výuku a jevila se jako optimální nejen pro Českou Třebovou, ale i pro Pardubický kraj. Záměrem bylo posílit elektrotechnické vzdělávání, naopak utlumit strojírenské obory a významnou pozici nábytkářství zachovat, přičemž by došlo ke splynutí obou českotřebovských odborných škol. Ani tato varianta však jako celek v současné době není reálná a pouhé splynutí škol neřeší problém předimenzované sítě středních škol. Východiska pro formulování úkolů: spolupráce se zřizovatelem na přípravách optimální reformy středního školství v PK dlouhodobé úkoly - zásady trvalého významu a platnosti analýza výsledků školního roku 2008/2009 a dosavadní zkušenosti pokračovat ve spolupráci se sociálními partnery zvláště v praktické výuce specifické úkoly TV, OV, VMV aktuální problematika na začátku školního roku 2008/ opakovaná maximální snaha o úspěšný nábor do všech oborů na další školní rok - důraz všech pedagogů na zvyšování komunikační kultury a komunikačních dovedností žáků - důsledná péče všech pedagogů o kultivaci chování žáků a o snižování jejich absence - pokračování v tvorbě ŠVP podle 2.vlny RVP - důsledná propagace školy VZ 2009/ / 35

4 2. Základní údaje o škole 2.1 Identifikační údaje název sídlo adresa druhy nebo typy škol a školských zařízení, jejichž činnost organizace vykonává Střední odborná škola a Střední odborné učiliště technických oborů, Česká Třebová, Skalka 1692 Česká Třebová Skalka 1692, Česká Třebová Střední škola, domov mládeže a školní jídelna typ organizace příspěvková organizace zřízená Pardubickým krajem (od plátce DPH) identifikační číslo organizace (IČO) (ústředna) telefon (sekretariát ředitele) (fax) sosu@sosuct.cz web adresa vedení školy: Ing. Bohuslav Pilgr, ředitel v zastoupení Petr Vaško, statutární zástupce ředitele vedoucí ekonomického úseku, Ing. Milena Budilová školská rada : předseda Mgr. Karel Honl, jmenován zřizovatelem Jan Hanik, zvolený zástupce pedagogických pracovníků Vratislav Till, zvolený zástupce zletilých žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků 2.2 Organizační struktura útvar, úsek útvar ředitele teoretické vyučování (TV) praktické vyučování (OV) výchova mimo vyučování (VMV) úsek ekonomický (EÚ) úsek technický (TÚ) další členění, okruhy činností sekretariát, interní audit všeobecné a odborné předměty, výchovné poradenství, správa datové sítě odborný výcvik oborů SOU, praxe oborů SOŠ, výroba domov mládeže, knihovna ekonomika, personalistika, kuchyně, jídelna údržba, úklid, tepelné, odpadové a vodní hospodářství, bytový fond, doprava, ostraha, investorská činnost, ubytovna 2.3 Přehled činností druh činnosti hlavní podpůrná k hlavní doplňková okruhy činností výchovně vzdělávací činnost, výroba, ubytování žáků, stravování žáků a zaměstnanců, dlouhodobé pronájmy bytových a nebytových prostor hospodaření se svěřeným majetkem kraje, energetické a odpadové hospodářství, investorská činnost ubytovací a stravovací služby, služby pro veřejnost, školení, kurzy, rekvalifikace, pronájem bytových a nebytových prostor ve zvláštních případech 4 / 35 VZ 2009/2010

5 3. Přehled oborů a dalších vzdělávacích aktivit schválená pedagogická dokumentace Kód Název oboru Schváleno kým dne č.j M/003 Mechatronika MŠMT ČR / L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby MŠMT / L/502 Dřevařská a nábytkářská výroba MŠMT ČR / H/001 Truhlář MŠMT / H/001 Zámečník MŠMT ČR / H/ H/003 Elektrikář-slaboproud Elektrikář-silnoproud MH ČR /96-74 vyučované obory denního studia přehled tříd a oborů ve školním roce 2009/2010 třídy číslo oboru učební dokumenty (RVP) název ŠVP 1F H/01 Elektrikář Elektrikář - elektronik 1H H/02 Elektrikář - silnoproud Elektromechanik 1T H/01 Truhlář Truhlář - nábytkář 1Z H/01 Strojní mechanik Zámečník 1MA, 1MB M/01 Elektrotechnika Elektrotechnika-mechatronika 1D,2D,3D,4D L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby 2F, 3F H/002 Elektrikář - slaboproud 2H, 3H H/003 Elektrikář - silnoproud 2T, 3TA, 3TB H/001 Truhlář 2Z, 3Z H/001 Zámečník 2M, 3M, 4M M/003 Mechatronika ostatní vzdělávací formy Rekvalifikace v oborech dle zřizovací listiny MŠMT /91-21 Kvalifikační zkoušky dle vyhlášky č.525/92 Sb. MH ČR /92-74 Svářečská škola ČSS ev.č. 13/204 Získání základních dovedností pro zpracování dřeva. Získání zákl. dovedností pro práci v elektrotechnice projekt Síť škol PK reg.č. CZ / /0368 ( ) 4. Personální zabezpečení Vedení Jméno Ing. Bohuslav Pilgr Petr Vaško Ing. Ivan Bednář Pavel Houser Ing. Milena Budilová Stanislav Kavan ředitel v zastoupení Funkce zástupce ředitele pro praktické vyučování (ZŘPV), zástupce statutárního orgánu zástupce ředitele pro teoretické výučování (ZŘTV) vedoucí vychovatel (VV) vedoucí ekonomického úseku (ved.eú) vedoucí technického úseku (ved.tú) VZ 2009/ / 35

6 Teoretické vyučování učitelé TV S novým školním rokem nastoupil do učitelského sboru Mgr. Bohumil Kvasnička, pracující důchodce na výpomoc s výukou fyziky. Bohužel, krátce po zahájení školního roku vážně onemocněl a jeho úvazek musel být formou přespočetných hodin rozdělen mezi kolegy. Rozloučili jsme se také s kolegy Ing. Jiřím Dolečkem a Mgr. Martou Fuchsovou. Naše řady posílila paní Martina Macková, která od u nás vyučuje anglickému jazyku. S koncem školního roku 2009/2010 jsme se rozloučili s RNDr. Vlastimilem Hýblem, který vyučoval matematiku. Od září 2010 počítáme s nástupem dvou učitelů odborných předmětů, jedním elektrikářem slaboproudařem a jedním strojařem. V průběhu školního roku ukončil pracovní poměr na vlastní žádost Ing. Josef Mazur. Po celý školní rok pomáhala s výukou matematiky paní Mgr. Jarmila Kšárová, která odešla do důchodu. Na její místo vedoucí učitelky nastoupila paní Ing. Svatava Kouřilová, která se v nové funkci velmi dobře zapracovala a vedla si celý školní velmi dobře. Pracovní smlouvy Jméno, titul Odbornost Třídnictví Poznámka ANCIN Milan Ing. ekonomika, ICT, TEV 3M ANTESOVÁ Petra Ing. tělocvik, němčina BEDNÁŘ Ivan Ing. odb.př.elektro, VT. ZŘTV BEDNÁŘOVÁ Nela angličtina 1T ČERNÝ Pavel Ing. odb.př.dřevo 2D,3TA DRYML Rostislav Ing. odb.př.kovo, ICT 2M technolog svařování FRANK Karel Ing. odb.př.elektro 11 hodin FRAŇKOVÁ Martina Ing. MAT, CAD, odb.př. 3F,3H,1HF JASANSKÝ Martin Mgr. mat., fyz. 1MB,1D,4DM KOLÁŘ Ladislav Ing. odb.př.elektro KOUŘILOVÁ Svatava Ing. odb.př.dřevo KOUTNÍK Miroslav Ing odb.př.dřevo 3TB KŠÁROVÁ Jarmila Mgr. mat, fyz.,výp.tech. vedoucí učitelka KUDLÁČEK Vlastimil Mgr. tělesná výchova. 2Z, 1Z KVASNIČKA Bohumil Mgr. fyzika 14 hodin - PD MAZUR Josef Ing. odb.př.kovo 3Z PALÁNOVÁ Jana Mgr. němčina t.č. mateřská dov. PETERKOVÁ Magdaléna Mgr. češ., obč.vých. 3T, 3D výchovná poradkyně PECHA Adolf elektrotechnika 2F,2H Poloviční úvazek PILGR Bohuslav Ing. odb.př.elektro ředitel v z. SIRKOVÁ Jiřina Mgr. mat., výp.tech. t.č. mateřská dov. VARAČKA Josef Ing. odb.př.elektro VOLTNEROVÁ Jana Mgr. češ., obč.vých. 1MA Dohody o PČ,PP FRANK Karel Ing. odb.př.elektro 4 hodiny Hýbl Vlastimil RNDr. matematika 2 hodiny - PD Kšára Milan Ing. odb.př.elektro. 5 hodin - PD Kristek Ladislav odb.př.kovo 4 hodiny PD Kubín Luboš Ing Odb.předměty CNC 3 hodiny PD Typl Jiří ICT 6 hodin Použité zkratky: PD pracující důchodce, ICT informační a komunikační technologie 6 / 35 VZ 2009/2010

7 Praktické vyučování - učitelé OV Pracovní smlouvy Jméno Odbornost Poznámka Hanik Jan elektro, kovo vedoucí učitel, smlouva na dobu určitou Svoboda Jaromír dřevo vedoucí učitel AGOS Nikolas dřevo BEDNÁŘ Vlastimil dřevo BROULÍK Stanislav kovo instruktor svařování BUREŠ Josef dřevo HANYCH Zdeněk dřevo JEŽEK Arnošt elektro JIROUŠEK Jiří kovo KLIKA Jiří dřevo LANGR Lukáš elektro PECHA Adolf elektro 50% úvazek REGNARD Petr kovo 50% úvazek SILBERNÍK Jaroslav elektro LERCH Lubomír elektro 50% úvazek TILL Vratislav elektro samost.technik, instruktor OV Dohody o PČ, PP RNDr. Hýbl Vlastimil /2009 organizační zajištění OV u firem KRISTEK Ladislav kovo 7hod. týdně, učitel praxe SOŠ KOMÁREK Lubomír elektro 3hod. týdně, učitel praxe SOŠ BROULÍK Stanislav kovo 1,5hod. týdně, učitel praxe SOŠ MAREŠ Bohumil elektro 20 hodin týdně, učitel OV BERAN Ladislav elektro 20 hodin týdně, učitel OV Výchova mimo vyučování - vychovatelé Na začátku šk. roku nastoupila p.voženílková a celkový počet vychovatelů = 7 + vedoucí vychovatel. Počet 7 vychovatelů (1 vychovatel na každé půlpatro) je pro náš DM ideální a to jak vzhledem k službám, tak i k vlastní práci vychovatelů. Personální obsazení je víceméně stabilizované a vzhledem k dlouhodobé praxi vychovatelů také kvalitní odešla do důchodu p.vondrková. Počet ubytovaných žáků na začátku nového šk. roku napoví, zda bude počet vychovatelů opět doplněn na oněch ideálních 7. Jméno Poznámka DAŠEK Milan 2.roč. SOŠU + 1. roč.vda/soš (chlapci) MARKOVÁ Jitka 2.roč.VDA/SOŠ (chlapci) PREISLER Jan roč. SOŠU + VDA/VOŠ (chlapci) SIXTOVÁ Jana dívky (mladší) STROUHALOVÁ Lenka roč. SOŠU (chlapci) VONDRKOVÁ Jana dívky (starší) VOŽENÍLKOVÁ Dimitrula 1.roč. SOŠU (chlapci) VZ 2009/ / 35

8 Předmětové komise K o m i s e P ř e d s e d a Č l e n o v é společensko vědní Voltnerová Peterková, Antesová, Bednářová, Macková přírodovědná Jasanský Kšárová, Fraňková, tělesná výchova Antesová Kudláček strojírenství Dryml Mazur, Kubín, Broulík, Jiroušek mechatroniky Bednář Varačka, Kolář, Dryml, Kristek elektro subkomise silnoproud subkomise slaboproud Hanik Vaško Kolář, Pecha, Ježek, Varačka, Silberník, Langr, nábytkářství Kouřilová Černý, Koutník, Bednář, Klika, Svoboda výpočetní techniky Bednář Podle potřeby si aktuálně zvolí předseda z řad příslušných vyučujících Nepedagogičtí zaměstnanci (bez vedoucích úseků) Funkce Počet Funkce Počet sekretářka 1 údržba 3 účetní, PaM 2 správa budov, úklid 7 kuchyně 12 vrátnice 4 sklad, zásobování 2 asistent výpočetní techniky 1 Poznámka:uváděný přehled zaměstnanců obsahuje i sezonní zaměstnance a na zkrácený úvazek, proto celkový počet nesouhlasí s ročním průměrným přepočteným počtem zaměstnanců 8 / 35 VZ 2009/2010

9 5. Materiálně technické zabezpečení 5.1 Teoretické vyučování Prostor Počet Počet míst učebny standardní vybavení kmenové jazykové učebny učebny výpočetní techniky Vybavení 2 15 učebny pro půlené třídy, k dispozici 2x barevný televizor, video, audiotechnika, 2x PC Pentium 2, 1x dataprojektor, interaktivní tabule 17+1 PC Pentium 3 v síti, scanner, tiskárna PC Pentium 4 v síti, scanner, tiskárna 15+1 PC Pentium 3 v síti, scanner, tiskárna, plotter všechny učebny :dataprojektor, připojení na internet, webová kamera, interaktivní tabule fyziky 1 30 základní vybavení standardními učebními pomůckami, datavideoprojektor, PC, interaktivní tabule, připojeni na internet, webová kamera elektro 1 30 pro výuku slaboproudé elektrotechniky a elektronických zařízení, učebna je vybavena PC, datavideoprojektorem, interaktivní tabulí, webovou kamerou, stavebnicí RC průběžně doplňovanou, přípojkou na internet, MEGAROBOT 7 pracovišť. strojní laboratoř 1 15 standardní výbava pro výuku předmětu kontrola, měření, vybavení PC připojen na datovou síť a internet pracoviště CNC 1 12 pracoviště výuky programování a obsluhy CNC obráběcích strojů vybavení soustruh CNC, fréza CNC pracoviště je bezprostředně propojené s učebnou výpočetní techniky kde mohou žáci ověřovat programy CNC v simulovaném režimu pracoviště PLC automatů pracoviště pneumatiky pracoviště hydrauliky 1 14 Součást učebny výpočetní techniky, vybavení PLC automaty a funkční modely průmyslových zařízení (autonomní autíčko 2 ks, aut. pračka, dopravní křižovatka, dopravník, průmyslový provoz), které se reálně PLC řídí a žaci sestavují na PC program a bezprostředně si funkci odzkouší na zařízení Pracoviště vybavené pomůckami firmy FESTO, pracoviště je postupně budováno s výhledem až pro 10 žáků. Využití při výuce oboru mechatroniky a předmětu automatizační zařízení v oborech elektrotechnických Pracoviště vybavené pomůckami firmy FESTO, pracoviště je postupně budováno s výhledem až pro 10 žáků. Využití při výuce oboru mechatroniky a předmětu automatizační zařízení v oborech elektrotechnických rýsovna 1 30 rýsovací stolky pro výuku základů technického kreslení, PC Pentium 3 a dataprojektorem, připojeno na datovou síť a internet elektrotechnické laboratoře 3 3 x 10 laboratoře pro elektrická měření, centrální rozvod, total stop, oddělení obvodů, bezp. napětí, laboratorní stoly (každá 6 ks) standardní měřící technika, jedna souprava RC logické obvody a operační zesilovače a jejich aplikace, PLC programovatelné automaty a příslušenství kabinety venkovní sport kurty s umělou trávou, fotbalový stadion, travnaté plochy, posilovna sportovní hala - - textilní, nevytápěná, tenis, minifotbal, sálové hry VZ 2009/ / 35

10 Legalizované SW vybavení pro výuku: - operační systém WIN2000 XP, WINDOWS 7 - OFFICE 2003, OFFICE AutoCAD2000, AutoCAD2006 a AutoCAD98 LT - CorelDRAW X4, CorelPHOTO-PAINT, Zoner Callisto5, Zoner Photo Studio 12 - MOZAIC a XPRO program pro programování volně programovatelných automatů - DYNAST, SW z ČVUT Praha pro modelování dynamických systémů - MATLAB a Simulink, SW od firmy HUMUSOFT Praha pro simulace dynamických dějů - Matematika SW pro matematiku a fyzuku - Program pro kreslení elektrotechnických schémat - Program PADS pro návrh plošných spojů - Program Master Eye podporuje výuku na PC - SW Architekt Vašeho bydlení, FLOOR PLAN, TurboCAD Professional 9, návrh interiéru a exteriéru, návrh nábytku 3D - Grafický program INVENTOR pro zpracování technické výkresové dokumentace a projektování - SW vybavení pro programování CNC obráběcích strojů 5.2 Praktické vyučování Praktické vyučování (tj. odborný výcvik oborů SOU a praxe oborů SOŠ) probíhá ve vlastní čtyřpodlažní budově dílen a na smluvních pracovištích výrobních organizací. Budova dílen prošla od léta do podzimních měsíců roku 2009 významnou zateplovací rekonstrukcí. Obvodový plášť, včetně střechy, byl obložen polystyrenovou izolací, byla vyměněna kovová okna za plastová, zmenšeny profily vratových vstupů do objektu a osazeny nové vstupní dveře a kovová vrata, odpovídající požadovaným tepelně izolačním parametrům. Na závěr byla provedena barevná omítka. V návaznosti na rekonstrukci skeletu objektu byly provedeny drobnější úpravy interiéru, odstraněny zvlhlé omítky v přízemí budovy a nahrazeny novou, na bázi současných sanačních technologií. Vybudován nový reprezentativní vstup do objektu pro žáky a zlepšena výzdoba hlavních komunikačních cest v objektu. Plošná výměra jednotlivých dílen se pohybuje od 65 m 2 do 140 m 2. Ve všech dílnách je třífázový přípojnicový prachotěsný rozvod umožňující flexibilní připojování pracovních strojů a nejrůznějších elektrických zařízení. Stropní konstrukce jsou dostatečně dimenzované pro umístění běžných strojů a zařízení. Většina dílen má plastbetonovou podlahovou krytinu, v několika dílnách je linoleum nebo jen beton.v každém podlaží jsou prostorné šatny, umývárny a sociální zařízení. Pro manipulaci s břemeny je v 1. nadzemním podlaží provozováno zdvihací zařízení o nosnosti 5kN. Pro přepravu břemen mezi podlažími slouží nákladní výtah o nosnosti 10 kn. V budově je zabudováno výkonné vzduchotechnické zařízení pro odsávání ze svařoven a z lakovny. Do některých dílen je z vlastní kompresorové stanice rozveden stlačený vzduch o tlaku 0,6 Mpa. K některým dílnám přísluší příruční sklad a malé učebny a jejich využití je rovněž zaměřeno na praktickou výuku. Součástí budovy jsou i sklady materiálu, prostory pro přípravu výroby a prostorné chodby a schodiště. V truhlářských dílnách je veškerá elektroinstalace v prachotěsném provedení. Vně budovy je přístřešek skladu řeziva. Sušárna řeziva o objemu 4m 3 je umístěna v suterénu hlavní budovy. Sypký odpad vznikající při zpracování dřeva a plošného materiálu je z obou strojoven (v 1. i 3. nadzemním podlaží) odsáván velkého zásobníku. Zásobník včetně rekuperačních a filtračních jednotek je umístěn vně budovy dílen. Většina dílen je vybavena PC připojenými k datové síti SOŠU. 10 / 35 VZ 2009/2010

11 vlastní dílny Prostor Počet Místa Vybavení Univerzální elektrodílny Specializované pracoviště Dílna domácích spotřeb. Dílna automatizační techniky Elektrodílny 5 50 Ponky s nářadím, el. přenosné nářadí, el. brusky, vrtačky, 2 bodové svářečky, na třech dílnách svářecí pracoviště (2x el. oblouk, 1x "CO 2 "), tabulové nůžky, ruční ohýbačky, 1x pásová pila na kov, gravírka, výukový panel s přepěťovými ochranami, panel pro automatizační techniku, autopanel, dva speciální panely se 4 stanovišti ve tvaru kříže v půdoryse, souprava MA2067 (model el. domu) pro měření a revize bytových el. instalací a další běžné cvičné panely, běžné i speciální revizní měřicí přístroje. Jedna dílna je doplněna technologickým zařízením pro navíjení, převíjení a opravy točivých a netočivých el. strojů a elektromagnetů (2 klasické navíječky, 1 programovatelná navíječka, technolog. zařízení pro impregnaci vinutí ); elektroinstalační přístroje pro bytové instalace, elektronické a bezdrátové prvky. 1 Cvičné pracoviště pro elektroinstalaci v dutých sádrokartonových stěnách se speciálním nářadím a didaktickými pomůckami 1 Funkční vybavení bytu - rozváděče, sporák, aut. pračky, elektrokotel, široký sortiment drobných domácích spotřebičů, osvětlovací technika 1 2panely elektropneumatiky, školící kufřík NIKOBUS.a speciální učební pomůcky Součástí výuky automatizační techniky je plně provozovaný moderní monitorovací a řídící systém pro elektroenergetiku PIKO GAMA umístěný vedle hlavní rozvodny. Zkušebna vn 1 pro atesty našich výrobků (rozváděčů se značkou ESČ, opravených transformátorů, čerpadel apod.) Pracoviště pro výr. pl. spojů Dílny elektroniky Specializovaná dílna Specializ. dílna s technologií EATON, Specializ. dílna pro zabezpečovací techniku Specializ. dílna pro anténní techniku a spotřební elektroniku 1 Fotoplotr, osvitová jednotka a 2ks Tri-Tank pro zpracování fólií i desek plošných spojů. Pracoviště navazuje na síť s PC s grafickým návrhovým systémem. Nová technologie tvorby spojů frézováním-programovatelná fréza CIF TECHNODRIL Spec. pracovní stoly s nářadím, běžné i speciální měř. přístroje, osciloskopy, zařízení a panely pro elektroniku a automatizaci, vrtačky, minivrtačky, brusky, 6 pájecích stanic na pracovišti pro plošnou montáž (SMD) doplněné dvěma speciálními mikroskopy, dvě navíječky. Nová technologie pájení pomocí IČ záření 2soupravy Výuka HW personálních počítačů a datových sítí - strukturované datové rozvody, pracovní stanice, 3 stavebnice PC, 3 notebooky, dataprojektory, WIFI, softwarové vybavení - grafický návrhový systém PADS pro návrhy plošných spojů. 1 Výuka nových technologií v průmyslové a bytové výstavbě, 10 programování prvků, stavebnicové konstrukce rozváděčů a tvorba kabeláží. Využití řídících a automatiz. prvků v objektech 3 pracoviště pro zabezpečovací techniku budov, 1 pracoviště pro montáž autoalarmu ve voze Škoda Fabia, rozhraní pro testování řídících jednotek v osobním automobilu. 1 1 pracoviště s anténní technikou a měření signálu, moderní spotřební elektronika včetně plasmového televizoru. Televizní přijímač LCD; Kovodílny Obrobna frézek, 6 soustruhů, nástrojová bruska, bruska s magnet. upínáním, příruční sklad s nástroji a nářadím Svařovna (CO 2 ) svářecích boxů (na každé pracoviště pro svařováni v ochranné atmosféře dva žáci). Vybavení dílny splňuje podmínky pro provoz svářečské školy. (zákl. kurzy svařování Z-M1) Zám. dílna kovářské výhně, 1 buchar, ponky, kalící pec, svářecí souprava pro VZ 2009/ / 35

12 s kovárnou Zámečnické dílny univ. řezání a svařování v CO 2, souprava pro plasmové řezání 4 46 Ponky s ručním nářadím, elektrické přenosné nářadí, elektrické brusky, vrtačky, tabulové nůžky, ruční ohýbačky, soustruhy, pásová pila na kov Přípravna 1 padací nůžky, hydraulická ohýbačka, pásová pila na kov, hydraulický lis, zakružovací stroj, trhací stroj Mont. dílna 1 montáže větších celků, sváření, stáčečka profilů Truhlárny Ruční dílny 7 84 ponky (hoblice), skříňky s nářadím základní vybavení, speciální nářadí a přípravky, ruční přenosné nářadí, brusky, vrtačky, 2 speciální brusky na broušení nářadí, ruční olepovačka Prostor pro soustruž. dřeva Přípravna 1 2 klasické soustruhy na dřevo, 1 soustruh na dřevo s kopírkou a s lunetou Stroj na olepování hran a nákližků s kompresorem a odsáváním, formátovací pila SI300N Strojovny 2 s centrálním odsáváním, formátovací, kotoučové a pásové pily, srovnávací a protahovací stroje, frézky, pásové brusky, dlabačky a vrtačky. Ostatní Lakovna 1 2 stříkací kabiny s odsáváním 5.3 Výchova mimo vyučování Prostor Počet Počet míst Vybavení - bližší specifikace ubytovací pokoje dvoulůžkových, 66 třílůžkových marodka chlapecká +dívčí marodka poslechová místnost 1 30 možnost diskoték posilovna 1 l5 posilovací stroje, činky apod. místnost pro kroužky 2 40 žáci se v místnosti střídají počítačová studovna tiskárna, využití internetu klubovna 1 25 nealko bar, vhodné pro klubové večery herna stolní tenis,šipky,velká stolní kopaná,šachové stolky, 2 x kulečník sportovní hala 1 15 Volejbal, florbal, nohejbal, házená, při kopané max. 6 : 6 hráčů víceúčelové hřiště 1 24 umělá tráva volejbal,basketbal,nohejbal,tenis stravování - - celodenní kuchyně, jídelna kapacita 1200 jídel knihovna 1 10 počet svazků : ( z toho odborné ) videokazety : 342 (z toho 240 odborné) CD : 236 (z toho 3 odborné) DVD : 7 odborné 3 PC s možností využití internetu 12 / 35 VZ 2009/2010

13 6. Údaje o přijímacím řízení pro šk. rok 2009/ Postup a přijímací kriteria při přijímacím řízení počet přij. žáků (N) obor (kód a název) A. Maturitní obory název školního vzdělávacího programu M/01 Elektrotechnika Elektrotechnika-mechatronika M L/01Operátor dřevařské a nábytkářské výroby Nábytkářská výroba označení oboru L/01 Mechanik elektrotechnik Elektrotechnik E M/01 Strojírenství Strojírenství S L/502 Dřevařská a nábytkářská výroba - 2 leté nástavbové studium U D Legenda: p(m,s,e,d) průměr z předmětů Čj, Cj, M, F, Ch v 1.pol. 9.třídy p(u) -- průměr z vyučovaných předmětů v 1.pol. 3.r.učebního oboru vyjma TV, ON, uměl.předmětů 1. Uchazeči s nedostatečným prospěchem z některého z předmětů tvořících průměr p(m,s,e,d) v 1.pol. 9.třídy resp. p(u) v 1.pololetí 3.r.učebního oboru nebudou přijati. 2. Konzultace se zákonnými zástupci ostatních nezletilých žáků, jejichž vstupní prospěch vyvolává zvýšené riziko neúspěšného ukončení studia, nabídka jiného méně náročného oboru. Vytipování těchto žáků podle dosavadního prospěchu provede přijímací komise na svém prvním zasedání. 3. První kolo: 3.1 Přijímací zkoušky se nekonají 3.2 Pokud konečný počet uchazečů n N, jsou všichni přijati (kromě nepřijatých dle bodů 1 a 2) 3.3 Pokud konečný počet uchazečů n > N, sestaví se pořadí podle p(m,s,e,d), resp.p(u) vzestupně 3.4 Prvních N-1 žáků je přijato, jedno místo na odvolání 3.5 V případě rovnosti p(m,s,e,d) se přihlédne k výstupnímu hodnocení, pokud bylo vydáno 4. Další kola: Pokud je některá ze tříd naplněna do menšího počtu žáků než N, pak je uchazeč přijat za předpokladu splnění bodu 1. Počet přij. žáků (N) obor (kód a název) B. Učební obory název školního vzdělávacího programu označe ní oboru H/01 Elektrikář Elektrikář - elektronik F H/02 Elektrikář - silnoproud Elektromechanik H H/01 Truhlář Truhlář - nábytkář T H/01 Strojní mechanik Zámečník Z 5. První kolo: 5.1 přijímací zkoušky se nekonají 5.2 uchazeči, kteří ukončili ZŠ v ročníku nižším než devátý, se podrobí vstupnímu pohovoru před komisí (Ř, ZŘPV, ZŘTV) s cílem posoudit základní studijní předpoklady 5.3 uchazeči, kteří ukončili ZŠ v ročníku nižším než devátý nebo s nedostatečným prospěchem v předmětech M,F v pololetí deváté třídy, nebudou přijati do oboru F; H; na tuto skutečnost budou předem rodiče upozorněni a nabídnut jiný obor 5.4 pokud počet zájemců přesáhne počet N, jsou žáci přijímáni v pořadí podle rostoucího aritmetického průměru předmětů Čj, M, F, Prac.vyuč. z 1.pol. 9.třídy, v případě rovnosti se přihlédne k výstupnímu hodnocení, pokud bylo vydáno VZ 2009/ / 35

14 6. Další kola: Pokud jsou některé obory naplněné do menšího počtu než N, pak se průběžně zaplňují zájemci v pořadí uplatnění svého zájmu, přičemž se nadále uplatňuje ustanovení 5.2, Výsledky přijímacího řízení do 1. ročníků Obor/ŠVP přihlášky záp. lístky Elektrikář/Elektrikář - elektronik Elektrikář silnoproud / Elektromechanik Truhlář / Truhlář - nábytkář Strojní mechanik / Zámečník Elektrotechnika / Elektrotechnika - mechatronika Operátor dřevařské a nábytkářské výroby / Nábytkářská výroba celkem Výchovně vzdělávací činnost 7.1 Přehled počtu tříd a žáků Kód Obor Počet tříd/žáků v ročníku Název - délka/ukončení Celkem L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby 4roky/MZ 1/13 1/17 1/11 1/14 4/ M/003 Mechatronika 4roky/MZ 0 1/20 1/20 1/11 3/ M/01 Elektrotechnika 4roky/MZ 1/ / H/003 Elektrikář silnoproud 3roky/ZZ 0 1/11 1/12-2/ H/02 Elektrikář silnoproud 3roky/ZZ 1/ / H/002 Elektrikář slaboproud 3roky/ZZ 0 1/18 1/21-2/ H/01 Elektrikář 3roky/ZZ 1/ / H/001 Zámečník 3roky/ZZ 0 1/19 1/20-2/ H/01 Strojní mechanik 3roky/ZZ 1/ / H/001 Truhlář 3roky/ZZ 0 1/25 2/31-3/ H/01 Truhlář 3roky/ZZ 1/ / L/505 Dřev. a nábytkářská výroba 2roky/MZ /0 Celkem 21/ Počty ubytovaných žáků v domově mládeže vč. žáků z jiných škol Škola VOŠ SŠ Celkem SOŠU VOŠ a SOŠ G. Habrmana Gymnasium Č.Třebová C e l k e m / 35 VZ 2009/2010

15 7.3 Přehled studijních výsledků jednotlivé tř ídy Hodnocení absence sníž. st. prům. Třída žáků V P 5 N chování prosp. oml. neoml. třídní učitel 1D ,49 108,54 - Mgr. Jasanský Martin 1F (3+0) 2,66 55, Ing. Fraňková Martina 1H (1+1) 2,96 120, Ing. Fraňková Martina 1MA ,37 67,42 - Mgr. Voltnerová Jana 1MB ,20 65,88 - Mgr. Jasanský Martin 1T (0+1) 2,81 98, Bednářová Nela 1Z (4+3) 2,88 152, Mgr. Kudláček Vlastimil 1. roč (8+5) 2,63 92,98 3,16 2D (1+1) 2,94 80, Ing. Černý Pavel 2F ,25 50,06 - Pecha Adolf 2H (0+1) 2,73 69, Pecha Adolf 2M ,89 72, Ing. Dryml Rostislav 2T (5+2) 2,91 110, Mgr. Peterková Magdaléna 2Z (4+2) 2,91 135, Mgr. Kudláček Vlastimil 2. roč (10+6) 2,79 89,07 2,65 3D ,53 46,55 - Mgr. Peterková Magdaléna 3F ,26 101, Ing. Fraňková Martina 3H (1+1) 2,78 156, Ing. Fraňková Martina 3M ,19 56, Ing. Ancin Milan 3TA (1+0) 2,97 82, Ing. Černý Pavel 3TB (3+0) 2,90 98, Ing. Koutník Miroslav 3Z (3+3) 2,93 152, Mgr. Voltnerová Jana 3. roč (8+4) 2,58 99,66 7,22 4D ,40 59,21 - Mgr. Jasanský Martin 4M ,13 21,36 - Mgr. Jasanský Martin 4. roč ,27 42,56 - Celkem (26+15) 2,64 90,51 4,05 závěrečné zkoušky H/002 Elektrikář-slaboproud H/003 Elektrikář-silnoproud H/002 Truhlář-nábytkář H/001 Zámečník Celkem Za školní rok 2008/2009 konali druhou opravnou záv. zk. žáci Valuška Viktor (neprospěl) obor F, Balský Karel (neprospěl), Broulík Jakub (prospěl) obor H maturitní zkoušky Obor poče t žáků nepřipušt ěno prospěl s vyznamen áním. prosp ěl neprosp ěl dodatečná MZ;ZZ opravná MZ;ZZ Celkem abs.etně oprav L/505 Operátor dřev. a náb. výroby M/ Mechatronika Celkem VZ 2009/ / 35

16 7.4 Přehled činnosti úseku teoretické výuky Ve školním roce 2009/2010 byl úsek veden jedním zástupcem ředitele a jedním vedoucím učitelem. Výuka probíhala ve vlastních kmenových i odborných učebnách, škola má k dispozici 24 učeben, z toho tři jsou odborné elektrotechnické laboratoře, tři velmi dobře vybavené učebny výpočetní techniky, jedna odborná učebna elektroniky, řízení a regulace, jedna odborná učebna pneumatiky a elektropneumaticky, jedna odborná učebna hydrauliky a elektrohydrauliky, dvě jazykové učebny, jedna odborná učebna fyziky, jedna učebna odborného kreslení a truhlářských předmětů, jedna strojní laboratoř. Ostatní učebny jsou kmenové z nichž některé jsou osazeny datovými projektory. Datová síť byla rozšířena o síť WiFi v celé budově školy. Výuka ITC je dostatečně zabezpečena po stránce personální i technického, HW i SW vybavení. Je však nutné průběžně obnovovat SW. Výuka odborného kreslení a některých vybraných odborných předmětů s konstrukčním zaměřením probíhá v rýsovně vybavené datovým projektorem a počítačem s přístupem na datovou síť a Internet. Škola disponuje ve vybraných učebnách sedmi interaktivními tabulemi včetně vybavení potřebným HW i SW. Pro obor Mechatronika a výuku předmětu Automatizační zařízení jsou stále doplňována další pracoviště od firmy FESTO pro výuku pneumatiky a hydrauliky. Pro výuku programování CNC obráběcích strojů u maturitních oborů je využíván soustruh a fréza CNC, používaným SW je Kovoprog a Mikroprog. Pro odborné předměty elektroniky vlastní škola multimediální učebnu elektroniky a elektronických zařízení. Učebna je vybavena učebními pomůckami firmy RC, počítačem, dataprojektorem a interaktivní tabulí. Při výuce je využíván SW Matlab Simulink a Dynast. Dochází tak tak k výraznému zkvalitnění a zefektivnění výuky. Úsek TV má k dispozici 12 datových projektorů, 7 interaktivních tabulí, 5 webových kamer, 2 digitální fotoaparáty a 48 PC v učebnách, tři CNC obráběcí stroje propojené s učebnou PC, 8 programovatelných automatů s příslušenstvím a modulovým vybavením pro simulaci funkcí řízených strojů a modulový systém PC, stavebnice průmyslových robotů MEGAROBOT a programovatelná vozítka. Rozvrh hodin byl sestaven v duchu obecně platných pedagogických zásad. Jednotlivé vyučovací předměty byly zařazeny do příslušné předmětové komise, kterou vede vždy zkušený pedagog po odborné metodické a pedagogické stránce. Hlavní náplní jednotlivých komisí je zpracovávání tematických plánů, odborných exkurzí, drobné úpravy osnov v souladu s rozvíjející se technikou a požadavkem trhu práce v regionu. Navržené úpravy schvaluje ředitel školy. Dalším významným úkolem předmětových komisí je předkládat návrhy na modernizaci výuky, podílet se na tvorbě učebních pomůcek a pomocných učebních textů. Na škole pracují tyto předmětové komise: společenskovědní, přírodovědná, tělovýchovná, strojírenská, komise pro odborné předměty oborů dřevozpracujících (truhlářských a nábytkářských), komise elektrotechnická, která se dělí na dvě subkomise pro slaboproudý a silnoproudý obor. Výuka výpočetní technika je řízena zástupcem ředitele pro TV a ekonomické předměty jsou odborně garantované ředitelem školy, vyučující těchto předmětů spolupracují s ostatními komisemi a svým programem podporují výuku ostatních předmětů. Do výuky předmětu Ekonomika a Občanská nauka jsou zařazena témata učiva Úvod do světa práce. Na škole pracuje výchovná poradkyně, vede evidenci o všech žácích s poruchami učení a pomáhá žáků i učitelům řešit problematické situace při řešení výchovných a vzdělávacích problémů. Spolupracuje s odbornými specialisty v oboru pedagogiky a psychologie v oblasti poradenství a diagnostiky při řešení závažných problémů. Při řešení výchovných problémů se zúčastňuje jednání s rodiči. Pro žáky má v době mimo vyučování vypsané hodiny pro pomoc při řešení jejich problematických životních situací. Na prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže, násilí a šikany se podílí všichni pedagogové přiměřeně své výchovně vzdělávací činnosti, přičemž školním metodikem prevence je výchovná poradkyně a za realizaci pokynů MŠMT v oblasti prevence je vrcholově odpovědný ZŘTV. Trvale řešený a nevyřešitelný problém je kouření žáků. Procento žáků se závislostí na nikotinu se každým rokem zvyšuje. V celém areálu školy platí absolutní zákaz kouření pro žáky i zaměstnance. Tento zákaz je přísně dodržován. Žáci však kouří na veřejném prostranství, v autobusové zastávce pod školou, v ulicích kolem školy a v parku u zdravotního střediska pod školou. Kouří tak většina žáků v prostorách města, v okolních trafikách, novinových stáncích a obchodech (a to i v bezprostřední blízkosti školy) jsou jim prodávány cigarety bez ohledu na platné zákony, které prodej cigaret mladistvým jednoznačně zakazují. Jediným naším úspěchem je vytěsnění kuřáků z areálu školy. Stavbou zimního stadionu se změnily hranice areálu školy a žáci tak mohou kouřit v její těsné blízkosti. Jednou z prvotních příčin je distribuce a prodej cigaret mladistvým. To nikdo neřeší a ani řešit nechce. 16 / 35 VZ 2009/2010

17 Činnost předmětových komisí Zařazení učitelů do jednotlivých komisí je dáno skladbou úvazků učitelů na školní rok. Do komisí jsou trvale zařazeni mistři odborného výcviku podle odbornosti a v tělovýchovné komisi pracuje vedoucí vychovatel. Trvalým problémem je absence žáků a následně vznikající neomluvená absence. Legislativní možnost způsobu omlouvání absence žáků plnoletých i neplnoletých je příliš demokratická a velmi často zneužívaná nejen žáky, ale i rodiči. Mimo plnění standardních úkolů vyplývajících z poslání předmětových komisí se jednotlivé komise v tomto školním roce zaměřily zejména na ověřování školních vzdělávacích programů Společenskovědní komise Učitelé jazyků motivovali žáky k lepším studijním výsledkům přibližováním výuky k odborné praxi a zařazováním odborných témat. Cílem učitelů společenskovědních předmětů je vychovat z našich žáků nejen dobré odborníky a řemeslníky, ale rovněž kultivovat jejich ústní a písemný projev, upevňovat zásady společenského chování. Ve výuce českého jazyka učitelé spolupracují s učiteli odborných předmětů, hlavně při přípravě slohových prací odborného zaměření a řečnických cvičení. Během školního roku učitelé pravidelně v hodinách mluvnice zařazují pravopisná cvičení k upevnění pravopisných dovedností. Slohová cvičení jsou zaměřována na procvičení administrativního stylu ve spolupráci s vyučujícími předmětů technická dokumentace a ekonomika / žádost, úřední dopis, strukturovaný životopis/. Žáci v letošním školním roce nemohli využívat knihovnu kvůli technickým problémům, které souvisely s rekonstrukcí školy. V cizích jazycích byl kladen důraz na zdokonalování konverzace. Rovněž byla prohlubována spolupráce s vyučujícími odborných předmětů, zejména v oblasti odborné slovní zásoby. Výsledky maturitních zkoušek ukázaly nelehkou a celkem úspěšnou práci vyučujících. Vyučující společenskovědních předmětů si stále zvyšují kvalifikaci účastí na odborných seminářích a samostudiem. Mezi trvalé úkoly patří zvýšení zájmu o vlastní četbu, kultura písemného a ústního projevu. Žáci naší školy se zúčastnili filmové projekce Planeta země Indie a Nicholas Winton Síla lidskosti Předmětová komise přírodovědných předmětů Komise pracovala podle plánu činnosti na školní rok 2009/10, vyučující aktuálně zařazovali další činnosti související s výukou matematiky, fyziky, chemie, biologie a ekologie. V učebně fyziky se plně využívá počítač, interaktivní tabule a vyučující při výuce využívají program Digitální učebnice fyziky. Promítají se různé pokusy na videu. Vyučující během výuky přibližovali žákům praxi ukázkami fyzikálních jevů stažených z internetu. Učebna se rovněž využívá pro výuku některých témat z matematiky s využitím interaktivní tabule s pomocí software Mathematica. Komise zorganizovala školní kolo matematické soutěže, kterého se zúčastnilo celkem 36 žáků. Vítězové jednotlivých kategorií postoupili do regionálního kola a následně do celostátního kola. Komise se podílela na přípravě soutěžních úloh a organizaci regionálního kola matematické soutěže. V matematických soutěžích regionálních a celostátních dosáhli opět dobrého umístění žáci našich učebních oborů. Členové komise se zúčastňovali průběžně dalšího vzdělávání, poskytovali žákům podle zájmu a časových možností individuální konzultace v odpoledních hodinách. Předmětová komise dřevozpracujících oborů Učitelé pracující v této komisi se podíleli na úkolech, které byly stanoveny jejich vlastním plánem práce a exkurzí a který vyplynul z celoročního plánu školy. Učitelé teoretické výuky i odborného výcviku již tradičně velmi dobře a aktivně mezi sebou spolupracují a společně řeší problémy vědomostní i výchovné. Pro učební obory proběhly školní kola soutěže zručnosti. Vyučující organizovali výstavu prací žáků na Den otevřených dveří spojenou s výstavkou ke Dni stromu. Připravili žáky učebních oborů pro soutěž Celostátní setkání učňovské mládeže a celostátní soutěž SUSO po praktické i teoretické stránce. Žáky maturitního oboru pro veřejnou soutěž studentských prací v programu TurboCAD pro Českou a Slovenskou republiku vypracováním Studentských projektů. VZ 2009/ / 35

18 Členové komise využívají své odborné znalosti o základní surovině- dřevu- při výchově žáků ke kladnému vztahu k přírodě,stromům a úctě k životnímu prostředí. Tato snaha byla doplněna péčí o školku stromků a výsadbou sazenic stromků ve spolupráci s ochránci přírody v České Třebové. V plánu byla zařazena a uskutečněna řada odborných exkurzí a předváděcích akcí k doplnění poznatků z praxe. Učitelé si sami zhotovují názorné pomůcky a v současnosti je tato sbírka dostatečně obsáhlá. Pravidelně se zúčastňují odborných setkání a seminářů dle nabídky. Nově byly zařazeny stáže učitelů ve firmách zabývajících se nábytkářskou výrobou. Výuku doplňují novinkami z oboru zpracování dřeva. V odborných předmětech maturitních oborů jsou vyučovány grafické programy. Závěrečné souborné práce byly vypracovány v těchto SW. Předmětová komise kovo (strojírenské předměty) Úkoly stanovené plánem práce byly komisí splněny. Vyučující velmi dobře spolupracují s úsekem praktické výuky. Ve vzájemné spolupráci byla zhotovena řada dalších učebních pomůcek, které stále zkvalitňují výuku odborných předmětů. Ve výuce se využívají možnosti samostatné práce na sestavení a odladění programu pro CNC stroje v simulovaném režimu a žáci mají možnost si bezprostředně v reálném režimu hotový program ověřit. Pro učební obory proběhlo místní kolo soutěže odborné dovednosti. Zúčastnili jsme se soutěže odborných dovedností regionu Východní Čechy a absolvovali celostátní soutěž Kovo junior. Komise zabezpečila ve spolupráci s odborným výcvikem exkurze za účelem poznávání skutečného pracovního prostředí a vybaveností strojírenských zařízení v současné době. Pro potřeby odb.výcviku byla zajištěna tvorba výkresové dokumentace pomocí grafického SW. Proběhl svářečský kurz ZK 135 W 01. Pro závěrečné zkoušky bylo použito centrální zadání. Malou radost nám způsobuje nezájem vycházejících žáků ze základní školy o obor zámečník, přičemž je na trhu práce velmi žádaný. Úroveň vzdělanosti a vychovanosti žáků na tento obor se hlásící. Třídy oboru zámečník se stávají nejproblémovějšími a právě u těchto žáků musíme řešit výchovné problémy, se kterými jsme se v minulosti u nás setkávali velmi zřídka a nebo vůbec. Závislost na nikotinu, hrubé a velmi vulgární vyjadřování, neúcta ke spolužákům i pedagogům, nevychovanost, neznalost základního učiva ze základní školy, problémy s psaním a čtením, nezájem o vzdělávání a záškoláctví jsou charakteristické vlastnosti a návyky, které si tato skupina žáků přináší ze základních škol. Předmětová komise elektrotechniky/slaboproud a silnoproud / a mechatroniky V tomto školním roce v rámci pokračující přípravy na výuku oboru mechatronika se podařilo dále rozšiřovat výukový systém RC 2000 o některé moderní modulové zařízení. Bohužel rozšíření probíhalo s ohledem na ekonomickou situaci v menším měřítku. Byla rozšířena rovněž učebna pneumatiky a hydrauliky o nové elektrotechnické prvky. Vznikla tak další pracoviště elektrohydrauliky a elektropneumaticky. Částečně se podařilo realizovat i rozšíření pracovišť pro výuku měření a diagnostiku. oborů. Všechna moderně budovaná pracoviště lze s výhodou využívat při výuce elektrotechnických Do výuky byly zařazeny poznatky a aplikovány zkušenosti z celostátních konferencí oboru mechatronika, kterých se učitelé zúčastňovali. Zkušenosti z výuky dále jednoznačně ukazují na to, že vydaná učebnice mechatroniky neodpovídá osnově předmětu mechatronika, je nesrozumitelná a pro výuku nevhodná. Žáci oboru Mechatronika se zúčastnili soutěže pořádané firmou Festo v oboru elektropneumatika Byli jsme zapojeni do projektu společných závěrečných zkoušek s více školami. Předmětová komise informačních technologií V komisi pracují učitelé všech odborností, každý vyučující se nějakým způsobem na činnosti této komise podílí, protože výpočetní technika, elektronika a informační technologie se staly nedílnou součástí našeho každodenního života. Vyučující aktuálně zařazovali do těchto předmětů novinky související s jednotlivými vyučovacími tématickými okruhy a zařazovali aktuální zpracování témat z praxe jednotlivých oborů. 18 / 35 VZ 2009/2010

19 Práce všech učitelů ITC byla po celý rok provázena dokončením Školních vzdělávacích programů a všichni vyučující tohoto předmětu velmi dobře spolupracují s ostatními vyučujícími a ostatními předmětovými komisemi. Předmětová komise tělesné výchovy Výuka tělesné výchovy byla v letošním školním roce realizována v podzimním a jarním období ve sportovní hale, na fotbalovém hřišti a na hřišti s umělým povrchem v závislosti na počasí a během zimního období pak na zimním stadionu, příp. v dobře vybavené posilovně. Pro výuku bruslení a ledního hokeje je ve škole k dispozici dostatečný počet bruslí, hokejových rukavic i hokejek, které jsou žákům zapůjčovány dle potřeby Součástí výuky tělesné výchovy jsou zimní a letní týdenní sportovní kurzy. Pro žáky prvních ročníků byl uspořádán lyžařský kurz v krásném prostředí Orlických hor ve dvou bězích. Za velmi příznivých sněhových podmínek se ho zúčastnilo celkem 67 žáků. Letní sportovní kurz proběhl taktéž ve dvou bězích a zúčastnilo se ho 90 žáků druhých ročníků všech oborů. Tento kurz probíhá tradičně v Klášterci nad Orlicí a okolí Pastvinské přehrady, cyklistické výlety pak směřují do Orlických hor a okolí Litic. Obě akce pomohly k posílení tělesné zdatnosti žáků, zejména vhodně doplnily celou výchovně vzdělávací činnost. Žáci se učili chovat a žít v kolektivu za běžných i nestandardních životních situací, týmové spolupráci, pomoci jeden druhému a oba kurzy byly doplněny i výukou a praktickým cvičením pro chování při mimořádných situacích, v každém z obou kurzů žáci absolvovali přednášku o poskytování první pomoci. V tomto školním roce byl zájem o oba sportovní kurzy podobný jako v roce loňském. Žáci, kteří se nezúčastnili, byli omluveni pro nemoc a nebo se omlouvali z důvodů obtížné finanční situace rodiny. Výchovné poradenství Spolupráce výchovné poradkyně ( dále jen VP ) s vedením školy a ostatními pedagogickými pracovníky byla velmi dobrá, vzniklé problémy byly bezodkladně řešeny. VP se účastnila jednání třídních učitelů s rodiči a žáky, o jednáních byly evidovány zápisy. VP vedla evidenci žáků se specifickými poruchami učení, dle potřeby informovala příslušné vyučující. S vycházejícími žáky konzultovala další možnosti studia ( nástavbové, VŠ, VOŠ ), průběžně žáky informovala o nabídkách studia, vedla evidenci žáků, kteří se k dalšímu studiu přihlásili. Úkoly VP stanovené plánem práce byly splněny, konzultační hodiny stanoveny a zveřejněny, ankety, dotazníky (výběr školy, vztah ke studiu, návykové látky, šikana apod. ) se staly pravidelnou součástí činnosti VP. VP se zúčastnila odborných seminářů na téma Záškoláctví a Agrese a agresivita u dětí a mládeže. VZ 2009/ / 35

20 7.5 Přehled činnosti úseku praktické výuky Činnost úseku OV je zaměřena především na získávání odborných praktických dovedností a správných návyků bezpečnosti práce. Nutnou podmínkou pro kvalitní výuku je průběžná obnova a modernizace vybavení dílen. Nedílnou součástí praktické výuky je rozsáhlá a rozmanitá zakázková výroba v rámci produktivních prací žáků a s tím úzce souvisí i vysoké nároky na zásobování a skladové hospodářství. Organizace výuky (přestupové plány, materiální zabezpečení, tematické plány, ped. dokumentace, smlouvy o výuce u firem, aj.) v OV byla před zahájením školního roku řádně připravena. Ve školním roce 2009/2010 pokračovala poptávka firem po řemeslných profesích. Smluvními partnery pro výuku byly: CZ LOKO (3Z,3F), Rieter Ústí nad Orlicí ( 3Z), EŽ Praha pracoviště Č. Třebová (3F), ELKOR-Kortyš Litomyšl (3H), PROFI-ELRO-Pardubice (3H), JS Kovo-Třebovice (1ž 3Z), VLABO- Opatov (4D), Korado (3M). Odborný výcvik z převážné části probíhal v dílnách SOŠU, oproti předchozím rokům vzrostl podíl praktické výuky na smluvních pracovištích výrobních podniků. Zajištění výuky na smluvních pracovištích bylo organizačně náročné. Cyklická výuka (postupné střídání všech žáků v dané třídě) se týkala většiny smluvních pracovišť. Výuka probíhala bez problémů s minimem absencí např.ve firmě CZ LOKO, ELKOR a PROFI-ELRO, naopak ve firmě Rieter, se vyskytly problémy jak s docházkou, tak kvalitou práce. Tyto problémy se operativně řešily. V rámci OV se žáci 3. ročníků oboru elektrikář podíleli na elektroúdržbě a opravách elektrického zařízení v areálu SOŠU pod vedením instruktora p. Tilla. Začátek školního roku byl do jisté míry negativně poznamenán rekonstrukcí objektu při zateplování budovy, tato akce se však nikterak neprojevila při plnění školních vzdělávacích programů. Výuka předmětu praxe oboru Mechatronika probíhala v rozsahu 3hodin týdně v 6hodinových blocích ve14denním cyklu převážně ve vlastních dílnách. Některá témata se plnila na smluvním pracovišti firmy Korado. Rekvalifikace: Ve školním roce 2009/2010 nebyl žádný rekvalifikační kurz.. Personální zajištění: V úseku OV byla výuka a související činnosti zajišťované zaměstnanci uvedenými v čl.4.4. Na řídících pozicích úseku došlo k obměně zaměstnanců. Tato situace byla ovlivněna odchodem Dr. Hýbla a p. Mareše do starobního důchodu, p. Šimka do invalidního důchodu. Dále se značná funkční nestabilita projevila vlivem neúspěšného konkursního řízení na funkci ředitele školy, organizovaného Pardubickým krajem. Funkci ředitele školy nadále zastupuje zástupce ředitele p. Ing. Bohuslav Pilgr. Tímto vznikla potřeba na dobu určitou obsadit funkci zástupce ředitele pro OV a funkci vedoucího učitele elektro a kovooborů. Do funkce zástupce ředitele pro OV byl na dobu určitou jmenován p. Petr Vaško, do funkce vedoucího učitele pro elektro a kovoobory na dobu určitou p. Jan Hanik, na funkci vedoucího učitele truhlářů p. Jaromír Svoboda. S minimálním počtem nepedagogických zaměstnanců souvisí vysoký stupeň kumulace funkcí (činností) pro jednotlivé pracovníky, protože musí být zabezpečeny veškeré činnosti související se zakázkovou výrobou ve třech technických oblastech zahrnujících další specializace, materiálně technické zabezpečení výuky při soustavné modernizaci vybavení ve všech oborech, zabezpečování provozuschopnosti technologického a strojového parku, vedení příslušných agend a sledování technické normalizace. Ve školním roce jsme přešli na nový program Ekonom, který byl zvládnut všemi pracovními pozicemi bez větších problémů. Ke konci školního roku bylo možné prohlásit, že i při rozšířené obsluze programu v části výrobních zakázek vedoucími učiteli, byl komplexně nový program odladěn ke spokojenosti uživatelů. Trvale problematická je situace ve skladech. 2 zásobovači - skladníci kromě zásobování rozsáhlým sortimentem materiálu pro výuku, zakázkovou výrobu a údržbu obhospodařují příslušné sklady včetně materiálového účetnictví, výdejnu nářadí a vysoušení řeziva. Každá i krátkodobá nepřítomnost jednoho ze zásobovačů přináší nemalé organizační problémy. Situaci navíc komplikuje zpřísňování zákonů, které ve svém důsledku mnohdy zcela zbytečně zvyšují papírovou byrokracii. Zajišťování všech činností s daným počtem pracovníků si dnes již nelze představit bez datové sítě s příslušnými síťovými aplikacemi Ekonom, Bakalář a elektronickou poštou. Pracovními stanicemi připojenými k datové síti jsou vybavena pracoviště vedoucích pracovníků úseku OV, zásobovačů a učitelů OV. V průběhu šk.r. bylo 20 / 35 VZ 2009/2010