MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Český Těšín Ostravská 1710 okres Karviná MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2009/2010 Platnost od Ředitel školy: Mgr. Rudolf Fiedler Vypracovala: Mgr. Ingrid Waclawková metodik prevence

2 Minimální preventivní program (MPP) vychází se Školní preventivní strategie (ŠPS) a je zaměřený na výchovu ţáků ke zdravému ţivotnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. MPP naplňuje krátkodobé cíle ŠPS a je jeho přílohou. KRÁTKODOBÉ CÍLE 1. PREVENCE SMĚREM K ŢÁKŮM a) oblast výuky začleňovat témata sociálně patologických jevů přímo do výuky do následujících vyučovacích předmětů Prvouka, Přírodověda, Rodinná výchova, Občanská výchova, Výchova k občanství, Výchova ke zdraví, Tělesná výchova aj. nadále pokračovat v preventivním působení na ţáky I. stupně; obzvlášť je třeba se zaměřit na vštěpování zdravého ţivotního stylu ţákům, rozvíjení dobrých vztahů v kolektivu a slušné chování ke spoluţákům i dospělým osobám. ţákům druhého stupně vysvětlovat negativní vliv kouření (nejen cigaret ale i marihuany) a alkoholu na jejich zdraví; přesvědčit je o nebezpečí poţívání alkoholu v mladistvém věku a upozorňovat je na následky, které z toho plynou je třeba ţáky vychovávat k ţivotu bez závislostí, v niţších ročnících pak vést ţáky k budování a rozvíjení dobrých vztahů v kolektivu a k budování správného hodnotového systému vyuţívat nadále třídnických hodin k preventivnímu působení na ţáky (celoročně; vyučující, TU) v rámci Primární prevence sociálně patologických jevů u ţáku se zaměřit na téma netolismus; informovat ţáky o závislosti na virtuální realitě (např. počítač, počítačové hry, internet, mobilní telefon, play station atd.), o příznacích, projevech a důsledcích této závislosti; seznámit je s pojmem netolismus; v souvislosti s tímto tématem zdůrazňovat ţákům potřebu udrţování přímé komunikace (tváří v tvář) před komunikací digitální prostřednictvím virtuálního světa pokračovat v zamezování šikaně, důsledně řešit náběhy na šikanu nebo šikanu samotnou, především se zaměřit na vysvětlování samotného pojmu šikana dětem, upozornit na časté naduţívání tohoto termínu; s ţáky diskutovat, co šikana je a co není (celoročně; TU, vyučující, VP, MP)

3 b) informovanost ţáků prostřednictví informačních tabulí, moţnost konzultací s VP a MP, schránka důvěry, spolupráce se ŠŢP vyuţívat informační nástěnku, vypsat důleţité kontakty, konzultační hodiny VP i MP a různé informace dle aktuální situace během roku zajistit obnovování a doplňování informací na nástěnce; zaměřit se právě na témata šikana a netolismus spolupracovat se ŠŢP při vytváření informační nástěnky, vyhledávání informací na aktuální téma v oblasti prevence, vést zástupce ŠŢP k tomu, aby sami informovali své spoluţáky o dění ve škole a vedli je k tomu, aby nástěnky pečlivě sledovali (celoročně; MP, p. Haroková) informovat ţáky o moţnosti vyuţití schránky důvěry, stanovit pravidla jejího provozování; pravidelně kontrolovat schránku důvěry a jsou-li zde dopisy ţáků, je třeba je řešit ihned a individuálně (celoročně; VP, MP, p. Haroková) VP i MP mají vypsány konzultační hodiny, další konzultace jsou moţné po telefonické domluvě vytipovat ţáky, kteří mají organizační a řídící předpoklady, tento talent rozvíjet v činnosti ŠŢP (TU, MP, p. Haroková) c) Zajištění besed na různá témata, spolupráce s organizacemi vyuţít nabídky OS AVE, Český Těšín a zajistit besedy pro první i druhý stupeň ZŠ. Dle návrhů TU naplánovat besedy na 1. pololetí. Zajistit rozpis termínů jednotlivých besed jako přílohu k MPP pro školní rok 2009/2010. (říjen/listopad 2009; MP) Nadále pokračovat ve spolupráci s Pedagogickým centrem v Českém Těšíně a PPP; zajisti besedu Styly učení pro 6. ročníky, případně další akce podle potřeby během roku. (celoročně; VP, MP) d) oblast volnočasových aktivit ţáků + školní akce propagovat, udrţovat, popřípadě zvyšovat činnost zájmových útvarů na škole (v nabídce jsou tyto zájmové útvary Kopaná, Matematický krouţek, Krouţek českého jazyka, Dopravně-zdravotnický krouţek, Ekologický krouţek, Výtvarný krouţek, Sportovní aktivity, Zdravé pískání, Sboreček, Hudební angličtina, Německá konverzace) pobízet ţáky k vyuţití nabídky volnočasových aktivit a zájmových útvarů provozovaných na naší škole, v DDM a jiných zařízeních

4 Podněcovat ţáky k účasti na různých soutěţích (soutěţe v cizích jazycích, literární soutěţe, matematická soutěţ Klokan, sportovní soutěţe, ) Je třeba ţákům umoţňovat efektivnější pobyt ve škole nejen v době vyučování (interaktivní místnost, relaxační místnost, studovna ) (celoročně; pedagogičtí pracovníci) 2. PREVENCE SMĚREM K RODIČŮM a) rodičovské schůzky a individuální pohovory seznámit rodiče s MPP a spolupracovat s nimi k naplnění cílů preventivního programu rodiče vţdy ihned informovat o situaci, která se bezprostředně týká jejich dítěte (klasifikace ţáka v jednotlivých předmětech, jeho absence, aktuální dění ve třídě i škole, ). na rodičovských schůzkách věnovat pozornost tématům: absence třídy, netolismus, šikana a jiné okruhy podle aktuální potřeby. (celoročně; TU, VP, MP) b) webové stránky školy informovat rodiče o internetových stránkách, o tom, ţe na těchto stránkách najdou všechny důleţité aktuality, ŠVP, školní řád, odkazy na výchovné poradenství i prevenci, atd. (celoročně; TU, VP, MP) aktualizovat odkaz prevence na webových stránkách školy c) akce ţáků s rodiči vybízet rodiče i ţáky k účasti na akcích školy jako je Jarmark, Den otevřených, Karneval pro 1. stupeň, Výroční den školy, školní výlety, besídky, atd., které dávají prostor k prohlubování vzájemných vztahů (celoročně; pedagogičtí pracovníci) 3. PREVENCE SMĚREM K PEDAGOGICKÝM PRACOVNÍKŮM a) sebevzdělávání preventisty získávat patřičné znalosti a snaţit se o jejich prohlubování; zajistit účast na vzdělávacích akcích souvisejících s touto problematikou pravidelně sledovat a studovat novou odbornou literaturu a časopisy zabývající se prevencí, objednat časopis Prevence.

5 konzultovat a koordinovat práci s výchovným poradcem spolupracovat s okresním metodikem prevence, konzultovat s ním MPP, program proti šikanování a další nezbytné věci pro zajištění úspěšné prevence na škole. (celoročně; MP) b) informování pedagogického sboru o průběhu prevence na naší škole zveřejňovat všechny důleţité informace, které budou moci vyuţít i ostatní pedagogičtí pracovníci, ve sborovně nebo během pracovních porad v oblasti metodického působení na ostatní vyučující zařazovat krátké vstupy na pracovní porady, které by měly vést k diskuzím (celoročně; MP)