Anotace. Abstract. Klíčová slova: přísloví, rčení, úsloví, studenti, dotazník

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Anotace. Abstract. Klíčová slova: přísloví, rčení, úsloví, studenti, dotazník"

Transkript

1

2

3

4

5 Anotace Bakalářská práce analyzuje výsledky dotazníkového šetření zabývajícího se znalostí a užitím českých přísloví, úsloví a rčení v současné české komunikaci se zaměřením především na mládež. Teoretická část se věnuje stručnému vysvětlení pojmů přísloví, rčení, úsloví a uvádí je do historického kontextu. Praktická část práce předkládá přehledná vyhodnocení výsledků dotazníkového šetření a další porovnání získaných výsledů. Klíčová slova: přísloví, rčení, úsloví, studenti, dotazník Abstract The aim of this thesis is to analyse the results of the questionaire dealing with using Czech adage, bywork and locution in currant Czech communication especially according to the young. The theoretical part briefly explains the terms of adage, bywork and locution and introduces them in the historical context. The practical part shows well-arranged evaluation of the results of the questionaire and further comparing of the gained results. Key words: adage, bywork, locution, students, questionaire

6 Na tomto místě bych velice ráda poděkovala prof. PhDr. Oldřichu Uličnému, DrSc. za výbornou spolupráci, ochotu, cenné připomínky, komentáře a odborné rady, kterými přispěl k vypracování této bakalářské práce.

7 Obsah 1. Úvod Co je přísloví? Co jsou rčení a úsloví? Vývoj českých přísloví, úsloví a rčení Testovací dotazník a. Střední umělecká škola v Liberci (SUŠ) ročník SUŠ ročník SUŠ ročník SUŠ ročník SUŠ b. Gymnázium Na Bojišti v Liberci ročník gymnázia ročník gymnázia ročník gymnázia ročník gymnázia c. Střední odborná škola Na Bojišti v Liberci (SOŠ) ročník SOŠ ročník SOŠ ročník SOŠ Shrnutí výsledků testovacích dotazníků u mládeže věkové skupiny let Vyhodnocení výsledků testovacího dotazníku v Domě seniorů Liberec Františkov Porovnání výsledků získaných ve školách s výsledky získanými v Domě seniorů Závěr Seznam použité literatury

8 Seznam použitých zkratek 1. Aj. A jiné 2. Apod. A podobně 3. Např. Například 4. SOŠ Střední odborná škola 5. SUŠ Střední umělecká škola 6

9 1. Úvod Cílem této práce je ve stručnosti představit přísloví, úsloví a rčení, jejich vývoj a důležitost v lidském jazykovém projevu a zejména předložení přehledných výsledků dotazníkového šetření a jejich vyhodnocení. V teoretické části jsou vysvětleny rozdíly mezi příslovím, úslovím a rčením, principy jejich užití a seznámení s problematikou utváření sbírek přísloví. Praktická část zahrnuje výsledky ze sto osmdesáti pěti testovacích dotazníků zjišťujících znalost přísloví, úsloví a rčení, frekvenci jejich užití v současné české komunikaci, původ jejich znalostí a vliv okolí na dotazované. Dotazovanými byla zejména mládež ve věkovém rozmezí patnácti až osmnácti let a malá část seniorů o věkovém průměru osmdesát pět let. Podrobné výsledky zohledňují kromě vyčíslení správných a nesprávných odpovědí také opakující se odpovědi a odpovědi, které jsou nějakým způsobem kuriózní. V závěru této práce je představeno shrnutí výsledků jednotlivých vyhodnocení u studentů a porovnání výsledků studentů s výsledky seniorů. 7

10 1. Co je přísloví? Starší název mudrosloví zahrnoval jak přísloví, tak další slovní vazby, jako pořekadla, rčení, úsloví, sousloví apod., pravděpodobně proto, že základem převážné většiny přísloví i ostatních jmenovaných slovních spojení je obraz a také proto, že se všechna obvykle používají pro zpestření jazyka. Mezi příslovími a ostatními vyjmenovanými vazbami je však značný rozdíl funkční, formální a z hlediska původu. Přísloví je výtvorem lidové filosofie, lidové životní zkušenosti a moudrosti. Tvoří vždy celou větu, často i souvětí, které se užívá vždycky v dané, zvykem ustálené, neměnné podobě. 1 Encyklopedický slovník češtiny definuje přísloví jako: metaforický i nemetaforický frazém propoziční s obvykle didaktickou funkcí, který jistou momentální situaci kategorizuje poukazem na tradovanou zkušenost, srov. Typickou situaci nepříznivé reakce na provokaci či negativní postoj a postoj druhého, obvykle zkušenějšího mluvčího vyjádřený v komentáři, který může být i poučením. 2 Jako příklad přísloví můžeme uvést: Co rozum nedává, čas přináší. 3 nebo Škola bez kázně mlýn bez vody Co jsou rčení a úsloví? Podle Zaorálka jsou produktem lidové fantasie, výronem citu spíše básnivého než hloubavě přemýšlivého. Jejich účelem není jako u přísloví názorné ponaučení, výstraha nebo pokárání, neboť mají pouze zpestřit, oživit, zvýraznit mluvený nebo psaný jazykový projev. Jejich poslání je tedy stylistické, nikoli mudroslovné. Podoba rčení, úsloví atd. není ustálená, jsou schopna časování a užíváme jich podobně jako prostých slov ve stavbě vět. 5 Podle encyklopedického slovníku češtiny je rčení: Málo vyhraněný tradiční výraz označující nejčastěji frazém kolokační, jindy pořekadlo ve smyslu frazému propozičního apod. 6 Pro příklad úsloví můžeme uvést: přes tebe není co přes tebe nedám 7 a pro příklad rčení: malovat čerta na zeď 8 nebo vyspat se do růžova. 9 1 Zaorálek, s. 5 2 Karlík Nekula Pleskalová, s Čelakovský, s Čelakovský, s Zaorálek, s. 5 6 Karlík Nekula Pleskalová, s Oberpfalcer, Naše řeč, ročník 12 (1928), s

11 Sběr užívaných přísloví je časově velice náročný, tedy i finančně nákladný, a také proto zůstávalo po mnoho let posledním publikovaným terénním sběrem, který se snažil zachytit repertoár přísloví na celém území českých zemí, Mudrosloví národu slovanských ve příslovích F. L. Čelakovského (1852). 11 K této sbírce se přidaly odlišné výsledky z terénního výzkumu Josefa Spilky z padesátých let a neologismy sebrané v osmdesátých letech Danou Bittnerovou a Franzem Schindlerem. 12 Vznikl soubor čítající okolo výroků. Ten byl podroben protřídění a vznikla tak aktuální sbírka obsahující 5737 přísloví reflektující rámcový stav znalosti přísloví obyvatel České republiky. 13 Různá rčení a úsloví se za dob našich babiček a spíše prababiček používala téměř 3. Vývoj českých přísloví, úsloví a rčení Bohatost jazyka, krásu lidové poetiky, podoby etických i praktických postojů lidí, to vše lze nalézt v příslovích. V době romantismu bylo prestiží každého národa představit světu svůj repertoár metaforických hodnocení, svůj osobitý filosofický přístup k realitě vyjádřené idiomy, tedy své mudrosloví. 10 Časem se tato mudrosloví proměňovala v závislosti na změnách životního stylu, životních postojů společnosti, celospolečenských událostí a také na proměně jazyka. Dnes tomu není jinak. Přísloví, úsloví a rčení se v běžné komunikaci stále používají, i dnes se jimi vyjadřují osobní postoje mluvčích v různých situacích. Mnohá z nich mají v současném užívání posunutý význam, mnohým současný mluvčí plně nerozumí. Na druhou stranu po celé generace vznikají přísloví, úsloví a rčení přetvořená dle momentálních situací. Některá se v užívání udrží jen po krátké období, v omezeném kolektivu, některá se rozšíří a stanou se na dlouho populární, snad se i zapíší do literatury (např. být jako malej Jarda apod.). při každé příležitosti. Byla spojená se změnou ročních období, komentovala zemědělské činnosti, nejrůznější svátky a oslavy (posvícení, Velikonoce, přástky, námluvy, svatby, zabijačky, masopusty, dožínky apod.), práci v domácnosti a vůbec běh roku často na vsi, kde byli lidé hodně spjati s přírodou a jejími rozmary. 8 Zaorálek, s Zaorálek, s Bittnerová Schindler, s Bittnerová Schindler, s Bittnerová Schindler: Česká přísloví. Praha: Karolinum, (1997) 13 Bittnerová Schindler, s. 8 9

12 K jaru se pojí např.: Už je o jeden kožich tepleji. 14 nebo: Suchý březen, mokrý máj, bude humno jako ráj. 15 Pro letní období se hodilo: Lidé se radují létu a včelky květu. 16 Na podzim se mezi lidmi ozývalo např.: Na jaře konev deště, lžíce bláta, Na podzim lžíce vody, konev bláta. 17 A zimu oživovalo: Zima matka, vyspíš se dohladka. 18 V dnešní době už lidé natolik spjatí s přírodou většinou nejsou, některé oslavy a společenské akce se vytrácejí nebo zcela zanikly, a proto se úsloví k nim vážící pomalu vytrácejí, nepoužívají se a nejsou nám známá. Značnou roli dříve hrálo také náboženství, z něho vycházela mnohá přísloví a ještě větší spousta rčení a úsloví. Vzhledem k všeobecnému odchylování se od náboženské víry zůstávají dnes tato přísloví a pořekadla většinou lidí nepochopená. Nicméně úsloví, která něco zesměšňují nebo parodují, v našem národě nevymizela, používají se a vymýšlí se stále nová. Oblíbená jsou například posměšně se vážící ke jménům. Z těch starších uvedu např.: Anka hloupá kroupy chroupá. 19 Za sebe uvedu příklad, kdy jsem chodila na základní školu, spolužák se jmenoval Vobořil a měl to spočítané hned.: Vobořil, do hnoje se probořil. Česká lidová tvořivost je stále živá snad právě i díky velkému smyslu pro humor, který z našeho národa po staletích nevyprchal, ba naopak stále našimi žilami čile koluje. 14 Plicka Volf Svolinský, Jaro, s Plicka Volf Svolinský, Jaro, s Plicka Volf Svolinský, Léto, s Plicka Volf Svolinský, Podzim, s Plicka Volf Svolinský, Zima, s Plicka Volf Svolinský, Léto, s

13 4. Testovací dotazník Testovací dotazník je sestaven ze třiceti dvou různých přísloví, která jsou vždy od poloviny nahrazena prázdným řádkem, na nějž respondenti doplňují druhou část. Dále je třeba vysvětlit význam deseti různých rčení a odpovědět na otázky zjišťující kdo, jak často a která úsloví, přísloví a rčení používá a doplnit odpovědi příklady. Jedna otázka se zaměřuje na výskyt přetvořených přísloví, úsloví a rčení a v poslední kolonce respondent doplní své oblíbené úsloví, rčení nebo přísloví. Dotazníky byly rozdány na třech různých školách: na střední umělecké škole, na střední odborné škole a na gymnáziu. Celkem bylo od studentů vybráno sto padesát pět vyplněných dotazníků. Třicet totožných dotazníků vyplnili také senioři z Domu seniorů, čímž se získaly potřebné informace k porovnání výsledků současné mladé generace se starší věkovou skupinou. 11

14 Vzor testovacího dotazníku Doplňte přísloví: Boží mlýny. Co je v domě,. Co se v mládí naučíš,. Co tě nezabije,. Darovanému koni. Dvakrát měř,. Chytrému napověz,. Jak si kdo ustele,. Jak se do lesa volá,. Jedna vlaštovka Jaký otec,. Jako bys nosil dříví Jez do polosyta,. Kdo chce kam,. Kdo nic nedělá,. Kdo se bojí,. Kdo šetří,.... Komu se nelení, Kovářova kobyla.. Kuj železo,. Lepší vrabec v hrsti,... Lež má.. Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet,.. Nové koště.. Oko za oko, Pro dobrotu. Starého psa. Stokrát opakovaná lež Všechno zlé.. Zabít dvě mouchy. 12

15 Vysvětlete rčení: vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse Pokuste se odpovědět na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? 13

16 a. Střední umělecká škola v Liberci (SUŠ) Střední umělecká škola v Liberci se zaměřením na propagační výtvarnictví má čtyři ročníky studia zakončené maturitní zkouškou. Ze všech čtyř ročníků bylo vybráno celkem 53 vyplněných dotazníků. 1. ročník SUŠ V prvním ročníku bylo přítomno čtrnáct studentů. Vyhodnocení odpovědí prvního ročníku SUŠ (celkem 14 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti,

17 Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko, Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Boží mlýny - pět dotázaných za boží mlýny doplnilo pouze melou. Co je v domě, - tři dotázaní odpověděli: to je pro mě. Co se v mládí naučíš, - tři dotázaní odpověděli: ve stáří zapomeneš. Kdo nic nedělá, - sedm dotazovaných odpovědělo: ten nic nemá, jeden odpověděl: nic nezíská. Lepší vrabec v hrsti, - dva z dotazovaných odpověděli: než vrabec na střeše, jeden odpověděl: než vrána na střeše. My o vlku - vyskytlo se hned několik variací: a vlk za humny, a vlk za dveřmi, a vlk za rohem. Starého psa - dva dotázaní odpověděli: nepřevychováš. Stokrát opakovaná lež - tři dotázaní odpověděli: je pravdou. Kuriózní odpovědi: Boží mlýny melou pomalu, ale rychle Co je v domě, není venku, je v domě Co tě nezabije, to tě zmrzačí Darovanému koni na ocas nekoukej, zuby netrhej, uzdu nedávej Jedna vlaštovka tři orli, moře nepřeletí Jako bys nosil dříví v kalhotech Kdo nic nedělá, nic nepodělá Kdo se bojí, sám sobě škodí Kdo šetří, nemá nic, neinvestuje, žije nudný život, je starej 15

18 Kovářova kobyla nejvíc kejhá, nemá kopyta Kuj železo, dál a dál! K branám Mordoru!, a kupuj zlato Lepší vrabec v hrsti, nežli na talíři Lež má krátké nohy, zato rychlé auto Mezi slepými jsou i hluchý My o vlku a vlk o nás Nemusí pršet, aby rostlo Nové koště Nimbus 2000, nový dům Starého psa nech žít Na těchto odpovědích studentů je dobře patrný směr jejich přemýšlení, většinou jejich doplnění přísloví dávají logický smysl, často je možné rozpoznat humorný nádech, např.: Lež má krátké nohy, zato rychlé auto, Lepší vrabec v hrsti, než holub v nose aj. První část přísloví zůstává nezměněna a druhá se nahrazuje úplně jinou větou, vyjadřující buď komický postoj k věci, anebo zcela odlišný názor. 20 O komické stránce přísloví mluví také Oberpfalcer 21, mnohými příklady dokládá odedávnou lidskou potřebu vtipného vyjadřování. Dále se v některých odpovědích se objevuje erotický podtext, např. Jako bys nosil dříví v kalhotech, Nemusí pršet, aby bylo vlhko aj. Některá přísloví jsou doplněna druhou půlkou přísloví jiného, např.: Kdo se bojí, sám sobě škodí. Můžeme si povšimnout i odpovědí s velkou dávkou expresivního vyjadřování nebo vyznění, např.: Kdo nic nedělá, nic nepodělá, Co tě nezabije, to tě zmrzačí, Kdo se bojí, je posera. a jiné, některé příklady nejsou kvůli vulgárním výrazům v práci vůbec uvedené. Zajímavé je užití výrazů spojených v tomto případě s filmy (a zároveň knihami) Pán prstenů: Kuj železo dál a dál! K branám Mordoru! a Harry Potter: Nové koště Nimbus 2000, Nové koště pro Harryho Pottera.. Tyto příklady vypovídají dobře o aktuálních zájmech mládeže, které se za několik let pravděpodobně zcela promění, objeví se jiné populární filmy a knihy a tyto svůj aktualizační náboj ztratí. Také je třeba si uvědomit, že kdo s těmito filmy či knihami nemá vlastní diváckou nebo čtenářskou zkušenost, nebude daným doplňkům v přísloví rozumět. M. Čechová uvádí jako další příklady: přijít kvůli něčemu do Bohnic, do Dobřan, do Kroměříže chápou ti, kdo vědí, že ve jmenovaných místech jsou psychiatrické léčebny Karastojčevová, Naše řeč, ročník 62 (1979), s Oberpfalcer, Naše řeč, ročník 12 (1928), s Čechová, Naše řeč, ročník 69 (1986), s

19 Na druhou stranu se objevila jedna odpověď: Jak se do lesa volá, jen počkej, zajíci!. Druhá část přísloví je totožná s názvem série ruských animovaných filmů populárních v sedmdesátých letech, je tedy s podivem, že se takový název objeví v používání generace, která ještě dávno nebyla na světě, když se film vysílal. Dá se předpokládat jistá expresivní působivost právě i díky neaktuálnosti, zastaralosti, uvedeného názvu. Podle Karastojčevové takovým dodatkem, který přísloví doplňuje, může být vypůjčené hotové spojení, název filmu, knihy, populární televizní anebo rozhlasové rubriky, dále věta z literárního díla, divadelní hry anebo anekdoty. Přes ustálenost své podoby jsou tyto prvky dialogu působivé, poněvadž se objevují úplně nečekaně a jejich použití se jeví jako spontánní. 23 Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Karastojčevová, Naše řeč, ročník 62 (1979), s

20 Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Ze školy 5 Z knih 5 Ze školky 3 Ze života 3 Z pohádek 3 Z filmů 3 Z televize 3 Z domova 3 Od rodičů 3 Od prarodičů 1 Z křížovek 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 1 odpověď Občas 4 -odpovědi Málokdy 4 odpovědi Ne 3 odpovědi Babička, prarodiče, rodiče, máma, všichni Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Ano, celkem často 1 odpověď Občas 3 odpovědi Málokdy 4 odpovědi Ne 7 odpovědí Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá. My o vlku a vlk za humny. Jako házet hrách na stěnu. Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 3 odpovědi Ne 7 odpovědí Nevím 3 odpovědi Co tě nezabije, to se tě pokusí zabít znovu. 18

21 Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Všechno zlé je pro něco dobré. 2 stejné odpovědi Bez práce nejsou koláče. My o vlku a vlk za humny. Zakázané ovoce nejvíc chutná. Kdo se bojí, nesmí do lesa. Co tě nezabije, to tě posílí. Stokrát opakovaná lež se stává pravdou. Do tebe to padá jako Němci do krytu. Nic není tak hrozné, jak se na první pohled zdá. Podle dotazníkového šetření bylo v prvním ročníku SUŠ správně doplněno padesát osm procent přísloví a správně vysvětlených rčení se vyskytlo čtyřicet šest procent. 2. ročník SUŠ Ve druhém ročníku bylo přítomno třináct studentů. Objevil se zde také jediný student ze sto padesáti pěti dotazovaných, který vyplnil všechny části dotazníku úplně správně. Vyhodnocení odpovědí druhého ročníku SUŠ (celkem 13 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví

22 Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko, Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Co je v domě, - dva z dotazovaných odpověděli: to je pro mě. Co se v mládí naučíš - dva z dotazovaných odpověděli: ve stáří jak bys met. Chytrému napověz, - objevovaly se varianty jako: hloupého kopni, jednou se objevilo: hloupému dolož a jednou: hloupému odpověz. Kdo nic nedělá, - jedna z odpovědí zněla: nic se nenaučí. Lepší vrabec v hrsti, - jedna z odpovědí zněla: než kohout na střeše. My o vlku - dva z dotazovaných odpověděli: a vlk za námi. Starého psa - dva z dotazovaných odpověděli: novým trikům nenaučíš. Kuriózní odpovědi: Boží mlýny melou nadarmo Co se v mládí naučíš ve stáří jak bys met Darovanému koni na pozadí nehleď 20

23 Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Ze školy 5 Od prarodičů 4 Z internetu 4 Z knih 3 Z dětství 3 Od učitelů 2 Z televize 2 Z filmů 1 Od rodičů 1 Od příbuzných 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 3 odpovědi Občas 3 odpovědi Málokdy 2 odpovědi Ne 4 odpovědi Prarodiče, babička, strýc 21

24 Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Ano, celkem často 3 odpovědi Občas 2 odpovědi Málokdy 3 odpovědi Ne 4 odpovědi My o vlku a vlk za humny. Život je boj. Bez práce nejsou koláče. Kdo chce psa bít, hůl si vždycky najde. Pozdě bycha honit. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 4 odpovědi Ne 4 odpovědi Nevím 2 odpovědi Co tě nezabije, to se tě pokusí zabít znovu. Chytrému napověz, hloupému flákni. Nechce uvést, prý je hodně sprosté. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Tichá voda břehy mele. Kdo chce psa bít, hůl si vždycky najde. Z bláta do louže. Lež má krátké nohy. Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. - 2 stejné odpovědi Druhý ročník SUŠ doplnil správně osmdesát dva procent přísloví a správně vysvětlil třicet devět procent rčení. 22

25 3. ročník SUŠ Ve třetím ročníku bylo přítomno devět studentů. Vyhodnocení odpovědí třetího ročníku SUŠ (celkem 9 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko,

26 Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Co je v domě, - šest z dotázaných odpovědělo: to se počítá. Jak si kdo ustele, - tři z dotázaných odpověděli: tak se vyspí. Lepší vrabec v hrsti, - dva z dotazovaných odpověděli: nežli vrabec na střeše, jeden: nežli oheň na střeše. Kuriózní odpovědi: Co tě nezabije, to tě zraní, zanechá jizvu Chytrému napověz, hloupému všechno sněz Jak se do lesa volá, plaší se zvěř Jedna vlaštovka málo masa, zeď nezbourá Jako bys nosil dříví do krbu Kdo se bojí, dívá se pod postel, ten je srab, je posera Kovářova kobyla hodně kope Kuj železo, kuj bronz Mezi slepými hluchý je král, se blbě chodí, slepce nehledej My o vlku nevíme Nemusí pršet, v Liberci sněží Pro dobrotu na robotu Starého psa nejez Všechno zlé se může změnit v dobré Zabít dvě mouchy plácačkou 24

27 Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Ze školy 5 Z rodiny 3 Od prarodičů 3 Z pohádek 3 Z knih 3 Ze života 2 Od babičky 2 Z internetu 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 1 odpověď Občas 4 odpovědi Málokdy 2 odpovědi Ne 3 odpovědi Matka, babička, prarodiče 25

28 Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Ano, celkem často 2 odpovědi Občas 2 odpovědi Málokdy 3 odpovědi Ne 2 odpovědi My o vlku a vlk tady. 2 stejné odpovědi Příjemný jak kudla v zádech. Hřát si hada na prsou. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 2 odpovědi Ne 5 odpovědí Nevím 2 odpovědi Kdo jinému jámu kopá, je u něj na brigádě. Jak se do lesa volá, tak se z lesa sekyra. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Oko za oko a svět bude slepý. Na každou svini se vaří voda. My o vlku a vlk za dveřmi. Ve třetím ročníku SUŠ studenti správně doplnili sedmdesát procent přísloví a správně vysvětlili čtyřicet devět procent rčení. 26

29 4. ročník SUŠ Ve čtvrtém ročníku bylo přítomno sedmnáct studentů. Vyhodnocení odpovědí čtvrtého ročníku SUŠ (celkem 17 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko,

30 Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Co je v domě, - tři dotázaní odpověděli: to se počítá. Co se v mládí naučíš - jeden z dotázaných odpověděl: ve stáří zapomeneš. Chytrému napověz, - jeden z dotázaných odpověděl: hloupému pověz. Kdo nic nedělá, - jednotlivě se objevily odpovědi: nic se mu nestane, nic nemá, nic nezíská. My o vlku - jednotlivě se objevily odpovědi: vlk za námi, vlk za dveřmi, vlk za humny. Starého psa - tři dotázaní odpověděli: novým trikům nenaučíš. Stokrát opakovaná lež - dva dotázaní odpověděli: je pravdou. Kuriózní odpovědi: Boží mlýny se točí pomalu, ale přece Chytrému napověz, hloupému pověz Kdo nic nedělá, nic se mu nestane Kuj železo, tepej ocel Lepší vrabec v hrsti, než holub v nose Nové koště staré zvyky, nezamete jako staré Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem

31 Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Z rodiny 7 Ze života 6 Ze školy 5 Z knih 4 Od kamarádů 4 Od rodičů 3 Od babiček 2 Z internetu 2 Z pohádek 2 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 5 odpovědí Občas 10 odpovědí Ne 1 odpověď Celá rodina, rodiče, babička, prarodiče Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Ano, celkem často 6 odpovědí Občas 4 odpovědi Málokdy 3 odpovědi Ne 1 odpověď My o vlku a vlk za humny. 3 stejné odpovědi O kom se mluvívá, nedaleko bývá. Nejlepší sport je kafe a dort. Spát jako dudek. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 6 odpovědí Ne 5 odpovědí Nevím 5 odpovědí Kdo se bojí, sere v síni. 2 stejné odpovědi Lež má krátké nohy, ale pravda ještě kratší. Co můžeš udělat dnes, můžeš udělat i pozítří. Kamarád taky rád, kamarádku na lehátku. 29

32 Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. Pro jedno kvítí se slunce nerozsvítí. Aby se vlk nažral a koza zůstala celá. Na každou svini se voda vaří. Čtvrtý ročník SUŠ doplnil správně osmdesát jedna procent přísloví a správně vysvětlil padesát dva procent rčení. b. Gymnázium Na Bojišti v Liberci Gymnázium má čtyři ročníky studia zakončené maturitní zkouškou. Ze všech čtyř ročníků bylo vybráno celkem 63 vyplněných dotazníků. 1. ročník gymnázia V prvním ročníku bylo přítomno třináct studentů. Vyhodnocení odpovědí prvního ročníku gymnázia (celkem 13 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví Jez do polosyta, Kdo chce kam,

33 Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko, Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Boží mlýny - tři z dotázaných odpověděli: melou. Co je v domě, - tři z dotazovaných odpověděli: to se počítá. Chytrému napověz, - dva z dotazovaných odpověděli: hloupému pomoz. Jak si kdo ustele, - dva z dotazovaných odpověděli: tak spí. Kuriózní odpovědi: Darovanému koni za zuby netahej Jedna vlaštovka léto nepřinese Jako bys nosil dříví v rukou Jez do polosyta, nebo nejez vůbec Kovářova kobyla hodně žene Lepší vrabec v hrsti, než orel na stromě Lež má křivé nohy Mezi slepými němý neuspěje, je každý králem My o vlku a vlk o nás Nemusí pršet, aby bylo mokro, aby bylo bláto Nové koště pro Harryho Pottera, starý nepořádek 31

34 Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Od rodičů 4 Ze školy 4 Z rodiny 3 Od prarodičů 2 Z pohádek 2 Od babičky 1 Z médií 1 Z letáků 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 4 odpovědi Občas 6 odpovědí Ne 2 odpovědi Prarodiče, babička, mamka, skoro celá rodina Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Občas 2 odpovědi Málokdy 6 odpovědí Ne 3 odpovědi My o vlku a vlk za humny. 2 stejné odpovědi Na každou svini se vaří voda. 32

35 Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 3 odpovědi Ne 5 odpovědí Nevím 3 odpovědi Kdo se bojí, sere v síni. Co tě nezabije, to se tě pokusí zabít znovu. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? My o vlku a vlk za humny. Co tě nezabije, to tě posílí. - 3 stejné odpovědi Tak daleko se chodí se džbánem pro vodu, až se ucho utrhne. V prvním ročníku gymnázia se objevilo padesát šest procent správně doplněných přísloví a čtyřicet dva procent správně vysvětlených rčení. 2. ročník gymnázia Ve druhém ročníku bylo přítomno dvanáct studentů. Vyhodnocení odpovědí druhého ročníku gymnázia (celkem 12 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví

36 Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko, Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Boží mlýny - šest z dotazovaných odpovědělo: melou. Co je v domě, - tři z dotazovaných odpověděli: to se počítá. Jak si kdo ustele, - dva z dotazovaných odpověděli: tak spí. Kdo nic nedělá, - jednotlivě se objevily odpovědi: nic nezíská, nic nedostane. Kuriózní odpovědi: Co je v domě, tam zůstane Jedna vlaštovka doletí daleko Kdo se bojí, je posera Kovářova kobyla nic nepřinese Lepší vrabec v hrsti, nežli hejno na střeše Mezi slepými jeden nevidí, přítele najdeš Nové koště Nimbus 3000 Starého psa neoblafneš, zabít 34

37 Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Od rodičů 4 Ze školy 4 Z knih 4 Z televize 3 Z filmů 3 Z rodiny 3 Od dědy 2 Ze života 2 Z pohádek 1 Od přátel 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 3 odpovědi Občas 5 odpovědí Ne 2 odpovědi Děda, mamka, rodiče Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Občas 7 odpovědí Málokdy 2 odpovědi Ne 2 odpovědi 35

38 Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 5 odpovědí Nevím 5 odpovědí My o hovně a hovno na botě. 2 stejné odpovědi Kdo se bojí, musí do lesa. Dvakrát měř jeden keř. Kdo žebrá, má za tři. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. My o vlku a vlk za dveřmi. 2 stejné odpovědi. Studenti druhého ročníku gymnázia správně doplnili šedesát procent přísloví a správně vysvětlili čtyřicet procent rčení. 3. ročník gymnázia Ve třetím ročníku bylo přítomno jedenáct studentů. Vyhodnocení odpovědí druhého ročníku gymnázia (celkem 11 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví

39 Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko, Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Boží mlýny - tři z dotázaných odpověděli: melou, jeden: melou nadarmo. Co je v domě, - dva z dotázaných odpověděli: to se počítá. Kdo nic nedělá, - tři z dotázaných odpověděli: nic nemá. Kdo šetří, - dva z dotázaných odpověděli: má za pět. Kuj železo, - dva z dotázaných odpověděli: dokud je horké. Kuriózní odpovědi: Kdo šetří, má za pět 37

40 Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Z rodiny 5 Ze školy 3 Z knih 3 Z internetu 2 Z novin 1 Z pohádek 1 Ze života 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 3 odpovědi Občas 5 odpovědí Málokdy 1 odpověď Ne 2 odpovědi Taťka, babička, mamka, celá rodina Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Ano, celkem často 2 odpovědi Občas 5 odpovědí Málokdy 2 odpovědi Ne 1 odpověď Chraň tě ruka Páně. 38

41 Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 2 odpovědi Ne 2 odpovědi Nevím 7 odpovědí My o vlku a vlk na drátě. My o vlku a vlk v u. My o vlku a vlk v mobilní síti. Kdo jinému jámu kopá, je u něho na brigádě. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Co tě nezabije, to tě posílí. 3 stejné odpovědi Třetí ročník gymnázia doplnil správně šedesát čtyři procent přísloví a správně vysvětlil čtyřicet jedna procent rčení. 4. ročník gymnázia Ve čtvrtém ročníku bylo přítomno dvacet sedm studentů. Vyhodnocení odpovědí druhého ročníku gymnázia (celkem 27 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví

42 Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko, Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Co je v domě, - čtyři z dotázaných odpověděli: to se počítá. Kdo nic nedělá, - tři z dotázaných odpověděli: nic nemá. Lepší vrabec v hrsti, - dva z dotázaných odpověděli: než vrána na střeše Stokrát opakovaná lež - tři z dotázaných odpověděli: zůstává lží, dva odpověděli: taky lež. Kuriózní odpovědi: Darovanému koni na kopyta nehleď Kuj železo, dokud je mladé Lepší vrabec v hrsti, než moucha na střeše, než oheň na střeše, než kohout na střeše, než veš v srsti, než vlaštovka na střeše Nemusí pršet, stačí, když bude sněžit, hlavně když svítí Starého psa povely nenaučíš 40

43 Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Z domova 12 Ze školy 12 Od prarodičů 8 Od rodičů 8 Z televize 8 Z knih 7 Od kamarádů 6 Z internetu 5 Z pohádek 4 Od babiček 4 Ze života 4 Z rádia 3 Z filmů 1 Z novin 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 12 odpovědí Občas 12 odpovědí Málokdy 2 odpovědi Rodiče, babička, prarodiče, matka, celá rodina 41

44 Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Ano, celkem často 4 odpovědi Občas 14 odpovědí Málokdy 5 odpovědí Ne 2 odpovědi Jako když hrách na stěnu hází. Pro dobrotu, na žebrotu. My o vlku a vlk za humny. 2 stejné odpovědi Když se kácí les, lítají třísky. Spát jako když ho do vody hodí. Spát jako zabitý. Ber, nebo nech bejt. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 6 odpovědí Ne 10 odpovědí Nevím 8 odpovědí Kdo se bojí, sere v síni. 2 stejné odpovědi Co tě nezabije, to tě stejně jednou dostane. My o hovně a hovno na botě. 5 stejných odpovědí Kdo jinému jámu kopá, je u něj na brigádě. Darovanému koni na zuby nelez. Co můžeš udělat dnes, odlož až na pozítří a máš dva dny volna. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Co tě nezabije, to tě posílí. 2 stejné odpovědi. Šaty dělaj člověka. Více děr více syslů, více hlav více smyslů. Proč dělat věci jednoduše, když jdou dělat složitě. Lhát se nemá, ale pravda nebývá hezká. Na každou svini se vaří voda. Komu není shůry dáno, v apatice nekoupí. Ve čtvrtém ročníku gymnázia se objevilo sedmdesát sedm procent správně doplněných přísloví a čtyřicet devět procent správně vysvětlených rčení. 42

45 c. Střední odborná škola Na Bojišti v Liberci (SOŠ) Střední odborná škola v Liberci Na Bojišti nabízí hned několik studijních oborů, já jsem namátkou vybrala obor elektrikář. Jedná se o tříletý studijní obor zakončený výučním listem. Ze všech tří ročníků bylo vybráno celkem 39 vyplněných dotazníků. 1. ročník SOŠ V prvním ročníku bylo přítomno šestnáct studentů. Vyhodnocení odpovědí prvního ročníku SOŠ (celkem 16 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má

46 Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko, Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Boží mlýny - čtyři z dotázaných odpověděli: melou. Co je v domě, - šest z dotázaných odpovědělo: to se počítá, tři odpověděli: to je pro mě. Co se v mládí naučíš - dva z dotázaných odpověděli: ve stáří zapomeneš, jeden odpověděl: ve stáří neumíš. Chytrému napověz, - sedm z dotázaných odpovědělo: hloupému pomoz, jeden odpověděl: hloupému odpověz. Jak si kdo ustele, - dva z dotázaných odpověděli: takový to má. Jedna vlaštovka - šest z dotázaných odpovědělo: nikam nedoletí. Kdo nic nedělá, - dva z dotázaných odpověděli: nic nemá, tři odpověděli: nic nedostane. Kuj železo, - pět z dotázaných odpovědělo: dokud je horké. Stokrát opakovaná lež - čtyři z dotázaných odpověděli: není lež. Kuriózní odpovědi: Jak se do lesa volá jen počkej, zajíci! Jako bys nosil dříví tak bys nosil všechno, tak se víří, na zádech Jedna vlaštovka lítá sama, jeden pád Jez do polosyta, a pij doplna Kdo nic nedělá, ten si nadělá, ten je na tom nejlíp Kdo šetří, má peníze, ten hřeší Komu se nelení, tomu se jelení Kovářova kobyla ráda skáče, je nemocná, má nové podkovy, nikde nebyla Kuj železo, dokud ti ho nevezmou, ber zlato Lepší vrabec v hrsti, než holub v nose, než na pekáči, než holub na talíři, než holub v rukávu, než vrabec na hřišti, než v polívce 44

47 Mezi slepými brejlatý král, vidíš nejlépe, jsi jediný vidící, hůl nenajdeš My o vlku vy o psu, vlk na brku, on o psu, vlk o nás Nemusí pršet, aby bylo veselo, může sněžit Nové koště dobře hoří, si ustele na poště Pro dobrotu na robotu Starého psa nakopni, utrať, kopni třikrát Stokrát opakovaná lež není vtipná Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Ze školy 6 Z pohádek 3 Z televize 3 Od babiček 3 Z písniček 2 Z internetu 2 Z knih 1 Z filmů 1 Ze seriálů 1 Z rodiny 1 45

48 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Občas 3 odpovědi Málokdy 4 odpovědi Ne 8 odpovědí Máma, babička, děda Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Občas 4 odpovědi Málokdy 1 odpověď Ne 11 odpovědí Uvidíme, řekl slepý a stejně hovno viděl. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 3 odpovědi Ne 7 odpovědí Nevím 5 odpovědí Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Kdo nic nedělá, nic nezkazí. Pod svícnem je největší tma. První ročník SOŠ doplnil správně šedesát sedm procent přísloví a správně vysvětlil třicet jedna procent rčení. 46

49 2. ročník SOŠ Ve druhém ročníku bylo přítomno devět studentů. Vyhodnocení odpovědí druhého ročníku SOŠ (celkem 9 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko,

50 Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Co je v domě, - jeden z dotázaných odpověděl: to se počítá. Jak si kdo ustele, - jeden z dotázaných odpověděl: tak se vyspí. Kuriózní odpovědi: Kdo nic nedělá, sám sobě škodí Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Ze školy 4 Z domova 3 Od kamarádů 1 Z internetu 1 Z novin 1 Z dětských her 1 48

51 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Občas 2 odpovědi Málokdy 2 odpovědi Ne 1 odpověď Celá rodina, rodiče Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Ano, celkem často 3 odpovědi Občas 1 odpověď Ne 1 odpověď Jaký pán, takový krám. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 1 odpověď Ne 2 odpovědi Nevím 2 odpovědi Kdo šetří, má nakonec stejně hovno. Pozdě býka honit. Co se v mládí naučíš, ve stáří stejně zapomeneš. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Kdo pozdě chodí, sám sobě škodí. Druhý ročník SOŠ doplnil správně osmdesát tři procent přísloví a správně vysvětlil třicet devět procent rčení. 49

52 3. ročník SOŠ Ve třetím ročníku bylo přítomno čtrnáct studentů. Vyhodnocení odpovědí třetího ročníku SOŠ (celkem 14 dotazníků): Přísloví Správně Téměř Špatně Vůbec správně Boží mlýny Co je v domě, Co se v mládí naučíš Co tě nezabije, Darovanému koni Dvakrát měř, Chytrému napověz, Jak si kdo ustele, Jak se do lesa volá, Jedna vlaštovka Jaký otec, Jako bys nosil dříví Jez do polosyta, Kdo chce kam, Kdo nic nedělá, Kdo se bojí, Kdo šetří, Komu se nelení, Kovářova kobyla Kuj železo, Lepší vrabec v hrsti, Lež má Mezi slepými My o vlku Nemusí pršet, Nové koště Oko za oko,

53 Pro dobrotu Starého psa Stokrát opakovaná lež... Všechno zlé Zabít dvě mouchy Celkem Doplňující informace k tabulce: Boží mlýny - dva z dotázaných odpověděli: melou, tři odpověděli: břehy melou. Co je v domě, - čtyři z dotázaných odpověděli: to se počítá. Jak si kdo ustele, - dva z dotázaných odpověděli: tak se vyspí. Kuriózní odpovědi: Co je v domě, to tam zůstane Jako bys nosil dříví na zátop Mezi slepými nic nenajdeš My o vlku ty o voze Starého psa kousat nenaučíš Vysvětlit rčení Správně Špatně Vůbec vytrhnout trn z paty zlatý hřeb z bláta do louže chytat lelky pozdě bycha honit mlátit prázdnou slámu házet perly sviním danajský dar přijít s křížkem po funuse spát jako dudek Celkem

54 Odpovědi na otázky: Odkud přísloví, úsloví a rčení znáte? Zdroje Počet odpovědí Ze života 4 Ze školy 3 Od kamarádů 3 Od dědy 2 Z internetu 2 Z filmů 2 Z knih 2 Od prarodičů 1 Používá přísloví, úsloví a rčení někdo z vaší rodiny? Kdo? A jak často? Ano, celkem často 2 odpovědi Občas 4 odpovědi Málokdy 1 odpověď Ne 5 odpovědí Celá rodina, děda Používáte sami nějaká přísloví, úsloví nebo rčení? Jaká např.? Jak často? Občas 3 odpovědi Málokdy 4 odpovědi Ne 5 odpovědí Každá mince má dvě strany. Používají se ve vašem okolí přísloví, úsloví a rčení, která jsou nějak přetvořená? Uveďte příklady. Ano 3 odpovědi Ne 5 odpovědí Nevím 3 odpovědi Žer do plna a chlastej do poblití. 2 stejné odpovědi Jak se na bankomat volá, tak se z něj ozývá. 2 stejné odpovědi Lepší vrabec v hrsti, než cikán v garáži. Jaké je vaše oblíbené přísloví, úsloví nebo rčení? Co tě nezabije, to tě posílí. 3 stejné odpovědi Blbý jako bublající bláto. 52

55 Ve třetím ročníku SOŠ studenti správně doplnili sedmdesát procent přísloví a správně vysvětlili dvacet devět procent rčení. 5. Shrnutí výsledků testovacích dotazníků u mládeže věkové skupiny let. Shrnula jsem výsledky ze všech školních zařízení, na nichž byly dotazníky rozdány, a procentuálně jsem vyčíslila, která přísloví studenti nejlépe znali a se kterými měli největší problém. Uvádím příklady prvních třech nejčastěji správně zodpovězených přísloví a prvních třech zodpovězených nesprávně. Devadesát devět procent studentů ze všech sto padesáti pěti dotazovaných doplnilo správně přísloví Jak se do lesa volá. Devadesát osm procent studentů doplnilo správně přísloví Oko za oko. Devadesát sedm procent studentů ze všech dotázaných doplnilo správně přísloví: Co tě nezabije. Naopak nejméně si studenti poradili s příslovími: Sedmdesát jedna procent studentů ze všech dotazovaných doplnilo špatně nebo neznalo přísloví: Jedna vlaštovka. Šedesát pět procent studentů doplnilo špatně nebo neznalo přísloví: Mezi slepými. A padesát osm procent studentů doplnilo špatně nebo neznalo přísloví: Jez do polosyta. Přísloví, která studentům činila nejmenší problémy, a byla tedy většinou bez chyby doplněna, byla založena na rýmu. Např. dvakrát měř, jednou řež, kdo chce kam, pomozme mu tam, kdo šetří, má za tři, pro dobrotu na žebrotu. Přesto se však i u rýmovaných přísloví objevila taková, která dotázaným činila značné potíže ( všechno zlé je k něčemu dobré a dokonce jez do polosyta, pij do polopita, které se umístilo na druhém žebříčku v řadě nejméně známých přísloví). Přestože byl tedy počet správně doplněných rýmujících se přísloví vysoký, pravidlo, že rýmovaná přísloví si studenti pamatují, se nedá zcela podpořit. 53

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Lexikologie Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou hodin českého jazyka. Má podobu pracovního listu,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,

Více

ANKETA. Užívání návykových látek 2007/2008

ANKETA. Užívání návykových látek 2007/2008 ANKETA Užívání návykových látek 2007/2008 OBSAH: Obsah 2 Úvod 3 Výsledky celkové graficky 4 Výsledky v 6.A 6 Výsledky v 7.A 7 Výsledky v 7.B 9 Výsledky v 8.A 11 Výsledky v 8.B 13 Výsledky v 9.A 15 Výsledky

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

ŽIVOTNÍ STYL DĚTÍ A MLÁDEŽE (ZKUŠENOSTI A POSTOJE V OBLASTI KOUŘENÍ, ALKOHOLU A DROG)

ŽIVOTNÍ STYL DĚTÍ A MLÁDEŽE (ZKUŠENOSTI A POSTOJE V OBLASTI KOUŘENÍ, ALKOHOLU A DROG) ŽIVOTNÍ STYL DĚTÍ A MLÁDEŽE (ZKUŠENOSTI A POSTOJE V OBLASTI KOUŘENÍ, ALKOHOLU A DROG) LIBERECKÝ KRAJ - 212 V roce 212 se opět uskutečnilo šetření životního stylu dětí a mládeže zaměřené na problematiku

Více

Respondenti dle věku a pohlaví

Respondenti dle věku a pohlaví ECSM 2014 výsledky průzkumu Průzkumu, který proběhl v rámci Evropského měsíce kybernetické bezpečnosti 2014, se zúčastnilo celkem 478 respondentů, z čehož 466 dotazníků bylo použitelných pro další zpracování.

Více

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019 Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019 Krajské kolo zadání I. kategorie přidělené soutěžní číslo body gramatika sloh

Více

NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019

NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019 průměrný percentil Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách y 6. A 6. B 6. C ZŠ GYM 54 64 53 47 61 51 55 55 55 OSP ČJ MA Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd u vaší školy. Zároveň

Více

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Identifikátor materiálu: EU - 4-53, doplňovačky, hádanky, rčení Tématická oblast: český jazyk - literatura 1. ročníku Materiál obsahuje tři pracovní listy. Žáci rozlišují znaménka!? a doplňují ve větách,

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_123 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

HIRŠAL, J; GRÖGEROVÁ, B. Co se slovy všechno poví. In VYKOPAL, Z. Docvičujeme čtení pro zábavu a poučení. Praha: fi Blug. 1. vyd. ISBN

HIRŠAL, J; GRÖGEROVÁ, B. Co se slovy všechno poví. In VYKOPAL, Z. Docvičujeme čtení pro zábavu a poučení. Praha: fi Blug. 1. vyd. ISBN Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 2 Lovím v moři slov Žáci si zopakují znalosti z oblasti přísloví, přechylování a zdrobnělin.

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Svět kolem nás. Riskuj!

Svět kolem nás. Riskuj! Svět kolem nás Riskuj! Naše vlast Živočichové Rostliny Lidské tělo Přísloví 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Naše vlast otázka za 1 bod Jak se jmenuje hlavní město České republiky? Správná

Více

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 4. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 4. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete?

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete? Vybranou odpověď vždy, prosím, zakroužkujte. Otevřené otázky (tedy ty, do kterých budete psát vlastní rukou) prosím, vyplňujte co nejčitelněji. Děkuji, B.K. 1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost?

Více

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma: PŘÍLOHY Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice Dotazník k bakalářské práci na téma: Programy primární prevence a jejich vliv na žáky základních škol. Ve městě Litoměřice Milí žáci,

Více

DOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace:

DOTAZNÍK. Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace: Příloha č. 3 DOTAZNÍK Před začátkem vyplňování si, prosím, přečtěte následující informace: Dotazníkový formulář, který právě držíte v rukou, poslouží pouze pro potřeby bakalářské práce na téma Vybrané

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2014 - I.termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2014 - I.termín ČESKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: Milí uchazeči a uchazečky o studium, přijímací zkouškou vás bude provázet text Kopaná z knihy René Goscinnyho Malý Mikuláš. Není-li uvedeno

Více

1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak

1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak EU 4 24 Slovní druhy neohebné 1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou daleko brzy vesele zítra tam KDY? Kde? JAK? modře tady hned včera smutně 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 05.05.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele

Více

Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík

Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 16 TÝDENÍK ZVLÁŠTNÍ VYDÁNÍ PROSINEC 2007 S šipkovanou se jděte vycpat, pane učiteli, my dneska hrajeme radši šikanovanou! To už je tenhle měsíc třetí poznámka. Tady asi pomůže jedině pořádný výprask. Kde

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Sociologický výzkum Využití volného času žáků 8. a 9. tříd

Sociologický výzkum Využití volného času žáků 8. a 9. tříd Sociologický výzkum Využití volného času žáků 8. a 9. tříd Autoři: Anna Švaňhalová, Adéla Stárková, Pavla Prokopová Datum: 2. 1. 2019 Cíl výzkumu Cílem našeho výzkumu bylo zjistit, jak žáci 8. a 9. tříd

Více

Projekt spolupráce muzea a školy. Oblastní muzeum Chomutov ZŠ prof. Zdeňka Matějčka v Mostě

Projekt spolupráce muzea a školy. Oblastní muzeum Chomutov ZŠ prof. Zdeňka Matějčka v Mostě Projekt spolupráce muzea a školy Oblastní muzeum Chomutov ZŠ prof. Zdeňka Matějčka v Mostě Návštěva výstavy Svět Krušných hor Oblastního muzea v Chomutově Obecný záměr projektu Obecným záměrem projektu

Více

Drogy a volný čas - porovnání 2007 vs vs vs vs vs vs vs.2014 vs

Drogy a volný čas - porovnání 2007 vs vs vs vs vs vs vs.2014 vs Drogy a volný čas - porovnání vs. vs. vs. vs. vs. vs. vs. vs. - Porovnání výsledků výzkumů provedených na SOŠ a SOU Jičínská 762 - Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Jičínská 762, 293 01

Více

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Název projektu : OP VK 1.4 60610221 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních

Více

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva číslovky. Autor Mgr. Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat a poznávat číslovky. výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální

Více

N o t á ř s k ý z á p i s

N o t á ř s k ý z á p i s Stejnopis notářského zápisu strana první NZ 138/2013 N 167/2013 N o t á ř s k ý z á p i s sepsaný v notářské kanceláři na adrese Kladno, Tyršova 1020, dne 19. 3. 2013 devatenáctého března roku dvoutisícího

Více

okýnkem postává, pod

okýnkem postává, pod Budulínek na okýnku z lesa liška ryšavá na čeká maminku, sedí, okýnkem postává, pod lichotí si, lichotí: "Proč bys milý Budulínku, Pojedem jí naproti, nezkřivím ti ani vlásek." bys maminku. na proč čekal

Více

1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem

1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem 1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem 1 1. PROHLÉDNĚTE SI OBRÁZKY A KTERÉ TÍSŇOVÉ LINKY K NIM PATŘÍ. ZAPAMATUJTE SI JE. 155 158 150 1 2. PŘIŘAĎTE TELEFONNÍ ČÍSLO KE SPRÁVNÉMU OBRÁZKU 155 158 150 2 3. VYTOČTE

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA TOCHOVICE ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 číslo: 40

ZÁKLADNÍ ŠKOLA TOCHOVICE ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 číslo: 40 ZÁKLADNÍ ŠKOLA TOCHOVICE ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 číslo: 40 Obsah: Slovo ředitele školy. Recyklohraní. Projektový den: Podzimní změny v lese. Projektový den: Učíme se demokracii,

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: Zápisní lístek (u zápisu) Pokyny pro zájemce ŠD Notýsek školní družiny,,vnitřní řád školní

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI RODIČŮ A PEČOVATELŮ UŽIVATELŮ SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI RODIČŮ A PEČOVATELŮ UŽIVATELŮ SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI RODIČŮ A PEČOVATELŮ UŽIVATELŮ SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Dotazníkové šetření bylo

Více

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři !! ČASOPIS NIŽŠÍHO STUPNĚ WICHTERLOVA GYMNÁZIA ČTĚTE NÁS!! Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři a my vám odhalíme další literární a výtvarné

Více

Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.

Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky. Přílohy Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Zdroj: RYCHLÍK, Jan. Dějiny Bulharska. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky. Zdroj: Иван Мърквичка [online]. Dostupné z

Více

Listopad Médiář Čokolády

Listopad Médiář Čokolády Listopad 2018 Médiář Čokolády METODOLOGIE VÝZKUMU METODOLOGIE Výzkum byl realizován prostřednictvím internetového sběru (CAWI). Respondenti jsou součástí Českého národního panelu. CÍLOVÁ SKUPINA Internetová

Více

Drogy a volný čas - porovnání 2007 vs vs vs vs vs vs vs.2014 vs vs vs vs.

Drogy a volný čas - porovnání 2007 vs vs vs vs vs vs vs.2014 vs vs vs vs. Zuzana Komínková, Hořovice srpen Drogy a volný čas - porovnání vs. vs. vs. vs. vs. vs. vs. vs. vs. vs. vs. - Porovnání výsledků výzkumů provedených na SOŠ a SOU Jičínská 762 - Střední odborná škola a Střední

Více

Malované čtení Mraveneček Neposeda a jiné příběhy

Malované čtení Mraveneček Neposeda a jiné příběhy Malované čtení Mraveneček Neposeda a jiné příběhy Eva Dienerová Daniela Ondreičková KNIŽ N Í K LU B mravenecek vetsi.indd 1 16/11/16 14:14 ÚVOD Malované čtení je barevné vyprávění pro děti. Mohou si je

Více

Úroveň vzdělávání v ČR

Úroveň vzdělávání v ČR TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: klara.prochazkova@soc.cas.cz Úroveň vzdělávání v ČR Technické parametry Výzkum:

Více

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků

Více

JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & C Y T Á T N I

JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & C Y T Á T N I JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & CINTÁTY JINDŘICH MALŠÍNSKÝ CITÁTY & CINTÁTY 2015 Veškerá práva vyhrazena. Žádná část tohoto díla nesmí být přenášena nebo reprodukována bez předchozího písemného souhlasu držitele

Více

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace Název projektu Zkvalitnění vzdělávání na ZŠ I.Sekaniny - Škola pro 21. století Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1475

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 7 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková ČÍSLOVKY VY_32_INOVACE_CJ_3_15 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Druhy číslovek, skloňování číslovek, duálové skloňování

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ

ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ Hlavní zjištění Ze studentů slovenských středních škol jsou výrazně lepší ti, kteří chtějí jít studovat vysokou školu do ČR, než ti, kteří chtějí

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

Drogy a volný čas. - porovnání 2007 vs. 2008 vs. 2009 vs. 2010 vs. 2011 vs. 2012 -

Drogy a volný čas. - porovnání 2007 vs. 2008 vs. 2009 vs. 2010 vs. 2011 vs. 2012 - Drogy a volný čas - porovnání vs. vs. vs. vs. vs. - Porovnání výsledků výzkumů provedených na SOŠ a SOU Jičínská 762 Mladá Boleslav ve školních letech 2006/07 až / - Střední odborná škola a Střední odborné

Více

Soustředění v Lublině - Ondra Polcar

Soustředění v Lublině - Ondra Polcar Soustředění v Lublině - Ondra Polcar Ve dnech 13.3. 15.3. jsme se zúčastnili s naším oddílem SK Pavlíkov fotbalového soustředění v Liblíně. Byli jsme tam my, mladší žáci společně s mužstvem starších žáků.

Více

Dotazník pro uživatele občanského sdružení FOKUS-Písek o.s., Pobočka STRAKONICE

Dotazník pro uživatele občanského sdružení FOKUS-Písek o.s., Pobočka STRAKONICE Vyhodnocení dotazníku Dotazník pro uživatele občanského sdružení FOKUS-Písek o.s., Pobočka STRAKONICE Projekt: Komunitní plán sociálních služeb ORP Strakonice Registrační číslo projektu: CZ.1.04/3.1.03/45.00079

Více

Češi a reklama únor partneři: ppm factum research

Češi a reklama únor partneři: ppm factum research Češi a reklama 2013 únor 2013 partneři: ppm factum research Historie a metodika Ve spolupráci s Českou marketingovou společností (ČMS), POPAI Central Europe, Brno International Business School (BIBS) a

Více

Je Brno přátelské k rodině? Stručné výsledky ankety

Je Brno přátelské k rodině? Stručné výsledky ankety Je Brno přátelské k rodině? Stručné výsledky ankety Město Brno se přihlásilo k ideálu "město pro rodiny". Snahou města je věnovat soustavnou pozornost zlepšování podmínek života rodin ve všech oblastech.

Více

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) 446 - Petr Ginz) viz. vlastní foto

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) 446 - Petr Ginz) viz. vlastní foto !" #$ #%"!& Památníku Terezín převzato (č... /+ 01 1 '#( ) #%"!&* + (č. 596!( # #%"!&, (č.968 2 B / 2 2 3 4viz. Lagus, ?@

Více

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Název učebního materiálu: Pracovní listy k rozboru ukázek literárních děl pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků

Více

Slovesa- procvičování

Slovesa- procvičování VY_32_INOVACE_ČJL_558 Slovesa- procvičování Autor: Melanie Hozová Mgr. Použití: 6. 9. ročník Datum vypracování: 6.3. 2013 Datum pilotáže: 22.4.2012 Metodika: Pracovní list slouží k samostatné práci žáků.

Více

A JEHO VÝZNAM SLOVO A POJMENOVÁNÍ

A JEHO VÝZNAM SLOVO A POJMENOVÁNÍ Název: VY_32_INOVACE_1_SPSOA_CJL_14_BAL Vypracovala: Andrea Balaštíková Vytvořeno v projektu EU peníze středním školám PRACOVNÍ LIST zápis Úkol: Na vynechaná místa v textu doplňte správné pojmy. SLOVO

Více

INSTITUT DĚTÍ A MLÁDEŽE Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy PROFIL A MOTIVACE DOBROVOLNÝCH PRACOVNÍKŮ VĚNUJÍCÍCH SE PRÁCI S DĚTMI A MLÁDEŽÍ

INSTITUT DĚTÍ A MLÁDEŽE Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy PROFIL A MOTIVACE DOBROVOLNÝCH PRACOVNÍKŮ VĚNUJÍCÍCH SE PRÁCI S DĚTMI A MLÁDEŽÍ INSTITUT DĚTÍ A MLÁDEŽE Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy PROFIL A MOTIVACE DOBROVOLNÝCH PRACOVNÍKŮ VĚNUJÍCÍCH SE PRÁCI S DĚTMI A MLÁDEŽÍ PROSINEC 2002 Úvodem SVČ a občanská sdružení se ve své

Více

Přílohy. Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s.

Přílohy. Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s. Přílohy Seznam příloh Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Dobrý den! Do rukou se Vám dostal dotazník, který bude sloužit jako

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_276 Jméno autora: Mgr. Eva Svárovská Třída/ročník:

Více

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Žákovský dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37 150 21 Praha 5 IEA, 2014 Pokyny V tomto dotazníku najdeš otázky,

Více

Volba střední školy jak to vidí osmáci

Volba střední školy jak to vidí osmáci Volba střední školy jak to vidí osmáci Studie občanského sdružení Než zazvoní 2. června 2014 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie občanského sdružení Než zazvoní,

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči)

Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči) Přílohy Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči) O vztahu ke hrám Jaký máte vztah ke hrám? Proč hrajete? Označil byste se za hráče? (učitel - máte děti?) Jaký vztah

Více

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Předmět: Konverzace v ruském jazyce Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který

Více

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Závěry drogového průzkumu ve šk.roce 2007/08

Závěry drogového průzkumu ve šk.roce 2007/08 Závěry drogového průzkumu ve šk.roce 2007/08 Průzkum byl proveden v prosinci šk.r.2007/08. Cílem bylo zjistit aktuální situaci v oblasti vztahů mezi studenty ve škole a v rodině, sledovat jejich mimoškolní

Více

Doplnění: při hodině výtvarné výchovy žáci vybarví příslušné pracovní listy, doplní je ilustracemi a jako příběh přišpendlí na nástěnku.

Doplnění: při hodině výtvarné výchovy žáci vybarví příslušné pracovní listy, doplní je ilustracemi a jako příběh přišpendlí na nástěnku. PŘÍPRAVA NA HODINU ČTENÍ Struktura hodiny: četba veršované pohádky Zvířátka a loupežníci, rozdání pracovních listů doplnění rýmů, vyhodnocení správného vyřešení, (do dvojic, trojic) rozdání papírů s úryvky

Více

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I Z M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U Pro časopis ZÁMEČEK foto, text: František Miker, Lukáš Pěkný, Aleš Dvořák Mukačevo Ukrajina, dne 2. 7.

Více

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov Autor: Téma sady: Název výstupu: Dagmar Pospíšilová Český jazyk pro 5. ročník - literatura VY_32_INOVACE_ČJ5-L_20_KOUZLA A ČÁRY Datum vytvoření:

Více

Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby

Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Cíl anketního šetření Vyhodnocení dotazníku kvalita poskytované služby Anketní šetření je jedním z nástrojů, jak lze zjistit názory uživatelů pečovatelské služby na poskytovanou službu. Respondenti se

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../..

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../.. PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../.. A) SLOHOVÁ ETUDA ZAMYSLI SE NAD RČENÍM ZMĚNA JE ŽIVOT. NAPIŠ ÚVAHU, VE KTERÉ POPÍŠEŠ SVÉ MYŠLENKY A NÁZORY NA DANÉ TÉMA. NEZAPOMEŇ

Více

Názory obyvatel na přijatelnost půjček

Názory obyvatel na přijatelnost půjček er10315b TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 8 840 1 E-mail: martin.buchtik@soc.cas.cz Názory obyvatel na přijatelnost půjček

Více

Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016

Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016 ZÁKLADNÍ ŠKOLA MOKRÉ LAZCE příspěvková organizace Hájová 98 747 62 Mokré Lazce, okres Opava Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016 Příloha ŠVP pro Školní družinu v Mokrých Lazcích. Specifické

Více

MAS Havlíčkův kraj, o. p. s.

MAS Havlíčkův kraj, o. p. s. Vyhodnocení dotazníku MAS Havlíčkův kraj, o. p. s. Listopad 2010 Zpracovala: Hana Půžová 1 Cíl dotazníkového šetření Dotazníkové šetření je jedním z nástrojů, jak lze zajistit názory nejenom členů Místní

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: VY_12_INOVACE_1A_Čtení _na_1.stupni Název DUM: VY_12_INOVACE_1A_23_Mášenka_a_ medvěd Vyučovací předmět:

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: III. A Ověřující učitel: Mgr. A. Švehlová

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: III. A Ověřující učitel: Mgr. A. Švehlová Metodický list Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2) Sada: 1 Číslo: EU-OPVK-ČIG-1ST-22 Předmět: Český jazyk a literatura

Více

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou Dodatek k ŠVP Tematický plán Putování s Machem a Šebestovou ZÁŘÍ Naše družina Představujeme si Macha a Šebestovou Cíl: Děti zdokonalily vzájemnou komunikaci a vyjadřovací schopnosti. seznámení s řádem,

Více

Dědeček zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz.

Dědeček zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz. Nahraďte podtržené přívlastky vedlejšími větami přívlastkovými: Dědeček zná mnoho zajímavých pověstí ze svého rodného kraje. Viděli jsme zajímavý přírodní úkaz. Pozorovali jsme včely přelétávající z květu

Více

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008 Č. Jméno.. Adresa školy.. Adresa bydliště.. (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101

Více

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce Otázka: Sociální komunikace Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Tomáš Novák proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce interpersonální komunikace -

Více

Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou)

Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou) Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou) 1. Rozhovor porozumění / poslech, mluvení, gramatika (čtení, orientace v abecedě) Typ otázky Srozumitelné Gramaticky správně

Více

Zuzana Hauerlandová. Druhy vět podle postoje mluvčího

Zuzana Hauerlandová. Druhy vět podle postoje mluvčího Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Zuzana Hauerlandová Syntax Druhy vět podle postoje mluvčího Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí s druhy vět

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

Situace v krajích. Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi. Česká televize. Praha 1. dubna 2012

Situace v krajích. Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi. Česká televize. Praha 1. dubna 2012 1 Česká televize Situace v krajích Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi Praha 1. dubna 2012 SC & C spol. s r.o. Marketingový a sociologický výzkum Držitel certifikátu ISO 9001:2009 Člen ESOMAR a Hospodářské

Více

Roční období VY_12_INOVACE_PRV.123.18

Roční období VY_12_INOVACE_PRV.123.18 jaro léto podzim zima Roční období VY_12_INOVACE_PRV.123.18 Mgr.Charlotta Kurcová srpen 2011 Já a můj svět, Prvouka 1. 3.ročník Téma:Roční období Podtéma: rok,roční období, měsíce v roce,charakteristika

Více

Lidová slovesnost. Ročník 8.

Lidová slovesnost. Ročník 8. ČESKÝ JAZYK Lidová slovesnost Ročník 8. květen 2013 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443

Více

PROJEKT: BIOPOTRAVINY

PROJEKT: BIOPOTRAVINY PROJEKT: BIOPOTRAVINY Cíl: Žáci pochopí rozdíl mezi ekologickými a zdravými potravinami. Vysvětlí pojem biopotravina a uvedou důvody pro biozemědělství a biochov zvířat. Klíčové kompetence: pracovní k

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Anketa pro studenty a absolventy

Anketa pro studenty a absolventy Anketa pro studenty a absolventy Výběr posuzovaného vzorku byl zaměřen na mladé lidi, kteří pocházejí z Hlinska a okolí. Dotazníkového šetření, které se týká fluktuace mladých občanů na Hlinecku, se zúčastnilo

Více

Vyhodnocení dotazníkového průzkumu pro osoby se zdravotním postižením v regionu Zlín

Vyhodnocení dotazníkového průzkumu pro osoby se zdravotním postižením v regionu Zlín Vyhodnocení dotazníkového průzkumu pro osoby se zdravotním postižením v regionu Zlín Zjišťování názorů a postojů osob se zdravotním postižením ohledně zaměstnávání a hledání zaměstnání. Zjištění potřeb

Více

ZADÁNÍ POŽADAVKŮ K VYPRACOVÁNÍ MATURITNÍ ODBORNÉ PRÁCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Požadavky zadavatele:

ZADÁNÍ POŽADAVKŮ K VYPRACOVÁNÍ MATURITNÍ ODBORNÉ PRÁCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Požadavky zadavatele: Střední odborné učiliště společného stravování Poděbrady, Dr. Beneše 413/II, 290 01 Poděbrady Obor vzdělání: 65-41-L/51 Gastronomie ZADÁNÍ POŽADAVKŮ K VYPRACOVÁNÍ MATURITNÍ ODBORNÉ PRÁCE PRO ŠKOLNÍ ROK

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. - pozdraví a představí se - rozliší a označí základní barvy - pojmenuje členy rodiny - uvede základní části domu - pojmenuje základní školní pomůcky - pojmenuje některé oblíbené sporty - popíše

Více

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 2 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 27) PŘÍLOHA Č. 3 (Ukázka z učebnice Holé 2000, s. 37) PŘÍLOHA Č.

Více

ROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016

ROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016 ROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016 ZÁŘÍ: Já a svět okolo mě 1.9.2015-4.9.2015 Vítáme vás, kamarádi 7.9.2015-11.9.2015 Vítáme vás, kamarádi II 14.9.2015-18.9.2015 Naše školka 21.9.2015-25.9.2015 Barvy ŘÍJEN:

Více

Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů.

Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů. Název: Druhy podstatných jmen Cíl:: Procvičení odchylek ve vyjadřování čísla u substantiv Fáze vyučovacího procesu: procvičování Organizační forma vyučování: skupinová (práce ve dvojicích), písemná, reprodukční

Více