SAVCI (MAMMALIA) Znaky společné s plazy: Zvláštní znaky: Stavba těla. Povrch těla
|
|
- Marek Veselý
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Škla: Autr: DUM: Vzdělávací br: Tematický kruh: Téma: Masarykv gymnázium Vsetín Mgr. Zuzana Staňkvá VY_32_INOVACE_MGV_B_SS_1S3_D15_Z_ZOO_Savci_PL.dcx Člvěk a přírda Zlgie Zlgie ptáci, savci Savci SAVCI (MAMMALIA) Savci se vyvinuli jak jedna z vývjvých větví z plazů. Jsu suchzemskéh půvdu, ale zárveň vytvřili skupiny žijící ve vdě a ve vzduchu Jsu aktivní ve dne i v nci. Úkl č. 1: Dplňte d textu znaky, které savce řadí d vývjvé větve vzniklé z plazů: Znaky splečné s plazy: kůže, kžní žlázy na některých místech těla zůstává.. plazíh typu vylučvacím rgánem je zdknalená plazí.. rzmnžvání plazíh typu.. Amnita Úkl č. 2: Dplňte zvláštní znaky savců, jak vzr pužijte psa, kčku, člvěka: Zvláštní znaky: těl je kryt.. slženu z kžní žlázy jedn i vícevrstevné,.. žlázy k zajištění výživy mláďat spdní čelist je tvřena.. kstí ve středním uchu jsu kůstky chrup je.í bvykle dvě generace zubů, které jsu rzlišené výrazně vyvinutá mzku červené krvinky.., srdce je rzdělen na., pravá arta zaniká, vytvřila se levá arta vytvřena. pmc při dýchání zárdek se vyvíjí v těle matky, mláďata se živí.. Stavba těla Úkl č. 3: Najděte pmcí internetu Wikipedie aj. dpvědi na tázky: Kůže Kteří savci patří k nejmenším?. Který je největší suchzemský savec?. Který je největší savec světa?. Pvrch těla je silná mnhvrstevná... (epidermis) a mhutná. (crium), pdkžní vaziv a tukvá tkáň, bnvuje se dlupváním pvrchvých vrstev. velké mnžství žláz: Prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem České republiky 1/6
2 jednvrstevné, chlazvání, tvrba pachu (člvěk) vícevrstevné alvelární, ústí bvykle d chlupvých váčků a prmašťují srst (vdní - vydra) mdifikvané mazvé žlázy na. žlázy sciální význam, kmunikace (tchř). žlázy. s více samstatnými žlázami (ptakpysk),.. větší pčet samstatných vývdů na jenm výběžku (pice),.. jeden spjený vývdný kanálek (vce) Úkl č. 4: Dplňte příklady savců u rhvinvých derivátů kůže. Využijte internetvé zdrje. Rhvinvé deriváty kůže chlupy vyrůstají šikm z kůže, charakteristické víry, chlup je napřimván svalem vzpřimvač chlupu (zježení při chladu neb při vzrušení)... pesíky krycí, zbarvené, dluhé pdsada jemné krátké žíně -., štětiny -.. brvy, siny hmatvé sinusvé. drápy. nehty.. kpyta.. rhy.. stny šupiny.. krunýře.. Kstra Kstra je pevná a s kstěnými kstmi. Osu těla je.. s velmi členitými bratli: krční (axis a atlas), hrudní.., připjují s k nim žebra, bederní -., křížvá., casní... Žebra jsu připjena na., která má tři části rukjeť, těl a mečvitý výběžek. Lebka má., dbře je vytvřené hrní tvrdé kstěné patr ddělující dutinu ústní a nsní. Na lebce rzlišujeme mzkvu a bličejvu část. Kstra knčetin: Přední knčetiny jsu s su těla spjeny lpatkvým pletencem. Názvy kstí pažní, vřetenní, lketní, zápěstní, články prstů Zadní knčetiny se připjují ke srstlým kstem kyčelní sedací stydké = pánevní kst. Názvy kstí stehenní, hlenní, lýtkvá, ksti nhy zánártní, nártní a články prstů. Úkl č. 5: Během vývje dšl k různému přizpůsbení stavby knčetin chůzi. Dplňte příklady savců vzhledem k přizpůsbení knčetin chůzi využijte internetvých zdrjů: Prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem České republiky 2/6
3 našlapují na celu plchu - -, na prsty -..., na špičky psledních prstvých článků s redukcí pčtu prstů -..., Svalstv Svalstv je rzlišen na sučást útrbních rgánů,. převážně ksterní, svalstv. Typický pr savce je., který se pdílí na dýchání, defekaci. Mezižeberní svalstv se významně pdílí na dýchacích phybech. Výrazně se vyvinul... je velmi významná při drzumívání mezi členy smečky či stáda. Mimiku nemají výraznu např. medvědi, takže nelze usudit na druh jejich reakce. Velmi.. je u jak významná sučást. Pdkžní plché svalstv uvádí d phybu krsky kůže např. u kně, ježka. Trávicí sustava. je hraničena.., které umžňují uchpení a přidržení ptravy. Svalnaté tváře se u některých zástupců mhu zvětšit a udržet větší mnžství ptravy - u křečků... dděluje dýchací cesty a ústní dutinu (králík má prdlužené a může kusat a zárveň dýchat i plykat). se výrazným phybem pdílí na příjmu a zpracvání ptravy. zvlhčují a balují ptravu, enzym ptyalin štěpí škrby (nemají přežvýkavci). Mechanické rzmělnění ptravy se uskutečňuje pmcí zubů incisivi (..), canini ( ), premlares ( ) a mlares (..). Pr členění savců d nižších řádů se využívají různé (člvěk , králík , kčka , kůň , mravenečník ), které v sučasnsti dplňuje ještě... je velmi krátký, ústí d něh.... je dluhý, vede přes bránici a vstupuje d žaludku.. je vakvitý, svalnatý, tvří vlastní hlen, kyselinu chlrvdíkvu, ferment pepsingen, který se aktivuje kyselinu chlrvdíkvu na aktivní pepsin (štěpí bílkviny). Žaludek je u některých druhů slžitý turvití, mhu v něm symbiticky rzkládat ptravu prvci. Ve dvanáctníku je nejvíce trávicích enzymů.... má funkci vstřebávání živin, ústí d něj slinivka, jaterní vývdy žluči, 1 slepé střev. je míst zahuštění, vstřebávání vdy, zaknčen je knečníkem, případně klaku u vývjvě starších savců. Úkl č. 6: Vyhledejte nákres stavby neb ftgrafii žaludku tura dmácíh a prasete a prvnejte jejich stavbu. Z klika částí se skládá žaludek tura, z klika částí žaludek prasete? Prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem České republiky 3/6
4 Dýchací sustava mají různě utvářené, někteří savci (vdní) je umí uzavřít, nsní dutina ddělena d ústní dutiny tvrdým patrem a měkkým patrem. Nshltan d hrtanu je ddělen záklpku epiglttis.. je chrupavčitý, hlasivkvé vazy tvří, cž je pr většinu druhů savců velmi důležitý kmunikační prstředek. U člvěka pak tvrba řeči dsáhla velké dknalsti při zapjení jazyka, zubů, rtů a mzku.. se větví.. a každá ústí d jedné.. Místem výměny dýchacích plynů kyslíku a xidu uhličitéh jsu. Dechvá frekvence je různá. Cévní sustava Cévní sustava je.... je hlavním svalem umžňujícím phyb krve s (červenými krvinkami). Je rzdělen na 2 předsíně a 2 kmry, Na rzdíl d ptáků je funkční levý bluk arty. Krev kluje v cévách v.. běhu a. běhu. Sučástí velkéh běhu je jaterní vrátnicvý běh jak důležitá sučást metablických drah. Vylučvací sustava Savci mají.. metanefrs s Henlevu kličku, která umžňuje dstatečnu zpětnu resrpci vdy. Mč je, vda se absrbuje i v klace. Mč je dváděna d mčvéh měchýře. Nervvá sustava Mzek dsahuje vyské stupně rganizvansti. Rzvinutý. suvisí s dknalstí phybu. Pvrch je zvrásněn, vytváří se, umžňuje vyšší nervvu činnst.. je ulžena v páteřním kanále a knčí v bederní části, nesahá d casu. Smyslvé rgány Čich Většina čichává ptravu, rzeznává změnu prstředí, vyhledávání křisti, pach partnera. Není vyvinut u kytvců. Hmyzžravci, šelmy a kpytníci mají Jacbsnův rgán (. kňů) jak pzůstatek vývje Sluch z plazů. Makrsmatičtí většina, mikrsmatičtí člvěk a ti, c mají menší dutinu nsní a menší nsní skřepy. Nejdknalejší u kytvců a letunů vnímají.., rientace v prstru jak pdle radaru. Výbrný sluch mají také. Prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem České republiky 4/6
5 má malý zvukvd a kžní slžitě tvarvaný bltec. Velikst je závislá na šířce čím blíže k rvníku, tím se bltec zvětšuje (chlazení a brana prti přehřátí rganismu).. má 3 sluchvé kůstky.. blanitý hlemýžď a rvnvážné ústrjí. Zrak Oči zpravidla vidí barevně,.. k s ččku schpnu zastřit na různé vzdálensti je nezbytným smyslem u šelem. Mrkání víčkem a tvrba slz zvlhčuje pvrch ka, dstraňuje nečistty. Mžurka je redukvaná na blanku ve vnitřním kutku. Reflexní vrstva cévnatky zlepšuje zachycení světelných paprsků v šeru a v nci světélkvání v nci. Hmat Nervvá zaknčení v kůži a chlupech infrmují prstředí, na bázi hmatvých chlupů je více zaknčení a jsu velmi důležité pr rientaci ve tmě, v malých prstrech. Chuť Na sliznici jazyka, v ústní dutině i v hrdle vliv čichu. Rzmnžvací sustava Savci jsu s. plzením. Samčí jsu čast vně tělní dutiny v šurku, kde je 4 C nižší teplta než uvnitř těla, je ptřebná k vývji spermií. Samci mají vytvřen kpulační rgán.. Samice mají vyvinuty párvé, kde vznikají vajíčka v menším pčtu a pravidelně v cyklech se uvlňují d vejcvdů a d dělhy. V ní dchází k uhnízdění vajíčka. Délka březsti je různá. Typy rzmnžvání: Kžvitá vejce d hnízda neb d kžníh vaku, samice pečují mláďata a krmí mateřským mlékem vytékajícím vlně na pvrch těla na mléčném plíčku. Nedknale vyvinutá mláďata. d vaku samice přisátí k bradavce až d dby, kdy jsu schpna samstatnéh živta a stravvání. Dknale vyvinutá mláďata dluhý nitrdělžní vývj, pak příjem mateřskéh mléka a schpnst ihned se samstatně phybvat (..), neb musí být delší péče matky (..) Otázky k zamyšlení: Znáte některé druhy savců, které řadíme k endemitům? Jak člvěk napmáhá při záchraně savců, kteří jsu na pkraji vyhubení? Znáte některé druhy? Jaký význam mají ZOO? Které druhy savců člvěk využívá jak pracvní prstředek? Které druhy savců byly dmestikvány v naší blasti? Prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem České republiky 5/6
6 SEZNAM ZDROJŮ [01] JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Bilgie pr gymnázia. 7. aktualizvané vydání. Nakladatelství Olmuc s. r.., s. ISBN METODICKÝ LIST Název škly Masarykv gymnázium Vsetín Čísl prjektu CZ.1.07/1.5.00/ Autr Mgr. Zuzana Staňkvá Název šablny III/2 Invace a zkvalitnění výuky prstřednictvím ICT Název DUMu MGV_B_SS_1S3_D15_Z_ZOO_Savci_PL Stupeň a typ vzdělávání Gymnaziální vzdělávání Vzdělávací blast Člvěk a přírda Vzdělávací br Zlgie Tematický kruh Zlgie ptáci, savci Druh učebníh materiálu Pracvní list Cílvá skupina Žák, let Antace Pracvní list je určen k dplňvání pjmů z celku Savci; náplň: Savci Vybavení, pmůcky Psací ptřeby, učebna s PC a dataprjektrem k věření správnsti řešení Klíčvá slva savci, stavba těla, pvrch, kstra, svalstv, trávicí sustava, vylučvací sustava, cévní sustava, rzmnžvání Datum vytvření Prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem České republiky 6/6
Vznikli ve.. Vyvinuli se z. nejstarší -.. před 100 miliony let se objevují -. o dvě skupiny: a.
Savci Půvd savců: Vznikli ve.. Vyvinuli se z. nejstarší -.. před 100 miliny let se bjevují -. dvě skupiny: a. Znaky savců (4): Napiš typy chlupů savce a nakresli jejich brázky (str. 8). Napiš typy zubů
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. srst chlupy pesíky podsada línání drápy nehty
Třída: SAVCI (MAMMALIA)
Obecná charakteristika savců Třída: SAVCI (MAMMALIA) Savci jsou vývojově nejvyspělejší obratlovci. Ve fylogenetickém vývoji vznikli s plazů zvaných savcovití plazi. První savci se na Zemi objevili asi
Název materiálu: Savci stavba těla
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/5 5.2.02.18 Vnitřní stavba těla savců (př. pes domácí) - tělo pokryté kůží vrchní část pokožka, spodní část škára (cévy prokrvují, vyživují), podkožní vazivo (tuk) - srst delší - pesíky, kratší- podsada
Povrch kosti. to kostitvorné buňky. později zkostnatí. Vnitřní stavba kosti
Pvrch ksti na klubních plchách - sklvitá chrupavka statní pvrch ksti = kstice - bhatě prtkána nervy a cévami, ty vnikají d ksti, vstupují d Haversvých kanálků => výživa, inervace kstní tkáně kstice silná
SAVCI, STAVBA TĚLA, ROZMNOŽOVÁNÍ
Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Zuzana Staňková VY_32_INOVACE_MGV_B_SS_1S3_D18_Z_ZOO_Savci_stavba_tel a_rozmnozovani_t.docx Člověk a příroda
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Název vzdělávacího materiálu
Název projektu: Individuální výukou k lepším výsledkům Příjemce: Základní škola Telč, Masarykova 141, příspěvková organizace Vzdělávací oblast Předmět Téma Určeno pro Archivační kód Člověk a příroda Přírodopis
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd
Název šablony: PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast/oblast dle RVP: 6 Člověk a příroda Okruh dle RVP: 6 3 - Přírodopis Tematická oblast: Přírodopis Člověk sada 2
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
VÝVOJ A HISTORIE CHEMIE
Škla: Autr: Šablna: Vzdělávací br: Tematický kruh: Téma: Masarykv gymnázium Vsetín Mgr. Jarslav Jurčák MGV_CH_SS_1S1_D01_Z_HIS_Prehled_vyvje_chemie_T Člvěk a přírda chemie Předmět studia chemie Vývj a
třída Ptáci (Aves) 2. Morfologie (tvar těla a jiné základní společné znaky)
třída Ptáci (Aves) 1. Kde se ptáci vzali? Ptáci se pstupně vyvinuli z plazů a peří vznikl přeměnu plazí šupiny. 2. Mrflgie (tvar těla a jiné základní splečné znaky) Převládají ptáci veliksti vrabce. U
Šablona č. 01.33. Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka
Šablona č. 01.33 Přírodopis Opakování: Kosterní soustava člověka Anotace: Opakování učiva o kosterní soustavě člověka Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Písemné opakování učiva o kosterní soustavě.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.
Variace Smyslová soustava
Variace 1 Smyslová soustava 21.7.2014 16:06:02 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ SLUCH, ČICH, CHUŤ A HMAT Receptory Umožňují přijímání podnětů (informací). Podněty jsou mechanické, tepelné,
Tvorba elektronického herbáře
Průvdní list kurzu Vzdělávání ICT metdiků - Gymnázium Cheb Tvrba elektrnickéh herbáře Autr kurzu: Mgr. Mirslava Vaicvá Vyučvací předmět: Bilgie a infrmatika Rčník: Kvarta smiletéh studia gymnázia, ppř.
temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák
Ptáci vnější a vnitřní stavba těla Historie ptáků začíná již v období druhohor, podle nejnovějších poznatků se ptáci vyvinuli z dinosaurů (jsou i považování přímo za jejich podskupinu). Ptáci jsou teplokrevní
Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Savci
Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Savci Klíčová slova: srst, mateřské mléko, plastické chování Anotace:
ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.
ČLOVĚK Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla. Lidské tělo člověk patří mezi živočichy, je obratlovec a savec všichni lidé mají stejnou
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
TS Přírdvěda 4 (žijí s námi) Terasft Úvdní menu mžnsti Výukvá část, testy, hry a encyklpedie, Pracvní listy a prjektvé vyučvání Výukvá část, testy, hry a encyklpedie Výuka Zde spustíte celu výuku (Spustit
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Všechny tři skupiny savců (vejcorodí, vačnatci a placentální savci) se vyvíjely současně. Thrinaxodon savcovitý plaz
Savci (Mammalia) Savci jsou velmi rozmanitá skupina vývojově nejpokročilejších obratlovců. Přizpůsobili se různým prostředím a proto je v současnosti najdeme téměř na celém světě osidlují všechny ekosystémy
Název: Činnost dutiny ústní a žaludku
Název: Činnost dutiny ústní a žaludku Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2.
nejnižší mezi 2. - 5. hodinou nejvyšší mezi 15. - 18. hodinou kolísání je považováno za fyziologické, pohybuje-li se mezi 36-36,9 C Záznam teploty
Vitální funkce Tělesná teplta je značení pr přirzenu tepltu danéh rganismu, za kteréh dchází k jeh bvyklému fungvání Hyptermie 35,5-35,9 C Nrmtermie 36-36,9 C Subfebriliezvýšená 37-38 C Hypertermie-hrečka
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_TVD539 Mgr. Lucie
VY_52_INOVACE_02.10 1/5 5.2.02.10 Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu
1/5 5.2.02.10 Ptáci opeření vládci vzduchu Cíl objasnit vznik a vývoj ptáků - chápat vývojové zdokonalení stavby těla, přizpůsobení k letu - popsat vnější a vnitřní stavbu těla - zařadit podle znaků ptáky
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Uč se hrou Hejbejte se, kosti moje BSP Multimedia Vytvoř mi tělo 19 otázek a sestavení těla Kosti Ukaž mi Roztrhej mě a slož mě Načasuj bombu nstav časový limit (max. 2 minuty) Vytvoř mi tělo promíchání
Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma: Zoologie Autor: Název: Mgr. Dagmar Sedláčková Pracovní list: Tělní
Trávicí soustava. Stavba
Trávicí soustava - Příjem potravy - Zpracování mechanické (zuby, svaly), chemické (enzymy) - Vstřebávání ţivin - Vyloučení nestravitelných zbytků a nadbytečných látek z těla Trávení je proces štěpení ţivin
Variace Dýchací soustava
Variace 1 Dýchací soustava 21.7.2014 13:15:44 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA DÝCHACÍ SOUSTAVA Dýchací systém Dýchání je děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_9IS Pořadové číslo: 12 Ověření ve výuce Třída: 7.A Datum: 15.11.2013 1 Obojživelníci vnější, vnitřní stavba Předmět:
Anatomie kostry. Kostra psa. 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka. 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky.
Anatomie kostry Kostra psa 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky 1 / 6 6. krční obratle 7. hrudní obratle 8. bederní obratle 9. křížové obratle 10. ocasní
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
TRÁVICÍ SOUSTAVA. obr. č. 1
TRÁVICÍ SOUSTAVA obr. č. 1 funkce: přijímání potravy = živin zpracovávání potravy mechanicky = drcení, rozmělňování chemicky = funkce enzymů trávení vstřebávání odstranění zbytků potravy stavba: dutina
Laboratorní práce č. 4: Zobrazování spojkou
Přírdní vědy mderně a interaktivně FYZIKA 2. rčník šestiletéh studia Labratrní práce č. 4: Zbrazvání spjku ymnázium Přírdní vědy mderně a interaktivně FYZIKA 2. rčník šestiletéh studia ymnázium Test k
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA DÝCHACÍ SOUSTAVA Buňky živočišného organismu získávají energii pro životní děje: převážně z biologických
Šablona č. 01.22. Přírodopis. Co už víme o rybách?
Šablona č. 01.22 Přírodopis Co už víme o rybách? Anotace: Pracovní list s opakováním učiva o rybách. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci vyplní pracovní list, ve kterém si ověří znalosti
Majetek a zdroje krytí, inventarizace, pracovní list
Název škly Čísl prjektu Název prjektu Klíčvá aktivita Dstupné z: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, rčník, br: Tematická blast: Téma: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa,
Název vyučovacího předmětu: ANATOMIE (ANA) Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 2, 2, 2.
Název vyučvacíh předmětu: ANATOMIE (ANA) Časvá dtace vyučvacíh předmětu: 1, 2, 2, 2. Pjetí vyučvacíh předmětu Anatmie je rzpracvána d všech rčníků (1. 1, 2. 2, 3. 2, 4. 2). Žáci si svjují ptřebné vědmsti
Kosti. Dolní končetina se skládá ze stehna, bérce a nohy. Noha má shora nárt a zespoda chodidlo. čelní spánková. týlní. lícní.
Anatomie pro účastníky kurzu ZZA Následující řádky jsou určeny těm z vás, kteří jste při hodinách biologie chyběli, už jste toho hodně zapomněli, nebo jste měli trvale otevřenou stranu s nejzajímavějšími
OCEŇOVACÍ TABULKA ÚRAZY BEZ TRVALÝCH NÁSLEDKŮ METLIFE EUROPE D.A.C, POBOČKA PRO ČESKOU REPUBLIKU ZPP enu 1.0
OCEŇOVACÍ TABULKA ÚRAZY BEZ TRVALÝCH NÁSLEDKŮ METLIFE EUROPE D.A.C, POBOČKA PRO ČESKOU REPUBLIKU ZPP enu 1.0 účinnost od 1. listopadu 2016 V případě neúplné zlomeniny (např. infrakce, fisury, odlomení
Dýchací soustava vyšších obratlovců
Dýchací soustava vyšších obratlovců Tematická oblast Datum vytvoření 14. 8. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1
SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ obr. č. 1 SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ 5 smyslů: zrak sluch čich chuť hmat 1. ZRAK orgán = oko oční koule uložena v očnici vnímání viditelného záření, světla o vlnové délce 390-790 nm 1. ZRAK ochranné
Název materiálu: Vačnatci
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Katalogový list kladičkové lineární vedení typu MR
Země půvdu kladičkvéh lineárníh vedení typu ML je EU, knkrétně Itálie. Země půvdu pužitéh materiálu na výrbu kladičkvéh lineárníh vedení typu ML : vdící lišty - EU jezdců včetně příslušenství - EU valivé
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Biscpia Media Trade - úvdní brazvka - Nastavení, Nvá hra (p spuštění přibude Pkračvat ve hře, Ulžit hru a Nahrát hru), Mzkvé centrum, Uknčit Biscpii Nastavení Kmentář Zapnut/Vypnut (kmentář hlasvý průvdce
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009
ÚSTAVA ČR Prjekt: Invace bru Mechatrnik pr Zlínský kraj Registrační čísl: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Ústava je právní akt nejvyšší právní síly, upravující principy určitéh státu, základy rganizace veřejné
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: Využití ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky Název DUM: Savci (řád: šelmy čeleď:
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_01_BI1 TRÁVICÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_01_BI1 TRÁVICÍ SOUSTAVA TRÁVICÍ SOUSTAVA Základem trávicí soustavy : trávicí trubice stěna trávicí trubice: vazivo, hladké
SSOS_ZD_3.11 Trávící soustava - opakování
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZD_3.11
ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE
OBSAH Úvod do studia 11 1 Základní jednotky živé hmoty 13 1.1 Lékařské vědy 13 1.2 Buňka - buněčné organely 18 1.2.1 Biomembrány 20 1.2.2 Vláknité a hrudkovité struktury 21 1.2.3 Buněčná membrána 22 1.2.4
Soustava trávicí. mechanické = rozmělňování potravy žvýkáním a svalovými pohyby v žaludku a střevech
Soustava trávicí zajišťuje příjem potravy trávení = zpracování potravy do podoby, kterou mohou přijmout buňky našeho těla vstřebávání jednoduchých látek do krve a mízy odstraňování nestravitelných zbytků
Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc Charakteristika vyučvacíh předmětu praktické činnsti 1. stupeň Vyučvací předmět praktické činnsti má na 1. stupni časvu dtaci 1 hdinu týdně. Vzdělávací blast tht
SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ. Vývoj a růst kostí. Tvary kostí
SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ Tvoří celek, který plní několik funkcí: - je oporou těla - chrání životně důležité orgány (lebka, páteř, hrudník) - je zásobárnou minerálních látek-vápník - umožňuje pohyb KOSTRA
www.zlinskedumy.cz Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace
Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Název školy Název projektu Číslo projektu Název šablony Stupeň a typ vzdělání VY_32_INOVACE_10_ZDV1_13 Zdravověda somatologie
Možnosti transformace vyšších odborných škol do terciárního vzdělávání
Mžnsti transfrmace vyšších dbrných škl d terciárníh vzdělávání Michal Karpíšek MŠMT, 30. listpadu 2010 IPn Refrma terciárníh vzdělávání CZ.1.07/4.2.00/06.0003 Tat prezentace je splufinancvána Evrpským
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
1.3. Požárně bezpečnostní řešení
1.3. Pžárně bezpečnstní řešení Název akce : Míst : 3.ddělení MŠ přístavba budvy stávající MŠ, bří. Musálků 249, Řepiště kat.ú. Řepiště, par.č.292/2 Žadatel : Charakter akce : Obec Řepiště ul.mírvá 178
SSOS_ZD_3.01 Ústní dutina
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZD_3.01
Základní škola Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, okres Vsetín, příspěvková organizace
Základní škla Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, kres Vsetín, příspěvkvá rganizace Zpráva z testvání 7.rčníků ZŠ v rámci prjektu Rzvj a pdpra kvality ve vzdělávání Termín testvání : 18.2.-20.2.2015 Pčet
1. hodina informační schůzka
Kružek chvu hldavců Obecně k rganizaci Kružek je rganizván v rámci škly. Má samstatnu místnst chvatelství, ve které se nachází jedntlivé kutky živých zvířat. Pr naše účely jsu v jedné části vystaveny
Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,bezpečná a zdravá školka
Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Přadvé čísl: 13 1. Název vzdělávacíh prgramu: Bezpečná a zdravá šklka 2. Obsah - pdrbný
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14 Člověk II. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
TEPNY LIDSKÉHO TĚLA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
TEPNY LIDSKÉHO TĚLA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2010 Mgr. Jitka Fuchsová TEPNY TEPNA = arteria vede krev okysličenou vede krev
Obojživelníci a plazi list č. 1
Obojživelníci a plazi list č. 1 1/ Doplňte chybějící text: Život obojživelníků je vázán na prostředí. Mají... tělní teplotu, která je závislá na teplotě prostředí, ve kterém žijí. Larvy obojživelníků (pulci)
Strunatci - pokožkové deriváty
Tematická oblast Strunatci - pokožkové deriváty Biologie živočichů Datum vytvoření 13. 8. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentaci k
DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE
DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE 1. Která část neuronu přijímá vzruchy? a) tělo neuronu a dendrity b) pouze tělo neuronu c) axon (neurit) a dendrity d) axon (neurit) a tělo neuronu 2. Mozeček je důležité
Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu
Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červenéh kstela 110, 415 01 TEPLICE Čísl p. prgramu CZ. 1. 07 Název p. prgramu OP Vzdělávání pr knkurenceschpnst Čísl výzvy 21 Název výzvy Žádst fin. pdpru z OP VK -
SAVCI, SYSTÉM, POTRAVNÍ VZTAHY
Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Zuzana Staňková VY_32_INOVACE_MGV_B_SS_1S3_D19_Z_ZOO_Savci_system_po travni_vztahy_t.docx Člověk a příroda Zoologie
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto
Gymnázium Vyské Mýt nám. Vaňrnéh 163, 566 01 Vyské Mýt Vysvětlení vzniku rvnvážnéh stavu při chemické reakci Některé chemické reakce prbíhají puze v jednm směru. Jejich rychlst je nejvyšší na začátku,
Oběhová soustava. Krevní tělíska
Oběhvá sustava Oběhvu sustavu tvří srdce, cévy, krev a míza. Cévy se pdle bsahu dělí na krevní a mízní. Krevní cévy jsu tepny, žíly a vlásečnice. Oběhvá sustava přepravuje krví živné látky, hrmny, kyslík,
Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,jak se měří svět na ZŠ
Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Přadvé čísl: 21 1. Název vzdělávacíh prgramu: Jak se měří svět na ZŠ 2. Obsah - pdrbný
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Svalová soustava. spolu s kostrou tvoří pohybovou soustavu zajišťuje pohyb jednotlivých částí těla (hlavy, krku, )
Svalvá sustava splu s kstru tvří phybvu sustavu zajišťuje phyb jedntlivých částí těla (hlavy, krku, ) ksterní svalstv zajišťuje phyb celéh těla (lkmce) hladké svalstv zajišťuje phybvu aktivitu vnitřních
III. Život mezi lidmi
Pdmínky: - výsledná známka bude tvřena známku z písemek, ústníh zkušení, aktivity, prjektu či referátu, dmácích úklů, kmpetenční známky a sešitu - mu pvinnstí je si vést sešit, v případě, že chybím, si
Soustava opěrná a pohybová
Pořadové číslo a název projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2671 "Učení nás baví" Soustava opěrná a pohybová Škola Základní škola praktická, Liberecká 31, Jablonec nad Nisou, příspěvková organizace Autor Mgr. Zuzana
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona/číslo materiálu: III/2 VY_32_INOVACE_TVD535 Jméno autora: Mgr. Lucie Křepelová Třída/ročník
Orgánové soustavy. Trávící soustava. VY_32_INOVACE_3.19.Bi._Travici_soustava. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky
VY_32_INOVACE_3.19.Bi._Travici_soustava Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky Autor: Ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 7. Leden 2014 Ročník: první Předmět a tematická oblast: Biologie III.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pr základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škla a mateřská škla, Blížkvice, kr. Znjm příspěvkvá rganizace OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE.. 2 2. CHARAKTERISTIKA ŠD. 3 3. CHARAKTERISTIKA
VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci
1/5 5.2.02.17 Savci Cíl chápat rozmanitost živočišné říše - popsat vývoj savců - odvodit společné rysy savců - vysvětlit význam stavby těla s ohledem na jejich způsob života - znát orgánovou stavbu savců
cestovního ruchu
Nárdní prgram pdpry cestvníh ruchu 2010-2013 Pdprgram Cestvní ruch pr všechny Vyhlášen 16. únra 2010 Cíle pdprgramu: zpřístupnění aktivit spjených s cestváním i určitým způsbem znevýhdněným skupinám byvatel;
Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_DVOLE_SUROVINY1_09 Název materiálu: Trávení a trávicí soustava Tematická oblast: Suroviny, 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva. Očekávaný výstup:
Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory
Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory 1. Vazivová blána, která kost obaluje, se nazývá. 2. Podtrhněte, co tvoří osu kostry: lebka, lopatky,
Oběhová soustava obratlovců
Tematická oblast Oběhová soustava obratlovců Datum vytvoření 17. 10. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace
Přehled cév a cirkulace v malém oběhu. Systém aorty a jejich hlavních větví. Tepny orgánové, tepny trupu a končetin.
Přehled cév a cirkulace v malém oběhu. Systém aorty a jejich hlavních větví. Tepny orgánové, tepny trupu a končetin. Somatologie Mgr. Naděžda Procházková Krevní oběh: Tepny těla jsou uspořádány do 2 oběhů:
Anatomie. Roviny. Směry
Anatomie Pro popis těla se používá terminologie rovin a směrů abychom se orientovali v umístění jednotlivých částí a v pohybech, je to něco jako kompas. Postavení těla pro popis je vzpřímený postoj s volně
Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené
Třída obratlovců 1.ryby Opora Povrch šupiny.. dýchání Srdce počet komor(k) síní (S). komora síň Tělesná teplota proměnlivá Zakončení trávicí soustavy řitní otvor pohyb Oplození Vývoj zárodku.. mimo tělo
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci dýchací soustavy
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci dýchací soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Přírodovědec: VNĚJŠÍ STAVBA TĚLA Hlava, krk (všichni savci mají 7 krčních obratlů), podlouhlý trup, 4 končetiny (2 páry), ocas
Savci stavba těla Přírodovědec: 2.2 SAVCI Savci = obratlovci Velká přizpůsobivost prostředí souš, voda, vzduch Stálá tělní teplota - výskyt od pólu k pólu Velikost těla od - od několika cm až do 30 m Samice
Nabídka DVPP pro období září - prosinec 2011
Prjekty: DVPP v Chebu Reg. č.: CZ.1.07/1.3.11/02.0008 DVPP v Sklvě Reg. č.: CZ.1.07/1.3.11/02.0006 DVPP v Karlvých Varech Reg. č.: CZ.1.07/1.3.11/02.0004 Nabídka DVPP pr bdbí září - prsinec 2011 Vážené
Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.
Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní
Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.
Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci vypracují dané otázky v pracovním