Tvorba elektronického herbáře

Transkript

1 Průvdní list kurzu Vzdělávání ICT metdiků - Gymnázium Cheb Tvrba elektrnickéh herbáře Autr kurzu: Mgr. Mirslava Vaicvá Vyučvací předmět: Bilgie a infrmatika Rčník: Kvarta smiletéh studia gymnázia, ppř. první rčník čtyřletéh studia gymnázia Téma: Tvrba herbáře Účel; c kurzem řeším: Chci prcvičit získané dvednsti v práci s digitální ftgrafí získané ve výuce infrmatiky. Chci prpjit výuku infrmatiky s výuku bilgie Pčet učitelů (vzdělavatelů) a jejich ptřebná aprbace: 2 učitelé, jeden s aprbací infrmatika a jeden s aprbací bilgie Vzdělávací prgram, pdle kteréh učíte: Osnvy gymnázia Časvý harmngram: Rzsah kurzu zhruba měsíc a půl až dva měsíce. Nejprve dje v hdině infrmatiky, případně bilgických cvičení k přízení vlastních digitálních ftgrafíí rstlin. Dpručuji před kncem šklníh rku, kdy již rstliny kvetu. (začátek května). Studenti mhu další rstliny ftit i individuálně sami mim vyučvání. Pkračuji úprava ftgrafií v infrmatice a jejich určvání při bilgii. Pté studenti vytvří herbář. Časvá dtace na prjekt: pčet vyučvacích hdin věnvaných ve škle kurzu a. 2 hd přízení ftgrafií b. 6 hdin úprava ftgrafíí a bilgické určvání rstlin c. 2-4 hdiny tvrba herbáře pčet hdin věnvaných kurzu mim šklní výuku a. většina práce by měla prběhnut během výuky, ale někteří aktivnější studenti např. přizují ftgrafie i mim výuku Předpkládané vstupní znalsti, dvednsti žáka, pžadavky kladené na žáka, aby mhl kurz abslvvat: znalsti a dvednsti z různých předmětů žák prbral učiv bilgie týkající se btaniky, zná základní čeledi rstlin ICT znalsti a dvednsti Vyhledávání na internetu /2007

2 Průvdní list kurzu Vzdělávání ICT metdiků - Gymnázium Cheb Znalsti kmpzice Základy ftgrafvání digitálním ftaparátem Úpravy ftgrafií Tvrba dkumentu ve Wrdu, vkládání brázků Základní rientace v prstředí mdle Obecný vzdělávací cíl kurzu: Kurz by měl přispět k upevnění dvednstí a znalstí, které studenti získali již dříve ve výuce infrmatiky a bilgie. Knkrétní cíle: Žák si v praxi vyzkuší ftgrafvání rstlin digitálním ftaparátem. Naučí se pužívat správně zm ftaparátu a mtivvané prgramy ftaparátu. Žák se naučí určit rstlinu a správně jí zařadit d čeledí pmcí jak klíče k určvání rstlin v pdbě knihy, ale i pmcí klíčů dstupných na interntu. Žák bude umět upravit ftgrafií přízenu digitálním ftaparátem a vlžit jí d textvéh dkumentu. Pmůcky pr práci v kurzu: Digitální ftaparát (nejlépe něklik), pčítač připjený k internetu, tiskárna pr vytištění nejlepších prací studentů (není zcela nezbytná), klíče k určvání rstlin Technické vybavení ptřebné k uspřádání e-learningvéh kurzu ve škle: Ftaparát digitální přízení ftgrafií rstlin Pčítač připjený k internetu zpracvání ftgrafí, určení rstlin pmcí internetu, vytvření herbáře Tiskárna (barevná) tisk nejlepších prací. Sftwarvé vybavení k uspřádání e-learningvéh prjektu ve škle: Zner pht studi 9 úprava ftgrafií ( je mžné nahradit i jiným prgramem např. Gimp) MS Wrd zpracvání herbáře d knečné pdby Mzilla Firefx připjení k internetu určvání rstlin, práce v prstředí mdle URL prjektu Vyučvací metdy/strategie a rganizační řešení: Práce ve skupinách p 2-3 studentech. Studenti se většinu rzdělí d skupinek tak, aby měla každá skupinka svůj vlastní ftaparát. Pužíváme jeden šklní a někteří studenti si jej přinesu z dmva. Optimální se mi jeví skupinka p dvu, ale pkud by některý student zůstal sám, pvlím i skupinku p 3. Pstup: S předstihem seznámím studenty s tím, že bude prbíhat tvrba herbáře, jak si herbář představuji a že ti studenti, kteří vlastní digitální ftaparát mhu již nyní začít přizvat ftgrafie. Studenti se rzdělí d skupinek a následuje vycházka na nejbližší luku a zahrádky, kde přídíme základní ftgrafie tak, aby každá skupinka měla dstatečné mnžství materiálu na zpracvání úklu /2007

3 Průvdní list kurzu Vzdělávání ICT metdiků - Gymnázium Cheb Následuje v učebně VT nakpírvání ftgrafií na PC, výběr nejzdařilejších ftgrafií a jejich úprava v prgramu Zner Phtstudi. P zkušensti je dbré upzrnit žáky na mezenu velikst subru s herbářem v mdle, cž znamená, že studenti musí upravit i velikst pužitých ftgrafií. Dále následuje určení rstlin. T by měl prbíhat také v učebně VT, ptimálně při hdině bilgie, aby vyučující bilgie mhl být studentům nápmcen. Vlastní tvrba herbáře pak může prbíhat při výuce infrmatiky i bilgie. Záleží na dhdě vyučujících. Hdncení práce žáků: 1. správnst určení rstlin 2. technické zpracvání ftgrafií 3. ddržení zásad kmpzice. Dplnění a rzšíření pr zkušené studenty: Zkušení studenti vytvří herbář s více rstlinami. Ukázky prácí žáků: Přilžen jak přílha Názry žáků na práci v prjektu: Studenti v kurzu pracvali aktivně, pužívali i ftgrafie přízené mim vyučvání vlastním ftaparátem. Práce se jim líbila, jediné připmínky měli k veliksti devzdávaných subrů, která jim připadala mc malá. Myslím však, že je dbré, že se studenti při práci s ftgrafií naučí uvažvat i ptřebné veliksti ftgrafie a veliksti dkumentu. Shrnutí/Závěr Kurz se vydařil, vznikly pěkné herbáře, studenti si dvednsti získané při infrmatice upevnili v samstatné práci. Dšl k prpjení i s bilgií. Pr příště je nutné studenty dříve upzrnit na mezenu velikst devzdávaných subrů, studenti si tent prblém uvědmili až při devzdávání subrů, ve Wrdu nelze zmenšit velikst brázku, t znamená vrátit se d úpravy ftgrafií a znvu vlžit d dkumentu ve Wrdu. Určitě kurz zpakuji i v příštím rce /2007

4 Sedmikráska Chudbka Elektrnický herbář Hvězdicvité Bellis perennis Název: Sedmikráska Chudbka Čeleď: Hvězdnicvité Lkalita: kpec Ostrv Datum sběru : Nváček Ondřej, Svbda Tm

5 Herbář Mates Wintr Název: Pivňka lékařská (Paenia fficialis) Čeleď: Pivňkvité Lkalita: Zahrádky na kpci Datum nálezu: