ZÁKLADNÍ ŠKOLA SVITAVY LAČNOV ZADNÍ 50, SVITAVY ZÁPISY ZE SCHŮZEK EKOTÝMU

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA SVITAVY LAČNOV ZADNÍ 50, SVITAVY ZÁPISY ZE SCHŮZEK EKOTÝMU Vypracoval: Jiří Konopáč (na základě podkladů od dětí 4. a 5. roč.) Vzhledem k tomu, že jsme malá škola 36 žáků, 3 učitelé, vychovatelka a asistent pro sociálně znevýhodněné žáky můžeme většinu problémů, námětů, připomínek řešit za pochodu. Ekoškolou se pravidelně zabýváme na hodinách přírodovědy, které mají děti dvakrát týdně. Rovněž je naším zvykem zahajovat každý týden společným komunitním kruhem, kde se řeší vše, co se týká školy, tedy i Ekoškoly. Razíme heslo Je lepší více nežli méně, zejména u dětí na 1. stupni ZŠ. Proto jsou u nás schůzky Ekotýmu a projednávání témat týkajících se Ekoškoly téměř na denním pořádku. Škola má rovněž bohatou mimoškolní činnost pro veřejnost. Na ní se podílejí nejen učitelé, ale především děti z naší školy a také dobrovolníci z řad rodičů a široké veřejnosti Úvodní schůzka žáků školy. Seznámení se s pojmem Ekoškola, Ekotým. Ukázka činnosti Ekoškoly promítání dataprojektorem, prezentace školy, která již byla zařazena do sítě Ekoškoly. Čas na rozmyšlení kdo by se chtěl přihlásit do týmu Ekoškoly a pracovat na tom, aby naše škola byla zařazena sítě Ekoškoly Květinová slavnost akce pořádaná pro veřejnost, podílí se na ní i žáci školy, diskutuje se se zahradníkem, návštěvníci školy se mohou vyjádřit k dění ve škole (návrhy, jak vylepšit zahradu, prostředí školy apod.) O účast v Ekotýmu projevila zájem většina žáků školy. Dohodli jsme se, že hlavní část Ekotýmu budou tvořit žáci 4. a 5. ročníku. Ti budou s Ekoškolou a tématy Ekoškoly seznamovat své mladší spolužáky (1. 3. ročník). Opětovné seznámení žáků 4. a 5. ročníku s programem Ekoškola. Vysvětlení, co to obnáší, být v týmu Ekoškoly. Všichni žáci 4. a 5. ročníku se dobrovolně rozhodli být členy Ekotýmu.

2 oficiální schůzka Ekotýmu. Seznámení se s analýzou ekologického stavu školy. Analýza ekologického stavu školy odpady koše na tříděný odpad, recyklační značky, používání šmíráků, oboustranné kopírování Analýza ekologického stavu školy odpady kde končí zbytky z kuchyně, opakované využívání obalů Komunitní plánování snaha o rekonstrukci školní zahrady. Děti, jejich rodiče, přátelé a návštěvníci školy mají možnost se vyjádřit k tomu, jak by měla školní zahrada vypadat. Analýza ekologického stavu školy energie ohřev vody, řízení vytápění Analýza ekologického stavu školy energie energetický audit, čím topíme, spotřeba školy (uhlí). Analýza ekologického stavu školy odpady jídlo ze školní jídelny, kde je ve škole nejvíce odpadků a proč, kdo zajišťuje odvoz odpadků, nebezpečný odpad Analýza ekologického stavu školy odpady kde končí netříděný odpad, produkce odpadu ve škole Projektový den Země proběhl v několika fázích. S dětmi jsme vyčistili místní potok, v lese jsme se zaměřili na vytváření LandArtu. V odpoledních hodinách proběhla schůzka se zahradním architektem, rodiče se aktivně podíleli na návrzích, jak by měla vypadat školní zahrada Analýza ekologického stavu školy energie co dělá škola pro šetření energií, termostatické hlavice, vytápění Analýza ekologického stavu školy odpady nakupuje škola ve větších baleních.

3 Komunitní plánování rozbor návrhů školní zahrady, co je uskutečnitelné a co nikoli, na co by se škola měla více zaměřit. Zřízení školních záhonků. Analýza ekologického stavu školy odpady tříděný odpad ve správných kontejnerech. Analýza ekologického stavu školy energie náklady na vytápění za celý rok, cena elektřiny Školní záhonky první výsadba. projektové vyučování na téma Spotřeba energií. Analýza ekologického stavu školy energie anketa Analýza ekologického stavu školy energie okna, těsnění v oknech, utěsněné dveře Analýza ekologického stavu školy energie okna, správné větrání, svícení ve třídách, osvětlení ve škole projektové vyučování na téma Spotřeba energií Projektové vyučování na téma Spotřeba energií. Školní záhonky výsadba, péče. Zřízení klubovny. Projektové vyučování Spotřeba vody Hřiště rozhrabování písku Škola s přírodou 4denní enviromentální výlet do Toulavcových Maštalí. Aktivně se zaměřujeme na ochranu a pozorování přírody v přirozených podmínkách ekosystémy lesa, louky, rybníka. Děti pracují s různými přístroji, encyklopediemi, navazují kladný vztah k přírodě.

4 Červen 2008 Analýza ekologického stavu školy prostředí školy očima dětí - děti navrhují, jakým způsobem by se škola měla změnit. Co by ještě bylo vhodné ve škole vybudovat, zřídit. Poté probíhá diskuze, co je reálné a co nikoli Myslivecká chata hry v lese, pozorování lesního ekosystému. Diskuze se zástupcem místního mysliveckého spolku, upevňování kladného vztahu k přírodě Výuka u rybníka pozorování vodních živočichů, fauna a flora vodních toků. Podrobné seznámení se s ekosystémem rybníka Zahradní slavnost akce pořádaná pro veřejnost, podílí se na ní i žáci školy, návštěvníci školy se mohou vyjádřit k dění ve škole. Tato akce tradičně zahajuje nový školní rok. Seznamuje veřejnost s děním ve škole, probíhá především na školní zahradě. Slavnostní otevření zrekonstruované školní zahrady. Po celý říjen 2008 Zapojení do soutěže Zlatý ježour pořádá Zelené Vendolí. Tuto akci si vzali na starosti dva žáci 5. ročníku. Jedná se o sbírku předem určených plodin, které v zimním období slouží k přikrmování zvěře, především zvěře v záchranné stanici Zelené Vendolí Udělení titulu Škola přátelská rodině zkvalitňování prostředí školy. Toto ocenění přebrali žáci společně s učiteli Získán diplom Ekologická škola 3. stupně Pardubického kraje v rámci soutěže Zelený Pardousek, do které se škola pravidelně hlásí a která rovněž mapuje ekologický stav školy Hřbitov odpadků zahájení dlouhodobého projektu. Na školní zahradě byly zakopány odpadky. Žáci odhadují, za jak dlouho se odpadky rozloží. Pravidelně sledujeme stav a zaznamenáváme výsledky.

5 Výlov svitavského rybníka společná exkurze. Pozorování ekosystému rybníka při zásahu člověka. Diskuze o vlivu člověka na životní prostředí Pokusy s půdou žáci si odebrali vzorky půdy. Pozorovali ji, měřili teplotu, určovali, o jaký typ půdy se jedná. Rovněž proběhla diskuze o vlivu člověka na půdu a o závislosti člověka na půdě. Hřbitov odpadků pozorování odpadků. Prozatím se žádný z odpadků nerozložil Zařazení do sítě Zdravých škol tento program pro nás znamená velmi důležitý krok. Společně se žáky jsme na tomto programu pracovali delší dobu. Program mapuje stav naší školy. Poukazuje na velmi vysoké kvality komunikace mezi žáky a učiteli, prostředí školy aj. (více na www stránkách školy zde se k naší škole vyjadřuje i auditorská kontrola ze sítě Zdravých škol) Projektová výuka na téma půda pro žáky 5. ročníku a na téma les pro žáky 4. ročníku žáci pracují na předem připravených vzorcích a do pracovních listů zaznamenávají své poznatky. Kvalita výuky byla velmi pozitivně hodnocena Českou školní inspekcí, která byla při této hodině přítomna (více na www stránkách školy) Audit nanečisto využili jsme této možnosti. Velmi nás to obohatilo. Díky tomuto auditu jsme se dozvěděli o našich slabých místech, na kterých můžeme začít intenzivně pracovat Seznámení s poznatky z auditu nanečisto společná diskuze se žáky. Předání získaných informací. Rozdělení úkolů. Zahájení společné práce na odstranění nedostatků Hřbitov odpadků pozorování odpadků. Rozložil se pouze papír a zbytek jablka, ostatní odpadky beze změn.

6 Leden 2009 Anketa pro žáky ročníku uspořádaná Ekotýmem pro lepší informovanost všech žáků školy a zároveň pro zmapování současného stavu, vypracovali žáci 4. a 5. ročníku malou anketu. Byli překvapeni, jaký názor některé děti mají. Anketa pro ně představovala zpětnou vazbu, která jim odhalila slabá místa a oblasti, na kterých je třeba pracovat. Anketa pro rodiče na téma Spotřeba uspořádaná Ekotýmem podle vzoru pracovních listů z nadace Tereza si žáci 4. a 5. ročníku vytvořili vlastní malou anketu pro rodiče, která jim ukázala, co si myslí o spotřebě energií domácnosti Inspekční zpráva školy, kde je mimo jiné kladně hodnocena úroveň EVVO ve škole rozbor zprávy se žáky, rodiči, dobrovolníky Hřbitov odpadků pozorování odpadků. Zbylé odpadky nezaznamenaly výrazné změny. Jsou téměř neporušeny Projektová výuka žáků 4. a 5. ročníku pro děti z třídy s přírodní tématikou. V pondělí, úterý a ve středu si žáci 4. a 5. ročníku připravili materiály a podklady k výuce ročníku. Po celý den pro ně organizovali činnosti spojené s přírodou a ochranou životního prostředí. Na konci dne proběhla společná reflexe Seznámení s ekokodexem v rámci etické výchovy se žáci s paní ředitelkou seznámili s tím, co to znamená slovo ekokodex a jak může vypadat. Zároveň začali ve skupinách pracovat na návrzích jednotlivých bodů ekokodexu Zřízení nástěnky Ekoškoly v prostorách školy Vytváření jednotlivých bodů ekokodexu v rámci etické výchovy vytvářeli žáci společně s ředitelkou školy návrhy, jaké body by měl obsahovat náš ekokodex Hřbitov odpadků pozorování odpadků. Rozložil se pouze papír a zbytek jablka, ostatní odpadky beze změn.

7 Společné hlasování o ekokodexu v pravidelném pondělním ranním kruhu se mohli všichni obyvatelé naší školy vyjádřit, jaké body zařadit do našeho kodexu a které nikoli Budoucí povolání zahradník v rámci výukové exkurze jsme se zastavili v zahradnické škole v Litomyšli. Žáci měli možnost si prohlédnou exotická zvířata, rostliny a podrobně se seznámili s touto prací Projektová výuka na téma odpady úkolem této výuky bylo zmapovat produkci odpadů v běžné domácnosti. Žáci si donesli odpadky, které za týden spotřebují. Zaznamenali si jejich hmotnost. Ve 2. části se pokusíme názorným způsobem ukázat produkci odpadů běžné domácnosti, zmapovat, co lze třídit a co ne a ve spojitosti s Hřbitovem odpadků ukázat, co po nás může zůstat a jaké to má následky. Zahájení výroby ekokodexu společný návrh vzhledu a výtvarného ztvárnění Výroba ekokodexu Květinová slavnost tradiční akce pořádaná pro veřejnost, podílí se na ní i žáci školy, diskutuje se se zahradníkem, návštěvníci školy se mohou vyjádřit k dění ve škole Dokončení ekokodexu a jeho zavěšení v prostorách školy Seznámení ekotýmu se závěrečnou zprávou, která se týká Ekoškoly. Připomínky, diskuze. Odsouhlasení závěrečné zprávy.