Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Kladno náměstí Edvarda Beneše 2353, Kladno, L / 51 Podnikání - dálkové

Transkript

1 Název modulu: Podstata fungování tržní ekonomiky Kód modulu: 64 4 EKO a01 PK Délka: 4 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: Učivo základní školy Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Smyslem modulu je seznámit žáky se základní ekonomickou terminologií, s pojmy nutnými pro orientaci v ekonomice. Modul má a seznámit žáky s problematikou hospodářského procesu, který probíhá ve společnosti s rozvinutou dělbou práce za pomoci výrobních faktorů. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní a kompetence chápat význam vzdělání a životního prostředí jakožto faktory ovlivňující životní úroveň. Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o základních ukazatelích národního hospodářství, uvědomí si aktuální stav HDP v ČR, seznámí se s důsledky inflace a nezaměstnanosti, dokáže sledovat jejich aktuální stav. Pozná úlohu státního rozpočtu a význam daní. Modul přispívá k realizaci klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Z průřezových témat využívá znalostí z témat Informační a komunikační technologie a Občan v demokratické společnosti. Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí ekonomii jako společenskou vědu - dokáže vymezit termín potřeba a definuje způsoby uspokojování potřeb a na základě vlastních životních zkušeností uvádí příklady; - svými slovy vysvětlí fáze hospodářského procesu, uvádí konkrétní příklady - rozlišuje faktory ovlivňující životní prostředí Učivo - Předmět ekonomie, ekonomie makro a mikro - Vztah ekonomie k jiným vědám - Teorie potřeb - Hospodářský proces výroba a výrobní faktory, vzácnost, rozdělování a přerozdělování, směna a spotřeba, reprodukce - Životní prostředí Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd - 2. ročník Marketing a management 2. ročník

2 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům c) 2. Vypracuje písemně charakteristiku některého faktoru životního prostředí a) předloží písemné zpracování charakteristiky b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce vypracování charakteristiky 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 3.a 2 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

3 Název modulu: Trh a jeho zákony Kód modulu: 64 4 EKO a02 PK Délka: 4 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a01 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat poznatky o chování lidí a podniků na trhu, zhodnotit jednotlivé druhy ekonomických systémů. Žák se seznámí s principy chování trhu a s mechanismem tvorby ceny jakožto výsledkem působení nabídky a poptávky. Modul vede žáky k tomu, že se budou zajímat aktivně o společenské dění a rozumět mu. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem,využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání Modul přispívá v průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání rozdílu mezi soukromým podnikáním a zaměstnaneckým poměrem - k poznání nejčastějších forem podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat k orientaci v živnostenském a v obchodním zákoníku Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - správně aplikuje a používá základní ekonomické pojmy; - charakterizuje hlavní znaky historie vzniku peněz, rozumí pojmům, které se vztahují k penězům, rozlišuje funkce peněz; - vyjádří formou grafu určení rovnovážné ceny; - správně posoudí vliv ceny na nabídku a poptávku; Učivo - Směnná hodnota a užitná hodnota - Trh, tržní subjekty, nabídka a poptávka Mezipředmětové vztahy: Základy společenských věd Marketing a management

4 - na příkladu popíše fungování tržního mechanismu; - rozlišuje pojmy konkurence dokonalá a nedokonalá; - Tržní mechanismus - Druhy trhů - Konkurence a monopoly, vznik a druhy monopolů, zasahování státu Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně s příklady z praxe přehledy jednotlivých trhů s předmětem směny a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Formou grafu určí rovnovážnou cenu vybraného výrobku a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce vypracování přehledu trhů 3. Vypracování grafu na stanovení rovnovážné ceny 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2, 3 a 5 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

5 Název modulu: Podnikání Kód modulu: 64 4 EKO a03 PK Délka: 2 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi orientovat se v právních formách podnikání jednotlivce a kolektivního podnikání, rozumět podstatě a principu podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání. Umožňuje dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, Modul přispívá k průřezovém tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání rozdílu mezi soukromým podnikáním a zaměstnaneckým poměrem - k poznání nejčastějších forem podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat k orientaci v živnostenském a v obchodním zákoníku Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Učivo Mezipředmětové vztahy: Žák: - rozlišuje právní formy podnikání a dovede charakterizovat jejich základní znaky; - zná definici podnikatele jako fyzické a právnické osoby; dokáže rozdělit živnosti a orientuje se v živnostenském zákoně; - rozlišuje obchodní společnosti; rozlišuje hlavní charakteristiky dalších právnických osob - Firmy a jejich právní formy - Podnik, podnikání, podnikatel - Obchodní firma, obchodní rejstřík, právní formy podnikání Živnostenský zákon Obchodní zákoník Právo Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností)

6 - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Ve skupině sestaví příklady na formy nekalé soutěže a) pracuje v týmu b) aktivně předává návrhy svého řešení c) vytváří vlastní dokumentaci řešení d) prezentuje výsledky skupinové práce 3. Vypracuje písemně podnikatelský záměr a zakladatelský rozpočet a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce vypracování zakladatelského rozpočtu a podnikatelského záměru 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1. nebo 2., 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Zákon č. 513/1964Sb., Obchodní zákoník Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

7 Název modulu: Hlavní činnost podniku Kód modulu: 64 4 EKO a04 PK Délka: 2 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Modul přispívá k porozumění podstatě a principu podnikání, mít představu o dokumentaci hlavní činnosti podniku. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - k poznání obecného fungování trhu práce - k poznání podstaty a formy podnikání a k poznání výhod a rizik podnikání - k poznání činností s nimiž je třeba při podnikání počítat Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - na příkladech se učí, že výroba je hodnototvorný proces, - na příkladech charakterizuje obsah a průběh příslušné hlavní činnosti; - orientuje se v problematice péče o jakost; - odlišuje, co patří do fáze přípravy výroby a co je jejím cílem; - rozlišuje stupně rozpracovanosti výroby; - na příkladu ukáže význam řízení jakosti v moderním podniku; - posoudí ekologické dopady Učivo - Výroba, jakost, obchod, ostatní služby - Péče o jakost - Příprava výroby a její průběh výrobní činnosti podniků v daném zaměření Mezipředmětové vztahy: Základy přírodních věd Marketing a management

8 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemnosti - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmů 2. Vypracuje písemně svůj návrh na pracovní postup ve svém oboru činnosti a) předloží písemné zpracování b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2., 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Zákon č. 455/1991 Sb., Zákon o živnostenském podnikání Zákon č. 513/1964 Sb., Obchodní zákoník Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

9 Název modulu: Dlouhodobý majetek Kód modulu: 64 4 EKO a05 PK Délka: 4 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK 64 4 EKO a04 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi správně roztřídit majetek pro daňové účely na majetek odpisovaný, jehož hodnota se zahrnuje do nákladů postupně. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním některých práv a povinností zaměstnance a zaměstnavatele Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - člení dlouhodobý majetek podle zdrojů krytí majetku a učí se rozlišovat aktiva a pasiva - provádí běžné výpočty odpisů - zná karty dlouhodobého majetku, vysvětlí důvody pořízení a vyřazení dlouhodobého majetku; - uvede opatření ke zvýšení využití dlouhodobého majetku; Učivo - Dlouhodobý majetek - Opotřebení, odpisy účetní a daňové - Způsoby pořízení, oceňování a vyřazení dlouhodobého majetku evidence dlouhodobého majetku reprodukce - Hospodaření s dlouhodobým majetkem Mezipředmětové vztahy: Účetnictví

10 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně dle zadání z praxe přehled majetku firmy a) předloží písemné zpracování přehledu b) ústně obhájí svou práci 3. Vypočítá jednotlivé propočty ocenění majetku a) předloží písemné zpracování propočtu b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce - vypracování přehledu majetku firmy 3. Školní písemná práce - různými způsoby oceněný vybraný majetek 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1,2, 3, 5 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Čuhlová J. : Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

11 Název modulu: Oběžný majetek Kód modulu: 64 4 EKO a06 PK Délka: 4 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK 64 4 EKO a04 PK 64 4 EKO a05 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi správně roztřídit majetek pro daňové účely na majetek odpisovaný, jehož hodnota se zahrnuje do nákladů postupně. a na majetek oběžný, jehož hodnota se do nákladů zahrnuje jednorázově. Dále žák získá orientaci ve zdrojích krytí majetku. Žák také získá základní představu o hospodářském výsledku - zisku nebo ztráty, o jeho výpočtu, dále užití zisku nebo vypořádání ztráty. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním některých práv a povinností zaměstnance a zaměstnavatele Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Učivo Mezipředmětové vztahy Žák: - rozliší základní druhy oběžného majetku a logicky tak naváže na členění dlouhodobého majetku; - dokáže graficky znázornit koloběh oběžného majetku; - orientuje se v nejjednodušší formě plánu zásobování; - na příkladu ukáže postup pořízení materiálu a požadavky na jeho skladování; - vypočítá plánovanou spotřebu materiálu a z bilanční rovnice stanoví potřebu nákupu -Členění oběžného majetku - Koloběh oběžného majetku - Zásoby, pořízení zásob, oceňování zásob, optimalizace zásob a zjištění potřeby nákupu - Spotřeba materiálu Účetnictví Marketing a management

12 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně dle zadání z praxe přehled oběžného majetku firmy a) předloží písemné zpracování přehledu b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce - vypracování přehledu ob. majetku firmy 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1., 2. a 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Čuhlová J. : Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

13 Název modulu: Hospodaření podniku Kód modulu: 64 4 EKO a07 PK Délka: 7 hodin Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: Ukončený 1.ročník Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat orientaci v členění nákladů podle různých kritérií, v rozdělování výnosů, ve zdrojích krytí majetku. Žák také získá základní představu o hospodářském výsledku - zisku nebo ztráty, o jeho výpočtu, dále užití zisku nebo vypořádání ztráty. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním některých práv a povinností zaměstnance a zaměstnavatele Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Učivo Mezipředmětové vztahy Žák: - opakování aktiv a pasiv; - odliší typické náklady a výnosy podle probíraného členění; - vypočte a pojmenuje základní ukazatele efektivnosti a rentability a komentuje výsledky; - rozliší zdroje vlastní a cizí, krátkodobé a dlouhodobé; - uvede příklady zvyšování výnosů; - vypočte zvýšení nebo snížení výnosů vzniklé změnou prodeje nebo ceny; - dokáže zjistit výsledek hospodaření; - Aktiva a pasiva - Náklady - Výnosy - Kalkulace - Zdroje financování podniku Úroveň hospodaření - Výsledek hospodaření ÚČE ICT MAM

14 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypočte cenu nákladovým způsobem dle kalkulačního vzorce a) předloží písemné zpracování propočtu b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce - různými způsoby oceněný vybraný majetek 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1,2, a 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Čuhlová J. : Munzar V.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z účetnictví, Fortuna Praha 1999 Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

15 Název modulu: Lidské zdroje Kód modulu: 64 4 EKO a01 PK Délka: 6 hodin Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a01 PK 64 4 EKO a02 PK 64 4 EKO a03 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová 64 4 EKO a04 PK Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi základní orientaci v oblasti lidských zdrojů. Pozná způsoby získávání zaměstnanců. Sám si bude moci znalosti z BOZP a protipožární prevence. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci - poznáním zákonitostí na trhu práce - k tomu, aby si žáci uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci V rámci modulu jsou rozvíjeny všechny odborné kompetence, z nich nejvíce: kompetence dodržovat BOZP, kompetence usilovat o nejvyšší kvalitu své práce a dále kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje. Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - na příkladu popíše základní způsoby získávání zam-ců; určí kritéria pro výběr zam-ců; - vymezí základní oblasti péče o zaměstnance; vysvětlí základní úkoly a povinnosti organizace při zajišťování BOZP; zdůvodní úlohu státního odborného dozoru nad bezpečností práce; uvede příklady bezpečnostních rizik, eventuálně nejčastější Učivo Zjištění potřeby zaměstnanců, získávání a výběr zaměstnanců Péče o zaměstnance, bezpečnost a ochrana zdraví při práci, hygiena práce, požární prevence Mezipředmětové vztahy Marketing a management Právo Účetnictví

16 příčiny úrazů a jejich prevenci; uvede povinnosti pracovníka i zaměstnavatele v případě pracovního úrazu; - orientuje se v zákoníku práce; rozliší způsoby ukončení pracovního poměru; určí náležitosti v prac.smlouvě - charakterizuje zákonnou úpravu mezd zam-ců;vysvětlí funkci odborů a kolektivní smlouvy; Vznik a zánik pracovního poměru, práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele v pracovním poměru Hodnocení zaměstnanců, postavení odborů, kolektivní smlouva Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně některý z pracovně právních dokumentů a) předloží písemné zpracování úlohy 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1,2 a 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

17 Název modulu: Mzdy, sociální a zdravotní pojištění Kód modulu: 64 4 EKO a09 PK Délka: 7 hodin Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a08 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi základní orientaci v mzdové problematice. Pozná složky mzdy, výpočet mzdy a odvodů na sociální a zdravotní pojištění. Sám si bude moci vypočítat základním způsobem mzdu včetně daně z příjmu. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - stanovením odměny osobám v zaměstnaneckém poměru za vykonanou práci - poznáním zákonitostí na trhu práce Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - charakterizuje zákonnou úpravu mezd - charakterizuje a vypočte základní složky mzdy - vypočte sociální a zdravotní pojištění - vypočte zákonné odvody - vypočte jednoduchým způsobem mzdu - vypočte základním způsobem daň z příjmu fyzické osoby Učivo - Mzdová soustava, mzdové předpisy - Složky mzdy - Systém sociálního a zdravotního pojištění - Základní výpočet mzdy - Daně z příjmu zaměstnance Mezipředmětové vztahy Právo Účetnictví

18 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně komplexní výpočet mzdy a zákonné odvody a) předloží písemné zpracování úlohy b) ústně obhájí svou práci 3. Předloží vyplněné daňové přiznání pro daň z příjmu fyzických osob a) předloží písemné zpracování úlohy b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce základní výpočet mzdy a zákonných odvodů 3. Domácí písemná práce vyplněné daňové přiznání 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1,2, 3, a 5 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

19 Název modulu: Národní hospodářství Kód modulu: 64 4 EKO a10 PK Délka: 4 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 1.a 2.ročník Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o základních ukazatelích národního hospodářství, uvědomí si aktuální stav HDP v ČR, seznámí se s důsledky inflace a nezaměstnanosti, dokáže sledovat jejich aktuální stav. Pozná úlohu státního rozpočtu. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí význam ukazatelů vývoje NH ve vztahu k oboru - objasní příčiny a druhy nezaměstnanosti - vysvětlí podstatu inflace a její důsledky na finanční situaci obyvatel a na příkladu ukáže jak se bránit jejím nepříznivým důsledkům - srovná úlohu velkých a malých podniků v ekonomice státu - na příkladech vysvětlí příjmy a výdaje státního rozpočtu - Učivo - Struktura národní hospodářství - Činitelé ovlivňující úroveň NH - Hrubý domácí produkt a hrubý národní produkt - Nezaměstnanost - Inflace a platební bilance - Hospodářský cyklus - Subjekty působící v národním hospodářství a jejich úloha - Státní rozpočet Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd Matematika Účetnictví Informační a komunikační technologie

20 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně zhodnocení ekonomické situace ve vztahu ke státnímu rozpočtu a) předloží písemné zpracování zhodnocení b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody) 1. Uzavřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce vypracování zhodnocení ekonomické situace 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2, a 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Jan Eisler: Ekonomika dopravy pro střední a vyšší odborné školy Statistická ročenka, přehledy Denní a odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

21 Název modulu: Hospodářská politika Kód modulu: 64 4 EKO a11 PK Délka: 4 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a10 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o základních ukazatelích národního hospodářství, uvědomí si aktuální stav HDP v ČR, seznámí se s důsledky inflace a nezaměstnanosti, dokáže sledovat jejich aktuální stav. Pozná úlohu státního rozpočtu a význam daní. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a životní prostředí zejména: - k poznání ekonomické prevence negativních jevů - k poznání principů udržitelného rozvoje Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - zopakuje si základní národohospodářské cíle a znalosti prohlubuje o další nové pojmy subjekty hospodářské politiky, funkce hospodářské politiky; - seznamuje se s měnovou politikou, důchodovou a cenovou politikou a zahraničně obchodní politikou; - orientuje se v legislativnímu procesu tvorby zákonu v České republice; - orientuje se v procesu transformace po r v ČR Učivo - Subjekty hospodářské politiky - Nástroje hospodářské politiky - Proces transformace ekonomiky ČR Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd

22 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Uzavřený test na znalost základních pojmů 2. Krátké ústní zkoušení 3. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1, 2, 3 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Jan Eisler: Ekonomika dopravy pro střední a vyšší odborné školy Statistická ročenka, přehledy Denní a odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

23 Název modulu: Daňová soustava Kód modulu: 64 4 EKO a12 PK Délka: 4 hodiny Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a10 PK 64 4 EKO a11 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi základní orientaci v daňové problematice. Pozná výpočet daní a odvodů na sociální a zdravotní pojištění. Sám si bude moci vypočítat základním způsobem některé daně. Modul přispívá k realizaci všech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní, kompetence pracovní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Modul přispívá k průřezovému tématu Člověk a svět práce zejména: - poznáním zákonitostí na trhu práce Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí význam a funkci daňové soustavy - popíše daňovou soustavu v členění na daně přímé a nepřímé, určí u jednotlivých druhů daní kdo je plátce a poplatník, co je předmět a základ daně u jednotlivých druhu daní - popíše postup registrace k daním - dovede vyhotovit daňové přiznání - stručně vysvětlí význam daňové evidence jako podklad pro zjištění hospodářského výsledku a její vedení pro plátce i neplátce DPH Učivo - Daňová soustava - význam daní jako nástroj k řízení ekonomiky - Přímé a nepřímé daně, jednotlivé druhy daní, plátce a poplatník - Daňové přiznání - Daňová evidence Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd Matematika Účetnictví Informační a komunikační technologie

24 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Předloží vyplněné daňové přiznání pro daň z příjmu fyzických osob a) předloží písemné zpracování úlohy b) ústně obhájí svou práci 3. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce vyplněné daňové přiznání 3. Krátké ústní zkoušení 4. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1,2, 4 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

25 Název modulu: Finanční trh Kód modulu: 64 4 EKO a13 PK Délka: 8 hodin Platnost od: Typ modulu: Povinný Pojetí modulu : Kombinovaný Vstupní předpoklady: 64 4 EKO a10 PK 64 4 EKO a11 PK Zpracovala: Ing. Nobilisová Stručná anotace vymezující cíle (charakteristika): Obsah modulu umožňuje žákovi získat přehled o finančním trhu a o úloze ČNB. Pozná úlohu měnové politiky a význam úrokové míry a RPSN, pozná způsoby platebního styku v národní i v zahraniční měně. Získá základní přehled o produktech pojišťovacího trhu a o cenných papírech. Modul přispívá k realizaci šech klíčových kompetencí: kompetence k učení - uplatňovat různé způsoby práce s textem, využívat ke svému učení různé informační zdroje, ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, kompetence k přijímání a plnění zadaných úkolů, kompetence komunikativní. Modul přispívá k průřezovému tématu Občan v demokratické společnosti zejména: - rozvojem osobnosti - rozvojem komunikace - k poznání úlohy státu Obsah modulu: Výsledky vzdělávání Žák: - charakterizuje finanční trh a jeho jednotlivé subjekty - vysvětlí význam České národní banky - charakterizuje obchodní banky její pasivní a aktivní bankovní operace - charakterizuje peníze - vysvětlí nejběžnější platební nástroje - umí směnit peníze podle kurzovního lístku - vysvětlí úrokovou míru - vysvětlí způsoby stanovení úrokových sazeb - charakterizuje jednotlivé druhy cenných papírů - orientuje se v produktech pojišťovacího trhu, vybere nejvýhodnější pojistný produkt s ohledem na své potřeby Učivo - Finanční trh - ČNB - Obchodní banky - Peníze - Platební styk v národní a zahraniční měně - Úroková míra, úrok a úroková sazba - Cenné papíry a obchodování s nimi - Burzy a mimoburzovní obchody - RM systém - Investiční a podílové fondy - Penzijní fondy - Stavební spořitelny - Pojišťovací trh Mezipředmětové vztahy Základy společenských věd Matematika Účetnictví Informační a komunikační technologie

26 Doporučené postupy výuky (strategie výuky): - Výklad, vysvětlování a řízený dialog - Samostatná práce (individuální procvičování nových dovedností) - Samostatné vyhledávání informací (knihovna, internet) - Skupinové vyučování (řešení zadání rozvíjející spolupráci a tvořivou práci) - Multimediální metody (využití videa, DVD, PC, Dataprojektoru, interaktivní tabule) - Vypracování písemností - Shrnutí a opakování učiva Kritéria hodnocení (požadavky na ukončení): 1. Používá a vysvětlí význam základních pojmů a) vysvětlí význam základních pojmů b) uvede příklady z praxe k jednotlivým pojmům 2. Vypracuje písemně - výběr nejvhodnější platby v zahraniční měně dle aktuálního kurzovního lístku, přepočty dle směnného lístku a) předloží písemné zpracování výpočtu b) ústně obhájí svou práci 3. Vypracuje písemně přehled pojišťovacích produktů a vybere nejvýhodnější pojistný produkt s ohledem na své potřeby a) předloží písemné zpracování přehledu b) ústně obhájí svou práci 4. Postoj k předmětu a) pravidelně nosí požadované pomůcky b) je při výuce aktivní, hlásí se, a výrazně spolupracuje c) aktivně vyhledává další informace, pracuje se zdroji a vyhledává názorný materiál, prezentuje písemně i ústně nové poznatky d) ochotně přijímá úkoly e) je naprosto zodpovědný a spolehlivý v plnění úkolů f) vede si pečlivě sešit a dokumentaci Hodnocení výsledků žáků a plánované postupy hodnocení (podmínky, metody): 1. Otevřený test na znalost základních pojmů 2. Domácí písemná práce přepočty dle kurzovního lístku 3. Domácí písemná práce - výběr nejvhodnějšího pojistného produktu 4. Krátké ústní zkoušení 5. Postoj k předmětu Povinným výstupem modulu je minimálně splnění bodu 1,2, 3 a 5 Doporučená literatura: Čistá L.: Ekonomika pro střední školy a veřejnost, Fortuna Praha 2005 Biňovec K.: Přehled učiva k maturitní zkoušce z ekonomiky, Fortuna Praha 2007 Ivana Kipielová: Bankovnictví Václava Beránková: Příklady z bankovnictví a jejich řešení J. Dědič, J. Pauly Cenné papíry Denní a odborný tisk Poznámky (realizace modulu ve výuce, inovace apod.):

27 Distribuční matice modulů Marketing a management (MAM) 1.ročník Povinný kombinovaný předmět č. modul název, obsah hod. pololetí Časové rozložení MAM a01 PK Marketing a prodejní činnost 4 I MAM a02 PK Marketingový informační systém 4 I. a II MAM a03 PK Produkt 4 II ročník č. Modul název, obsah hod. pololetí poznámka MAM a4 PK Cena 4 I MAM a05 PK Distribuce 3 I. a II MAM a06 PK Marketingová propagace 5 II ročník č. Modul název, obsah hod. pololetí poznámka MAM a07 PK Management 2 I MAM a08 PK Manažerské činnosti 10 I. a II

28 Obor vzdělání: Forma vzdělání: Název vyučovacího předmětu: MARKETING A MANAGEMENT L / 51 PODNIKÁNÍ dálková Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 36 Platnost: od počínaje 1. ročníkem Pojetí vyučovacího předmětu: Obecné cíle: Smyslem předmětu je připravit žáky na život v tržní společnosti a aby získali odborné vzdělání v ekonomické oblasti. V tématu marketing se žák seznámí s významem marketingu jako moderní koncepcí řízení firmy. Dále se žák naučí organizovat průzkum trhu, na praktických příkladech si učiní analýzu kladných a záporných stránek firmy a na základě toho si stanoví strategii firmy a určí si kroky vytvoření marketingového plánu. V tématu management se žák seznámí s významem práce manažera při řízení firmy, s požadovanými vlastnostmi a dovednostmi manažera. Na praktických příkladech si žák procvičí manažerské dovednosti jako je plánování a organizování, řízení a rozhodování. Oblast vzdělávání v rámci RVP: Ekonomika a právo Cílové kompetence žáka: Vzdělání směřuje k tomu, aby žáci získali nebo si rozvinuli tyto kompetence: V rámci předmětu jsou rozvíjeny všechny klíčové kompetence. Největší důraz je kladen na: a) kompetence k učení, učitel vede žáky: - k pozitivnímu vztahu k učení a vzdělávání - k uplatňování různých způsobů práce s textem, k dovednosti efektivně vyhledávat a zpracovávat informace - k tomu, aby využívali ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí - ke sledování a hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, k přijímání hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí - k získání znalostí o možnostech svého dalšího vzdělávání a o možnostech povolání b) kompetence k řešení problémů, učitel vede žáky: - k tomu, aby porozuměli zadání úkolu nebo určili jádro problému a získali informace potřebné k řešení problému, aby navrhovali řešení, popř. varianty řešení a zdůvodnili ho, vyhodnotili a ověřili správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky

29 - k uplatňování různých metod myšlení při řešení problému (logické, matematické, empirické) - k tomu, aby volili prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit a aby využívali zkušeností a vědomostí nabytých dříve - ke spolupráci při řešení problémů s jinými lidmi c) komunikativní kompetence, učitel vede žáky: - k tomu, aby se vyjadřovali přiměřeně k účelu jednání a vhodně se reprezentovali - k získání dovednosti aktivně se zúčastňovat diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje - k tomu, aby zpracovávali administrativní - písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata - k získání dovednosti zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) - k dosažení jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě d) personální a sociální kompetence, učitel vede žáky: - k ověřování získaných poznatků, ke kritickému zvažování názorů, postojů a jednání jiných lidí - ke schopnosti adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, k tomu, aby byli připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, a aby byli finančně gramotní - k přijímání a k odpovědnému plnění svěřených úkolů - k získání dovednosti podněcovat práci v týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých e) občanské kompetence a kulturní povědomí, učitel vede žáky: - k tomu, aby jednali odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu - k osvojení si zásady jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie - k respektování a k dodržování zákonů - k chápání významu životního prostředí pro člověka a k jednání v duchu udržitelného rozvoje f) kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám, učitel vede žáky: - k odpovědnému postoji k vlastní profesní budoucnosti a tedy i ke vzdělávání; k uvědomění si významu celoživotního učení a k připravenosti přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám - ke vhodné komunikaci s potenciálními zaměstnavateli, k prezentování svého odborného potenciálu a svých profesních cílů - k tomu, aby znali obecně práva a povinnosti zaměstnavatelů - k tomu, aby rozuměli podstatě a principům podnikání, měli představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; aby dokázali vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi