Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2014/2015

Transkript

1 Základná škola s materskou školou Školská 238 Zubrohlava Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2014/2015 Riaditeľ školy: Mgr Renáta Pavčová Schválené pedagogickou radou: Vyjadrenie zriaďovateľa: Obec Zubrohlava v zastúpení starostom obce Pavlom Bugeľom, súhlasí s predloženým Plánom kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2014/2015 Mgr Renáta Pavčová, riaditeľ ZŠ Pavol Bugeľ, starosta obce Identifikácia organizácie Názov organizácie: Základná škola s materskou školou Školská 238 Zubrohlava Sídlo organizácie: Školská 238, Zubrohlava Štatutárny orgán: Mgr Renáta Pavčová, riaditeľka Zriaďovateľ: Obec Zubrohlava Kontakt: tel/ , 043/ , skola@zszubrohlavaedusk Počet pedagogických zamestnancov: 21 ZŠ, 8 MŠ Počet odborných zamestnancov: 0

2 Kontinuálne vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania je sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavania, obnovovania, zdokonaľovania, rozširovania a dopĺňania profesijných kompetencií pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca potrebných na výkon pedagogickej činnosti a na výkon odbornej činnosti Profesijný rozvoj je proces prehlbovania, zdokonaľovania a rozširovania kvalifikácie a profesijných kompetencií v súlade s najnovšími vedeckými poznatkami, spoločenskými potrebami a požiadavkami na výkon pedagogickej činnosti a na výkon odbornej činnosti Legislatívne východiská Podľa 153 zákona č 311/2001 Zz (Zákonníka práce) v znení neskorších predpisov sa zamestnávateľ stará o prehlbovanie kvalifikácie zamestnancov alebo o jej zvyšovanie Zodpovednosť vedúceho pedagogického zamestnanca riaditeľa za ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov vyplýva aj z 5 ods 2 písm c/ zákona 596/2003 Zz o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov a je v súlade so zákonom č 249/2008 Zz o výchove a vzdelávaní (školský zákon) Zároveň zamestnávateľ prerokuje s príslušným odborovým orgánom opatrenia zamerané na starostlivosť o kvalifikáciu zamestnancov, jej prehlbovanie a zvyšovanie Riaditeľ školy je zodpovedný za kontinuálne vzdelávanie, ktoré koordinuje podľa ročného plánu kontinuálneho vzdelávania vyplývajúceho z cieľov výchovy a vzdelávania alebo z cieľov výchovno-poradenskej a terapeuticko-výchovnej činnosti školy alebo školského zariadenia - 35 ods (9) zákona č 317/2009 Z z o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len 317/2009 ) Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa organizuje v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním zamestnávateľ súhlasí - 57 ods (2) zákona č 317/2009 Škola plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov na kalendárny rok priamo v rozpočte; tieto prostriedky sa použijú v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania sú teda účelovo viazané - 57 ods (3) zákona č 317/2009 Pedagogický (odborný) zamestnanec pri výkone pedagogickej činnosti má právo na kontinuálne vzdelávanie a profesijný rozvoj - 5 ods (1) písm f) zákona č 317/2009 Ciele sú v súlade so zákonom č 317/2009 Z z o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, smernicou č 7/2010- R, ktorou sa vydávajú vzory tlačív, na ktorých sa vydávajú osvedčenia o ukončení kontinuálneho vzdelávania a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov a s vyhláškou MŠ SR č 445/2009 o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov

3 Ciele Hlavný cieľ: Kontinuálne vzdelávanie je ako súčasť celoživotného vzdelávania a zabezpečuje u pedagogických a odborných zamestnancov sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné kompetencie potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti so zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú Schopnosť inovovať obsah a metódy výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu, byť pripravený reagovať na potreby trhu práce a zmeny vo svojej vzdelávacej politike je súčasťou práce vedúceho pedagogického zamestnanca Špecifické ciele: - Umožniť učiteľom kvalifikácie učiteľstvo pre 1 stupeň ZŠ alebo odboru predškolská a elementárna pedagogika rozvoj vo vybranej špecifickej oblasti vyplývajúcej z ich pracovného zamerania - Umožniť učiteľom vyučujúcim na1 a 2 stupni ZŠ získanie 1 alebo 2 atestačnej skúšky v základnej aprobácii alebo získanie novej aprobácie vo vybranom predmete - Umožniť výchovnej poradkyni rozšíriť svoje vedomosti v oblasti pedagogického poradenstva - Dať možnosť asistentom učiteľa rozšíriť vedomosti z oblasti špeciálnej pedagogiky a pedagogickej diagnostiky - Umožniť vychovávateľkám v Školskom klube detí rozšíriť vedomosti z oblasti pedagogiky voľného času a využívania inovatívnych metód v ŠKD - Ďalšie čiastkové ciele vychádzajú z druhov kontinuálneho vzdelávania a z priznávania kreditov a celkove stratégie rozvoja vzdelávania na ZŠ s MŠ Zubrohlava

4 Druhy kontinuálneho vzdelávania 1 Adaptačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon činností samostatného pedagogického zamestnanca alebo samostatného odborného zamestnanca, ktoré nezíska absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v požadovanom študijnom odbore poskytujúcom žiadaný stupeň vzdelania Je určené pre začínajúcich pedagogických a odborných zamestnancov školy alebo školského zariadenia Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity 2 Aktualizačné vzdelávanie poskytne aktuálne poznatky a zručnosti potrebné na udržanie si profesijných kompetencií na štandardný výkon alebo na prípravu na vykonanie atestácie Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity 3 Inovačné vzdelávanie umožní pedagogickým zamestnancom zdokonaliť si profesijné kompetencie potrebné na štandardný výkon pedagogickej činnosti alebo na štandardný výkon odbornej činnosti Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity, okrem funkčného inovačného vzdelávania, za ktoré sa kredity nezískavajú 4 Špecializačné vzdelávanie zabezpečí získať profesijné kompetencie potrebné na výkon špecializovaných činností Pedagogickým zamestnancom špecialistom je triedny učiteľ, výchovný poradca, kariérový poradca, uvádzajúci pedagogický zamestnanec, vedúci predmetovej komisie, vedúci metodického združenia alebo vedúci študijného odboru, koordinátor informatizácie, iný zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom, napríklad poradca pre vzdelávanie prostredníctvom informačno-komunikačných technológií, špecialista na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia, cvičný pedagogický zamestnanec, koordinátor prevencie Odborným zamestnancom špecialistom je uvádzajúci odborný zamestnanec, supervízor, iný zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom napríklad koordinátor prevencie, výchovný poradca, kariérový poradca Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity 5 Funkčné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon riadiacich činností vedúcich pedagogických a odborných zamestnancov Vedúcim pedagogickým zamestnancom alebo vedúcim odborným zamestnancom je riaditeľ, zástupca riaditeľa, hlavný majster odbornej výchovy, vedúci vychovávateľ, vedúci odborného útvaru ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec ustanovený podľa osobitného predpisu Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity 6 Kvalifikačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie požadované na doplnenie kvalifikačných predpokladov alebo splnenie kvalifikačného predpokladu na vyučovanie ďalšieho aprobačného predmetu Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity Ak škola alebo školské zariadenie má pedagogických zamestnancov, ktorí získali vzdelanie absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v inom ako požadovanom študijnom odbore na výkon pedagogickej činnosti, potrebujú si doplniť kvalifikačný predpoklad pre príslušnú kategóriu a podkategóriu pedagogického zamestnanca získaním vzdelania v oblasti: a) pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku, (ďalej len pedagogická spôsobilosť ) nezískavajú kredity,

5 b) pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku a špeciálnej pedagogiky, ďalej len špeciálno-pedagogická spôsobilosť, ak má vykonávať pedagogickú činnosť v triede, v škole alebo v školskom zariadení s výchovno-vzdelávacím programom pre deti alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením nezískavajú sa kredity, c) ďalšieho študijného odboru alebo aprobačného predmetu získavajú kredity Škola a školské zariadenie poskytne priestor iniciatíve učiteľa, umožní mu prezentovať inovačné postupy svojej práce, ktorými sú najmä autorstvo alebo spoluautorstvo schválených alebo odporúčaných učebných pomôcok vrátane počítačových programov, učebníc, učebných textov, metodických materiálov a pracovných zošitov, iné tvorivé aktivity súvisiace s výkonom pedagogickej praxe alebo výkonom odbornej činnosti, napríklad výsledky výskum u, patenty, vynálezy, odborno-preventívne programy, odborné články publikované v odbornej literatúre Za autorstvo alebo spoluautorstvo sa priznávajú kredity Ak škola a školské zariadenie umožní pedagogickým a odborným zamestnancom absolvovať vzdelávanie v zahraničí súvisiace s výkonom pedagogickej činnosti alebo s výkonom odbornej činnosti, tak sa za dané vzdelávanie v zahraničí priznávajú kredity

6 Situačná analýza Škola má organizačné zložky: - Základná škola - Materská škola - Školský klub detí - Pedagogickí zamestnanci, ktorí sú v pracovnom pomere, musia spĺňať legislatívou predpísané kvalifikačné predpoklady Pedagogickí zamestnanci sú zaradení nasledovne: - Učitelia 21 ZŠ, 8 MŠ Z toho: - Vychovávatelia 1 - Výchovní poradcovia 1 - Asistenti učiteľa - 1 Na škole pôsobí 21 pedagogických zamestnancov, z toho je 21 kvalifikovaných na výkon svojej funkcie Zámerom školy je umožniť pedagógom zvyšovať a rozvíjať svoje vzdelanie, inovovať metódy a stratégie výučby pre súčasnú dobu, modernizovať prístupy vo využívaní učebných pomôcok a celkovo viesť školu tohto storočia Z tohto dôvodu je potrebné viesť vzdelanie učiteľov vopred vybraným smerom, aby sa zabezpečila kontinuita vzdelávania žiakov a tým aj ich komplexný rozvoj Nakoľko sa na škole v súlade s jej výchovno-vzdelávacím plánom plnia viaceré projekty: - Škola podporujúca zdravie, - Škola s rozšíreným vzdelávaním regionálnej výchovy a environmentálnej výchovy, - Zelená škola, cieľom je umožniť učiteľom rozšíriť si vzdelanie o vybrané javy z týchto oblastí Taktiež vybrať vedúcich pracovníkov pre metodické združenie a predmetové komisie a umožniť im rozšírenie vedomostí vo vedúcich funkciách Vzhľadom na čoraz väčšie množstvo žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a rôznymi variantmi integrácie je potrebné rozšíriť vzdelanie i špeciálnej pedagogičke a asistentom učiteľa Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov titul priezvisko meno 1 Mgr Pavčová Renáta prac zaradeni e riaditeľka vyštudovaný odbor FPV,UMB BBystrica, GEG-DEJ 2014/15 učí kvalifikovan 5 GEG /15 učí nekvalifikovane - 2 Mgr Adamčov á Hedviga zástupkyňa PF Banská Bystrica Učiteľstvo 1 st 10 MAT 3,4 -

7 3 Mgr Poláková Bibiána učiteľka 1st PF KFil Nitra- Učiteľstvo 1 st 4 Mgr Štureková Lenka učiteľka 1st PF UMB BBystricaučiteľstvo 1st 5 Mgr Ilievová Petra učiteľka 1st 6 Mgr Jagelková Darina učiteľka 1st 7 Mgr Žofajová Viera učiteľka 1st 8 Mgr Puváková Slavomír a učiteľ 2st PF KFil Nitra - Učiteľstvo - 1st PF UMB BBystricaučiteľstvo 1st 18 1A 2 INF,1 VYV,1 PRV - 4A 16 1 B 3 ANJ, 1 HUV 4A 21 3A, 2 AHR 2A 3 ANJ 4A 18 h 2B 2 HUV 36roč 1 VYV 3 PF UMB 14 3A BBystricaučiteľstvo 7 ANJ 124 1st roč PF KFil Nitra - Učiteľstvo -1st 2 HUV 78roč 4 NEJ -9,13 SJL 45roč, 2 VUM 89 roč, 2 VÝV 5 roč 2 IN F 2 VYV - 1 HU V 2 INF 9 Mgr Jagnešáková Ľubica učiteľka 2 st Mgr Kozáková Viera učiteľ 2st Mgr Bugeľová Valéria učiteľ 2st Ing Stoklasová Daniela učiteľka 2st RNDr Bugeľová Michaela učiteľ 2st Mgr Ďurčáková Andrea učiteľ 2st Mgr Černáková Miroslav a Mgr Kázik Vladimír Asistent učiteľa učiteľ 2st Mgr Herud Ján učiteľ 2st FF UPJŠ Prešov SJL a dejepis TF - Katunivv Ružomberku- K a t o l í c k a t e o l ó g i a FF Katunivv Ružomberku - SJL a AJL VŠP Nitra DPŠ Žilina FPV-UKFmatematika FPV- UMB BBystrica - BIO-CHEM UMB BBystrica SJL, TV UMB BBystrica FPV-GEO-BIO PF BBystrica MAT- Techvých UMB BBystrica TV- Techvých 9 DEJ SJL ANJ NBV 9 3 OBN 18 ANJ SJL 6 22 MAT BIO CHEM ENV SJL 89 2 TEV 1 10 TŠV OBN 9 5 FYZ INF MAT 89 1 TECH 9 10 TEV TŠV SVP 7 1 TECH 9 3 OBN 4 ENV INF 5 4 NEJ 9 1 OBN 9

8 Mgr Varačková Silvia Rehoľná sestra THLIc Bc Jurčišin Pavol kň az PF UKF Nitra Učiteľstvo 1 st náboženstvo Druneková Marta vychovávateľka Gymnázium PFv BBystrici- DPŠ SPŠ Lučenec- Vojtasová Marta pedagogický asistent PF Katunivv Ružomberku- Špeciálna pedagogika 12 NBV HUV 5 4 NBV 34 27,5 ŠKD1 Profilácia školy Základná škola s materskou školou je štátna rozpočtová organizácia, ktorá poskytuje vzdelávanie žiakom od 6 do 15 rokov v ročníkoch 1 9 Základná škola sa nachádza v Žilinskom samosprávnom kraji a je to plno-organizovaná základná škola V roku 2002 škola získala právnu subjektivitu a jej zriaďovateľom sa stala obec Zubrohlava Škola sa aktívne zapája do celoslovenských projektov vyhlásené Ministerstvom školstva a ostatnými organizáciami podporujúce vzdelávanie Veľký dôraz sa kladie i na regionálnu výchovu a škola sa stala súčasťou Združenia škôl s rozšíreným vyučovaním regionálnej výchovy a environmentálnej výchovy V súčasnosti sa škola zapojila i do projektu Zelená škola a dbá na aktívne uplatňovanie environmentálnych princípov Taktiež apeluje na výučbu cudzích jazykov čiastočne i za pomoci zahraničných lektorov a pre žiakov by v budúcnosti chcela zabezpečovať jazykové pobyty Škola úzko spolupracuje s obcou a spoločenskými organizáciami V školskom roku 2014/2015 sa na škole vzdeláva 264 žiakov a v škole pracuje 21 pedagogických a 5 nepedagogických zamestnancov Súčasťou školy je aj Materská škola a Jedáleň Vyučuje sa vo vzdelávacích variantoch: ISCED 1 14 ročník

9 ISCED 2 59 ročník Všeobecné ciele školy : - Umožniť všetkým žiakom získať dostatočné všeobecné vedomosti a zručnosti vo všetkých všeobecno vzdelávacích predmetoch a hlboké odborné vedomosti vo všetkých zvolených voliteľných predmetoch - Zabezpečiť podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní - Pripraviť človeka rozhľadeného, vytrvalého, pracovitého, schopného vlastnej motivácie k celoživotnému vzdelávaniu Špecifické ciele školy : Vyučovania pomocou moderných technológií : - Rozvíjať kompetencie žiakov v oblasti informačných a komunikačných technológií(ďalej lej len IKT ) - Vyučovať informatickú výchovu už od 1 Ročníka - Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím IKT( vyučovať vo vhodnom rozsahu pomocou interaktívnych, tvoriť vlastné pedagogické materiály v dostupných softvéroch, využívať širokú databázu výučbových materiálov na internete, zavádzať interaktivitu pri práci s IKT) - Prírodovedné predmety od škroka 2014/15 vyučovať aj pomocou tabletov v rámci národného projektu Digipédia - Zapojiť žiakov do informatických súťaží - Využívať IKT aj na iných hodinách, nielen na hodinách informatiky Dopĺňať klasické výučbové metódy o digitálny vzdelávací obsah schválený ŠPÚ - Orientovať pedagogické stratégie na tvorbu projektov, prostredníctvom ktorých chceme žiakov učiť vyhľadávať, spracúvať a prezentovať informácie rôznymi spôsobmi - Zvýšenú pozornosť venovať ochrane žiakov pri používaní internetu a využívať webové sídla k bezpečnému používaniu internetu - Zabezpečiť učizeľom vzdelávanie v rámci projektu Planéta Vedomostí Podpora vyučovania jazykov : - Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy, so zameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov - Zaviesť predmet Angličtina hrou v 1 ročníku, nadviazať tak na vyučovanie anglického jazyka v Materskej škole - Zvýšiť časovú dotáciu anglického jazyka vo všetkých ročníkoch 2stna 4 hodiny týždenne s myšlienkou, že dokonale zvládnuť cudzí jazyk znamená stretávať sa s ním denne - Zapájanie sa do projektov E-Twinninf,Erasmus - Pri vyučovaní cudzieho jazyka uplatňovať inovatívne metódy a formy výučby, ktoré u žiakov rozvíjajú samostatnosť a tvorivý prístup k práci

10 - Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre Rozvíjať čitateľské zručnosti v rodnom jazyku, zamerať sa na čítanie s porozumením - Zaviesť voliteľný predmet Tvorivé čítanie, od 2 ročníka, posilniť dotáciou hodín predmet Slovenský jazyk a literatúra - Viesť Školskú knižnicu a realizovať zaujímavé aktivity školskej knižnice, pravidelne dopĺňať knižničný fond, realizovať výstavy kníh - Zúčastňovať sa so žiakmi na súťažiach podporujúcich vyjadrovanie sa v rodnom jazyku i v cudzích jazykoch Podpora environmentálneho myslenia žiakov: - Ovplyvňovať v rámci voľnočasových aktivít školy aj vo vyučovacom procese environmentálne cítenie a správanie sa žiakov - Učiť žiakov citlivo konať v prospech ochrany a zachovania biodiverzity vo všetkých jeho formách k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia - Pestovať u žiakov zdravý životný štýl, dôsledne realizovať protidrogové opatrenia, prostredníctvom rozvoja zdravotnej, telesnej výchovy bojovať proti civilizačným chorobám - Koordinátora environmentálnej výchovy dôsledne plní svoj plán práce Realizovať v mimoškolskej oblasti akcie Darujme si zdravie, Darujme zdravie Zemi, Deň narcisov, Záchrancovia stromov, separovaný zber : zber opotrebovaných batérií, plastových fliaš, papiera, elektrospotrebičov, starého oleja Podpora Regionálneho myslenia Cieľom zaradenia prierezovej témy do vyučovania je vytvárať u žiakov predpoklady na pestovanie a rozvíjanie citu ku krásam svojho regiónu, prírody, staviteľstva, ľudového umenia a spoznávanie kultúrneho dedičstva našich predkov Edukačná činnosť je zameraná na to aby žiaci v rámci regionálnej výchovy poznali históriu a kultúru vlastnej obce, mesta na funkčné využívanie historických regionálnych ukážok: môj rodný kraj kraj, kde žijem; škola a jej okolie; moja trieda; obec, v ktorej žijem; čo sa mi v našom kraji najviac páči; čím sa pýši naša obec (príbehy o rodákoch, pamätné miesta, sochy a i), história, (osídlenie), povesti, piesne, šport a kultúra, osobnosti, ale aj súčasnosť vo všetkých smeroch napr ekonomika); jej flóru a faunu význam ochrany prírody, lesa, vody, živočíchov objavujeme Slovensko objavovanie a spoznávanie prírodných krás a zaujímavostí Slovenska; povesťami opradené pohoria cestujeme po Slovensku oboznámenie sa s časťami Slovenska formou výletu; povesti z veľkých a starých miest Slovenska; zvyky a tradície; ľudia v mojom okolí (aj o úcte k starším obyvateľom); pripomíname si našich predkov vychádzať z rodinného prostredia téma RODINA rodostrom rodiny, tradičné jedlá; stretnutia s pamätníkmi (starými

11 rodičmi, známymi) na besedy; rozhovory so žiakmi o minulosti ich regiónu a pod Vedieť sa orientovať v turisticky a historicky atraktívnych miestach Slovenska Zaviesť nepovinný predmet Viac ako peniaze v 9 Ročníku, ktorého hlavným cieľom bude príprava žiakov na život v svete peňazí a zvyšovanie finančnej gramotnosti žiakov Veríme, že tieto zmeny prinesú očakávaný efekt a výsledkom bude zdravo sebavedomý absolvent našej školy, na ktorého budú hrdé všetky zúčastnené komunity (učitelia, rodičia, verejnosť, obec,) a k tomu pomáha i plán kontinuálneho vzdelávania pedagógov na ZŠ s MŠ v Zubrohlave 11

12 Financovanie ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov školy V 57 Zákona č 317/2009 Z z o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch sa uvádza: 1 Financovanie atestácií a financovanie kontinuálneho vzdelávania sa zabezpečuje: a) z prostriedkov štátneho rozpočtu, b) z prostriedkov rozpočtov samosprávnych krajov a obcí v rozsahu svojich pôsobností, c) z prostriedkov rozpočtov zriaďovateľov, d) z prostriedkov zamestnávateľov, e) z úhrad účastníkov kontinuálneho vzdelávania, f) z príspevkov a darov alebo g) z iných zdrojov 2 Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa organizuje v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním zamestnávateľ súhlasí 3 Škola alebo školské zariadenie plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov na kalendárny rok priamo v rozpočte, tieto prostriedky sa použijú v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania 12

13 Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok Plán kontinuálneho vzdelávania vychádza z plánov metodického združenia a predmetových komisií školy a osobného plánu profesijného rastu pedagogického a odborného zamestnanca Pri zostavovaní a spracovaní osobných plánov profesijného rastu pedagogického a odborného zamestnanca významnú úlohu zohrávajú vedúci MZ, PK, ktorí by mali najlepšie poznať potreby na rozvoj individuálnej kariéry zamestnanca a následne by mali vedieť zosúladiť osobné plány do súboru, ktorý korešponduje s potrebami školy 13

14 Príloha A Tabuľka kontinuálneho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov 1 Analýza zloženia pedagogických zamestnancov školy Pedagogickí zamestnanci: 29 Učitelia 29 Vychovávatelia 1 Asistenti učiteľa 1 Špeciálny pedagóg 0 Odborný zamestnanec: 0 14

15 2 Analýza podľa kariérového stupňa Kariérny stupeň začínajúci samostatný s 1 atestáciou s 2 atestáciou Pedagogický zamestnanec (PZ) Mgr Marta Vojasová Mgr Valéria Bugeľová Mgr Jagelková Darina Mgr Jagnešáková Ľubica Mgr Ilievová Petra Mgr Varačková Silvia Mgr Štureková Lenka Mgr Ďurčáková Andrea Mgr Poláková Bibiana Mgr Puváková Slavomíra Mgr Herud Ján Mgr Bugeľová Michaela Mgr Černáková Miroslava Marta Druneková Mgr Kozáková Viera Mgr Žofajová Viera THLic Jurčišin Pavol Mgr Pavčová Renáta Mgr Adamčová Hedviga Mgr Kázik Vladimír Mgr Stoklasová Daniela 15

16 3 Analíza podľa kariérovej pozície Pedagogický zamestnanec špecialista Triedni učitelia - 14 Výchovný poradca: Ing Daniela Stoklasová Uvádzajúci pedagogický zamestnanec 0 Koordinátor informatizácie: Mgr Vladimír Kázik Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti: Koordinátor Drogovej Prevencie Mgr Andrea Ďurčáková Koordinátor Environmentálnej výchovy RNDr Michaela Bugeľová,Koordinátor regionálnej výchovy: Mgr Ľubica Jagnešáková Vedúci metodického združenia a predmetovej komisie Mgr Bibiana Poláková - MZ 1-4 ročník Mgr Ľubica Jagnešáková PK výchovných predmetov a spoločenských predmetov Mgr Valéria Bugeľová PK cudzích jazykov a zahraničnej spolupráce RNDr Michaela Bugeľová PK prírodovedných predmetov Vedúci pedagogický zamestnanec Riaditeľ: Mgr Renáta Pavčová Zástupca riaditeľa: Mgr Hedviga Adamčová Ďalší pedagogický alebo odborný zamestnanec určený podľa 9 ZP 16

17 4 Poberatelia kreditového príplatku Zamestnanec Dátum začatia vyplácana kreditového príplatku 6% Dátum začatia vyplácana kreditového príplatku 12% Druh vzdelávania Názov vzdelávania Počet získaných kreditov Platnosť kreditov do: Mgr Hedviga Adamčová aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese Mgr Valéria Bugeľová inovačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese aktualizačné Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách Mgr Darina Jagelková aktualizačné Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie aktualizačné Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese

18 aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese Mgr Jagnešáková Ľubica aktualizačné Práca v školskej knižnici aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese aktualizačné Rozvoj čitateľskej gramotnosti na vyučovaní slovenského jazyka a literatúry aktualizačné Komunikácia učiteľa vo vyučovacom procese Mgr Petra Ilievová aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách Mgr Silvia Varačková aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese inovačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese rozširujúce štúdium podľa 8a Učiteľstvo akademických predmetov - Náboženská výchova MgrLenka Štureková Kvalifikačné vzdelávanie Príprava kvalifikovaných učiteľov Istupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ Ing Daniela Stoklasová špecializačné Výchovný poradca aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ

19 Mgr Viera Žofajová Kvalifikačné vzdelávanie Príprava kvalifikovaných učiteľov I stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ Mgr Andrea Ďurčáková aktualizačné Snowbordingový inštruktorský kurz aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese aktualizačné Komunikácia učiteľa vo vyučovacom procese aktualizačné Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania MgrBibiana Poláková aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese aktualizačné Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania aktualizačné Komunikácia učiteľa vo vyučovacom procese Mgr Vladimír Kázik aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese aktualizačné E- learning vo výchovnovzdelávacom procese v základných a stredných školách aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese špecializačné Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT

20 Mgr Slavomíra Puváková aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ aktualizačné Uplatnenie osobnostného,sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese inovačné Inovačné vzdelávanie pre učiteľov zamerané na inovatívne metódy v práci s deťmi so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami Mgr Renáta Pavčová aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie aktualizačné Učit moderne, inovatívne a kreatívne aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ aktualizačné Microsoft Office 2007 v edukačnom procese aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese aktualizačné Regionálna výchova- voliteľný predmet v školskom vzdelávacom programe aktualizačné Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách aktualizačné Školské projekty a medzinárodné partnerstvá cez internet 8 aktualizačné Ako naučiť žiakov spracovávať informácie z textu 12 Prípravne pred atestačné vzdelávanie pred 1atestáciou 0 1Atestácia 2Atestácia funkčné Vzdelávanie vedúcich pracovníkov 20

21 Škola, školské zariadenie: Základná škola s materskou školou Školská 238 Zubrohlava Školský rok: 2014/2015 OSOBNÝ PLÁN PROFESIJNÉHO RASTU Titul, meno a priezvisko: Aprobácia (pracovné zaradenie): Ciele profesijného rastu: 1 2 Konkrétne aktivity: 1 Vzdelávanie Príloha B Druh vzdelávania Vzdelávacia inštitúcia Názov Začiatok Koniec Počet kreditov Splnenie 2 Úlohy: Úloha Termín splnenia Forma a termín priebežného hodnotenia Splnenie (podpis riaditeľa) 1 Dátum: 21 Podpis zamestnanca:

22 Celková časová dotácia v hodinách Počet kreditov Predpokladané náklady na rozpočet * Spolu kredity Príloha C Plán kontinuálneho vzdelávania (pedagogických, odborných) zamestnancov na školský rok 2014/2015 Vzdelávanie 22 Druh vzdelávania Vzdelávacia inštitúcia Názov vzdelávacieho programu P č Titul Meno Priezvisko Začiatok Koniec Poznámka 1 Mgr kvalifikačné PF UK BA 09/ pokračuje 2 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 3 Mgr špecializačné MPC BB pokračuje 4 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 5 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 6 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 7 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 8 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 9 PaedDr inovačné MPC BB PhD pokračuje 10 aktualizačné MPC BB začne 11 Mgr aktualizačné MPC BB začne 12 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 13 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 14 Ing inovačné MPC BB pokračuje 15 Ing inovačné MPC BB pokračuje

23 Mgr 16 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 17 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 18 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 19 Mgr inovačné MPC BB pokračuje 20 Mgr inovačné MPC BB pokračuje Vypracovala Mgr Renáta Pavčová