Všechno pro všechny. Kapitola 1
|
|
- Drahomíra Slavíková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Všechno pro všechny Kapitola 1 Všechno pro všechny Před několika lety, poté co jsem napsal knihu The Celtic World (Keltský svět), mi přišel dopis od jednoho Američana. Byl, jak psal, alkoholik a trápilo ho to. Uklidnila ho však historka o lásce Keltů k vínu, již vyprávěl starověký spisovatel Athenaios o Galech. Jeho prarodiče byli totiž Kelty ze Skotska, a tím se vše vysvětlovalo: alkoholismus byl součástí jeho keltskosti, a on na něj tedy mohl být hrdý. Mnozí čtenáři budou tyto věty považovat jen za neškodnou příhodu a ti, kteří občas přeberou, v nich možná opravdu naleznou určitou útěchu. Jiné čtenáře však tento příklad rozčílí, neboť v něm budou spatřovat jen další důkaz toho, jak keltský mýtus rafinovaně proniká do knih určených široké veřejnosti. Jeden akademik, jenž do tohoto tábora patří, zašel dokonce tak daleko, že prohlásil, že někteří autoři záměrně vkládají do názvů svých knih slovo keltský, aby tak zvýšili jejich prodej. A není na tom trocha pravdy? Mám před sebou letáček jednoho knižního klubu, vytištěný na křídovém papíře. Členové 7
2 Keltové klubu jsou tam vyzýváni, aby se připojili ke keltské odyseji, jež jim umožní poznat krásu a divy ztracené civilizace. Mají možnost si vybrat ze široké škály titulů spjatých s Kelty, jako například Tarotový balíček keltské moudrosti, Duchovní moudrost keltského světa, Keltská stromová věštírna či Ozdob své tělo po keltsku. Chcete-li se po keltské stezce vydat ještě dál, obchody ve vašem městě vám mohou nabídnout keltské šperky či návod, jak uzlováním vytvářet po vzoru starých Keltů umělecká dílka. A když nahlédnete do telefonního seznamu v těch oblastech Britských ostrovů, které jsou orientovány směrem k Atlantiku, zjistíte, kolik různých firem poskytuje keltské služby. Keltové jsou opravdu důkladně zakořeněni v našem životě alespoň tedy z pohledu široké veřejnosti. Zájem o Kelty má ale ještě další roviny. V současné době zažíváme například renesanci keltské hudby. Neexistuje přesvědčivější důkaz tohoto tvrzení než Festival Interceltic de Lorient (Lorientský mezikeltský festival), který je následovníkem Dudáckého festivalu konaného v letech v Brestu. Pro stejné publikum zde hrají mezinárodně známé skupiny, jako například The Chieftains a Gaelic Storm, i bretaňské hudební hvězdy, jako třeba Alan Stivell. Podle reportáže z pera zpěváka Deneze Prigenta, otištěné v časopise Carn, se v roce 2001 festivalu zúčastnilo lidí. Festival tak překonal svou folklornost, předal bretaňskou hudbu větrům vanoucím přes oceán a pozval k její oslavě všechny po světě roztroušené příslušníky 8
3 Všechno pro všechny velké keltské rodiny. V oblasti o něco vážnější hudby představují skladby a vystoupení bretaňského pianisty Didiera Squibena, v nichž se mísí kadence a rytmy tradiční lidové hudby s ozvěnami větru a moře, působivý příklad vitality moderní hudby v keltském hávu. Keltské kulturní akce slouží někdy též politickým či ekonomickým cílům. V roce 1991 se ve slavném benátském muzeu Palazzo Grassi konala pod záštitou vedení tohoto muzea výstava s názvem Keltové, původ Evropy. Šlo o velkolepou výstavu artefaktů z doby železné, které byly do Benátek svezeny z celé Evropy. Akci sponzorovala firma Fiat. V překvapivě spletitém úvodním slově, jež bylo zveřejněno v okázalém katalogu výstavy, prezident Palazza Grassi vysvětloval: Touto výstavou chceme vzdát hold jednak nové Evropě, která by nemohla vzniknout, pokud bychom si nebyli plně vědomi její jednoty, a jednak skutečnosti, že kromě římských a křesťanských zdrojů vycházejí kořeny dnešní Evropy z jejího keltského dědictví. Toto dědictví zde nyní mohou všichni vidět. Nejasně formulovaný pojem keltské dědictví jako by zde byl použit k tomu, aby sloužil ideálům Evropské unie. Je keltskost v tomto kontextu užita jako metafora, anebo se kdesi v pozadí skrývá nevyslovená víra v existenci keltského etnika a dávno zmizelého věku slavných hrdinů? 9
4 Keltové Naše společné keltské dědictví bylo, je a nepochybně bude agitačním sloganem mnoha politických hnutí. V roce 1867 formuloval Hersart de La Villemarqué, autor slavných Barzaz-Breiz (Písní Bretaně), výzvu, která vedla k uspořádání prvého Mezikeltského kongresu (uskutečnil se v Saint-Brieuc). V té době se Bretonci zoufale snažili uchovat si svůj jazyk a tradice tváří v tvář kulturnímu imperialismu centralizovaného francouzského státu. Villemarquého výzva byla adresována krajanům ve Walesu, bratrům z Cornwallu a bratrancům z Irska a Skotska. V roce 2001 se Mezikeltský kongres konal v Rennes a zúčastnilo se ho 200 delegátů, z toho polovina z Bretaně a druhá polovina z jiných keltských zemí. Téma kongresu znělo Historie v keltských zemích dnes Národ bez paměti je národem bez budoucnosti. Výstava v Benátkách v roce 1991 a kongres v Rennes, konaný o deset let později, vycházely z téhož pojmu Kelt, avšak jejich poselství bylo značně odlišné. V Benátkách bylo keltskosti využito k posílení víry ve sjednocenou Evropu. V Rennes byla naopak keltskost zdrojem identity a síly pro komunity, jež žijí při Atlantiku a cítí se být ohrožovány centralizačními tendencemi evropských států, zejména pak vlád se sídlem v Londýně, Paříži a Madridu. Kdo má tedy pravdu? A platí vůbec, že jedna strana má pravdu a druhá se mýlí? Anebo máme přijmout názor J. R. R. Tolkiena, který v roce 1963 napsal, že cokoli je možné za bájného keltského soumraku, který není ani tolik soumrakem 10
5 Všechno pro všechny bohů jako spíš soumrakem rozumu? Přitom je ale třeba mít na paměti, jak v roce 1999 důrazně upozornil významný odborník na keltskou problematiku David Ellis Evans, že Tolkien si svou poznámkou dělal legraci z jistých extrémních lingvistických teorií a nemyslel ji všeobecně. Keltský přízrak se tedy vznáší nad ledasčím. Od zdobení těla příznačného pro proud New Age po obavy ze ztráty regionální identity, od nedomyšlených pokusů o politickou manipulaci ke zdroji podněcujícímu vznik nové hudby. A keltské žezlo je přitom stále hrdě třímáno v rukou. Keltskost není rozhodně vším pro všechny. Možná, jak prohlásil Simon James ve své knize The Atlantic Celts: Ancient People or Modern Invention? (Atlantičtí Keltové: Starobylý národ, nebo moderní výmysl?): Keltství v mnoha ohledech dlouho bylo a stále je povolnou ortodoxií zralou k přehodnocení. Zhruba v posledním desetiletí se ozvalo hodně hlasů, zejména z řad archeologů, proti modernímu užívání slova Kelt. Některé hlasy jsou rozumné a volají po větší kritičnosti a přesnosti v tomto směru, jiné mají ostřejší tón. K oněm hlasitějším kritikům patří John Collis, který si ve své stati States without Centres (Státy bez center) stěžuje na to, že keltská společnost, tak jak ji vykreslují někteří moderní autoři, představuje pouze neuspořádanou směsici informací z různých dob a různých míst, která má mnohdy jen malou hodnotu, pokud jde o pochopení 11
6 Keltové popisovaných společností. Popisy, anebo spíš karikatury společností nemohou být transponovány v čase a prostoru pod smyšleným pojmem Keltové. Samotné užívání pojmů Kelt a keltský je něčím, čemu bychom se měli vyhýbat, neboť to zkresluje naše chápání archeologických dokladů. Ve svém příspěvku pro sborník Los Celtas: Hispania y Europa varuje před moderním zpolitizovaným užíváním pojmu Keltové. Dále tvrdí, že archeologové mají povinnost informovat širokou veřejnost o rovinách, které zůstávají při moderním používání slova Keltové skryty. V této souvislosti existují dvě odlišné, ale navzájem související problematické oblasti. Prvá se týká zejména toho, jakým způsobem jsou charakterizováni a prezentováni staří Keltové. Druhá pak souvisí s pojmem moderní keltství. Obě oblasti představují prostor k opodstatněné diskusi. Druhé z oblastí se věnuje Simon James ve své knize The Atlantic Celts (Atlantičtí Keltové). Podstata Jamesových argumentů spočívá v tvrzení, že pojem staří,keltové Británie a Irska je ve své podstatě umělým a novodobým výmyslem. Jeho kniha obsahuje jen málo informací, které by byly pro archeologa nebo historika neznámé. Avšak autorovy názory, předložené veřejnosti ještě před vydáním knihy, se zdály být šokujícím způsobem nové. Někteří novináři je dokonce prezentovali jako nehorázný útok na decentralizační snahy oblastí s keltskou kulturou. List Daily Telegraph z
7 Všechno pro všechny referoval o tom, že jistí archeologové rozhořčili ty z obyvatel Skotska a Cornwallu, kteří se sami označují za Kelty. Učinili tak tvrzením, že keltská kultura (tolik propagovaná v týdnech před referendy ve věci decentralizace státní správy ve Walesu a ve Skotsku) je jen historickou fantasy. Mnoho lidí se kvůli tomu pochopitelně načepýřilo. Samotný James vysvětluje své stanovisko umírněnějším tónem v prvé kapitole své knihy. Je založeno na dvou základních tezích: Nikdo v Británii či Irsku se před rokem 1700 neoznačoval za Kelta či osobu keltského původu a Velšané, Skotové, Irové a další národy začaly sebe a své předky označovat za Kelty teprve od 18. století. Pojem ostrovní Keltové, minulosti i současnosti, je moderní interpretací a přejatým etnonymem. Obě tyto základní teze lze přijmout a označit za pravdivé vystižení reálné situace, ovšem s jednou malou, ale nikoli zanedbatelnou výhradou. Ta říká, že první věta by měla znít: Není doloženo, že by se někdo v Británii či Irsku před rokem 1700 označoval za Kelta či osobu keltského původu. Ve zbytku knihy jsou tyto teze odůvodňovány a autor zkoumá, jak běžně přijímaná představa o existenci keltského Západu vlastně vznikla. V důsledku toho jsou často kladené otázky typu Kdy přišli Keltové do Británie a odkud? do jisté míry zbytečné. Jak se ale zrodila představa, že muselo dojít k jedné či několika invazím Keltů na Britské ostrovy? K detailům se vrátíme později, avšak stručná odpověď 13
8 Keltové zní, že tato představa se ve skutečnosti zrodila poté, co vědec a sběratel starožitností Edward Lhuyd vytvořil slovo keltský, a to pro skupinu jazyků zahrnující irštinu, velštinu, kornštinu a bretonštinu. V roce 1707 publikoval o těchto jazycích a o tom, co je navzájem spojuje, pojednání ve svém slavném díle Archaeologia Britannica. Všiml si rovněž blízké příbuznosti mezi galštinou a irštinou a rovněž mezi velštinou, kornštinou a bretonštinou a snažil se existenci těchto dvou jazykových skupin (později známých jako q-keltská a p-keltská) vyložit po historické stránce. Nejprve se podle něj na Britských ostrovech usadili irští Britové, kteří se sem přesunuli z Galie. Později však byli zatlačeni do severní Británie a Irska, a to druhou vlnou Galů, jež se usadila na jihu a na západě. Tato teorie z počátku 18. století se stala hnací silou diskusí, které trvají dodnes. Dlouhý život této teorie je vskutku pozoruhodný. Pramení z toho, že jazykovědci a archeologové byli dlouho ochotni navzájem si akceptovat své interpretace. Přesvědčení o jejich pravdivosti získávali tak, že stavěli na teoriích svých kolegů. Tímto způsobem vznikal kruh vzájemně se podporujících tvrzení, jemuž ovšem chyběla kritičnost a pevné základy. Člověk se až diví, kolik hypotéz z počátku 18. století dokázalo zaměstnat vědce na téměř dvě stě let. A tak se stalo, téměř náhodou a omylem, že obyvatelé Britských ostrovů a Irska začali být označováni za Kelty. Když sir Augustus Wollaston Franks, jeden z kurátorů Britského muzea, vydal v roce 1863 katalog britských 14
9 Všechno pro všechny zdobených výrobků z kovu, označil exempláře z doby železné za předměty pozdně keltské. Tento termín byl poté užit i v prvém vydání publikace British Museum Guide to the Antiquities of the Early Iron Age (Průvodce Britského muzea po památkách z rané doby železné, 1905). V druhém vydání této publikace z roku 1925 však bylo od zmíněné charakteristiky upuštěno, neboť, jak se opatrně říká v předmluvě, panuje určitá nejistota, pokud jde o existenci či dataci rané keltské civilizace na těchto ostrovech. Již v této době začali vědci nacházet ve zmíněné hypotéze trhliny, nicméně teprve nyní, o sedmdesát let později, začala kladiva archeologů tuto již rozpraskanou konstrukci opravdu rozbíjet. Na počátku jedenadvacátého století jsou diskuse o Keltech v plném proudu a zaznívá při nich celá škála názorů od keltománie ke keltoskepticismu, vyjádřeno titulem článku Patricka Simse Williamse z roku Debata je to živá a někdy trochu zlostná, ale všichni její účastníci se shodnou na tom, že se její téma vyznačuje fascinující složitostí. Existuje mnoho linií velmi různorodých dat, které je třeba analyzovat. Přímé archeologické doklady nám umožňují hlouběji poznat rituální chování, pohřební praktiky, prostorové uspořádání osad a široké spektrum materiální kultury, jež zahrnuje též vyhraněné umělecké styly, běžně označované jako keltské umění. Lingvistická studia nám zase přinášejí informace o rozšíření, užívání a přežívání skupiny blízce příbuzných jazyků, kterým, podle Lhuyda, stále říkáme keltské. A pak jsou zde antické prameny díla řeckých 15
10 Keltové a římských spisovatelů, kteří se zmiňují o lidech označovaných jako Celti, Celtae, Keltoi, Celtici, Galli, Gallici a Galatae. Tito zvláštní barbaři jsou v dílech antických autorů karikováni a slouží jako lokální kolorit v mnoha historiích, které líčí vzájemné vztahy a konflikty mezi různými etniky, z nichž antický svět pokaždé vyjde, díky zručnosti spisovatele, jako vítězný. Přehlédnout nemůžeme ani potenciální přínos bohaté lidové literatury Irska a Walesu a starých právních traktátů těchto zemí. Jde o texty vycházející ze starodávné ústní tradice, jež byla modifikována jednotlivými generacemi a postupně rozšiřována při každé další reprodukci. Máme tedy k dispozici pestrou směsici přísad, které však nemůžeme nasypat do jednoho hrnce a čekat, že tak vznikne dokonalý Kelt. Každá z odlišných kategorií pramenů musí být kriticky posuzována v rámci svých vlastních parametrů, aby tak bylo možné oddělit fakta od zbožných přání a vydestilovat to, co lze posléze předložit k diskusi. Zdali při tomto dekonstrukčním procesu Keltové a keltství zmizí, to uvidíme. Chcete-li se to dovědět i vy, čtěte dál. 16
Historická interpretace 3. Žáci by se měli naučit identifikovat různé způsoby, kterými je reprezentována minulost
Národní učební osnovy pro Anglii DĚJĚPIS Stupeň 1 1. Cíle: a) umístit události a objekty v chronologickém pořadí b) používat obecná slova a fráze spojované s chodem času (např. před, po, kdysi dávno, minulost)
VELKÁ BRITÁNIE JEDNA ZE ZEMÍ EU
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 VELKÁ BRITÁNIE JEDNA ZE ZEMÍ EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 VELKÁ BRITÁNIE
Keltojazyčné obyvatelstvo Bretaně
06. 07. 2016 08:43 1/5 Keltojazyčné obyvatelstvo Bretaně Keltojazyčné obyvatelstvo Bretaně Obrázek č.1: Vlajka Bretaně 1) Úvod Bretaň je historická provincie na západě Francie ležící na polostrově stejného
LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK
LanguageFamiliesoftheWorld VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK Základní otázky Odkud si přinesli Indoevropané svůj prajazyk? Kolik lidí na Zemi mluví indoevropskými jazyky? Která rodina
Jánoš Bihári edice romské osobnosti
Jánoš Bihári 1764-1827 Ma arský houslista Jánoš Bihári byl jedním z nejslavnějších evropských hudebníků své doby. Jeho uměním byl okouzlen i světoznámý skladatel Ferenz Liszt, který řekl: Tóny, které vyluzují
PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen 2013. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.
PŘEHLED DĚJIN HUDBY Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: březen 2013 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem
Komisař pro zaměstnanost, sociální záležitosti a rovné příležitosti Evropská komise Rue de la Loi 200 1040 Brusel Belgie. Praha, 12.
PhDr. Vladimír Špidla Komisař pro zaměstnanost, sociální záležitosti a rovné příležitosti Evropská komise Rue de la Loi 200 1040 Brusel Belgie K RUKÁM PANA KOMISAŘE Věc: Žádost o podporu Praha, 12.prosince
ONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM
v ONDŘEJ ŠMERDA aaa eee Vývoj latinkového (typografického) i SŠOGD písma LYSÁ NAD L ABEM 2014 Copyright Ondřej Šmerda, 2014 ÚVOD Tato učebnice si klade za cíl popsat vznik a vývoj typografického a tedy
VÝTVARNÁ KULTURA. 2. Doba bronzová a železná. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 2. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
Centrum dalšího vzdělávání FF UK Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2017/2018 Název kurzu 1. skupina kurzů Jak poslouchat vážnou hudbu II. Poklady českého a evropského výtvarného
THE UNITED KINGDOM COUNTRIES, NATIONS, LANGUAGES
Autor: Zdeněk Drápalík Škola: ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou THE UNITED KINGDOM COUNTRIES, NATIONS, LANGUAGES Mezipředmětové vztahy: Zeměpis Časová dotace: 90 min Ročník: 8., 9. Cíle: Zeměpis: procvičení
12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.
Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce
Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.
Josefína Ukázková Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA Milá Josefíno. Výše jsou pro Vás vyloženy všechny karty, které Vám utvářejí Vaše cesty v nejbližší budoucnosti. Je potřeba
Češi odmítají výstavbu mešit
Češi odmítají výstavbu mešit S náboženskými konflikty, které byly mnohdy příčinou velkého krveprolití, se potýká lidstvo odnepaměti. Nejinak je tomu i v současnosti, kdy např. na Blízkém východě přetrvávají
výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení
Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen
Úvodní slovo. Václav Jehlička, ministr kultury ČR
Úvodní slovo Zaměření této ministerské konference bylo inspirováno Evropským rokem kreativity a inovací a zároveň 20. výročím pádu železné opony. Jejím cílem bylo přispět k jiné kvalitě vnímání tvořivosti
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
Vážená paní komisařko, Dovolte, prosím, abych Vás oslovil Vaším rodným jazykem, který je Vám jistě nejbližší.
Prof. Danuta Hübner, Ph. D. Komisařka pro regionální politiku The European Commission Rue de la Loi 200 1049 Brussels Belgium K RUKÁM PANÍ KOMISAŘKY Email: Cabinet-Huebner@ec.europa.eu Věc: Žádost o podporu
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE www.zlinskedumy.cz RENESANCE Renaissance - z francouzštiny = znovuzrození, obrození antiky původ slova renesance je italský - rinascimento pojem renesance byl poprvé
MgA. Sevdalina Kovářová Kostadinova Sevda M
MgA. Sevdalina Kovářová Kostadinova Sevda M agistra umění Sevdalina Kovářová Kostadinova Sevda je umělkyně bulharského původu, která působí v ČR více než 15 let. Je narozena v roce 1973 v Bulharsku. Po
Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.
1 Bratislava 2011 2 Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti. Autoři: Doc. JUDr. Karel Schelle,
Jóga v prostoru víry (úvod)
www.jogadnes.cz Jóga v prostoru víry (úvod) Olga Remešová připravila nový seriál, kde prostřednictvím laických informací zasazených do odbornějšího rámce, získáte povědomí o tom, co spojuje jógu s křesťanstvím,
POJMY Náboženství Věda
POJMY Náboženství Věda Systém věrouky, konkrétních rituálů a společenské organizace lidí, kteří s jeho pomocí vyjadřují a chápou svůj vztah k nadpřirozenu - Bohu Pohled na svět svrchu Systém a nástroj
Venuše ve science fiction
Venuše ve science fiction Otázkou existence mimozemského života se nezabývali jen vědci a filosofové. Stala se ústředním motivem mnoha pžíběhů a románů. Fantazie měla naprosto volnou ruku. Už ve starověku
E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442
E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům
Metodický list Význam českých alejí (střední školy)
Metodický list Význam českých alejí (střední školy) SŠ Cíl lekce: Studenti znají význam stromů pro přírodu a pro člověka a znají pojem alej a význam stromořadí v krajině, chápou, čím jsou aleje specifické
Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Projekt Evropa pro občany
Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Projekt Evropa pro občany Evropa pro občany Cílem programu Evropa pro občany (2007-2013) je přiblížit Evropskou unii občanům členských států a zároveň občany podpořit,
Český zpěvák Karelll: první Čech na světovém festivalu MUSEXPO! Pátek, 11 Květen :06 - Aktualizováno Sobota, 12 Květen :13
Pětadvacetiletý Karel vyrůstal v hudební rodině, a tak lásku k hudbě získával zvolna, zcela přirozeně. Nikdy si ovšem nemyslel, že se stane písničkářem. Nevím, jestli se dalo mluvit o písničkách, ale začínal
Projekt CZ.1.07/2.2.00/28.0216 Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia
Gottlob FREGE: O smyslu a významu, 1892 In: Zeitschrift fűr Philosophie und philos. Kritik, NF 100, 1892 Překlad: Jiří Fiala, In: Scientia Philosophia (SciPhi) 4, červen 1992, Praha Rovnost 1 ) vyžaduje
Vše, co jste kdy chtěli vědět o Keltech, se dozvíte z knihy německých historiků.
Vše, co jste kdy chtěli vědět o Keltech, se dozvíte z knihy německých historiků. Hovoříme-li o Keltech, někdo si vybaví Asterixe a Obelixe, někdo zase bretonské lidové tance, irské pivo nebo skotské tartany
V čem spočívá síla obrazů a karikatur v novinách a časopisech? Proč je takové zobrazování nepřijatelné a nebezpečné z hlediska lidských práv?
NEBEZPEČNÉ OBRÁZKY Klíčové otázky: Jakými způsoby lze negativně zobrazovat skupinu osob? V čem spočívá síla obrazů a karikatur v novinách a časopisech? Proč je takové zobrazování nepřijatelné a nebezpečné
Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová
Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec
Velká Británie. 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II.
Velká Británie 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II. Velká Británie ministerský předseda: David Cameron
Mnoho povyku pro všechno
Kapitola první Mnoho povyku pro všechno Za jasného dne nahlédnete do věčnosti. Alan Lerner 1 Zběžný průvodce nekonečnem Je-li skutečně nějaké Vědomí Vesmírné a Svrchované, jsem já jednou jeho myšlenkou
Evropská kulturní stezka sv. Cyrila a Metoděje sdružení a jeho aktivity Kunovice, Martina Janochová
Evropská kulturní stezka sv. Cyrila a Metoděje sdružení a jeho aktivity 13.6.2018 Kunovice, Martina Janochová 31 certifikovaných stezek v Evropě Rada Evropy (47 států) Democracy www.coe.int Culture and
Den otevřených dveří. Klasická archeologie.
Den otevřených dveří Klasická archeologie http://ukar.ff.cuni.cz Klasická archeologie 2.je tradiční a zároveň supermoderní obor Klasická archeologie 3 Věnujeme se výzkumu materiální kultury středomořské
Projev předsedy vlády ČR na Národním fóru k budoucnosti EU
Projev předsedy vlády ČR na Národním fóru k budoucnosti EU 26. dubna 2013 autor: Petr Nečas zdroj: Parlamentnilisty.cz Vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR, vážený pane předsedo Evropské
Mezinárodní spolupráce univerzit třetího věku jako prostředek zvyšování kvality seniorského vzdělávání
Mezinárodní spolupráce univerzit třetího věku jako prostředek zvyšování kvality seniorského vzdělávání Univerzita třetího věku neprofesní zájmové vzdělávání základním posláním U3V je otevření univerzitních
KELTOVÉ A MLADŠÍ DOBA ŽELEZNÁ POZNÁVÁME KELTSKOU SPOLEČNOST
Pracovní list - střední školy KELTOVÉ A MLADŠÍ DOBA ŽELEZNÁ POZNÁVÁME KELTSKOU SPOLEČNOST Kartičky pro práci ve dvojici spojování pojmů a obrázků: Gaius Julius Caesar Asterix a Obelix King Arthur Haloween
Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?
1 Co je prožitkové učení a jaký má význam? Cíle studia Po prostudování této kapitoly byste měli být schopni: definovat pojem prožitkové učení a vymezit jeho cíle a smysl, rozlišit mezi pojmy prožitek,
Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků
Přílohy Příloha: Obrázek č. 1 Novoroční oltář předků [PECHOVÁ, Eva. Vietnamské novoroční lahůdky. Klub Hanoi [online]. 2005, [cit. 2011-03- 24]. Dostupný z WWW: .]
Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista
Jon Paulien Pavlovy listy Tesalonickým Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Obsah Osnova listů apoštola Pavla do Tesaloniky...9 První list do Tesaloniky...9 Druhý list do Tesaloniky...10 1.
Mezipředmětové vztahy
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS 6. ROČNÍK Téma, učivo Minulost, dějiny, Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Učení Mezipředmětové vztahy Poznámky dějepis
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Proč je na světě tolik bohů?
Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna
Jak se pozná dobrý psychologický test? Tomáš Urbánek Psychologický ústav AV ČR, v.v.i. Veveří 97, Brno
Jak se pozná dobrý psychologický test? Tomáš Urbánek Psychologický ústav AV ČR, v.v.i. Veveří 97, Brno Kargo kult, český vědecký Vojtěch Novotný (Vesmír, 2000, 79, s. 284) Nová Guinea je v antropologických
Soutěže od Kvida Polívky
Soutěže od Kvida Polívky Velká Británie Celý název: Spojené království Velké Británie a Severního Irska Hlavní město: Londýn Rozloha: 243 610 km² (77. největší země na světě) Nejvyšší bod: Ben Nevis (1343
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
Rozhovor ředitele Centra bezpečnostních studií Ing. Jaroslava Salivara pro Parlamentní listy na téma migrace
Rozhovor ředitele Centra bezpečnostních studií Ing. Jaroslava Salivara pro Parlamentní listy na téma migrace CEBES, 2.4. 2015 Řecko a Itálie svou vlastní nečinností, pod dozorem Bruselu, otevřeli Evropu
Jiří Levý. Bratislava
Jiří Levý Bratislava 28. 2. 2011 Jiří Levý (1926 1967) Absolvoval angličtinu a češtinu na Masarykově Univerzitě v Brně, kde také pedagogicky působil Spoluzakladatel edice Český překlad Základní práce:
Církev a památky dnes
Církev a památky dnes Zátěž nebo výzva? P. Stanislav Přibyl, Česká biskupská konference Památkový fond církve Římskokatolická církev je jedním z největších vlastníků památek v České republice Památkový
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
- pozdraví a představí se; - vymění si základní osobní informace; - utvoří zdvořilou žádost; - čte a sestaví pojednání o rodině (sestaví rodinný rodokmen); - zjistí a poskytne informace o rodině; - rozumí
Slon nosí hrdě svůj chobot, lev hřívu a jaguár skvrny, velbloud zase svůj hrb a kohout hřebínek...". Jediný tvor se od svých živých druhů na zemi
Slon nosí hrdě svůj chobot, lev hřívu a jaguár skvrny, velbloud zase svůj hrb a kohout hřebínek...". Jediný tvor se od svých živých druhů na zemi liší a je stále nespokojen s tím, jak vypadá - je to č
Z HISTORIE STATISTIKY
Z HISTORIE STATISTIKY Slovo STATISTIKA má latinský základ: status = stav, ale také stát = stav věcí veřejných). Tento pojem dal statistice nejen název, ale také náplň. Několik tisíc let př. n. l. ve staré
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
ZŠ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro 7. ročník? Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) ZŠ
S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4
S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Panama J O S E F O P A T R N Ý N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2004 Libri, 2004 ISBN 80-7277-216-3 Obsah
RECENZE RODINNÝCH DOMŮ V ARCHITEKTONICKÝCH ČASOPISECH ZÁKLADNÍ OTÁZKY autor: Ing. arch. Petr Pištěk,
RECENZE RODINNÝCH DOMŮ V ARCHITEKTONICKÝCH ČASOPISECH ZÁKLADNÍ OTÁZKY autor: Ing. arch. Petr Pištěk, pistepet@fa.cvut.cz obor: Architektura, teorie a tvorba školitel: prof. Ing. arch. Ján Stempel Proč
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ EVROPA OBYVATELSTVO VELKÉ BRITÁNIE A IRSKA Mgr. Iva Svobodová VELKÁ BRITÁNIE historie ve starověku keltské a germánské kmeny 15.
5.5.2 Dějepis povinný předmět
5.5.2 Dějepis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 Předmět Dějepis je vyučován v dotaci 8 hodin
Centralizace a decentralizace. centralizace vedla ke vzniku dnešních národních států současný vývoj probíhá ve znamení decentralizace
Centralizace a decentralizace centralizace vedla ke vzniku dnešních národních států současný vývoj probíhá ve znamení decentralizace Budoucnost národních států? národní státy se v novověku staly univerzálními
Příklad z učebnice matematiky pro základní školu:
Příklad z učebnice matematiky pro základní školu: Součet trojnásobku neznámého čísla zvětšeného o dva a dvojnásobku neznámého čísla zmenšeného o pět se rovná čtyřnásobku neznámého čísla zvětšeného o jedna.
2/ Porovnejte své doplněné cvičení se správnou verzí, případné chyby zvýrazněte.
Ukázka český jazyk mluvnice Tato ukázka slouží k prohloubení a zopakování pravopisných pravidel. Je zařazována na úvod 1. ročníku v rámci přechodu ze ZŠ. Zatímco žáci ve třídě píší obvyklý diktát, žákům
Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost. Lia Ghilardi Ostrava, 13. - 14. květen 2010
Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost Lia Ghilardi Ostrava, 13. - 14. květen 2010 Výzvy Obecná obava západní společnosti, je že kulturní politika jako projekt národního státu je na
Etika v sociální práci
Etika v sociální práci Studijní materiál vytvořený v rámci projektu K naplnění předpokladů pro výkon činnosti v sociálních službách České Budějovice 2010 Etika v sociální práci Obsah 1. Úvod 2. Základy
POUTNÍ TURISMUS JAKO PŘÍLEŽITOST PRO OBNOVU PAMÁTEK I KOMUNIKACI CÍRKVE
POUTNÍ TURISMUS JAKO PŘÍLEŽITOST PRO OBNOVU PAMÁTEK I KOMUNIKACI CÍRKVE Štěpán Sittek Arcibiskupství olomoucké Církev a turismus Poslání Církve: uchovávat a vykládat zjevené pravdy Boží, hlásat evangelium,
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima
5.2.2. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Člověk v dějinách Proč se lidé zajímají o minulost
PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA
PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška Předmět MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Obor vzdělání: Sociální činnost pro národnostní menšiny Kód oboru: 75-41-M/01 Školní rok: 2014/2015 Třída: SČ4A
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
www.zlinskedumy.cz LYRICKÉ ŽÁNRY
www.zlinskedumy.cz LYRICKÉ ŽÁNRY 1. PÍSEŇ nejstarší ţánr poezie útvar určený ke zpěvu spojena s hudbou pravidelná stavba, rytmus, rým častý refrén rozděluje se podle původu na lidovou a umělou, duchovní,
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození
Nejstarší křivky. prehistorické vzory
Úvod Nutkání zdobit a zkrášlovat posvátné věci i obyčejné předměty je všeobecné. Starodávné mýty z celého světa zmiňují symboliku přírody a její ornamentální význam. Stromy života, olistěné koruny, bohatě
Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA
Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA Iberoamerikanistika je interdisciplinární obor tzv. areálních studií, jenž se zabývá problematikou zeměpisného a kulturně historického regionu ibero-amerického
VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku
VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku Mgr. Michael Martinek 1. CHARAKTERISTIKA Dům Ignáce Stuchlého (dále jen DIS) je pobytovým výchovně vzdělávacím zařízením pro mládež. Patří
Komunitní práce a inkluze Romů
Komunitní práce a inkluze Romů L E I DA S C H U R I N G A Předmluva Klíč k úspěchu v rozvoji romských komunit a jejich začlenění do většinové společnosti spočívá v jejich aktivní účasti a předpokladu,
45 min Datum ověření: 19. 6. 2012. Oceánie, ostrovy, Velikonoční ostrov, kamenné sochy, kult ptačího muže
Kód materiálu: Název materiálu: VY_12_INOVACE_08_VELIKONOČNÍ OSTROV Velikonoční ostrov Předmět: Zeměpis Ročník: 6. Časová dotace: Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné a vzdělávací cíle: Rozvíjené klíčové
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 3 As 29/2007-95 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedy senátu JUDr. Jaroslava Vlašína a soudců JUDr. Milana Kamlacha
1.4.3 Složené výroky konjunkce a disjunkce
1.4.3 Složené výroky konjunkce a disjunkce Předpoklady: 010402 Složené výroky = souvětí, výroky složené z více jednoduchých výroků. Výrok: Číslo 5 je sudé a je prvočíslo. Sestavený ze dvou výroků: 1. výrok:
Učitelé matematiky a CLIL
ŠULISTA Marek. Učitelé matematiky a CLIL. Učitel matematiky. Jednota českých matematiků a fyziků, 2014, roč. 23, č. 1, s. 45-51. ISSN 1210-9037. Učitelé matematiky a CLIL Úvod V České republice došlo v
ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno
ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1 Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno 26. 10. 2011 Slovníček V. DICKINSOVÁ, Rosie GRIFFITHOVÁ, Mari.
Umělecké aspekty larpu
Umělecké aspekty larpu Pavel Gotthard Anotace Film i divadlo jsou obecně chápány jako potenciálně umělecké formy. Proč tak nechápeme i larp? Tato přednáška se zaměří na potenciál larpu coby plnohodnotné
Předmostské venuše. Kříž vs. Maška
Předmostské venuše Stylizovaná geometrická rytina ženy na mamutím klu z doby 31 až 22 tisíc let před naším letopočtem nebyla jedinou vzácností, která se v Přerově postarala o rozruch. Kromě Předmostské
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
Pod záštitou prezidenta České republiky Václava Klause
Pod záštitou prezidenta České republiky Václava Klause Popis projektu Projekt Češi ve světě oslavy Dne české státnosti 2012 proběhne na různých místech v Praze v týdnu od 24. do 30. září 2012 pod záštitou
DUM č. 9 v sadě. 20. Ze-2 Evropa
projekt GML Brno Docens DUM č. 9 v sadě 20. Ze-2 Evropa Autor: Drahomír Hlaváč Datum: 30.6.2014 Ročník: 2AV, 3AV Anotace DUMu: Evropa. Západní Evropa Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby
ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.
Podklady k tiskové konferenci dne 20.2. 2009 1 ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i. 2007-2008 Dosud nejrozsáhlejší
Centrum dalšího vzdělávání FF UK Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2016/2017 Název kurzu 1. skupina kurzů Balkán jako křižovatka kultur I. 08:30 10:00 h. 131 ( mezipatro) Poklady
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Marcus Chown & Govert Schilling Vesmír v tweetech marcus chown & govert schilling vesmír v tweetech Velké myšlenky a jejich stručná objasnění Copyright
Nabídka témat pro rok 2017:
EUROPE DIRECT KÚ JK NABÍZÍ PŘEDNÁŠKY ZDARMA Nabízíme v místě Vašeho působení přednášky školám, úřadům, zájmovým organizacím, klubům důchodců atd. V případě, že máte o některou z přednášek zájem, kontaktujte
Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111 Projekt MŠMT Název projektu školy Registrační
Posudek oponenta diplomové práce
Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy
RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky
- umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí
JAKÉ TO TU BUDE V ROCE 2050? #brno2050
JAKÉ TO TU BUDE V ROCE 2050? #brno2050 Zavřete na chvíli oči... A představte si, že jste v Brně ale o třicet let později. Píše se rok 2050. Vaše děti dospěly. Vy máte pár vrásek navíc. A Brno...... jaké
Vyučovací metody: hromadná výuka, diskuze na téma historie, návštěva archívů
Jméno předmětu : Dějiny a literatura nástroje I ( flétna) Semestr : zimní 1. ročník navazujícího magisterského studia Předpoklady: základní znalosti předmětu, získané na nižším stupni studia - typy fléten
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
FORMY DEMOKRACIE Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
TV POŘAD SRDCE REGIONU
TV POŘAD LIBERECKÝ KRAJ KARLOVARSKÝ KRAJ ÚSTECKÝ KRAJ KRÁLOVÉHRADECKÝ KRAJ PLZEŇSKÝ KRAJ STŘEDOČESKÝ KRAJ PARDUBICKÝ KRAJ OLOMOUCKÝ KRAJ MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ KRAJ VYSOČINA JIHOČESKÝ KRAJ ZLÍNSKÝ KRAJ JIHOMORAVSKÝ
Závěrečná zpráva projektu
Závěrečná zpráva projektu Název projektu : Tvořivý venkov - 2017 Žadatel : PROCYON, z.s. Nová 449, 683 35 Letonice IČ 27052664 Plnění cíle projektu : Cíl a náplň projektu vycházel ze základní nutnosti
IRSKO BRAY 2017 RICHARD ZEZULA
IRSKO BRAY 2017 RICHARD ZEZULA V období letních prázdnin jsem navštívil Irsko za účelem výuky angličtiny. Irsko je ostrov s krásnou přírodou, s nepředvídatelným počasím a známým pivem značky Guiness. Po
2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.
2. neděle velikonoční C S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme za ukončení válečných
Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Dějepisná praktika 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DĚJEPIS Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Část V. Osnovy