Základ í škola SMART Neklanova 1806, Roudnice n.l., IČ:

Transkript

1 Škol í zdělá a í p og a Náze zdělá a ího p og a u OTEVŘENÁ ŠKOLA - zdělá a í p og a p o základ í zdělá á í Platnost dokumentu od ŠVP l p ojed á školskou adou d e S t r á k a 1 118

2 Ide tifikač í údaje škol Posk to a ý o o zdělá á í: C/ Základ í škola Délka studia: 5 let Ide tifikač í údaje škol :, IZO: Zřizo atel škol : Little Monkeys, z.s., Nekla o a, Roud i e ad La e, ko takt í oso a: ředitelka spolku B A. E a S ko á, reitik@seznam.cz Ředitel škol : Mg. Klá a Kou ská Ad esa škol : Neklanova 1806, Roudnice nad Labem, info@skola-smart.cz Web: Cha akte istika škol Velikost a úpl ost škol ZŠ SMART je školou. stup ě s jed ou třídou každé postup é oč íku. Ve škol í o e / p o íhá ýuka postup é oč íku a elke je e škole zapsá o žáků. V každé o é škol í o e ude ote ře a další. třída. Celko á a i ál í kapa ita škol je žáků. Škola do udou a počítá s ozšíře í ýuk a. stupeň. ZŠ SMART si p o ají á p osto p o ýuku od SOŠ Nekla o a Roud i i ad La e. Aktuál ě á škola p o ajato uče e a záze í, čet ě šat a so iál ího záze í. Jídel a s ýdej ou, tělo ič a a hřiště jsou a eálu škol. V ave í škol Škola á dostateč ě elké p osto podlaho á plo ha i o je zdu hu dle přísluš ého předpisu a tako é p osto o é uspořádá í, kte é ho uje ej ůz ější skupi o ý i i di iduál í či oste dětí. Děti ají k dispozici při ěře ě elkou a do ře a e ou uče ozděle é a ýuko ou a odpoči ko ou část. Lze í a ia il ě ě it uspořádá í la i. H gie i ké záze í odpo ídá přísluš ý o á. V ezp ostřed í lízkosti škol je e ší škol í zah ada s he í i p k a p osto e p o zah ad í či osti. K udo ě škol přiléhá také elká tělo ič a a e ko í hřiště, kte é škola uží á a hodi těles é ý ho. P o ýuku jsou děte k dispozi i ůz o odé po ů k, ýt a é potře ůz ého d uhu, uče i e a p a o í sešit. V a e í zdělá a í i po ů ka i a ate iál odpo ídá počtu dětí i jeji h ěku. Po ů k děti akti ě uží ají. Na úp a ě a ýzdo ě i te ié u se podílejí sa děti i jeji h odiče s ý i p a e i. P osto škol u ožňují ulože í po ů ek a příp a ou p á i učitele, poh o é akti it ěhe ýuk. Šat jsou účel ě zaříze é, každé dítě á dostatek prostoru p o ukládá í o leče í a o u i. Charakteristika pedagogi kého s oru V ZŠ SMART učí ve škol í o e 2015/16 e škole půso í pedagogů stálí za ěst a i a e te isté. K děte přistupují espektují í způso e a t ářejí ezpeč é p ostředí, kte é je základe p o efekti í uče í a ha o i ký ý oj dítěte. V p á i s dět i jsou t ů čí, i o ati í a ote ře í o ý ož oste. P ostřed i t í dalšího se e zdělá á í če pají i spi a i z ůz ý h pedagogi ký h s ě ů, čet ě o ý h t e dů, a p a ují a s é p ofes í ůstu. Další zdělá á í pedagogi ký h p a o íků je up a e o itř í předpise škol. Tříd í a eloškol í projekt Výuka podle škol ího zdělá a ího p og a u je doplňo á a o p ojekto é akti it. Jeji h íle je ětší p opoje í p akti kého ži ota se škol í i z alost i a do ed ost i, ož ost zažít a p ožít zkuše osti, dík kte ý žá i hápou sou islosti a získá ají ši ší předsta u o s ětě kole i h. Na p ojekte h p a ují jed otli é tříd apř. di adel í předsta e í, te ati ké p ojekt ke ko k ét í u p o í a é u uči u, e o ši h i žá i společ ě apř. škol í S t r á k a 2 118

3 zah ada, zlepšo á í itř ího p ostředí škol, společ é čte í, atd.. Na plá o á í a ealiza i p ojektů se spolupodílejí pedagogičtí p a o í i škol společ ě se žák. Té ata p ojektů odpo ídají jed otli ý o sahů uči a, ale i záj ů pedagogů a žáků. Spoluprá e s rodiči Škola je s odiči žáků e el i úzké ko taktu a očeká á od i h, že udou škole podá at poziti í i egati í zpět ou az u ke še akti itá a událoste e škole. Tato spolup á e spoje á s espektují í ko u ika í a p oje e ou dů ě ou apo áhají do é u kli atu škol, kde se ítí do ře ši h i zúčast ě í: děti, učitelé i odiče. Rodiče ají po dohodě ož ost ol ého přístupu do ýuk, ohou se zapojit do p ojektů tříd, při ášet á ět k ýu e, přip a o at škol í sla osti, po áhat s ý o ou po ů ek, o ga izo at ko u it í ak e tříd, podílet se a chodu i oz oji škol. Ve škole je či á školská ada a ada odičů, ve který h jsou zástup i zřizo atele škol, pedagogů a odičů žáků. I for ova ost rodičů o plá ová í, prů ěhu a výsled í h vzdělává í žáků Rodiče jsou učiteli i fo o á i o ýsled í h zdělá á í žáků a ži otě škol ať už při společ ý h s hůzká h e o při i di iduál í h ko zulta í h, kte é se ko ají d ak át oč ě. Učitelé jsou dále odičů k dispozi i každý de před začátke učo á í a kd koli po učo á í po před hozí dohodě. Aktuál í i fo a e o hodu škol jsou k dohledá í a škol í h e o ý h st á ká h a p ostřed i t í škol ího i t a eto ého i fo ač ího po tálu. Cha akte istika ŠVP, za ěře í škol Škol í zdělá a í p og a p o základ í zdělá á í hází z tě hto idejí: udo á í škol s příz i ý so iál í kli ate, do kte é děti hodil ád záje é espekto á í a ú o í h žák učitel, odič učitel itř í oti a e dětí, kte á hází ze s slupl osti uči a a jeho p akti kého užití, z jeji h huti učit se spolup á e dětí apříč oč ík hledá í sou islostí ezi p o í a ý uči e a okol í s ěte ý ho a s o od ého a zodpo ěd ého člo ěka, kte ý hápe důsledk s ého ho á í a ozhodo á í ý ě a třídě í i fo a í z ůz ý h zd ojů a s hop ost užití získa ý h poz atků při řeše í p o lé ů rozvoj t oři osti, k eati it a spolup á e, t oře í p osto u, kde se dítě s o od ě jadřuje a se e ealizuje uží á í ůz ý h fo e a etod ýuk, o kte ý h ozhoduje učitel a základě p o í a ého uči a opravdu i di iduál í přístup a zohledňo á í ož ostí každého z žáků dů az a ýuku jaz ků, poh o ou ý ho u, ko u ikač í do ed osti a p á i s i fo a e i Vzdělá á í o lasti jed otli ý h před ětů je stej ě důležité, jako oso ost í ý ho a, fo o á í postojů a ži ot í h hod ot dětí. P o to, a se děti ohl šest a ě oz íjet a učit se o ý do ed oste a poz atků, ji t áří e ezpeč é a k eati í p ostředí, kde se e ojí jádřit s ůj ázo, ohou zaží at úspě h i dělat h ez o a z ásledků. P ostřed i t í o jekti ího hod o e í ukazuje e žáků, jak p a o at s h a i, jak se zlepšo at a jak í at last í p á i a u ět se z í těšit. Podpo uje e se epoz á á í žáků a žák ede e k last í u se ehod o e í. Za podstat é po ažuje e, a žák uči u po ozu ěl, a a ohl os oje é poznatk a do ed osti užít ěž é ži otě. Výz a á část škol í p á e je za ěře a oz oj so iál í h a ko u ikač í h do ed ostí žáků, schopnosti diskutovat a řešit ko flikt. Vzáje ou spolup a í, po o í a espekto á í d uhý h se t áří poziti í kli a tříd i elé škol. S t r á k a 3 118

4 Žá i jsou při ěře ý způso e zapojo á i do spolu ozhodo á í o o sahu uči a a dostá ají prostor p o jádře í s ý h ázo ů. Jsou také spolut ů i škol í h p a idel a jsou odpo ěd i za jeji h dod žo á í apříč tříd í i škol í kolektivem. Malý počet žáků e třídě u ožňuje skuteč ě i di iduál í přístup ke každé u z nich. Pedagogo é ohou t á it s jed otli ý i žák í e času, dife e o at způso p eze ta e o ého uči a, espekto at te po i p efe o a é st l uče í jed otli ý h žáků. Vedeme žák k ohledupl é u ho á í k pří odě a ži ot í u p ostředí. Při hod o e í žáků použí á e ši šího slo ího hod o e í, kte é je p o dítě ko ple í zpět ou az ou, od áží i di iduál í pok ok dítěte, lze ě zfo ulo at dopo uče í p o jeho další škol í p á i. Vý hov é a vzděláva í strategie S sle základ ího zdělá á í je po o i žáků ut ářet a postup ě oz íjet klíčo é ko pete e a tako é ú o i, kte á je p o ě dosažitel á a přip a it je tak a další zdělá á í a uplat ě í e společ osti. Projektové v učová í Je založe o a p opoje í teo ie a p a e a ede žák k last í či osti, e pe i e to á í, k eati itě a uče í sou isloste h. Při p ojekto é učo á í zapojuje e ětši u ýuko ý h před ětů. Té a p ojektu je zp a o á á o z ůz ý h pohledů, toto ede k u ele ější u pohledu a da ý p o lé a us adňuje jeho po ozu ě í. V učo á í p ojekte h oz íjí ko pete e k uče í, ko u ikati í, so iál í a pe so ál í, ko pete e k řeše í p o lé u a ko pete e p a o í. Pro lé ové v učová í a ko struktivisti ký přístup Kd koli to po aha p o í a ého uči a u ožňuje, epředkládá e žáků hoto é i fo a e, ale a základě toho, o děti již z ají, popřípadě a základě posk t utý h i fo a í, dosta ou zfo ulo a ý p o lé, kte ý ají řešit i di iduál ě, nebo ve skupi ě. Tí to způso e žá i ko st uují o é poz atk sa i, e pe i e tují, zo e ňují. Ko st ukti isti ký přístupe žá i oz íjejí ko pete i k řeše í p o lé ů. Skupi ová prá e žáků Děti si k o ě i fo a í o uči u os ojují také do ed ost spolup a o at, ozdělo at p á i a plá o at ji. Koope ati í ýukou žá i oz íjejí p a o í, ko u ikati í, so iál í a pe so ál í ko pete e. Uče í v souvisloste h Děti se učí s é z alosti p opojo at, hledat ezi i i sou islosti, spojo at je e ětší elek. Sou islosti žá i o je ují last í či ostí, u ědo ují si je při ealizo á í ezipřed ěto ý h ztahů. Toto uče í oz íjí ětši u ko pete í u ede ý h RVP ZV. Ko u it í kruh V ko u it í k uhu se ealizují p a idel á setká á í žáků, kd ohou děti p oží at sou áležitost i svoji jedi eč ost e společe st í tříd. V k uhu lze řešit ůz é p o lé týkají í se každode ího ži ota tříd, ale i p o lé týkají í se ýuk. Ko u it í k uh je ezpeč ý p osto, kde děti ají příležitost jádřit s é postoje a ázo ke skuteč oste, kte é se ji h týkají, kde ají p osto o p o lé e h diskuto at, kde lze i případ ě jed otli é ázo ko igo at. Tato o ga izač í fo a oz íjí ko pete e ko u ikač í, so iál í a pe so ál í a ko pete e k řeše í p o lé ů. Vzáje é uče í To, o žák epo hopí od učitele, ěkte ý h případe h dokáže lépe po hopit od s ého spolužáka. Této etod uží á e případe h, kd děti, kte é již p o a ou látku po hopil, po áhají po hope í ostat í, apř. v p ojektu záje ého čte í. K to uto uče í do hází i případě, kd žák, popřípadě žá i p eze tují s ý spolužáků té a, kte é si přede přip a ili. V ste i ké uče í oz íjí ko pete e k uče í, ko u ikati í a p a o í ko pete e. S t r á k a 4 118

5 Prá e s te te Do ed ost číst s po ozu ě í, o ie to at se te tu, hledá at důležité údaje a ít s hop ost jádřit te t last í i slo je potře á eje při zdělá á í žáků, ale přede ší p o p akti ký ži ot. Čte ářskou g a ot ost oz íjí e e ětši ě učo a í h před ěte h. Při p á i s te te uží á e apříklad etodu k iti kého čte í a psa í. P á e s te te oz íjí ko pete e k uče í a k řeše í p o lé ů a p a o í ko pete e. Oka žitá zpět á vaz a V p ů ěhu škol ího d e jsou žá i zý á i k to u, a hod otili s ou p á i hodi á h. K to uto hod o e í přidá ají pedagogo é i zpět ou az u týkají í se ko k ét í škol í p á e. Toto hod o e í a zpět á az a ají oti ač í účel a před házejí dlouhodo ý p o lé ů s uče í a ko u ika í e škole. Návaz ost učiva a život í zkuše osti žáků Při p á i se žák uží á e již získa ý h z alostí a do ed ostí dětí a a azuje e a to, o již o ko k ét í p o lé u ědí. Jsou oti o á k to u, a si dosa ad í poz atk dopl il, popřípadě up a il. Za ezpeče í výuk žáků se spe iál í i vzděláva í i potře a i V případě, že učitel pozoruje u žáka p oje, kte é ohl ýt způso e spe ifi kou po u hou uče í e o ji ý ha di ape, kte ý a ušuje p o es uče í, i fo uje o s é zjiště í záko é zástup e žáka. Jestliže záko í zástup i žáka požádají o šetře í žáka pedagogi ko-psychologickou po ad u dále je PPP, popřípadě spe iál ě pedagogi ké e t u dále je SPC, a toto ak edito a é p a o iště pot dí, že se jed á o žáka se spe iál í i vzdělá a í i potře a i dále je SVP je žák dále zdělá á a hod o e a základě dopo uče í od o ého p a o iště a i di iduál ího zdělá a ího plá u t oře ého a podkladě diag osti ký h zá ě ů z šetře í. O šetře í žáka od o íke PPP e o SPC ůže odič požádat i ez dopo uče í učují í. Pokud dojde od o é zaříze í k zá ě u, že je tře a dítěti ě o at spe iál í péči, je ut é, a o této skuteč osti odič i fo o al tříd ího učitele. S posk t utý i údaji je za háze o jako s dů ě ý i. V á i i di iduál ího zdělá a ího plá u jsou zá ě a dopo uče í od o ého p a o iště ozp a o á do podoby očeká a ý h ýstupů týkají í h se o sahu uči a jed otli ý h před ěte h, kte ý h se SVP týkají, čet ě volby zdělá a í h st ategií p o o do í da ého škol ího oku, případ ě jeho z ý ají í části. I di iduál í zdělá a í plá sesta uje tříd í učitel, popřípadě e spolup á i s učiteli ostat í h před ětů. Vzdělá á í dětí s SVP p o íhá dále souladu s i di iduál í zdělá a í plá e. V případě ha di apu z lášť zá až ého ha akte u se a edukač í p o esu podílí o ěž asiste t pedagoga, jehož úkole je posk to at žáko i potře ou podpo u při účasti a ěž é ýu e. Tuto fu k i ůže zřídit ředitel škol a základě dopo uče í od o ého p a o iště. Odpo ěd ost za plá o á í o sahu zdělá á í, sa ot ý p ů ěh zdělá á í i hod o e í ýsledků žáka ese učují í da ého před ětu, kte ého se i di iduál í zdělá a í p og a týká. Dů az je klade a spolup á i še h zúčast ě ý h su jektů e ý ho ě zdělá a í p o esu ted žáka, odičů a pedagogů, ož je základ í předpoklade úspěš ého zdělá á í žáků se SVP. Za ezpeče í výuk žáků i ořád ě ada ý h Postup při zajišťo á í ýuk je o do ý jako u žáků se spe iál í i zdělá a í i potře a i. Tato skuteč ost hází z toho, že také žák i ořád ě ada ý á spe iál í zdělá a í potře. V případě, že učitel sleduje u žáka p oje i ořád ého adá í, i fo uje o s é zjiště í záko é zástup e žáka. Jestliže záko í zástup i žáka požádají o šetře í žáka PPP e o SPC a toto ak edito a é p a o iště pot dí, že se jed á o žáka i ořád ě ada ého, je žák dále zdělá á i hod o e a základě dopo uče í od o ého p a o iště. Výuka p o íhá podle i di iduál í h zdělá a í h plá ů, kte é a začátku škol ího oku sesta ují učitelé jed otli ý h učo a í h před ětů. V i di iduál í zdělá a í plá u jsou ozp a o á zá ě a dopo uče í PPP e o SPC do podo očeká a ý h ýstupů, uči a a hod ý h zdělá a í h st ategií p o o do í škol ího oku, S t r á k a 5 118

6 případ ě jeho z ý ají í části. Součástí i di iduál ího zdělá a ího plá u i ořád ě ada ého žáka ůže ýt i jeho účast e ýu e ěkte ý h učo a í h před ětů e šší oč íku, ež kte ý a ště uje. Výuka žáků i ořád ě ada ý h se před ěte h, e kte ý h je i teg a e sta o e a, za ěřuje a jeji h i di iduál í rozvoj. V učují í sleduje i ořád ě ada é žák zej é a po st á e oso ost ího a so iál ího oz oje, kte ý e ý á žd souladu s oz oje žáka o lasti i telekto é. Začle ě í průřezový h té at Vše h te ati ké ok uh še h p ůřezo ý h té at jsou i teg o á do uče í h os o ěkte ého učo a ího před ětu. Realizo á jsou zdělá a í i st ategie i, kte é jsou použit p o apl ě í očeká a ý h ýstupů jed otli ý h zdělá a í h o o ů, ke kte ý jsou přiřaze. V ásledují í přehledu jsou te ati ké ok uh jed otli ý h p ůřezo ý h té at, oč ík a učo a í před ět, e kte ý h jsou ealizo á. U ede ý sez a u ádí ísta uče í h os o, e kte ý h jsou p ůřezo á té ata p o í á a zá az ě. K o ě toho uží ají pedagogo é k jeji h ealiza i při oze ého záj u žáků a pedagogi ký h situa í, kte é elze plá o a ě postih out. Oso ost í a so iál í ý ho a. oč ík. oč ík. oč ík. oč ík. oč ík Oso ost í oz oj Roz oj s hop osti poz á á í Č, A, P, H, V, T, P Č, A, M, P, H, V, T, P, Dra Č, A, M, P, H, V, T, P Č, A, M, Př, S, H, V, T, P, Me Č, A, M, Př, S, H, V, T, P, Ev Sebepoz á í a se epojetí V V V V V Seberegulace a sebeorganizace T T H Př, S, Me, Dra Př, S, A Psychohygiena Č, P, T, P Č, P, T, P Č, P, T, P Č, P, T, P Č, T, P Kreativita H, V, M Č, H, V, T, M Č, H, V, T, M H, V H, V, I So iál í oz oj Poz á á í lidí Č, A, P Č, A, P, Dra Č, A, P Č, A, Př, S, Dra, MeV Č, A, Př, S, Dra, Ev Mezilidské ztah Č, A, P, H, V, T, P Č, A, P, H, V, T, P, Dra Č, A, P, H, V, T, P, Dra Č, A, Př, S, H, V, T, P, Dra Č, A, Př, S, H, V, T, P, Dra Komunikace Č, A, P, H, V, T, P Č, A, P, H, V, T, P, Dra Č, A, P, H, V, T, P, Dra Č, A, Př, S, H, V, T, P, Dra Č, A, Př, S, H, V, T, P, Dra Kooperace a kompetice Č, A, P, H, V, T, P Mo ál í oz oj Řeše í p o lé ů a ozhodo a í dovednosti Hod ot, postoje a p akti ká etika Vý ho a de ok ati kého o ča a Č, A, P, H, V, T, P, Dra Č, A, P, H, V, T, P, Dra Č, A, Př, S, H, V, T, P, Dra Č, A, Př, S, H, V, T, P, Dra M, Č, A M, Č, A M, Č, A M, Č, A, Př, S M, Č, A, Př, S V Pr, V, Dra Pr, V, Dra Př, S, D a Př, S, O ča ská společ ost a škola Pr Př, S, Me, D a Př, S, E Fo a pa ti ipa e o ča ů Pr Př, S, Me, D a Př, S, E v politi ké ži otě Principy demokracie jako formy Pr Př, S, Me, D a Př, S, E lád a způso u ozhodo á í Vý ho a k šle í e opský h a glo ál í h sou isloste h E opa a s ět ás zají á Pr, A Pr, A Pr, A Př, S, Me Př, S O je uje e E opu a s ět Pr, A Pr, A Pr, A Př, S, Me Př, S Multikultu í ý ho a Kultu í odliš osti Č, P, V, P, A Č, P, V, P, A Č, P, V, P, A Č, S, V, P, A Č, S, V, P, A Lidské ztah M, Č, A, P M, Č, A, P M, Č, A, P M, Č, A, S M, Č, A, S Et i ký pů od Č, P, A Č, P, A Č, P, A Č, S, A Č, S, A Multikulturalita A,Č, P A,Č, P A,Č, P A,Č, S A,Č, S E i o e tál í ý ho a S t r á k a 6 118

7 Ekos sté Pr Pr Pr Př Př Základ í pod í k ži ota Pr Pr Pr Př Př Lidské akti it a p o lé Pr Pr Pr Př Př ži ot ího p ostředí Vztah člo ěka k p ostředí Pr Pr Pr Př Př Poz á ky: Č český jazyk, A a gli ký jazyk, M matematika, Pr prvouka, Př příroda, S společ ost, I Informatika, H hude í vý hova, V výtvar á vý hova, P pra ov í či osti, T těles á vý hova, Dra dra ati ká vý hova, Me ediál í vý hova, E eti ká vý hova Učební plán 1. stupně Vzdělá a í o last Počet učo a í h hodi týd ě 1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 5.r. Jaz k a jaz ko á ko u ika e Český jaz k a lite atu a A gli ký jaz k Mate atika a její aplika e Matematika I fo ač í a ko u ikač í Informatika 1 technologie Člo ěk a jeho s ět Prvouka Pří oda 2 2 Společ ost 2 2 U ě í a kultu a Hude í ý ho a Výt a á ý ho a Člo ěk a zd a í Těles á ý ho a Člo ěk a p á e P a o í či osti Doplňují í zdělá a í o o Mediál í ý ho a 1 D a ati ká a etická ý ho a CELKEM S t r á k a 7 118

8 Učební osnovy ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika v učova ího před ětu. O sahové, časové a orga izač í v eze í před ětu V učo a í před ět Český jaz k a lite atu a zaují á stěžej í posta e í e ý ho ě zdělá a í p o esu. Jaz ko é i lite á í do ed osti, kte é si jeho á i žá i os ojují, uží ají při če pá í poz atků e še h další h o laste h zdělá á í. Naší p ořadý íle je t ořit žáků zdělá a í ást oje čte í a psa í. Přito klade e dů az a čte í s po ozu ě í. Žá i, kteří astupují do škol, se již dokážou česk do ozu ět. Tuto jeji h do ed ost dále oz íjí e, o oha uje e jeji h slo í záso u a sez a uje e je se spiso ou podo ou jaz ka. Výuku g a atik hápe e ikoli jako íl, ale jako estu, jak dík poz á á í st uktu jaz ka oz íjet ko u ikač í do ed osti. Na oz oj ko u ikač í h do ed ostí klade e elký dů az. Žá i se učí i te p eto at s é eak e a po it tak, a do edli po hopit s oji oli v ůz ý h ko u ikač í h situa í h a a se u ěli o ie to at při í á í okol ího s ěta i se e sa a. Někte á té ata, zej é a z o lasti lite atu, jsou ealizo á a fo ou k átkodo ý h p ojektů. Další způso e aplňo á í ílů před ětu jsou apříklad á ště k iho e a uzeí, p á e s te t a i te etu, p á e s počítačo ý i ýuko ý i p og a atd. V učo a í před ět je doto á. oč íku hodi a i, e.-. oč íku hodi a i, e. oč íku hodi a i a v. oč íku hodi a i týd ě. Začle ě í průřezový h té at Do o sahu učo a ího před ětu Český jaz k a lite atu a jsou.. oč íku i teg o á a tato p ůřezo á té ata: Oso ost í a so iál í ý ho a: ok uh Roz oj s hop ostí poz á á í, Ps hoh gie a, Poz á á í lidí, Mezilidské ztah, Ko u ika e, Koope a e a ko peti e, Řeše í p o lé ů a ozhodo a í do ed osti, Hod ot, postoje a p akti ká etika Vý ho a k šle í e opský h a glo ál í h sou isloste h: ok uh E opa a s ět ás zají á Multikultu í ý ho a: ok uh Kultu í dife e ia e, Et i ký pů od, Multikultu alita Mediál í ý ho a: okruhy K iti ké čte í a í á í ediál í h sděle í, Sta a ediál í h sděle í, V í á í auto a ediál í h sděle í, Fu go á í a li édií e společ osti Vý ho é a zdělá a í st ategie p o oz oj klíčo ý h ko pete í Ve učo a í před ětu Český jaz k a lite atu a oz íjí e klíčo é ko pete e zej é a tě ito st ategie i: Ko pete e k uče í učitel ede žák ke stálé u zdoko alo á í čte í t áří pod í k p o získá á í další h i fo a í potře ý h k p á i sta o uje dílčí zdělá a í íle p a opisu oti uje žák k akti í u zapojo á í se do učo a ího p o esu Ko pete e k řeše í pro lé ů učitel ede žák k to u, a a ho ali ůz á řeše í p o lé ů, doko čo ali úkol a zdů odňo ali s é zá ě u ožňuje žáků, a si záje ě adili a po áhali S t r á k a 8 118

9 hod otí p á i žáků způso e, kte ý ji u ožňuje í at last í pok ok Ko pete e ko u ikativ í učitel ede žák k ýstiž é u a kulti o a é u p oje u u ožňuje žáků p á ět o jeji h zážit í h Ko pete e so iál í a perso ál í učitel o ga izuje p á i e skupi á h, a žá i spolup a o ali při řeše í p o lé ů ede žák k p eze ta i jeji h šle ek a ázo ů a k záje é u espektu t áří příležitosti p o ele a t í ko u ika i ezi žák žá i espektují pok pedagogů Ko pete e o ča ské učitel uží á lite atu auč é i ěde ké k t áře í postoje k pří odě, k ži ot í u p ostředí p o žák s postiže í jsou k dispozi i hod ě přizpůso e é p a o í ate iál Ko pete e pra ov í učitel ede žák k o ga izo á í a plá o á í uče í se zají á, jak žáků ho uje jeho způso ýuk požaduje dod žo á í dohod uté k alit, postupů, te í ů Český jaz k. oč ík Očeká a é ýstup Škol í ýstup Uči o Mezipřed ěto é vazby Žák espektuje základ í ko u ikač í p a idla rozhovoru V k átký h lu e ý h p oje e h sp á ě dý há a olí te po řeči. Volí hod é e ál í i o e ál í p ostředk řeči ěž ý h škol í h i i oškol í h situa í h. Žák si os ojuje základ lu e ého projevu. U í p á ět podle předloh. Rozlišuje hlásku, pís e o, ětu, sla iku. V ozuje hlásk a pís e a. Žák ozuje hlásk a pís e a, u í je skládat a číst, ozlišo at sluchem. Sp á ě slo uje souhlásk, sa ohlásk, a souhlásko é skupi. Čte při ěře ý te pe se sp á ou i to a í a příz uke. P o ičuje p o a é sa ohlásk a souhlásk. Zdokonaluje se v pl ulé projevu. Rozpoz á řádek. Jaz ko á, slu ho á, z ako á příp a a. Ko u ika e, ezilidské ztah, základ lu e ého p oje u. dý há í, t oře í hlasu, ýslo ost Poz á á í pís en abecedy ve ztahu ji odpo ídají í hláská, oze í hlásk a pís e e M,, A, a, pís e o elké, alé, tiště é, psa é. Modula e sou islé řeči tempo, i to a e, příz uk. V oze í hlásk pís e e L, l, E, e A alýza a s téza, skládá í a čet a slabiky. V oze í hlásk a pís e e S, s, O, o. Slu ho é ozliše í hlásek. Výslo ost sa ohlásek, souhlásek a souhlásko ý h skupi. V oze í hlásk a pís e e P, p, U, u, I, i. Opako á í p o a ý h sa ohlásek a souhlásek. Roz oj slo í záso. S t r á k a 9 118

10 Na základě last í h zážitků t oří k átký lu e ý p oje. Spojuje ět do jed odušší h sou ětí hod ý i spojka i a ji ý i spojo a í i ý az. Po ozu í lu e ý e o píse ý pok ů při ěře é složitosti. Odlišuje pohádku od ostat í h p á ě í. Seřadí ilust a e podle dějo é posloup osti a p á í podle i h jed odu hý pří ěh. Rozlišuje z uko ou a grafickou podobu slova, čte í slo a a hlásk, odlišuje dlouhé a k átké sa ohlásk. Pl ule čte s po ozu ě í te t při ěře ého ozsahu a á oč osti. V jadřuje s é pocity z přečte ého te tu. D a atizuje pohádku, áseň, uží á i iku, gesta. Uplatňuje last í ýt a ý projev. Žák ozuje hlásk a pís e a. Opakuje p o a é hlásk a pís e a. Seznamuje se s interpu kč í i z a é k. Žák před áší hod é lite á í te t. V ozuje hlásk a pís e a jejich tvary. Poz á á d ojhlásk ou, au. Sp á ě uží á pozd a, oslo e í, o lu u, p os u. Učí se fo ulo at zkaz, zp á u, oz á e í. Žák se sez a uje s o ý i hláska i a pís e Žák u í oslo it, zahájit a uko čit dialog, střídá oli lu čího a poslu hače. Zlepšuje te h iku čte í, čte pozo ě a pl ule, z á o ie tač í p k textu. Seznamuje se s o ý i hláska i a pís e. D á a sp á ou a tikula i, s ozu itel ě lu í. Rozez á sla ik d, di, t, ti, ny, ni. Žák čte ět se sp á ou elodií, ýslo ostí, délkou hlásek. V hledá á e š, ý. Vol á ep oduk e přečte ého e o sl še ého te tu. Pl ulý p oje. Mi ojaz ko é p ostředk řeči. Řádek. D a atiza e, last í ýt a ý dop o od. Mimika, gesta. Upe ňo á í čte í sla ik V oze í hlásk a pís e e T, t, J, j, Y,. V oze í hlásk a pís e e N, n. Ote ře á, uza ře á sla ika. Opako á í p o a ý h hlásek a pís e. Tečka, čá ka, d ojtečka, křič ík. Melodie ět. Posle h a před es hod ý h lite á í h te tů. V oze í hlásk a pís e e V,, Z, z, D, d. V oze í hlásk a pís e e K, k. Člá ek adpis, odsta e. t a p o a ý h pís e. V oze í hlásk a pís e e Š, š, R, r, C,c. Pozd a, oslo e í, p a o á í, omluva, p os a, zkaz, zp á a, oz á e í, dialog a základě o azo ého ate iálu. D ojhlásk au, Au, ou, Ou, eu. V oze í hlásk a pís e e H, h, B, b. V oze í hlásk a pís e e Č, č. Váza é spoje í. Upe ě í p o a ý h hlásek, d ojhlásek. Čte í slo Oslo e í, zaháje í a uko če í dialogu, střídá í olí lu čího a poslu hače, zd ořilé stupo á í. V oze í hlásk pís e e Ž, ž, Ř, ř, Ch, ch, F, f. Te h ika čte í, čte í pozo é, pl ulé, ě é, z alost o ie tač í h p ků v te tu. P akti ké čte í. V oze í hlásk a pís e e G, g, Q, q, W, w, X, x. A tikulo á í, s ozu itel é lu e í. V oze í hlásk a pís e e Ď, ď, Ť, ť,ň, ň. Slabiky dy, di, ty, ti, ny, ni. Melodie ět, sp á á ýslo ost, délka hlásek. Ve š čte í ás í. Roz íje í z ělého hlasu. V lu e é p oje u uží at sp á é g a ati ké t a. Číst a před ášet lite á í te t při ěře é ěku. Čte í s po ozu ě í. S t r á k a

11 Čte a před áší zpa ěti e hod é f ázo á í a tempu lite á í te t při ěře é ěku Z ládá h gie i ké á k spoje é se psa í. Ko t oluje last í píse í projev. Píše sp á é t a pís e a čísli. P o ičuje slo a s da ý i slabikami, se sla ikot o ý l., se skupi ou ěkolika souhlásek. Na ičuje ti hé čte í, z šuje pl ulost čte í, i to ač ě z ládá interpu kč í z a é ka. Dokáže se o ie to at v knize. Žák se s aží dod žo at základ í h gie i ké á k. Žák a ičuje psa í p o í a ý h pís e, sp á ě spojuje pís e a do slabik. Žák píše k átká slo a a jed odu hé ět. Žák d á a úhled ost, čitel ost. Žák i di iduál ě použí á po o ou li iatu u, uží á u olňo a í ik. Žák za ho á á elko ou úp a u píse ého p oje u. Slabik dě, tě, ě, ě, pě, ě, ě. Sla ikot o é, l. Poděko á í, lahopřá í. Slo a se skupi ou ěkolika souhlásek. Ná ik ti hého čte í. Z šo á í pl ulosti čte í. Po lčka, otaz ík. Člá ek, adpis, řádek, odsta e, ěta, slo o, sla ika, hláska. Naslou há í p akti ké poslou há í zd ořilé jádře í kontaktu s pa t e e. Vě é aslou há í, čte í jako zd oj i fo a í, aslou há í, hledá á í, klíčo á slo a. Rozlišo á í poj ů. Mi o číta ko á čet a. K ese é ik elký h t a ů, h g. á k sp á é seze í, d že í psa ího áči í, u ístě í sešitu a jeho sklo, h g. z aku. Za háze í s grafický ate iále. Či osti a příp a é ik p o u olňo á í uk k psa í. Čá, o louk, zát h, o ál, kličk, vlnovky. Psa í jed otli ý h p ků pís e. I di iduál í použití po o é liniatury. Orientace v li iatuře. Ná ik psa í e, l,, i, í, u, ú, ů. Píse ý p oje. Příp a é ik. Psa í jed otli ý h p ků a čísli. Poz á á í psa í a os ojo á í pís e, sla ik, slo. Psa í k átký h slo a jed odu hý h ět. H gie i ké á k spoje é se psa í. Ná ik pís e a, á, s, o, p, A, Á, M, O. Úhled ost, čitel ost. Psa í jed odu hý h ět. Ná ik psa í t, I, j, J, P,, ý, U, Ú,, N. Opiso á í podle předloh, přepiso á í, diktát, autodiktát. K alitati í z ak pís a. Poz á á í psa í a os ojo á í sla ik, slov. V t áře í základů ukopisu. I di iduál í použití po o é liniatury. H gie a z aku, u olňo a í ik. Úhled ost. Ná ik psa í v, V, z, d, S, k. S t r á k a

12 Sp á ě spojuje pís e a i slabiky Píše ě ě i fo ál ě sp á ě jed odu há sděle í. Žák dod žuje sp á ý t a p o a ý h pís e. Žák p o ičuje t a p o a ý h pís e. Žák do ičuje nedostatky, upe ňuje t a pís e. Žák o ěřuje s é z alosti. Z ládá jed odu hé tiskopisy. V t áře í základů ukopisu. Ko t ola last ího píse ého projevu. Psa í sp á ý h t a ů pís e a čísli. Základ í h gie i ké á k. Celko á úp a a píse ého p oje u. Psa í jed odu hý h ět. Ná ik pís e š, Š,, R, au, Au, ou, Ou, eu, c, C, Z Dod žo á í sp á ého t a u pís e. Ná ik pís e T, h, H, č, Č,, B. Úhled ý, čitel ý a přehled ý píse ý p oje. Dod žo á í h gie i ký h a p a o í h á ků. P o ičo á í t a ů p o a ý h pís e. Slo a, ět, s dě, tě, ě, ě, pě, ě, ě. Ná ik pís e ž, Ž, ř, Ř, K, E, L, h, Ch, D, f, F. Slo a, ět s užití še h p o a ý h pís e. V užití opisů přepisů diktátů, autodiktátů. Te h ika psa í. Dod žo á í sp á ého pořadí pís e. Úpl ost slo. Sp á é spojo á í pís e a sla ik. Do ičo á í edostatků. Upe ňo á í t a ů pís e. Opis, přepis. Ná ik pís e sla ik Y, g, G, ď, ť, ň, di, ti, i, d, t,, dě, ě, ě, pě, ě, ě. Psa í elký h počáteč í h pís e, last í h j e a p ího slo a ět. Upe ňo á í t a ů pís e. Opis, přepis. Pře ádě í slo a ět z podoby lu e ého do podo psa é. Jed odu hé tiskopis. Celko á úp a a píse ého p oje u. O ěřo á í z alostí. Psa í ad es, lahopřá í, pozd a z p ázd i, o lu e ka, zp á a, oz á e í, poz á ka. Přihláška dotaz ík. Doko če í písa k. S t r á k a

13 Český jaz k. oč ík Očeká a é ýstup Škol í ýstup Uči o Mezipřed ěto é vazby Žák si os ojí základ í předpoklad, ědo osti a dovednosti p o t oře í se eú t a ú t k d uhý. Žák ozlišuje z uko ou a grafickou podobu slova, čte í slo a a hlásky, dlouhé a k átké sa ohlásk, po o á á ýz a slo. Žák ozlišuje textu druhy ět podle postoje lu čího a k jeji h t oře í olí hod é jaz ko é i z uko é p ostředk. Žák espektuje základ í ko u ikač í p a idla v rozhovoru. Píše elká pís e a a začátku ět. T oří k átké sou islé ět. Řadí slo a podle a e ed. Skládá slo a ze sla ik. Skládá ze slo ět. Uží á sluš é oslo e í, prosbu. U í poděko at. Napíše adresu. V jadřuje se spiso ě e ětá h. Pozo ě aslou há d uhé u. Napíše k átký dopis, pozdrav, vzkaz. Píše sp á ě k átké a dlouhé sa ohlásk. Rozlišuje d uh ět. Uží á sp á á z a é ka. D á a sp á ou i to a i. St uč ě popíše základ í s z ířete. Dod žuje posloup ost děje. T oří k átký dialog podle o ázku. U čuje adřaze ost, podřaze ost a souřad ost slo. Slo a opač á. Učí se dělit slo a po sla iká h. Naslou há d uhé u. D á a sp á ou ýslo ost, te po a intonaci. Rozpoz á sa ohlásk, souhlásk, d ojhlásk. Akti iza e poz atků. oč íku. Základ te h ik lu e ého p oje u. Před es a ol á ep oduk e lite á í h te tů. Česká a e eda. Slabika - slovo. Ustále é slo í spoje í. Pořádek slo e ětě, uspořádá í ět v řeči lu e é a psa é. Základ í fo společe ského st ku. Základ í ko u ikač í p a idla. No e ál í p ostředk řeči i ika, gesta). Velké pís e o a začátku ět. T oře í hlasu, dý há í, ýslo ost. Pečli á ýslo ost. Slova podle abecedy. Děle í slo a sla ik. S slupl é řaze í slo e ětě. Sluš é oslo e í, p os a, poděko á í, omluvenka. Ko u ikač í do ed osti. Střídá í olí lu čího a poslu hače, zd ořilé stupo á í. Základ í ko u ikač í p a idla. Vět, uspořádá í ět. D uh ět. Slo í záso a a t oře í slo, ýz a slov. Základ í te h ik lu e ého p oje u. Vol á ep oduk e lite á í h te tů. Popis z ířete. V p a o á í podle fotog afi ké os o. Dialog a základě o azo ého ate iálu. Rozho o, oslo e í, p os a, zkaz, zp á a, oz á e í. Vět oz a o a í, táza í, ozkazo a í, přa í. Uspořádá í ět. Vět - slo a. Slo a souřad á, adřaze á, podřaze á. Slova - slabiky. Hlásk a pís e a. Z uko á st á ka jaz ka. Výslo ost, odula e sou islé řeči. Sa ohlásk, souhlásk, d ojhlásk. K átké a dlouhé sa ohlásk. Oslo e í, lahopřá í, jed odu hé tiskopisy. Slo a ozděluje e a sla ik při psa í. S t r á k a

14 Žák lu e é p oje u uží á sp á é g a ati ké t a podstat ý h j e, přída ý h j e a slo es. Žák píše sp á ě p a opis dě, tě, ě, ě, pě, ě, ě. Žák pečli ě slo uje, op a uje s ou esp ávnou nebo nedbalovou ýslo ost. Žák a základě last í h zážitků t oří k átký lu e ý p oje. Seřadí ilust a e podle děje a p á í pří ěh. Žák hledá textu slova pří uz á, slo a opač ého V j e uje sa ohlásk k átké a dlouhé. Napíše k átké lahopřá í. V pl í jed odu hý tiskopis. Upe ňuje si psa í dlouhý h a k átký h sa ohlásek. Zdů od í a apíše ú, ů. Najde v te tu d ojhlásk. Učí se ozpoz at sla ikot o é, l textu. Podle o ázku popíše děj. Uží á sp á é t a slo. Rozlišuje z uko ou a psa ou podo u tě hto slabik. Odů od í i/ po t dý h a ěkký h souhlásek. S aží se psát sp á ě dě, tě, ě, ě, pě, ě, ě. T oří slo a opač ého ýz a u. Žák se učí a zdů odňuje psa í souhlásek d-t up ostřed a a ko i slo. Žák apíše jed odu hou poz á ku. Žák se učí a zdů odňuje psa í souhlásek up ostřed a na konci slov. Poz á z ělou a ez ělou souhlásku. Dokáže p á ět k átkou pohádku. Žák se učí a zdů odňuje psa í - f. Neustále ozšiřuje s oji slo í záso u. Dokáže ajít h v a e ed í řaze í, orientuje se v atlase, tel. seznamu. Učí se hledat k ih v ěst. k iho ě. Ná ště a ěstské knihovny. Dokáže za h tit postup či nosti. Žák se sez á í s áz slo í h d uhů. Slu ho é ozliše í hlásek. Te po, i to a e, příz uk. Rozděle í sa ohlásek. Délka sa ohlásek. Psa í u, ú, ů. D ojhlásk ou, au. Sla ikot o é souhlásk. V p á ě í dle o ázků. Popis. Vzkaz. V p á ě í dle o ázko é os o. P o ičo á í sa ohlásek k átký h a dlouhý h. Psa í u, ú, ů. Dvojhlásk au, ou. Stavba domu - popis. Vá o e - p á ě í. Pís e o ě. Souhlásk t dé, ěkké, o ojet é. Psa í i,. P a opis é je. Výz a slo. Slo a opač ého ýz a u. P o ičo á í: d uh ět. Výslo ost a psa í souhlásek up ostřed a na konci slov. Poz á ka. Pís e o ě - ě, pě, ě, ě, dě, tě, ě. Rozděle í souhlásek. Pá o é souhlásk d - t, ť - ď, h - h, p - b, s - z, š - ž, f - v. Výslo ost a psa í souhlásek up ostřed a na konci slov. Souhlásk z ělé a ez ělé. V p á ě í pohádk, dod žo á í posloup osti dějů. Děj - základ p á ě í. Píše e d - t, ď - ť, h - ch, b - p, z - s, ž - š. Pohádko é posta. Z á é pohádk. Výslo ost a psa í souhlásek up ostřed a na konci slov. Slo í záso a, slo a a poj. Ná ště a k iho. Popis dle o azo é os o. Píše e e o f? P o ičo á í. A e ed í řaze í a jeho užití, hledá á í atlase, tel. seznamu. P akti ké užití a e ed ího řaze í. Sta ě í s ěhuláka. Popis postupu či osti. Slo í d uh. T a oslo í, t oře í slo. S t r á k a

15 ýz a u, slo a souřad á, adřaze á a podřaze á. Žák píše elká pís e a a začátku ět a t pi ký h příklade h last í h j e oso, z ířat a ě í. Žák odů odňuje a píše sp á ě i/ po t dý h a ěkký h souhláská h. Žák pl ule čte s po ozu ě í te t při ěře ého ozsahu a á oč osti. Rozpoz á slo í jed oz ač ost a ohoz ač ost. Píše elká pís e a e j é e h. Dokáže hledat ůz é t a podstat ý h j e. Z ládá apsat ad esu. Sez á í se s pojmy antonyma, synonyma, homonyma. Dokáže sp á ě zatelefo o at. Volá í a tísňo é li k. U í si předsta it a s ětlit p o lé. U í apsat eliko oč í přá í. S aží se psát sp á ě j é a o e á a last í. Na aluje a slí j é a p o z íře, člo ěka - g a ati k sp á ě je apíše. V te tu poz á slovesa. Učí se ozpoz at textu předložk, spojk. S aží se ozpoz at ěkte é izí jaz k. Dod žuje g afi kou podo u ět jed odu hé. V t oří jed odu hé p á ě í podle o ázků. Poz á i ze át. V pl í jed odu hý dotaz ík. Napíše k átký dopis, pozdrav z p ázd i. Dokáže pl ule přečíst k atší te t. U í p á ět o sah přečte ého te tu. Ví, kdo je ilust áto. Podstat á j é a, elká pís e a. T a podstat ý h j e. Tel. sez a, ad esa, PSČ. Antonyma, synonyma, homonyma. Stavba slova. Telefo i ký ozho o. Základ í ko u ikač í p a idla. Veliko oč í přá í. Přehled slo í h d uhů. T oře í slo. Slo a, poj, slo a jed oz ač á a ohoz ač á. Slo a jed oz ač á a ohoz ač á. Velká pís e a u podstat ý h j e. Podstat á j é a ě í s ůj t a. U íte telefo o at? Základ í p a idla - oslo e í, zaháje í a uko če í dialogu, střídá í olí lu čího a poslu hače. Velikonoce. J é a o e á a last í. Velká pís e a a začátku ět a e vlast. jm. Slovesa. Předložk, spojk a jeji h fu k e. Český jaz k, izí jaz k. Rozdíl ezi jaz k. Odlišo á í české ět od ji ý h jaz ků. Vět é elk : ět jed odu hé a sou ětí. Popis o ázků. V p á ě í podle o ázků. I ze át. G a atika o e ý h a last í h j e. Slovesa. Předložk, spojk. Rozdíl ost jaz ků. Piktogramy. Pečuje e o s é zd a í. V p á ě í podle o ázků. P á e a zah adě. I ze át. Opako á í a p o ičo á í uči a. oč íku. Dopis. Dotaz ík. Pozdrav z p ázd i. Dopis, dotaz ík, pozd a. Pl ulé čte í jed otli ý h ět. P akti ké čte í. Vol á ep oduk e lite á í h te tů, z alost o ie tač í h p ků te tu. Rozpočítadlo, háda ka. Auto, ilust áto : ýt a ý dop o od. Základ í lite á í poj. Sp á ý příz uk, i to a e. Test s o ázk, dopis. V p á ě í přečte ého te tu. Hledá í o ie tač í h odů textu. S t r á k a

16 Žák ozlišuje jadřo á í v p óze a e e ší h. Žák odlišuje pohádku od ostat í h p á ě í. Žák ilust a e řadí podle dějo é posloup osti a p á í podle i h jed odu hý pří ěh p olí á se i ve slohu). Rozu í o sahu hlasitého a tichého čte í. Čte a před áší při ěře ý lite á í te t. Dokáže jádřit po it z přečte ého te tu. Před áší zpa ěti. Žák zlepšuje te h iku čte í. Učí se hledá at informace. Rozliší p ózu a e še. Sp á ě i to uje. Reaguje na komunikaci d uhého. Žák ozu í přečte é u textu. Zaz a e á sl še é, eaguje otázka i. Poz á pohádku. V p á í k átký pří ěh podle osnovy. Dokáže za e ito at lido ou říka ku. U í p á ět k átký lit. Te t podle dějo é souvislosti. Učí se číst i očíta ko ou čet u. Dokáže se o ie to at v textu. Žák si ozšiřuje slo í záso u. Pohádka, říka ka, ozpočítadlo, háda ka. Hlasité a ti hé čte í s po ozu ě í. Pozo é čte í. Báseň. Říka ka. Zážitko é čte í a aslou há í, p akti ké aslou há í. Před es. Lite á í d uh a žá. P akti ké čte í. Vě é čte í. Před es a ol á ep oduk e lite á í h te tů. Základ te h ik lu. P oje u. Posle h čet poezie. V jadřo á í zá islé a ko u ikač í situaci. Ko u ikač í žá. Před es ás ě. Sloka, e š, ý, t us, příz uk, ás ík, spiso atel. Zd ořilé jádře í ko taktu s partnerem. Před es hod é ás ičk o podzi u. Te h ika čte í. Čte í jako zd oj i fo a í. Klíčo á slova. Dý há í, t oře í hlasu, ýslo ost. Posle h ukázek p óz a poezie. Příz uk. Čte í s po ozu ě í. Vě é aslou há í. P akti ké čte í. Pohádka, di adel í předsta e í. Dramatizace. O ázko ý pří ěh. Koled. Naslou há í, čte í, ol á ep oduk e. Pozo é čte í, z alost o ie tač í h p ků textu. Di adel í předsta e í. Vyp á ě í k átkého pří ěhu. Posle h a zpě á oč í h koled. P akti ké aslou há í - zd ořilé jádře í ko taktu s partnerem. Lido á poezie. Rozpočítadlo. He e, ežisé. Před es a ol á ep oduk e lite á í h te tů. Zážitko é čte í a aslou há í. Dopo uče í k ížek spolužák. Vě é čte í. V p á ě í pohádek a po ídek o děte h, slo í záso a. K iha, čte ář. Co ádi čte e. Výsta a k ih, ajka, po ídka. S t r á k a

17 Žák pl ule čte s po ozu ě í te t při ěře ého ozsahu a á oč osti. Žák jadřuje s é po it z přečte ého te tu, ozlišuje jadřo á í p óze a e e ší h. O ie tuje se e z á ý h pohádká h. Rozez á ajku od po ídk. Učí se, jak se ho at v divadle. Dokáže ak eslit jed odu hý o ázek ke čte é u te tu. Ví, kde je obci knihovna. Dopo učí k ížku spolužáko i. Z á ěkte é dětské časopis. Dokáže i te p eto at k atší áseň. Čte s po ozu ě í. Ví, o je ajka. Rozliší p ózu a áseň. V jádří s é po it z přečte ého te tu. Zážitko é čte í a aslou há í. P á e s dětský i časopis. Lido é říka k, háda k a slo í hříčk. Role he e a ežisé a. Výsta a dětský h k ížek. V hledá a í čte í, klíčo á slo a. Pohádk a po ídk o děte h. K ih, čte áři, k iho. Z alost pohádek. Příklad ajk, po ídk. Naslou há í pozo é, soustředě é a akti í. Ukázk dětský h časopisů. Di adlo. Časopis. D a atiza e pohádk. Zážitko é čte í a aslou há í. Vlast í ýt a ý dop o od. Spiso atel, ás ík k ih. Seznamuje se s k iha i o pří odě a ě e h. Výsta a k ih. Ilust a e. Ve š, ý, při o á í. Knihy z k iho, dopo uče í spolužáko i. Čet a z časopisů, k ih. T oři é či osti s liter. textem. P óza. Posle h čet p óz. Sou islý lu e ý p oje. I te p eta e ás ě. Doplňko á čet a. Bajka. He e, di ák, je iště, hlediště, aňás i, loutky. Čte í pohádk podle oso. Ilustrace k přečte é u te tu. Vý ě k ih, časopisu podle last ího záj u. Encyklopedie. Výsta a dětský h k ížek. Báseň - e š, ý. Ná ště a k iho. Čte í ez á ého te tu, hlasitost, pl ulost, po ozu ě í čte é u te tu. Vol á ep oduk e lit. te tů. Komunikace - jadřo á í zá islé a situaci. No e. p ostředk řeči - mimika, gesta. V p á ě í, p a ěč, pří ěh, děj Posle h k atší h te tů. Čte í pohádko é k ížk. Před es a ol á ep oduk e lite á í h te tů. Pl ulé čte í. Čte ář - kniha. Po ídka. Poslech. S t r á k a

18 Žák píše sp á é t a pís e a čísli Žák sp á ě spojuje pís e a i sla ik. Žák ko t oluje last í píse ý p oje. Žák ko t oluje last í píse ý p ojev. Žák píše ě ě i fo ál ě sp á ě jed odu há sděle í. Žák se s aží ít pěk ou úp a u sešitě. Žák dokáže sp á ě sedět. S aží se dod žo at sp á é t a pís e. Žák se s aží dod žo at stej ou ýšku pís e. Žák přepíše k atší te t. Žák t oří ět a zada é dvojice slov. Žák přepíše te t. Žák sp á ě u isťuje diak iti ká z a é ka. Žák dokáže spojit pís e a o, v, b s ostat í i pís e. Žák z á s oji ad esu. Žák sp á ě sedí, d ží sp á ě pe o, dod žuje sklo pís a. Mi očíta ko á čet a. Pl ulé čte í te tů. Vý ě k ih. Ukázk poezie a p óz. Čte í z i očíta ko é čet. Zákl. h gie i ké á k. Hygiena zraku. Psa í psa í h pís e dle t a o ý h skupin. Spoje í pís e at ý tahe. Přepis. Ad esa. Sp á é seze í, d že í pe a, sklo sešitu. Pís e a: a, A, á, Á,, B,, C. Dů az a štíhlost pís e, z láště o ál ý h s o louk klička i. Dod žo á í stej é ýšk pís e t a o ě si podo ý h. Háda k. Přepis. Za háze í s g afi ký ate iále. Pís e a: č, Č, d, D, ď, Ď, e, E, é, É. Ná ik psa í elký h tiska í h pís e p o ýuku geo et ie. Sp á é ozestup pís e e slo e h. Přepis. Háda k. Zp á a. T oře í ět. Poz á ka, zkaz, i ze át. Te h ika psa í - úhled ý, čitel ý a přehled ý pís. p oje, fo ál í úp a a textu. Žá píse ého p oje u: lahopřá í, zp á a, poz á ka, o lu e ka, oz á e í - ě á a fo ál í sp á ost pís. sděle í. Pís e a: f, F, g, G, h, H, h, Ch, i, I, í, Í. Přepis. Háda ka. Psa í slo podle o ázků. Nah azo á í o áz. slo. U isťo á í diak iti ký h z a é ek. Pís e a: j, J, k, K, l, L. Údaje o so ě. Přepis. Spoje í pís e o,, s ostat í i pís e, z láště s pís e e,, z p ohlou e í a p otaže í háčku. J é o, příj e í, uli e, číslo do u, odiče, sou oze i. Pís e a:, M,, N, ň, Ň, o, O, p, P,, Q. Psa í čísli. Opis. Přepis. H gie a psa í. Sklo pís a. Dod žo á í sp á ý h t a ů pís e. Úp a a. Sp á é seze í, d že í pe a, sklo sešitu. Pís e a:, R, ř, Ř, s, S, š, Š, t, T, ť, Ť. S t r á k a

19 Žák píše sp á é t a pís e. Žák ko t oluje last í píse ý p oje. Dod žuje t a pís e. Žák přepíše u če ý te t. Píše sp á ě elká tiska í pís e a. Z ládá pís e a elé abecedy. Žák podle i st uk e dokáže pl it jed odu hé tiskopis. Žák si upe ňuje z alost v úp a ě jed odu hý h píse ostí. Dokáže apsat pozd a z p ázd i. Žák z ládá základ í h gie i ké á k spoje é se psa í. Te h ika psa í. Dod žo á í jed otli ý h t a ů pís e. Hla ola. Přepis. Úhled ý, čitel ý a přehled ý píse ý projev. Pís e a: U, ů, ú, u,, V,, W,, X,, Y. Háda k. Veliko oč í přá í. Ad esa. Blahopřá í. Velká tiska í pís e a. Fo ál í úp a a te tu. Telegram. Celá a e eda. Jed odu hé tiskopis : přihláška, dotaz ík. Přepis. Opis. Úp a a píse ostí. Postup či osti. Pozdrav z p ázd i, dopis, popis. Opako á í sp á ý h t a ů jed otli ý h pís e. Pís e a: ý, Ý, z, Z, ž, Ž. Nadpis, odstavec. Psa í ad es, dopisů, pohledů, aplikač í ič. Úhled ost, čitel ost, přehled ost pís. projevu. Český jaz k. oč ík Očeká a é ýstup Škol í ýstup Uči o Mezipřed ěto é vazby Žák po o á á ýz a slo, z láště slo a ýz a e souřad á, adřaze á a podřaze á. Žák uží á lu e é p oje u sp á é g a ati ké t a Žák si zopakuje p o a é uči o z. oč íku. Žák zdů odňuje p a opis slov s pá o ý i souhláska i up ostřed či na konci slov. Žák p o s ůj lu e ý p oje olí hod é te po, i to a i a příz uk. Žák se při s é p á ě í opí á o s é dosa ad í zkuše osti. Žák te tu ozlišuje ět jed odu hé a sou ětí. Akti iza e poz atků z 2. oč íku. Z uko á st ánka jazyka: slu ho é ozliše í hlásek, ýslo ost sa ohlásek, souhlásek a souhlásko ý h skupin. Pá o é souhlásk. P o ičo á í uči a o ýslo osti a psa í souhlásek up ostřed a a ko i slov. Modula e sou islé řeči te po, i to a e, příz uk. Dopis. Pozdrav z p ázd i. Ad esa. V p a o á í. Rozho o. Rozlišo á í ět jed odu hý h a sou ětí, hledá á í spojo a í h ý azů. S t r á k a

20 podstat ý h j e, přída ý h jmen a sloves. Žák seřadí ilust a e podle dějo é posloup osti a p á í podle i h jed odu hý pří ěh. Žák po o á á ýz a slo, z láště slo a opač ého ýz a u. Žák odů odňuje a píše sp á ě i/ po t dý h a ěkký h souhláská h i po o ojet ý h souhláská h e Žák ozdělí slo a podle souřad osti. Žák z á způso zdů od ě í pravopisu. Žák z ět holé t oří ětu rozvitou. Žák pozo ě aslou há p a o á í spolužáků. Žák kři kou z ázo ňuje elodii ět. Žák při lu e é p oje u d á a sp á é dý há í, t oře í hlasu a ýslo ost. Žák se při s é jadřo á í přizpůso uje ko u ikač í situaci. Žák ozho o u dod žuje základ í ko u ikač í pravidla. Žák přiřadí slo a k ýz a. okruhu. Žák hledá textu slova ohoz ač á. Žák ozlišuje slo a s ito ý za a e í a slo a eut ál í. Žák odlišuje slo a podle í spisovnosti. Žák doplňuje hod á antonyma, synonyma, homonyma a opozita. Žák hledá textu slova pří uz á. Žák při popisu dod žuje posloupnost. Žák pře p á í jed odu hý pří ěh Žák ozšiřuje s ou slo í záso u. Žák zdů odňuje p a opis i/ po o ojet ý h souhláská h. Spojo á í d oji ět do sou ětí. Ustále ý ýz a slo. P o ičo á í slo adřaze ý h, podřaze ý h, souřad ý h. Opako á í pá o ý h souhlásek. Vět : t oří e oz itou ětu. V p a o á í, lu i ký p oje. Naslou há í p akti ké zd ořilé jádře í ko taktu s pa t e e. Naslou há í ě é pozo é, soustředě é, akti í Melodie ět. P o ičo á í uči a o d uzí h ět. Základ í te h ik lu e ého p oje u dý há í, t oře í hlasu, ýslo ost. V jadřo á í zá islé a ko u ikač í situa i. Při olá í po o i, ozho o s telefo í ope áto e. Slo í záso a a t oře í slo. Slo a a poj, ýz a slo. P a opis le ikál í. Jednodu hé sděle í: zaz a e at sl še é, eago at otázka i. Rozho o : základ í ko u ikač í p a idla oslo e í, zaháje í a uko če í dialogu, střídá í olí lu čího a poslu hače, zd ořilé stupo á í. Výz a slo. Výz a o é okruhy Výz a slo : slo a jed oz ač á a ohoz ač á. Slova ito ě za a e á ha li á X li hot á a eut ál í. Slo a spiso á X espiso á a jeji h užití. Antonyma, synonyma, homonyma, opozita. Slo a pří uz á. Koře slo a. T oře í slo. Popis příp a po ů ek a last í ý o ask. Jed odu hý lu e ý p oje. Obrázko á os o a. P o ičo á í uči a o ýz a u slov. Vyjme o a á slo a - ý. V j e o a á slo a f. S t r á k a

21 j e o a ý h slo e h po a f. Žák ko t oluje p oje, po ozu í píse ý e o lu e ý pok ů při ěře é složitosti. Žák odů odňuje a píše sp á ě i/ po o ojet ý h po o ojet ý h souhláská h e j e o a ý h slo e h Žák hledá á textu slova pří uz á. Žák ozlišuje slo í d uh v základ í t a u. Žák spojuje ět jed odušší sou ětí hod ý i spojka i a ji ý i spojo a í i ý az. Žák píše elká pís e a a začátku ět a t pi ký h příklade h last í h j e oso, z ířat, ě í a íst í h poj e o á í. Žák po o á á a třídí slo a podle zo e ě ého ýz a u: děj, ě, okol ost, last ost. Žák olí hod é e ál í i o e ál í p ostředk řeči v ěž ý h škol í h i i oškol í h situa í h. Žák podle o ázků pře p á í pří ěh. Žák espektuje p a idla dialogu, d á a střídá í ole lu čího a poslu hače. Žák při popisu dod žuje posloupnost. Žák zdů odňuje p a opis /i po o ojet ý h souhl. ozhoduje o pří uz osti slov k j e o a ý slo ů. Žák uží á e ál í i o e ál í ko u ika e. Žák pře p á í jed otli ý pří ěh po přečte í te tu. Žák zdů odňuje p a opis /i po o ojet ý h souhl. ozhoduje o pří uz osti slov k j e o a ý slo ů. Žák podle o ázků pře p á í pří ěh. Žák při popisu h ačk uží á os o u. Žák aplikuje s é z alosti o j e o a ý h slo e h. Žák j e uje slo í d uh. Žák se líže sez á í s jed otli ý i slo í i d uh, s aží se je hledat v textu. Žák v te tu ozlišuje itoslo e a části e. Žák j e uje ohe é a eohe é slo í d uh. Žák u čí číslo, pád, od u podstat ý h j e. Žák dokáže sa ostat ě sesta it a ý žá píse ého p oje u. Žák uží á sp á é t a sloves v čase: příto é, udou í, i ulé. Žák píše elká pís e a u last í h j e. Žák pře p á í jed odu hý pří ěh po přečte í te tu. Žák dokáže sa ostat ě sesta it a ý žá píse ého p oje u. V p á ě í podle o ázko é os o : O á o í h. Rozho o o á oč í h z í h, kte é žá i do a dod žují. K ítko: popis postupu či osti s užití o ázko é os o. Výz a slo. Dialog a základě o azo ý h ate iálů střídá í ole lu čího a poslu hače. V j e o a á slo a l -lý. V j e o a á slo a - ý. V j e o a á slo a p -pý. V j e o a á slo a s -sý. Rozho o : o e ál í p ostředk gesta, i ika V p a o á í: sp á á interpretace a reprodukce textu. Vyjme o a á slo a - ý. V j e o a á slo a z -zý. P o ičuje e. V p a o á í dle o ázků: Nehoda u íka. O lí e á h ačka: popis podle osnovy. Dopis. P o ičuje e p a opis. Slo í d uh. Akti iza e poz atků. oč íku. Přída á j é a. Záj e a. Číslo k. Příslo e. Předložk. Spojk. Rozlišo á í slo í h d uhů. T a oslo í: slo í d uh, t a slov. Citoslo e, části e. Slo í d uh ohe é a eohe é. Podstat á j é a: číslo, pád a rod. Slovesa. Infinitiv. T a oslo í: slo í d uh, t a slov. Žá píse ého p oje u: vzkaz, prosba. Časo á í slo es čase příto é. Časo á í slo es čase udou í, i ulé. Vlast í j é a. Velká pís e a v t pi ký h případe h last í h j e oso, z ířat a íst í h poj e o á í. Sp á á i te p eta e a reprodukce textu. S t r á k a

22 Žák ozlišuje te tu d uh ět podle postoje lu čího a jeji h t oře í olí hod é jaz ko é i z uko é p ostředk. Žák pl ule čte s po ozu ě í te tu při ěře ého ozsahu a á oč osti. Žák ozlišuje jadřo á í v p óze a e e ší h. Žák odlišuje pohádku od ostat í h p á ě í. Žák te tu ozlišuje ět jed odu hé a sou ětí. Žák sesta í ětu podle ět ého zo e. Žák dopl í sp á ou interpunkci. Žák dokáže sa ostat ě sesta it a ý žá píse ého p oje u. Žák pl ule čte ět a sou ětí. Žák oz íjí s ou t oři ost při p á i s lite á í te te. Žák pře p á í jednoduchou lidovou pohádku. Žák ás i hledá ý. Žák sděluje s é po it z přečte ého. Žák sděluje s é po it z lite á ího te tu. Žák ás i hledá při o á í. Žák dokáže hledat textu podstat é i fo a e. Žák čte s porozu ě í. Žák se přes ědči ě ží á do da é ole. Žák oz íjí s ou t oři ost při p á i s lite á í te te. Omluvenka, zp á a, oz á e í. T a oslo í: slo í d uh, t a slov. P a opis le ikál í. Rozlišo á í ět jed odu hý h a sou ětí. T oře í ět podle ět ý h zo ů. U čo á í základ í h sklade í h d oji. I te pu kč í z a é ka. Opako á í uči a. Žá píse ého p oje u: o lu e ka, i ze át. Skladba ěta. Pl ulé čte í sou ětí a ět. Sez á e í se základ literatury. T oři á či ost s lite á í te te : před es hod ý h lite á í h te tů, hod á ep oduk e přečte ého nebo sl še ého te tu, d a atiza e, last í ýt a ý dop o od. P á e a po ídá í s lite á í textem, knihou. V p a o á í pohádk e o po ídk. Čle ě í te tu. Poezie: áseň s děje, před es ás ě, sloka, e š, ý, t us, příz uk, ás ík, spiso atel. Zážitko é čte í a aslou há í. Posle h lite á í h te tů. P akti ké čte í čte í pozo é pl ulé. Posle h lite á í h te tů. Posle h čet poezie. Vět ý příz uk, i to a e. Poezie: při o á í, zoso ě í. Vě é čte í: čte í jako zd oj i fo a í, čte í hledá a í klíčo á slo a. Čte í s po ozu ě í. P óza: po ídka, po ěst. Koled. D a atiza e pohádk, po ídk, ajk e o ás ě s děje. T oři á či ost s lite á í textem. Naslou há í, čte í, ol á ep oduk e, last í ýt a ý doprovod. p akti ké čte í čte í pozo é pl ulé. Lite á í d uh a žá : ajka, áseň, po ídka, po ěst, pohádka. S t r á k a