Světlo. Kalibrace světelného senzoru. Tematický celek: Světelné a zvukové jevy. Úkol:



Podobné dokumenty
Světlo. Kalibrace světelného senzoru. Tematický celek: Světlo. Úkol:

Měření hlasitosti zvuku. Tematický celek: Světelné a zvukové jevy. Úkol:

Řízení robota pomocí senzoru barev. Tematický celek: Světlo. Úkol:

Měření hlasitosti zvuku. Tematický celek: Zvuk. Úkol:

ZAKLADNÍ VLASTNOSTI SVĚTLA aneb O základních principech. PaedDr. Jozef Beňuška jbenuska@nextra.sk

Optika nauka o světle

O z n a č e n í m a t e r i á l u : V Y _ 3 2 _ I N O V A C E _ S T E I V _ F Y Z I K A 2 _ 1 4

Řízení robota pomocí senzoru barev. Tematický celek: Světelné a zvukové jevy. Úkol:

Charakteristika základních konstruktů robota. Popis ovládacího prostředí robota.

BARVA POVRCHU TĚLESA A SVĚTLO

3. SVĚTELNÉ JEVY. Světelné zdroje. Rychlost světla.

Název: Řízení pohybu robota ultrazvukovým a tlakovým senzorem I.

S v ě telné jevy. Optika - nauka - o světle, jeho vlastnostech a účincích - o přístrojích, které jsou založeny na zákonech šíření světla

Charakteristika základních konstruktů robota. Popis ovládacího prostředí robota. Další možnosti programování robota.

Řízení robota zvukovým senzorem. Tematický celek: Světelné a zvukové jevy. Úkol:

Jednou z nejstarších partií fyziky je nauka o světle tj. optika. Existovaly dva názory na fyzikální podstatu světla:

Světlo je elektromagnetické vlnění, které má ve vakuu vlnové délky od 390 nm do 770 nm.

Jaký obraz vytvoří rovinné zrcadlo? Zdánlivý, vzpřímený, stejně velký. Jaký obraz vytvoří vypuklé zrcadlo? Zdánlivý, vzpřímený, zmenšený

Světlo a stín. Patrik Szakoš, Jáchym Tuček, Daniel Šůna

Světlo 1) Světlo patří mezi elektromagnetické vlnění (jako rádiový signál, Tv signál) elmg. vlnění = elmg. záření

Název: Řízení robota senzorem teploty I. Tematický celek: Termodynamika. Komplexní úloha - 1. část:

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Učební texty z fyziky 2. A OPTIKA. Obor zabývající se poznatky o a zákonitostmi světelných jevů. V posledních letech rozvoj optiky vynález a využití

Název a číslo materiálu VY_32_INOVACE_ICT_FYZIKA_OPTIKA

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Název: Dostředivé zrychlení a dostředivá síla I. Tematický celek: Dynamika hmotného bodu. Úkol:

Optika. Zápisy do sešitu

Název: Dráha a rychlost pohybu robota I. Tematický celek: Pohyb těles

Optika OPTIKA. June 04, VY_32_INOVACE_113.notebook

OPTIKA VLASTNOSTI SVĚTLA ODRAZ SVĚTLA OPAKOVÁNÍ - 1

Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

IAM SMART F7.notebook. March 01, : : : :23 FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEJICH JEDNOTKY. tuna metr

OPTIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Základní druhy osvětlení

Rozložení náboje na tělese. Plošná hustota náboje. Tematický celek: Elektrický náboj. Úkol:

Řízení robota pomocí světelného senzoru. Tematický celek: Světelné a zvukové jevy. Úkol:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Robot jako vypínač v elektrickém obvodu. Tematický celek: Elektrický proud. Úkol:

Digitální fotografie. Mgr. Milana Soukupová Gymnázium Česká Třebová

Zákon odrazu. Úhel odrazu je roven úhlu dopadu, přičemž odražené paprsky zůstávají v rovině dopadu.

Geometrická optika. předmětu. Obrazový prostor prostor za optickou soustavou (většinou vpravo), v němž může ležet obraz

ZOBRAZOVÁNÍ ZRCADLY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Septima - Optika

FYZIKA Světelné vlnění

Optika - AZ kvíz. Pravidla

SVĚTLO A TMA HRANÍ SE SVĚTLEM

Řízení robota pomocí světelného senzoru. Tematický celek: Světlo. Úkol:

Název: Studium záření

5.3.1 Disperze světla, barvy

METODICKÝ LIST. Výklad: Seznámení se se stavebnicí, ukázky jiných projektů a možností stavebnice

Fyzika aplikovaná v geodézii

Spektrální charakteristiky světelných zdrojů a světla prošlého

5.1.3 Lom světla I. Předpoklady: 5101, Pomůcky: Miska, voda, pětikoruna, akvárium, troška mléka,

ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ MEIV Souborná činnost na složitých elektronických zařízeních zaměřená na servisní a profesní působení studenta

VYUŽITÍ SNÍMACÍCH SYSTÉMU V PRŮMYSLOVÉ AUTOMATIZACI SVOČ FST 2019

Měření teploty a tlaku. Tematický celek: Termodynamika. Úkol:

Správa barev. Měřící přístroje. Správa barev. Vytvořila: Jana Zavadilová Vytvořila dne: 14. února

Řízení robota senzorem teploty II. Tematický celek: Termodynamika. Komplexní úloha - 2. část:

ÚKOLOVÝ LIST. Aktivita projektu Obloha na dlani - Laboratoř vědomostí ROBOT NA PÁSOVÉM PODVOZKU

Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí

Úloha č. 1: CD spektroskopie

Měření teploty a tlaku. Tematický celek: Termodynamika. Úkol:

ROZDĚLENÍ SNÍMAČŮ, POŽADAVKY KLADENÉ NA SNÍMAČE, VLASTNOSTI SNÍMAČŮ

Geometrická optika. Vnímání a měření barev. světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem

CO OČI NEVIDÍ POMŮCKY NASTAVENÍ MĚŘICÍHO ZAŘÍZENÍ. Vzdělávací předmět: Fyzika. Tematický celek dle RVP: Elektromagnetické a světelně děje

HYDROSTATICKÝ TLAK. 1. K počítači připojíme pomocí kabelu modul USB.

5.1.3 Lom světla. vzduch n 1 v 1. n 2. v 2. Předpoklady: 5101, 5102

Autorka: Pavla Dořičáková

Úvod, optické záření. Podkladový materiál k přednáškám A0M38OSE Obrazové senzory ČVUT- FEL, katedra měření, Jan Fischer, 2014

Předmět: FYZIKA Ročník: 6.

Merkur perfekt Challenge Studijní materiály

SBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

1. Srovnávací měření jasu monitorů pomocí Color Analyzeru a Chromametru

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZÁSADY FOTOGRAFOVÁNÍ A

Práce a výkon při přemístění tělesa. Účinnost robota.

Fyzikální podstata DPZ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ROBOTICKÝ POPELÁŘ. Jan Dimitrov, Tomáš Kestřánek. VOŠ a SPŠE Františka Křižíka Na Příkopě 16, Praha 1

Ultrazvukové snímače

Ondřej Baar ( BAA OO6 ) Prezentace ZPG 2008 Kalibrace Barev. Kalibrace Barev. Ondřej Baar 2008 ~ 1 ~

VY_32_INOVACE_05_II./17._Přímočaré šíření světla

EXPERIMENTÁLNÍ METODY I 11. Měření světelných veličin

Záznam dat Úvod Záznam dat zahrnuje tři základní funkce: Záznam dat v prostředí třídy Záznam dat s MINDSTORMS NXT

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Lom světla II.část Číslo DUM: III/2/FY/2/3/18 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Optika

Ročník VII. Fyzika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. vztahy.

METODICKÝ LIST 1. Název výukové aktivity (tématu): 2. Jméno autora: Ing. Petr Hořejší, Ph.D., Ing. Jana Hořejší 3. Anotace:

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově

DPZ - IIa Radiometrické základy

<<< záložka Fyzika

Několik pokusů s LED. ZDENĚK POLÁK Jiráskovo gymnázium v Náchodě. Abstrakt. Použití LED. Veletrh nápadů učitelů fyziky 17

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

5.1.2 Odraz světla. Př. 1: Nakresli průchod paprsku soustavou zrcadel na obrázku:

Točivý moment a jeho měření. Tematický celek: Síla. Úkol:

Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje

Snímače hladiny. Učební text VOŠ a SPŠ Kutná Hora. Základní pojmy. měření výšky hladiny kapalných látek a sypkých hmot

Transkript:

Název: Světlo. Kalibrace světelného senzoru. Tematický celek: Světelné a zvukové jevy. Úkol: 1. Zopakuj si, co je to světlo a jak se šíří. 2. Zjisti, jak pracuje světelný senzor. 3. Navrhni robota pro kalibraci světelného senzoru. 4. Analyzuj získaná data, navrhni jejich využití v úlohách pro řízení robota. Robotické vnímání světa I. /21 1

1. Opakování Světlo záření, na které je citlivé lidské oko vzniká ve světelných zdrojích, což jsou většinou tělesa zahřátá na vysokou teplotu (vlákno žárovky, slunce atd.) předměty, které nejsou samy zdrojem světla vidíme proto, že odrážejí část dopadajícího světla světlo se šíří v optickém prostředí, to může být: průhledné propouští světlo bez zeslabení neprůhledné světlo nepropouští, odráží nebo pohlcuje průsvitné světlo sice propouští, ale rozptyluje všemi směry ve stejnorodém prostředí se světlo šíří přímočaře rychlost světla ve vakuu je přibližně 300 000 km/s Robotické vnímání světa I. /21 2

2. Světelný senzor (light senzor) o světelném senzoru byla zmínka již v materiálu rvs_i_1 spolu s ultrazvukovým senzorem umožňuje robotovi vidět zatímco ultrazvukový senzor má pracovní rozsah asi 20 cm až 2 m s přesností 3 cm, světelný senzor funguje na kratší vzdálenost asi 1-2 cm, umožňuje tedy pohyb robota řídit daleko přesněji (např. při vyhýbání se překážkám, hledání předmětů atd.) na rozdíl například od senzoru teploty nevrací konkrétní hodnotu fyzikální veličiny, srovnává intenzitu dopadajícího světla s vlastním nastavením a vrací poměrnou hodnotu v rozsahu 0 100 blok Light senzor najdeme zde: pracuje ve dvou režimech: pasivní režim měří intenzitu světla a porovnává ji s vlastním nastavením Robotické vnímání světa I. /21 3

aktivní režim v tomto režimu senzor rozsvítí červenou diodu, pomocí odraženého světla může senzor rozeznávat barvy, hledat překážky atd. provoz senzoru v aktivním režimu má velký praktický význam, kdy např. v automatizovaných továrních halách se nákladní vozíky orientují pomocí barevných čar na zemi problém je, že zobrazované hodnoty se můžou i značně lišit v závislosti na vnějších světelných podmínkách, proto je nutné u praktických úloh a konstrukcí provádět ruční nebo automatickou kalibraci světelného senzoru Robotické vnímání světa I. /21 4

3. Kalibrace světelného senzoru a) uspořádáme pokus dle snímku: připojíme k PC NXT kostku se světelným senzorem v aktivním režimu, odečítáme údaje ze senzoru pro různé vzdálenosti, barvy předmětu i úrovně osvětlení data odečítáme přímo během měření v konfiguračním panelu senzoru (viz. další snímek) Robotické vnímání světa I. /21 5

b) program pro měření je velice jednoduchý: c) měření provádíme I) pro různé úrovně osvětlení (přirozené světlo jasné osvětlení, přirozené světlo pod mrakem, umělé osvětlení); pro každou úroveň osvětlení nejprve zaznamenáme senzorem v pasivním režimu hladinu světla II) pro různé úrovně barvy (zelená, červená, modrá) III) pro různé úrovně vzdálenosti senzoru a předmětu (2 cm, 5 cm, 10 cm) Robotické vnímání světa I. /21 6

d) získaná data vyneseme do tabulky: Robotické vnímání světa I. /21 7

4. Analýza získaných dat a) ze získaných dat vyplývá, že senzor nejlépe pracuje při umělém osvětlení, kdy naměří téměř stejné hodnoty světla pro všechny tři zkoumané vzdálenosti b) naopak při měření na přirozeném světle jsou značné rozdíly mezi největší a nejmenší vzdáleností c) při použití robota na přirozeném světle má smysl rozeznávat barvy jen při vzdálenosti senzoru do 2 cm od povrchu předmětu, při větších vzdálenostech se rozdíly mezi jednotlivými barvami prakticky stírají d) i při použití robota při umělém osvětlení je rozdíl mezi modrou a zelenou minimální, pokud by měl robot za úkol orientovat se podle čar na zemi, je nutné volit barvy s velkým kontrastem Robotické vnímání světa I. /21 8