Vidím, poc ujem, hmatám, ochutnávam

Podobné dokumenty
Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Súbor pracovných listov Domov a práca 5.roč. II.časť

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma

Vyučovanie vlastivedy podľa išvp

Tématicko - výchovné vzdelávacie plány

Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová

Múdra hlavička. Pracovné listy na rozvoj kognitívnych schopnosti žiakov Rozvoj logického myslenia, matematických predstáv a priestorovej orientácie

Škola a školské pomôcky

PRIHLÁŠKA DO SÚŤAŽE LIEČIVÉ RASTLINY

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Dodanie tovaru a reťazové obchody Miesto dodania tovaru - 13/1

Tematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B

A... B... C... D E. Ak sa parazit na postihnutom strome dá použiť, napíšte na čo...

Remeslo má zlaté dno I.

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

Prázdniny sa skonc ili

D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Protokol o zápise dieťaťa do 1. ročníka ZŠ

HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY

Astronomická fotografia -- kuchárka pre digitálnu fotografiu

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

M e s t o T u r č i a n s k e T e p l i c e Partizánska 413/1, Turčianske Teplice

Starogrécky filozof Demokritos ( pred n.l) Látky sú zložené z veľmi malých, ďalej nerozdeliteľných častíc - atómov

TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA

Matematika test. Mesačne zaplatí. Obvod obdĺžnikovej záhrady je. Jedna kniha stojí Súčet

Operačný systém Úvodná prednáška

Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.

Autor: Mgr. Katarína Karaffová, Mgr. Anikó Leczkésiová, ZŠ Jána Amosa Komenského, Kolárovo

To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.

Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies

1.9 Meranie hmotnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

MAIS. Verejný portál - kalendárny rozvrh. Používateľská minipríručka pre používateľov systému MAIS. APZ Bratislava

Súkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky.

Používateľská príručka: MOODLE

Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA

v y d á v a m m e t o d i c k é u s m e r n e n i e:

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,

Celkové vyhodnotenie - 38 stredných škôl

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

2.4 Hustota kvapalín PL KEGA 130UK/2013

Finančné riaditeľstvo Slovenskej republiky

Globálny chemický experiment IYC Solárny destilátor

Automatický timer pre DX7 návod na inštaláciu a manuál

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA

Detská izba. Monika Štanclová Detská izba

Provokačná myšlienka: Vieme ovplyvniť využitie zdrojov v našom živote?

Fyzika stručne a jasne

ŽIADOSŤ O GRANT. Zaradenie projektu do oblasti. Názov projektu. Žiadateľ. Číslo projektu

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Od stromov k papieru

Vysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky

NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P

GODŽAVER GRAJORO (Múdry koník)

Pripojenie na internet cez WiFi pre zamestnancov a študentov

Návrh. Národná rada Slovenskej republiky sa uzniesla na tomto zákone:

Röntgenova 26, Bratislava IČO: , DIČ: IČ DPH: SK

Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia

Príručka Mobility Tool + pre príjemcov grantu

Potrebujem: tiket, mapa, bicykel, kolobežka, vhodná obuv, obrázkový materiál, štikačka, odmeny, autobus, maňuška Ježka Separka

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013

Obvod štvorca a obdĺžnika

HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY 2012/2013

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Príklady výpočtu úrokov a poplatkov produktov a služieb Prima banka Slovensko, a.s. (všetky príklady majú iba ilustratívny charakter)

Imagine. Popis prostredia:

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Ročník 3. Predmet SLOVENSKÝ JAZYK Environmentálna výchova Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu PaedDr. Paulína Krivosudská

DANE A DAŇOVÝ SYSTÉM V SR

Pracovné prostredie MS EXCEL 2003.

10 základných práv spotrebiteľov v Európskej únii

Potrebujem: plastelína, tabuľa, kriedy, papieriky veľkosti A5, pastelky, ceruzky, lepiaca páska, nožnice

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

Všeobecne záväzné nariadenie Mesta Trenčianske Teplice č. x/2016 o používaní pyrotechnických výrobkov na území mesta Trenčianske Teplice

Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo

MIRO ŽBIRKA KONCERTUJE

Matematika test. Cesta trvala hodín a minút.

Prevázdkové údaje. Použitie. Teplovodné vykurovacie sústavy - jednorúrkové a dvojrúrkové. Pripojenie vykurovacích telies

Súhrnný výkaz v roku Ing. Mgr. Martin Tužinký, PhD.

Pokus 1 (Lapitková, et al., 2010, s. 74)

MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia B

Výstupný test projektu KEGA pre 7. roč. ZŠ. Verzia A

Živá příroda rostliny

FORMULÁR pre právnickú osobu

Poznaj a chráň súbor pracovných listov pre 3. ročník

Dopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014

Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu.

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.3. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania

Automobil poskytnutý zamestnancovi. Ing. Mgr. Martin Tužinský, PhD.

Transkript:

Vidím, poc ujem, matám, ocutnávam 1. Zakry si rukami oi! Preo nevidíš v tme? 2. Čo je na obrázku? Štyri noy má a predsa necodí. = nedá = ervená Preo si vedel vyfarbiť obrázok? 3. Aké predmety vidíš na kresbe? Koľko predmetov je na obrázku? Pomocou ktoréo zmyslovéo orgánu si vyriešil úlou? Oami vidíme. 4. Rozoznáš svojic spolužiakov podľa lasu? 3

5. Ktoré lasy rozoznáš tak, že nevidíš, komu alebo omu patria? Ušami poujeme. 6. Ktoré zmyslové orgány ti pomáajú? Skús ísť dopredu so zaviazanými oami tak, aby si neprevrátil ani jednu vodou naplnenú plastovú fľašu! 7. Ktoré predmety rozoznáš matom? Niektoré z nic nakresli! Koža je zmyslovým orgánom matu. 8. Ako rozoznajú Žofka a Petrík jedlá, keď majú zaviazané oi? 4 Nosom voniame, jazykom cutnáme. Nikdy neocutnaj neznáme jedlo alebo tekutinu!

9. Ktorým zmyslovým orgánom vnímaš uvedené veci? Čo vnímaš ako príjemné a o ako nepríjemné? Naše zmyslové orgány sú: oi, uši, koža, nos a jazyk. 10. Ktorý zmyslový orgán cránia prostriedky znázornené na obrázkoc? Spoj ic! oi nos uši koža jazyk Ktorý zmyslový orgán je podľa teba najdôležitejší? Preo? 5

Pískam si jarnú pesnic ku Elena 1. Rozprávajte sa o obrázku! Čepeková: Jarná nôta (úryvok) 6

2. Aké poasie býva na jar? Pozoruj! Môžeš použiť symboly! slnené žiarenie teplota vietor zrážky 1. deň 2. deň 3. deň 3. Čo si majú Žofka a Petrík obliecť na jar, ktoré topánky si majú obuť? Preo? 4. V ktorýc ronýc obdobiac boli urobené fotografie erešne? Odôvodni svoju odpoveď! 1 7

7 5. Ako sa volajú rastliny na obrázkoc? 8 a) Spoj obrázok rastliny s jej nákresom! b) Ktorá rastlina žije v kvetinovej zárade? 6. Ako sa volajú zvieratá na obrázkoc? Čo už o nic vieš? 8 Čo robia zvieratá na jar? Ktoré obrázky tvoria páry? 30442_II_Kornyezet_1_Szlovak.indd 8 1/28/16 2:38 PM

7. Preítaj nalas príbe! Zapamätaj si podstatu! Je jar. Prileteli. Usilovne sa pustili do stavania. Aby neboli ladné, v letku zltnú alebo. si stavajú z blata. Lastoviie mláďatá sa lianu z. 8. Čo robia na jar ľudia? 9

9. Čo robia Žofka, Petrík a ic starí rodiia? Zoraď obrázky podľa asovéo sledu! Dajte príbeu názov a porozprávajte o! 10. Pomôž Žofke zostaviť slová z kúskov papiera! konva- snerenie roz- mäk linka švito- žienka odpuk Vysvetli, aká je súvislosť medzi slovami a jarou! 11. Ktoré jarné sviatky a významné dni sa viažu k obrázkom? 10

Z ivá príroda 1. Ktoré živé organizmy vidíš na obrázku? Kde žijú? Rastliny, zvieratá a ľudia sú živé organizmy. 11

Rastliny, z ivotodarná okrasa nás o z ivotnéo prostredia 1. Ktoré dve rastliny vidíš na obrázku? Spoj jednotlivé asti rastlín s ic názvami? plod kvet list koruna stromu kmeň bylinná stonka korene Časti rastliny: korene, stonka, listy, kvety a plody. 2. Čo carakterizuje kmeň stromu, a o carakterizuje stonku petúnie? kreká tvrdý mäkká zelená drevnatá stonka drsná kôra bylinná stonka 3. Zoskup rastliny podľa stoniek! 12 drevnatá stonka bylinná stonka

4. Aké zmeny si si všimol na erešni v rôznyc ronýc obdobiac? a) Aký je konár erešne na jeseň a aký v zime? Nakresli pod obrázky! b) Hľadaj listnaté stromy v tvojom životnom prostredí! Názvy stromov napíš do zošita! Listy erešne a inýc listnatýc stromov na jeseň ožltnú a opadajú. Stromy takto prežijú mrazivú zimu. 5. V ktorom ronom období boli vyotovené obrázky? Aký rozdiel si zistil? Ilinaté stromy sú vždyzelené rastliny. Priebežne vymieňajú svoje listy - iliie, preto sú listy týcto stromov stále zelené. 13

6. Čo sa stane s konármi, keď ic vložíme do vody? Čo sa s nimi stane, ak ic nevložíme do vody? Skús vysvetliť, o sa stalo a preo sa to stalo! 7. Kvet v kvetinái zakryte priesvitnou igelitovou taškou! Čo sa stane o pár dní? 8. Misku a kvetiná umiestni v triede na slnené, teplé miesto! Obas ic polej! prvý deň o týždeň o dva týždne 14 prvý deň o týždeň o dva týždne Čo sa stane so zrnkami pšenice a s cibuľkou a tulipána, ak sa o ne budeš starať?

9. Žije, nežije? Vyfarbi kruy pri živýc! Staraj sa o ne jeden týždeň! Nakresli zmenu, ktorú si zistil! Skús vysvetliť, o sa stalo a preo sa to stalo! 10. Rozoznáš, ktorej rastline patria jednotlivé asti na obrázkoc? Spoj asti, ktoré patria k sebe! 15

Zvieratá, nas i priatelia 1. Kde žijú zvieratá? 16

2. Šaty zvierat. Čo pokrýva telá zvierat, ktoré sú na obrázkoc? perie srsť olá koža šupiny Tieto zvierata pokrýva asto z kože vyrastajúca srsť, perie a šupiny. 3. Preo je pre zvieratá dôležitý poyb? Ako sa poybujú? Ukáž aj ostatným, ak vieš napodobniť poyb niektoréo zvieraťa! 4. Vieš, koľko nô majú zvieratá na obrázkoc? Doplň kresby! 5. Ktoré zviera ím sa živí? Preo je pre ne potrava dôležitá? 17