OBOROVÝ TEST PRO OBOR DĚJINY UMĚNÍ (BAKALÁŘSKÉ STUDIUM)

Podobné dokumenty
Berlin Sehenswürdigkeiten 1

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35. Obor: M/02 Cestovní ruch

Berlin Sehenswürdigkeiten 2

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Cyklotrasy. Seč a okolí

Mgr. Jakub Lukeš. Praha (pracovní list) Ročník: Datum vytvoření: listopad 2013 VY_32_INOVACE_ NEJ

Tento pracovní list slouží k opakování znalostí o Německu, dále pak k opakování probrané slovní zásoby. Doporučený čas: 45 min. (dle schopností žáků)

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

GRAND KANCELÁŘSKÉ STOLY DR * 900 DR * 900 DR * 800 DR * 800 DZ 1600 * 900 DZ 1600 * 900 SKLADEBNOST SYSTÉMU GRAND

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prague MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

München. Autor: Mgr. Jana Zachrlová SOŠ a SOU Česká Lípa VY_32_INOVACE_94_München_PWP

EINE . Grundschule Klasse 6. Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014

Kostel sv. Petra a Pavla na Horní Bobrové

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRŮVODCE PO LIBERCI DER STADTFÜHRER DURCH LIBEREC

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ tř.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

ARCHITEKTURA A OSÍDLENÍ

Saurer Regen. V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dozvědí se základní informace o kyselém dešti.

ČSN EN /A1 OPRAVA 1

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Stammesheimat Sudetenland

Web Element. Furniture for beautiful environments

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Autor: Název materiálu: Číslo projektu: Tematická oblast: Datum tvorby:

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35. Obor: M/02 Cestovní ruch

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Německý jazyk. Jaroslav Černý

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Personnage principal du roman Bel-Ami vu par des différentes adaptations de théâtre Comparaison de deux versions, la tchèque et la française

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

DEMATECH PREISANGEBOT / CENOVÁ NABÍDKA

Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele min min

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ANTHROPOLOGIA INTEGRA 3/2012/1

Sächsisch-böhmische Beziehungen im 16. Jahrhundert (Sasko-české vztahy v 16. Století)

ČSN EN ISO OPRAVA

ONLINE PODPORA VÝUKY NĚMČINY

Information technology - Keyboard layouts for text and office systems - Part 8: Allocation of letters to the keys of a numeric keypad

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Bildungssystem in Deutschland

ČTENÍ. Německý jazyk. Mgr. Jitka Svobodová. Z á k l a d o v ý t e x t : MEINE TRAUMWOHNUNG

Základní škola Nejdek, Karlovarská, příspěvková organizace

Čtvrtek Donnerstag

Voda její vlastnosti Wasser und seine Eigenschaften

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Materiál složí k opakování a procvičování učiva z gramatiky. Žáci znají a užívají daná gramatická pravidla.

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Soňa Novotná

Týdenní školení bavorských učitelů v Sušici Einwöchige Schulung von bayerischen Lehrern in Sušice

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Maturity 2016 Obor vzděl{v{ní: M/02 Obchodní akademie Vzděl{vací program: Obchodní akademie

KL+BRG 2KL. Ocelové podnože křesel jsou povrchově upraveny na chrom lesk nebo chrom mat.

ARCIDIECÉZNÍ MUZEUM OLOMOUC. NOVÉ MUZEUM NOVÁ ARCHITEKTURA OLOMOUC ARCHDIOCESAN MUSEUM. A NEW MUSEM NEW ARCHITECTURE

Název: Suites récurrentes étude à l'aide d'une suite auxiliaire

NĚMECKÝ JAZYK PRO MATURITNÍ OBORY


RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

ČSN EN ed. 2 OPRAVA 1

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Dělnická.

ČSN EN ISO OPRAVA

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA


Biblische Lieder Op. 99, Nº 3 Biblické písně Op. 99, č. 3

ČSN EN OPRAVA

ČSN EN ISO Oprava 1

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Německý jazyk. Mgr. Jitka Jakešová. Z á k l a d o v ý t e x t :

OBSAH 1. LEKCE 2. LEKCE



GIOVANNI GIULIANI ( )

Podbrdské muzeum s památníkem J. J. Ryby a České mše vánoční, galerií a expozicí historických automobilů

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

Digitální učební materiály

KLÁŠTERNÍ ZAHRADY V RAJHRADĚ

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČSN EN OPRAVA 2

Friedrich Nietzsche. Dr. Daniel Toth,

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA

Jak bude testování probíhat? Úplně jednoduše. Z nabízených variant vyberete tu, která je podle Vás gramaticky správná.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA

Příloha A. Pracovní listy, kopírovatelné předlohy, inspirace, možné řešení aktivit

GYMNÁZIUM, STRAKONICE, MÁCHOVA 174

Žáci umí určit předložky 3. pádu, ví, jak se změní osobní zájmena a umí vědomosti používat ve větách.


EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název: Komplexní čísla zobrazení v rovině

Časté chyby při návrhu a provádění pasivních domů masivní konstrukce v ČR 1. Úvod:

Metodické listy pro kombinované bakalářské studium. Německý jazyk A 5, 6. německý - první volitelný. podnikové finance, veřejné finance.

Transkript:

Jméno Podpis Datum OBOROVÝ TEST PRO OBOR DĚJINY UMĚNÍ (BAKALÁŘSKÉ STUDIUM) 1. Co ve výtvarném umění znamená výraz pašije? Co ve výtvarném umění označuje pojem ready-made? 2. Které dílo nepatří do této čtveřice a z jakého důvodu? A) B) C) D) 3. Určete dílo a uveďte, z jakého literárního zdroje vychází jeho námět.

4. S jakou zemí a v jaké době přibližně je ve středověku spojena dynastie Arpádovců? S jakou osobností a v jaké době je spojeno zavedení křesťanství jako státního náboženství Římské říše? 5. Která říše a v jaké době stála u pádu Byzance? V době čí vlády mluvíme v českých zemích o uplatňování osvícenských reforem? 6. O jaké události informuje toto dílo (z něhož jsou užity nad sebou uspořádané výřezy) a z jaké je doby? Jaký výjev toto dílo představuje a z jaké pochází doby? 7. Definujte historický a kulturní fenomén humanismu. Definujte historický a kulturní fenomén osvícenství.

8. Určete tuto stavbu/toto dílo. 9. Co je to frotáž? 10. Které dvojice z těchto děl spolu souvisejí a proč?

11. Jmenujte tři barokní malíře činné v českých zemích. Jmenujte tři barokní sochaře činné v českých zemích. 12. Určete toto dílo: autor, datum vzniku, námět. 13. Uveďte alespoň dva umělce spojené s uměleckým hnutím expresionismu. 14. Který z následujících umělců nepatří do této skupiny uměleckých osobností: Francesco Borromini, Tizian, Gian Lorenzo Bernini, Guido Reni, Petr Paul Rubens

15. Určete toto dílo: autor, datum vzniku, námět. 16. Určete tuto stavbu, jejího autora a datum vzniku 17. Které umělecké osobnosti 20. století se vám vybaví v rámci kategorie umělecké avantgardy. 18. Co se Vám vybaví, když uslyšíte Zaha Hadid? 19. Charakterizujte stručně dvě uměleckohistorické knihy nebo studie, které jste četli (autor, název, téma, které rozebírá). 20. Uveďte dvě výstavy, které Vás v poslední době zaujaly a proč.

Překlad Vyberte si ze tří jazykových verzí jednu libovolnou (označte ji) a přeložte. The impulse for Baroque reconstruction of the Kaunitz Renaissance residence in Austerlitz was laid by Dominik Ulrich Kaunitz at the end of the 17th century. This task of building a representative residence of the family in place of the inconvenient Renaissance building was entrusted to the Italian architect Domenik Martinelli of Lucca. Martinelli introduced his concept of the Baroque castle in the so-called Danube Baroque style in the 1680s. Besides the actual Baroque castle, he also included a modification and reconstruction of a greater part of the town with a new parish church. The actual building of the castle was designed in the shape of the letter U. Den Anstoß zur barocken Umgestaltung des Renaissancesitzes der Familie von Kaunitz in Austerlitz gab Ende des 17. Jahrhunderts Dominik Andreas von Kaunitz. Mit der Aufgabe, anstelle der ungeeigneten Renaissancearchitektur einen repräsentativen Sitz der Adelsfamilie zu errichten, beauftragte er den italienischen Architekten Domenik Martinelli aus Lucca. Einen Entwurf des barocken Neubaus im sog. Donau-Barock führte Martinelli in den 80er Jahren des 17. Jahrhunderts aus. Im Entwurf einbezogen waren neben dem Schloss auch die Gestaltungs- und Umbauarbeiten eines groβen Teils der Stadt, einschlieβlich der neuen Pfarrkirche. Das eigentliche Schlossgebäude wurde im Grundriss in U-Form entworfen. À la fin du 17e siècle, Dominik Ondřej de Kaunitz prit l initiative d une rénovation du siège des Kounic à Austerlitz du style de Renaissance en style baroque. La responsabilité de construire un siège représentatif de la famille à la place d une architecture Renaissance non satisfaisante fut confiée à l architecte italien Domenico Martinelli de Lucca. Le plan du nouveau bâtiment baroque de Martinelli, réalisé dans les années 80 du 17e siècle dans le style du baroque danubien, intégra également l aménagement et la rénovation d une grande partie de la ville dont une nouvelle église paroissiale. Le bâtiment lui-même fut conçu selon un plan en forme de U.