ALBERT CAMUS CIZINEC

Podobné dokumenty
Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_222

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI

Samuel Beckett Čekání na Godota

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)


Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Renesance a humanismus

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

VY_32_INOVACE_CJK43560BED

Osvícenství ve světové literatuře

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Karel Čapek. Život a dílo

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Digitální učební materiál

Preromantismus ve světové literatuře

06 Klasicismus, osvícenství

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Jiří Wolker Život a dílo

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE

EURÍPIDÉS MÉDEIA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU

Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Filozofie 20. století Filozofická východiska moderní filozofie 1.část. Jana Kutnohorská

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Co byste o této dívce řekli?

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Současná próza I

SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

PhDr. Olga Šimandlová. leden únor Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

ALBERT CAMUS. Personální bibliografie

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Johann Wolfgang Goethe

český jazyk a literatura

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Karel Hynek Mácha. Život a dílo

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

PRACOVNÍ LIST Edgar Allan Poe: Havran Výňatek umělecký text

KOMUNIKAČNÍ SITUACE UMĚLECKÝ STYL LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY VÝSTAVBA LITERÁRNÍHO DÍLA

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Korpus fikčních narativů

Transkript:

ALBERT CAMUS CIZINEC CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Potom Raymond něco řekl Massonovi, jenže já nerozuměl co. Ale současně jsem zahlédl na konci pláže, hodně daleko od nás, jak se k nám blíží dva Arabové v modrácích. Podíval jsem se na Raymonda a ten mi řekl: To je on. A šli jsme dál. Masson by byl rád věděl, jak nás mohli vystopovat až sem. Napadlo mě, že nás přece určitě viděli jít na autobus s plážovou kabelou, ale neříkal jsem nic. Arabové zvolna postupovali a už byli mnohem blíž. My jsme krok neměnili, ale Raymond řekl: Jestli z toho bude rvačka, ty, Massone, si vem na mušku toho druhého. Já se o svého mládence postarám. Na Mersaulta zbyde, kdyby se připlet ještě někdo. Řekl jsem: Ano, a Masson si strčil ruce do kapes. Připadalo mi, že rozpálený písek zčervenal. Stejnoměrným tempem jsme mířili k oběma Arabům. Vzdálenost se mezi námi pravidelně krátila. Několik kroků od nás se zastavili. Já s Massonem jsme zpomalili. Raymond vykročil rovnou ke svému mládenci. Skoro nebylo rozumět, co mu říká, ale Arab se tvářil, jako by ho chtěl nabrat hlavou. Vtom dal Raymond první ránu a hned volal Massona. Masson přikročil k tomu svému a plnou vahou mu dal dvě rány za sebou. Arab sebou plácl do vody a několik vteřin zůstal ležet nosem ke dnu, až mu kolem hlavy vyskakovaly na hladinu bublinky. Mezitím také Raymond útočil a tomu jeho mládenci crčela po obličeji krev. Raymond se ke mně otočil a řekl: Teď uvidíš tu nakládačku. Já vykřikl: Pozor, má nůž! Jenže to už měl Raymond paži rozšmiknutou a jizvu na tváři. Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek je zařazen přibližně do poloviny románu, kdy dochází z potyčce s Araby Děj začíná smrtí Mersaultovy matky, která umírá ve starobinci. Mersault přijíždí do Alžíru a noc stráví u její rakve. Následující den se odehrává pohřeb, na kterém ze sebe Mersault nevydá ani trochu lítosti. Po pohřbu se Mersault vrací domů. Stále je v knize psáno o velikém panujícím horku. Po návratu domů se Mersault setkává s Marií, bývalou kamarádkou z práce. S Marií se sblíží a po společném plavání v zálivu a následného navštívení kina spolu začínají chodit. Jednoho dne, když Mersaulta požádá o laskavost jeho soused Raymond, který chce pomoct sepsat dopis své bývalé přítelkyni, se oba hoši spřátelí. O nějaký čas později přijede za Raymondem jeho bývalá přítelkyně, kterou zmlátí. Od té doby mají na Raymonda spadeno arabští přátelé této dívky, z nichž jeden je i její bratr. Následně Raymond pozve Mersaulta i s Marií na chatu svého přítele Massona. Cestou k autobusu zahlédnou dva Araby, kteří pravděpodobně jdou po Raymondovi. Araby poté znovu potkají při procházce. Strhne se rvačka, při ní je Raymond bodnut nožem jedním z Arabů. Vrátí se na chatu a Mersault se jde znovu projít. S sebou bere i pistoli. Na skalisku, kam dojde, se Mersault setká s jedním z Arabů. Chvíli se na sebe dívají, ale poté, co Arab vytáhne nůž, Mersault vystřelí. Poté do jeho těla vpálí ještě čtyři kulky. Za tento čin je Mersault zatčen. Následuje plno výslechů. Několik měsíců čeká Mersault ve vazbě na soudní proces. Marie stále věří, že Mersaulta pustí z vězení, ale veřejnost touží po jeho smrti. U soudu není příliš řešena vražda, nýbrž pachatel jako celek. Obžalovaný není schopen projevit lítost. I jeho chování na pohřbu matky bylo vnímáno jako necitlivé. Je tedy vynesen trest smrti. Mersault se znovu ocitá v cele a stále věří v omilostnění. Také se setkává s farářem, který mu chce ulevit vírou. Mersault však není věřící a odmítá. Následně usíná a je se vším smířený. téma a motiv téma: rvačka 1

motivy: pláž, plážová kabela, písek, voda, krev časoprostor prostor: Alžírsko, pláž čas: není určen; první polovina 20. století kompoziční výstavba Úryvek se skládá ze dvou odstavců. Děj je vyprávěn chronologicky. literární forma, druh a žánr próza, epika, novela vypravěč Ich-forma vypravěčem je hlavní hrdina Mersault postava Mersault - samostatný, nezávislý na okolní společnosti, uzavřený, miluje Marii Raymond majitel restaurace, primitivní Masson kamarádský, odvážný Arabové pomstychtiví, bezcitní Marie obyčejná žena, krásná, toužící po lásce, miluje Mersaulta vyprávěcí způsoby nepřímá řeč: Potom Raymond něco řekl Massonovi, jenže já nerozuměl co. přímá řeč: To je on., Jestli z toho bude rvačka... typy promluv dialog Marsaulta a Massona: Jestli z toho bude rvačka, ty, Massone, si vem na mušku toho druhého. Já se o svého mládence postarám. Na Mersaulta zbyde, kdyby se připlet ještě někdo. Řekl jsem: Ano,... jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku modráky, rvačka, připlet, nakládačka nespisovné slovo plácl sebou ustálené slovní spojení bublinky zdrobnělina tropy a figury a jejich funkce ve výňatku My jsme krok neměnili synekdocha vem na mušku metonymie Já se o svého mládence postarám. eufemismus Arab se tvářil, jako by ho chtěl nabrat hlavou. přirovnání kolem hlavy vyskakovaly na hladinu bublinky personifikace 2

Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 20. století Albert Camus (7. listopadu 1913 4. ledna 1960) - francouzský spisovatel a publicista - výrazně ovlivnil filozofické myšlení - čelní představitel existencialismu - narodil se v Alžíru, po otcově smrti vyrůstal v chudinské čtvrti - vystudoval filozofii a klasické literatury - 1934 se stal členem komunistické strany, ale po roce ji opustil (neshody) - literatuře se začal věnovat od roku 1938 (novinář) - 1940 vyhoštěn z Alžíru odchod do Paříže (zapojení do protifašistického hnutí) - během 2. světové války publikoval v časopise Combat - roku 1950 se stal velkým kritikem francouzské koloniální politiky v Alžíru - 1957 Nobelova cena za literaturu - zemřel při autonehodě (byla vytvořena teorie, že Camus byl zavražděn sovětskou tajnou službou KGB na příkaz ministra zahraničí Dmitrije Šepilova) Mor románová kronika, děj se odehrává ve městě zamořené morem (Oran) Pád román Exil a království povídková kniha První člověk nedokončeno, text nalezen na místě Camusovy autonehody Caligula hra o římském císaři Nedorozumění děj se odehrává v penzionu u řeky v Českých Budějovicích Stav obležení drama literární / obecně kulturní kontext Existencialismus - filosofický a umělecký směr, který vznikl po první světové válce v Německu - znaky existencialismu - nejednotné názory - východiskem byl člověk jako jedinec izolovaný od společnosti - důraz na aktivitu vůči budoucnosti - důraz na mezní situace Dělení existencialismu: 1) teistický člověk je zde chápán jako autonomní osobnost, která se nachází v cizím světě - menšinový, téměř se neprosadil 2) ateistický v něm se objevuje objektivní a subjektivní svět a také termíny židovského existencialismu - vyznávali ho hlavní představitelé (A. Camus) Samuel Beckett - irský dramatik a prozaik - studoval na prestižních školách v Dublinu - od roku 1938 žil ve Francii - přední představitel absurdního divadla (hra Čekání na Godota) Víc píchanců než kopanců próza Děvkoskop poezie Simone de Beauvoirová francouzská spisovatelka a filozofka přispěla k emancipačním snahám žen 3

- feministická teorie - vystudovala matematiku a poté filosofii na prestižní pařížské univerzitě v Sorboně - letech 1931-1943 působila jako pedagožka filozofie na lyceích v Marseille Pozvaná román Krev těch druhých román Franz Kafka - pražský, německy píšící spisovatel židovského původu - velké neshody s otcem (despotický) - ve svých dílech vyjadřuje beznaděj, smutek - pocity pronásledování, nejasné postavy (pan X) Zámek, Proces Jean-Paul Sartre - francouzský filozof a spisovatel - spolupracoval s hnutím odporu - od r. 1945 spisoval na volné noze - 1964 udělena Nobelova cena za literaturu (odmítl ji) Bytí a nicota, Nevolnost, Zeď 4

Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Cizinec hlavní hrdina Mersault byl izolován od společnosti, uzavřený, proto cizinec. posouzení aktuálnosti díla: Uzavřenost, bezcitnost při smrti matky stále aktuální. pravděpodobný adresát: Všechny generace, ale spíše lidé, kteří své pocity vyjadřují jinak než ostatní a připadají si proto špatní. určení smyslu díla: Autor má za cíl upozornit na osoby, které jsou uzavřené a straní se společnosti. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Novela byla napsána roku 1942 a patří mezi jeho nejznámější knihy. tematicky podobné dílo: Karel Hynek Mácha Máj: Hlavní hrdina se dostává do vězení kvůli zabití člověka. porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Italsko-francouzsko-alžírský film z roku 1967 odpovídá předloze a dobře vystihuje atmosféru knihy. 5