CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U18 TRÉNINKEM A INTENZITOU KE ZLEPŠENÍ

Podobné dokumenty
CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U16 PRÁCE A VÁŠEŇ RUKU V RUCE

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U14 UČ SE TRÉNOVAT A VYHRÁVAT

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U12 UČ SE HRÁT (LÉPE)

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U10 UČ SE HRÁT

METODIKA SPORTOVNÍ PŘÍPRAVY

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U6 BAV SE A HRAJ SI

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U8 HRAJ SI, ABY SES UČIL

Sportovní příprava mládeže

Moderní trénink vytrvalosti v házené

UČEBNÍ PLÁN LEDNÍ HOKEJ LICENCE A TEORIE A PRAXE

Principy sestavování tréninkových plánů (se zaměřením na operativní plány) (florbal) 3.ročník KS TVS školní rok 2003/2004

záměrný, cílený podnět k pohybové činnosti, v jejímž důsledku dochází ke změnám funkční aktivity organismu = = ke změnám trénovanosti a výkonnosti

Neustále stoupající mezinárodní výkonnost družstev basketbalu v Evropě musí vést trenéry k zamyšlení, jak koncipovat přípravu mužstva hrajícího evrops

Specifický fotbalový trénink (12 15 let) Motto: dokonalá technika ve všech variantách, které fotbal přináší

TRÉNINK DOVEDNOSTÍ LUDĚK BUKAČ TRENÉR ČSLH

ZÁKLADY SÍLY MLÁDEŽE V LH. PhDr. RADIM JEBAVÝ, Ph.D.

Přílohy. Příloha č. 1: Tréninková jednotka HC Sparta Praha

Obsah taktické přípravy

ŽS/12 Metoda vrůstu v nácviku herní činnosti

Kondiční předpoklady možnosti ovlivnění u mládeže

Témata pro ústní zkoušku profilové části maturitní zkoušky z předmětu TEORIE SPORTU školní rok 2019/2020

Prezentace činnosti TMK ČBaS v letech června 2017 Prezentace činnosti TMK ČBaS 1

Školení zisku licence B. Kladno Martin Komárek

Základem pro uvolnění se hráče s míčkem jsou dovednosti tzv. Vedení míčku :

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Seminář Tv Gymnázium Dr.


Stáž Atlético de Madrid. brankáři

Mgr. Michal Blažej Koordinátor SCM a SpSM. Mgr. Antonín Barák Člen Komise mládeže FAČR. Mgr. Tomáš Provazník Místopředseda Komise mládeže FAČR

edí organismu tj. reakci. teplo, chlad, vysokohorské prostřed


Technická příprava teorie motorického učení,

Učební osnova vyučovacího předmětu Tělesná výchova. Pojetí vyučovacího předmětu


Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Výkon, trénink, zatížení, příprava, plánování Seminář ČSDL

Témata: Úvod roční tréninkový cyklus Mezocyklus tréninková období Mikrocyklus krátkodobý plán Tréninková jednotka Roční tréninkový plán - ukázka

Didaktické formy Metodicko-organizační formy Pohybové hry Průpravná cvičení

SC KOLÍN. Metodika přípravy mládežnických kategorií. Zpracovali: Kadlec Jiří, Martínek Petr. Schváleno TK SC Kolín

24-41-M/01 Strojírenství

KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM

Zásady licencování trenérů Českého svazu házené

Systematika hokejbalu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 6. ročník: KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO VAZBY, PŘESAHY

ŠVP - učební osnovy - Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - (hokej)

Faktory sportovní výkonnosti (vnitřní osobnostní) předpoklady) Psychické faktory. Motivace Sebevědomí Sebekontrol a Koncentrace Herní.

Vytrvalostní schopnosti

- topografie- orientace na mapě

Seminární práce. na téma. Rozvoj vytrvalosti. k příležitosti školení trenérů III. třídy. David Chábera

ŠKOLENÍ TRENÉRŮ II.TŘÍDY AKROBATICKÉHO ROCK AND ROLLU PRAHA Rámcový program a informace k 1. Víkendu Teoretická část

Česká softballová asociace Zátopkova 100, P.O. Box 40, Praha 6, tel:

Antropomotorika PhDr.Radek Vobr, Ph.D.

Metodické pokyny k vedení tréninkové dokumentace

Vnitřní směrnice Českého svazu ledního hokeje z.s. č. 67 upravující. trenérské licence

Všechny komerční školy jsou zaměřeny především na techniku bruslení, nebo nejsou úzce či specificky determinovány (většinou kombinace více faktorů)

Kondiční příprava. Rozvoj PSch je determinován především faktory:

Specifika a specifikace sportovní přípravy dětí v kategorie 6 16 let

NOVÁ KONCEPCE MLÁDEŽNICKÝCH SOUTĚŽÍ OFS BŘECLAV


Zásady licencování trenérů. Českého svazu házené

TEORETICKÝ PODKLAD PRO TVORBU A VYPLŇOVÁNÍ DENÍKU

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

ŽS/15 Rozvoj vytrvalosti

Dětský trénink neznamená honbu za momentálním výkonem dávkováním zatížení! Práce trenéra mládeže se hodnotí vždy až s odstupem!

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Fakulta Sportovních Studií

Rekondice a regenerace

Den otevřených dveří Animátor sportovních aktivit Tělesná výchova a sport Kondiční trenér Učitelství TV pro ZŠ a SŠ

Didaktické metody Metodou

VZDĚLÁVÁNÍ TRENÉRŮ, METODIKA MLÁDEŽE

S T R A T E G I E dalšího rozvoje SCM při DHK ZORA OLOMOUC

STRUKTURA CVIČEBNÍCH JEDNOTEK

ČESKÁ ASOCIACE SQUASHE SYSTÉM TRENÉRSKÝCH TŘÍD ČASQ

1. Struktura tréninkové jednotky všeobecně

Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. 1. období

Coaches Conference FISA 2013

SEMINÁŘ ČSLH PRO TRENÉRY SCM ČESKÝ SVAZ LEDNÍHO HOKEJE. téma přednášky: CELOROČNÍ TRÉNINK HOKEJOVÉHO BRUSLENÍ (JIŘÍ RYŢUK)

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

TEPOVÁ FREKVENCE A SPORT

PODMÍNKY pro získání statutu Akademie ČSLH

Popis předmětu. Akademický rok 2015/2016. Tisknuto: :52. Pracoviště / Zkratka KTS / VO Název Volejbal.

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

RESORT DAROVANSKÝ DVŮR 2014 KURZ ZAČÁTEČNÍK I.

ZÁKLADY SPORTOVNÍHO TRÉNINKU

Projev sportovní formy:

Željko Obradovič (Panathinaikos Atheny) Sample Practice

Člověk a zdravý životní styl

Tělesná výchova VF ZS ročník TÉMA

Tělesná výchova sekunda chlapci (ŠVP)

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 6.

Tréninková jednotka. základní a hlavní organizační forma SpT

PRŮBĚH A FÁZE MOTORICKÉHO UČENÍ. Zapletalová Silvie

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

1 / 5. Tv - 1. stupeň.doc. Školní výstupy Žák by měl. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) Činnosti ovlivňující zdraví

Příloha č. 7 učební osnovy

tříd v Plaveckém klubu Zlín

POČÍTAČOVÁ EVIDENCE, ZPRACOVÁNÍ A ANALÝZA TRÉNINKOVÉHO ZATÍŽENÍ PRO POTŘEBY ŘÍZENÍ SPORTOVNÍHO TRÉNINKU

HODNOCENÍ A ROZVOJ VTM BEDŘICH ŠČERBAN SEMINÁŘE 1.,5. A OSTRAVA, JIHLAVA, CHOMUTOV

Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic

Transkript:

CHARAKTERISTIKA OBDOBÍ U18 TRÉNINKEM A INTENZITOU KE ZLEPŠENÍ

VĚKOVÉ ZÁKONITOSTI poslední vývojové stadium mezi dětstvím a dospělostí postupně se vyrovnávají pubertální nesrovnalosti a disproporce a dokončuje se růst a vývoj pokračuje vývoj ve společenském utváření jedna z posledních možností jeho ovlivnění dovršuje tělesný vývoj, projevuje se to v plném rozvoji a výkonnosti všech orgánů těla dosahuje se plné schopnosti logického usuzování, chápání i nejsložitějších pojmů, využívání analýzy i syntézy hráči se snaží být nezávislosti, pozornost věnovat psychickým stavům a jejich ovládání zvýšené nároky i první významnější úspěchy přicházejí v době, kdy nejsou zcela vyhraněnými osobnostmi málo působí formální, tj. vynucená autorita, ale spíše osobnost

FILOSOFIE TRENÉRA automatizace herních dovedností a práce s detailem v herních podmínkách a zatížení organizace hry s využitím vysoké aktivity hry a detailem provedení 70 % aktivity organizované v tréninku 30 % aktivity spontánně mimo řízený trénink doporučujeme přibližně 25 hodin pohybu týdně

OBECNÉ TRÉNINKOVÉ UKAZATELE Počet tréninkových jednotek předzávodní období: polovina července až začátek září trénink na ledě i mimo led min. 50 tréninkových jednotek na ledě a 50 tréninků mimo led hlavní období: začátek září konec března trénink na ledě 7 8x týdně (včetně dovednostních) 60 75 minut, 5x týdně trénink mimo led celkem 180 tréninkových jednotek na ledě a 160 tréninkových jednotek mimo led Počet utkání předzávodní období: cca 10 utkání (i s turnaji) hlavní období: 60 utkání včetně turnajů

HLAVNÍ ZAMĚŘENÍ TRÉNINKŮ NA LEDĚ bruslení dokonalé zvládnutí všech detailů bruslařských dovedností ve vysoké rychlosti i ve složitých herních situacích každý hráč musí být schopen zvládnout bruslařské dovednosti využívané v obraně i v útoku ve vysoké rychlosti HČJ technicky excelentní a tvořivé zvládnutí všech HČJ v obraně i útoku v herních situacích a vysoké rychlosti maximální variabilita a detailní přesnost herních činností

HLAVNÍ ZAMĚŘENÍ TRÉNINKŮ NA LEDĚ speciální cvičení pro aktivitu hry zejména obránců kombinace zvládnutí všech kombinací a jejich užití při řešení herních situací spolupráce cvičení organizace týmové hry hra v početní převaze a v oslabení variabilita a rychlost přechodu obrana útok a útok obrana

STRUKTURA TRÉNINKŮ NA LEDĚ tréninky mají svůj specifický charakter zaměření, který se přizpůsobuje týdennímu mikrocyklu) každý trénink na ledě musí mít kondiční odezvu v týdenním mikrocyklu by měl být čas pro nácvik hry v oslabení, početní převaze i v režimu 3 3 (prodloužení)

TRÉNINK MIMO LED Počet tréninkových jednotek přípravné období: polovina dubna polovina června mimo led: 7-8x týdně 90 120 minut tj. cca 70 tréninkových jednotek předzávodní období: polovina července až začátek září trénink na ledě i mimo led 30 tréninků mimo led 30 60 minut hlavní období: 3 5x týdně trénink mimo led 30 60 minut, 140 tréninkových jednotek mimo led Hlavní zaměření tréninku mimo led hlavní oblastí se stává silový trénink zvládání cvičení ve vysoké rychlosti rozvíjet i vytrvalostní schopnosti aerobní i anaerobní oblast (herní formou)

STRUKTURA TRÉNINKU MIMO LED tréninky v přípravném období mají zaměření pouze na jednu schopnost rychlost, síla, vytrvalost v hlavním období často doplněny ještě podpůrnou činností rychlost X síla, rychlost X koordinace v tréninku musí být sledovány parametry zatížení (úroveň tepové frekvence, hladiny laktátu v krvi apod.)

VÝCHOVNÁ ČINNOST TRENÉRA Teoretická znalost hráčů sledování studijních výsledků a školní docházky možnosti zapojování hráčů do tvorby a vedení tréninku, tvorby sestavy speciálních formací převzetí spoluodpovědnosti řešení problémů s talentovanými hráči agenti, přestupy do jiných klubů, mládežnické výběry znalost a využití organizace hry stanovené trenérem v obraně i útoku využití sportovního tréninku pro individuálního rozvoj hráče využití regeneračních procedur vliv denního režimu a životosprávy na výkon výživa a stravovací návyky