Antropologický pohled na rituál v proměnách času

Podobné dokumenty
Úvod do sociální antropologie Esej. Vývoj přístupu antropologie ke studiu rituálu

Přístup M. Harnera, J. Frazera, V. Turnera a E. Evanse-Pritcharda ke studiu náboženství

Srovnání přístupu M. Harnera, J. Frazera, V. Turnera a E. Evanse-Pritcharda ke studiu náboženství

Bakalářská státní zkouška obor kulturní antropologie

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

Psychologické základy vzdělávání dospělých

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Bakalářská práce Lucie Kolesová

KLASICKÉ MĚSTSKÉ TEORIE 19. STOLETÍ. Petra Puldová, Komunitní studie lokalit,

První republika. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU

Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE. Festivity čínské menšiny na území České republiky

Náboženství a jeho místo ve společnosti. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)

INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Hodnocení životního prostředí. Přístupy, prostředky, postupy

Politická socializace

Malá didaktika innostního u ení.

Kvalita sociální práce v souvislosti s uskutečňováním profesních hodnot. Mgr. Monika Flídrová

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Základní pojmy politologie

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

Jak se sociální sítě zpracovávají?

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Fakulta humanitních studií

Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Etika v sociální práci

KAM SE ZTRATILI VOLIČI?

Nastolování agendy- souvislosti a procesy. Vývoj problematiky Veřejný problém a jeho hlavní rysy K formování veřejné, mediální a politické agendy

Kognitivní technologie. Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI

Stará a nová média, participace a česká společnost

Kompozice. Kompozice odborného textu

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

Příprava bakalářské práce

OSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ. Psychologie výchovy a vzdělávání

Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1.

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

oblasti řízení a vztahu k vlastním zaměstnancům školy přesvědčení a hodnoty normy, symboly, rituály lidí

Antropologie islámu 2

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Témata ze SVS ke zpracování

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

Literatura v češtině Primární texty: Bachtin, Michail Michajlovič: François Rabelais a lidová kultura středověku a renesance. Praha 1975, Eco, U

PROPOJENÍ VĚDY, VÝZKUMU, VZDĚLÁVÁNÍ A PODNIKOVÉ PRAXE. PhDr. Dana Pokorná, Ph.D. Mgr. Jiřina Sojková, Státní zámek Sychrov,

Zkušební okruhy. Magisterská státní zkouška obor kulturní antropologie VERZE 2017 (NOVÁ AKREDITACE)

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Martina Krošová RITUÁL A OBŘÍZKA

Institucionalizace uživatelů pobytových sociálních služeb a proces dekarcerace Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D.

Kompozice. Kompozice odborného textu

Projektově orientované studium. Kompetence

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Důchodová reforma. doc. PhDr. Ing. Marek Loužek, Ph.D. Recenzovali: prof. Ing. Jaroslav Vostatek, CSc. prof. Ing. Vojtěch Krebs, CSc.

Zefektivnění přechodu absolventů UPOL do praxe, reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ FIREMNÍ KULTURA. Organizační kultura; Podniková kultura

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE. Martin Saic

- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

Sociální vztahy. socializace, sociální role, pozice a status. VY_32_INOVACE_ZSV3r0110 Mgr. Jaroslav Knesl

MIKROEKNOMIKA I. Základy teorie a typologie neziskových organizací

Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství

POL 181 Co je věda? A co je podstatou výzkumu?

RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II

Opatření děkana LF MU č. 5/2013 k zajištění ověřitelnosti výzkumných dat. Část I. Základní ustanovení

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

Marketing a antropologie

Majority a minority ve společnosti

Humanistické modely Madeleine Leininger Teorie transkulturní péče. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Mediální komunikace. Vysoká škola mezinárodních a veřejných vztahů PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

Česká a světová literatura

Stanovisko veřejné ochránkyně práv k návrhu ustanovení 16a odst. 5 školského zákona

Aplikovaná sociální antropologie (ASA) Úvod do problematiky

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

Vysoká škola finanční a správní,o.p.s. KMK ML Sociologie

Politika jako politický program a oblast střetů politických programů

Zdravotně sociální pracovník

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

Identita a sebepojetí v období dospívání

ROZDÍLY MEZI KRAJI SE ZVĚTŠUJÍ A JSOU SPÍŠE VÝSLEDKEM POSLEDNÍCH DESETI LET

Obsah. 1. část Definice projektových cílů

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Zvláštní škola, Česká Třebová, nám. 17. listopadu nám. 17. listopadu 2060, Česká Třebová

Vybrané kapitoly ze sociologie 2 PHDR. HANA PAZLAROVÁ, PH.D

STEPS_ _Ivanová

Dějiny antropologického myšlení (Bi1221 Ekonomická a politická antropologie) podzim Symbolická antropologie

Mezinárodní výzkum PISA 2009

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Cíle a obsah vyučování zeměpisu

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

Transkript:

Antropologický pohled na rituál v proměnách času Svou esej zaměřím na téma rituál, přičemž se budu zabývat hlavně tím, jak se vyvíjel přístup antropologie ke studiu tohoto obtížně uchopitelného jevu. Nejprve upozorním na riziko přesné definice pojmu rituál a poté se budu zabývat samotným vývojem přístupu k jeho studiu, který podpořím poukázáním na několik příkladů rituálů. Už v úvodu je třeba zdůraznit, že pro pojem rituál lze nalézt množství rozmanitých definicí a tento nejednotný pohled na to, co lze vůbec označit za rituál, o čem rituál primárně vypovídá, jakou má funkci, jak jej můžeme kategorizovat apod., se v jeho studiu zrcadlí v podstatě dodnes. Ostatně několik největších antropologů 20. století zasvětilo mnoho let snaze porozumět rituálu. 1 Audrey Richardsová v roce 1956 varovala, že by se neměla hledat jednotlivá nebo jednoduchá vysvětlení rituálu také proto, že rituály mají mnoho stránek 2. Bowie upozorňuje, že do žádné definice až na tu nejobecnější se nevejde tolik rozmanitých příkladů rituálů. Spokojím se tedy zatím se základní charakteristikou rituálu jako symbolické činnosti lišící se od instrumentálního chování v každodenním životě. 3 Zároveň také rituály spojuje fakt, že většinou souvisí s existenciálními otázkami. Ty vyjadřují a dramatizují, což ovšem hned neznamená, že je řeší. 4 Význam slova rituál zaznamenal v průběhu času posun. První vydání Encyklopedie Britanniky z roku 1771 definovalo ritual jako knihu, podle níž se řídí pořadí a způsob, které je třeba dodržovat při slavení náboženských slavností, a jako slavení bohoslužby v nějakém konkrétním kostele, diecézi, řádu a podobně, slovo rite zde pak představuje konkrétní způsob slavení bohoslužby v této či jiné zemi. 5. Označuje tedy konkrétní náboženskou praxi, o symbolickém významu se nehovoří. Teprve v jedenáctém vydání z roku 1910 encyklopedie představuje moderní definici ovlivněnou antropologickými díly, kde se rituál pokládá za jakési rutinní jednání, jež něco symbolizuje či vyjadřuje, a jako takové má odlišný vztah k individuálnímu vědomí a sociální organizaci. 6 Antropologický pohled na rituál tedy rozšířil význam tohoto slova i do jiných oblastí, než je náboženství. 1 Eriksen, 2008, str. 263 2 Bowie, 2008 3 Asad, 1993, str. 55 in Bowie, 2008 4 Eriksen, 2008 5 Asad, 1993, str. 56 in Bowie, 2008 6 Asad, 1993, str. 57 in Bowie, 2008 1

Na výzkum rituálu měla značný vliv diskuze o náboženství (rituál je mimo jiné definován jako sociální aspekt náboženství 7 ), která probíhala mezi tzv. intelektualisty a symbolisty. Intelektualisté vychází z Tylorova pojetí náboženství jako prostředku vysvětlení vesmíru a patří mezi ně například Mircea Eliade (1907 1986), tvrdil, že rituál je [ ] novým zpřítomněním prvopočátečního mýtu, neboť nepřetržitě uvádí minulost do přítomnosti. 8 Jiný intelektualista, Robin Horton, srovnal na příkladu etnika Kalabari v Nigérii personalizovaný model světa s neosobním západním a prosazoval chápání náboženských přesvědčení jako seriózních prostředků k vysvětlení světa, které mohou objasnit schopnost rituálu proměňovat a dojímat jeho účastníky. 9 Úmyslně se staví do opozice k symbolistům. Početnější symbolisté jsou vedení myšlenkami formulovanými Durkheimem. Ten zkoumal náboženství především vzhledem k sociálním vazbám, které jsou jím udržovány a posilovány. Přikládal rituálům význam organizátorů společnosti rozdělují lidský čas a dávají mu pravidelnost. Zdůraznil především jejich integrující funkci a schopnost vypovídat o společenském řádu. 10 Na stejné vlně se nesly první strukturně-funkcionalistické popisy rituálu. Radcliffe-Brown využil při zkoumání rituálů andamanské kultury (1922) pojmu sociální hodnota, která vychází z důležitosti, kterou přiřazují ostrované předmětům. Rituály vyjadřující sociální hodnotu plní podle něj dvojí funkci zdůrazňují význam objektu a pomáhají vytvářet pocit závislosti. Rituály fungují jako nástroje posílení stability společnosti a uchování integrity kultury. 11 Jak později potvrdil Gluckman, toto se může dít i prostřednictvím odbojných rituálů (1956), kdy dochází k převrácení stávajících konvencí. Popsal rituál Svazijců, kde se při korunovaci krále od každého občana očekávalo, že se bude budoucímu králi otevřeně posmívat a kritizovat ho. Vyjadřují tak obrácenou formou normální správnost určitého typu společenského řádu. 12 Gluckman tímto vnáší do studia rituálu poznatek, že jejich užitečnost tkví (mimo jiné) v transformaci konfliktů neškodným směrem, ovšem za nutnosti silného 7 Eriksen, 2008 8 Eliade, 1989, str. 85 nn. in Bowie, 2008 9 Horton, 1994, str. 361 in Bowie, 2008 10 Paučková, 2008 11 Soukup, 2005, str. 434 12 Gluckman, 1982, str. 116 in Eriksen, 2008 2

prožitku účastníků. Vidí v něm tak interakci mezi individuální motivací a společenskou funkcí. 13 Tento aspekt poté ve své studii rozvinul Roy Rappaport. Předmětem zájmu symbolistů byla také výrazová stránka rituálu. Autorem snad nejznámější studie rituálu (1973)(která se paradoxně netýká náboženství, jako spíše animismu) je Clifford Geertz. Zkoumal kohoutí zápasy na Bali, které jsou i přes vládní zákazy velmi oblíbené. Řídí se přesně danými podrobnými pravidly (přetíženými kulturní symbolikou), které do detailu určují průběh zápasu, ve kterém mezi sebou muži nepřímo bojují prostřednictvím svých extrémně opečovávaných kohoutů opatřených ostruhy. Ti symbolizují samotné mužství jejich majitelů a také zvířeckost, která je v tamní kultuře tabuizovaná a (možná také proto) přitažlivá. Jak napsal sám autor: V kohoutích zápasech si muž na Bali utváří a objevuje svůj temperament a zároveň rozpoložení své společnosti. 14 V té době se začali antropologové ve výzkumu podrobněji zabývat tzv. symbolickými výroky o společenském řádu - například Kapferer ve své analýze vymýtání démonů u Sinhálců na Srí Lance (1984). 15 Ke generaci britských antropologů, kteří se zabývali přemostěním mezery mezi interpretací významu a vysvětlením společenské struktury, patřil i Victor Turner, o kterém se zmíním později. Marxista Maurice Bloch pokračoval v symbolistické tradici výzkumem proměny rituálů mužské obřízky na Madagaskaru (1986). Tamní Merinové obřezávají své chlapce v útlém věku. Rituálu (který trvá i několik dní) se účastní celá rodina, která dostává dary odpovídající těsnosti příbuzenského vztahu. Během rituálu celou noc zpívají a tančí a názorně předvádějí jednotu skupiny. Každý má svůj úkol. Blochova mnohovrstevnatá analýza nese sdělení, že ústředním rozporem rituálu je symbolické spojení mezi požehnáním a násilím -jeho opakem, které je podpořeno zabitím býka. 16 Bloch také dokázal, že navzdory společenským a politickým posunům v čase zůstávají ústřední symbolické rysy rituálu jednotné. Upozorňuje, že rituál není určen snadno srozumitelným souborem faktorů, 17 a označuje rituály za události, které kombinují vlastnosti tvrzení a činů. Kvůli této kombinaci je analýza rituálu nekonečně neuchopitelná. 18 13 tamtéž 14 Geertz, 2000, str.451 15 Eriksen, 2008 16 Eriksen, 2008 17 Erisken, 2008, str. 271 18 Bloch, 1986, str. 181 in Eriksen, 2008 3

Leach se staví do opozice proti většinovému antropologickému názoru a tvrdí, že nejednoznačnost v mýtech (vypozorovaná ve společnosti Kačijnů) a v provozování rituálu v žádném případě nevytváří společenskou stabilitu, naopak jsou podle něj zdrojem sporů. 19 Otázkou, kterou se antropologové soustavně zabývali již od počátku studia, je teatrálnost rituálu. Již Frazer a další učenci Cambridgeské školy v 19. století přišli s hypotézou, že řecká tragédie měla svůj původ v rituálu. Ta byla však zpochybněna nedostatkem empirickým dokladů. Vztah rituálu a různých druhů představení zkoumal teoretik představení Richard Schechner. Mimo to, že našel mnoho společných vlastností, určil klasifikaci představení. Účinnost indikuje rituál a zábava je znakem divadla. Připouští však časté posuny směrem od účinnosti k zábavě, jako například u rituálních tanců z hor Papui Nové Guinei, které měly původně usmiřovat válečníky, dnes už zůstaly pouze ekonomické a sociální funkce rituálu určované dlužením masa. Mnohé rituály však ztratily svůj původní účel zcela a staly se z nich pouhé hry, což převrátilo pohled na rituální symboly jako něco, co musí něco znamenat. Upozorňuje na ně například Frits Stall na příkladu védských rituálů v Indii (1989). 20 Současný antropolog Justin Kenrick o této deritualizaci hovoří v souvislosti s Bushmany, kteří rituál pojímají jako zábavu a trávení volného času. Antropologický pohled na rituál jako význam se tak transformuje, k čemuž přispívá i fakt, že některé kultury nejsou schopny diskutovat o symbolech a otázce významu, který například Umedové zaměňují s identitou. 21 Významným předmětem studia rituálu jsou tzv. přechodové rituály rites of passage, které značí přechod z jedné fáze života, období či události do druhé. Základní teorii vymezil Van Gennep (1909) svou trojfázovou strukturou oddělení, přechodu (liminality) a znovupřijetí. Každá fáze má svůj charakteristický typ rituálu. První fázi může představovat například symbolické ostříhání vlasů u nováčka nastupujícího do armády. Druhá fáze je charakteristická určitou nejistotou a zmatkem a může být uskutečněna například formou nošení uniformy nebo jiným způsobem odlišení. Třetí fáze začleňuje člověka v pozměněném stavu zpět do společnosti. Nezajímaly jej konkrétní rituály, nýbrž jejich zásadní význam a uspořádání, které je v zásadě vždy stejné. 22 Victor Turner, nejvýznamnější teoretik rituálu, rozvinul přechodovou fázi rituálu (1969) ve výzkumech kmene Ndembu v Zambii. Zavedl 19 Eriksen, 2008 20 Bowie, 2008 21 Bowie, 2008 22 Van Gennep, 1977, str. 189 191 in Bowie, 2008 4

pojem communitas pro společenství lidí sdílející zkušenosti z druhé fáze. Zdůrazňuje také nejednoznačnost symbolů. 23 V současnosti se pohled na rituál mění. Edith Turner například ve své knize Experiencing Ritual popisuje svou bezprostřední zkušenost a upozorňuje tak na skutečnou funkčnost rituálu a kritizuje přehnanou racionálnost akademického pohledu. 24 Studium rituálu se navíc rozšířilo i na oblasti, jako je třeba sport. Skupina norských antropologů se v roce 1994 zaměřila na výzkum zimních olympijských her, které považují za obrovský rituál oslavující a legitimizující modernitu. 25 Z mé eseje vyplývá, že výzkum rituálu se za neustálé snahy o jeho klasifikaci přesunul od interpretace významu, přes snahu o vysvětlení společenské struktury k apelu na osobní účast. Mnohovrstevnatost rituálů a nevyhnutelnost jisté míry etnocentrismu a zaujatosti antropologů činí studium rituálu i nadále složitou, ale přesto důležitou oblastí, jelikož může prozradit mnohé nejen o zkoumané společnosti. Bibliografie a použité zdroje: Eriksen, Thomas Hylland. 2008. Sociální a kulturní antropologie: Příbuzenství, národnostní příslušnost, rituál. Praha: Portál. Bowie, Fiona. 2008. Antropologie náboženství: Rituál, mytologie, šamanismus a poutnictví. Praha: Portál. Geertz, Clifford. 2000. Interpretace kultur.praha: Slon. Mentore, Georg. 2009. Interview with Edith Turner. www.aibr.org. Dostupné z: http://www.aibr.org/antropologia/04v03/entrevistas/040301b.pdf Paučková, Kateřina. Náboženství v díle Emila Durkheima: bakalářská práce. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta sociálních studií, 2008. Vedoucí bakalářské práce PhDr. Roman Vido, PhD. 23 Bowie, 2008 24 Mentore, 2009 25 Eriksen, 2008, str. 263 5