Národní institut pro další vzdělávání MŠMT okresní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... 1. Na jednom pomníku jsme viděli nápis: Památce obětí fašismu a partyzánů. a) Napište, proč je tato formulace nevhodná b) Napište, komu je skutečně pomník věnován. c) Vhodně přeformulujte nápis a při tom do něj žádná slova nepřidávejte ani neměňte tvary slov použitých v původním nápisu. 2. a) Ve větě Zítra se budeme učit skloňování zájmen určete pád slova skloňování. Je-li víc možností, uveďte všechny. b) Nahraďte slovní spojení skloňování zájmen jednoslovným označením některého školního předmětu, jehož tvar bude ve větě jednoznačný. Pokud jste našli v bodě a) více možností, uveďte pro každou z nich samostatnou větu.
3. a) Užijte uvedená slova ve větách, aby byl zřejmý významový rozdíl mezi nimi: jeden jediný jedinečný b) Vysvětlete významové rozdíly mezi těmito třemi výrazy. c) Které z uvedených slov nelze v žádném kontextu nahradit beze změny významu ostatními? 4. a) Napište, které významy může mít slovo partaj. Slovo v každém z významů použijte ve větě. b) Posuďte stylovou platnost slovních tvarů ve vytvořených větách.
5. Jsou dána slova: pětník, dvacetiny, paterčata, šestnácterák, čtveřice. a) Určete jejich skloňovací vzory. b) Na základě vzorů určete jejich slovní druh. c) Určete, slovy kterého slovního druhu byl motivován jejich vznik. d) Napište, z kterých slov byla bezprostředně odvozena slova třicetiny a třicátiny, tj. která jsou jejich základová slova.
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT okresní kolo zadání II. kategorie Počet bodů:... 1. Věta Na míse leží pár lahůdkových párků je víceznačná. a) Napište pro každý její význam, jaký počet nožiček párků na míse leží, a vysvětlete, jak jste k uvedenému údaji došli. b) Svá pozorování shrňte do vysvětlení, kde jsou příčiny mnohoznačnosti uvedené věty. 2. Věta Vedení používá zařízení. je víceznačná. U obou podstatných jmen ve všech případech určete: a) pád a číslo; b) jejich větněčlenskou platnost.
3. a) Doplňte v následujících větách totéž slovo s různým významem. b) Popište význam tohoto doplněného slova v každé z uvedených vět. i. Za hezké vysvědčení půjdu s rodiči na oběd do. ii. Právě probíhá našeho barokního kostela. iii. Ludvík XVIII. nastoupil na trůn roku 1814 a pak znovu v roce 1815 (po přestávce způsobené Napoleonovým převratem), vládl až do roku 1824. Toto období je známé jako bourbonská. 4. Která zakončení může mít infinitiv v češtině? Uveďte na každé zakončení příklad. Dále napište, jakou stylovou platnost mají jednotlivé možnosti. 5. a) Uvědomte si možnost vyjádření slovesného rodu u infinitivních tvarů a v následujících větách infinitivy podtrhněte. Dnes nechceme být zkoušeni z dějepisu. Nová sekretářka musí být představena ostatním pracovníkům. Snem každého trestance je být propuštěn. b) Vyjmenujte mluvnické kategorie, které lze určit u všech podtržených infinitivů. c) Určete, jakou mají v uvedených větách infinitivy větněčlenskou platnost.
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT okresní kolo slohový úkol I. kategorie Počet bodů:... Co mě čeká v letošním roce / Co očekávám v letošním roce Slohový útvar je volný, téma zpracujte formou prózy. Doporučená délka 20 25 řádek. Národní institut pro další vzdělávání MŠMT okresní kolo slohový úkol II. kategorie Počet bodů:... Kdyby to všechno nebylo tak složité Slohový útvar je volný, téma zpracujte formou prózy. Doporučená délka 25 30 řádek.