Testy Hot Potatoes majú pozitívny vplyv na vedomosti žiakov z prírodopisu v 8.ročníku základnej školy Alžbeta Hornáčková
Prírodopis (biológia) v 8. ročníku ZŠ učivo v 8. ročníku ZŠ je zamerané na základné vedomosti z geologických vied. Učebný text obsahuje množstvo nových odborných pojmov, opisuje deje prebiehajúce milióny rokov a dosahujúce kontinentálnych rozmerov, vyhynuté organizmy a vývoj zemskej kôry, náročné na predstavu a učenie sa žiakov Výskumy zamerané na zisťovanie obľúbenosť predmetu - je to najmenej obľúbený predmet nielen medzi žiakmi, ale aj medzi učiteľmi (Prokop, Tuncer, Chudá 2007, Prokop, Komorníková 2007).
Prečo nás zaujíma práve tento ročník prírodné katastrofy zmeny klímy znečistenie životného prostredia nerastné suroviny V tomto ročníku získavajú žiaci základné poznatky z vied o Zemi vo všeobecnom vzdelaní meranie prírodovednej gramotnosti Geologické vedy poskytujú komplexné informácie pre pochopenie prírodných procesov ekosystémov využívania surovinových zdrojov, termálnych, minerálnych a podzemných vôd
Prírodovedná gramotnosť Od roku 2000 v trojročných cykloch medzinárodná štúdia OECD PISA meria a hodnotí čitateľskú, matematickú a prírodovednú gramotnosť 15-ročných žiakov Okruhy prírodovednej gramotnosti na našich ZŠ pokrývajú hlavne predmety biológia (prírodopis), fyzika, chémia, geografia Slovenská republika sa štúdie zúčastňuje od roku 2003 Prírodovedná gramotnosť sa hodnotila 2006 (488 b), 2009 (490b) umiestnili sme sa pod priemerom dosiahli sme 23. (26.) miesto Prírodovedná gramotnosť si vyžaduje istú úroveň čitateľskej a matematickej gramotnosti
Okruhy hodnotenia prírodovednej gramotnosti Fyzikálne systémy, Živé sústavy a Zem a vesmír učivo prírodopisu v 8. ročníku pokrýva asi 80% okruhu Zem a vesmír (krajinné) sféry Zeme (napr. litosféra, atmosféra, hydrosféra) energia v (krajinných) sférach Zeme (napr. zdroje, globálna klíma) zmeny v (krajinných) sférach Zeme (napr. tektonika litosferických dosiek, geochemické cykly, konštruktívne a deštruktívne sily) história Zeme (napr. fosílie, pôvod druhov a evolúcia) Zem vo vesmíre (napr. gravitácia, slnečná sústava)
Výskumy vedomosti a postojov k učivu v 8. ročníku Výskum zameraný na zisťovanie vedomostí žiakov z tejto oblasti sme robili od roku 2005, potvrdili sme nielen nedostatky vo vedomostiach žiakov, ale aj mylné predstavy o objektoch a javoch prebiehajúcich na planéte Zem (Prokop, Hornáčková 2005, Hornáčková 2006,...) -Zavádzanie experimentov snaha zlepšiť vedomostnú úroveň Ukážka výsledkov publikovaných roku 2006 Škola Počet respondentov Počet možných správnych odpovedí Počet správnych odpovedí Úspešnosť v % ZŠ 40 640 316 49,3 ZŠ s experimentom 71 1136 767 67,5 Gymnázium 49 784 496 63,2 Gymnázium s experimentom 31 496 325 65,5 Vzdelávací štandard predpokladá 70% úspešnosť (Uhereková 1999)
Tvorba testov Hot Potatoes základe krátkych informácií, ktoré sme získali na školiacom kurze projektu KEGA 175-006 TVU 4/2010 Vieš čo vieš? sme začali s tvorbou testov pre žiakov 8. ročníka prostredníctvom programu Hot Potatoes vytvorili sme testovacie prostredie, ktoré sa týka troch tematických celkov: Neživá príroda Zem a jej stavba Základné stavebné jednotky zemskej kôry jednotlivé celky obsahujú rôzny počet cvičení (3, 5. 7), každý typ cvičenia je označený názvom
On-line testy pre 8.ročník http://www.hotpot.kvalitne.cz/
Jednotlivé cvičenia obsahujú rôzny počet otázok žiak vyberá odpoveď z možností, alebo priamo odpovedá v situácií, keď žiak nevie odpovedať na otázku alebo potrebuje radu, môže použiť tlačidlo Rada Po použití tohto tlačidla stráca žiak percentá. Pokiaľ žiak nevie vôbec správne odpovedať, môže použiť tlačidlo Ukáž odpoveď a zjaví sa mu správna odpoveď Nahraj odpoveď tlačidlo Vyhodnoť Po každom ukončení cvičenia žiak vidí svoje percentuálne vyhodnotenie. Žiak má možnosť sa pohybovať prostredníctvom dvojitých šípok na predchádzajúce alebo nasledujúce otázky. Pri použití tlačidla Rada sa mu adekvátne zníži počet bodov Rada, Ukáž odpoveď, sa vyskytujú v každom cvičení s rovnakou funkciou.
výskum prebiehal 3 mesiace Výskum 77 žiakov, z toho 31 chlapcov a 46 dievčat. Všetci respondenti boli žiakmi 8. ročníka a uviedli vek 14 rokov. Experimentálnu vzorku tvorili žiaci 8.A a 8.B triedy ZŠ Rázusova v Čadci Žiaci experimentálnej skupiny mali k dispozícií elektronický test Hot Potatoes, v ktorom si mohli precvičovať svoje vedomosti a naučiť sa v ňom pracovať. Jednotlivé celky im boli sprístupnené postupne, po 3. tematickom celku nám výsledky testov prišli ma emailovú adresu Kontrolnú vzorku tvorili žiaci 8.A. a 8.B. triedy ZŠ Raková (37), prebiehala tu klasická forma vyučovania a na konci 3. tematického celku dostali žiaci písomný test
Výsledky výskumu Výsledky vedomostí žiakov z elektronického a písomného testu Precvičovaním učiva pomocou on-line testov experimentálna skupina dosiahla 80% správnych odpovedí.
Záver Výsledky testov ukázali, že experimentálna skupina, ktorá riešila úlohy v elektronickom teste dosiahla oveľa lepšie výsledky ako žiaci kontrolnej skupiny, ktorí na overenie vedomostí mali klasický písomný test. Žiaci sa vďaka tomuto elektronickému testu viac zaujímali o učivo, pretože boli motivovaní aj rôznorodosťou úloh a obrázkami, ktoré boli pri niektorých úlohách použité. Na vlastne vylepšenie svojich vedomostí im slúžila okamžitá spätná väzba, ktorú im test poskytol. Test vyhodnocoval každého žiaka individuálne a žiaci vďaka rýchlej spätnej väzbe mali možnosť uvedomiť vlastne nedostatky a zhodnotiť, v čom by sa mohli zlepšiť.
ISCED 2 v novom štátnom vzdelávacom programe je pre tento predmet a ročník vymedzená iba jedna vyučovacia hodina namiesto bývalých dvoch hodín od školského roka 2011/2012 sa mení aj obsahová náplň predmetu poznatky o neživej prírode sa budú vyučovať spoločne s ekológiou ako je to aj na gymnáziách s 8 - ročným štúdiom Pôvodný názov predmetu Prírodopis sa zmení na Biológia
Ďakujem za pozornosť http://www.hotpot.kvalitne.cz/