Česká asociace pro psychoterapii z.s. tímto potvrzuje, že. sídlo: Mlýnská 5, Ostrava IČ: získal certifkaci ČAP pro psychoterapeutický výcvik

Podobné dokumenty
Jednodenní akreditovaný seminář SPECIFIKA PŘÍBUZENSKÉ PÉČE

Česká psychoterapeutická společnost České lékařské společnosti J. E. Purkyně

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU PRO AKADEMICKÝ ROK 2018/2019

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU PRO AKADEMICKÝ ROK 2018/2019

Rámcová osnova modulu

Řád celoživotního vzdělávání Pedagogické fakulty UJEP

SMLOUVU O ABSOLVOVÁNÍ VÝCVIKU ČSAP

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016

Kurz Psychoterapie pro lékaře v předatestační přípravě - V.

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

ČESKÁ SPOLEČNOST PRO KATATYMNĚ IMAGINATIVNÍ PSYCHOTERAPII Se sídlem Psychiatrická klinika, Jihlavská 20, Brno

Ostravská univerzita v Ostravě

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 EDUKAČNÍ CENTRUM PÍSEK

VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PODZIM 2016 DÉČKO LIBEREC Z. S. KONANÉ V PRAZE

Řád celoživotního vzdělávání Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze

Výcvik v Somatickém koučování

Studium pedagogiky pro učitele 2014

Vážené kolegyně, vážení kolegové! Cílem konference s mezinárodní účastí je diskuse nad aktuálními problémy vzdělávání učitelů primární a preprimární p

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU PRO AKADEMICKÝ ROK 2019/2020

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015

Profesní CV. Osobní informace. Lorencová Radomila, Mgr. Pracovní zkušenosti. Příjmení a jméno, titul

STUDIUM PEDAGOGIKY 2011

Transformačního a rozvojového programu na rok Program podpory celoživotního vzdělávání (2) Podprogram: vzdělávání pedagogických pracovníků (c)

2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele

Popis vzdělávací akce

Úvod do psychoterapie. Mgr. Jan Haase

OPATŘENÍ REKTORA K VYHLÁŠENÍ PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ STUDIUM PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017

Řád celoživotního vzdělávání Pedagogické fakulty UJEP

Brněnský institut psychoterapie

Organizační informace psychoterapeutického výcviku

Vnitřní norma Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích

I. ÚPLNÉ ZNĚNÍ ŘÁDU CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Centrum celoživotního vzdělávání

Proč a jak se stát studentem

AKADEMIE MANAGEMENTU A KOMUNIKACE BŘEZEN 2015

Nabídka seminářů pro vaší školu

Akreditované pracoviště MŠMT ČR pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Vám nabízí studium v následujících oborech mimořádného studia:

PRAVIDLA K SUPERVIZÍM

Prů bě h rěalizacě projěktů:

PODPORA TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ

Smlouva o účasti ve výcviku "Umění terapie"

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU PRO AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 EDUKAČNÍ CENTRUM ČESKÉ BUDĚJOVICE

VÝSLEDKY PROJEKTU OP VK CZ.1.07/2.2.00/

Pozvánka. Koučink ve výchově a vzdělávání

Matúš Šucha: Profesní životopis. Profesní životopis. PhDr. Matúš Šucha, Ph. D. Ke dni: 18. ledna Matúš Šucha. Strana 1 (celkem 6)

MIMOŘÁDNÉ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2019/2020

DODATEČNÉ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2019/2020

Problémy současné rodiny a náhradní rodinná péče

Výroční zpráva o činnosti

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013

Směrnice děkana Fakulty stavební VŠB-TU Ostrava č. 3/2018

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ČESKÉHO VYSOKÉHO UČENÍ TECHNICKÉHO V PRAZE ZE DNE 25. SRPNA 2014

Matúš Šucha: Profesní životopis. Profesní životopis. PhDr. Matúš Šucha, Ph. D. Ke dni: 5. července Matúš Šucha. Strana 1 (celkem 7)

FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ VYSOKÉHO UČENÍ TECHNICKÉHO V BRNĚ

Směrnice děkana Fakulty stavební Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava č. 3/2015

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Organizace akademického roku 2013/2014 na FEM

SMLOUVA O ÚČASTI V PSYCHOTERAPEUTICKÉM VÝCVIKU V LOGOTERAPII A EXISTENCIÁLNÍ ANALÝZE

Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)

Celoživotní vzdělávání

CERTIFIKOVANÝ MANŽELSKÝ A RODINNÝ PORADCE AMRP 2. STUPNĚ

SPIN nestátní nezisková organizace pro rozvoj a využití metody VTI v České republice

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY

Rámcová osnova modulu

Směrnice děkana č. 30/2015

Nařízení ředitele IVP č. 1/2016. Vyhlášení podmínek přijímacího řízení na IVP pro studium v akademickém roce 2017/2018

Valná hromada

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FAKULTA TĚLESNÉ KULTURY METODICKÝ POKYN DĚKANA ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA FTK UP

Řád celoživotního vzdělávání Vysoké školy aplikované psychologie, s.r.o.

Matúš Šucha: Profesní životopis. Profesní životopis. PhDr. Matúš Šucha, Ph. D. Ke dni: 2. září Matúš Šucha. Strana 1 (celkem 6)

Dětský diagnostický ústav, dětský domov, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Homole 90. Výroční zpráva

Problémy současné rodiny a náhradní rodinná péče

GRAMOTNOST VE ŠKOLE doc. Ing. Vladimír Jehlička, CSc., MUDr. Zdeněk Fink,

Informace o přijímání do vzdělávacích programů a kurzů ve studijním roce

Směrnice děkana Fakulty stavební VŠB TU Ostrava č. 2/2018

Adiktologie včera dnes a zítra

výcvik integrace v psychoterapii

OBČANSKÉ SDRUŽENÍ ČESKÁ SPOLEČNOST PRO KATAHYMNĚ-IMAGINATIVNÍ PSYCHOTERAPII,

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

Organizační informace psychoterapeutického výcviku

ŘÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

České vysoké učení technické v Praze, Masarykův ústav vyšších studií

Společenské vědy ve vzdělávání

1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi

Dětský diagnostický ústav, dětský domov, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Homole 90

1.1. Jméno, příjmení, titul:.. rodné číslo:.. datum narození:.. bydliště: tel. kontakt:.. dále jen účastník

Přírodní vědy. Doplňující pedagogické studium - geografie - učitelství pro SŠ a ZŠ

Vyhlášení podmínek přijímacího řízení na IVP pro studium v akademickém roce 2019/2020. Důležité informace pro všechny bakalářské obory

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Studijní oblasti. Učitelské studijní obory Neučitelské studijní obory

SMĚRNICE DĚKANA Č. 3 /2017 PRAVIDLA PRO ORGANIZACI CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA FAKULTĚ CHEMICKÉ

Pravidla pro přijímací řízení a podmínky pro přijetí ke studiu do doktorského studijního programu na FAVU VUT pro akademický rok 2017/2018

Celoživotní vzdělávání na ČVUT v Praze. Dvousemestrové studium. Povrchové úpravy ve strojírenství

Garant studijního programu Architektura a stavitelství v rámci celoživotního vzdělávání Doc. Ing. Martina Peřinková, Ph.D.

Směrnice děkana č. 1/2017

Centrum dalšího vzdělávání PdF OU Reální 5, Ostrava, t. č kl. 385, kl. 428

Směrnice děkana Fakulty stavební Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. č. 3/2014

Transkript:

Česká asociace pro psychoterapii z.s. tímto potvrzuje, že Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě sídlo: Mlýnská 5, Ostrava IČ: 61988987 získal certifkaci ČAP pro psychoterapeutický výcvik Integrativní osobnostní rozvoj Kno-Sa-Le Platnost certifkace: leden 2018 - leden 2024 V Praze dne 01.01.2018 Číslo osvědčení: 006 PhDr. Jiří Drahota Předseda ČAP ČAP Mgr. Jan Holeyšovský předseda odborné rady ČAP, I.P.Pavlova 3, Praha 2 IČ: 708 60 122 Spisová značka L 11034 vedená u Městského soudu v Praze

Základní popis koncepce výcviku Kno-Sa-Le Knobloch, Satirová, Leuner. Garant výcviku: doc. PhDr. Julius Sekera, CSc. (PdF OU, integrativní psychoterapie) Výbor: Mgr. Šárka Dořičáková Fakulta sociálních studií OU, zástupce garanta, Integrovaná psychoterapie; Mgr. Bohdan Chodura - psycholog, Katatymně imaginativní psychoterapie (C. G. Jung); Mgr. René Pastrňák Integrovaná psychoterapie; Mgr. Martina Salamonová Transformační systemická terapie V. Satirové; Mgr. Ondřej Sekera, Ph.D. Transformační systemická terapie V. Satirové; Mgr. Gabriela Máhrová supervize, Psychiatrická nemocnice Mariany Oranžské Bílá Voda; Integrativní psychoterapie; Mgr. Petr Hýl supervize, probační a mediační služba; Transformační systemická terapie V. Satirové; Mgr. Karel Matocha, Sociální služby Vsetín, Domov se zvláštním režimem Pržno, sociální pracovník, Integrovaná psychoterapie; Mgr. Petr Macíček, vedoucí Střediska výchovné péče Nový Jičín, Integrativní psychoterapie, Transformační systemická terapie V. Satirové; Bc. Pavlína Vítková, administrátorka výcviku. Základní podmínky pro přijetí do výcviku (zaslat administrátorce Bc. Pavlíně Vítkové, katedra sociální pedagogiky PdF OU, tel. 597 092 657; pavlina.vitkova@osu.cz ) 1. Výcvik se otevírá v roce 2018 2. stručný životopis; 3. minimální věk 23 let; 4. jsou přijímáni studenti i lidé z praxe (student, který ukončí úspěšně vysokoškolské studium ve výcviku může bez překážek pokračovat). Podmínkou je alespoň započetí vysokoškolského vzdělávání humanitního směru; 5. bezhotovostní platba před prvním dvoudenním setkáním (upřesněno ve smlouvě); 6. podepsání Smlouvy Integrativní osobnostní rozvoj Kno-Sa-Le; 7. v případě výzvy, absolvování pohovoru s některým členem výboru. Upozorňujeme, že kapacita míst ve výcviku je omezena. V případě naplnění bude respektováno pořadí přihlášení. Východisko integrace Kno-Sa-Le tvoří tři základní směry. 1. Integrovaná psychoterapie F. Knoblocha a Knoblochové (Knobloch, Knoblochová, 1993, 1999; Knobloch, 1968, 2001; Knoblochová, 1968; Kubánek, J. Integrovaná psychoterapie, In Vybíral, Roubal (eds.), 2010, s. 329 336); Kratochvíl, 2002, s. 114 116 a další). Sekundárními teoretickým východiskem je pro nás: 1

2. Transformační systemická terapie V. Satirové; 3. Katatymně imaginativní psychoterapie (Jung, 1994, 1996, 1998; Kast 1998, 2010, 2012, 2013, 2014; Leuner, 2007). Členové vedoucího týmu prošli v uvedených psychoterapeutických směrech (školách) tzv. úplnými psychoterapeutickými výcviky a disponují zkušenostmi z praktické terapeutické práce. Sledujeme dva základní cíle výcviku. Cíl 1: Rozvinout osobnost budoucího terapeuta (pojetí růstu). Cíl 2: Připravit a rozvinout profesní dovedností budoucího terapeuta pro práci s klienty opřené o koncepce vytvořené Knoblochem a Knoblochovou (jádro), V. Satirovou a Leunerem (Kno- Sa-Le). Výcvik je otevřen ve spolupráci Pedagogické fakulty OU a Fakulty sociálních studií OU. Přístupný je při splnění vstupních podmínek především VŠ studentům prezenčního i kombinovaného studia a také již v praxi působícím pracovníkům pomáhajících profesí (sociálním pedagogům, sociálním pracovníkům, speciálním pedagogům, ale i dalším studentům a absolventům humanitních oborů, a to včetně učitelských profesí). Věk frekventantů je stanoven na minimálně 23 let. Výcvik je zahájen v roce 2018 a není otevírán každoročně. Počty frekventantů, struktura skupin. Výcviková komunita je tvořena maximálně 30 frekventanty (mimo vedení, výcvikové terapeuty, lektory a supervizory). V rámci komunity se ad hoc utvářejí (pracovní) skupiny. Základem práce komunity i jednotlivých skupin je klima bezpečného zázemí. Bezpečné zázemí je předpokladem pro učící se prostředí a rozvoj osobních a profesních kompetencí. Komunita se řídí pravidly, která jsou účastníky výcviku přijata na jeho začátku s tím, že se pravidla mohou do jisté míry měnit nebo doplnit v případě, že k tomu komunita na základě své zkušenosti dospěje. Skupiny fungují převážně ve formátu tady a teď. Skupiny mimo jiné pracují s osobními problémy frekventantů (především v rámci seberůstu), ale řešení těchto problémů není jejich primárním úkolem. Osobní problém frekventanta je ve skupině pojímán spíše jako nabídka svého problému coby materiálu pro učení. Individuální i skupinová supervize jsou významnými součástmi profesního rozvoje. Účastníci výcviku jsou postupně pověřování vedením skupin a jejich práce v roli vedoucích skupin je hodnocena lektory, supervizory a dalšími členy vedení i samotnou výcvikovou skupinou. Cvičné skupiny mohou mít formu tematickou a procesní. Která forma bude konkrétně v daném čase realizována určují především lektoři a vedení. Součástí výcviku je práce s minimálně pěti případy pod supervizí. Individuální a skupinová supervize není započítáváno do celkového počtu hodin. 2

Časové rozložení výcviku V každém roce (celkově 5 let) budou realizována čtyři dvoudenní setkání (dvě v každém semestru) a jedno týdenní (5 dnů) soustředění v průběhu letních prázdnin. Celkem 650 výcvikových hodin (mimo supervize). Dvoudenní setkání (probíhají od 8.00 hod. do 19.00 hod. v prostorách Pedagogické fakulty Ostravské univerzity - F. Šrámka, Ostrava Mariánské Hory). Celkově za jeden den 10 výcvikových hodin. Přestávka mezi 12.00 13.00 se nezapočítává. Souhrnně za oba dny se jedná o 20 výcvikových hodin. Za čtyři výcviková dvoudenní soustředění za rok Σ = 80 hodin. Letní prázdninové soustředění (je organizováno mimo Pedagogickou fakultu Ostravské univerzity a mimo Ostravu) má stejnou hodinovou kapacitu, tj. 10 hod./den, tj. Σ = 50 hod. Za výcvikový rok Σ = 130 hod. Celkově za 5 let výcviku Σ = 650 hodin. Z uvedených 650 hod.: 400 hod. sebezkušenostní příprava 120 hod. teoretická příprava 130 hod. nácvik psychoterapeutických metod 100 hod. supervize (nezapočítává se do výcvikových/výukových hodin). Z těchto 100 hodin je 30 hodin věnováno individuální supervizi a zbytek (70 hodin) skupinové supervizi. V případě, že frekventant nesplní předepsaný počet hodin během pětiletého období (myšleny jednak hodiny výcviku a jednak hodiny supervize), má možnost chybějící hodiny vázané na obsah (sebezkušenost, teoretická příprava, nácvik psychoterapeutických metod, supervize) si v následujících letech ztrátu doplnit, bude-li otevřen další výcvikový cyklus. Frekventant, který nesplní předepsaný počet hodin (650) si může chybějící hodiny a konkrétní nedokončená témata dokončit maximálně do 2 let po ukončení svého bazálního výcviku. Je třeba poznamenat, že vstup do výcviku a splnění formálních požadavků není automaticky zárukou získání certifikátu pro výkon psychoterapie. Pro to jsou důležité výsledky zkoušek, kvalita práce s min. 5 případy pod supervizí a další kvalitativní aspekty výcviku. Finanční podmínky výcviku jsou stejné pro všechny účastníky. A) Celková částka za každý jeden rok je 14 000,- Kč. Skládá se: 4x2.000 (dvoudenní setkání) a 1x6.000,- (letní prázdninové soustředění). Částka je splatná jednorázově, s možností dohodnutí splátkového kalendáře (max. 4 splátky). O splátkový kalendář je nutné požádat garanta výcviku. Částka je nevratná, a to ani poměrná část v případě neabsolvování jakékoliv části setkání. V případě vážného onemocnění mohou být tyto skutečnosti z hlediska platby vzaty v úvahu. Za neúčast (nesplnění) počtu hodin na jednotlivých setkáních zodpovídá frekventant. Do celkového počtu hodin budou započítány pouze reálně absolvované hodiny. Cena nezahrnuje stravné, ubytování a platby za supervizi. B) Celková částka za ucelený kompletní výcvik je 70 000,- Kč. Celková částka za pětiletý výcvik je rozdělena do 5 individuálních plateb (za každý rok 14.000,-). Platba za každý rok musí být provedena nejpozději 7 dní před prvním setkání v roce. C) Cena za individuální supervizi je účtována mimo platbu za výcvik a je stanovena na 500,- Kč/hodina celkem 15.000,-. Částka je hrazena přímo supervizorovi pro individuální supervizi proti dokladu o zaplacení. 3

Při opožděné platbě je účtováno penále 0,5 % z placené částky za každý započatý týden po termínu zaplacení. D) Pokyny pro platby: Číslo účtu: 931761/0710 Variabilní symbol xxxx bude doplněn Zpráva pro příjemce: jméno a příjmení účastníka Doc. PhDr. Julius Sekera, CSc. Garant výcviku V Ostravě dne 24. ledna 2018 4