Alternativní a augmentativní komunikace v ČR

Podobné dokumenty
Příloha A - Dotazník pro rodiče

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Úloha SPC pro PAS. Možnosti speciálně pedagogické péče o děti s PAS

Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/ Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci

Společnost pro augmentativní a alternativní komunikaci, o.p.s. Society for Augmentative and Alternative Communication VÝROČNÍ ZPRÁVA 2013

Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

AKTUÁLNÍ STAV UŽÍVÁNÍ PROSTŘEDKŮ AUGMENTATIVNÍ A ALTERNATIVNÍ KOMUNIKACE

Inovace činnosti SPC při posuzování speciálních vzdělávacích potřeb reg. č.: CZ.1.07/1.2.00/


Mgr. Lucie Kopáčová sociální pedagog

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG

KURZ: Smysluplné pomůcky I Výroba a možnosti používání didaktických pomůcek jako prostředku pro efektivní integraci dětí do běžných tříd MŠ.

Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

ICT plán školy na období

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM při Základní škole, Kladno, Pařížská 2249 ZPRÁVA O ČINNOSTI

STRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Vážení, Budete si moci vyslechnout podrobné informace od zapálených lektorů. Samostatný prostor je vyhrazen také pro osobní vyzkoušení

Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole

ALTERNATIVNÍ A AUGMENTATIVNÍ KOMUNIKACE


Co by rodinám s dětmi s PAS pomohlo?

Program Školního poradenského pracoviště na školní rok

Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (PAS)

Libuše Kubová. Klíčová slova: alternativní a augmentativní komunikace, porozumění řeči.

Obr. 4: Využití piktogramů ve výuce čtení krabice s úkoly

Pohled psychologa - praxe, možnosti a meze vzdělávání dítěte se SVP v současném systému školství. Mgr. Petra Štefflová, Stříbro

PRÁCE SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA V PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÉ PORADNĚ. Konference Praha,

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

LENTILKA DĚTSKÉ REHABILITAČNÍ CENTRUM PARDUBICE

Sdružení pro augmentativní a alternativní komunikaci (SAAK)

maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace.

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha,

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU. Studijní programy platnost od roku 2019/2020

Děti představují naši nesmrtelnost

Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Profesní CV. Osobní informace. Lorencová Radomila, Mgr. Pracovní zkušenosti. Příjmení a jméno, titul

PROBLÉMY REDIAGNOSTIKY V ČINNOSTI SPC. PaedDr. Petr Hanák, Ph.D.

PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D.

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI

Metodické setkání zástupců škol KIPR

MASARYKOVA UNIVERZITA STŘEDISKO PRO POMOC STUDENTŮM SE SPECIFICKÝMI NÁROKY. Polygraf

Speciální přístupy ve Zdravotněvzdělávacím zařízení pro děti a mládež s poruchou autistického spektra (PAS)

VYUŽITÍ MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE českého jazyka a literatury

Fenomén nadaných dětí PS

Simultánní přepis online pro osoby se sluchovým postižením

7. ICTKP pro mentálně postižené

Nanotechnologie jako součást výuky fyziky

MODUL 1: ŽÁK SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI - (žák s LMP, poruchou autistického spektra, se zrakovým a sluchovým postižením)

Závěrečná zpráva k projektu Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016 MŠ Rastislavova, Staré Město:

Katalog podpůrných opatření. Kontext sociálního znevýhodnění. Tomáš Habart, Praha,

Mgr. Jakub Polešenský, ICT koordinátor Mgr. Martina Michalíková, ředitelka školy

PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ. Tereza Babková / Liberec /

Curriculum Vitae. Curriculum Vitae. Telefon jana.krejcikova@asd-os.cz

Modelový systém podpory integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných ZŠ

IMPLEMENTAČNÍ PROJEKT ČÁST KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ. Zlín,

Realizace vybraných výstupů RVP ZŠS pomocí mobilních dotykových zařízení. Vojtěch Gybas

Motivační seminář projektu Nové technologie v praxi učitelů základních a středních škol

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

Možnosti podpory žáků s diagnózou SMA/DMD v běžné škole

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami I. Mgr. Jiří Merta

Speciální základní škola Skuteč

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v Evropě. Zuzana Kaprová

Systém škol a školských poradenských zařízení

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

TAMTAM - MODERNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Společné vzdělávání/ APA v České republice


Hodnocení plánu výchovného poradce

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková


Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů, uvádí požadavky na odbornou kvalifikaci v 20:

Seznam příloh: Příloha číslo 1 : Dotazník pro výchovné poradce. Příloha číslo 2: Vyhodnocení dotazníkového šetření.

Jednota školských informatiků

Vzdělávání žáků s PAS

Uživatelská příručka T UC-One pro windows

Kvalita-Inkluze-Poradenství-Rozvoj (KIPR)

Příručka začínáme. Príručka začíname

Konference Fóra vysokoškolských učitelů a Dohody pražských vysokých škol: Co se děje v environmentálním výzkumu a výuce na vysokých školách?

Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Příloha č. 2: Doporučený postup zpracování individuálního vzdělávacího programu

Modrý klíč základní škola speciální a mateřská škola speciální, o.p.s. Vlastní hodnocení školy za školní rok 2008/2009

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI. Pedagogicko psychologická poradna pro Prahu 11a12 Školní rok 2014/15

Raná péče / intervence

Výroční zpráva za rok Rodina u nás, o.s.

Výroční zpráva Církevní speciální školy Diakonie ČCE Čáslav


Podpora digitálního vzdělávání v OP VVV

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice

EHP Fondy Program CZ04 - Ohrožené děti a mládež Transformace péče o ohrožené děti a mládež

Taktilní znakový jazyk pro hluchoslepé a multimédia Bratislava 2007, příspěvek

Statut školního poradenského pracoviště

Národní konference Scientix 3

Od strategie rozvoje školy k plánování ICT služeb ve škole

Transkript:

Alternativní a augmentativní komunikace v ČR Jana Šarounová SPC pro vady řeči se zaměřením na AAK, Praha

Stav před rokem 1989 O AAK v naší zemi nebylo povědomí

Devadesátá léta 1994 - založeno občanské sdružení SAAK, které se věnovalo problematice AAK (Lucie Laudová) Inspirace mezinárodními konferencemi ISAAC, spolupráce se zahraničím

Devadesátá léta 1995 - kurzy AAK a Makatonu (lektorky Judy Wine, Pnina Bialik, Helen Hooper, Lucie Laudová ) Účastnila se řada odborníků, kteří pracovali ve speciálním školství nebo v sociálních službách, ti se začali pokoušet o zavádění AAK

Devadesátá léta Aktivity ministerstva školství (inspirace AAK v Dánsku, vznik příruček Znak do řeči a Piktogramy, příručka Alternativní komunikacecesta ke vzdělávání těžce ZP ), Libuše Kubová, Krista Hemzáčková, Zuzana Pavelová a další Distribuce příruček do speciálních škol

Spolupráce s Dánskem Projekt Česko - dánské spolupráce 1994-96 Účastníci byli z řad ředitelů a učitelů ze speciálních škol pro mentálně postižené (bývalé zvláštní a pomocné školy). Za VÚP Mgr. Libuše Kubová s úkolem zajímat se o AAK. Postupný vznik příruček: Hemzáčková, K.: Speciálně pedagogická diagnostika komunikačních schopností, IPPP, Praha 1998, 2001 Kubová, L.: Alternativní a augmentativní komunikace - cesta ke vzdělávání těžce zdravotně postižených dětí Tech market, Praha 1995 Kubová, L.: Piktogramy - metodická příručka, Tech market, Praha 1995 Kubová, L.: Piktogramy učebnice, Tech market, Praha, 1995 Kubová, L., Pavelová, Z., Rádková, I. : Znak do řeči, Tech market, Praha 1997 Kubová, L.: Řeč obrázků - Piktogramy, Parta, Praha 2011 Hemzáčková, K., Kubová, L.: Čteme obrázky - Procesní schémata, Parta, Praha 2011 Kubová, L., Škaloudová, R.: Řeč rukou - Znak do řeči, Parta, Praha 201

Devadesátá léta 1997 - vznik Centra pro AAK poskytování konzultací v oblasti AAK uživatelům a jejich rodinám 1998 - vznik SPC pro děti a mládež s vadami řeči se zaměřením na AAK(návaznost na SAAK, počátky integrace klientů s AAK do běžných škol)

Připojení ČR k pořádání východo- a středoevropských konferencí ECER-ISAAC (Eastern and Central European Regional Conference) Budapest 1997 Praha 1999 Kwydzin 2001 Zvolen 2003 Budapest 2005 Praha 2007 Archangelsk 2009 Varšava 20011 Kijev 2013 Chisinau 2015 Bucuresti 2017 2019 BRATISLAVA!!! 3.-5.7.2019, https://www.komunikujmespolu.sk/konferencia-2/

Přelom století Firma Petit kolem 2000 první výukový software s možností alternativního ovládání a český software pro tisk komunikačních tabulek Altík Cca od roku 2000 možnost zakoupení pomůcek s hlas. výstupem (komunikátorů) a spínačů k ovládání počítače

Komunikační software Cca 2002 překlad databáze US programu Boardmaker (barevné symboly), pro tisk komunikačních tabulek (SPC) Cca 2002 první český software pro alternativní komunikaci ACKeyboard s hlasovým výstupem CS Voice (řešení na omezenou dobu) - SPC a Frog System Česká lokalizace britského softwaru Symwriter cca 2006-2008. - SPC Překlad softwaru Grid 2 (komplexní AAK program, 2008-9). SPC Altík- vylepšené verze, obsahující i Komunikační tabulku pro komunikaci pomocí počítače a pak i tabletu (Petit) Od 2017 Grid 3 v ČJ (spolupráce SPC a Spektra)

Výuka na VŠ Volitelný Seminář o AAK na PedFUK cca od roku 2005 Přibližně v té době na dalších VŠ (Brno již od roku 2000, Olomouc) a další Většinou jako povinně volitelný seminář

Systém VOKS Výměnný obrázkový komunikační systém Cca od roku 2005 (příručka Margita Knapcová) Inspirace v cizině, systém vychází z PECS Určitý průlom v užívání AAK- zaměřeno hodně na aktivní komunikaci, kurzy, rozšíření do škol, mezi klienty s PAS, některým pomohla i práce s kartičkami namísto komunikační knihy i bez dodržení metodiky

Užití tabletů pro komunikaci Inspirace v zahraničí- Internet, videa Počátkem 2011, práce s ipady, vznik komunity i- sen.cz (u zrodu stáli Lenka Říhová, ZŠ speciální Poděbrady, Eva Šrámková, maminka Verunky s MP, Iva Jelínková, firma 24u a Petr Mára) Opět průlom funkční komunikační pomůcky s hlasovým výstupem do té doby finančně nedostupné Česká lokalizace cizojazyčných aplikací nebo vznik českých aplikací

Oční ovládání Pro uživatele AAK s TP Stalo se u nás dostupným v poslední době- firma Spektra (My Tobii), Irisbond Duo

A mnoho dalšího a dalších.

Kde jsme tedy v AAK od roku 1989? Co máme? Co nám chybí?

Máme software pro tisk komunikačních kartiček, tabulek (Symwriter, Boardmaker, Altík) www.petit-os.cz

Máme software pro komunikaci pomocí počítače a k alternativnímu ovládání počítače pro lidi s TP Grid 3, Altík-komunikační program CIT- Komunikační tabulka www.petit-os.cz www.cit.cz

Máme oční ovládání pro lidi s těžkým TP, alternativní ovládání PC (spínače, myši) Tobii PCEyePlus a software (www.spektra.eu) Irisbond Duo (www.petit-os.cz) Petit (www.petit-os.cz)

Máme tablety a komunikační aplikace v ČJ (pro ios i Android) Např. GoTalk NOW, Grid Player, Grid for ipad, Klábosil, Speech Mate, Komunikační deník Apple Store Google Play

Máme PECS - VOKS jako ucelenou metodu především pro klienty s PAS Picture Exchange Communication System (česká úprava Výměnný obrázkový komunikační systém)

Máme systémy upravených znaků Znak do řeči (Řeč rukou), Když chybí slova (znaky podle Anity Portmann), Makaton, Mám dvě ruce na povídání (Raná péče Praha).

Máme jednoduché pomůcky s hlasovým výstupem (tkzv. komunikátory) www.petit-os.cz

Máme určité množství literatury v ČJ

Máme výuku AAK na fakultách na většině kateder speciální pedagogiky, obvykle jako povinně volitelný předmět, seminář

Co nám chybí?

Dát tomuto hardwaru i software (nestačí mít ipad, nestačí mít komunikační knihu). Je důležité, že máme technologie a pomůcky, ale stejně důležité je vědět, čím je zaplnit a jak je každodenně užívat. Větší zaměření na skutečnou komunikaci s tímto hardwarem než na výuku či na sdělování z naší strany (nacházet situace, ve kterých se uživatel sám může vyjádřit vybrat si, sdělovat ) Cílené strategie nacvičování komunikace, modelování.

Možnosti do budoucna Pokračování v českých konferencích Překlady literatury České výzkumy v oblasti AAK Spolupráce s ISAAC, www.isaacorg.com, účast na mezinárodních konferencích ISAAC Další spolupráce v rámci Střední Evropy- nejblíže konference na Slovensku: Pozvání

Prvá ECER-AAConference (Eastern and Central European Regional Conference) sa udiala v roku 1997 v Budapešti. Odvtedy sa každý druhý rok koná v inej krajine. Slovensko bolo hostiteľskou krajinou v roku 2003. Teraz po 16 rokoch sa opäť vracia a tentoraz bude v Bratislave. Účasť na predchádzajúcich ECER-AAC konferenciách nás organizátorky inšpirovala, motivovala a dobíjala snahou pokračovať v našej práci. Veríme, že sa nám podarí dobrým programom so zaujímavými spíkrami vzbudiť rovnaké dojmy aj u vás a odnesiete si domov veľa nápadov, kontaktov a energie. Ak by ste sa chceli zapojiť ako aktívni účastníci a podeliť sa s nami o vaše skúsenosti, napíšte nám prosím na ecer.aac@gmail.com Tešíme sa na vás a dovidenia! SRDEČNÉ POZVANIE na 12. ročník medzinárodnej konferencie ECER-AAC s názvom AAC All Day sa uskutoční v dňoch 1. až 3. júla (července) 2019 v Bratislave. Tím KOMUNIKUJME SPOLU n.o. Viac info na www.komunikujmespolu.sk

Děkuji za pozornost.