Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole

Transkript

1 Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole Mgr. Eva Sedlačíková, školní speciální pedagog Mgr. Renáta Staňková, učitelka SŠ, předsedkyně Občanského sdružení ABAK, z. s. Mgr. Kateřina Teuerová, školní speciální pedagog

2 Škola je komplexem plně bezbariérových objektů a zařízení s vybavením pro teoretické vzdělávání, praktické vyučování, odborný výcvik a výchovu mimo vyučování, kterou tvoří domov mládeže a sportovní areál. Součástí školy je školní poradenské pracoviště.

3 Vzdělávání žáků s PAS - obory středního vzdělání s maturitní zkouškou denní forma vzdělávání Sociální činnost (2 žáci s poruchou autistického spektra) Hotelnictví a turismus (0 žáků s poruchou autistického spektra) Informační technologie speciální třídy zřízené pro žáky se SVP (12 žáků s poruchou autistického spektra)

4 Vzdělávání žáků s PAS - obory středního vzdělání s výučním listem - denní forma vzdělávání Cukrář (0 žáků s PAS) Kuchař - číšník - příprava jídel (0 žáků s PAS) Pekař (0 žáků s PAS) Zpracovatel přírodních pletiv (4 žáci s PAS) Potravinářská výroba (3 žáci s PAS) Stravovací a ubytovací služby (3 žáci s PAS) Zahradnické práce (Pěstování a aranžování květin) (4 žáci s PAS) Zahradnické práce (5 žáků s PAS) Pečovatelské služby (3 žáci s PAS) Prodavačské práce (2 žáci s PAS) Provozní služby (2 žáci s PAS)

5 Vzdělávání žáků s PAS - obory středního vzdělání denní forma vzdělávání Obchodní škola ( 2 žáci s PAS) Praktická škola jednoletá (4 žáci s PAS) Praktická škola dvouletá (7 žáků s PAS)

6 Školní poradenské pracoviště Ředitel školy Školní metodik prevence školní psycholog 2 školní speciální pedagogové 2 výchovní poradci

7 Péče o žáky s PAS - služby ŠPP Pomoc budoucím žákům s PAS a jejich zákonným zástupcům při volbě vhodného oboru vzdělání (poradenství před vstupem do školy, Den otevřených dveří, červnová schůzka pedagogů, rodičů a budoucích žáků ). Adaptační programy pro žáky všech 1. ročníků (evaluace programů samotnými žáky). Diagnostika sociálního klimatu ve všech 1. ročnících s následnými konzultacemi s třídním učitelem o výsledku a doporučeních k práci se třídou, konzultace ve třídách a práce s dynamikou třídy. Metodické vedení všech pedagogických pracovníků školy.

8 Péče o žáky s PAS - služby ŠPP Provádí krizovou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů (hledá cesty k eliminaci či řešení problémů). Zprostředkovává prožitkové programy ve spolupráci s ostatními subjekty (Renarkon, o.s. Resocia, ), které slouží k prevenci rizikového chování (šikana, tolerance a akceptace menšin, komunikace ). Vytváří podmínky pro realizaci volnočasových aktivit na škole (např. pomocí projektů). Dlouhodobá péče o žáky s PAS ohrožených školní neúspěšností. Realizace podpůrných opatření dle doporučení Speciálního pedagogického centra.

9 Dlouhodobá péče o žáky s PAS podpůrná opatření poskytovaná školou Podpůrná opatření: Uplatňování individuálního přístupu. Individuální vzdělávací plán (stanovení úpravy organizace vzdělávání, obsahu, forem a metod výuky, hodnocení a dalších podpůrných opatření). Zřízení funkce asistenta pedagoga. (Celkem u 38 žáků s PAS je 20 asistentů pedagoga). Přítomnost osobních asistentů ve vyučování ( celkem u 2 žáků) Vzdělávání v komunikačním systému, který odpovídá potřebám žáka s PAS (prostředky alternativní nebo augmentativní komunikace). Úzká spolupráce třídních učitelů a ŠPP s pracovníky ŠPZ SPC pro PAS, Kpt. Vajdy 1a, Ostrava Zábřeh,

10 Dlouhodobá péče o žáky s PAS podpůrná opatření poskytovaná školou Spolupráce se ZŠ, kterou žák s PAS navštěvoval. Spolupráce s dalšími subjekty (lékaři - psychiatry, sociálními pracovníky ). Možnost přestupu v rámci školy na méně náročný obor (prostupnost mezi maturitními obory, obory s výučním listem a obory se závěrečnou zkouškou). Možnost prodloužení délky středního vzdělávání až o 2 roky. U oborů Praktická škola jednoletá a Praktická škola dvouletá zavádění terapií do vyučování (muzikoterapie, dramaterapie, ergoterapie a arteterapie). Úprava podmínek přijímání žáků ke vzdělávání. Úprava podmínek konání závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek.

11 Uzpůsobení podmínek maturitní zkoušky (dle metodiky CERMATU) Vychází z posudku Speciálního pedagogického centra. Žáci s PAS jsou zařazeni do kategorie SPUO-3-A (skupina tři, specifické poruchy učení a ostatní, asistent). Úprava všech částí MZ didaktického testu, písemné práce, ústní i praktické zkoušky.

12 Možnosti uzpůsobení podmínek maturitní zkoušky Navýšení časového limitu o 100%. Formální, případně obsahové úpravy. Možnost zápisu odpovědí na PC. Asistent-motivující, praktický, předčitatel, zapisovatel. Samostatná učebna. Kompenzační pomůcky-slovníky, zvýrazňovače. Tolerance symptomů v písemném nebo ústním projevu.

13 Úprava podmínek jednotné závěrečné zkoušky (učební obory kategorie E) Na základě doporučení speciálně pedagogického centra. Individuální přístup ke specifikům každého žáka. Prodloužení času až o 100%. Přítomnost asistenta pedagoga. Formální úpravy zadání všech částí zkoušky - písemné, praktické i ústní. Kompenzační pomůcky.

14 Péče o žáky s PAS v domově mládeže Ve školním roce 2016/2017 celkem ubytováno 5 žáků s PAS. Ke zkvalitnění péče přispívá: Přidělení patrona z řad jiných žáků ubytovaných v DM. Přítomnost osobních asistentů v DM (v budoucnu možnost i pedagogických asistentů po doporučení školským poradenským zařízením). Spolupráce vychovatele DM s ostatními pracovníky školy (učiteli, výchovným poradcem, školním speciálním pedagogem, školním psychologem, pedagogickými asistenty) DM je umístěn v budově školy. Úzká spolupráce s rodinou. Ubytování žáci s PAS se v DM účastní všech aktivit: volnočasové aktivity (individuální, skupinové), příprava na vyučování.

15 Úskalí při vzdělávání žáků s PAS na střední škole Problémy s vytvářením vztahu se spolužáky, s pedagogickými pracovníky (u žáků s PAS nedostatečné sociální dovednosti) Nezvládnutí náročnosti oboru, obtíže při odborném výcviku, žáka baví jen některé předměty, činnosti. Vysoké ambice rodičů při výběru oboru vzdělávání pro své děti (obor neodpovídá studijním předpokladům žáka) Výchovné problémy, problémy s docházkou, nerespektování pravidel a v některých případech i nerespektování autorit. Obtíže při spolupráci rodičů a školy (nedostatečné informování školy o specifikách chování žáka ze strany rodičů). U žáků s PAS častá přidružená zdravotní postižení (jiné psychiatrické diagnózy, psychické obtíže, mentální postižení ) - vyžadují vysokou míru podpory.

16 VOLNOČASOVÉ A SPORTOVNÍ AKTIVITY STŘEDOŠKOLÁKŮ S PAS ABAK POČÍTADLO Z.S.

17 ABAK počítadlo z.s. Občanské sdružení ABAK - počítadlo - pracuje při SŠ prof. Z. Matějčka v Ostravě-Porubě od roku Věnuje se zlepšování podmínek při integraci zdravotně a sociálně znevýhodněných žáků do majoritní společnosti. Prioritně se zaměřením na volný čas a sportovní aktivity handicapované mládeže. ABAK počítadlo - kontaktní osoba: Renáta Staňková telefon: renna@centrum.cz

18 Volnočasové aktivity žáků s PAS Žáci s poruchou autistického spektra se zapojují: 1. Během školního roku: Pravidelných aktivit sportovní kroužek boccia, florbal Jednorázových aktivit lyžařský výcvikový kurs v Krkonoších, cykloturistický kurs v Beskydech Účast na celorepublikových i zahraničních soutěžích, např. Malmo open, otevřené sportovní hry pro handicapované - 7x 2. O prázdninách: Pobytové sportovní aktivity pro mladé lidi s různým typem postižení rafty, turistika, cykloturistika v ČR i zahraničí Francie, Holandsko, Maďarsko, Bosna, Gibraltar, Rakousko

19 Děkujeme za pozornost