ČÁST 21 VEŘEJNÝ ZÁVAZEK V OBLASTI PŘÍSTUPU K SEXUALITĚ

Podobné dokumenty
Ohrožení sexuálním násilím u lidí s mentálním postižením. Martina Venglářová, 2017

ETICKÝ KODEX pracovníků VIDA center

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Bezpečné prostředí ochrana zdraví při různých činnostech bezpečnost v dopravě znalost pravidel silničního provozu

OBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

ETICKÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY 1. STUPEŇ. 1. období. Žák

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Pečovatelská služba CÍLE A ZPŮSOBY POSKYTOVÁNÍ PEČOVATELSKÉ SLUŽBY SPOLEČNĚ PROTI ČASU o.p.s.

Minimální preventivní program ( ZŠ Ch. Masarykové, Velká Chuchle)

ETICKÁ VÝCHOVA. 6. ročník

Náhradní rodinná péče prověření a příprava. PhDr. Hana Pazlarová, Ph.D

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ( ETICKÁ VÝCHOVA )

Metodické doporučení MPSV č. 7/2009 k odbornému posuzování žadatelů o zprostředkování náhradní rodinné péče

PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ PORADNA ÚSTÍ NAD ORLICÍ KRAJSKÉ CENTRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE. PhDr. Petra Novotná, Mgr. Jana Klementová

Standardy kvality poskytovaných sociálních služeb. Centrum denních služeb, Ostrava Poruba, I. Sekaniny 16/1812

Výchova k občanství - Tercie

Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

Vzdělávací obsah 1. stupeň

Standard č. 1. Veřejný závazek Osobní asistence. Číslo střediska 01/13 01/11 06/60. Jméno Petr Krbec Jana Linhartová Matěj Lejsal

Manuál o rané péči v M o r av s k o s l e z s k é m k r a j i

Zkušenosti s vývojem, formami a výsledky supervize v sociálních službách. Ing. Bc. Milan Svojanovský

Metodika k naplňování SQSS 1

RODINNÁ A SEXUÁLNÍ VÝCHOVA Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

Veřejný závazek Chráněné bydlení Vejprty

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Učební osnovy pracovní

Směrnice č. 9/2016. Standardy kvality sociální služby Domov pro seniory. Standard č. 1 Cíle a způsoby poskytování služeb

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

Učební osnovy pracovní

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE

INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY

DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace Velké Hamry 600 IČ:

Metodika Adopčního centra Průvodce pro práci s osvojitelskou rodinou setkání zástupců KÚ, OSPOD a NNO

Metodika Programu pro pěstounské rodiny Slezské diakonie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590. Příloha č. 4 ke Školnímu vzdělávacímu programu č. j. 97/2014/Km.

Standardy kvality sociálně-právní ochrany dětí při poskytování sociálněprávní ochrany zařízeními pro děti vyžadující okamžitou pomoc

vzdělávací program Základní škola Velká Jesenice

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 6.

Zvířata domácí, divoká

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Etická výchova II.st KOMUNIKACE. Tématický celek. Učivo. Vyučovací předmět/ročník. Uvedení do předmětu,pantomima,slovo, Kamarád DV/VIII.

Český červený kříž oblastní spolek Brno-město Křenová Brno. Standard č. 1. Poslání a cíle

SOCIÁLNÍ STANDARD č. 1 VEŘEJNÝ ZÁVAZEK

SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE. Mgr. Zuzana Svobodová

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/ Ostrava Plesná

OPERAČNÍ MANUÁL ORGANIZACE ČÁST 3 ETICKÝ KODEX. 1 Rizika internetu a komunikačních technologií, Na Hradbách 1922/15, Ostrava

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

Azylový dům pro matky s dětmi Budečská

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Výchova ke zdraví. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Standard č. 14. Metodika odboru sociálních věcí č. 15/2014. ve znění Dodatku č. 1 a č. 2 s účinností ode dne PŘÍPRAVA NA SAMOSTATNÝ ŽIVOT

Etický kodex sociálních pracovníků

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

ETICKÝ KODEX. Zpracovala: Mgr. Hana Macháčková, vrchní sestra Datum vydání: Schválila: Jitka Křenková, ředitelka zařízení.

SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) Metodik prevence sociálně patologických jevů

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Koncepce programů prima rní prevence. Komplexní program prima rní prevence

Standard č. 1. Cíle a způsoby poskytování Terénní odlehčovací služby

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Sociální práce s rodinou 10 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á P H. D

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu prostřednictvím Nadace

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Příloha č. 26 VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli,

Etický kodex zaměstnanců a spolupracovníků ústavu (pracovníků v sociálních službách, sociálních pracovníků a ostatních pracovníků)

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Cíle základního vzdělávání

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 8.

Školní preventivní strategie

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

Školní preventivní strategie

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Přípravy PRIDE pro budoucí náhradní rodiče a vzdělávání náhradních rodičů. Markéta Švejdová

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

ETICKÝ KODEX DOMOVA PRO SENIORY DOBŘICHOVICE

Výchova ke zdraví

Vzdělávací obsah předmětu Výchova ke zdraví

Koncepce školy 2014/2015

3.3. Začlenění průřezových témat

PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ DĚTÍ

Základní škola a mateřská škola Ostřetín, okres Pardubice Minimální preventivní program pro školní rok 2011/2012

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

Učební osnovy pracovní

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky.

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Videotrénink a jeho využití v komunikaci s lidmi s onemocněním demencí v Domově se zvláštním režimem ve Strážnici. Mgr. Miroslava Kouřilová

Transkript:

OPERAČNÍ MANUÁL ORGANIZACE ČÁST 21 VEŘEJNÝ ZÁVAZEK V OBLASTI PŘÍSTUPU K SEXUALITĚ

OBSAH 21. VEŘEJNÝ ZÁVAZEK V OBLASTI PŘÍSTUPU K SEXUALITĚ 3 21. 1. Postoj organizace k lidské sexualitě 3 21. 1. 1 Slovníček pojmů 3 21. 2. Východiska pro pracovníky, jak komunikovat s lidmi se zdravotním postižením o sexualitě.. 4 21. 3. Oblasti, se kterými v rámci sociálních služeb pracujeme 4 21. 4. Cíle osvěty v oblasti sexuality 5 21. 5. Standardní teoretické a praktické dispozice pracovníků v přímé péči 5 21. 6. Na koho se obrátit 6

21. VEŘEJNÝ ZÁVAZEK V OBLASTI PŘÍSTUPU K SEXUALITĚ 21. 1. POSTOJ ORGANIZACE K LIDSKÉ SEXUALITĚ Sexualita pohlavnost je neoddělitelná součást lidské identity. Mužství a ženství slouží k uvědomění si a přijetí sebe sama a k prožívání mezilidských vztahů. CPR vychází z těchto postojů: Sexualita ( ) zahrnuje vzájemné působení mezi biologickým sexem, pohlavní identitou, pocitem mužskosti/ženskosti a chováním v rámci pohlavní role (sexuálním i nesexuálním). Je základní a přesto hlubokou stránkou lidství. Lidé potřebují ostatní lidi a tato lidská schopnost dávat a přijímat lásku pokračuje od narození do smrti. (D. E. Greydanus) Předpokladem pro uspokojivé fungování sexuality je její rozvinutí na vědomou úroveň. Sexualita znamená mnohem více než pouze tělesný sex: zahrnuje to, jak člověk vidí sám sebe i jako muže a ženu ve společnosti; jaký má vztah k mužům a ženám obecně i jedné určité blízké osobnosti; znamená schopnost navázat a udržovat (intimní) vztah na bázi dávání. (Strasburger) Seznamování s otázkami lidské sexuality pozitivně ovlivňuje nejen prožívání sexuality člověka, ale také jeho tělesný rozvoj a citový, kulturní a sociální život. (Svatoš, 2004) Prostřednictvím předávaných informací o sexualitě chceme podporovat uživatele v CPR v tom, aby uměli dle svých možností navazovat kamarádské a přátelské vztahy a případně je dále rozvíjet. Sexualita je v CPR respektována bez ohledu na zdravotní stav, věk, míru a charakter postižení či onemocněni. 21. 1. 1 SLOVNÍČEK POJMŮ Sexualita (pohlavnost) soubor vlastností a jevů, které definují člověka jako muže a ženu a vyplývají z pohlavních rozdílů. Sex (pohlavní styk) je pohlavní spojení muže a ženy. Identita (totožnost) jednoznačné určení jedinečnosti člověka, prožívání a uvědomování si sebe sama, své jedinečnosti i odlišnosti od ostatních. Pohlavní identita týká se základního prožitku jedince k mužům nebo ženám. Osvojené pojetí sebe sama jako muže nebo ženy. Reprodukce rozmnožovací schopnost. Základním principem života je zajištění jeho pokračování, tedy reprodukce života. Vztah (mezilidský) je vazba jedince s druhým člověkem. Potřeba najít, budovat, udržet, případně ukončit vztah je přirozenou výbavou lidského jedince. 3

Respekt (ohled, uznání) je postoj člověka, uznání osobnosti druhého člověka. Respekt předpokládá, že člověk si nedovolí uškodit jinému člověku ani fyzicky, ani psychicky. Respekt je důležitou součástí mravnosti. Tolerance ( snášet, strpět) neboli snášenlivost znamená ochotu, schopnost nebo možnost člověka nebo společnosti žít vedle lidí s jinými názory, postoji a přesvědčeními nebo přijímat či snášet něco samo o sobě spíše nežádoucího nebo nepříjemného. Informovaný souhlas schopnost jedince rozhodnout se dle svého uvážení, odhadnout důsledky svého rozhodnutí a není ovlivnitelný manipulací Informovaný nesouhlas schopnost jedince aktivně verbálně nebo neverbálně odmítnout nabízené podněty. 21. 2. VÝCHODISKA PRO PRACOVNÍKY, JAK KOMUNIKOVAT S LIDMI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM O SEXUALITĚ.. Člověk je bytost s nezpochybnitelnou lidskou důstojností každý lidský jedinec je hoden respektu. Život každého jedince je přirozeně prožíván ve vztazích. Sexualita pohlavnost je součástí identity člověka. Je výbavou, která umožňuje zapojení do mezilidských vztahů. Pracovníci CPR prokazují respekt ke každému člověku, bez ohledu na zdravotní stav, věk, míru a charakter postižení či onemocněni. Respekt zahrnuje úctu k člověku, a zároveň vědomí jeho odpovědnosti k sobě i okolí. Každý člověk má právo na informace, osvětu a vzdělávání. 21. 3. OBLASTI, SE KTERÝMI V RÁMCI SOCIÁLNÍCH SLUŽEB PRACUJEME Oblast mezilidských vztahů vztahy rodinné, kamarádské, partnerské, profesní, Orientace ve vlastních vztazích rodič, sourozenec, příbuzný, kamarád, přítel, partner, sociální pracovník, asistent a jiní. Popis vztahů. Co je ve vztazích důležité individuálně - pro konkrétního člověka. Jak navazovat a udržovat přirozené vztahy (trénink dovedností). Základní předpoklady vztahů: rovnocennost, důvěra, stanovení hranic. Hranice v profesním vztahu (uživatel se sociálním pracovníkem/asistentem/dobrovolníkem). Oblast poznávání sebe sama a upevňování vlastní pohlavní role Orientace ve vlastní identitě, sebepojetí, jak se já vnímám jako muž/žena. Znalost a vnímání vlastního těla. Vnímání vlastní intimity. 4

Co obnáší plodnost a rodičovství, možnosti osob se ZP být rodiči s ohledem na fyzické i psychosociální dispozice, odpovědné plánované početí. Aktivní podpora v pohlavní roli člověka, upevňování vzorů chování během vývoje, např. motivace k oblékání, úpravě zevnějšku, rozlišování»mužských«a»ženských«témat. Oblast prevence sexuálního zneužívání Informace, postoje, dovednosti (umět odmítnout a také umět respektovat druhého, když sdělí nebo naznačí odmítnutí). Připravenost pracovníků správně postupovat. Existence operačního týmu pracovníků CPR pro prevenci sexuálního zneužívání. Spolupráce s rodiči, opatrovníky Rodiče jsou informování, že se v rámci poskytování služeb věnujeme tématu sexuality a vztahů. CPR chce spolupracovat společně s rodiči či opatrovníky. Na prvním místě je však uživatel a jeho zájem. Rodiče, pečující a osoby blízké mají možnost žádat v CPR o spolupráci či podporu. 21. 4. CÍLE OSVĚTY V OBLASTI SEXUALITY Informovanost. Posilování a podpora vytváření pozitivního obrazu sebe samého. Porozumění potřebám. Posilování sebepřijetí, schopnosti vážit si sám sebe. Vytváření podmínek pro navazování a udržování rovnocenných vztahů. Znalost norem chování a hodnot, vědomí následků svého jednání. Odstranění strachů a předsudků. Znalost základních informací o biologii pohlavní soustavy a reprodukce. Porozumění tělesným projevům souvisejícím s emocemi a nalezení přiměřeného ventilování emocí. Dobrá péče o tělo, vzhled a zdraví. Citlivé zacházení s tělem vlastním, případně partnerovým. Posilování zodpovědného přístupu k vlastní sexualitě. Dovednost ochránit se před pohlavně přenosnými infekcemi. Dovednost ochránit se před sexuálním zneužíváním. Dovednost dát najevo nesouhlas (např. účastnit se nějaké aktivity) a odmítnout (např. nechtěné návrhy nebo vnucování). 21. 5. STANDARDNÍ TEORETICKÉ A PRAKTICKÉ DISPOZICE PRACOVNÍKŮ V PŘÍMÉ PÉČI Nároky na pracovníky, metodické postupy a podrobná pravidla jsou definována v metodikách jednotlivých služeb. Obecně je dáno: Pracovník zná specifické oblasti sexuality lidí s postižením. 5

Pracovníci pracují podle definovaných metodických postupů a respektují pravidla adekvátní reakce. Pracovníci dodržují pravidla přímého fyzického kontaktu pracovníka a uživatele. CPR má stanovena specifika pracovních úrovní a odpovídající kompetence pracovníků. Na úrovni 1 jsou všichni pracovníci organizace. Jejich vybaveností je schopnost projevovat respekt, schopnost zahrnout téma sexuality do osobní identity člověka a nevytěsňovat je; jsou tedy schopni komunikovat s uživatelem, vyslechnout jeho přání a dovést ke kompetentnímu pracovníkovi úrovně 2. Pracovník úrovně 2 pracuje s uživateli ve vztahu vybudované důvěry, poskytuje osvětu, plní roli průvodce pro diskusi a radu v intimních otázkách. Úroveň 3 má zahrnovat intervenci třetí osobou. Má se za to, že je možno pracovat v nahotě, může jít o prohlídku genitálií, gynekologickou prohlídku, předpokládá se např. nácvik masturbace. Úroveň 4 se ztotožňuje s pojmem aktivní sexuální asistence. CPR uživatelům pracovníky úrovně 3, 4 nenabízí. Organizace zajišťuje pro každého pracovníka vzdělávání a možnost supervize. 21. 6. NA KOHO SE OBRÁTIT V rámci organizace je k dispozici poradna plánování rodičovství, MUDr. Maria Fridrichová. Mimo organizaci (odborníci napříč spektrem: sexuolog, gynekolog, psychoterapeut, psycholog): Pro uživatele, kteří potřebují řešit svou situaci s odborníkem úrovně 2 mimo organizaci, tyto specialisty doporučuje po konzultaci pracovník CPR úrovně 2, případně pracovník úrovně 1 po poradě s ním. VZNIK DOKUMENTU Datum zpracování: 12. října 2017 Tým CPR: Aneta Badžgoňová, Maria Fridrichová, Jolana Goluchová, Rostislav Macošek, Milan Svojanovský, Kateřina Vašková, Alžběta Vodseďálková, Vypracoval: Jan Zajíček, Externí metodik: Květa Staňková AKTUALIZACE DOKUMENTU Datum aktualizace: Aktualizoval: Schválil: 4. ledna 2018 Maria Fridrichová (beze změn) Jan Zajíček 6